空瓶子换乘法

第一篇：空瓶子换乘法

空瓶子换乘法

1、促销活动规定：3个空雪碧瓶子，可以换1瓶雪碧．如果买3瓶碧，那么，最多可以喝到__________瓶雪碧?

2、饮店规定，用3个空可乐瓶可以换1瓶可乐．丁丁和一些同学进店后共买了5瓶可乐．如果每人喝1瓶可乐，那么最多有几人能喝 到可乐？

3、师生共9人外出写生．老师要给每人买一瓶矿泉水．到商店后，他发现每4个空瓶可换1瓶矿泉水．那么，老师只要买多少瓶矿泉水，就可以保证每人喝到一瓶？

来回变位法

1、肉肉和豆豆，三人体重分别为40斤、50斤、90斤．三人要乘船到对岸（从一个岸边到另一个岸边算渡河1次）．现在只有1条小船，并且最多能承受100斤．那么至少要渡河几次，三个人才能全部到达对岸？

2.（从一个岸边到另一个岸边算渡河1次）．现在只有1条小船，并且最多能容纳2个人．那么至少要渡河几次，3个人才能全部到达对岸?

袜子奇偶数1、42＋392、35－7的结果是奇数，还是偶数？ 的结果是奇数，还是偶数？ 3、9824＋3239的结果是奇数，还是偶数? 4、824＋3239的结果是奇数，还是偶数? 奇偶捣蛋法 1、9－8＋7－6＋5－4＋3－2＋1的结果是奇数，还是偶数？

2、小猴子每天吃2根香蕉，过了几天后，它会不会一共吃了35根香蕉？

图画推理

1、的时候，小燕子、蒙蒙和大雁取得了前3名．其中小燕子在第2名，蒙蒙在第3名.根据条件，将小燕子、大雁和蒙蒙放到合适的位置上？

2、大雁、蒙蒙、文文四个小朋友排成一队去游玩．小燕子排第二，大雁说：“我紧跟在蒙蒙的后面．”排第一的是谁呢？

时间的认识 1、15年6月1日是星期一，这个月有几个星期一呢？ 2、2012年奥运会是闰年，那么，2014年是闰年吗？

列表推理

李阿姨、张阿姨、赵阿姨三人中，一位是演员，一位是工程师，一位是教师．已知：（1）李阿姨比教师体重重；（2）赵阿姨和教师体重不同；（3）李阿姨和演员是朋友． 那么，张阿姨的职业是什么呢

每户有一个小孩．他们的名字是：旦旦（女）、文文（女）、亮亮（男），孩子的爸爸是老杨、老曹和老陈． 现在知道：（1）老杨家的孩子参加了少年女子体操队；（2）老曹的女儿不是旦旦． 那么，谁是老杨家的孩子？

公用火柴棒

最少拿掉几根火柴棒，可以使下图正好构成三个三角形？

别闲着

豆豆看电视需要35分钟，吃花生需要30分钟，做完这两件事最少需要几分钟？

豆豆烧水沏茶．烧开水用8分钟，洗茶杯用2分钟，沏茶用1分钟．那么，豆豆最少用几分钟才能沏好茶？

扫雷游戏

这是一张地雷分布图，其中A的周围是哪几格？

这是一张地雷分布图，☆代表的数是几？

这是一张地雷分布图．共有几个地雷？

方格竖式迷

如下图所示，要求你在方格里填上合适的数，使每行、每列及两条对角线上的三个数相加的和都等于18．那么“▲”代表的数是多少？

下面的加法竖式中，相同的图形代表相同的数字，不同的图形代表不同的数字．要使竖式成立，那么“☆”代表什么数字？

下面的加法竖式中，相同的图形代表相同的数字，不同的图形代表不同的数字．要使竖式成立，那么“☆”代表什么数字？

下面的加法竖式中，相同的图形代表相同的数字，不同的图形代表不同的数字．要使竖式成立，那么“☆”代表什么数字？

下面的加法竖式中，相同的图形代表相同的数字，不同的图形代表不同的数字．要使竖式成立，那么“△”代表什么数字？

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？

如下图所示，用1、2、3、5、8这5个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出2个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？2

