提高焊工培训考核合格率的方法及措施

第一篇：提高焊工培训考核合格率的方法及措施

提高焊工培训考核合格率的方法及措施

引言

焊接是电力建设及检修工程中一道关键工序，焊接质量的优劣直接关系到火力发电机组安全稳定的运行。而经培训考核高素质的合格焊工，运用先进的方法及材料进行操作，是完成焊接工作获得优质焊接接头前提条件。因而焊工及其培训考核越来越受到行业及企业的重视，为社会各行各业输送一批一批合格焊工，促进经济技术的发展。

诚然，在焊工培训考核过程总是有一些培训考核“失败者”从而使培训考核合格率降低，造成在培训考核中人力、物力、财力的浪费。采用合理的培训管理模式，采用科学、规范、标准并具有针对性，灵活性的培训教育方法，采取有效得力的质量保证措施，从而可以实现将焊工培训考核中的“差”焊工转变为“优”焊工，提高焊工培训考核效果及合格率是可行的。

1影响培训考核不合格焊工的各种因素

1.1焊工智商的影响

有资料证明，焊工技术培训及专业基础知识学习，与每个人的智商有一定的关系。而现行规定对参加焊工培训的人员，必须具有初中文化及以上程度，其智商应属于中等水平，可以说绝大多数受训焊工不存在本人智商低下问题。只要有合理的学习方法，加之本人刻苦努力，应该成为焊工培训的：“合格者”。

1.2家庭环境的因素

家庭是人生的港湾，父母是焊工本人的第一任启蒙教师，良好的家庭教育环境将使本人能从小养成一个良好人生观、上进、奋发追求知识，学习技术的习惯。反之，家庭环境恶劣，使人从小不能养成一个正确的心态，甚至扭曲，使其智商非旦未发挥，反而受到压抑，对学习知识及技术缺乏兴趣，长大成人，参加工作就难以将专业培训学好，很有可能成为专业培训考核的“失败者”。

1.3社会大环境的影响

社会大环境对人的求知也有一定影响，在一个崇尙科学、尊重知识和人才的社会氛围内，使人自觉与不自觉地学习知识与技术。反之，在一个愚昧无知的社会或在一个以实践为目的的氛围中，人们将难以对学习知识和与技术重视并更大的投入。

1.4培训教育机构的影响

培训教育机构的投入，教学设施，师资力量，教学方法等方面对培训教育有影响。社会及企业对培训教育机构重视不够，投入不足，教学设施简陋，设备仪器落后，师资力量薄弱，教学方法缺乏创新，将会大大影响教学效果，使培训考核合格率降低，培训考核“失败者”增多。

1.5培训教育模式的影响

从宏观上讲，现时的培训技术工作只限于应试教育模式，而不是从现场条件、空间焊位、环境情况入手。在结构上以及与之配套的操作工具和手段，仅服务于或满足等待选拔一些尖子的需求，从而在这一部份学员“成功”的背后，必然就产生了一小部份“失败者”，使他们发挥潜力的期望落空，这一现象无疑是我们职工技能培训价值观目标的异化；从微观上讲，培训考核成绩差的学员形成的主要原因是由于该层次的学员在培训上经常处于被动地位，文化程度、基本功素质较差，只要有一两个所追求的目标没有按预期要求达到，从而就呈现出不同的追求层次。

1.6人生观价值观的影响

人的追求往往受两个因素制约，一是利益，每个人都在为实现一定的利益而奋斗，都愿意从事能带来利益的活动，这种追求可归纳为利益诱导。二是评价，每个人都希望得到社会肯定的评价，成为社会群体中有价值的一员。所以说，培训中技术程度掌握得差的学员并非是无药可救，只是我们培训教师能否抓住每个学员的基本利益、追求和社会评价的期望来改善学员的自我意识。

1.7心理素质的影响

要转化培训中“差”的含量，就是要改变其“失败者”的心态，这是我们职工技能培训的突破口，改变“失败者”的心态，要从改善学员的心理品质入手，我们应当相信每个学员都有学习技术，掌握过硬本领的潜能和愿望，但由于用工制度改革的不配套及分配制度不合理，也随着技术培训难度的不断加深和考试考核规程从难从严的要求，就使得部份学员在技术规范的掌握上出现了多次反复或考核失败，而成绩较差的学员，致使他们心理状态被扭曲。要把“差”变为“优”，这就是需要职工技能培训部门在实践中找出答案，并不时机进行一些培训措施的改革。

2在技能操作上应采取“低小多快”的策略

2.1低:即低起点

就是根据参加技能培训学员的基础知识，能力和心理准备的实际，把技能培训的起点放在只需经学员稍加努力就可能达到目标的水平上，然后在实际操作中找出该学员存在的问题，使其对症下药，用指导教师言传身教的方式让所学者看到经过努力是能够达到目的的，这样培训者才能有信心，才会有努力的勇气和动力。

