第一篇：麻乍乡二田“十二五”教师继续教育培训规划
麻乍乡二田小学“十二五”（2011-2015年）教师
继续教育培训方案
根据毕节地区教育局下发《 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》文件要求，结合我校教师实际，制定本规划。
一、指导思想
为全面落实省地“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象
麻乍乡二田小学全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务
（一）提升师德建设水平
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
（二）优化教师队伍结构
根据兴义市教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。
（三）骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。
（四）完成国培远程培训工作
“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。
（五）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、尝试建立一个教学资源网站
上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，建立一个网站就势在必行了。这样，老师们上学校网站，不仅仅是为了浏览学校新闻，还可以观看视频，下载课件、试卷等教学资源，其他学校的老师也会经常上学校网站，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基 础。同时，利用学科资源网站建设的机会，进一步使教师在教学设计、PPT、flash等现代教育技术上有所提高。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，一各教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校努力实施多媒体进教室工程，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加国内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于240学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教育局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。
麻乍乡二田小学 2011年9月22日
第二篇：正安二小“十二五”教师继续教育培训规划（最终版）
正安二小“十二五”（2011-2015年）教师
继续教育培训规划
根据正安县教育和科学技术局下发的《正安县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施意见》（正教科字[2011]42号）文件要求，结合正安二小教师实际，制定本规划。
一、指导思想
为全面落实省、市、县“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有终身大学习的观念与可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合十二五县中小学骨干教师培训计划；“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象
培训对象正安二小全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容
（一）师德教育（2011年）
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有 良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“骨干教师”、“优秀教师”“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在局党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
师德教育不少于60学时。
（二）新理念（2012年）
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心健康发展，为每个学生提供合适的教育。
（三）新知识（2013年）
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育综合能力的提高。
（四）新方法（2014年）
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
（五）新技能（2015年）
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引领学生课堂上听、思考、提问、交流的能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平、促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（六）优化教师队伍结构
根据正安县教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，确保专科达标率100%,并努力提高本科生学历教师在教师队伍中的比例。
（七）骨干教师培训 加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。结合县十二五规划努力打造600名中小学县级骨干教师的奋斗目标，努力培养和推荐我校各科县级骨干教师，五年内力争每个学科至少都有一名县级骨干，争取做到每个学科都有带头人。
（八）班主任远程培训
通过远程培训与集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，选派班主任参加市县级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
（九）教师教育技术能力远程培训
在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，不断提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达80%。
（十）完成国培远程培训工作
“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。
（十一）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、积极组织教师按月进行网上电子备课
上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，县教育管理平台的创建，无疑为老师们搭建了一个学习和勾通的平台。老师们在网站上，不仅可以下载课件、试卷等教学资源，也可以把自己的作品上传到管理平台，是复一日，管理平台上的资源就会更加丰富，为下一步学校真 正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，也可以把作品传到正安二小的网站上，一方面建设的本校网站，另一方面更重要的是让教师进一步学习教学设计、PPT、flash等现代教育技术。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教科室牵头，以教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校努力实施多媒体进教室工程，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、学时登记、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教 师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师五年内须接受不低于360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教科局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。
正安二小 2011年9月27日
第三篇：红旗小学“十二五”教师继续教育培训规划
城关镇红旗小学“十二五”（2011-2015年）教师
继续教育培训五年规划
根据镇宁县教育和科学技术局下发的《镇宁县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施意见》（镇教科通字[2011]42号）文件要求，结合红旗小学教师实际，制定本规划。
一、指导思想
为全面落实省、市、县“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有终身大学习的观念与可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合“十二五”县中小学骨干教师培训计划；“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象
培训对象镇宁红旗小学全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容
（一）师德教育（2011年）
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有
良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“骨干教师”、“优秀教师”“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在局党委的统一领导下，在城关中心校党总支的指导下，由校一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
师德教育不少于60学时。
（二）新理念（2012年）
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心健康发展，为每个学生提供合适的教育。
（三）新知识（2013年）
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育综合能力的提高。
（四）新方法（2014年）
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
（五）新技能（2015年）
