《月亮姐姐的新伙伴》的第三段-教学教案

第一篇：《月亮姐姐的新伙伴》的第三段-教学教案

我所设计的这一片段的理念主要是遵循我校所实施的主体教学模式。教育强调以人为本，强调人的主体作用，特别是重视挖掘师生的集体智慧和力量。课堂上学生是学习的主体，问题让他们自己提，疑点让他们辩，结论让他们得，放手激发学生学习的主动性和创造性。根据这一理念，我设计了以下片断。

教学目标：

1、培养学生质疑问难的能力。

2、能有感情地朗读人造卫星说的话。

3、会说人造卫星能做哪些事，用“会„„会„„”说话。

教学流程：

1、感知内容，读中质疑

⑴自由读这一段。思考：读了这一小节你知道了什么？

⑵找出不理解的词句和问题，并做上？

2、读中释疑

⑴再读课文，小组讨论疑难问题。

⑵师抓重点来理解“侦察”“转播”导词语，这里主要通过直观的板画来理解。

再加上老师自己的讲解把“侦察”和“转播”的意思弄清楚。

3、读中感受，体会情感。

⑴你觉得人造卫星的本领怎么样？（大）

如果你是这颗人造卫星，你说这些话的时候，心里会感到怎样？（自豪）

⑵带着自豪的心情来读一读人造卫星的话。

（自由读→指名读并反馈评价）

⑶变换句式来说说人造卫星有哪些本领

人造卫星的本领真大！它能（），能（），能（），还能（）。（自由说→指名说→同桌互说）

4、迁徙训练，拓展延伸。

人造卫星会干这么多的事，小朋友你们会干些什么呢？

我会（），会（），会（），还会（）。

反思评价：

本段教学设计的特点有以下几点：

⑴让学生自己学会学习。比如：在学习过程中让学生大胆提问：读懂了什么？不懂什么？然后教师才根据学生提出的问题，归纳成教学思路，组织学生学习。

⑵朗读内化。朗读既是学生理解课文内容，自悟自得的重要手段，也是培养学生语感和内化语言的一个重要环节。因此，本段的教学主要通过让学生不断地读来体会人造卫星说这话时的一种自豪感。

⑶迁徙训练。古人云：学以致用。本段的教学抓住人造卫星会干很多事，进而要求学生也用“会”来说话，达到口语训练的目的。◆[2003年5月13日]

第二篇：《月亮姐姐的新伙伴》教学设计-教学教案

佚名

一、教学目标：

1、知道在在科学发达的今天，人造卫星能帮人们作很多事

2、学会本课的12个生字，能给多音字“转”据字定音；理解“伙伴、日日夜夜，人造卫星、转播、电视、新闻、飞机、军舰、报告、变化、寻找”

3、会分角色朗读课文，能背诵课文第3自然段。

4、能说出人造卫星会做哪些事。

二、教学重点、难点

教学重点：能够用“会„„会„„会„„会„„”句式说出人造卫星的作用，并能照句式把话写完整。

教学难点：初步理解对话的形式。正确理解“新伙伴、转播、的含义。知道人造卫星的作用，朗读课文，读出不同的语气，“播”、“察”、“炭”。是字形难点。

三、教学准备

月亮、星星、地球的筒笔画，投影片、生字卡片、课文磁带、投影仪„

四、教学时间：3课时

第1课时

课时目标：

1．读课文，了解课文主要内容。

2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。

教学过程：

1．启发谈话，导人新课。

（出示地球、月亮、星星的简笔画），仔细观察图画，请你看图说说图上画了什么？你能用其中的两样或三样内容来讲一句话吗，（比如：月亮绕着地球转；星星和月亮是地球的好伙伴。）

随着科学技术的发展，科学发达，现在太空中不仅有月亮。地球等。（教师指图）而且还新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》（揭示课题），齐读课题，看课题理解：伙伴（同伴，一起做事、活动，比如：你与冬冬经常一块儿玩游戏，冬冬是你的伙伴）。学习生字“伙”、“伴”，你用什么办法能很快就记住它（形声字，加偏旁）看图说说，月亮姐姐的伙伴是谁，你想知道些什么？教师归纳：

