原创精品教案 与微之书 教案

第一篇：原创精品教案 与微之书 教案

与微之书

教学目的：

1、了解白居易和元稹。

2、积累文言词汇，提高文言翻译能力。

3、体会作者心情，培养对友谊的珍视。

4、学习通过景物描写理解古诗。

教学重点：掌握“谪、阔、因、以”等词的基础上，翻译理解文段。教学难点：陶冶情操，珍视友谊。

教学方法：讲授、朗读法、练习法

课时安排：两课时 教学过程：

一、通过课前小测导入课堂，阅读白居易《舟中读元九诗》，回答问题

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。

注：元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于5个月前贬通州。

（1）、这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗”、“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？

参考答案：创设了黑夜中凄清的环境，思念中凄苦的心情，贬谪中凄凉的人生。

（2）、诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？ 参考答案：明写江中狂风大浪，暗指险恶的政治风浪。导入课堂：白居易和元稹在不同的人生际遇中友情深厚，心有灵犀，相互慰藉，用王勃的诗句表达就是“海内存知己，天涯若比邻”，今天我们我们学习白居易给元稹写的一封信，进一步了解他们的深厚友谊。

二、人物简介，了解背景。

白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟先生，是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用，创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马，被贬的第二年写下著名的《琵琶行》；唐宪宗元和十二年（817），也就是白居易被贬为江州司马的第三个年头，他在庐山营建了一个草堂。草堂落成的第二天深夜，白居易给好友元稹写了这封信，叙述他在九江的生活状况，抒发了离别相思之情。夜深不寐，以笔墨畅谈，可见两人交谊之厚。元稹，字微之，河南洛阳人。支持白居易倡导的“新乐府运动”诗与白居易齐名，世称“元白”。元和十年，因与宦官不和被贬于通州司马，到任不久即得瘴病，几乎丧命，且于病危中得知好友白居易也贬，即产生强烈的政治共鸣。

三、检查预习，给加横线字注音。

牵挛 仆

危惙 数帙

幢幢 恻恻 形骸 提挈 蛇虺 蚊呐

自给 墙援 啾啾 瞥然 笼鸟槛猿

四、初读课文，填空。

这封信叙述白居易在九江的生活状况，抒发了（）之情。

五、详细品读，写出下列各段重点词（划线词语）的意义，师生共同翻译，学生作答）

第二段：不得足下书欲二年矣。人生几何，离阔如此？ 况以胶漆之心，置于胡越之身 牵挛乖隔

第三段：仆初到浔阳时 得足下前年病甚时一札，上报疾状，终论平生交分

危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，便请以代书。又睹所寄闻仆左降诗云 残灯无焰影幢幢

此夕闻君谪九江 垂死病中惊坐起，至今每吟，犹恻恻耳。第四段：且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前 此一泰也。

仆门内之口虽不少 仆去年秋始游庐山 胜绝第一，爱不能舍。因置草堂 前有乔松十数株 修竹千余竿 青萝为墙援

白石为桥道，流水周于舍下 大抵若是，不能殚记。

每一独往，动弥旬日 计足下久不得仆书，必加忧望 其余事况，条写如后云云。

第五段：不觉欲曙 或坐或睡平生故人，去我万里

余习所牵 笼鸟槛猿

六、归纳文意。

1.2段：应酬语－寒暄叙情。多情

3.4段：正文－三泰言安（体健家安.生活自足.景幽心清）恳挚体贴.安处逆境.旷达襟怀

5段：应酬语－题书咏怀。复杂微妙

第二篇：沙之书教案

《沙之书》导学案

【教学目标】

1、知识与能力：领会《沙之书》的内容与题旨。

2、过程与方法：把握虚构与真实的统一，领会沙之书的寓意。

3、情感态度与价值观：感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实与真实交织的魅力。【教学重难点】

学习重点：小说中真实与虚构的关系。

学习难点：如何理解小说的核心意象“沙之书”。【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、导入

二、自主学习

1、了解作者

博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，20世纪短篇小说大师。成名作：《小径分岔的花园》（短篇小说）。

诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。有一种很生动的说法是：“他的散文读起来像小说；他的小说是诗；他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。”他是与帕斯、聂鲁达齐名的拉美三大诗人之一。

小说特色：叙述干净利落，文字精炼，构思奇特，结构精巧，小说情节常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。

2、阅读全文，概括情节：

小说主要叙述了一个什么故事？

一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。

开端——陌生人上门推销《圣经》

发展——我得到了奇妙的 “沙之书”

高潮—— “沙之书”使我烦恼不堪

结局——我把“沙之书”藏进了图书馆

三、合作探究，探讨核心意象“沙之书”

1、“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？请找出有关的词句具体说说。

起初看到书时，十分好奇：吃惊、惶恐、目瞪口呆

得到书后，认真痴迷：“我成了那本书的俘虏，几乎不再上街。”“晚上我多半失眠，偶尔入睡就梦见那本书”。

钻研之后，感到恐惧，一心逃避：“我领悟到那本书是个可怕的怪物„„”“我趁工作人员不注意的时候，„„以后我连图书馆所在的墨西哥街都不想去了。”

2、你认为“沙之书”可能象征什么？（小组讨论 畅所欲言）

无限之物：如无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。

四、拓展延伸，探讨探讨小说的真实与虚构 作者在小说开头一本正经地说：“如今人们讲述虚构的故事时总是申明它千真万确；不过我的故事一点儿不假。”

但是，我们读这篇小说，明显感觉《沙之书》的整个故事是虚构的，却又在虚构中感觉到了真实。你从哪里感觉到了真实？

A、对推销员的描写很具体 B、和推销员的交易对话很真实 C、对书本身的描述就很细致

D、对地点、书的种类的交代，都让我们感觉到很真实

E、用第一人称“我”来叙述故事，让人觉得故事就像“我”真的经历过的一样。用 结论：艺术的真实=细节的真实+心灵的真实

【教学目标】

1、知识与技能：

掌握本篇小说中出现的重要字词；了解博尔赫斯及其创作；领会《沙之书》的内容与题旨，理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性。

2、过程与方法：

《沙之书》是一本现实中不存在的书，代表的是某种神秘之物、“无限之物”，我们要正确把握作者的创作意图：《沙之书》所表现的是人类面对无限之物时心灵的真实深度。

通过对本篇小说情节的构思的赏析，体会博尔赫斯小说荒诞离奇且充满幻想，带有浓重神秘色彩的艺术特色。

结合本单元话题的知识，仔细体会“虚构”对小说表达的重要性。

3、情感、态度与价值观：

理解小说主旨的多义性，能以积极健康的心态看待“无限”，超越现实的障碍。【教学重点】“虚构”对于《沙之书》表达的重要性。【教学难点】正确把握作者的创作意图。【课时安排】二课时。【教学过程】

第一课时 2010。5。11 学生自读课文。

第二课时 2010。5。12

一、导入

迷宫的制造者（迷宫似的叙述）一个晚年双目失明的老人 一个与母亲相依为命的老人

影响了中国八九十年代众多的知名作家

二、作家作品

博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。

诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。有一种很生动的说法是：“他的散文读起来像小说；他的小说是诗；他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。”他是与帕斯、聂鲁达齐名的拉美三大诗人之一，他的诗歌语言质朴，风格纯净，意境悠远。他的散文大多非常短小，但构思新颖，结构巧妙，法国作家安德烈•莫洛亚评价说：“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候，在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁——像数学一样简洁的文笔。”

读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动，而且对于他的写作意义重大。他曾说：“我是一个作家，但更是一个好读者。”他的最初和主要的知识来源可能是他父亲的藏书室，到了开始真正作家生涯时，他已经是一个学贯东西、富有真知灼见的青年学者了。