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引领学生课堂上听、思考、提问、交流的能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平、促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（六）优化教师队伍结构
根据镇宁县教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，确保专科达标率100%,并努力提高本科生学历教师在教师队伍中的比例。
（七）骨干教师培训
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。结合县十二五规划努力打造中小学县级骨干教师的奋斗目标，努力培养和推荐我校各科县、镇级骨干教师，五年内力争每个学科至少都有一名县、镇级骨干，争取做到每个学科都有带头人。
（八）班主任远程培训
通过远程培训与集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，选派班主任参加各级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
（九）教师教育技术能力远程培训
在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，不断提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达80%。
（十）完成国培远程培训工作
“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。
（十一）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、积极组织教师按月进行网上电子备课
要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，学校在每个办公室安装电脑，开通网络，为老师们搭建学习和勾通的平台。老师们在网站上，不仅可以下载课件、试卷等教学资源，也可以把自己的作品上传到管理平台，是复一日，管理平台上的资源就会更加丰富，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，也可以把作品传到镇宁县红旗小学的网络红页网站上，一方面建设的本校网站，另一方面更重要的是让教师进一步学习教学设计、PPT、flash等现代教育技术。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，以教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校努力实施“数字教育全覆盖”工程，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、学时登记、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师五年内须接受不低于360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教科局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。
镇宁自治县城关镇红旗小学
2011年9月5日
第四篇：三江口小学“十二五”教师继续教育培训规划
三江口镇中心小学“十二五”（2011-2015年）教师
继续教育培训方案
根据兴义市教育局下发《兴义市“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》文件要求，结合三江口镇中心小学教师实际，制定本规划。
一、指导思想
为全面落实省地“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象
培训对象三江口镇中心小学全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务
（一）提升师德建设水平
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、1
处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
（二）优化教师队伍结构
根据兴义市教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。
（三）骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。
（四）完成国培远程培训工作
“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。
（五）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、尝试建立一个教学资源网站
上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，建立一个网站就势在必行了。这样，老师们上学校网站，不仅仅是为了浏览学校新闻，还可以观看视频，下载课件、试卷等教学资源，其他学校的老师也会经常上学校网站，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基
础。同时，利用学科资源网站建设的机会，进一步使教师在教学设计、PPT、flash等现代教育技术上有所提高。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，一各教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校努力实施多媒体进教室工程，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加国内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于240学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教育局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。
兴义市三江口镇中心小学
2011年9月22日
第五篇：普田乡中心小学十二五继续教育实施方案
普田乡中心小学“十二五”教师继续教育
实 施 方 案
根据上级有关文件的精神，为扎实推进我校教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进城学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“培训校长、打造教师、评估学校”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我校义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以“五好工程”（即每学年每一位教师必须上好一节主题鲜明的研讨课，读一本好书，写一篇好文章，做一个好课题，做一个好的专题报告）为载体，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。
三、培训对象
培训对象为全体在职教师。
四、主要任务
“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。
“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。
我校“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。
（一）全员培训
1、师德教育
采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。
4、新方法
要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
5、新技能
以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。
（二）专项培训
1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我校骨干教师队伍素质不断提高。使骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。
2、实施骨干教师能力提升计划。对我校骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。
3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。
4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。
5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。
6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。
（三）学历提高培训
坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我校教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。
五、措施保障
（一）加强领导，分级负责
学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。
组
长：陈 华 副组长：马厚燕
成 员：施红娜 李桂飞 杨蕾 桂宝翠 贾丽 秦艳君
唐秀华 桂宝瑞 吴佳敏
马
繁
（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。
（四）加大投入，保证教师培训经费
学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。
六、实施步骤
（一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。
（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。
（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。省评估验收结束后，学校将对“继教工程”中涌现出的先进个人进行表彰。
盘县普田乡中心小学
2012年3月20日
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