《多种多样的运输方式》品德教案（5篇）

第一篇：《多种多样的运输方式》品德教案

《交通运输的方式》教学设计

一、教材分析

三、教学目标：

知识：

联系生活经验，了解一些常见的交通运输方式，初步掌握各种交通运输方式的特点。

能力：结合生活实际，学会灵活选择运用合理的交通运输方式。

情感、态度、价值观：通过学习了解各种不同的交通运输方式在我们生活中发挥的作用，感受我们的生活与各种交通运输方式息息相关，关注交通运输工具的发展，树立爱护交通运输设施的意识。

四、教学重点：

知道各种交通运输方式的特点，能根据不同的情况选择适合的交通运输方式

教学难点：

活学活用，结合具体情况灵活选择适合的交通运输方式。

六、教学过程

活动一：谈话引入，谜语竞猜，从交通工具说起（预设3分钟）

教师导语：同学们，今天早上你是怎么来上学的？

教师小结：汽车、自行车、电动车、公交汽车都是我们交通工具。如果我们出门到更远的地方乘坐的交通工具选择就更多了。

教师提问：我们一起来看一则谜语，从中你能猜出几种交通工具？

活动二 ：了解多种多样的交通运输方式（预设7分钟）

1、教师导语： “像这样，利用交通工具从一个地方到另一个地方我们称之为交通运输方式。”

板书：交通运输方式

2、教师提问：对应我们生活中常见的各种交通工具，你知道的交通运输方式有哪些？

老师相机出示并讲解：公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输。

板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输

3、介绍管道运输。还有一种交通运输方式大家可能了解不多，那就是埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

板书：管道运输

教师提问：你发现生活中的哪些地方我们用到了管道运输？

学生交流

教师小结：原来管道运输在我们生活中运用这样广泛，的确我们的生活离不开各种运输方式，他们都在我们生活的不同方面为我们服务。

活动三：探究各种不同交通运输方式的特点（预设10分钟）

教师提问：课前我们通过微课《威威荣荣旅行记》的学习跟随威威和荣荣一起体验了各种不同的交通运输方式，初步了解了各种不同交通运输方式的特点。结合微课的学习，联系你的实际生活，谈谈在你的生活中你都体验过哪些交通运输方式？

游戏：比比谁的本领大？

1、教师导语：现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，他们认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下面我们就来研究他们的特点，结合你的生活经验来分析一下。

2、小组活动后汇报排列的理由。

教师导语：课前我们结合自己感兴趣的研究方向进行了分组，并搜集了相关资料。请各组同学交流你课前搜集的资料，举例证明你的观点，然后按照要求给不同的交通工具排队。

（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船的图片或表格，按照不同的要求给交通工具排队）

A、按速度从快到慢进行排列

教师导语：一组研究的各种交通运输方式的速度，你们小组选一名代表来给大家介绍你们小组的研究结果并说明理由。

学生活动：各小组选派代表结合自己的生活经验和出行经历，交流自己的研究所得，其他同学认真倾听，并及时补充。

教师小结：普通的火车速度比汽车慢，但随着科技的发展高铁、动车广泛运用于铁路运输，铁路运输的速度大大提高了。从咱们荣成到青岛的高铁也很快就要通车了，所以以后我们到青岛乘坐高铁会比汽车的速度还要快，真的是科技改变生活，影响着交通运输的速度。

B、按运量从多到少进行排列

学生交流

教师小结：相对而言，运量比较大的是水路运输，我们常说“万吨巨轮”，有的大轮船的载重量超过一万吨；其次是铁路运输，火车的运量也比较大，一辆火车可以连接多节车厢，可以运载很多货物多达上千吨。较之铁路运输，公路运输相对而言运量较小，大货车的载重量是几十吨，小卡车的运量是几吨；飞机在空中飞行，受重力影响一般来说不会运载较重的货物，运量较小。

