关于游泳安全教学与及如何提高合格率

第一篇：关于游泳安全教学与及如何提高合格率

关于游泳安全教学与及如何提高合格率

关于游泳安全

1.上课前问清楚学员身体情况,身体不适的禁止下水,全部都要热身下水,防止抽筋,拉伤.2.清点人数,每隔一段时间清点一次人数，未经批准学院不能离开泳池，上小便的叫父母带去。

3.禁止学员在上课期间在泳池边追赶大家，因为泳池边有水，会滑到，池边全都是硬砖类，滑到容易摔伤，骨折。

4.未经批准，不让学员跳水，反复强调。

5.上课中，对学员出现头晕，头痛，胃痛，恶心或呕吐时，应立即拉上岸休息。

6.告诉学员发生抽筋要大声呼救，教练应立即救护。7.下课后，有些学员因为兴奋之类，会在池边上跑回父母身边，所以下课后不但清点人数，还要严禁学员在池边跑回。

8.下课后，学员不批准私自再下水。

关于提高学员毕业合格率 浅水教学，水位于学员的胸前处，有利于减少学员对水的恐惧感，尤其是年少的新学员，也容易培养水性；方便以的后的教学，对学员技术水平的提高起重要作用。教练勤教，低年龄的学员常精神不集中，活泼好动，今天学会的明天就忘了，这是就常要教练员的辛勤劳作。

3.教练员利用各项教学原则和教学方法，加以技巧，把所学

技术动作名称，作用，要领，做法，要求准确明了地示范动作，耐心传递，还要善于观察，及时指出学员的错误动作，节奏，提高学员的技术水平，增强学习效果，让学员学有所成。

4.学员的肯学，勤学直接影响到教学成果。

第二篇：提高成绩合格率发言稿

关注后进生 提高合格率

——1—3年级语文级组发言稿

各位老师，下午好！

现在已经十二月了，本学期的教学工作也快接近尾声，一个学期下来，每个老师从备课到上课，再到作业的批改，劳动量真是不小。如果最后期末的成绩能与付出成正比，老师们都会觉得付出还是值得的。但现实往往是残酷的，个别后进生的成绩让老师们头疼不已。从上周的语文教研讨论中我们了解到，现在1—3年级就已经有个别学生的语文不及格，甚至有的才十几分。这部分同学中除了个别是由于某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝外，绝大多数都是智力正常的。那到底是什么原因导致他们成绩落后？怎么对症下药，对他们采取有效的方法和技巧去做好转化工作？通过1—3年级语文老师的交流，我们总结了这类后进生他们存在的问题、形成的原因。也集思广益，总结了一些如何提高合格率的方法，现在由我作为代表和大家汇报交流：

（这类后进生在学习上都存在着一些共性）

一、存在的问题：

1、上课注意力不集中，小动作多，爱讲话，纪律较差。

2、基础知识不掌握，书写不规范，字迹难辨认。

3、课堂和家庭作业完成的质量差，有惰性思想，不及时改正。

4、口语表达能力差，理解和思维能力差，个别性格内敛，不敢交流。

5、学习兴趣不高，不爱读书，玩心较大。

（正如萧校在家长讲座中讲的，每个孩子出现了问题背后都是有原因的，老师们也分析了这些孩子成绩差，不及格的原因）

二、出现的原因

（一）从学生自身来看：

1、缺乏正确的学习动机与良好的学习习惯。大多数语文学习后进生，没有明确的学习目标，不知道学习为了什么，有的学生甚至认为学习就是为了老师，是老师在逼着他学习，对于需要静下心来好好思考才能学好的语文，便更没有了兴趣；语文学习后进生的学习习惯往往也比较差，主要表现在学习过程中比较懒惰，老师布置的学习任务总是拖拉或者不完成，对学习失去兴趣和信心。本来就比不上同班级的同学，越来越后进的现状致使他们越来越懒惰，最终学习的任务基本就无法完成。

2、缺乏良好的学习态度和科学的学习方法。后进生学习的自主性差，往往是课上草草听课，课后马虎作业，甚至都没有耐心将一篇文章完整的读下来。更是缺乏课前预习、课后复习等科学的学习方法。