如下图所示，用 0、1、2、3、4、5、6、7 这 8 个数字各一次，组成一个正确的加法竖式．现已写出3个数字，请把竖式补充完整．“☆”代表的数字是几？0

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？1

下面竖式中，“☆”代表的数字是几？1

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几9

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？3

在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“☆”代表的数字是几？0

叛徒法

只能用“+，—”要使下面等式成立 1 2 3 4 5＝7 1 2 5 8 7 =13 1 2 3 4 5 6 7 8 9=25 巧填加减法

在“〇”中填入“×”或“÷”，使等式成立．

9〇4〇2＝18 在“〇”中填入“＋”、“－”或“÷”，使等式成立．

16〇4〇2＝6 把“＋”、“－”、“×”、“÷”各一个分别填入下面等式的4个“〇”中，使等式都成立．

9〇3〇8＝11

7〇2〇3＝1 年龄差不变

今年乐乐3岁，姐姐13岁．5年后，姐姐比乐乐大几岁？

豆豆3年后的年龄和跳跳2年前的年龄一样．如果豆豆今年3岁，那跳跳今年几岁？

今年乐乐3岁，豆豆13岁．那2年后，两人的年龄和是几岁？

倒推法

豆豆拿着零花钱去买东西．他先用这些钱的一半买了娃娃，又花4元买了苹果，最后还剩下6元钱．那豆豆一开始有多少元钱？

某数先乘8，再减去4，再除以2，再加上3，最后结果是13．下列选项中，表示正确的是哪个？

周期问题

找出下面图形的排列规律．第27个图形是什么？

找出下面数字的排列规律．前24个数字的和是多少？ 1，2，3，4，1，2，3，4，1，2，3，4……

找出下面数字的排列规律．前32个数字的和是多少？ 1，2，2，1，1，2，2，1，1，2，2，1，1，2，2，1……

拍扁法

下面立体图形从正面看到的应该是哪个图形？

观察图形，说说看从个方向看是什么图形？

1号房间是2号房间向左平移几个格子后得到的？

四边形

下面图形中共有几个长方形？

下面图形中共有几个平行四边形？

周长的计算

下面长方形的周长是多少厘米？

用两个完全相同的长方形拼成如下图形．这个图形的周长是多少厘米？

下面正方形的周长是多少厘米？

三角形

一个等腰三角形的两条边的长度分别是3厘米和5厘米．那么这个三角形的周长可能是多少厘米？11或者13 一个等腰三角形的两条边的长度分别是4厘米和9厘米．那么这个三角形的周长可能是多少厘米？22 下面的正方体共有几个顶点？8

下面的正方体共有几个面？6

下面的三棱锥共有几条棱？6

第二篇：《巧用空瓶子》教案范文

《巧用空瓶子》教案

教学目标：

知识目的：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。

能力目的：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。

情感目的：增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。

教学重点：

利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。

教学难点：

空瓶子艺术造型的创意设计。

教学过程：

（1）欣赏空瓶子造型。

组织教学，检查工具材料准备情况。教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。

教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。（2）认识空瓶子造型的设计原理。

教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术

提问:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的装饰手法有哪几种? 学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法: ①构想。对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。

②设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。

③加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。经过合理加工后，可做成大致形体。

④装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最后成型。

教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。（3）学习设计空瓶子造型。

教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。构思阶段需要大胆突破常规，具有开拓精神。

教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。教师讲述本课作业要求。布置学生作业。

学生以合作学习的形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学生解决问题。

（4）展示设计创作的作品。

学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。

（5）师生共同评价作品。

组织学生谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用途，打算把它们放到什么地方。学生谈一谈学习本课的收获和心情。（6）教师进行本课学习小结。

第三篇：《儿子教我环保 - 空瓶子和法兰克福火车站》读后感

《儿子教我环保空瓶子和法兰克福火车站》发表后收到了不少读者朋友的来信，其中署名“忠实的读者”的一篇真实，感人。尤其是她的愤慨，这才是中国的希望。我常常告诉朋友，“爱”的反义词不是“恨”，而是“冷漠”。在她哀其不争，怒其不幸的批评和感慨中，我感受到的是中国老百姓骨子里和血液中对自己祖国的挚爱。在征得了她的同意后，转发如下，与大家分享：