C、按运费从高到低进行排列

学生交流

教师小结：结合同学们的出行经历，所以我们可以发现：航空运输最贵，其次是公路运输，接着是铁路运输，当然如果是乘坐的动车运费也比较高。水路运输一般比较便宜。

教师评价：你们小组的研究有理有据，分析的头头是道，真是了不起的小科学家。

3、学生在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结：

现代交通运输方式的特点比较

速度

运量

运费

距离

水路运输 最慢

很多

低

较长

铁路运输

较慢

多

较低

较长

公路运输

较快

不多

较高

短

航空运输

最快

少

高

长

教师小结：各种交通运输方式各有各的长处各有各的短处，我们要灵活选择适合的交通运输方式。汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度较慢，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。

活动四：交通工具大比拼（预设10分钟）

（一）我来试一试

师：各种不同交通运输方式的特点你掌握了吗？好，接下来我们来现场测试一下。

某运输公司，正在招聘营运经理,请看这是他们的考题，本着多、快、好、省的原则请你从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的方式。

现在开始抢答，并说明理由。

1、从海南把急救药送到哈尔滨。

2、从本地的食品厂把食品送到超市。

3、从产煤区大同运煤到秦皇岛。

4、陕西的天然气输送到北京。

5、游览长江三峡。

师：我们同学真聪明，学过的知识就能活学活用，真了不起，这次招聘很多同学都顺利通过了，恭喜大家顺利通过了第一关。

请看第二关。

（二）情景假设

选择出行

1、我们班，几个家庭组织到沂水玩漂流。

2、妈妈要去新疆乌鲁木齐看望生病的姥姥。

3、到大连老虎滩游玩。

可以选择哪些交通运输方式？说说你的理由。

教师小结：其实在我们生活中有时候并不是只运用一种交通运输方式，常常是几种交通运输方式协同作战，比如到新疆区看望生病的姥姥，下飞机后还要乘坐汽车才能到姥姥家，到大连游玩，下船后也要乘坐旅游大巴车才能到达景点。

活动五：了解春运，感受多样化的交通方式（预设5分钟）教师导语：同学们，正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。而随着社会的发展，人们对交通运输的选择，也在变化着。

（出示2003年和2007年春运图表）

1、从图中你发现了什么？从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？

学生交流

教师小结：公路运输的人数最多，因为公路运输最方便灵活，出门总是离不了公路运输；其次，铁路运输也比较多，水路运输的人数比较少，因为水路运输局限性比较大，只有始发地和目的地都靠水才能使用。

2、哪种交通运输方式的增长速度最快？说明了什么？

教师小结：的确，航空运输速度增长最快，这说明人们的生活条件越来越好了，对时间的要求越来越高了，因而坐飞机的人越来越多了。

（二）：我的假期出行计划

教师导语：我们的生活也在悄悄的发生着改变，每年的寒假、暑假，很多同学都跟随父母到外地游玩，或参加夏令营，有的还要走亲戚。现在，请你计划一下，今年的寒假，你打算到哪儿去？你想选择哪种交通工具，并且说说选择的理由，跟小组的同学分享一下你的想法，听听其他同学的建议？

（学生自由说说自己的出行计划，和打算乘坐的交通工具及选择的理由）

【设计意图】透过数字的对比感悟到随着社会的发展，人们对交通运输的选择也在变化着，引导学生用发展的眼光看待我们正在变化的社会。进而联系马上就要带来的寒假让学生做生活小主人，提前规划自己的出行路线，选择恰当的出行方式，让本课的学习内容为学生的生活服务。

六、课堂总结，课外拓展（预设5分钟）

1、教师导语：同学们，现代社会，各种各样的交通运输方式，让人们的出行非常方便，加上道路的建设维护，形成了四通八达的交通运输网。为了缓解市区交通的拥挤，国家及各地区还投资修建了环岛、立交桥、高速公路、高铁等。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？

学生交流。

2、介绍磁悬浮列车（课件展示）

教师导语：对，人们多么想设计出一种既高速又无污染的现代交通工具，它将是21世纪最理想的交通工具。没有做不到，只有想不到，同学们请看现在这种新的交通工具已经诞生了！