3、缺乏战胜困难刻苦钻研的毅力。有些学生，一遇到难度比较大的题目，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起电脑、游戏机等的诱惑，就更不能控制自己把学习坚持下去。

（二）家庭教育方面的原因

1、家庭教育的失当。但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上“严管”导致“怕学”、“厌学”。

2、缺乏沟通、管理不到位。部分父母整天忙于赚钱，由长辈带，长辈过于溺爱，导致有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。

3、家庭教育与学校教育的不一致。家长对孩子的学习缺乏关心，与学校缺乏沟通，这样造成了学校教育与家庭教育的脱节、教师管理缺乏家长有效配合的现象，造成了学生家庭作业不认真完成，学习成绩下降，老师无能为力的状况。

三、转化的策略、方法

（一）在思想上：

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、对学困生多宽容，少责备，积极鼓励。

后进生常有自卑感，常轻视自己，较低地评价自己。教师的一句鼓励性的话，可以给予其一节课、一学期乃至一生的影响，甚至改变其人生的轨迹。在授课、批阅、辅导的过程中，教师要不吝啬自己的鼓励之词，予学困生精神上的巨大支持。哪怕他失误再多，也有其亮点或创新的地方，都要予以鼓励。表扬、鼓励后进生，就能使之亲近老师；亲近老师，就能“信其道”，培养语文学习的兴趣，进而转化学业成绩，提升语文学习的信心。

（二）在教学上：

（除了我们自己要备好课外，还应该：）

（1）多提问。课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

（2）多关注学习状态和学习效果。课上多关注孩子的学习状态及学习效果，适当地给予鼓励，增加孩子学习的成就感，激发孩子的学习兴趣。

（3）抓好课堂纪律。后进生很多在课堂上都不能好好听老师讲课，随意讲话，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，这样即使老师教学设计再精彩，讲得再好，也是白费功夫。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让他们把眼睛看过来，让他们学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。

（4）布置作业时，对后进生的作业要求，不必与一般的学生一样要求；在作业的布置上，可以采取分层分导的策略，问题进行特殊的对待——即减少作业量，但要求其保证作业完成的质量。首先是保证作业的卷面清洁度，做到字迹工整，条理清楚；再次从难易程度上来照顾，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。

（5）鼓励、培养良好的学习习惯，低年级孩子最重要是培养好习惯。对于一二年级的学生，教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的优秀率和合格率。

（三）课后辅导上

1、充分利用课余时间，对学困生进行耐心辅导。在课余时间可以把学生叫到办公室，或要求他们朗读课文语段，或要求他们背诵规定的语段。如后进生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢。同时严格杜绝作业拖拉，甚至拖欠的现象。对作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。只要突破这个难关，他们的学习态度才能逐步改善。

2、这类学生基础知识不扎实，课后辅导时主要以复习基础为主，强化字词的听写，尽量做到生字词能过关。

3、作业中出现的错误课后要督促改正，帮助学困生找出原因，并让学生当场订正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩一定能得到提高。

4、对其没掌握的知识点在课后辅导时精心设计一些有针对性的复习练习卷，让后进生去练习。

（四）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。

除了老师课后对后进生进行补课外，还可以在班里组织“一帮一”互助结对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。每一名语文后进生搭配一到两名成绩优秀的学生，对所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。

（五）加强家校合作，随时掌握后进生转化情况。

一方面老师要及时通过打电话、家访等各种方式与家长沟通，使家长随时了解孩子各方面的表现，充分发挥家长教育的长处，积极与老师配合，共同做好后进生的转化工作；另一方面，通过与家长的沟通交流，能对后进生的家庭环境及家庭教育方式有较深入的了解，发现其中的不足，对症下药，增加后进生家长教育孩子的意识，改进家长教育孩子的方法。