晚年双目失明，却被任命为国立图书馆馆长，他不无苦涩地写了一首诗向上帝致敬：“他以如此妙的讽刺／同时给了我书籍和失明„„”但他仍以口授的方式继续创作，成就惊人。

他的婚姻生活并不如意。他长期独身，由母亲照料生活，直至68岁才与孀居的阿斯泰特•米连结婚，3年后即离异。母亲辞世后，他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽亚•儿

玉为终身伴侣。他们1986年在日内瓦结婚。同年，一代文学大师博尔赫斯在日内瓦逝世。

成名作：《小径分岔的花园》（短篇小说）。小说特色：叙述干净利落，文字精炼，构思奇特，结构精巧，小说情节常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。

三、文本研习：

1、整体感知情节：请同学们在课前预读的基础上再次中速默读课文。

一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。

2、你能用简短的语句列出一张情节结构表吗？ 开端：陌生人上门推销《圣经》 发展：奇妙的“沙之书”

发展：我设法得到了“沙之书” 高潮：“沙之书”使我烦恼不堪 结局：我把“沙之书”藏进了图书馆

3、你认为小说哪几处情节设计最为巧妙？

小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之书”奇妙特性的逐渐显现；一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我们根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到“我”买下这本书时，也根本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。

4、小说的情节有何特色？

情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫，情节的发展悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，出人意料之外。

四、探究：

1、“沙之书”有哪些奇妙的特性？

像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽，不断“生长”。

2、小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？

起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书馆的书海之中。

这一变化过程既形象地说明沙之书的奇妙而神秘的特性，又表现了“我”乃至人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。

3、你认为“沙之书”可能象征什么？

无限之物：如无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。

4、小说开篇为什么要来一串几何学概念？ 既极力让读者以为“我”的小说是真实可信的，又为下文“沙之书”的奇妙特性作暗示与铺垫。

5、小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本？ 既极力让读者以为小说的故事是真实可信的，又为 下文“我”用《圣经》来换取“沙之书”作了伏笔。

6、“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么？你能仿造一句吗？ 内在的哲理：无限之物是由无数个有限之物组成，每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存，也因为无限的同类而容易被忽略。

仿造示例：①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠；②保留一颗水珠最好的办法是放入大海；③隐藏一个人最好的地点是人群。

五、变虚为实的小说主题

小说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这一概念形象的展现出来，并将人们面对无限的那些无所适从的心理真实地从小说中凸现出来，当人物和情节变得无足轻重时，剩下的便是“无限”和人类面对着“无限”时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。

【反思】

对“无限”的理解，人类面对着“无限”时无所适从的真实心理，是较难理解的抽象内容，可以引导学生利用对生活中其他方面“无限”的理解，来弄懂这个问题，进一步领会文章中心。

第三篇：沙之书教案

小说的真与假 ——《沙之书》

一、小说的真与假

例：下列对《祝福》的分析有错的一项是

A.《祝福》通过写祥林嫂因嫁了两个丈夫，而受到人们的歧视、嘲讽，最后在别人进行“祝福”的喜庆时刻离开了人世，从而批判了封建礼教对中国劳动妇女的迫害和摧残。B.小说采用倒叙的写法，先写鲁迅回到家乡，遇到祥林嫂向鲁迅询问人死了以后有没有灵魂，然后引起了鲁迅对祥林嫂的回忆。

C.小说采用对比手法，写祥林嫂两次来鲁镇打工时的不同情况以及人们对待她的不同态度，来揭示封建礼教对妇女的迫害和摧残。

D.封建礼教在小说中的代表人物是鲁四老爷。鲁四老爷尽管没有打骂祥林嫂，也没有卡扣祥林嫂的工钱，但他从精神上对祥林嫂进行了迫害和摧残。（虚构是小说的特性，小说中的我并不等同于作者。）而有人却说：“真实是小说的生命”。咱们高考中也强调一个真情实感，你怎么理解小说的真与假？也就是小说的真实与虚构的关系？

小说的虚构体现在文学不是生活的复制，所以不需要照搬生活，不用和生活一模一样，但是假的东西必须给人真实的感受，也就是说必须符合生活发展的逻辑，尽管事情是假的，但要给人真实的感受，这就是艺术的真实了。