教师提问：大家认识这种交通工具吗？那你知道它的本领吗？

教师依据课件介绍磁悬浮列车的功能、速度等。

3、我是小小发明家

教师导语：同学们我们也是生活的小主人，请你结合你在生活中碰到的交通问题，来设计发明一种交通运输工具，比比看谁的创意最新？

教师总结：这节课我们了解了生活中常见的五种交通运输方式，铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输，并初步了解了各种不同交通运输方式的特点，今后在我们的生活中我们可以结合具体情况灵活运用。当然，随着科技的发展，我们的生活会出现更多更先进的交通运输方式，我们也能享受到更方便快捷的现代生活，课后咱们同学可以跟我们的家长交流一下你的创意，说不定经过我们的努力，会有一种新的交通运输方式诞生。

板书

交通运输的方式

铁路运输

公路运输

水路运输

航空运输

管道运输

……

第二篇：《多种多样的运输方式》教案

四年级品德与社会（下）教案

多种多样的运输方式

授课教师：马小芳 班级：四年级A班

授课时间：2014年4月11日

教案背景

现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。教学课题 多种多样的运输方式 教材分析

《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。教学目标

情感 态度 价值观

结合生活实际，初步感悟交通运输与生活的密切联系 能力与方法

培养发现问题、分析问题、解决问题的能力 知识

1、了解现代化的交通运输方式多种多样。

2、了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式 教学重难点

教学重点：了解几种交通运输方式的特点。

教学难点：可以根据实际情况选择最合理的交通运输方式。教学方法

1、直观教学法

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学过程

（一）复习引入，激活思维

同学们，上节课我们对这一课做了预习工作。

交通运输一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运送到另一个地方。（在课件里展示出来）。

（二）谈话交流，通过游戏认识交通运输工具 同学们，在生活中，我们常见的交通运输工具有哪些？ 同学交流并且回答问题。

1、多媒体课件出示交通运输工具。

2、给交通运输工具分类（把老师准备好的交通运输工具贴到图片中海陆空相应的位置）看哪一组贴的又对又快

飞机、火车、轮船、还有汽车都是现代化交通运输工具，它们和公路、铁路、航空线、航海线一起组成了我们现代化的交通运输体系。那么除了这些交通运输工具，一些地方还有古老的交通运输工具，它们包 括：山区的马车、牦牛、沙漠骆驼。

通过刚才的这些，我们发现交通运输方式是怎样的？（多种多样的）引出课题：多种多样的运输方式（板书）

水路运输

陆地运输（公路运输、铁路运输）

航空运输 多种多样的运输方式：

管道运输、、、、、、、（板书）

（三）合作探究，通过游戏活动了解不同运输方式的特点

1、了解了交通运输的方式这么多种，这些交通运输方式有什么特点呢？我们再做一个游戏，有一张表格和一些小图标，动物代表运输速度、箱子代表运输运量、钱币代表运输费用、下面分组将这些图标贴到表格中，看哪一组贴的又对又快。(将准备好的图片以及表格下发)

汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较 高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。

总结各种交通运输方式的速度、运量、运费。通过游戏使同学们对交通运输方式的特点有一定的掌握。

2、总结各种交通运输方式的与缺点及适合运输什么。

三大组分组讨论，每组至少选一种交通运输工具，讨论其优缺点和适合运输什么。

(四）勇往直前大闯关

第一关：库尔勒的香梨是新疆最负盛名的果品之一。现在老师想把1000斤香梨运输到乌鲁木齐市。应该采用哪一种运输方式？ 第二关：小明家在北京，放暑假了，小明想去新疆乌鲁木齐看望自己的姥姥。小明应该选用哪种运输方式呢？