①月亮姐姐的新伙伴是谁？

②为什么月亮会有新伙伴？

③月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？

2．听课文录音，了解课文大意。

月亮姐姐的新伙伴是谁？课文有几段？数一数，标上序号。

3．初读课文，自学生字词。

（1）自学课文，遇到生字多读几遍。

（2）划出带生字的词语，想一想在句子中的意思。

（3）记一记生字的字形，想想用什么好办法记住它。

（4）想一想，这篇课文讲了些什么？

4．检查自学情况。

（1）认读生字，说说自己是怎么记住字形的。

停：后鼻音。与”停”意思相反的词是“动”。

视；整体认读音节。注意部首是“示字旁”。

察：翘舌音。“察”中间部分是“／夕夕夕夕入”。

寻：“寻”意思相近的词就是“找”。部首既可以是“彐字头”，也可以是“寸字底”。

炭：部首是“山字头”。

（2）认读二会字“侦察”。

（3）学习多音字“转”，组词（转播），上（转动）。

（4）分段指名读课文。“月亮姐姐的新伙伴是谁？”理解“人造卫星”。

5．学习第1段。

（1）听第1段课文录音。

数一数有几句话，标上序号，并且想一想每句话各讲了什么（第1句话讲月亮绕着地球转，第2句讲月亮发现了新伙伴。）

为什么要把月亮称为”姐姐”而把地球称为“妈妈”？（因为月亮和人造卫星都绕着地球不停地转，好像孩子围绕着妈妈。课文中哪里可以看出来？）

（2）比较句子。

月亮姐姐跟着地球妈妈转

月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜不停地转。

主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不停”是指从不休息不停止。地球好比是妈妈，月亮好比是孩子整天围着妈妈。指导朗读：“日日夜夜”、“不停地”要读重音。

理解“发现”，发现换种说法？（发觉），为什么用“发现”这个词？

（因为从没有见过人造卫星，这一天，她看见与平时不一样，身边来了位新客人。）指导朗读“发现”，要读重音。

（3）齐读第一节。

6．巩固练习。

（1）认读字词。

（2）做“找朋友”的游戏。

7．书写指导。

（1）”察、露”上面部分写扁一些，下面部分要写得紧凑。

（2）“播”是左窄右宽。“采”的撇和捺要盖住“田字底”。

8．作业。

完成《课堂作业》第1题。

第2课时

课时目标：

1．知道人造卫星能帮助人们做许多事。

2．精读课文，理解“转播，电视、新闻、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词语的意思。

3．能说人造卫星会做哪些事。

教学过程：

1．复习检查。

（1）抽读生字。“伙伴”的近义词是什么？“寻”的近义词是什么？指名回答，完成课堂作业第5题。

（2）认读词语：电视、报告、地球、新闻、欢迎、伙伴。

2．学习课文第2、3段。

（1）月亮姐姐发现身边来了一位新伙伴。（出示人造卫星的画片，贴在简笔画上），月亮姐姐是怎么问的？提了几个问题呢？齐读第3段（指名回答）板书：你是谁？为什么飞上天？（这里”你”是指谁？）

指导朗读：月亮姐姐看到这位新伙伴是怎么样的心情？（非常奇怪）哪些字读重音能读出疑问、奇怪的语气呢？（自己读，体会）指名读一评价一齐读。

（2）这位怪模怪样的朋友到底是谁呢？指名读第3段，你们能替这位新伙伴来回答吗？指名回答第1个问题（要求用上“因为„„所以„„）指名回答第2个问题：想一想人造卫星会做哪几件事？（板书：会„„会„„会„„会„„）自由说～指名说。

（3）人造卫星会干那么多事，它对我们人类的作用可真大啊！你在平时生活体会到了吗？谁来说一说？

a、有了人造卫星，我们不但可以看到当地的新闻，而且还能看到世界各地的新闻。

b、人造卫星对解放军打仗也很有作用，它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。

c、通过卫星拍摄到各种气象云图照片，通过数字传送给我们，让我们不但可以知道自己当地的气象情况，而且还能知道世界各地的天气情况。

d、石油和煤炭都是人们生活离不开的，却很不容易找到，但人造卫星却看得很清楚。

人造卫星本领那么大，谁能用自己的话来说说人造卫星会做哪些事？(可以这样说：人造卫星本领真大，它会（），会（）会（）还会（）。人造卫星能（），能（）能（），还能（）。)。

（4）分角色朗读2、3段

3、学习第4段

人造卫星会做那么多事，月亮姐姐喜欢这位新伙伴吗？听录音、想一想，课文哪些地方可以看出来？

4、巩固练习。

（1）正确、流利朗读课文。

（2）说说你知道卫星的哪些本领。

5、作业

第3课时

课时目标：

1、使学生深切体会到科学发达的今天，人造卫星能帮助我们做很多事。

2、能背诵课文第3段。

3、仿照“会„„会„„会„„会„„”句式，把句子补充完整。

教学过程：

1、复习检查

（1）猜字谜专车

（2）听写词语。

（3）认读字词，口头组词：播（）（），煤（）（），视（）（）。

2、指名分角色朗读，背诵第3段。

（1）同桌分角色朗读课文。

（2）指名分角色读，引导评议。

（3）男女生分角色读。

（4）试背第3段，指名背，同桌互背。

3、总结谈话。

（1）学了这篇课文，你知道人造卫星的一些什么知识？引导仿照“会„„会„„会„„会„„”说话。

（2人造卫星是科学家和工人制造出来的，人造卫星的本领那么大，你有什么想法？

总结：人造卫星能替人们做很多亭，我们要造更多的人造卫星，让全国人民生活得更好。

4、作业。

完成《课堂作业》第3、7题的经过。（基础好的班级能选一种写下来。）

《月亮姐姐的新伙伴》教学设计

第三篇：月亮姐姐快下来 教案

《月亮姐姐快下来》

教学目标：能用连贯、柔和的声音演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：切分的运用于掌握。教学难点：二声部的学习。教学过程

