第三季度教案(百 年 屈 辱)

第一篇：第三季度教案(百 年 屈 辱)

——《国防教育教材》选学部分

百 年 屈 辱、斗 争 史

第一节

帝国主义逼迫旧中国签约

丧权辱国的不平等条约

一、南京条约

即〈〈江宁条约〉〉。近代史上帝国主义侵略中国的第一个不平等条约。1842年（道光22年）8月29日，清政府在英军跑口威逼下，派钦差大臣耆英、伊里布与英国全权代表璞鼎查在南京江面的英国军舰埠花丽号上，安全按照英方提出的条件，签定了结束鸦片战争的中英〈〈南京条约〉〉。共13款。主要内容为：中国向英国赔款2100万银圆（其中赔偿鸦片烟价600万元、商欠300万元、军费1200万元）；割让香港；开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；英商应纳进出口货税、饷费，中国海关无权自主，均须“秉公议定则例”；为英国侵略者效劳的奸细全然免罪，被监禁者加恩释放。该条约破坏了中国的领土完整和关税、司法等主权，开创了用条约形式使资本主义掠夺和奴役中国“合法化”的先例。从此，西方资本主义打开了中国的门户，各国侵略者接踵而来，逐步把中国变为半殖民地半封建社会。

二、虎门条约

原称中英《五口通商附粘善后条款》，以称《善后事宜清册附粘和约》，通称《虎门条约》或《虎门附约》，是《南京条约》的补充条款。1843年（道光23年）10月8日，清钦大臣耆英与英国全权公使璞鼎查在广东虎门签订。共16款，附有《小船定例》3款。主要内容：（1）英国取得片面的最惠国待遇，即中国政府将来如给予其他国家任何权利时，英国都可以“一体均沾”。这项规定后来为英国和其他国家在侵略中国的过程中互相援引，从中国攫取了越来越多的侵略权限益。（2）规定英国人可以在五口租地建屋，永久居住。后来外国侵略者以此为借口，利用各种机会，在中国各通商口岸划出一部分土地，作为他们直接管理的“租界”，并将“租界”发展成为侵略中国的重要据点。

三、黄埔条约

即《中法五口贸易章程》。中国近代史上法国强迫清政府签订的第一个不平等条约。1844年（道光24年）10月24日，法国专使刺萼尼与清两广总督耆英在停泊广州黄埔的法国军舰阿吉默特号上签订。共36款，附《海关税则》。法国由此攫取了五口通商、协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇特权，还规定法人得在通商口岸建造教堂，清政府有保护教堂的义务。订约后，法国又强迫清政府取消对天主教的禁令，准许他们在通商口岸自主传教。

四、马关条约 原名《马关新约》，又名《春帆楼条约》。日本强迫清政府订立的关于结束中日甲午战争的不平等条约。1895年（光绪21年）4月17日，清政府钦差头等全权大臣、直隶总督李鸿章及其子、钦差全权大臣李经方与日本全权代表、总理大臣伊滕博文和外务大臣陆奥宗光在日本马关（今下关）春帆楼签订。共11款，附有《另约》、《议订专条》。主要内容为：（1）中国承认朝鲜为“完全无缺之独立自主”；（2）中国割让台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本；（3）赔偿日本军费库平银二万万两；（4）开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸，日船可沿内河驶入上述各口搭客装货，日本政府得在通商口岸设立领事馆；（5）日本臣民在中国通商口岸城邑任便设立工厂、输入机器，只交所订进口税，日本在华制造的一切物品得免征各项杂税，所有日货均可设栈寄存；（6）交换俘虏，中国即行释放日本军事间谍或被嫌逮之日本臣民，并不得逮捕为日本服务的汉奸。次年又据本约有关规定，订立《通商行船条约》，日本攫取在华领事裁判权和片面最惠国待遇。该约是继《南京条约》后又一个苛刻的不平等条约，它适应了列强对中国进行资本输出的要求，大大加深了中国的半殖地化和民族危机。

五、辛丑条约 即《辛丑议定书》，或《辛丑各国和约》。辛丑年为光绪27年，公元1901年。1900年八国联军攻占北京。12月22日，外交团以11国公使团名义提出所谓“议和大纲”12条，清政府全部接受。此后各国在强迫清政府惩办祸首和勒索最大限度赔款及保证上，又展开长达9个月的争执。次年9月7日，英、美、俄、德、日、奥、法、意、西、荷、比11个国家的代表，始与清政府全权代表奕力、李鸿章在北京签订《和约》，共12款，附件19件。主要内容为：（1）中国赔款四亿万两，分39年还清，年息4厘，本息折合九亿八千多万两，以海关税、常关税和盐税作抵押。（2）将东交民巷划为使馆界，界内由各国驻兵管理，中国人概不准居住。（3）拆毁大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台，外国军队驻扎在北京和从北京到山海关沿线的12个重要地区。（4）永远禁止中国人民成立或参加“与诸国仇敌”的各种组织，违者处死；各省官员对所属境内发生的“伤害诸国人民”事件，必须立刻镇压，否则即行革职，永不叙用。（5）外国认为各个通商章程中应修之处或其他应办的通商事项，清政府概允商议，并改善北河及黄浦两水道。（6）清政府办首祸诸臣。（7）改总理各国事务衙门为外务部，班列六部之前。这个条约进一步了帝国主义对中国的统治，并表明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

第二节

中国军民反抗外来侵略的斗争

一、抗倭战争

14世纪，日本内战中溃败的武士，流窜明沿海，肆意抢劫。永乐十七年（1419年），刘江在辽东望海涡（今金县东北）大败倭寇，使倭势渐衰。15世纪后期，日本封建主和寺院大地主支持倭寇侵明，至16世纪中叶，倭寇猖獗。沿海军民奋战抵抗。明廷先后命朱纫、王杼、张经、胡宗宪等督办抗倭军务，颇有成效。嘉靖三十四年（1555年），俞大猷、汤克宽等率军在王江泾（今浙江嘉兴北）斩倭1900余人。四十年，戚继光率“戚家军”在台州九战皆捷。卢镗、牛天锡分别率军在宁波、温州歼倭1400余人。次年，戚继光率兵6000援闽，捣毁横屿（今宁德东）、牛田（今福清南）、林墩（今莆田南）三大倭巢。四十二年，谭纶指挥平海卫（今莆田东南）大战，斩倭2200余人。次年又解侧游之围。