第三关：一批钢材要从天津运往海边城市福州，要选用哪种运输方 式？ 第四关：

（五）我做小小设计师：

五一假期快到了，让我们一起来设计一个旅行方案吧！

1、出行的目的2、出行地点

3、交通路线

4、需要带的物品 小组讨论下。课下也可以再讨论

（六）板书设计

多种多样的运输方式（板书）

水路运输

陆地运输（公路运输、铁路运输）

航空运输 多种多样的运输方式：

管道运输、、、、、、、课后反思：本节课我花费的准备时间较长，事先准备了本节课用到的图片表格再一一打印出来。同学们在活动中表现积极。增强了他们的动手能力以及小组合作的能力。本节课整体来说效果不错。

第三篇：多种多样的运输方式教案

课题：多种多样的运输方式

教学目标：

1．知识与技能目标：

（1）通过结合学生丛活实际，使学生知道现代化的交通运输方式多种多样。（2）．通过创设交通运输方式的活动，使学生了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式。

（3）通过结合学生生活实际，使学生了解不同交通运输方式的特点，能根据实际情况选择合理的交通运输方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2．过程与方法目标：

让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。3．情感、态度、价值观目标：

通过结合学生生活实际，使学生初步感悟交通运输与生活的密切关系。教学重点：

1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

2、使学生知道几种交通运输的特点。教学难点：

1、什么是交通运输以及交通运输的设施。

2、实际事例中如何选择合适的运输方式。教学准备：多媒体课件

第一课时教学过程：

一、猜谜语，激趣导入。

1、课件出示谜语，同学猜谜语。

2、导入新课，揭示课题。板书：多种多样的运输方式

二、谈话交流，认识各种运输方式

1、课件出示教材第50页的主题图。

2、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。你知道有哪些运输方式？

3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。（汽车、火车、飞机、轮船）

4、了解传统的运输方式。

三、了解不同运输方式的特点

1、各种运输方式有什么特点呢？

2、小组讨论。

提示：从速度、载重量、运费三方面分别进行比较。

3、小组派代表汇报。师小结各运输方式的特点

四、交通工具擂台赛。

下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最合适？

1、从面包厂把面包送到商店；

2、从渤海边的秦皇岛煤码头把煤运到上海。

3、北京一批药品急需运往云南受灾地区。小结。

五、运输和我们生活的关系

1、课件出示52页春运旅客运量

2、思考：（1）人们最常见的交通运输方式是什么？

（2.）

2003年春运图与2007年的春运图对比，你发现了什么？

3、学生交流。

六、课堂小结

1.学了这节课，你有什么收获？

2、读一读儿歌。

七、总结

八、板书：

多种多样的运输方式

水路运输

铁路运输

公路运输

航空运输

第四篇：《多种多样的运输方式》教案

《多种多样的运输方式》教案

教学目标:

1、通过学习,了解多种多样的交通运输方式。

2、认识不同交通运输方式的特点。

3、现代交通运输方式与人们日常生活的关系。

教学重点:让学生感悟到交通运输方式在不断更新,并给人们生活带来了许多方便。教学准备:查阅资料,制作课件。课时设计：1课时 教学过程:

一、师谈话导入

1、谈话:早晨你是怎么到校的?

2、你们刚刚提到了自行车、电动车、摩托车、公交车……这些交通工具,自行车、电动车、摩托车、公交车都在公路上行驶,属于公路运输。你还知道其他的运输方式吗?

二、认识不同的交通运输方式

1、让我们一起再来认识其他的运输方式。(课件出示)

2、学生观察图片,说说你看到了什么?

师小结:公路运输、铁路运输、水路运输航空运输都是现代交通运输方式。

3、(课件出示)你见过这些运输方式吗?

相机介绍管道运输。(人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输,它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。)

4、师小结:从人力运输到畜力运输,再到多种多样的现代交通运输方式,说明了什么?(课件出示)

(科学技术不断发展,社会不断进步,运输方式也在不断发展变化。)

三、了解现代运输方式的特点

1、这些现代运输方式各有什么特点呢?