提高后进生的学习成绩，降低或消灭不及格，是一项艰巨、细致而又复杂的工作，没有现成妙策和固定模式，每一个学生存在的问题都不尽相同，我们只有摸清情况，找准问题，掌握原因，对症下药，热情耐心，持之以恒，定会促进后进生良性转化。以上就是我们语文科组总结出的如何提高合格率的策略和方法，供各位老师参考，谢谢！

第三篇：如何提高班级合格率

关于一个班级总体成绩的合格与否，我们不仅要看优秀生，更多的是要关注后进生。提高后进生的成绩，是大面积提高教学质量的一重要环节，是教育面向全体学生的具体体现，是学校教育成功与否的最强说服力。作为班主任，如何提升班级合格率，提高后进生的成绩呢？

通过长期经验性的观察分析，对于后进生成绩差的主要原因有以下几点:较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习兴趣，无良好的学习习惯。针对这些原因，教学中应注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。鉴于此，我提出我的计划

一、帮助后进生克服自卑感，树立自信心

小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力的学习。因此，我很注意教学态度，讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。以鼓励和信任使他们明白自己并不比别人差。如在一次语文考试中，我班马某同学只得了32分，其他的同学都是90多分以上。他对自己很失望，沮丧地等待老师地责骂和斥责。在发试卷时，我说：“有一位同学尽管只考了32分，但是，他的试卷是自己做的，他的成绩是响当当的成绩。只要继续努力，我相信他一定会进步的。我希望这样的同学要充满自信。＂当时他激动的大哭了一场。他激动的是他的成绩这么差，我不仅没有批评他，还充分肯定了他的成绩；悔恨自己辜负了老师的期望。此后他学习语文的热情高涨,逐渐有了进步,在期末考试中，他考了89分的好成绩。进入了中等生的行列。

二、善于发现后进生的优点，肯定后进生

后进生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，用发展的眼光来看待后进生。学生的成绩只是反映当前的成绩，并不能说明学生将来的发展，况且学生的可塑性很强。伟大的教育家陶行知说过这么一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”因此作为老师不能轻易下结论说学生不行，更不能歧视、讽刺、挖苦学生。而应认为学生是有发展前途的，并且善于寻找后进生的进步，从而扬起他们前进的风帆。

三、培养后进生的学习兴趣和良好的学习习惯

要培养后进生的学习兴趣和良好的学习习惯，并非易事。当我们千方百计的使后进生稍有了一点学习兴趣时，我们绝不能放弃，要步步为营，及时巩固。老师要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进，帮助他们乘风破浪。我们可以让他们与学习好的同学一起，共同研究，共同完成学习任务，哪怕是让他们只完成其中的十分之一；或者让他们去帮助比他们更学困的学生完成学习任务，这样既培养了后进生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。我们只有及时巩固培养的成果，一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣，取得了较好的成绩，这个后进生也许会终生爱上学习，终生受益。

在培养学生的学习习惯时，我要求学生做到二点

1、我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。

2、批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。当然后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，所有我时刻提醒自己要耐心去督促、教育。

四、与学生家长联系

要主动与家长联系，争取得到家长配合和帮助，达到共同教育的目的，真正为后进生营造一个和谐的“精神家园”。

第四篇：提高电压合格率2012.12.30（范文）

提高电压合格率的措施

摘要:介绍了电压合格率的概念，从组织措施和技术措施两方面分析提高电压合格率的措施。组织措施分为内部组织管理，内部运行管理，外部管理三个方面，技术措施分为运行性措施和建设性措施。

关健询:提高 电压 合格率 措施

一、概述

电压是电能质量的重要指标；电压质量对电力系统的安全与经济运行，保证用户安全生产和产品质量以及电器设备的安全与寿命，有重要的影响。

电力系统的电压水平，是电力系统无功功率供需平衡情况的具体表现，是通过发电机、无功补偿设备和变压器分接头等控制无功功率来维持的。无功功率的传输不但产生功率较大损耗而且沿传输途径有很大的电压降落，因而系统中各枢纽点的电压特性具有地区性质。有时从系统总体来看无功是足够的，但个别地区的无功不能就地平衡，需要远距离输送，从而产生能量损耗，并使电压偏低。当电压偏低时，还可能危及系统运行的稳定性，甚至引起电压崩溃；而电压过高时，各种电气设备的绝缘可能受到损害。