简单的讲就是情节是虚构的，但是要让读者在读的过程中觉得这个事情好像是真的。

以缩写的《变形记》为例，看看小说中的真：

1、格里高尔变的甲虫，具有甲虫的特性

2、人与动物互化是文学作品中常有的现象

3、通过变形表达了现实社会中人的异化，或者社会让人异化成了动物

二、虚构和真实在小说《沙之书》中的体现

（一）作者介绍

博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，被称为是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。在日内瓦上中学，在剑桥读大学。掌握英、法、德等多国文字。中学时代开始写诗。1919年赴西班牙，与极端主义派及先锋派作家过从甚密，同编文学期刊。1923年出版

第一部诗集，1935年出版第一本短篇小说集，从此奠定了在阿根廷文坛上的地位。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。

博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小沉浸在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书管理员、图书馆馆长。

博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。

重要作品有诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣马丁牌练习簿》《阴影颂》《老虎的金黄》《深沉的玫瑰》，短篇小说集《恶棍列传》《小径分岔的花园》《阿莱夫》《死亡与罗盘》《布罗迫埃的报告》等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。

（二）小说《沙之书》给人感觉感觉怎么样？很假 小说以“沙之书”为题，意思就是说这是一个不可靠的故事

（三）但是作者却在努力的让我们觉得这本书是真的存在的，你有感觉吗？ 细节真实：

1、直接说明（不过我的故事一点儿不假）

2、书贩的长相(身材很高

外表整洁 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黄色头发）

3、书的样式（八开大小 布面精装 书页磨损 印刷粗糙 每页两栏 版面分段 排得很挤

还有页码、插画）

4、书的来历（平原上的村子

用几个卢布和一部《圣经》换来

主人不识字，需要圣经

属于最下层的种姓）

看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能

偷偷放在阴暗的搁架上）

小结：所有这些都是我们熟悉的生活，这些细节说明书就是这个样子的。细节真实。心理感受真实：

5、小说主人公的心理感受很真实：

先是好奇；然后是欣喜、钻研；然后发现对它了解越多，则不了解的部分也越多，就越意识到自己的渺小；然后便迷失于无法自拔的敬畏；再然后是产生恐惧，最后选择放弃逃避。

（四）、那么究竟有没有这样的书呢？哪些内容说明这书现实世界是不存在的？找。所有这些告诉我们，这是本不存在的书，或者说是无限的书。

6、书贩的长相（面目模糊不清）

7、书的样式（异乎寻常的重量

页码很乱 封面和手之间总有好几页，好像从书里冒出来一样，找不到第一页

找最后一页照样失败

页码无穷无尽

一页上印着面具，角上的数字大到九次幂）

8、内心担忧（担心烧起来无休无止，使整个地球乌烟瘴气）所有这些告诉我们，这是本不存在的书，或者说是无限的书。

（五）博尔赫斯虚构这样一本无限的书是为了传达什么呢？怎么理解“无限的书”？是时间？空间？知识？历史？还是什么？

1、对人类及世界的无穷尽的存在的隐喻

2、觉得没有穷尽的世界的不可理解

3、象征人类知识的浩瀚繁多

4、对文学的独特认识

5、对某些书籍的批判

6、„„

有学生选择大海，感觉大海的宽阔，自己的渺小，迷茫甚至恐惧。有学生谈天空，想象自己是小鸟，飞的很累。有学生谈生命，把握现在，活出精彩。

小结：这些感受很真实，是心灵的真实感受。

让学生记录一段话：虚构是艺术创造的根本点，是抵达更高实在的方式；通过虚构，写作这门活动往往可以最大限度地接近心灵的复杂活动。

三、主旨探讨：回到小说第一段 作者要 告诉我们的是：小说通过虚构，运用象征，向读者展示了一个新鲜的独到的心理感受过程。意在表明人类面对无限之物时心灵的真实态度，表达了独自拥有无限巨大的时间与空间（或者其他）对人造成的心理伤害，表现了人类面对神秘而无限的事物（包括时间和空间）可以选择顺其自然的观点。