让我们从速度、运量、运费三方面进行比较。

(1)请同学们以小组为单位,先交流讨论,再完成图表的填写。

(2)小组汇报。

2、师生交流讨论各种运输方式的特点。(课件出示)

3、同学们了解了不同运输方式的特点,根据这些特点,我们进行一次实战演练:比比谁最精明。

(课件出示)假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑)选择一种最适合的方式。

1、合肥新华书店将图书运送到学校。(公路)2、1000吨的木材从大兴安岭运到北京。(铁路)3、40万吨的煤炭从大连运到上海。(水路)4、20吨药品运到四川地震灾区。(航空)

5、大庆油田的原油源源不断的运到炼油厂。(管道)

四、了解运输方式与人们生活的关系

1、多种多样的运输方式与人们的生活究竟有怎样的联系呢?让我们来看看2003年的春运情况图(课件),引发学生思考:

①图中的数字说明了什么?

②人们最常用的交通方式是什么?

2、对比2007年的春运图,从中你发现了什么?

3、合肥有哪些交通运输方式,你知道吗?

4、这些交通运输方式的存在,给我们的生活带来了哪些方便?想想如果没有会怎么样?

五、总结

1、多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。

2、通过本课的学习,说说你最大的收获是什么? 板书设计: 多种多样的运输方式

第五篇：多种多样的运输方式教案

教学目标：

（一）知识与能力：了解现代交通运输方式，学习选择合适的交通运输。

（二）方法与过程：调查了解，领悟，比较分析，合作交流交通运输方式特点。

（三）情感态度价值观：感受现代交通运输对人们生活的影响。

教学重点、难点

（一）教学重点：使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，了解到交通运输给人们的生活带来的方便。

（二）教学难点：使学生能够体会到现代化的交通对人们生活的影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。

教学过程：

（一）谈话引入，激活思维。

师：同学们，在假期的时候我们都和爸爸妈妈去过哪些地方，那老师想问问你们是怎么去的呢？

（当学生回答出坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机等交通工具的时候，我紧接着问：还有一个半月就到五一假期了，老师想去大连游玩，而且只有三天的假期，你们能告诉我可以怎么去吗？孩子能够立刻回答出坐飞机。）

小结：我们把汽车、火车、船、飞机等叫做交通运输工具。那什么叫做交通运输呢？哪位同学能在书中找到并大声读出来？

这些陆上、水上、空中的运输方式都有什么不同特点呢？揭示并板书《多种多样的运输方式》）

（二）谈话交流，认识交通运输方式。

1、播放视频，了解生活中的交通运输工具。

2、多媒体课件出示教材50页现代化交通运输图。并让学生回答出：从画面中看到了哪些交通工具？

3、课件出示四种交通运输工具及其运输方式，让同学们通过连线的方式根据运输方式的不同来分类。

(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)

3、通过课件出示的形式向同学们介绍管道运输。并说明它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。（板书：管道运输）

师小结：让学生看大屏幕：经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。

（三）合作探究，了解不同运输方式的特点

我让学生采用小组合作的方式来讨论交流交通运输方式的特点。（让学生拿出已分发好的交通工具，在背后先写上这种交通工具的名称，再根据自己的了解写出这种交通运输方式的特点。）

活动小结：汽车灵活机动，运送速度快，适合运输量不大的短距离运输；火车运量大，适合较长距离大宗货物的运输；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运输速度最快，但运量小，运费高，适合较长距离的客运以及贵重、鲜活品的运输。生活中，我们就是这样根据这四种运输方式的特点和所需运输货物的特点，以及发送、接收货物的地点选择适合的交通方式。

(四）交通工具大比拼。

1、创设 “智力大闯关、我是大老板”活动情境，出示几种生活情境，让学生选择相关的交通运输工具，引发学生讨论。

2、练一练，完成书本51页的练习。

（五）运输方式与人们生活的关系。

1、让学生通过观察教材52页的2007年春运图表，你有什么发现？

公路仍是人们出行的首选，占绝大部分。

民航的增长量很大，看出人们讲究效率。

2、同时让学生齐读交通安全的儿歌，告诫学生在使用这些交通运输方式时，千万别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。

板书设计

飞机 航空运输

汽车 公路运输

多种多样的运输方式 火车 铁路运输

轮船 水上运输

管道 管道运输