二、郑成功收复台湾

郑成功（1624-1662），明清之际军事家，民族英雄。福建南安人，原名森，字明俨，号大木。

郑成功自少习文练武，研读兵书，22岁任南明隆武帝御营中军都督。清顺治三年（隆武二年，1646年），其父郑芝龙降清，成功泣劝无效，遂与父决裂，募兵抗清。清廷进巢失败，遂遣使招降，许授靖海将军，后又以杀父灭族相威胁，郑成功不为所动。十五年，他统率水陆军17万北上，围南京，因中清军缓兵之计，败退厦门。十七年，在福建海门港歼灭清将达素所率水师4万余人，军威复振。

十八年三月二十三日，他亲率将士2.5万人，战船数百艘，自金门出发，出敌不意地在鹿耳门港及禾寮港登陆。在台湾民众支援下，先以优势兵力夺取荷兰殖民军防守薄弱的赤嵌城（今台南市内），继又对防御坚固的首府台湾城（今台南市安平镇）长期围困，并击败荷兰援军，迫使殖民总督揆一于同年十二月十三日（1662年2月1日）签字投降，撤离台湾。郑成功废除殖民体制，建立行政机构，为开发台湾作出了重大贡献。次年5月病逝，年仅39岁。

三、虎门销烟

1839年（道光十九年）3月10日，钦差大臣林则徐到达广州，在人民群众支持下，严厉查禁鸦片。他一面与两广总督邓廷桢、广东水师提督关天培加紧整顿海防，逮捕烟贩；一面于3月18日通知外国鸦片贩子，限期3互助友爱，将趸船上所有存鸦片造具清册，尽数缴官，并出具甘结，声明“嗣后永不敢带鸦片，如再夹带，查出，人即正法，货尽入官”。林则徐宣告：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”英国驻华商务监督义律抗拒禁烟，唆使英商拒交鸦片。3月24日，林则徐下令封舱，停止中英贸易，派兵封锁洋馆，撤退中国雇员。义律无可奈何，只得命令英商缴烟。4月到5月，林则徐率领文武官员，从趸船上缴了英国、港脚（印度）、美国商人的鸦片约237万余斤。从6月3日到25日，在虎门海滩当众销毁。虎门销烟是禁烟运动的巨大胜利，也是对英国侵略者的沉重打击。

四、抗日战争

1937-1945年中国军民为抗击日本帝国主义侵略而进行的伟大的民族自卫战争。1937年9月18日日本帝国主义侵略中国东北，中国共产党号召人民武装抗日，并且领导或协助一部分东北爱国军队组成抗日义勇军和抗日联军，进行游击战争。蒋介石坚持对日本侵略者采取不抵抗政策，对共产党领导的人民抗日运动进行镇压和破坏，这就助长了日本侵略者的气焰。日本在占领东北后又逐步侵入华北，1937年7月7日向北平（今北京）西南的卢沟桥发动进攻，8月13日又在上海发动进攻，两地中国军队奋起抗击，从此开始了全国抗日战争。国民党在南京召开了国防会议，改组了最高统帅部，以军事委员会作为抗战最高统帅部，高速华北、华东、华中兵力，形成了正面战场的防御体系，并组织了几次大的战役，阻击了日军主力，打乱了日军的战略计划，客观上支援了敌后解放区战场的开辟。国民党军队的大批爱国将领和广大官兵，在抗战中表现得英勇顽强。淞沪之战，国民党役入50多个师70万人的兵力，坚持3个月之久。台儿庄战役，打死打伤日军3万余人。国民党在正面战场的抗战，粉碎了日军速战决灭亡中国的罪恶企图。

然而，国民党内以汪精卫为首的一派公开投降日本，随后，在沦陷区成立傀儡政权，组织伪军，协同日本侵略军进攻抗日根据地。蒋介石也采取了“消极抗日，积极反共”的方针，从1939年到1943年，先后发动了三次反共高潮，中国共产党则以抗日救国大业为重，坚持抗战，维护抗日统一战线。根据国共两党谈判达成的协议，中共中央将陕北红军改编为国民革命军第八路军（后称第十八集团军）。南方各省的红军游击队也改编为新四军，开赴华中前线，抗击日军。八路军和新四军在敌后开展了广泛的独立自主的游击战争，先后建立了晋察冀、晋西北、晋冀鲁豫和皖南、皖中等抗日根据地，1940年8月，华北八路军发动了震惊中外的百团大战，沉重打击了华北日军牵制了日本侵华兵兵力的70%，从1944年起，八路军、新四军转入局部反攻。1945年8月8日，苏联对日宣战，并出兵中国东北。次日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》，号召中国人民的一切抗日力量举行全国规模的反攻。8月15日日本宣布无条件投降，9月2日，日本正式举行了投降的签字仪式，9月3日成为中国抗日战争胜利的纪念日。在抗战中，中国共产党领导下的八路军、新四军和华南抗日游击队等抗日军队共作战125000多次。毙、伤、俘及投诚的日军共计527422人，毙、伤、俘及反正的伪军共计1186695人。

五、百团大战

抗日战争时期，八路军在华北地区进攻日本侵略军和反击其“扫荡”的大规模战役。1940年8月20日至12月5日，八路军出动115个团，在人民群众的配合下，向正太、同蒲、平汉、津蒲、北宁、平绥、平古、白晋、德石等主要交通线上的日军及沿线两侧据点发动攻击，并配合各根据地军民进行反“扫荡”作战。在连续三个半月的百团大战中，八路军进行大小战斗1824次，攻克敌人据点239个，歼灭日、伪军46000多人，缴获各种枪支5800多件和其他大批武器、军用物资，摧毁敌人大量设施，并破坏敌占铁路470千米、公路1500千米。

六、中越边境自卫反击战

中截止边境陆界线长1300余千米。这一边界线是越南沦为法国殖民地时，由法国代表越南与清政府签订勘立的。中华人民共和国和越南民主共和国成立后，双方除少数地段存有争议外，大都表示给予尊重。

在过去长期的革命斗争中，中越两国人民曾建立了深厚的友谊，边境和安宁。中国人民为越南抗美战争以及战后的经济恢复做出了巨大的努力。给予了无私的援助。但是越南当局，背信弃义，在大举进攻柬埔寨的同时，反华排华，侵我领土，毁我村庄，杀我边民，制造了一起又一起严重流血事件。面对越南的武装侵略，我国政府和人民忍无可忍。为了保卫祖国的领土、主权和边境人民的生命财产与和平劳动，为了反对侵略、维护世界和平，我国政府代表人民于1979年2月宣布对越进行自卫反击作战。这场边境局战争长达十余年之久。

第一阶段历时28天，主要对越大规模反击。1979年2月17日，我云南、广西边防部队，同时在两个方向以迅雷不及眼耳之势，把越南侵略者赶出边境，随后，乘胜攻克了越南边境的老街、凉山、高平三个省会和17个县（市），打死打伤敌人3万余名，捶毁了越南针对我国构筑的战略基地和军事设施。3月5日，我国政府宣布撤军。3月16日，我军全部撤回到中国境内设防。