自拜读您的博文以来，激发了我对中西文化的再度思考，看到您发表的中西文化差异的活生生的例子，每一篇博文的深层涵义都刺痛着土生土长在中国大陆人的心。每每听到看到中国游客又在XX国家历史文物上刻着“某某到此一游”，或踩在洁白的神像上求合影，或在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾，废弃物，随地吐痰等恶习，令中国游客的形象在国际口碑上一直不佳，身为中国人时常感到脸红。而我们看到异国的文明与进步，又颇有感慨。反思一下，中国古文明的优势到哪儿去了？曾经让炎黄子孙引以为豪的优越感到哪儿去了？

时值21世纪的今天，有多少人为中国的文明与进步而思考并为之努力着？近来“海纳百川”、“宽容忍让”、“厚德载物”这些古来就有的成语被拿出来翻译成国际语言说事，这时候他们又有谁在乎我们的先人们造此成语时的用心良苦。而今当下中国人对于文化的漠视，被各种唯物论所充斥着。诚然，经济基础决定上层建筑，精神文明建设不可脱离物质文明而独立存在，两方面需要迎头并进。近年来我们看到了中国经济的突飞猛进（特别在一线城市），看到了中国老百姓的富足生活（当然，贫困山区也不少），与此同时我们需要呼吁勿忘倡导营造和谐的社会环境，倡导良好的社会风尚，提倡高尚的道德情操……

您在博文里写到：“被飞飞那种虔诚和认真所深深地感动了”。而我想说，我对他的敬意也油然而生，不仅因为他在异国的“为小善”那么简单，更因为他身为中国人在异国的“为小善”挽回了国际友人对中国人的形象。我们需要更多像飞飞这样的中国人在异国“为小善”，也更需要中国人在自己的国土上先“为小善”，以身作则式的爱国。这时候我又想，飞飞是幸福与幸运的。因为他能够同时接受中西文化的教育，且能有机会到发达的国度接受不一样的教育，也因为他能够深刻理解文化深层内涵而执着为之，更因为他是“青出于蓝而胜于蓝”的新一代年轻人。

飞飞这种令人渴求的教育环境，正被中国年轻人们追求着，随着他们生活水平的提高，不断走出国门或让下一代走出国门接受不一样的教育，呼吸不一样的空气，享受明信片式的蓝天与环境。我身边就有活生生的例子分享：唯一要好的大学同学举家移民美国，开中国餐馆多年，在纽约生了女儿又生儿子，回中国相聚的时间少之又少；一好朋友追随先生到意大利米兰求学，传回来的讯息都那么令人轻松而愉快，我们只剩微信相互问候与祝福了；一前同事也离职跟着先生前往美国，过着令人生羡的日子，只有看到她的微信才感觉到她仍然在我们的世界里；而今年嫁入豪门的表妹也跑到洛杉矶生孩子，大有移民的趋势，最最令人感叹的是，她说要生两个以上的孩子，第一胎在美国生，第二胎想去澳洲，可没有一胎想要在中国生的。可悲可叹啊，让我们仍留在国内的这些人情何以堪？！

这就是中国的现状，被某部分人认为“食之无味，弃之可惜”的国度的现状。我们如何才能改变现状，而不让祖**亲越变越糟呢？我想，正如您博文里所说，身为中国人，在和平的年代，洁身自爱才是最高的爱国行为，要自爱才能被尊重，我们的民族才能自强与崛起！

忠实的读者

2014年4月3日

第四篇：《一只空瓶子的温度》《蘑菇转了一个弯》教案

《一只空瓶子的温度》教案 教学过程

一、谈话导入，引出新课

师：同学们，如果遇上捡废品的老人，你们会怎么做？ 生1：我会跑开。生2：给他一些钱。„„

师：那你们如何定义自己的行为呢？

生1：我觉得我刚刚的做法，可能是带着有色的眼镜看他。生2：我在施舍她，„„ 师：今天，我们也要学习一篇跟如何帮助捡废品的老人有关。题目是《一只空瓶子的温度》，大家翻开P21页。文章的题目，就已经制造悬念，吸引读者。看你们迫不及待的想要品读文章，根据老师的要求，来欣赏这篇美文。找出文章的线索。你认为谁的方法更好? 这篇文章给你们什么启示。学生品读5分钟。