电压合格率是电压质量的主要考量指标，电压合格率提高也意味着电压质量的提高。提高电压合格率的措施可以分为组织措施和技术措施。

二、提高电压合格率的组织措施

(一)内部组织管理

1.健全无功电压管理组织

成立以分管局长为组长，以生产技术部、调度所，运行工区、各线路设备管理单位负责人和相关专业管理人员为成员的专业管理队伍。定期召开电压，无功专题会议，根据电网电压无功运行情况，及时研究布置无功电压管理工作任务，针对各种实际问题，采取相应措施。为公司电压无功管理工作上台阶，提供了坚强的组织保证。2.加强规划计划

认真贯彻上级下达的电压无功管理规定以及相关文件精神，结合自己电网的实际情况，制定电压无功管理实施细则及考核办法，并严格执行。

组织各单位整理近两年低电压报修、咨询、投诉、电压监测等情况，深入分析与预测，提出配网馈线和台区规划技术方案和项目，重点提出下一年低电压配网技改和大修项目计划。

建立电压合格率管理网络，制定《电压质量管理监测细则》、布置电压监测点、统计分析有关数据，制订有针对性的整改计划。

重点针对春节和迎峰度夏两个负荷高峰时段，提前部署和实施建设低电压整治项目。3.加快工单整治、加强建设协调

储备一定的配变台区常用标准化建设物资、预留一部分专项建设资金，以加快项目整治进度。

对于建设与改造受阻问题，应加强与政府部门的沟通汇报，通过政府部门电网建设指挥部等，加大协调推进力度。在推进中，及时将相关推进情况通报相关政府等部门和有关投诉人员，取得支持与理解。4.分析与考核

城区局与各供电公司应对每周低电压整治情况进行分析，并于每周五上午提交局两率专责进行汇总；

严格按电压无功控制原则执行局下达的电压无功曲线。充分利用现有调压设备，根据负荷变化及时进行电压调整，对执行不严格不到位。造成电压合格率达不到指标要求的，按规定进行考核。

5.人员培训

加强运行人员电压无功技术培训，并组织学习电压无功管理的相关规定；每月底对上月电压无功管理存在的问题进行研究分析，制定整改措施并监督实施，结合存在问题对运行人员进行再培训。

(二)内部运行管理

1.加强变电站无功电压的运行管理

(1)关注各个变电站无功补偿装置的运行状况，对于在役的无功补偿装置应严格按照运行规程，定期巡视、维护、检修。发现问题及时解决，避免出现无功补偿不足或有缺陷投不上的情况。

(2)做好有载调压开关的运行管理工作，操作达到规定次数要进行检修维护。有载调压开关一旦出现失灵的情况应根据实际状况及时处理，并通过其它方式(如调节送电端的电压、投切电容器、调整负荷等)调节母线电压。

(3)无功优化系统中某变电站实时数据不能刷新或与现场不一致时，应封锁该变电站，等通道正常后再启用。凡可能涉及到无功优化系统正常运行的，如变更厂站号、增加主变等情况应提前作好准备。

(4)设立电脑管理员，定期对无功优化及监控系统进行检查维护。

(5)制定运行管理规定，完善基础资料，建立台帐进行管理；经常开展专业培训，提高管理人员的业务技能，认真做好数据采集和统计分析工作。

(6)完善相关方面的事故应急处理预案，加快事故处理。针对电网可能出现的各种事故，提前做好事故预案，缩短事故处理时间及电网特殊运行方式下电压越限时间，尽快恢复电网正常运行；根据电网停电检修计划，提前安排好电网运行方式，做好检修状态下特殊运行方式的事故预案，预告相关部门注意事项，尽量缩短电网特殊运行方式的时间。

2.加强低压线路电压的运行管理

(1)实现在线监测，实时掌握电压状态。确保D类电压监测点的监测仪全部具有RS-485接口，具备数据远传功能，每天定时抄取上一天的24个整点电压及最高、最低电压出现时间等数据，并根据数据进行分析，找出问题原因，及时采取有效措施。(2)

