人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案2

第一篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案2

《快乐的音乐会》教案

教学目标：

一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

二、能为歌曲创编歌词 教学内容：

一、表演歌曲《快乐的音乐会》

二、创编歌词 教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：

唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×节奏 教具准备：

多媒体课件、电子琴。教学过程：

一、组织教学 创设情境

师：同学们，今天美丽的森林王国邀请小动物们去参加音乐会，你们想不想去看一看？不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？

二、节奏闯关 激发兴趣

1、第一关：请你跟我拍一拍

“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。×× ×× ×× × ×× 0× ×（教师拍节奏，学生进行模仿）”

2、第二关：反力度拍手 “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”

3、节奏律动

“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！”

（修改说明：为了让学生能更深刻的记住节奏型）

4、朗读节奏

“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。（生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。”

三、感受新歌 培养兴趣

1、初听歌曲《快乐的音乐会》

“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”

2、熟悉歌曲内容

师：“小朋友，你听出来了吗？” 生：“小狗„„”

师：“它们的心情怎么样？” 生：„„

3、再次感受歌曲，模仿动作

“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？” 生：„„

师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？ 生：„„

师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。

师：„„“还有哪些乐器？”

生：

4、随音乐模拟表演。

“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”

5、教师范唱，激发兴趣

“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”

四、学唱歌曲

1、朗读歌词第一段。

（修改说明：让学生初步掌握歌曲的节奏）

按节奏朗读歌词

2、随琴模唱第一段。

3、解决问题：

师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”

4、多种形式进行巩固： 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”

（随伴奏音乐演唱）

师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”

（随伴奏音乐演唱）

5、分角色演唱

师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

6、小组合作，演唱第二、三段。

师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”

生：练习

师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”

生：演唱 师：纠正错误。

。］师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。

生：完整演唱歌曲

五、拓展创编 “嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

生：欢迎。

师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”

（师生集体创编歌词）

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”

生：想。

师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”

六、小组表演，才艺展示。

师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。

七、小结：

“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放音乐，师生边演唱边走出教室）

第二篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案

《快乐的音乐会》教学设计

教学目标：

1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、激情导入：

1、今天老师要带大家参加快乐的音乐之旅，让我们看看动物王国的小动物们在做些什么？（播放动画视频）

2、观看动画视频，回答问题（小兔子在唱歌，小刺猬吹笛子，小熊敲架子鼓…）

3、师总结：小动物们在唱歌，演奏各种乐器，这是在开音乐会呢！大家想不想和小动物们一样，也举办一场音乐会？（生：想）。让我们先来听一听音乐会的主题歌！

三、歌曲学习

1、初听歌曲

师：这首歌曲给你带来怎样的感受？（学生回答）这是一首快乐的音乐会（出示课题）

2、师：在这场音乐会上，都有哪些乐器在演奏？

学生复听歌曲，找出答案。

师总结：原来音乐会上有胡琴、喇叭、铜鼓在演奏。（1）出示胡琴图片，简单介绍，集体学习其演奏方法（2）学习模仿演唱胡琴的声音

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂（3）依次观看喇叭、铜鼓的图片，学习演奏方法与声音

嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 得儿 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂

3、跟音乐模仿乐器的声音及动作，感受演奏的快乐

4、这么好听的演奏，引来了哪些观众？它们有怎样的表现？ 学生再听歌曲，用歌声回答

5、跟琴试唱歌曲，及时纠正出现的问题。

6、第三段歌词与前两段有什么不同？

7、练唱结束句：跳呀蹦呀跳呀，蹦呀得儿喂。

师出示课件提示：小狗、小猫越听越高兴，最后蹦的可高了，（师范唱），让我们一起试试。

8、完整地演唱三段歌词，把快乐的情绪表现出来

四、巩固学习

1、加动作表演唱

2、师生接唱游戏

五、创编歌词

师：同学们的表现非常精彩，如果有更多的乐器加入表演，那这场音乐会一定更加精彩。

1、出示课件：你都认识哪些乐器，它是怎样演奏的？发出怎样的声音？以小组为单位，选择一种喜欢的乐器，编进歌词。

2、小组讨论编创歌词

3、各小组展示

六、课堂小结

师：欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧！（播放《快乐的音乐会》）

第三篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案

一、导入

师：孩子们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢

师：谁能告诉老师你喜欢什么动物？（模仿自己所喜欢动物的声音）生：

师：老师发现你们是一群有爱心的孩子。老师这里有一首乐曲，表现的就是一种可爱的小动物。想不想知道它是谁啊？ 生：想

二、完整聆听

师：好，仔细听音乐。它是谁？在干些什么？ 【完整聆听】 师：它是谁啊？ 生：青蛙

师：对，是青蛙，很容易听出来。那它们又在干些什么呢？（对学生期盼地，但不要急于让学生说，可以继续引导）你都听到了些什么？ 生：青蛙叫声。

师：对，有青蛙叫声。同学们见过青蛙吗？ 生：„„

师：听到过青蛙叫声吗？ 生：„„

师：青蛙的叫声可是它的骄傲，声音既洪亮又好听，就像我们人类美妙的歌声。（停顿）在这段音乐里有许多许多的青蛙放开歌喉高声歌唱，就像举行音乐会一样。【课件显示“青蛙音乐会”】 生：想

三、分段聆听

师：好，你听，音乐会马上就要开始了青蛙们排着整齐的队伍出场了。【播放A】

师：青蛙的队伍整齐吗？ 生：整齐

师：对啊，节奏非常整齐！

师：上台的青蛙越来越多还是越来越少啊? 生：多

师：你怎么听出来的？ 生：音乐力度越来越强

师：你耳朵真灵，是啊，小青蛙们排着整齐的队伍上台，舞台上的小青蛙越来越多，最后齐亮相!鞠躬！【哼唱相应的乐曲旋律】

师：你们的队伍能不能像小青蛙一样整齐啊？ 生：能

师：信心满满啊！老师相信你们！全体起立！

——小青蛙们都是优秀的小演员，它们一边上台还不忘记与观众交流呢！你们看：一二三，二二三。老师愿意做你们忠实的观众，一边上台一边和我交流行吧？你们来试试！第一步：不跟音乐喊着节拍，第二遍跟音乐。师生，一起表演

师：孩子们，你们真是超级棒的小演员啊！这就是音乐的第一部分我们用 字母A来表示，行吗？ 生：行

师：接下来啊，表演开始了，他们带来了什么节目呢？仔细听，老师播放的音乐前后一样吗？如果不一样，它们分别表演的什么？ 【聆听B、C】 师：两段音乐一样吗？ 生：„„ 师：怎么不一样？

生：„„（第一段有青蛙叫声）

师：两段音乐不一样。那第一段它们在表演什么？第二段又在表演什么呢？（停顿）是唱歌？还是跳舞？ 生：„„ 师：为什么？ 生：„„

师：是啊！第一段音乐有青蛙的叫声，所以，青蛙可能在唱歌。对吗？ 生：„„

师：第二段音乐没有青蛙叫声，所以，可能青蛙在跳舞。是这样吗？ 生：„„

师：这么来判断，也是很有道理的。（停顿）那，除了青蛙叫声以外，两段音乐都用什么乐器演奏的？两段音乐的速度一样不一样？（停顿）我们再来听一遍。

【聆听B、C】（听的同时，老师插入提示问题，以提醒学生注意速度、音色）

师：先来问同学们第一个问题，速度一样吗？ 生：„„ 师：怎么不一样？ 生：„„ 师：乐器呢？ 生：„„

师：两段音乐的速度不一样，第一段音乐慢，第二段音乐明显快了。（停顿）那，哪一段音乐安静一些？哪一段音乐又热闹一些呢？ 生：„„

师：弦乐器用稍慢的速度、舒展的节奏，奏出温馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一个美丽的夜晚，天空挂着无数颗星星，池塘中圆圆的荷叶，漂亮的荷花，还有轻轻摆动的水草，水面波光粼粼,就像洒满了钻石一样。这时，传来了青蛙美妙的歌声，它们尽情的歌唱：静静的夜晚池塘边，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌声传四方。还有很多青蛙为他们伴唱呢！【播放B后半部分】