第二阶段从工作出发979年3月17日到1984年4月1日，历时5年多。1979年3月17日以后，越南当局在我军西撤后，又把部队推进我边境地区，抢占要地，构筑工事，埋设地雷，破坏我边境安宁。在这种情况下，我边防部队被迫继续进行自卫反击。第二阶段作战，我边防部队主要是对峙、固守和拔敌要点。1980年10月，收复了罗家大山。1981年4月，收复了扣林山、法卡山。有效地抗击了敌人的进攻和反击，取得了较大的战果。

第三阶段是从1984年4月以后的老山地区长期防御作战。4月2日到27日，我云南边防部队对进犯我老山地区之敌的414个目标，实施了全线大规模的炮击，歼敌900余人，摧毁敌火炮30余门，军车20余辆，为我实施进攻创造了条件。4月28日至5月1日，我国边防部队向老山地区之敌猛烈攻击，歼敌2000余名，俘敌27名，缴获各种火炮4717门，高、重机枪60余挺，40火箭筒50多具，各种枪枝264支。这次攻击，收复了数个被敌占领的边境骑线点，改善了我边境防御态势。并在老山地区开辟了对越斗争的重要战场。6月11日和7月12日，我军粉碎了敌人师团兵力的大规模反扑，共歼敌3000余名。敌反扑失败后，经过几个月的策划，又于11月18日开始实施“第三次反扑战役”。我边防部队和参战部队经过2个多月的激战，粉碎了知人的第三次反扑，歼敌4000余人。1985年2月以后，我参战部队在坚持老山地区防御作战中，贯彻积极防御的作战思想，或固守阵地，或出击袭扰敌人，取得了一个又一个的胜利。

第二篇：中国屈辱感想

中国屈辱感想 文华国际 初二（1）班 王夏欣 微风轻拂，可作为一个炎黄子孙，我们在今天却无法轻松的享受这样的美景，感受大自然这优美的风光。

1931年9月18日，日本帝国主义为了实现他猖狂的梦想，悍然发动了“九.一八”事变，出兵攻占我国的东三省，蒋介石命令东北军“不许抵抗”，致使东三省这个有着丰富矿产资源、物产资源，面积有日本三个那么大的美丽而富饶地方沦为了日本帝国主义的殖民地，3000万同胞沦为了亡国奴。

翻开历史的这一页，当年蒋介石的那句“绝对不许抵抗，缴械则任其缴械，入营房则听其侵入”的话重重的击打着我们中华儿女的心，这是怎样的民族耻辱啊！29万中国军队，1万日本军队，本应该是取得绝对的胜利，可是只有三天，三天哪，日军竟不费一枪一弹便一举占领了东三省，3000万同胞就这么糊里糊涂的成为了亡国奴。这是怎样的悲哀、怎样的耻辱啊！

7817年后的今天，阳光依然灿烂，微风依旧轻拂着我们的脸庞，可是这莫大的民族耻辱，莫大的冤屈如何去平复，这血海深仇如何去偿还？古人说：忘记过去的苦难可能导致未来新的灾难，作为一名学生，我们一定要牢记历史，不忘国耻，以振兴中华为己任。

同学们，历史老人孤零零地守望着岁月的变迁，当年的硝烟弥漫将化作为今天的静默无言，他的臂膀依然坚强地背负着飞驶的火车，他的眼眸一直饱含着未干的血泪……

又到“九一八”，再谈血泪史。我们今天纪念“九一八”不仅仅是为了让每个龙的传人不忘国耻，也不仅仅是为了每个龙的传人不忘落后就要挨打的历史教训，我们纪念918事件更是为了坚定我们中华民族伟大复兴的信念。同学们，总有一种力量让我们感动，总有一种精神催我们奋进。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，因为我们不能忘记那段不容忘却的历史……

1931年9月18日，我们将牢记这一天，让我们在振臂高呼：牢记历史，不忘国耻，振我中华！

第三篇：屈辱的岁月

《屈辱的岁月》教学设计

教学目标

1．知识与能力：了解和掌握近代史上列强对中国发动的侵略战争及一系列不平等条约给中华民族带来的灾难；通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战争及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能；

2．过程与方法：通过一定的教学环节，培养学生搜集、整理、分析归纳历史问题的能力，通过合作学习培养合作精神、沟通能力以及竞争意识。

3．情感、态度与价值观：理解落后就要挨打的道理，树立努力学习，热爱祖国、振兴中华的远大理想。

教学重点与难点

重点：列强发动的一系列侵略战争及不平等条约给中华民族带来的屈辱和灾难。

难点：中华民族不断的遭受屈辱的原因和学生对半殖民地半封建社会的理解。

教学准备

PPT教学课件、视频、习题，学生课前搜集列强侵华战争相关资料。

1．新课导入。

展示中国在经济、科技、国际地位等方面领先的图片、文字资料以及国庆60周年阅兵式简短视频。提问：这些能说明什么问题？

学生回答之后总结：现在的中国很强大！可以说，我们中国在很多领域都把很多老牌的资本主义国家远远抛在身后。可是，曾几何时，我们的国家却是另外一番景象，泱泱大国任人宰割却毫无还手之力。2．师生互动。

（1）美丽的罪恶-鸦片的危害

展示罂粟花美丽绽放的图片，启发学生是不是美丽的事物总会给人带来美好呢？展示鸦片毒害中国国民的图片并配以文字说明，同时补充英国走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量统计数据，让学生归纳总结出鸦片的大量输入对中国的严重危害。

（2）烟消云未散-虎门销烟及鸦片战争的原因

承接上文提到的鸦片带来的危害，清政府顺理成章地进行禁烟运动。指出虎门销烟的场景是北京天安门广场人民英雄纪念碑上第一幅巨型浮雕，揭开近代史上中国人民抵御外侮的篇章。引导学生结合当时的世界大背景，想象一下当时是否会“烟消云散”呢？为什么？