2.2小:即小步子

根据参培学员的实际，在制定教学内容方案时就应考虑到由易到难，由简到繁的原则，把培训措施分解成合理的层次，然后分层渐进，把易产生大难度和挫折频率降到最小限度。在培训教学中对差的学员，首先要求他们掌握最基本的操作要领，讲解运条的角度，电流大小，并不尽其烦，只要学员有一些细小的进步指导教师就应给予充分的肯定。我们经过多次努力和实践，就能使差的学员迎头赶上较好的学员，这样就可以克服学员的心理压力和不当的扭曲现象，使他们放下了思想上包袱，认真努力地投入到学好专业技术中去。

2.3 多：即多看、多问、多想、多练

针对差学员的具体情况，对学习成绩差的学员有意识的注意在短时间内多对学员进行示范性教学，让学员多看师付怎样操作而师付在示范时应注意讲解一些具体操作事项，并要学员在练习中如遇到难点要多问，要多想想这个问题出现在什么地方，应该以什么的方法来解决和克服，指导教师在培训中有意识的向学员提出一些实际操作有关的问题，让学员解答和分析一些技术的问题，把掌握实际操作要领和具体问题的分析结合起来，并随时抽查，督促学员学习和掌握要领，并在培训中创造条件、让学员有自我表现的机会。在指导中发现问题要做到正面的指导和解释，使学习技术的任务在他们心中得到真正的认可。

2.4 快：即快反馈

就是在每一次的教学过程中，即有指导教师的讲解，示范、又有学员的练、问、使其两者相互勾通，就可以把学员在培训中所得到的每一点进步变成有形的事实，使其受训者得到鼓励。

实际上，“低小多快”策略的目的在于：①使学员掌握知识始终置于一个前后连贯、步步演进的循环过程中。②让学员能参加与教学活动，感到自己是教育活动的一个“存在”，感到教师对自己的“注意和重视。③为学员创造培训定能成功的机会。通过指导教师的指导和信息的快速反馈，进而使学员个体活动被群体认可，固而达到明显的社会角色的特征。3 开展启发式培养教育

从学员实际操作技能水平出发，实施鼓励性评价，在培训过程中我们要正确看待成绩较差的学员，在培训中帮助他们摆脱“差“的境地，而不应一味的批评，贬损，要认为差的学员

是因为在培训中没有掌握要领，再加上考试时的心理因素，考核时成绩不理想是可能发生的，出现这种情况，我们要让学员再有一次补考的机会，并不断的启发学员充分认识自我，让他相信成绩之优差并非是智商低下，而是一时的大意，或是没有付出足够的精力，提醒本人如能稍稍努力便会有明显的效果。在此基础上鼓励学员付诸于实际行动，去实现一个比原来高，但易于实现的目标。而教师要不时时机地给学员以鼓励和耐心的指教，使参培者感到老师对他的重视，以此来激发他更大的进步信心，逐渐摆脱自卑心理，向更高层次冲击。4有意识强化非智力因素的培养

广义的非智力因素是“有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称”，从狭义上讲、“非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格因素的组合”，如果一个人在工作、学习、培训操作乃至生活等方面总是靠别人的督促，引导、强制、而不作为自己的因素作为引导力量，他最终只能是一个消极被动的人，而必将陷入诸多方面的困难境地。所以我们教学时要不断的改变方法，为大家创造一个乐学的环境，不断激发他们学习技术的兴趣。用各种方式引导学员为一定的目标冲剌，从而产生一种强烈的学习动机。总之通过非智力因素的培训和培养，才有助于把学员的消极失败心理转化为稳定，积极向上的成功心理。结束语

从根本上说，职工技术培训教育是一个艰巨的系统工程，因此，对培训考核成绩差的学员的研究，无疑是实施应试教育与全面素质教育这个转变过程中必须认真解决的重要课题，而成功的技能培训则能充分说明这一问题，让我们为这一共同的目标努力吧!去发现那份俱有的智慧，去唤起心灵深处的希望，使我们的培训教育部门真正发挥职工培训的功能，使社会、个体得到完善，推动社会不断发展。

第二篇：如何提高班级合格率

关于一个班级总体成绩的合格与否，我们不仅要看优秀生，更多的是要关注后进生。提高后进生的成绩，是大面积提高教学质量的一重要环节，是教育面向全体学生的具体体现，是学校教育成功与否的最强说服力。作为班主任，如何提升班级合格率，提高后进生的成绩呢？

通过长期经验性的观察分析，对于后进生成绩差的主要原因有以下几点:较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习兴趣，无良好的学习习惯。针对这些原因，教学中应注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。鉴于此，我提出我的计划

一、帮助后进生克服自卑感，树立自信心

小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力的学习。因此，我很注意教学态度，讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。以鼓励和信任使他们明白自己并不比别人差。如在一次语文考试中，我班马某同学只得了32分，其他的同学都是90多分以上。他对自己很失望，沮丧地等待老师地责骂和斥责。在发试卷时，我说：“有一位同学尽管只考了32分，但是，他的试卷是自己做的，他的成绩是响当当的成绩。只要继续努力，我相信他一定会进步的。我希望这样的同学要充满自信。＂当时他激动的大哭了一场。他激动的是他的成绩这么差，我不仅没有批评他，还充分肯定了他的成绩；悔恨自己辜负了老师的期望。此后他学习语文的热情高涨,逐渐有了进步,在期末考试中，他考了89分的好成绩。进入了中等生的行列。