据负荷运行特点，对配电变压器进行首末端电压的测量，根据所测电压情况对公用配电变压器的分接头进行适当的调整，保证其在合适的挡位。为保证此项工作的连续性，要制定《负荷测量及变压器挡位调整管理办法》，在办法中明确规定负荷测量及变压器挡位调整的周期。

(3)保证公用配电变压器的三相负荷平衡，要求不平衡率不高于25%。

(三)外部管理

1.加强10kV用户管理工作

一是严格执行 100 千伏安及以上专变用户功率因数考核，督促用户安装无功补偿装置。对于近期不安装无功补偿装置的用户，可以探索在计量点前加装无功补偿装置的方法进行改造，减少线路无功传输。

二是开展随器无功补偿工作，对低压用户 5千瓦以上电动机开展随器无功补偿，减少低压线路无功传输功率。

2.加强380/220V用户管理工作

一是加强低压用户报装接电管理、强化营销数据分析。加强装接容量分析，合理确定装接容量；精益营销管理，采取在营销业务系统中标注单相用户所接相别，统计分析分相用电量，辅之以现场测量，及时调整单相用户所接相别，控制三相不平衡度。

二是加强低压用户负荷需求管理，结合集抄系统建设及装设配变综合监测仪，收集配变及低压用户用电负荷情况，开展特性分析，为规划建设及运行管理提供依据。

三是结合营销管理系统建设，优先对存在“低电压”情况的配电台区开展配变综合参数实时监测系统改造，全面掌控配电台区运行情况。四是开展台区用户错峰用电管理。掌握配电台区用电负荷情况，积极引导和鼓励小型加工等较大负荷用户错峰用电。研究居民用户错峰用电及高峰时段均衡用电的方法及措施。

3.加强小水电上网管理工作

在有关上网小水电的供用电协议、调度协议中明确小水电上网潮流的控制方案，避免高峰负荷时无功出力不足，低谷负荷时向地级电网大量输送无功电力；认真上报日发电计划，并按计划安排发电出力；严格考核上网功率因数。

三、提高电压合格率的技术措施

为了提高电压合格率，可采取各种技术措施。这些措施大体上可以分为运行性措施和建设性措施两大类。(一)运行性措施

运行性措施主要是在已运行的电网中，合理地组织运行方式提高电压合格率。这类措施不需要增加投资，因此应优先予以考虑。1.提高电压合格率的无功与电压调节原则

(1)按照无功电力的分层、分区就地平衡的原则，优先满足功率水平。在交流电网中，要做到无功功率的就地平衡，避免无功功率的长距离传输、尤其是无功的过网传输，从而降低线损，提高电网的经济效益。实行分层控制、分层平衡，做到变压器低压侧无功不向高压侧倒送，高压侧的过剩无功都流到低压侧的母线，由电容(电抗)器补偿平衡，控制无功不流人相邻电网，达到分层平衡、无功不过网的目的。

(2)由于电压与无功密不可分，为防止频繁调节变压器分接头或频繁投切电容器，避免电压调节和无功补偿发生冲突，变电站宜采用就地电压无功综合自动控制装置，不宜采用调压和投切电容器相互独立的两套自动控制装置。

2.合理运用AVQC设备加强对有载调压及无功补偿装置的调控工作

(1)对于无人值班变电站，监控值班人员应根据实时的无功功率图和电压曲线图，掌握无功功率、母线电压的变化趋势，采用AVQC设备与人工调节相结合的方式，及时投切电容器和调节主变有载调压开关，在电压没有越限之前及时调整电压。

(2)采用逆调压方式。由于中枢点供电到各负荷点的线路较长、各变电站的负荷变化规律大致相同、负荷变动较大，即高峰时保持电压比额定电压高，低谷时电压则下降到额定电压。这样在最大负荷时提高中枢点电压以抵偿线路上因负荷增加而产生的电压损耗，在最小负荷时将中枢点电压降低以防止负荷点的电压过高。

