一年级上册品德教案1 我上学了 沪教版

第一篇：一年级上册品德教案1 我上学了 沪教版

我上学了

教学目标

（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。

（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。

（3）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学重点、难点 教学重点：

熟悉学校环境，体会上学的快乐。教学难点：

熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学准备

（1）教师：把学生第一天进校时的情况拍摄下来。

（2）学生：粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。教学时数 2课时

第一课时

课时目标

（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。

教学过程

活动一：观看录像，交流感受

1．小朋友，今天是你们第一天背着新书包来上学，心里觉得怎么样？

2．学生交流感受。

3．播放小朋友早晨进校的录像。

4．有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手，这是为什么呢？ 5．学生交流。

6．小结：从今天起，我们就踏入了飞虹路小学的校园，开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉，因为，今天“我上学了”。

7．出示课题：我上学了

活动二：参观校园，熟悉环境

1．通过刚才的交流，老师知道有些小朋友由于不熟悉环境，所以感到有点胆怯，现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。

2．参观校园。在参观过程中，教师对各种场所作相应的介绍。活动三：表演儿歌，抒发情感 1．朗读儿歌。2．动作表演。

活动四：课后活动，延伸教学

今天回家后，请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈，把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外，请爸爸、妈妈帮忙，把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里，下节课我们一起来交流。

第二课时

课时目标

（1）学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学过程

活动一：自我评价，巩固认识

1．看书P3，在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。2．你还去过哪些地方？请你说一说。

3．现在，我们已经熟悉校园了，谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢？

4．出示树形卡片，师生共同完成。5．学看学校的平面图。（根据学生的实际能力灵活掌握）让学生对照学校实景图和平面图，比较相同与不同，初步学会看懂平面图。

活动二：比较照片，体会长大

1．出示P1照片，观察这两张照片的不同。2．学生交流。

3．上节课，老师也请你们贴了两张照片，打开课本，说说你的变化。

4．让学生结合自己的感受进行交流。5．与同桌介绍自己的变化。

6．小结：看了你们的照片，听了你们的介绍，老师确实觉得你们长大了，真为你们高兴。

活动三：听听想想，领会期望

1．在你们上学时，爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢？请大家看一幅图P2。

2．看图听故事。思考：爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁？ 3．学生交流。

4．丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么，你们的爸爸、妈妈又在上学前，送你们什么，对你们说了些什么呢？

5．学生结合自己的感受，进行交流。

6．小结：爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望，老师也衷心希望你们能快快长大，早日成为祖国的栋梁。

活动四：说心里话，抒发情感

1．学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。

2．以小组分角色表演儿歌。活动五：拓展视野，珍惜学习

1．观看照片。

2．连线游戏。左边是五幅图，右边是五种学校的类型，让学生正确连线。

3．说说这些学校的相同与不同处。4．学生讨论交流。

5．小结：通过讨论交流，我们知道不同的学校适合不同的生活环境，从目前来看，城市里的学校的条件最好，我们更要珍惜现在学习生活，好好学习，不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。

第二篇：一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版

（鄂教版）一年级品德与生活上册教案

第一单元 我是小学生啦

单元目标：

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。第1个主题：3课时 第2个主题：2课时 第3个主题：2课时 第4个主题：1课时 我上学了

教学目标：

1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3．形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点：

1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。

2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：

引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。

活动时间：三课时。

第一课时

活动内容：上学去 活动准备：

1．教师准备一个纸盒。

2．学生准备纸和笔。活动过程：

1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2．心情描述。

（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演„„（2）全班集体交流各自上学的心情。

（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。

3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑„„引导学生共同讨论解决的办法。4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。

5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：

学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

第二课时

活动内容：上学就是不一样 活动准备：

1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。活动过程：

1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？

2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。

问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？„„

5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

第三课时

活动内容：我的新书包

活动准备：

1．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2．歌曲《找朋友》。活动过程：

1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）

2．游戏：“小书包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。

（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。

3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。

4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。

第三篇：小学一年级上册我上学了教案

第一单元

我上学了

教材解读

《我上学了》由四幅图组成。第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。第三幅图以“我是小学生”为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律。第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学习语文的快乐。由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。知识与能力

1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。2.能与老师和同学友好交谈。

3.设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。

4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。难点：养成良好的读写习惯。课时安排：3课时 探究新课堂

第一课时

课时目标

1.知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

一、谈话导入，激发兴趣 1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。(太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。)

2.教师：同学们，你们好。先自我介绍一下：我是你们的语文老师——X老师。今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。请跟老师读 ——我是小学生(学生齐读)。

二、观察图片，讲述内容

1.教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小学生都要到学校上课去了。看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物? 2.学生按顺序观察图画。3.交流汇报，讲述画面内容。

4.提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。你知道自己是哪个民族的吗?

