音乐：鞋子哒哒响

第一篇：音乐：鞋子哒哒响

音乐 鞋子哒哒响

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律,学习用欢快的情绪演唱歌曲。2．尝试根据歌词内容，创编动作。

3．体验歌曲欢快喜悦的情绪，激发幼儿变现自己的欲望。活动准备：

1．木屐的图片 2．图谱。活动重点：

学习用欢快的情绪演唱歌曲。活动难点：

能够一边演唱一边表演动作。活动过程：

一、出示木屐的图片，师生谈话。

师：你们见过这种鞋吗？它和平时我们穿的鞋有什么不太一样？

师总结：这是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在脚上会发出哒哒的响声。

二、学唱歌曲。1．教师示范演唱歌曲。

师：今天老师给你们带来了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子哒哒响》，我们一起来听听，歌曲里唱了什么？

师：你听到了什么？”

2.教师根据幼儿所说的内容，出示图片（根据幼儿的回答，可重复演唱）3.教师第二次完整演唱。

师：小朋友听得真仔细，这次老师再完整的演唱一遍，听完之后，我们把这些图片按照歌词里唱的，按顺序排一排。

4.教师和幼儿一起边看图片，边尝试朗诵歌词。

师：小朋友真了不起，把图片按照歌曲的顺序排好了，那现在我们一起试着看着图片，把歌词说一说。5.尝试跟着音乐演唱

师：小朋友太能干了，这一次我们试着跟着音乐，看着图谱来唱一唱。师：真不错，声音再响一点就更好了。三.创编动作 1.幼儿讨论

师：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么动作来表现歌曲。2.请个别幼儿展示他的动作 3.教师把幼儿的动作整合在一起，4.幼儿根据歌词的旋律与老师一起表演唱。5.教师对存在的为题进行加强讲解，并单独练习。四.幼儿集体表演歌曲

1.幼儿完整表演舞蹈，教师提出要求

2.请幼儿分组表演，提醒幼儿变现歌曲的喜悦和欢快的情感。

第二篇：音乐：鞋子也会嗒嗒响

音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标

1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。

2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。活动准备

木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器 活动过程

一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。

1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。

二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。

1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。

2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。

3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词

三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。

1、请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点知道幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

2、引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿合拍。

3、向幼儿介绍1—2个日本舞蹈的基本动作，如第7节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞蹈的风格和动作特点。

4、是有完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与和表演的乐趣。

第三篇：音乐：鞋子也会嗒嗒响

大班音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（韵律）

【活动目标】

1.感受歌曲欢快的旋律,能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容,体验与教师、同伴共同表演唱的乐趣。【活动准备】

（一）经验准备:幼儿已了解日本木屐,知道穿木展走路会发出“嗒嗒”的声音。

（二）材料投放:木屐实物或图片,音乐《鞋子也会嗒嗒响》。【活动过程】

一、出示木屐,谈话引入,带领幼儿进入歌曲情境。

（一）引导语:小朋友们,你们见过木屐吗?穿着木屐走路会发出什么声音呢?有一首歌曲叫《鞋子也会嗒嗒响》,讲的是日本的小朋友穿着木展去郊游的情景,我们一起来听听歌曲里讲了什么。

二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》,理解歌曲的内容。

（一）播放音乐,让幼儿安静欣赏,感受歌曲欢快的旋律。

（二）引导幼儿回忆歌词,说说歌词里说了什么。

（三）师幼共同用欢快的声音朗诵歌词。

三、学习表演唱。

（一）请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱,师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲,重点指导幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

（二）引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容,迁移生活经验创编简单的动作。进行表演;注意提醒幼儿动作合拍。

（三）向幼儿介绍1～2个日本舞蹈的基本动作,如第②③节“鞋子也会搭搭响”的动作感受日本舞的风格和动作特点。

（四）师幼完整地将动作连起来边唱边表演,提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪,共同体验参与歌唱和表演的乐趣。(动作建议如下)1.第一段歌词

①小节:左脚向前伸,脚跟着地,右手指左脚尖两下。②小节:互相手拉手,上下摆动两下。③小节:向右走三步,左脚跟在右前方着地。④小节：动作与③小节方向相反。

⑤～⑥小结：手做鸟飞动作两次,脚做小碎步。

⑦小节:第一拍左脚向前伸,即跟点地,右手指脚尖,第三拍脚收回,双手放体侧。

⑧小节:右脚踏地三下。

⑨小节:第一拍拍一下手,左手空握拳放在脸的左侧,右手空举放在身体的右前侧。第三拍手掌向前伸出,左手手心对着脸,右手手心向前。第一拍右向右侧走步,第三拍左脚向右脚靠拢并踏一步。⑩小节:动作与⑨小节相反。