3.根据负荷的地区性和时间性来调节负荷

(1)在负荷比较重的地区必要时采取调峰、错峰及转移负荷的方式来减轻主变或线路超载的情况，实行错峰用电，低谷优惠电价等，减小峰谷差，提高负荷率，减少高峰负荷电压越下限、低谷负荷电压越上限运行的现象，降低对电压的影响。

(2)农村负荷峰谷明显，负载率低，要多利用经济等手段，宣传鼓励用户在低谷时段用电，实现移峰填谷，使负荷曲线趋于平稳，改善电网的电压质量。

(3)节假日由于工业负荷的大幅度减少，变电站的主变负荷很轻时可以通过调整变压器的运行台数的方式降低母线电压，使之控制在合格范围之内。4.母线负荷调整

在开关间隔出口用电缆搭接进行两段母线的负荷调整，使母线负荷趋于平衡，以改善调压条件，使无功补偿设备能充分发挥作用，提高电压合格率。

(二)建设性措施

建设性措施则是指新建电力网时，为提高运行的经济而采取的措施，以及为降低网损对现有电网采取的改造和加强的措施。这一类措施需要花费投资，因此，往往要进行技术经济比较，才能确定合理的方案。1.增加变电站电压调节设备的投入

随着宁德地区电网结构的不断完善，部分变电站进行了增容改造，但无功补偿容量却没有随之增加，个别变电站补偿度远低于15％的最低限。因各地区负荷性质不同，部分变电站的补偿度虽然满足要求，但无功需求依然很大，应该适当进行电容器组改造，增加补偿容量。在负荷高峰时段，对电压起到良好的支撑作用，避免电压过低。

加大设备资金投入，将无载调压主变更换为有载调压主变。最终达到有载调压主变覆盖率100％，将大大提高电压调控能力。

AVQC装置是目前我地区使用最普遍的调压手段，对于VQC未投入运行的变电站结合综自改造，使AVQC投入运行，减少人为因素造成的电压超限。对于已投运的AVQC装置，部分设备已经老旧，出现问题比较频繁，经常闭锁，应予以更换。同时协调自动化部门，对AVQC闭锁的变电站实现远方复归，减少因路途遥远造成的电压超限时间过长。2.加强电压监测仪、谐波在线监测装置装设

按照国网公司“电网电压质量和无功电力管理”的要求，对A、B、C、D四类电压监测点设置原则，对所管辖的变电所10kV母线，各电压等级用电客户均装设电压监测仪。

在谐波污染严重的变电站装设谐波在线监测装置，做到实时监控，实行谁污染谁治理，逐步消除谐波污染。

3.增加电源点，缩小供电半径

搞好电网规划，加快电网改造，增加变电站布点，增大供电能力，缩短10 千伏供电半径，以满足负荷不断增长的需要。避免因单电源进线或主变停电检修造成lO kV母线电压因转电造成电压偏低，影响电能质量。

4.提升 10千伏线路供电能力

一是对供电半径大于 15 千米，小于 30 千米的 10 千伏重载和过载线路，优先采取在供电区域内将负荷转移到其它 10千伏线路的方式进行改造。其次开展新增变电站出线回路数，对现有负荷进行再分配。若供区 5年发展规划中无新增变电站布点建设计划，可采取加大导线截面或同杆架设线路转移负荷的方式进行改造。

二是对于迂回供电、供电半径长且电压损耗大的 10千伏线路，可采取优化线路结构，缩短供电半径，减小电压损失的方式进行改造。

5.提升配电台区供电能力

一是对长期存在过载现象的农村配电台区，优先采取小容量、多布点方式进行改造。对居住分散的丘陵、山区农户，可采用单相变压器进入自然村的方式进行改造。

二是对因季节性负荷波动较大造成过载的农村配电台区，可采用组合变供电的方式进行改造。

三是对因日负荷波动较大造成短时过载的配电台区，可采用增大变压器容量或更换过载能力较强变压器的方式进行改造。

四是对供电半径大于 500米小于 1000米且 500米后低压用户数大于 30 户的低压线路，可采取增加配电变压器布点的方式进行改造。所带低压用户数较少的低压线路，可采用加装调压器的方式加以解决。