二、欣赏美文，理解文章。

师：家长认为什么是很好的教育机会？ 生1：给女儿做榜样。

生2：教育女儿，不乱热瓶子。

生3：把空瓶子捡回家，让女儿知道勤俭节约的良好习惯。师：生3的回答是正确的。家长为什么要这么做？ 生1：“这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。” 师：真的只是这样的吗？ 生2：“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。”

师：文章第三自然段为什么要写“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。”这一内容？

生1：说出了大部分的孩子生活的很安逸，开始有了攀比心。师：还有呢

生2：说出这句话引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因。师：这个叫什么？ 生：承接上文。

师：承接了上文，就会有—— 生：引出下文。

师：前几节课，我就说过。一句话单独为段，或在一整段落的中间，都叫—— 生：过渡句。

师：过渡句的特点，就是—— 生：承上启下。师：对。承上启下。承接上文，引出下文。这个下文我们待会儿，再说。那么，父亲的这个做法，作为女儿是什么反应？

生：很吃惊，然后把瓶子从袋子里，拿出来，放回垃圾箱旁。师：父亲对于她的这个举动，感到—— 生：满意

师：满意？为什么是满意？

生：进入父亲的圈套，父亲才能对她谆谆教导。师：父亲是怎么对她进行谆谆教导的。生：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”

师：然后父亲，等着女儿——

生：惭愧，想我道歉，或者默默地从我身边走开。师：接下来的剧情，有没有按照父亲所设想的那样呢？ 生：没有。“不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。”

师：把这一整段话，全部齐读。PPT显示“不想，她趁我不备，„„我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的„„” 学生朗读

师：原来女儿的想法是—— 生：想帮助那个捡废品的老人。师：女儿是怎么帮助这位老人的。生：给予老人的尊严。

师：我们经常说帮助别人，援助他人的最高境界，就是—— 生：顾及别人的自尊

师：爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？

生1：是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；

生2：是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍； 生3：是因为对女儿的误解；

师：这个时候，父亲觉得他的女儿—— 生：长大了。

师：同学们，现在你们知道承上启下。引出下文讲的是什么内容吗？ 生：说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法，感到惭愧。师：对。“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。”这句话承上启下的，两个方面，我们都已经知道了。现在谁来总结一下。

生：承接上文，引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因；引出下文，说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法，感到惭愧。

师：很好。我们接着看本段落中的一句话“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”运用什么描写？ 生：动作描写。

师：谁来赏析一下。PPT,显示公式“运用XX描写，生动传神地表现了XX做某事的心理。” 生：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。师：第⑦段中加点的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？

生：一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。师：那你们是如何理解最后一句的？ 生：这个瓶子带去了女儿对老人的关爱，这便是温暖；同时又让老人通过自己的劳动得到它，这是尊严。

师：好。这篇文章，我们已经分析好了。现在谁来说说找出文章的线索是什么？ 生：一只空瓶子。

师：谁来说说，如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。生：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。

三、总结

师：帮助别人，同时要给予他人自尊，而不是作为施舍者高人一等。人与人都是平等的，互相尊重的。课就上到这这里，大家做一下练习。

四、阅读训练+讲评

《蘑菇转了一个弯》教案 教学过程

师：接下来，我们要学习的也是一篇记叙文阅读，文中也有一些值得我们去学习的启示。翻开书本，P22页。题目是什么？ 生：《蘑菇转了一个弯》

师：题目是不是让我们有些抓不着头脑？ 生：是。

师：接下下，大家根据阅读要求，花5分钟的时间来品读这篇课文呢。

1、文章的线索是什么？

2、文章的父亲是一个怎样的人。

3、读了这篇文章，你感悟到了什么？ 学生品读5分钟。

师：读了这篇文章，大家能不能说说，主人公“我”一个什么的人？ 生1：本科毕业生。

生2：学得是建筑设计专业。生3：找工作碰壁，回了趟家。

师：一个大学本科毕业生，去面试，都是失落而归。可想而知，这个年代本科毕业生不再是一个香馍馍了。公司基本上都要招收—— 生：不是博士就是硕士。师：那你们现在是什么学历？ 生：小学生。师：（画一个倒三角）我们现在是小学生。小学毕业就是初中毕业，高中毕业，大学毕业，硕士毕业，博士毕业。