一.导入：1.分小组识谱视唱比赛。

2.聆听范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。

二、新歌教授

1.歌谱学习：采用分组自学的方法，学习齐唱部分的歌谱。先联系不带连音线、没有切分音的谱子。

2.找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。3.歌词学唱，按节奏轻声高位置朗读歌词。

4.轮唱练习，分两组进行轮唱。每一句的第一拍加上重音演唱。

5.乐器伴奏，分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比那个小组表演的更好。活动中纪要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。

三、课堂小结

第四篇：月亮姐姐快下来教案

《月亮姐姐快下来》教案

[教学内容]：人教版教材六年级上册第三课 美丽童话 歌唱课《月亮姐姐快下来》 [课程类型]：歌曲演唱 [课时安排]：1课时

[班级]：六年级（1）（3）（4）（5）（6）（8）[教学目标]：

知识与技能：练习二部轮唱合唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。

过程与方法：通过学习能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。情感与价值观：通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，并在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》。[教学重点]：

能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。[教学难点]：

歌曲轮唱部分的演唱。

[教具]:钢琴、多媒体（课件等）

[教学过程]：

一、导入 1.课前训练：

2、C大调音阶。上行、下行。

3、| 1 5 3 | 3-| 尝试将学生分为两个声部进行交换合唱。

二、教唱歌曲

1、播放歌曲《月亮姐姐快下来》。

师：同学们，这首歌曲带给你怎么样的感受（优美宁静柔美）你们能听出这首歌的演唱形式是怎样的吗？（合唱——轮唱）

2、第二次播放歌曲《月亮姐姐快下来》。

师：这一次听你们有没有发现，轮唱有什么样的特点？（两个声部进入一快一慢，旋律大部分一致）两个声部旋律其实也有一点点不同，你们能找出来吗？（最后两小节）你们能听出这首歌曲是几拍子的歌曲吗？（三拍子）

3、第三次播放歌曲《月亮姐姐快下来》并要求跟着歌曲一起打指挥图示 师：现在看了几遍歌词，你们有没有发现这首歌主要想要为我们表达什么？（对月亮姐姐的喜爱之情）

4、跟着钢琴演唱歌曲与和声中的第一声部。注意语句的连贯与感情。

5、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段。

随音乐的节奏朗读歌词，注意读音要亲切、轻快，吐字要清楚以及换气在准确。

三、课堂小结：

童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！

[教学反思]：

我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。要想让同学不觉得老生常谈、枯燥无味，必须要有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩展知识，为今后的学习打下良好基础。

第五篇：《新朋友新伙伴》教案

《新朋友 新伙伴》教案

活动目标：

一、情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

二、行为与习惯

喜欢与同学交往，养成交往过程中的文明习惯。

三、知识与技能

1、了解人际交往的基本知识。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：

1、多媒体课件

2、漂亮的粘贴

活动过程：

一、激发兴趣交朋友

师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？ 课件：师配音说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想认识你们这些新朋友、新伙伴。行吗？”（板书课题）请生打招呼

今天老师带来了许多漂亮的粘贴，想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友表现最好，老师就把漂亮的粘贴送给他。

师：从开学到现在你一定认识了许多新朋友，新伙伴。这节课我们再来认识一位新朋友。怎样认识新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板书：主动，有礼貌）

二、说你说我成朋友

全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）

师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示课件）生交流。

师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

生：你好！我想跟你做朋友，好吗？ 你好！我也想和你做朋友。

师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”

师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。

师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。

请第三对学生介绍。

师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。请第四对学生介绍。

师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。

师：我们班大胆的小朋友真多！而且多才多艺。在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

三、课中操。

四．画朋友，请朋友签名： 师：刚才我们认识了新朋友，你们想不想把你的新朋友画下来呀！画完后请你的新朋友签名。放音乐，学生画画。

五．互相帮助同进步 ：

师：老师发现咱们班小朋友，在画自己的朋友时，都十分用心，非常认真。看来你们都很喜欢自己的新朋友、新伙伴。那么当你的朋友或小伙伴遇到困难时，我们应该怎么做呢！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？ 出示书中画面课件。

你喜欢丁丁的做法吗？为什么？（板书：互相关心、互相帮助。）师：小朋友在我们大家的帮助下开心地笑了。出示书中画面课件。师说图的意思。

师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐。

六．总结：

这节课，小朋友们不仅认识了新朋友，新伙伴，还画了自己的新朋友，而且知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心，互相帮助，你们开心吗？老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧！放音乐《歌声与微笑》。

板书：

3.新朋友 新伙伴

主动

有礼貌

互相帮助

互相关心

《新朋友 新伙伴》教学反思

学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此，我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的这一总目标，抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际，在“新”字上做文章。

我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛――比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础――我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。

孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标.