二、善于发现后进生的优点，肯定后进生

后进生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，用发展的眼光来看待后进生。学生的成绩只是反映当前的成绩，并不能说明学生将来的发展，况且学生的可塑性很强。伟大的教育家陶行知说过这么一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”因此作为老师不能轻易下结论说学生不行，更不能歧视、讽刺、挖苦学生。而应认为学生是有发展前途的，并且善于寻找后进生的进步，从而扬起他们前进的风帆。

三、培养后进生的学习兴趣和良好的学习习惯

要培养后进生的学习兴趣和良好的学习习惯，并非易事。当我们千方百计的使后进生稍有了一点学习兴趣时，我们绝不能放弃，要步步为营，及时巩固。老师要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进，帮助他们乘风破浪。我们可以让他们与学习好的同学一起，共同研究，共同完成学习任务，哪怕是让他们只完成其中的十分之一；或者让他们去帮助比他们更学困的学生完成学习任务，这样既培养了后进生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。我们只有及时巩固培养的成果，一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣，取得了较好的成绩，这个后进生也许会终生爱上学习，终生受益。

在培养学生的学习习惯时，我要求学生做到二点

1、我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。

2、批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。当然后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，所有我时刻提醒自己要耐心去督促、教育。

四、与学生家长联系

要主动与家长联系，争取得到家长配合和帮助，达到共同教育的目的，真正为后进生营造一个和谐的“精神家园”。

第三篇：提高电压合格率2012.12.30（范文）

提高电压合格率的措施

摘要:介绍了电压合格率的概念，从组织措施和技术措施两方面分析提高电压合格率的措施。组织措施分为内部组织管理，内部运行管理，外部管理三个方面，技术措施分为运行性措施和建设性措施。

关健询:提高 电压 合格率 措施

一、概述

电压是电能质量的重要指标；电压质量对电力系统的安全与经济运行，保证用户安全生产和产品质量以及电器设备的安全与寿命，有重要的影响。

电力系统的电压水平，是电力系统无功功率供需平衡情况的具体表现，是通过发电机、无功补偿设备和变压器分接头等控制无功功率来维持的。无功功率的传输不但产生功率较大损耗而且沿传输途径有很大的电压降落，因而系统中各枢纽点的电压特性具有地区性质。有时从系统总体来看无功是足够的，但个别地区的无功不能就地平衡，需要远距离输送，从而产生能量损耗，并使电压偏低。当电压偏低时，还可能危及系统运行的稳定性，甚至引起电压崩溃；而电压过高时，各种电气设备的绝缘可能受到损害。

电压合格率是电压质量的主要考量指标，电压合格率提高也意味着电压质量的提高。提高电压合格率的措施可以分为组织措施和技术措施。

二、提高电压合格率的组织措施

(一)内部组织管理

1.健全无功电压管理组织

成立以分管局长为组长，以生产技术部、调度所，运行工区、各线路设备管理单位负责人和相关专业管理人员为成员的专业管理队伍。定期召开电压，无功专题会议，根据电网电压无功运行情况，及时研究布置无功电压管理工作任务，针对各种实际问题，采取相应措施。为公司电压无功管理工作上台阶，提供了坚强的组织保证。2.加强规划计划

认真贯彻上级下达的电压无功管理规定以及相关文件精神，结合自己电网的实际情况，制定电压无功管理实施细则及考核办法，并严格执行。

组织各单位整理近两年低电压报修、咨询、投诉、电压监测等情况，深入分析与预测，提出配网馈线和台区规划技术方案和项目，重点提出下一年低电压配网技改和大修项目计划。

建立电压合格率管理网络，制定《电压质量管理监测细则》、布置电压监测点、统计分析有关数据，制订有针对性的整改计划。

重点针对春节和迎峰度夏两个负荷高峰时段，提前部署和实施建设低电压整治项目。3.加快工单整治、加强建设协调

储备一定的配变台区常用标准化建设物资、预留一部分专项建设资金，以加快项目整治进度。

对于建设与改造受阻问题，应加强与政府部门的沟通汇报，通过政府部门电网建设指挥部等，加大协调推进力度。在推进中，及时将相关推进情况通报相关政府等部门和有关投诉人员，取得支持与理解。4.分析与考核

城区局与各供电公司应对每周低电压整治情况进行分析，并于每周五上午提交局两率专责进行汇总；

严格按电压无功控制原则执行局下达的电压无功曲线。充分利用现有调压设备，根据负荷变化及时进行电压调整，对执行不严格不到位。造成电压合格率达不到指标要求的，按规定进行考核。

5.人员培训

加强运行人员电压无功技术培训，并组织学习电压无功管理的相关规定；每月底对上月电压无功管理存在的问题进行研究分析，制定整改措施并监督实施，结合存在问题对运行人员进行再培训。