指出虎门销烟成为英国发动对华战争的借口，展示相关背景资料，进一步启发学生，虎门销烟是不是鸦片战争的根本原因呢？

（3）风云突变-近代中国经历的战争

（4）铭记历史-回顾屈辱的岁月

鸦片战争与《南京条约》──开始沦为半殖民地半封建社会

第二次鸦片战争与《北京条约》──加深了半殖民地半封建化的程度

甲午战争与《马关条约》── 大大加深半殖民地程度

八国联军侵华战争与《辛丑条约》──完全沦为半殖民地半封建社会 3．课堂总结。

正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。

第四篇：2011年第三季度党课教案

学校党课教案

2011年第三季度党课教案

课题：立足岗位比作为 创先争优当模范

主讲人：邓树仁

教学时间和地点：2011年9月22日四楼会议室

教学对象：全体党员

教学目的：积极引导党员教师参与到创先争优活动中来，在立足本职，服务学生的工作中，更好的发挥表率作用。

教学方法：理论讲解多媒体演示

教学形式：集中讲课学习

课时安排：1课时

课后作业：每位党员对照自身工作，认真总结，发挥长处，克服不足。

教 学 过 程

当前，全党正在深入开展创先争优活动。作为学习实践科学发展观活动的延展和深入，开展创先争优促发展活动，是着眼于进一步加强党的基层组织建设、推动经济社会又好又快发展作出的重大战略部署。创先争优是一种争创一流、永不懈怠的勇气和精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个部门、一个行业、一个岗位，就是要以创先争优的精神，营造一流环境，树立一流形象，争创一流业绩，就是要立足本职、爱岗敬业，争先进、当模范。今天，我们就来讨论这个话题。从三个方面作分析：一是爱岗敬业的标准，怎样才算爱岗敬业？二是创先争优活动对党员的要求；三是如何做到立足本职，爱岗敬业，争当优秀。

一、爱岗敬业的具体内涵

爱岗敬业简言之就是深爱着自己的职业，对工作踏踏实实，遵章守纪，能力上完全胜任，有以工作为重的责任感和荣誉感，有团队协作精神。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，刻苦学习，不断钻研，一丝不苟，精益求精。爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。如果每个人都有这种爱岗敬业的奉献精神，人民就会更加富裕，国家就会更加强盛，我们自己也将更加幸福。

二、正确处理爱岗与敬业的关系

过去在计划经济体制下，我们每个人都要服从国家的分配，国家按计划把我们每个人安排到一定的工作岗位上，我们不论走上哪个工作岗位都要干一行，爱一行。现在，在我国市场经济条件下，实行的是求职者与用人单位的双向选择，这种就业方式的好处，就是能使更多的人从事自己所感兴趣的工作，用人单位也能挑选自己所需要的合适人选在社会主义市场经济条件下，双向选择的就业方式为更好地发挥人的积极性创造了条件。但这也并不意味着都能按照个人的意志，从事自己的工作。因而，仍然要提倡“干一行、爱一行”，而不是“爱一行、干一行”。只有这样，爱岗才能敬业。

在处理好爱岗与敬业的关系时，有一点还要特别注意。提倡爱岗敬业，热爱本职，并不是要求人们终身只能干“一”行，爱“一”行，也不排斥人的全面发展。它要求工作者通过本职活动，在一定程度上和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手。我们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事某个职业。而是选定一行就应爱一行。合理的人才流动，双向选择可以增强人们优胜劣汰的人才竞争意识，促使大多数人更加自觉地忠于职守，爱岗敬业。实行双向选择，开展人才的合理流动，使用人单位有用人的自主权，可以择优录用，实现劳动力、生产资源的最佳配置，劳动者又可以根据社会的需要和个人的专业、特长、兴趣和爱好选择职业，真正做到人尽其才，充分发挥积极性和创造性。这与我们所强调的爱岗敬业的根本目的是一致的。

三、爱岗敬业是创先争优活动对党员的根本要求

在创先争优活动中，明确优秀共产党员的要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，增强党性修养；认真学习教育教学理论，钻研业务，精益求精，成为本职工作的行家里手。二是带头争创佳绩。热爱教育事业，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务学生。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律和国家法律法规，严格执行教育各项法律法规和规章制度，规范行为、依法执

教。五是带头弘扬正气。自觉抵制不正之风，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。而立足岗位奉献则是创先争优活动的一项根本要求。

四、在本职岗位上争创一流业绩

爱岗敬业，对我们来说，就是要满怀激情地投身工作，就是要兢兢业业地做好本职，在工作中做到有责任心、主人心、学习心、成果心、忠诚心、感恩心和合作心。

一是要有责任心。责任意识是职业道德的核心。作为一名党员教师，面对问题，要学会主动承担责任，并积极寻找方法，解决问题，而不是推卸责任，为失败找借口。对于我们教育行业来讲，责任心显得尤为重要。我们的一举一动都关系着学生的进步、学生的发展、学生的前途，作为教师的我们，责任心是最重要的。二是要有主人心。主人心就是告诉我们要有主人翁意识，将学校的事当成自己的事去完成，为学校工作就是为自己工作。三是要有学习心。要有强烈的学习意识、求知意识，要明白一个道理：在这个知识爆炸的时代，不学习，就要落后；不学习，其知识就会折旧和老化；不学习，就会被社会所淘汰。努力做到在工作中学习，在学习中工作，树立终身学习理念。四是成果心。工作要讲成果，要出成绩，不能说我付出了这么多，没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳。不要问学校能为我做什么，而首先要问我能为学校做什么，能创造什么样的价值。五是忠诚心。我们做任何事都必须尽心尽力，做好自己的本职工作，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们每一个人都应与学校融为一体，赤诚无私，一

切以学生前途为重，不生任何贪念；领导是否在场都一样，对工作认真负责，任劳任怨；无论何时何地，不讲一句有损学校形象的话，不做一件有损学校利益的事。六是感恩心。我们要感谢父母，给了我们生命；感谢学校，给了我们一个生存与发展的平台；感谢同事朋友，给了我们友谊，让我们的人生旅途不再孤单……一个感恩的人，他不一定是一个成功的人，但是一个成功的人，他必定是一个感恩的人。七是合作心。古语说“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，体现的就是合作、共享、双赢。一个人没有团队精神，他注定要失败，因为没有人喜欢缺乏团队精神的人，没有人喜欢窝里斗的人。

有了这七颗心，凡事学会换位思考，以主人翁精神和高度的责任心，真心实意做人，踏踏实实做事，我们的工作就一定能够到位，就一定能在创先争优活动中，体现一个共产党员的先进性。

第五篇：3-6岁第三季度教案

第一课 彼得猪的烦恼——表现力前奏曲

课程主旨：

1、培养孩子面对众人说话的能力；

2、运用基础营所学过的关键技巧解决面对公众说话的困扰；

3、扩大安全区域，体验参与集体说话的正面感觉。

教学过程：

一 破冰游戏 蹲蹲乐

交流过程：教师带领全体小朋友围成一个圆圈站好，请每个小朋友给自己取一个水果的名字。然后，老师说：“××蹲××蹲××蹲完××蹲被叫的小朋友要在5秒内反应过来，并边蹲边喊：××蹲××蹲××蹲完××蹲！如果那个××没反应过来便会被淘汰。最后剩下的两个小朋友为最终胜利者