第四篇：与元微之书文言文翻译

导语：《与元微之书》是唐代白居易的一封书信。下面是小编整理的与元微之书文言文翻译，希望对大家有所帮助。

原文：

四月十日夜，乐天白：

微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！

仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐，暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。

译文：

四月十日夜晚，乐天告白：

微之啊微之！不见你的面已经三年了，没有收到你的信两年了，人生有多少时日，我与你竞这样长久离别？何况把胶与漆一样紧紧相联的两颗心，分放在南北相隔的两个人身上，彼此上前不能在一起。后退不能相忘，牵制隔离，各自都要老了。微之啊微之，怎么办啊怎么办！天意造成这种际遇，对这怎么办呢！

我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到你前年病重时的一封短信，信上首先说了你的病情，其次叙述你生病时的心情，最后谈到我们多年的交谊情分。信上还说：病危时，没有时间顾及其他事，只收集几包文章，封起来，在它上面题字：“日后送交白二十二郎，就请用它代替我的信，悲伤啊，微之对待我，怎么如此信任啊！又看到寄来的听说我被眨官的诗写道：“灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇晃晃，今晚听说你被贬谪到九江。将近死亡的我，在病中惊起而坐，夜风吹着雨进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心呢！到现在每吟诵起来，还悲伤不已。

第五篇：与元微之书原文和翻译

《与元微之书》是唐代白居易的一封书信。该作品是白居易在经历了痛苦的思想斗争后，他内心蓄积着的愤慨和忧伤、思想上的矛盾和牢骚，除了付之庐山山水，以下是小编整理的与元微之书原文和翻译，希望能够帮助到大家！

原文

四月十日夜晚，乐天告白：

四月十日夜，乐天白：

微之啊微之！不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要两年了，人生有多少时日，我和您竞这样长久离别？何况把胶和漆一样紧紧相联的两颗心，分放在南北相隔的两个人身上，彼此上前不能在一起。后退不能相忘，牵制隔离，各自都要老了。微之啊微之，怎么办啊怎么办！天意造成这种际遇，对这怎么办呢！

微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！

我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短信，信上首先说了您的病情，其次叙述您生病时的心情，最后谈到我们多年的交谊情分。信上还说：病危时，没有时间顾及其他事，只收集几包文章，封起来，在它上面题字：“日后送交白二十二郎，就请用它代替我的信，悲伤啊，微之对待我，怎么如此信任啊！又看到寄来的听说我被眨官的诗写道：“灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇晃晃，今晚听说您被贬谪到九江。将近死亡的我，在病中惊起而坐，夜风吹着雨进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心呢！到现在每吟诵起来，还悲伤不已啊。

仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐，暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。

《与元微之书》翻译

四月十日夜晚，乐天告白：

四月十日夜，乐天白：

暂且放下这事不谈，大致叙述一下近来的心境。我自从到了九江，已经过了三年。身体还算健康，心情很平静。下到家人，庆幸没有什么毛病。我大哥去年夏天从徐州来到这里，还有各房孤小的弟妹六七人互相扶助一同来了。不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，能够同寒暖共饥饱，这是第一件安适的事。江州气候渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病。至于毒蛇、蚊虫，虽然有但很少。浔江的鱼很鲜，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。我家的人口虽然不少，司马的俸禄虽然不多，只要衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。身上穿的，口里吃的，还不必求助于人，这是第二件安适的事。我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松材，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现在特亲记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。

且置是事这是书信结尾的敬辞，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。

微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时侯，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺的和尚。有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。作诗的习惯牵动着我，使我写成了三韵的六句诗：“回忆从前给你写信的夜晚，是考中进士后的天亮前。今夜写信又在何处？在庐山草屋拂晓的灯前。笼中的鸟栏里的猿都未死，人世间你我相见是在哪一年！”微之啊微之！今夜我的心情您知道吗？乐天叩头。

微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。余习所牵，便成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。