(二)内部运行管理

1.加强变电站无功电压的运行管理

(1)关注各个变电站无功补偿装置的运行状况，对于在役的无功补偿装置应严格按照运行规程，定期巡视、维护、检修。发现问题及时解决，避免出现无功补偿不足或有缺陷投不上的情况。

(2)做好有载调压开关的运行管理工作，操作达到规定次数要进行检修维护。有载调压开关一旦出现失灵的情况应根据实际状况及时处理，并通过其它方式(如调节送电端的电压、投切电容器、调整负荷等)调节母线电压。

(3)无功优化系统中某变电站实时数据不能刷新或与现场不一致时，应封锁该变电站，等通道正常后再启用。凡可能涉及到无功优化系统正常运行的，如变更厂站号、增加主变等情况应提前作好准备。

(4)设立电脑管理员，定期对无功优化及监控系统进行检查维护。

(5)制定运行管理规定，完善基础资料，建立台帐进行管理；经常开展专业培训，提高管理人员的业务技能，认真做好数据采集和统计分析工作。

(6)完善相关方面的事故应急处理预案，加快事故处理。针对电网可能出现的各种事故，提前做好事故预案，缩短事故处理时间及电网特殊运行方式下电压越限时间，尽快恢复电网正常运行；根据电网停电检修计划，提前安排好电网运行方式，做好检修状态下特殊运行方式的事故预案，预告相关部门注意事项，尽量缩短电网特殊运行方式的时间。

2.加强低压线路电压的运行管理

(1)实现在线监测，实时掌握电压状态。确保D类电压监测点的监测仪全部具有RS-485接口，具备数据远传功能，每天定时抄取上一天的24个整点电压及最高、最低电压出现时间等数据，并根据数据进行分析，找出问题原因，及时采取有效措施。(2)

据负荷运行特点，对配电变压器进行首末端电压的测量，根据所测电压情况对公用配电变压器的分接头进行适当的调整，保证其在合适的挡位。为保证此项工作的连续性，要制定《负荷测量及变压器挡位调整管理办法》，在办法中明确规定负荷测量及变压器挡位调整的周期。

(3)保证公用配电变压器的三相负荷平衡，要求不平衡率不高于25%。

(三)外部管理

1.加强10kV用户管理工作

一是严格执行 100 千伏安及以上专变用户功率因数考核，督促用户安装无功补偿装置。对于近期不安装无功补偿装置的用户，可以探索在计量点前加装无功补偿装置的方法进行改造，减少线路无功传输。

二是开展随器无功补偿工作，对低压用户 5千瓦以上电动机开展随器无功补偿，减少低压线路无功传输功率。

2.加强380/220V用户管理工作

一是加强低压用户报装接电管理、强化营销数据分析。加强装接容量分析，合理确定装接容量；精益营销管理，采取在营销业务系统中标注单相用户所接相别，统计分析分相用电量，辅之以现场测量，及时调整单相用户所接相别，控制三相不平衡度。

二是加强低压用户负荷需求管理，结合集抄系统建设及装设配变综合监测仪，收集配变及低压用户用电负荷情况，开展特性分析，为规划建设及运行管理提供依据。

三是结合营销管理系统建设，优先对存在“低电压”情况的配电台区开展配变综合参数实时监测系统改造，全面掌控配电台区运行情况。四是开展台区用户错峰用电管理。掌握配电台区用电负荷情况，积极引导和鼓励小型加工等较大负荷用户错峰用电。研究居民用户错峰用电及高峰时段均衡用电的方法及措施。

3.加强小水电上网管理工作

在有关上网小水电的供用电协议、调度协议中明确小水电上网潮流的控制方案，避免高峰负荷时无功出力不足，低谷负荷时向地级电网大量输送无功电力；认真上报日发电计划，并按计划安排发电出力；严格考核上网功率因数。

三、提高电压合格率的技术措施

为了提高电压合格率，可采取各种技术措施。这些措施大体上可以分为运行性措施和建设性措施两大类。(一)运行性措施

运行性措施主要是在已运行的电网中，合理地组织运行方式提高电压合格率。这类措施不需要增加投资，因此应优先予以考虑。1.提高电压合格率的无功与电压调节原则

(1)按照无功电力的分层、分区就地平衡的原则，优先满足功率水平。在交流电网中，要做到无功功率的就地平衡，避免无功功率的长距离传输、尤其是无功的过网传输，从而降低线损，提高电网的经济效益。实行分层控制、分层平衡，做到变压器低压侧无功不向高压侧倒送，高压侧的过剩无功都流到低压侧的母线，由电容(电抗)器补偿平衡，控制无功不流人相邻电网，达到分层平衡、无功不过网的目的。

(2)由于电压与无功密不可分，为防止频繁调节变压器分接头或频繁投切电容器，避免电压调节和无功补偿发生冲突，变电站宜采用就地电压无功综合自动控制装置，不宜采用调压和投切电容器相互独立的两套自动控制装置。