生：博士毕业就不要再读了吗？

师：不用在呆在学校里读书，我们不是有一句话嘛“活到老，学到老。”社会在改变，我们也应该再进步，努力充实自己。

你们现在才小学生。学业负重的时候，你们就开始偷工减料的。这是不对的，你们想，如果一座房子，第一层没有做的很牢固，第二层，第三层能盖得起来吗？ 生：盖不起来。

师：那你们觉得现在读书，能不能耍滑头，偷工减料的？ 生：不能

师：老师也是跟你们一样，要经历小学，中学，大学的。每天要不断的充实自己。当然神童例外哦。题外话，就说到这里。等会儿下课，我们在谈谈。课本上说，“我”为了找工作，天天出去扫街。“扫街”是什么意思？ 生：清扫街道。

师：在文中是什么意思？ 生：满大街寻找工作。师：你们看，问得方式不同，回答的内容也就不同。所以答题的时候，一定要注意看清问题。好，我一直都找不到工作吗？ 生：一家公司让他去当保安。师：他愿意去当保安吗？ 生：不愿意。

师：他一定在想——

生：好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！

师：一口气回绝了那家公司后，我就回家了。到家以后，把找工作的遭遇跟父亲说了以后。父亲是什么态度？

生：父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?明天咱们去采吧。

师：父亲竟然一点都不为他的儿子着急，也不为他的儿子出主意，反而是—— 生：笑了笑。

师：突然间觉得，这位父亲的心可真大了。还和儿子相约去—— 生：采蘑菇。

师：父亲和儿子相约去采蘑菇，勾起了“我”儿时的回忆。后面为什么是省略号？（ppt播放省略号的作用：

①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略；

③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断；

⑦表话未说完，语意未尽。）你们觉得应该选什么？ 生：表静默或思考；

（重点和学生说明④，⑦.PPT举例）

师：那第六自然段的省略号的作用，应该选择什么？ 生：表话未说完，语意未尽。

师：第二天早晨，和父亲去山上准备采蘑菇。结果发现已经有很多人在那里采蘑菇。看来今天是摘不到—— 生：蘑菇。

师：就喝不到蘑菇汤。那他们有没有就此回家。生：没有。父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！

师：为什么要摘山果？

生：摘山果去卖钱，然后买蘑菇。

师：儿子看到父亲端着一锅热腾腾的蘑菇汤的时候，非常的—— 生：吃惊。师：蘑菇不是都让人采走了吗？这个时候父亲说了什么？

生：蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！师：父亲说了一个什么道理？

生：其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。师：全班把这句话齐读一遍。生读 师：“我”明白了父亲的用意了吗？ 生：明白了

师：明白之后，这位碰壁的大学毕业生做了一件什么事情？

生：去那家公司做了保安。一个偶然的机会，领导发现了我的才能。师：这样子设计的情景符不符合题目《蘑菇转了一个弯》 生：符合。

师：读完这篇课文，谁来说说文中的父亲是一个怎样的人？

生：是一个爱孩子，富有人生经验，懂得教育、启发孩子的伟大父亲。总结

师：一个农民用非常平常的例子，把深刻的人生哲理诠释得如此淋漓尽致，不得不令人肃然起敬。是啊，人生的道路是曲折复杂的，有时我们太过于功利，眼睛除了目标什么都看不见，结果反而离它越来越远。其实把心态放平，从小事做起，在不知不觉的弯路中你可能已经达到了目标，这就是生活的智慧。

课就上到这里。大家完成后面的四道题。第五道题是回去的作业。字数80字改为200字。阅读训练+讲评

第五篇：玩瓶子 教案

玩瓶子（体育）

设计意图：

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。

活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

一、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。）

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。）

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。