二分享与复习：营队公约与我是最棒的

交流过程：教师出示在团体第一节大家所记录的营队公约，请每个小朋友根据营队公约的内容进行演讲，演讲的名称是 我做的了XXX（营队公约中的一条）教师进行简单点评。

三 情商主题活动----表现力 1森林狂欢日”——彼得猪的烦恼。

交流过程：教师扮演 “彼得猪”，彼得猪为要参加森林里每年都要举行的最大盛会而不开心，因为彼得猪很想为大家演个节目，可是自己又很担心，他害怕演的节目没有别人的好，那样大家就会笑话他；而且自己又非常的紧张怕自己会出错。小朋友们，让我们一起帮助下彼得猪吧，我们一起为彼得猪”做个好的榜样，在进行表演之前，教师帮小朋友回忆在前几节训练课程中学到的技巧并且请小朋友自己复习回忆。四 当众表演我不怕！

交流过程：教师分别出题目，请每个小朋友分别上台表演，题目包括 一 故事表演 二 舞蹈表演 三 唱歌表演，教师按照每个小朋友的性格来出题目，找对小朋友来说比较困难的项目来练习。注意在交流过程中不断的提升小朋友我们应该要如何克服自己的情绪。交流过程：教师向小朋友总结遇到问题时候应该运用的训练营的技巧并且进行总结和练习，例如教师提前告知：如果我们觉得我们表演的不如其他小朋友怎么办?----我是我，他是他，我不和他比，我只和我的过去相比较； 如果我的表演失败了我会很难过的----人人有情绪，一会就过去； 我的故事讲的还不够熟练呢？-----多多练习，就可以掌握；

我很紧张，我从来没有这样做过----深呼吸，告诉自己我能行，我可以；尝试第一次，我才能长大

五 告别时间 全体小朋友一起喊出本次训练营的口号:”遇到害羞要克服，当众表演我不怕.” 家长课堂 如何培养孩子的表现力？

1、帮助孩子建立优势点。

2、鼓励孩子自我表达。

3、鼓励孩子主动邀请。

4、鼓励孩子表演自己的绝招。3 家庭作业，完成作业单

第二课 讲讲给你知——语言表现力技巧

课程主旨

1、参与丰富并轻松有趣的语言游戏，增强孩子的语言组织能力；

2、重点训练孩子语言的描述、对话和富有表现力的声音。教学过程：

一、破冰游戏 叠罗汉

交流过程：教师请每个小朋友选择一个代表自己的动物的头饰，然后请小朋友围成一个圆圈，进行名字叠罗汉的游戏，先叠头饰的名字，然后叠小朋友的名字，如第一个小朋友时说如大象的旁边是猴子，猴子的旁边是老虎……，再叠自己的名字，如乐乐的旁边是妞妞姐姐，妞妞姐姐旁边是XXX，目的：通过这个游戏来训练孩子的反应能力、专注能力和口语表达能力。

二情商主题活动 1表现力舞蹈 向前冲

交流过程：教师带领全体小朋友一起表演舞蹈向前冲，请小朋友的爸爸妈妈在台上观看小朋友的演示，主课教师在一旁负责记录每个小朋友的表现，表演之前提示小朋友运用上节课学到的技巧，克服害羞的情绪 目的：通过舞蹈表演，让小朋友克服害羞的情绪，2听觉训练-----森林狂想曲

交流过程：教师请小朋友欣赏乐器《森林狂想曲》，在乐器开始前提醒小朋友仔

细聆听，听完后要把自己听到的动物声音告诉教师并模仿该动物的声音。目的：通过模仿动物的声音，练习培养小朋友的模仿能力和专注能力

3丑小鸭的故事

交流过程：教师为小朋友播放丑小鸭的视频，通过观看视频，让孩子们认真观察每只小动物表演中的细节变化，包括动作、声音、表情，让孩子们知道不同情境有不同的动作、声音和表情，每种情境都有它相对应的动作、声音和表情。4语言表达要素

交流过程：教师向小朋友讲述语言表达的要素。语言表达的要素：

1语言的描述、对话2富有表现力的声音。根据丑小鸭故事中人物的特点进行模拟讲解，然后请小朋友分别朗诵下面的文章教师并且进行点评。

等我也长了胡子，我也就成了爸爸，我会有一个小小的儿子，他会像我现在这样大。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样结网;看小蚂蚁怎样搬家。我一定不会边打他的屁股边喊：喂喂喂!别往地上爬。我要给他讲最有趣的故事，告诉他公鸡为什么不下蛋;小蝌蚪为什么不像妈妈，我一定不会对他吹胡子瞪眼，去去去!我忙着哪。我要带他去动物园，向大狗熊敬个礼，再教八哥学说话，我一定不会老是骗他说：等等，等等，下次再去吧。哎呀!我真想快点快点长出胡子，到时候不骗你，一定会做这样的爸爸。

5情景模拟

交流过程：教师准备出部分的水果和蔬菜，让每个小朋友自己选出一种水果和蔬

菜进行语言描述。

6画图编故事

交流过程：教师分给每个小朋友一张纸，请小朋友在上面画一幅图片，然后用语言将图片中的内容记录下来。三 告别时间

1家庭延伸：本次训练的重点是语言的描述、对话和富有表现力的声音，孩子们在与人谈话的时候，如果他们能够掌握了这项技能就可以提高他们的语言表达的能力，以及说话的生动性。语言表现力强的孩子非常容易在一群孩子中间脱颖而出，所以语言表现力的训练对于他的自我形象的增强是有着非常重要的意义的。

第三课 学习作个小记者——语言表现力的运用

课程主旨：

1、叙述性的描述，强调表现提问技能的描述性语言；学习准确、连贯性的描述；

2、创造儿童间互动和交往的愉快经历；

3、通过“新闻报道”活动，鼓励孩子的表现。教学过程

一破冰游戏：青蛙跳水

交流过程：教师请全体小朋友围成一个圆圈，大家一起说出一只青蛙呱，两只青蛙呱呱，三只青蛙呱呱呱，其中每次每人只能说一个字，而且反应迅速，呱呱的次数按照青蛙的只数来说。说错的小朋友暂时休息，最后剩下的小朋友为胜利者，二情商主题活动：语言表现力的运用 1堆堡垒

交流过程：教师将所有的小朋友按照人数分成2到3组，教师给每组小朋友发若干的一次性纸杯，请小朋友们轮流的将纸杯搭高，看看哪一组的小朋友搭的高。2分享与复习

交流过程：教师请小朋友分别上台复习上节课的语言描述，为大家讲述《丑小鸭》故事。

目的：通过故事丑小鸭，复习巩固上节课学习的语言描述的要素

3、学习做小记者——如何对别人进行采访

交流过程：教师请小朋友观看小记者采访的视频，然后请两个小朋友为一组分别进行模仿小记者采访，可以问一些大家都感兴趣的话题，比如你最喜欢玩什么等，目的：通过采访朋友的游戏练习了孩子们的提问技巧。