师：你喜欢这美妙的夜晚吗？你们想不想和青蛙一起歌唱？ 生：想 【学唱B】

师：你们的声音可真美啊！这段音乐我们用字母B来表示。（停顿）还记得第二段音乐吗？ 生：„„

师：第二段音乐速度明显加快了。音乐变得活泼轻盈，首先弦乐响起，【哼唱曲调，并做表演】接下来管乐加入【哼唱+表演】原来啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了优美的舞蹈舞蹈。老师发现你们当中的女孩子们很像美丽的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我们一起来吧？ 【师生随C舞蹈】首先像小松树一样站好，王子呢安静的等待。公主我们先开始。王子一起来！

师：公主的舞姿很美，王子也很绅士，这是音乐的第三部分,我们用C来表示。（停顿）后面还有精彩的节目呢！接下来青蛙们快速调整队形准备下面的演出。【播放A2】 师：这段音乐听过吗？和哪一部分一样？ 生：A 师：对啊！小青蛙快速的调整好了舞台，下面的演出继续开始。【播放BC】【提示学生表演】 师：熟悉吗？和哪一部分相同？ 生：BC 师：你们的耳朵真灵！【出示B C】

师：孩子们，现在音乐会结束了吗？对啊！还没结束呢！你听 【播放A3】

师：音乐会结束了吗？ 生：结束了

师：这段音乐熟悉吗？和哪一部分一样？完全一样吗？ 生：比A、A2更热闹了

师：好，那我们用A3来表示这段音乐行不行？【课件出示A3】 生：行

师：所有的青蛙演员排着整齐的队伍上台来谢幕，所有的青蛙观众为音乐会的圆满完成鼓掌喝彩。【哼唱结束旋律】最后青蛙的叫声渐渐变弱，小青蛙们离我们越来越远，他们一边议论一边回家去了。【出示图片青蛙姑娘，众青蛙】你听是不是这样？

师：刚才我们听到的音乐是一首外国管弦乐曲，曲名是《青蛙音乐会》。好听吗？我们完整地听一遍。小青蛙们排好整齐的队伍准备上台吧！【播放音乐完整聆听表现，课件随音乐出现各部分图片】 A1小青蛙们排好整齐的队伍我们准备上台了，一二三、二二三 B:青蛙合唱开始了

C：公主的表演开始了，王子也来了 A2：调整舞台，看看你们的队伍整齐吗？ B:青蛙合唱开始了 C：王子、公主准备

A3：青蛙演员排着整齐的队伍上台谢幕，鞠躬，青蛙观众响起掌声，欢呼声为音乐会的成功喝彩。

四、聆听《百鸟朝凤》片段

师：你们表现的可真棒，让老师享受到了一场温馨甜美的青蛙音乐会。孩子们，在我们生活中像青蛙一样叫声好听的动物还有很多呢，你听，这是什么动物？

【播放《百鸟朝凤》片段鸟的叫声】 师：你听出来了吗？ 生：小鸟

师：你知道那些小鸟的叫声很好听啊？ 生：。。。

师：你们知道的还真不少。那你们觉得，刚才老师播放的那段声音是真的小鸟的叫声吗？ 生：不是，是音乐

师：对啊，是音乐，是用乐器模仿的，那这像什么鸟的声音啊？ 生：

师：像不像布谷鸟？（播放布谷鸟音频）生：像

师：恩，可能就是模仿了布谷鸟。那你知道是什么乐器这么神奇吗？ 生：不知道

师：老师告诉你们啊，这种乐器是吹奏出来的 【课件显示唢呐图片】你们看，它短小的身体，大大的嘴巴。别看它身材短小，嗓门可很大，能吹奏出很洪亮的声音，特别适合演奏欢快热烈的音乐。他的名字叫唢呐。老师告诉你们啊！唢呐的模仿力特别强，能模仿各种小鸟和昆虫的叫声。