2.合理运用AVQC设备加强对有载调压及无功补偿装置的调控工作

(1)对于无人值班变电站，监控值班人员应根据实时的无功功率图和电压曲线图，掌握无功功率、母线电压的变化趋势，采用AVQC设备与人工调节相结合的方式，及时投切电容器和调节主变有载调压开关，在电压没有越限之前及时调整电压。

(2)采用逆调压方式。由于中枢点供电到各负荷点的线路较长、各变电站的负荷变化规律大致相同、负荷变动较大，即高峰时保持电压比额定电压高，低谷时电压则下降到额定电压。这样在最大负荷时提高中枢点电压以抵偿线路上因负荷增加而产生的电压损耗，在最小负荷时将中枢点电压降低以防止负荷点的电压过高。

3.根据负荷的地区性和时间性来调节负荷

(1)在负荷比较重的地区必要时采取调峰、错峰及转移负荷的方式来减轻主变或线路超载的情况，实行错峰用电，低谷优惠电价等，减小峰谷差，提高负荷率，减少高峰负荷电压越下限、低谷负荷电压越上限运行的现象，降低对电压的影响。

(2)农村负荷峰谷明显，负载率低，要多利用经济等手段，宣传鼓励用户在低谷时段用电，实现移峰填谷，使负荷曲线趋于平稳，改善电网的电压质量。

(3)节假日由于工业负荷的大幅度减少，变电站的主变负荷很轻时可以通过调整变压器的运行台数的方式降低母线电压，使之控制在合格范围之内。4.母线负荷调整

在开关间隔出口用电缆搭接进行两段母线的负荷调整，使母线负荷趋于平衡，以改善调压条件，使无功补偿设备能充分发挥作用，提高电压合格率。

(二)建设性措施

建设性措施则是指新建电力网时，为提高运行的经济而采取的措施，以及为降低网损对现有电网采取的改造和加强的措施。这一类措施需要花费投资，因此，往往要进行技术经济比较，才能确定合理的方案。1.增加变电站电压调节设备的投入

随着宁德地区电网结构的不断完善，部分变电站进行了增容改造，但无功补偿容量却没有随之增加，个别变电站补偿度远低于15％的最低限。因各地区负荷性质不同，部分变电站的补偿度虽然满足要求，但无功需求依然很大，应该适当进行电容器组改造，增加补偿容量。在负荷高峰时段，对电压起到良好的支撑作用，避免电压过低。

加大设备资金投入，将无载调压主变更换为有载调压主变。最终达到有载调压主变覆盖率100％，将大大提高电压调控能力。

AVQC装置是目前我地区使用最普遍的调压手段，对于VQC未投入运行的变电站结合综自改造，使AVQC投入运行，减少人为因素造成的电压超限。对于已投运的AVQC装置，部分设备已经老旧，出现问题比较频繁，经常闭锁，应予以更换。同时协调自动化部门，对AVQC闭锁的变电站实现远方复归，减少因路途遥远造成的电压超限时间过长。2.加强电压监测仪、谐波在线监测装置装设

按照国网公司“电网电压质量和无功电力管理”的要求，对A、B、C、D四类电压监测点设置原则，对所管辖的变电所10kV母线，各电压等级用电客户均装设电压监测仪。

在谐波污染严重的变电站装设谐波在线监测装置，做到实时监控，实行谁污染谁治理，逐步消除谐波污染。

3.增加电源点，缩小供电半径

搞好电网规划，加快电网改造，增加变电站布点，增大供电能力，缩短10 千伏供电半径，以满足负荷不断增长的需要。避免因单电源进线或主变停电检修造成lO kV母线电压因转电造成电压偏低，影响电能质量。

4.提升 10千伏线路供电能力

一是对供电半径大于 15 千米，小于 30 千米的 10 千伏重载和过载线路，优先采取在供电区域内将负荷转移到其它 10千伏线路的方式进行改造。其次开展新增变电站出线回路数，对现有负荷进行再分配。若供区 5年发展规划中无新增变电站布点建设计划，可采取加大导线截面或同杆架设线路转移负荷的方式进行改造。

二是对于迂回供电、供电半径长且电压损耗大的 10千伏线路，可采取优化线路结构，缩短供电半径，减小电压损失的方式进行改造。

5.提升配电台区供电能力

一是对长期存在过载现象的农村配电台区，优先采取小容量、多布点方式进行改造。对居住分散的丘陵、山区农户，可采用单相变压器进入自然村的方式进行改造。

二是对因季节性负荷波动较大造成过载的农村配电台区，可采用组合变供电的方式进行改造。

三是对因日负荷波动较大造成短时过载的配电台区，可采用增大变压器容量或更换过载能力较强变压器的方式进行改造。

四是对供电半径大于 500米小于 1000米且 500米后低压用户数大于 30 户的低压线路，可采取增加配电变压器布点的方式进行改造。所带低压用户数较少的低压线路，可采用加装调压器的方式加以解决。

6.提升 10千伏线路调压能力

一是对供电半径大于 30 千米，规划期内无变电站建设计划，合理供电半径以后所带配变数量超过 35 台，所带低压用户长期存在“低电压”现象的 10千伏线路，可采用加装线路自动调压器的方式进行改造。