4我是小记者

交流过程：教师向小朋友讲述和采访有关的步骤，并且请小朋友根据这个步骤分别对班里的其他小朋友进行采访。每个小朋友最少要采访三个人，并让被采访人给自己的采访打分。

1、打招呼（阿姨您好）；

2、自我介绍（我是XX乐园的小记者）；

3、提出要求（请问我可以采访您吗？）；

4、进行采访（请问你最喜欢吃什）

5新闻播报

交流过程：教师请每个小朋友都尝试播报员，让小朋友单独站在所有孩子的面前，然后拿起玩具麦克风，报道今天采访的结果。“听众”在每个新闻报道结束时都会给予热烈的鼓掌。让每一个能够勇敢尝试的孩子都体验到采访、播报给自己带来的成功喜悦。例如刚才我采访了三个人，他们喜欢吃蔬菜和水果，我觉得他们说得很有意思等内容，三告别时间 家庭延伸：

本次训练的重点是语言表现力的运用，提问技巧是每个3-6岁儿童都必须学习的技巧。当两个人在一起，他们如果能开始一个谈话，大多情况下都是因为他们中有一个人开始了一些简单的提问，从而促使谈话的开始。

而3-6岁的儿童不知道如何与人开始交往或谈话，往往是因为他们不知道如何说第一句话（“提问”是打破僵局的技巧），也就是不会提问的技巧，他们往往想和某个人一起玩但没有掌握提问技巧只有两个结局：

1、为了引起别人的注意做出不恰当的行为，招致反感。

2、即使是认识的人，没人打破僵局，也没有办法开始交谈或交往。一个语言表现力强，提问技巧好的孩子在人际交往中往往容易脱颖而出，比较容易融入集体，比较容易结交到新朋友，自然就受人欢迎。

第四课 表演小天才——语言动作和表现力

课程主旨：

1、叙述性的描述，强调表现提问技能的描述性语言；学习准确、连贯性的描述；

2、创造儿童间互动和交往的愉快经历；

3、通过“新闻报道”活动，鼓励孩子的表现。

教学过程：

一破冰游戏：一块钱、两块钱

交流交流过程：1教师根据男女生不同比例，比如男生远远大于女生比例的话女生就当“2 块钱”而男生则是“1 块钱”如果女生比例远远大于男生的话女生就当“1 块钱”而男生则是“2 块钱”。

2、根据教师说的钱数，所有学员组成相应的数字。没组成符合要求的数字的均被淘汰。比如教师喊7 块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱没有组成小组的学员将被淘汰。

二情商主题活动：语言和动作表现力 1情绪大风吹

交流过程：教师提前写好3-4组卡片，比如苹果，铅笔，电视机，然后请小朋友们随便抽取，教师播放音乐，在音乐交流过程中小朋友要学会用自己的身体来表示自己所抽的的课程内容并且观察其他小朋友的表演，音乐结束后进行找朋友游

戏，请将和自己一组的小朋友找出来并且紧紧抱在一起，最后大家公布结果（在这个交流过程中，可能会出现组员之间意见不合的情况，教师不要干扰，让小朋友之间自行解决最好。）

2我在想

交流过程：教师准备四十张卡片，这四十张卡片分别包括水果，蔬菜，家用电器盒学习用品，然后将全体小朋友分成两组，每组分给20个卡片。每组小朋友选出一名描述人对卡片进行描述，其余的小朋友不能看，要从小朋友的描述中猜出卡片的内容，描述的人要把卡片里的东西所具有的特征表达出来，每次说出一个特征，由笼统到具体，层层递进，直到队员猜出这样东西。目的：通过语言的描述，发展孩子的形象思维和语言能力。

3表演技巧

交流过程：教师请小朋友回忆刚才游戏中表现出色的小朋友表现，请大家从身体语言，眼神，表建力和声音来进行分析，让孩子观察别人是怎么运用身体语言、眼神、表现力的声音、想象力这四种表演技巧的。

1、学会模仿角色富有表现力的声音；

2、学会想象角色当时的面部表情；

3、学会使用身体语言技巧。

4故事大王

交流过程;教师请小朋友轮流上台讲故事，通过观察孩子在讲故事的交流过程中是否学会了运用身体语言、眼神、表现力的声音、想象力这四种表演技巧来进行点评，最后由大家投票来选举故事大王。

三 告别时间

1家长课堂：本次训练是表现力课程的最后一节课，通过近一个月的表现力的训练，希望家长可以发掘孩子在表现力方面的潜能和进步，给予孩子及时的肯定和指导。

很多父母意识到，在交往中占有主动性对孩子的发展是非常有利的，如果孩子在电梯里见到邻居家的爷爷奶奶和叔叔阿姨，主动地去打招呼，甜甜地叫他们，对方则会眉开眼笑地夸孩子有礼貌，真乖；要是在幼儿园看到老师需要帮助的时候主动上前做事，老师也会格外关注孩子的成长。这些往往都是表现力所体现出来的，所以我们应注重孩子表现力方面的培养。

第五课 感觉探密 ——触觉、听觉、嗅觉，视觉，味觉

课程主旨：

1、通过各种感觉活动了解自己感觉器官的用途；

2、通过感觉活动练习时事物的辨别、思考和分类；

教学过程：

一 破冰游戏：大风，小风和台风

交流过程：教师请所有小朋友围成一个圆圈坐在椅子上，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果小朋友说：“吹男生。”，那么所有男生就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。

二 情商主题活动—神秘的童话王国 1课程背景

交流过程：教师告诉小朋友今天要到神秘的魔法森林去进行探密，但是这条路是十分神秘的，不是谁都可以看得到路况，所以我们的眼睛是什么也看不到的，怎样找到童话王国，就要靠感觉。（离开训练室外进行，辅营老师布置训练室）感知触觉：（选择出在森林中会出现的东西）

交流过程：教师告诉小朋友们，在森琳中出现了很多的东西，我们要根据从“粗

糙”“细腻”和“柔软”的顺序讲这些东西排列；（准备物品包括纸、蜡、砖头、树皮、布、毛毯块等）

3、感知触觉

交流过程：A在魔法森林里，有神奇的魔法水，喝了它，我们就可以变得更加聪明，可是除了魔法水还有一些笨笨水，下面我就要用我们的触觉去感知那些是魔法水，哪些是笨笨水。

B教师准备八杯水，分别装上热、温、冷水。请小朋友在不用眼睛的情况下把把两个温水找出来，喝掉。如果不小心喝掉笨笨水，就要接受小小的惩罚.4 听觉

交流过程：喝了魔法水的小朋友们都变得很聪明了，现在老师要来考考你们，教师用用六个音筒（每两个一样，中间装上小石头子，沙子和米）让孩子选择声音一样的，配对。选择出哪个声音中间强弱的。