11～○12小节:同动作与⑨～⑩相反。○13小节：第一拍拍一下手,身体转向右侧,第三拍双手从下向上托掌,○

脚做垫步两次。

15小节:动作与○13小节相反。○15～○16小节：动作同⑦～⑧小节。○2.第二段歌词：

①小节:下蹲右手做采花动作。

②小节:起立,眼睛看花,右手将花高举,左手放体侧起蹱两下。③～④小节:第一拍左手空握拳放在脸的左侧,右手空握拳放在身体的右前同时向前侧伸出;右脚前伸,脚跟点地;第三拍右脚收回,左脚向前伸出,脚跟点地;手的动作与第一拍相反。⑤小节:两手放头上做小兔耳朵状。⑥小节:学小兔原地跳两下。

⑦~⒃小节:同第一段⑦一○16小节的动作。【活动延伸】

游戏活动:引导幼儿在表演区继续创编动作进行表演。

生活活动:收集木屐,让幼儿自主地体验穿上木屐走路的感觉,倾听穿木屐走路时发出的“嗒嗒”声,进一步理解歌词,感受节奏。

第四篇：大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》

大班音乐活动 《鞋子也会嗒嗒响》

一、活动目标：

1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。

二、活动准备：

1.《鞋子也会嗒嗒响》MP3 2.歌曲图谱。

三、活动过程：

1.感知音乐，感知音乐旋律。

播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！

2.理解歌词，初步学唱歌曲。（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。

师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？ 幼：很开心！

师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？ 幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。

（2）完整欣赏歌曲。

师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？

教师边弹琴边唱歌一遍。

提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？ 根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。

教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。一起学一学。（2）结合图谱分句学唱歌曲。出示图谱，教师再次清唱歌曲。

提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？

幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香）提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？ 幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳… 师：我们也一起来学一学，唱一唱。分句学唱。（3）引导幼儿看图谱完整学唱。3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。

（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。（可以邀请一名幼儿当小老师）（2）分组学唱

师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。大家愿意接受挑战吗？ 幼儿不同形式学唱歌曲。

4.结束活动。播放歌曲MP３，让孩子们在愉快的音乐声中边唱边跳出活动室。师：小朋友们真棒，把这首郊游的歌都学会了，赶紧跟着钱老师一起到户外去郊游吧！

第五篇：音乐律动舞板哒哒哒教案

篇一：音乐律动活动教案

金苹果班·音乐律动活动教案

教学活动名称

《我们一起来跳舞》

教学内容：

复习本学期所学的舞蹈。

教学目标：

1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作；

2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作；

3、a组学生可以独立完成规定的舞蹈动作；

4、b组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作；

5、c组学生能与老师配合，在家长辅助下完成舞蹈动作。

教学重点：

能模仿老师的肢体动作。

教学难点：

跟随音乐节奏做出舞蹈动作。

教学活动过程：

一、准备活动

1、学生站姿纠正。

2、师生问好，小朋友互相问好。

3、运动前准备活动:手腕活动。

二、主要活动

1、练习舞蹈《春天天气真好》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；

重复一次舞蹈。

2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

教师纠正那个别学生不正确的动作，并对个别动作作强化练习；

3、练习舞蹈《数鸭子》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

强化练习不正确动作；

重复一次舞蹈。

4、复习舞蹈《小毛驴》

教师与小朋友一起做舞蹈动作；

教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；

5、舞蹈《放学歌》

准备音乐；

教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作；

对重要动作强化练习；

让一个小朋友独自表演舞蹈。

（依小朋友课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺序，先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。

三、总结、巩固

针对小朋友个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。篇二：小班舞蹈律动教学活动教案

小班舞蹈律动教学活动教案《刷牙歌》

活动目标：

1．知道刷牙的好处，并能养成每天刷牙的好习惯。

2．能在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化，模仿和学会刷牙的基本律动

3．在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。

活动准备：

知识准备：能过说出刷牙的益处，大体上知道怎么刷牙。

物质准备：音乐《刷牙歌》，道具“牙刷”，牙膏，口杯

活动过程：

一、导入

知识经验讨论：）

*咦，想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事？

想早饭前咱们还没有刷牙！来来，告诉老师，小朋友在家里会刷牙么？（提问几个小朋友，比比谁的牙齿白，让他亮出白白的牙齿），要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙，养成刷牙的好习惯；