那你听这又是谁【播放知了叫声】 生：知了

师：他还能模仿很多种小鸟的叫声呢，你听【播放中间鸟叫，老师可以根据鸟叫声变化做提示动作】 你听出是什么小鸟了吗？ 生：。。。

师：是啊，大森林里的小鸟实在太多了，有一些我们都叫不上他们的名字，这首乐曲就是表现了大森林中的各种鸟儿，曲名是《百鸟朝凤》，鸟儿多不多啊？ 生：多

师：你知道凤是谁吗？ 生：凤凰

师：对啊，【出示凤凰图片】凤凰是传说中的百鸟之王，小鸟们和百鸟之王在一起，他们心情怎样？他们又会干些什么？ 【播放B】 师：心情怎样？ 生：高兴

师：他们在干什么？ 生：唱歌、跳舞

师：是啊，为什么想到他们在唱歌跳舞啊？ 生：音乐速度快，很热闹。

师：音乐速度很快，很热闹。小鸟们与他们的王在一起非常高兴，一起唱歌，一起跳舞，我们也和小鸟们跳起来吧，起立。

【随音乐表演】小鸟们跳上这个枝头，跳上那个枝头，小伙伴们都来吧，唱起歌，我们的歌声最动听了！和百鸟之王在一起真开心啊！师：真是一群快乐的鸟儿。大家都一起表演，鸟王能不能看不出谁的技艺更高啊？那小鸟们想不想轮流展示一下自己那高超的本领呢！你们听老师接下来播放的音乐和刚才一样吗？ 【播放D】【老师辅助动作】 生：不一样。

师：那你觉得小鸟们在干什么？还是像刚才一样一起唱歌跳舞吗？ 生：不是了 师:为什么？ 生：。。。

师：唢呐与伴奏乐器笙交替出现。小鸟们开始轮流展示自己的本领，这边的小鸟唱一句，那边的小鸟唱一句，这儿小鸟又唱起来。（辅助动作）你听是不是这样？【播放D，老师辅助动作】 师：咱们完整听一遍这段音乐。【完整聆听。【老师讲述，表演】

小鸟都来了,你一句，我一句聊的热闹极了。A，提示孩子聆听小鸟叫声的变化；（小鸟还真不少，一起跳起来。）B表演；C提示孩子聆听小鸟叫声的变化；（这么多的小鸟谁的本领最强呢？于是小鸟们开始分组表现了。）；E知了也来歌唱了，你听它怎么了？（飞走了）。】 师：孩子们，这节课我们一起参加了一场特殊的音乐会，和动物朋友一起唱歌、跳舞，你们高兴吗？ 生：„„

师：老师也很高兴。孩子们，虽然音乐会结束了，但是老师希望你们能像这些动物朋友一样，爱上音乐，用音乐来丰富你的生活。好吗？ 生：„„

师：好。这节课就上到这里，孩子们，下课！

第四篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案实录

年级：二年级

课题：《快乐的音乐会》

教材分析：

《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲.教学目标：

知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：

唱准歌曲中 ×× ×× ×× ×│×× 0× × —│节奏

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。

教学过程：

一、组织教学，创设情境引入新课：

1、出示教学目标

2、律动 《幸福拍手歌》

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？让我们一起来做个游戏吧！

3、画笑脸

师：同学们，刚才我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的脸上看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”

（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）

4、出示课题

师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？

【设计思路：通过游戏的方式，让学生更快地进入到音乐学习中。】

二、节奏闯关，激发兴趣。

1、第一关：请你跟我拍一拍（前置作业）

师：现在让我们一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。

×× ×× ×× ×│×× 0× × —│

教师拍节奏，学生进行模仿。

师：恭喜大家闯过了第一关，要再接再厉啊！

2、第二关：反力度拍手

师：现在我们进入第二关。老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。【设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。】

三、感受新歌、培养兴趣。学习新知。

1、初听歌曲《快乐的音乐会》

老师提问： 两关已经顺利闯过，恭喜大家拿到了“快乐音乐会”的入场卷，现在就让我们去参加快乐的音乐会吧！你们猜，音乐会上都有哪些嘉宾呢？它们的心情会是怎样的呢？（学生回答后播放音乐）现在就让我们一起听一听吧！

2、熟悉歌曲内容

师：小朋友，你听出来都有哪些嘉宾了吗？

生：

师：它们的心情怎么样？

生：它们的心情愉快。

3、再次感受歌曲，模仿动作

师：同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会中都有哪些节目呢？ 生: 师：你能告诉大家（小胡琴、小喇叭、小铜鼓）是什么样子的？