(1)学生根据实际情况汇报。

(2)教师小结：不管你们是哪个民族，我们都是中国人(板书：我是中国人)。同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到学校上学了。(板书：我上学了)5.播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》。

三、结合实际，了解校园

1.教师：同学们，我们的学校是什么样的呢?请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。(播放课件)

2.教师：通过课件，我们了解了学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼；学校的厕所在哪里，男、女生应该分开上厕所…… 3.教师；我们学校的校名是什么呢? 出示本校校名，教师范院，学生跟读。

4、(画面定格在自己所在的班级)谈话：这个班级就是我们班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书：一年X 班)，希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。5.教师结合板书范读，学生跟读：我是X X小学一年X班的小学生。6.引导想象：当同学们遇到老师时应该怎么做呢?

(1)想象同学们和老师是如何互相问好的，与同桌一起表演一下。(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。(3)评价交流。

(4)课件播放歌曲《上学》，学生跟唱。(天亮了，天亮了，公鸡正在叫，穿好衣，洗好脸，快快上学校。见了老师一鞠躬，说声老师早!见了同学拉拉手，互相问个好!)学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。

四、课堂小结

教师小结：这节课我们知道了自己是XX 小学一年X班的小学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。

五、作业设计

1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

2、向家长说说自己第一天上学的感受。

第二课时

课时目标

1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。

2.懂得遵守课堂纪律，做到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。教学过程：

一、复习导入

1.指名说说自己认识的新同学。2.师生表演唱《上学歌》。

二、观察图画，讲述内容

1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。2.学生认真观察图画，同桌交流。

3.学生交流汇报，教师讲述画面内容。(教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。)

4.要求学生跟读——我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢?(语文书。)请跟老师读——我爱学语文。

5.引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书：专心听讲)(1)眼睛仔细看。(板书；眼睛仔细看)①出示儿歌，教师带读，学生跟读。眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

②说一说怎样用好眼睛。(老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。)③游戏：眼睛“听”指挥。

(1)教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。(板书；耳朵认真听)

①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

②说一说怎样用好耳朵。(老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。)

(3)脑子勤思考。(板书：脑子勤思考)

教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。

(4)发言声音亮。(板书：发言声音亮)①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做?

学生汇报，教师明确：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。

②出示儿歌，教师带读，学生跟读。

要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。

6.出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。(学生齐读)

三、观看视频，模仿练习

1.播放视频《养成良好的读写姿势》。

2.视频在正确的读书姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

(2)教师：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。(学生齐读)

3.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

(2)教师；对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。(学生齐读)

4.小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

5.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳(板书：一寸、一尺、一拳)，学好知识身体健。(学生齐读)

四、课堂小结

教师小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

五、作业设计

回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。

第三课时

课时目标：

1.自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。2.懂得同学之间要团结友爱。

3.体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学过程：

一、复习导入

1.全班表演唱《上学歌》。

2.引导学生复习正确的读写姿势。

二、自我介绍，相互了解

1.教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。

2.教师示范引路，详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。3.指名自我介绍。

4.师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音最响亮，说话要清楚，要用普通话。)

5.学生在小组内相互自我介绍。6.以开火车的形式进行自我介绍。

三、合作交流，讲述故事

1.教师出示教材第5页下面的插图，提问，图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？

2.学生认真观察插图，同桌交流。3.交流汇报，讲述画面内容。

4.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做?

学生交流：讲故事的同学要用普通话讲故事，声音要响亮；听故事的同学要认真听。

5.提问，你们知道哪些故事？愿意讲给同学们听吗？(1)学生在小组内讲故事。(2)小组推荐代表上台讲故事。

四、课堂小结

教师小结：同学们，这事深我们认识了得多的新伙伴，多么高兴啊t相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步，五、板书设计：

我上学了

我是中国人

我是××小学一年X班的小学生。

六、作业设计

1、说说好朋友的名字、地址、爱好等。

2、给爸爸妈妈讲个故事。

第四篇：一年级上册我上学了

我上学了

教案设计

课前准备

1.收集我国资料制作课件。(教师)2.准备《义勇军进行曲》和《上学歌》的歌曲。(教师)课时安排：1课时 教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是一名小学生了。那学生需要做什么呢？(板书：我上学了)，对，就是上学

我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。

2.你们喜欢上学吗？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)放出天安门的图片，问学生知道这是什么吗？ 教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。（没有不需要）

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

四、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。

第五篇：教案 我上学了 1

我上学了 教案

教学目标：

1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。

2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3．形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点：

1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。

2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：

引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。

活动时间：三课时。第一课时

活动内容：上学去 活动准备：

1．教师准备一个纸盒。2．学生准备纸和笔。活动过程：

1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2．心情描述。

（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……

（2）全班集体交流各自上学的心情。

（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。

3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。

4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。

活动拓展：

学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。第二课时

活动内容：上学就是不一样 活动准备：

1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。

2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。活动过程：

1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？

2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。

3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。

4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。

问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？……

5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

第三课时

活动内容：我的新书包 活动准备：

1．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2．歌曲《找朋友》。活动过程：

1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）

2．游戏：“小书包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。

（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。

（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。

3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。

4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。