*好，那我们该怎么刷牙呢？谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家？（请几个小朋友起来做动作）；

*小朋友们想不想看老师是怎么刷牙？（）好了，老师现在要开始刷牙啦，小眼睛要认真看哦！（播放《刷牙歌》老师做动作。）；

*小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么？（请小朋友起来做动作，纠正动作，并要其他小朋友一起来做这个动作）

*小朋友们想不想跟着老师，跟着音乐一起来刷牙？

二．几个基本律动：

手腕带动手指的转动；扭头（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；垫步（踏点步）；手配合扭头动作；双手叉腰；双膝弯曲；点头；二点与八点的朝向；等

第一段：

附：刷牙歌

牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰举起右手，握拳伸食指放到齐耳的位置，两拍点头，3-4手转两拍

牙膏香喷喷，（2）5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动

端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的动作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 张开小嘴唇，（4）5-8头做左右摆动，一拍一动。，共四动，同（2）

刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前倾，右手放在嘴巴前，露牙齿，快速的摇头和手配合，做刷牙状态，第四拍，身子回来，左手叉腰

刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的动作

刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭头，3-4仰头,5-6向左，7-8正视前方

第二段

刷牙自己刷，里外刷干净，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齿前面，双膝往二点，正前方

，八点曲，两拍一动，刷牙认真刷，从小讲卫生。（9）1-8拍，双手叉腰，1-2头歪向右边，3-4回来，5-6歪向左边。刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）

刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）

刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）

刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）

结束动作：

（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮脚步，同时仰头左右晃做漱口状。两拍“漱口水”；结束动作：右手举起伸出食指，头往左偏。

（时间允许的话请做的比较好的小朋友表演）

结束“小朋友们都学会了么？走吧，咱们赶紧去刷牙！

篇三：小小解放军音乐律动教案

活动目标：

1、激发幼儿爱国情怀。

2、认识战争中战斗的武器，并且用动作表示出来。

3、能够和老师一起完整的做出学军律动。

活动准备：

八路、解放军图片 望远镜、红旗、手枪、机关枪、手榴弹、大炮图片战斗音乐 背景音乐电话铃声

活动过程：

一：导入(谈话)师:小朋友，今天老师带你们认识一种人，他的名字叫“解放军”。在很久之前解放军还有一个名字叫“八路”。大家看看图片对比一下。(出示图片解放军 八路)师：以前八路为什么穿得破破烂烂的呢?让我们一起来听一听。（出示打仗背景图，教师念文字）今天老师就要带坐上时光机一起去看看，准备好了吗？出发。（配背景音乐穿越时光机）二：教学

1、师：听，是什么声音？（播放打仗声音）幼：枪声

师：原来在山的那头来了许多的敌人。（出示大山敌人图画）

师：现在，我们遇到危险了，要自己对抗敌人了，你们敢吗？幼：敢

师：那我们第一步要干什么？幼：自由说

师：看看我们到底应该干什么？（出示看一看图片）原来在开始之前我们要侦查敌人，所以要拿上望远镜看一看。加油加油，看一看。为了胜利，我们为自己打气加油。我们一起来。（师弹琴配合）

2、师：侦查过后应该干什么呢？幼：自由说

师：看看我们到底应该干什么？（出示打旗呼啦啦图片）在观察敌人后还有和其他的战士们报告情况，为了防止被敌人听到，所以我们用打旗来报告情况。加油加油，呼啦啦。我们一起来。（师谈琴配合）

3、师：之前的准备工作都做好了，我们现在要干什么？幼：自由说

师：看看我们到底应该干什么？（出示手枪啪啪啪图片）准备开始战斗了，加油加油，啪啪啪，我们一起来。（师谈琴配合）

4、师：经过枪战之后小朋友看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有 师：那你们能想到用什么武器来对付他。幼：大炮，炸弹等