5嗅觉

交流过程：小朋友们，我们还有最后一步就到达了魔法森林了，我们要做的是用我们的鼻子找到魔法森林的路，魔法森林的路上有很多的玫瑰花，所以非常的香，我们用鼻子来闻一闻吧（教师准备香水和臭豆腐的料，请小朋友判断应该走左边的路还是右边的路）、视觉

交流过程：小朋友们吗，我们终于到达魔法森林了，现在我们可以摘下我们的眼罩，看一看魔法森林里都有什么好玩的东西啊？

教师准备几张图片，请小朋友用一分钟的时间凝视一幅画，每个细节都不能漏掉；一分钟后，不再看画，先闭上眼睛，在脑海里重现图画；然后在纸上描绘（先勾勒出轮廓，然后再涂色）。

三 告别时间 本次课程的观念技巧：自己的身上有很多奇特的“宝贝”，只要你敢“想”，敢于“尝试”，你就会发现很多奇妙的事情 家长课堂：本次训练是感官训练比较综合的一堂课，“感官教育”是蒙台梭利教学法中最具有特色的一项内容，它把幼儿感觉的重要性置于高等智能活动之前，这是任何幼儿工作者不能否定的，也是家长需要重视的。感官的训练不但可以使孩子处理事情可以有多种思维方式，更重要的是它提高了孩子在数学，艺术等领域的思维能力。

所以当你发现您的孩子遇到困难或失败或者不敢尝试第一次的时候，提醒他“你自己的身上有很多奇特的“宝贝”哦，只要你敢“想”，敢于“尝试”，你就会发现很多奇妙的事情。总有一种方法会让你成功的！”

第六课 感官知觉训练 ——全脑总动员

课程主旨：

1、了解自己的感官可以帮助自己解决问题。

2、学习比较、对比、检验假设和得出结论等科学的解决问题手段。

3、发展等待、倾听等多种合作技巧

教学过程：

一 破冰游戏：扫帚游戏

交流过程：教师请每个小朋友围成一个圆圈站好，并且给每人一个编号，教师手拿扫帚立在中间，然后教师说一个号码，同时放开手中的扫帚，这个号码代表的小朋友就要立刻去接住扫帚，如果成功了，那么站在中间的人就表演节目，如果失败了就要自己表演节目、二 情商主题活动-----全脑总动员

1、音乐赏析

交流过程：教师请小朋友们欣赏《森林狂想曲》边听变问小朋友听到了什么声音。2 全脑总动员——区分九种液体

1、准备九种液体，分别是：

（1）无色透明的液体（水、盐水、糖水）（2）琥珀色的液体（蜜、黄醋、苹果汁）（3）黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）

2、将上述液体倒入9个透明、带盖的瓶子，问小朋友能不能分辨出哪一个瓶子里装的是自己最喜欢的饮料；

孩子通常是用眼睛来进行分辨。鼓励孩子用别的方法解决类似的一些问题：这些瓶子装的东西都很相象，你怎么知道哪个瓶里装的是什么？怎么判断哪一瓶是苹果汁，其他的不是？

3、将孩子的问题引向人类感官功能。虽然可以通过眼睛看来判断液体的种类，但有时还需要其他感官的参与。鼓励儿童闻各种液体，告诉他们可以倒一点液体到纸杯中尝一尝。

三 脚印游戏

交流过程：教师在教室铺上桌布，让小朋友脱掉袜子，印脚印，体验感官功能。

四 手指游戏

交流过程：教师提前用缝纫机把纸扎出一定形状，按照针孔撕纸，使之出现圆形、三角形、正方形、长方形、让宝宝学做。

五 告别时间

1本次课程的训练技巧是：自己的身上有很多奇特的“宝贝”，只要你敢“想”，敢于“尝试”，你就会发现很多奇妙的事情；

2家长课堂：要使孩子对周围事物干兴趣，必须训练他们的感觉器官。给他机会多看，多听，多摸，多尝，多闻。在日常生活中重视训练孩子的感官能力，可以

使他们对周围事物由形象，感觉上的认识，逐渐了解外面的世界。眼，耳，鼻，舌，皮肤等感觉器官是人体接受外界刺激的重要工具，通过他们才能与周围事物交流沟通，学习各种生存和发展的本领，所以让孩子进行这方面的训练是非常有必要和重要的。

第七课 瞧，不用手也行——多元解决问题的能力

课程主旨：

1、有策略或有规划地解决问题，想出解决同一问题的多种方法。、2、发展从简单的失误和猜测到有条理、有计划的解决问题。

教学过程：

一 破冰游戏：你快乐我快乐

交流过程：教师请小朋友围成一个圆圈，教师告诉大家我们要一起做一个你快乐，我快乐的游戏，请小朋友按照老师的指令做出相应的动作。举例你快乐，我快乐，揉揉你的肩，一下，两下，三下，揉揉你的背，一下，两下，三下。。。

二 “身体造型”

1、让孩子用身体摆出几何图形，发展空间感并产生动作创意、认识形状、学习解决问题。

2、具备图形卡。（画有三角形，正方形和其他几何形状的卡片）或木块。

3、鼓励儿童联合起来用身体做出兔姐姐说明的形态。

4、带领儿童在屋里活动，尝试做出各种形状，在他们造型时姐姐在乐园里走动，让儿童做1-2个其它的基本形状。

5、让儿童做更多复杂的形状，让每个小组都能构成某个形状，并向他人展示，应鼓励儿童想出各种办法，如果某小组没能形成某种形状，可帮助他们重新组合。

6、儿童可以用他们的身体，单人或小组形成字母，鼓励他们用各种各样的方法：

躺着、坐着、站着等。指出他们各自想法的不之处。注意事项：

如果儿童玩这个游戏有困难，可让他们先用塑料管拼出图形，再用身体造型。

三 情商主题活动：怎样取出一个有毒的乒乓球！

1、准备以下材料： 2个纸盘、9-10个乒乓球、几个胶卷筒、塑料泡沫 信封、不透明胶带、塑料口袋、长绳、纸、吸管、圆珠笔或铅笔、纸杯、冰棍棒、牙签或木签、生日蜡烛。