二是对供电半径大于15千米，小于 30千米，所带低压用户存在“低电压”情况的 10千伏线路，可采取提高线路供电能力的方式进行改造。

7.提升低压线路调压能力

一是对供电半径大于1千米，3 年内难以实施配变布点，且长期存在“低电压”现象的低压线路，可采用加装线路调压器或户用调压器的方式进行改造。

二是对供电半径大于 500米，小于1千米，供电半径 500米以后低压用户数大于 10户，且长期存在“低电压”现象的低压线路，可采用加装线路调压器或户用调压器及增大导线截面等方式进行改造。

四、结束语

4结束语

随着社会发展及人民生活水平的提高，用户对电压质量的要求将越来越高，今后应一手抓组织措施，一手抓技术措施，两手都要抓，两手都要硬，缓解无功补偿不足和谐波污染，使电网运行更加灵活，可以大大提高电压合格率，取得显著的经济和社会效益。

第四篇：提高成绩合格率发言稿

关注后进生 提高合格率

——1—3年级语文级组发言稿

各位老师，下午好！

现在已经十二月了，本学期的教学工作也快接近尾声，一个学期下来，每个老师从备课到上课，再到作业的批改，劳动量真是不小。如果最后期末的成绩能与付出成正比，老师们都会觉得付出还是值得的。但现实往往是残酷的，个别后进生的成绩让老师们头疼不已。从上周的语文教研讨论中我们了解到，现在1—3年级就已经有个别学生的语文不及格，甚至有的才十几分。这部分同学中除了个别是由于某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝外，绝大多数都是智力正常的。那到底是什么原因导致他们成绩落后？怎么对症下药，对他们采取有效的方法和技巧去做好转化工作？通过1—3年级语文老师的交流，我们总结了这类后进生他们存在的问题、形成的原因。也集思广益，总结了一些如何提高合格率的方法，现在由我作为代表和大家汇报交流：

（这类后进生在学习上都存在着一些共性）

一、存在的问题：

1、上课注意力不集中，小动作多，爱讲话，纪律较差。

2、基础知识不掌握，书写不规范，字迹难辨认。

3、课堂和家庭作业完成的质量差，有惰性思想，不及时改正。

4、口语表达能力差，理解和思维能力差，个别性格内敛，不敢交流。

5、学习兴趣不高，不爱读书，玩心较大。

（正如萧校在家长讲座中讲的，每个孩子出现了问题背后都是有原因的，老师们也分析了这些孩子成绩差，不及格的原因）

二、出现的原因

（一）从学生自身来看：

1、缺乏正确的学习动机与良好的学习习惯。大多数语文学习后进生，没有明确的学习目标，不知道学习为了什么，有的学生甚至认为学习就是为了老师，是老师在逼着他学习，对于需要静下心来好好思考才能学好的语文，便更没有了兴趣；语文学习后进生的学习习惯往往也比较差，主要表现在学习过程中比较懒惰，老师布置的学习任务总是拖拉或者不完成，对学习失去兴趣和信心。本来就比不上同班级的同学，越来越后进的现状致使他们越来越懒惰，最终学习的任务基本就无法完成。

2、缺乏良好的学习态度和科学的学习方法。后进生学习的自主性差，往往是课上草草听课，课后马虎作业，甚至都没有耐心将一篇文章完整的读下来。更是缺乏课前预习、课后复习等科学的学习方法。

3、缺乏战胜困难刻苦钻研的毅力。有些学生，一遇到难度比较大的题目，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起电脑、游戏机等的诱惑，就更不能控制自己把学习坚持下去。

（二）家庭教育方面的原因

1、家庭教育的失当。但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上“严管”导致“怕学”、“厌学”。

2、缺乏沟通、管理不到位。部分父母整天忙于赚钱，由长辈带，长辈过于溺爱，导致有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。

3、家庭教育与学校教育的不一致。家长对孩子的学习缺乏关心，与学校缺乏沟通，这样造成了学校教育与家庭教育的脱节、教师管理缺乏家长有效配合的现象，造成了学生家庭作业不认真完成，学习成绩下降，老师无能为力的状况。

三、转化的策略、方法

（一）在思想上：

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、对学困生多宽容，少责备，积极鼓励。

后进生常有自卑感，常轻视自己，较低地评价自己。教师的一句鼓励性的话，可以给予其一节课、一学期乃至一生的影响，甚至改变其人生的轨迹。在授课、批阅、辅导的过程中，教师要不吝啬自己的鼓励之词，予学困生精神上的巨大支持。哪怕他失误再多，也有其亮点或创新的地方，都要予以鼓励。表扬、鼓励后进生，就能使之亲近老师；亲近老师，就能“信其道”，培养语文学习的兴趣，进而转化学业成绩，提升语文学习的信心。