师：接下来我们用（出示机关枪囧囧囧图片）准备战斗，加油加油，囧囧囧。我们一起来（师谈琴配合）

5、师：现在看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有

师：那你们能想到用什么武器来对付他。幼：大炮，炸弹等 师：接下来我们用（出示手榴弹七，嘭图片）

师拿出手榴弹

师：因为手榴弹有引线，所以必须拔掉引线才能爆炸（做用牙齿咬引线动作）加油加油，七嘭。我们一起来（师弹琴配合）

（撕掉大山后面一个敌人头像）老师配合

6、师：现在看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有

师：接下来我们用最厉害的武器来对付他们（出示大炮，轰轰图片）加油加油，轰轰。我们一起来（师弹琴配合）

（撕掉大山后面所有敌人头像）老师配合

7、师：看看还有敌人么？幼：没有

师：敌人都被我们消灭了，我们胜利了！（出示胜利了图片）加油加油，胜利了。我们一起来（师弹琴配合）

三：反馈

1、师：我们终于消灭了敌人，听，电话铃声响了。（播放电话铃声）

2、师：原来又来了一群敌人，解放军叔叔想我们帮助他们，你们愿意么？你们害怕么？你们知道攻打敌人的顺序么？（师带领幼儿说顺序）

师：真不错，那么就准备战斗吧！

（教师弹琴幼儿做完整律动）

四：结束

1、师：今天小朋友太厉害了，都非常的勇敢，现在我们也要回家了。（坐时光机回家）

2、师：今天小朋友真勇敢，凭着自己不怕苦，坚定的决心打败了敌人，真正的做到了一名小小解放军，老师真为你们骄傲，现在全体起来，现在请在坐所以老师为小朋友颁发奖牌（配音乐）

抗日战争是１９３７年７月至１９４５年８月，中国人民进行的８年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。

篇四：小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》

小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》

一、活动目标：

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

1、导入情境，引起幼儿兴趣。

——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）

师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！

——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。

（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

——教师出示ppt音符宝宝图片。

师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？

——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？

4、表现音乐。

——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！

——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！

——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。

——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。

师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

篇五：律动教案：小木工

中班律动《小木工》

第一研：姚柳华

活动目标：

1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。

2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、幼儿已了解木匠的基本工作。

2、木匠工具若干、图片。

3、音乐磁带、录音机 活动过程：

一、活动导入小木工：

师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？是怎么做出来的？要用到哪些工具？（观看视频）

二、学做小木工：

1、师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。动作要领：

锯木头：怎样锯才会显得更有力？

刨木板：幅度达、夸张

钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？

刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子

师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。

木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？

师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷

三、我们来做小木工：

师：今天我们来学木匠师傅做椅子。师幼听音乐完整做动作。

师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。（师幼第二次完整表演）

师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。

活动反思：

因为小木工对孩子们而言比较陌生，关于木工的认识也比较少，所以在活动第一环节我们就一起观看了木工工作的视频，这样不仅激发了幼儿的兴趣同时也让孩子们清晰的了解了小木工的工作流程，所以孩子们乐于模仿，善于用动作表现音乐。所以在本次活动中视频的观看不可或缺，它能够很好地促进活动的开展。

中班律动《小木工》

第二研：黄晖

活动目标：

1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。

2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、木工工具的ppt课件及视频。

2、音乐磁带、录音机

3、木工工作顺序图

活动过程：

一、课件导入，了解木工。（这个环节我在第一研的基础上进行了微调）

1、播放课件：这些工具你们认识吗？能说出它们的名字吗？能会用这些工具？

2、播放视频，引导幼儿认真观察木工是怎么工作的？

二、学做小木工：

动作要领：

锯木头：怎样锯才会显得更有力？

刨木板：幅度达、夸张

钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？

2、师出示图片小结：扛→锯→刨→钉

三、我们来做小木工（这个环节，我也进行了调整，让幼儿随音乐自由表现小木工，然后引导同伴间的互相模仿）

1、播放《小木工》音乐：听听小木工在做什么？

2、鼓励幼儿把刚才木工工作的动作放进音乐一起来学做小木工。

3、师幼一起随音乐进行动作表现，教师关注动作的不同性。

4、个别幼儿展示表现，引导同伴一起学学不一样的动作。

活动反思：

1、第一环节的课件帮助幼儿对木工的工具及工作有了初步的了解，给后面的动作模仿打下了基础。

2、本活动的重点是模仿表现小木工的工作，老师创设了足够的空间和时间引导幼儿大胆地自己设计锯木头、刨木板、钉钉子的动作，而且鼓励幼儿之间互相创编、模仿，所以动作都是来源于孩子。老师的任务就是通过语言的引导将一些动作进行美化，再回归于幼儿，因此活动中每个幼儿都非常的积极地参与，肢体动作也是非常的丰富。

中班律动《小木工》

第三研：沈威巍

活动目标：

1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。

2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。