学生分别回答小乐器的样子。

媒体分别展示乐器的图片。

师：你能模仿一下这三种小乐器的演奏方法吧？（个别学生表演，然后再集体模仿表演。）

4、解决歌曲难点并有节奏地朗读部分歌词（课件出示分别出示“小乐器声音和小狗、小猫听到后的反应时的歌词。）

师：你知道它们会发出什么声音吗？当小狗和小猫听到之后，又会有什么反应呢？

5、学生随音乐模拟表演。

师：同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起演奏起来吧。

6、教师范唱，激发兴趣。

师：看了同学们精彩的演奏，我忍不住也想露一手，可以吗？

【设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。另外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们的学习积极性。】

四、学唱歌曲

1、朗读歌词第一段。

2、随琴模唱第一段。

3、解决问题：学生完整地演唱一遍歌词。

师：同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。

学生活动：

4、多种形式进行巩固：

师：同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。学生演唱（随伴奏音乐）。

师：刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” 学生演唱：（随伴奏音乐演唱）

5、分角色演唱

学习歌曲二三段

师：瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。让我们一起演唱歌曲的二三段，看看我们配合的怎样。（师生进行歌曲接龙，并把唱不好的地方处理解决一下，可以找会唱的小朋友帮助解决。）

【设计思路：通过歌曲接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动了学生的积极性。】

6、演唱二三段歌曲

师：孩子们你们觉得我们配合的怎样呢？看来我们真是最佳搭档呢！现在你们的心情又如何呢？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱歌曲的二三段吧。

7、学生完整的演唱歌曲。

【设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。】

五、小组表演，才艺展示。《快乐的音乐会》

1、小组分式合作，扮演不同角色进行表演唱。师：我们也来开个“快乐的音乐会”吧！

2、小组展示

师：快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？

【设计思路：通过该环节，给学生提供展示自我的平台，培养他们音乐表现能力，并给他们戴上小动物的头饰激发了学生的表演兴趣和表演欲望。】

六、创编新词：

师：你们唱的真是太好听了，老师忍不住好想给你们竖起大拇指呢。嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？（欢迎）师：可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。

生：学生试唱歌曲。(随伴奏演唱歌曲)

师：孩子们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？（想）（媒体展示：各种动物头饰）

师：我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。

学生分组创编歌词。

【设计思路：通过歌词的创编，拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。】

七：拓展欣赏 观看视频

孩子们在这个音乐会中你们玩的高兴吗？现在老师再带着大家去参加另外一个音乐会，它是在美丽的维也纳金色大厅举行的演奏会。维也纳金色大厅是世界上最著名的音乐之都，在这里会举办最高水平的音乐会，只有全世界最著名的音乐大师才能在这里表演呢，孩子们你们想去参加吗？（想）

七、老师小结：

师：同学们，欢乐的时光总是短暂，下课的时间马上就要到了。这节课，你们从音乐中感受到快乐了吗？你们又有什么收获呢？（学生自由回答）让我们把“快乐的音乐会”延伸到课外吧，最后让我们唱着欢乐的歌结束本节课吧。

（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。

【设计思路：通过最后的总结，对学生思想教育，使学生更加热爱音乐。】

第五篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》教学设计

一、教材分析：

《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

二、教学目标 ：

（一）情感态度价值观：

通过学生展示自己创作的作品，提高学生合作的意识；体验成功的快乐；提高学生专注力。

（二）过程与方法

1.能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。2.能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作第四、第五段歌词。

（三）知识与技能：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1.能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2.了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。

（二）教学难点： 1.准确掌握歌中节奏。2.创作歌曲四、五段歌词。

四、教学准备：

电子琴、动物头饰、多媒体课件。

五、教学过程 ：

（一）组织教学（此环节采用体态律动，培养学生专注听音乐并随之律动的能力）

1．手脑体操：大鹏展翅、背道而驰、摩拳擦掌、针锋相对、龙争虎斗、井然有序

2．专心励志语

（二）创设情境导入（此环节采用故事引导，创设情境，激发学生学习的兴趣）

师：同学们真有精神，相信你一定会专心的上课，你看你响亮的声音把谁吸引来了？（播放动物音乐会视频。）同学们看到了些什么？（学生自由回答）哦，原来是动物王国正在举行音乐会呢。你们看，国王还给我们发了请帖，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？（学生自由回答）。