6.提升 10千伏线路调压能力

一是对供电半径大于 30 千米，规划期内无变电站建设计划，合理供电半径以后所带配变数量超过 35 台，所带低压用户长期存在“低电压”现象的 10千伏线路，可采用加装线路自动调压器的方式进行改造。

二是对供电半径大于15千米，小于 30千米，所带低压用户存在“低电压”情况的 10千伏线路，可采取提高线路供电能力的方式进行改造。

7.提升低压线路调压能力

一是对供电半径大于1千米，3 年内难以实施配变布点，且长期存在“低电压”现象的低压线路，可采用加装线路调压器或户用调压器的方式进行改造。

二是对供电半径大于 500米，小于1千米，供电半径 500米以后低压用户数大于 10户，且长期存在“低电压”现象的低压线路，可采用加装线路调压器或户用调压器及增大导线截面等方式进行改造。

四、结束语

4结束语

随着社会发展及人民生活水平的提高，用户对电压质量的要求将越来越高，今后应一手抓组织措施，一手抓技术措施，两手都要抓，两手都要硬，缓解无功补偿不足和谐波污染，使电网运行更加灵活，可以大大提高电压合格率，取得显著的经济和社会效益。

第五篇：合格率教学设计

北师大版数学上册《合格率》教学设计

教学内容：

合格率。(教材第41~43页)教学目标：

1.结合具体事例,经历求生活中常用的百分率过程。经历自主尝试小数、分数化成百分数的过程及总结转化的方法。

2.理解合格率、成活率等各种百分率的含义,能解决简单的求百分率的实际问题。会把小数、分数转化成百分数。

3.感受小数、分数和百分数的内在联系,获得自主学习的成功体验。体会百分数在实际生活中的广泛应用,增强学好数学的自信。教学重难点：

重点:结合具体事例,经历求生活中常用的百分率过程。经历自主尝试小数、分数化成百分数的过程及总结转化的方法。

难点:理解合格率、成活率等各种百分率的含义,能解决简单的求百分率的实际问题。会把小数、分数转化成百分数。教具学具：

课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师:同学们,在我们的日常生活中,你知道哪些百分率呢? 学生可能会说: • 在我们考试结束后,经常说计算优秀率、及格率。• 在工厂里经常提到的产品合格率。

• 在种子发芽试验中,我们要看种子的发芽率。„„

师:是啊,在我们的生活中百分率的应用很广泛,你了解这些百分率的含义吗?知道怎样计算这些百分率吗?那就跟老师一起来研究这些百分率吧!

二、探究新知 1.合格率。

师:先看看图中的两个工人在谈论什么,你想知道什么?(课件出示:教材第41页情境图)生1:他们在谈论甲、乙两种品牌产品的合格率哪个高哪个低。生2:我想知道什么是合格率。生3:我想知道怎么计算合格率。

生4:我想知道这两种产品到底哪种的合格率高。„„

师:同学们都开动了脑筋,想到了这么多的问题。我们先来说说什么是合格率。

生:合格率也是一种百分数。合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合格率。

师:知道了“合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合格率”,你能分别计算出两种产品的合格率吗?试试看。学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。师:先说说你是怎样计算甲品牌的合格率的。

生:根据“合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合格率”,计算甲品牌的合格率的算式是43÷50;又根据分数与除法的关系得出43÷50=,结合分数的基本性质得出=86%。

师:这种方法很巧妙,写成分母是100的分数就直接得出了合格率,可是对于每一道题,这种方法都适用吗? 生:这种方法不一定适合所有情况,比如说如果分母不是100的因数,这种方法就不合适了。

师:是吗?那该怎么办呢? 生:计算乙品牌的合格率的时候,就遇到了这样的情况,算式是52÷60。因为除数60(也就是分母)不是100的因数,就不能像计算甲品牌合格率那样,通过转化成分母是100的分数能直接得出合格率,所以我就要先计算出小数,再把小数变成分母是100的分数,最后改写成百分数„„