（二）在教学上：

（除了我们自己要备好课外，还应该：）

（1）多提问。课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

（2）多关注学习状态和学习效果。课上多关注孩子的学习状态及学习效果，适当地给予鼓励，增加孩子学习的成就感，激发孩子的学习兴趣。

（3）抓好课堂纪律。后进生很多在课堂上都不能好好听老师讲课，随意讲话，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，这样即使老师教学设计再精彩，讲得再好，也是白费功夫。所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让他们把眼睛看过来，让他们学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。

（4）布置作业时，对后进生的作业要求，不必与一般的学生一样要求；在作业的布置上，可以采取分层分导的策略，问题进行特殊的对待——即减少作业量，但要求其保证作业完成的质量。首先是保证作业的卷面清洁度，做到字迹工整，条理清楚；再次从难易程度上来照顾，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。

（5）鼓励、培养良好的学习习惯，低年级孩子最重要是培养好习惯。对于一二年级的学生，教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的优秀率和合格率。

（三）课后辅导上

1、充分利用课余时间，对学困生进行耐心辅导。在课余时间可以把学生叫到办公室，或要求他们朗读课文语段，或要求他们背诵规定的语段。如后进生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢。同时严格杜绝作业拖拉，甚至拖欠的现象。对作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。只要突破这个难关，他们的学习态度才能逐步改善。

2、这类学生基础知识不扎实，课后辅导时主要以复习基础为主，强化字词的听写，尽量做到生字词能过关。

3、作业中出现的错误课后要督促改正，帮助学困生找出原因，并让学生当场订正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩一定能得到提高。

4、对其没掌握的知识点在课后辅导时精心设计一些有针对性的复习练习卷，让后进生去练习。

（四）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。

除了老师课后对后进生进行补课外，还可以在班里组织“一帮一”互助结对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。每一名语文后进生搭配一到两名成绩优秀的学生，对所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。

（五）加强家校合作，随时掌握后进生转化情况。

一方面老师要及时通过打电话、家访等各种方式与家长沟通，使家长随时了解孩子各方面的表现，充分发挥家长教育的长处，积极与老师配合，共同做好后进生的转化工作；另一方面，通过与家长的沟通交流，能对后进生的家庭环境及家庭教育方式有较深入的了解，发现其中的不足，对症下药，增加后进生家长教育孩子的意识，改进家长教育孩子的方法。

提高后进生的学习成绩，降低或消灭不及格，是一项艰巨、细致而又复杂的工作，没有现成妙策和固定模式，每一个学生存在的问题都不尽相同，我们只有摸清情况，找准问题，掌握原因，对症下药，热情耐心，持之以恒，定会促进后进生良性转化。以上就是我们语文科组总结出的如何提高合格率的策略和方法，供各位老师参考，谢谢！

第五篇：提高焊工培训质量技术总结

本人肖飞，2000年6月参加工作，一直从事焊工工种。2006年经美国ABS船级社专门培训，取得了美国船级社颁发的“焊接资质证书”，十多年来，本着对电焊工作无限热爱之情，全身心的投入到电焊焊接事业中。作为一名焊工培训员，工作中我始终兢兢业业、任劳任怨，服从分配，认真钻研，掌握了各种焊接工艺及焊接技能，练就了一手过硬的焊接本领。在领导和同志们的悉心关怀和帮助下，焊接技能取得了长足的进步，现已成为浙江正和造船有限公司一名焊工培训员，现将近年来的工作情况汇报如下：

一、服从上级分配，确保生产任务保质保量按时完成作为一名公司员工，做好自己的本职工作，以“安全第一”为指导思想，严格遵守焊工岗位的安全操作规程，工作中积极上进，服从上级领导的分配，认真完成自己的计划任务，及时解决临时紧急任务，确保全年生产任务。

二、锲而不舍，苦练焊工技术。

要想成为一名优秀的电焊工，就要打破常规，要不断地学习、消化和吸收先进的经验，敢于在失败中总结教训，要有锲而不舍的精神，才能不断的提高技术水平。

三、为企业做好传帮带的工作

作为一名焊工工人，我不断地进取，心念是企业培养了我，我所掌握的技术，不仅属于我个人，更属于企业，我要回报企业的就是释放全部的能量，带出更加出色的焊工，让更多的人成为技术上的尖子，行业上的状元。在2010年的时候，公司招来一批焊工新手，对于焊

工知识是一无所知，为了安全也为了尽快地为企业注入新鲜的血液，我毫不保留地把自己掌握的技术和经验传授给了新员工，并在平时的工作中耐心地给他讲解，指导，经过几年的时候，他们不负众望，努力

四、加强焊工培训，提高安全意识

由于历史及社会发展的原因，今天的焊工队伍正从传统的师傅带徒弟的“传帮带”形式转变为社会传授形式，焊工的工作技能大多不再由师傅手把手传授，而是由企业或培训机构集中培训。