（三）节奏训练（此环节采用游戏激发，通过开火车、按节奏敲门的游戏，学习本节课主要节奏型）

1．师：既然大家都这么想去，那我们就一起开火车去参加2

它们快乐的音乐会吧。（玩开火车的游戏，感受2/4拍的节奏）。

2．师：这么快就到了动物王国，可动物王国的大门紧锁着，我们赶快敲门吧！（出示节奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 狮子 国王 ｜我们 来了｜ 快把 0门 ｜ 开 0 || 师：恭喜大家顺利敲开了大门，我们快进去吧。

（四）学唱歌曲（此环节采用听唱、律动、表演、分组合作、分段学唱等方法学习歌曲旋律）

师：瞧，谁来了？（多媒体播放动物国王图片）国王亲自来迎接你们了。他要你们听一首歌曲，看看谁的听力好，能听出歌曲有哪些乐器？（播放《快乐的音乐会》歌曲录音）

1．初听歌曲录音，学生回答。

2．认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓，并做各种乐器的演奏姿势。

师：国王听了很满意，但他还想再考考你们，看谁能说说歌曲中的三种乐器分别发出了那些声音。

3．再听录音范唱，边听边做相关乐器的演奏姿势。听完后让学生模仿三种乐器发出的声音。

师：国王觉得要是能把这些乐器的声音用一定的节奏说出来才好呢！

4．学生边读边做出演奏各种乐器的姿势

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 ||

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂

滴滴 哒哒 滴滴 哒哒 哒哒 得儿 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 5．分组完整地朗读歌词。

师：你们读得太好了，小动物都来凑热闹了。大家说说小狗、小猫都跟着做了些什么？（采用火眼金睛，找出歌曲中小动物的动作）

6．学生汇报。

师：国王对你们的表现很期待，但音乐会还有很多事情等着他去处理，他让我们自己学会这首歌曲后一起加入到快乐的音乐会中去。下面我们就赶快来学唱这首歌曲吧。

7．师有感情的跟着伴奏范唱。学生认真听后评价老师唱得怎么样。

8．分段学唱歌曲。

（1）学生用“啦”跟二胡声唱歌曲旋律。（2）教师唱歌谱，学生填唱第一段歌词。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主学唱歌曲二三段。

9．重点指导学生用对比法唱准歌曲第三段最后一句和结束句。

10．完整地有感情地演唱歌曲，分析各种语气词的妙用。

（五）表演歌曲

1．师生合作接唱歌曲。

2．学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。

（六）小组合作编创歌词（此环节采用发散思维进行创编）1．大家唱得太好了，一下子就把歌曲学会了，而且还吸引来了很多小动物。我们一起来看看都来了哪些小动物。（多媒体出示几种小动物）

2．他们让我问问你们还知道哪些乐器。（学生自由说认识的其他乐器）那么你会不会用你认识的其他乐器和你喜欢的小动物为这首歌重新编歌词呢？

3．学生小组合作创编四、五段歌词 4．跟着伴奏唱自己编创的歌词。

（七）汇报表演，加入快乐的音乐会。（此环节采用小组汇报演出的方式，对歌曲旋律、节奏整体感知）

师：国王亲自来邀请我们了，我们大家扮成自己喜欢的小动物并选择自己喜欢的乐器做出演奏姿势加入到音乐会中去吧。（学生带上自制的动物头饰上台做着演奏乐器姿势表演歌曲）

六、课堂小结

国王对我们的表现太满意了，他把最佳表现奖颁发给我们班了，大家高兴吗？那我们要对国王说什么？（谢谢）好啦，快乐的时光总是令我们觉得短暂，但只要我们有一颗快乐的心，就会天天开心了。咱们跟国王和小动物们说再见回家吧。（听歌曲《快乐的音乐会》走出教室。）

七、板书设计

快乐的音乐会

四二拍 ● ○