师:那你计算这道题的时候顺利吗?遇到什么问题没有? 生:在计算时,我发现根本除不尽。

师:老师告诉大家,在没有特殊要求的情况下,遇到除不尽的情况时,我们一般是百分号前保留一位小数。也就是说我们计算的时候要计算到小数点后面第四位,然后四舍五入保留三位小数,这样就是百分号前保留一位小数。现在能告诉大家你计算的结果了吗? ,所以甲品牌的合格率是生:是约等于0.867,也就是==86.7%。

师:这样看来哪种品牌的合格率高呢? 生:乙品牌的合格率高。2.小数、分数转化成百分数。

师:你能把下面的小数化成百分数吗?试一试。(课件出示:教材第41页题0.24、1.76、0.05)学生尝试把小数化成百分数,教师巡视了解情况。师:你是怎样把小数化成百分数的?结果是什么? 生:把小数化成百分数,先把小数化成分母是100的分数,再化成百分数。结果0.24=24%、1.76=176%、0.05=5%。

师:仔细观察这些小数和对应的百分数,你发现了什么? 生:小数的小数点向右移动了两位,添上了百分号就变成了百分数。

师:你们同意吗?再举几个例子试一试,验证一下,可以与同学讨论交流。

学生自己举例子验证,跟同学交流想法,教师巡视了解情况。师:那分数怎样化成百分数呢?自己算一算,想一想,再跟同学交流。(课件出示:教材第41页题、、)学生自己计算并与同学探讨、总结规律,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁把自己计算的结果和发现的规律跟大家说一说? 生:根据刚才计算合格率的经验,我觉得还是把分数先化成小数,再化成百分数这种方法更好,所以我的计算是=0.75=75%、=0.625=62.5%、≈0.167=16.7%。

师:谁能总结一下小数、分数怎样化成百分数? 生:分数可以先化成小数再化成百分数,小数化百分数,只要把小数的小数点向右移动两位,添上百分号就可以了。

3.试一试。

师:你学得究竟怎样呢?看能不能解决这些问题,试试吧。(课件出示:教材第42页“试一试”第一题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。师:谁把自己的想法和做法跟大家说说? 生:成活率也是一个百分数,就是成活棵数占总棵数的百分之几。所以我们先计算出成活的棵数是400-10=390(棵),然后计算成活率是390÷400=97.5%。

师:讲得很好。能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第42页“试一试”第二题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。师:谁把自己的想法和做法跟大家说说? 生:从统计表中我们知道,喜欢羽毛球的有12人,喜欢乒乓球的有7人。已经告诉我们调查的总人数是25人,这样就可以计算出喜欢踢足球的有25-12-7=6(人),所以占调查总人数的6÷25=24%。【设计意图:结合具体事例引导学生理解合格率、成活率等百分率的具体含义,引导学生学习计算一个数是另一个数的百分之几。在解决问题的过程中探讨、总结小数、分数化成百分数的方法,培养学生的自主学习能力】

三、课末总结

师:今天的学习,你知道了什么?(合格率、成活率等百分率的含义及计算方法;小数、分数化成百分数的方法)【设计意图:帮助学生总结收获,梳理知识,体会学习数学的乐趣】

板书设计

合 格 率

合格率=合格数÷抽查总数 成活率=成活棵数÷种植总

棵数

小数

分数教学反思

1.不能刻意地去“教数学”,而是为学生创设一个百分率的生活情境,让学生走进生活学数学。在这里,学生不是在学教材给定的知识,而是在解决自己感兴趣的问题和自己所提出的问题。教师也不是在百分数 百分

“教数学知识”,而是就生活中无处不在的百分率与学生进行一次深入的“对话”。

2.抓住契机,在矛盾中深化知识。把学生已有的经验和知识自然地融合在一起,让学生在实际生活中学习数学。学生不仅掌握了知识,提高了能力,而且形成了积极的情感、态度和价值观,这也正是新一轮课程改革要追求的一种境界。当然,在整个的教学活动中,还有很多地方要进行细细地雕琢,只有反复地精雕细琢,才能成为一节好课。