作为一名有志从事焊接作业的焊工，在参加工作前就得到规范系统的培训至关重要，在培训过程中得到名师指点更是一笔终身受用的财富。每一位初学者都渴望有名师指点。所谓“名师”，不但要熟悉本工种的实际工作经验和安全理论知识，更要有一技之长，对工作尽职尽责，还要具备发现问题、解决问题、善于总结分析的能力，并能因材施教。对于不同的学员，除建立一套行之有效的培训制度外，且应采取灵活、务实的方法使受训者在最短的时间内掌握关键的技术和安全知识。教师素质的高低，将直接影响到一名焊工的成长，所以高水平的教师应能跟上时代发展的步伐，跟上焊接技术发展的趋势，立足本地，放眼全国。这样，教练不但需通过正规的培训，而且需经常学习先进技术，掌握现代技术，并通过自己不断总结，发扬光大。也只有这样才能真正成为一位技术过硬高水平的合格教练，也只有这样才能“名师出高徒”。因此必须首先提高教师和技能及安全理论水平。

一个焊工实际工作能力往往是衡量一个焊工技能水平的高低，从而忽略了焊接安全知识理论的重要性。其实，焊接理论和安全知识是一个焊工的基础和必备条件，学好焊接理论和安全知识，就是打好工作基础。在实际工作中，理论知识可以为焊工指明方向，使其少走弯路，更快掌握焊接技能。焊接安全知识可以帮助焊工避免在工作中产生事故隐患，确保安全生产，还能发现问题、分析原因、解决问题，同时也会规范焊工的操作行为。由于部分焊工文化水平较低，理论知识几乎一无所知，必须加强培训工作。

制定系统的学习计划，并严格按计划实施。健全培训制度，培养学员良好的学习态度，提高学员学习技能积极性，营造良好的学习氛围，教会学员正确的操作方法和步骤，激发学员“学技术、懂安全”的工作态度。对学员每天模拟练习的工件逐一进行检查、分析、讲解，严格按照培训质保体系要求，从联系数量、熟练程度、提高、考试等各个环节把好关。

五、规范培训机制，提倡精益求精

焊接培训、考试，必须以考核标准为基础，社会需求为方向。我们以公司制定的“焊工培训、考试管理办法”为标准，强调焊接质量和安全操作的重要性，增强学员的责任感。营造良好的学习氛围，提高学员学习的积极性，激发学员在学的基础上比技术，懂技术的基础上比掌握安全理论知识的能力。使每一个学员在技能上不断提高，在理论上加深认识，逐步提升“知、会”相结合的能力。

六、加强对学员职业道德的教育，规范学员操作行为

从学员入门开始，就严格遵守基本操作规范，养成良好的操作行为准则，从焊前准备工作到焊后检查，清理场地，每一个环节都

不能遗漏。着重改变有的学员在以前的工作中所形成的不良习惯，如不随地存放焊条，不乱扔焊条头，及时清理焊渣，注意与易燃易爆物的防火距离，工作结束清理场地及火种，存放好焊割炬等。

要让每一个学员充分认识到，焊接作为特种作业，焊工不但要提高技能，更要提高安全防范意识，时刻牢记安全警钟，决不放松，要有安全为大家的道德观念。同时要转变观念，防微杜渐。改变不按规定对口、焊条不放在保温桶内、不随取随用，不顾环境因素、大电流、大规范、焊后不及时清理焊渣、焊缝外观缺陷超标等不良工作作风。

七、加强管理、服务社会

提高焊接质量要有一流的教练、焊工，还必须有可靠的设备，合格的材料。对焊接设备应指定专人进行维护，保养，使焊接设备始终处于良好的状态。

不仅做好自己的本职工作，而且做好传帮带的工作，充分发挥自己的才智，为企业多作贡献，使企业的焊接水平得到进一步的提高。

以上是我近几年的工作，在今后的工作中，我将进一步加强学习,不断提高自身素质,在干好自己本职工作，继续发扬优点，立足岗位，无私奉献，对电焊培训工作尽职尽责、不断提高培训质量，保质保量完成公司的个项培训任务，使公司的焊接培训质量继续保持优秀水平，为公司的各项工程提供质量保证。同时，做好传、帮、带工作，充分发挥自己的聪明才智，为公司的发展壮大作出应有的贡献，使公司的焊接水平得到进一步的提升

提高培训质量是从事安全技能教学学校的生命线，随着舟山市开

发建设高潮的来临，船舶制造单位对用工需求越来越大，对质量要求也越来越高，尤其是随着国家对安全生产的重视，不但对焊接质量管理、焊工技能水平不断提升，同时对焊工的安全生产意识要求更高。只有不断提高焊接培训质量，才能适应市场的变化，为社会企业输送合格的焊接人员。

总之，提高焊工综合技能水平，必须建立有效的管理制度，严格按照质量保证体系要求，对焊工培训、考试进行指导、规范，是提高焊工综合技能水平的关键。是提高工程焊接质量，提高企业社会信誉和参与市场竞争力的前提。为设备安全、可靠运行提供有效的保证，也是培训工作服务社会根本所在。

如果领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到申报“舟山市技术能手”，我诚恳的希望您能提出宝贵意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。也请领导放心，如果领导不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这是我的修养要求我应该做的。

敬礼!

敬呈

申报人：肖飞

2012-9-21