2、告诉孩子今天要解决的一个问题，假如乒乓球是有毒的，不能用手碰，如何中把球从一个盘子放到另一个备用子呢？让孩子想办法解决这个问题，并进行尝试。孩子可以用姐姐提供的各种材料，但是必须要不同的方法移动每个球；

3、不限制时间，放手让孩子去探索、计划和构思。

4、帮孩子记录各种方法：

5、最后，问一些这样问题： 哪一种方法最容易，为什么？ 哪一种方法最复杂，为什么？ 哪一种方法最好，为什么？ 三 告别时间：

1本次课程的技巧是解决问题永远都可以有多种的方法

2家长课堂：本节课程是多元思维训练的一节课。多元思维的训练可以让孩子们在处理问题时可以想到多种解决方法，从而使他们愿意尝试，不会因为一次的失败而退缩。

第八课 生气家族三兄弟---无聊、厌烦和被激怒

课程主旨

1、学习更准确的情绪词汇，了解无聊，厌烦和被激怒发生的相关情景；

2、学习当自己有无聊，厌烦和被激怒的情绪时，自己的处理方法。

3、学习当他人有无聊，厌烦和被激怒的情绪时，自己可以接受到暗示，并学会处理。

一 破冰游戏---------连环马

交流过程：教师根据小朋友情况，将小朋友分成2组或者一组，每组不超过8个人，然后请每组站成一排，在每两个小朋友之间放入一个球，然后大家一起列队向前走，走的时候，任何人的球都不能掉下来。如果有球掉下来，就重新开始，直到走到终点为止。

二 情商主题活动----无聊，厌烦，被激怒 1静坐游戏

交流过程：教师说出本次课程的要求，静坐，让每个小朋友静坐五分钟，在这个过程中教师什么都不要说，五分钟后向小朋友提问此时小朋友的情绪是什么，然后继续静坐五分钟，依次类推三到四次。最后结合小朋友的回答进行总结，让小朋友体验生气家族三兄弟-----无聊，厌烦，和被激怒 生气无聊被激怒

交流过程：教师出示三张图片，分别是无聊，厌烦，和被激怒。请小朋友结合图片进行回忆，在什么时候小朋友会感到无聊，厌烦和被激怒

三 情景模拟

交流过程：教师设置情景，请小朋友说出此时你的心情是什么？应该怎么做才是正确的？当老师说到正确的时候，请小朋友举笑脸牌，当老师说错误的时候，请小朋友举哭脸牌。

情景一：

1、爸爸妈妈在睡午觉，我一个人，觉得什么意思也没有，我现在的感觉是（无聊）我的做法哪个是正确的？A我不打扰爸爸妈妈睡觉，自己一个人玩玩具B我讨厌自己一个人，我把电视打开，弄出很大的声音，我要让爸爸起床和我玩

情景二：妈妈拼命逼着我吃鱼，明明我已经吃过一些，她还不断的让我吃，这时我觉得（厌烦）做法A满足妈妈的愿望，硬吃。B告诉妈妈，我现在不想吃鱼，因为我已经吃过很多了，C 把鱼扔掉，告诉妈妈我不吃。

情景三：我不断要求妈妈给我买数码宝贝，我缠着她一遍又一遍，我看出她不愿买给我，这时候妈妈的心情是（厌烦）A 先暂时停止，做点妈妈喜欢的事情，等妈妈心情好的时候在谈。B我要用苦闹来告诉妈妈，我很喜欢那个玩具，她必须给我买，情景四 我已经警告小明不要再碰我的坦克车了，他还不断地拿，还把其中一个按钮拆下来了，这时我的感觉是（愤怒）做法：A 告诉妈妈，请他帮助我将玩具修好B离开小明C 与小明吵架，让他赔给我一辆新的坦克车

四 课程总结

交流过程：教师接上个环节，告诉小朋友当我们无聊的时候我们可以就可以自己想一些开心的事，做一些开心的事，但是不能妨碍别人，因为别人并不无聊。厌烦时，要告诉对方，我感觉厌烦了，请不要再让我做了，避免不健康的表达方式，以免伤害别人。当别人厌烦时，我要先停止;不烦她，等心情好了，再说。当我被激怒时候，我要避免做出伤害别人的事情，看到别人被激怒时，我需要停止激怒他，离开他。

五 告别时间 家长课堂：本次课程是情绪高级训练课程之一，家长在课后要结合生活中的情景，不断提醒小朋友用到本次课程中学到的技巧。

第九课 害怕来了我不怕——有压力，丢脸 课程主旨：

1、学习更准确的情绪词汇，了解——有压力，丢脸发生的相关情景。

2、学习当自己有——有压力，丢脸的情绪时，自己的处理方法。

3、学习当他人有——有压力丢脸的情绪时，自己可以接受到暗示，并学会处理。一破冰游戏 踩气球

交流过程：请两个小朋友一组，手拉手面对面站好，然后教师给每个小朋友的脚上拴一个气球，游戏开始后，每组小朋友要在手不松开的情况下去踩其他组小朋友的气球，最后气球多的小组为胜利、二 情商主题活动—压力，丢脸

交流过程：1教师请小朋友一起做一个游戏，蛋----鸡---凤凰—人。首先请全体小朋友蹲下，做鸡蛋，互相找同伴进行剪子包袱锤的游戏，胜利的人可以进化为小鸡，小鸡可以站起来一些，但还是不能直立行走，必须玩着腰和腿，走路的时候要跳着走，小鸡可以在找小鸡猜拳，输的人就退回到蛋，胜利的人可以进化为凤凰，凤凰的腿可以直立，但必须弯腰走路，凤凰和凤凰进行猜拳，赢得人就可以进化为人，可以直立行走，为胜利者，游戏一直进行到，最后两个还没有变成人的小朋友，游戏停止 教师向最后两名的小朋友进行提问，告诉这两个小朋友，如果你们当中的最后一个人输掉的话，就要接受惩罚。那你们觉得有没有压力？得到回答后，让这两个小朋友继续进行比赛，一直到其中一人变成人为主 教师向最后没有变成人的小朋友进行提问，现在只有你一个人没有做完游戏，你有没有觉得丢脸啊？

4出示本次活动的主题----有压力，丢脸

三 压力进行时

交流过程：1教师要求小朋友平腿坐下，弯下腰，胸部尽量贴近自己的腿。刚开始是让孩子们自己来做，接着要求：“增加难度，这次胸部必须紧紧的贴近自己的腿，贴不到的教师来帮忙！接着增加难度，这次胸部必须更紧的贴近自己的腿，比上次更紧。”请教师稍稍用力帮孩子的腰往下压。直到孩子们感觉痛了，不愿意继续为止。做完这个游戏让孩子们说说自己在这个游戏过程中的体验。最后教师进行总结，压力就是当别人不断的提高对自己的要求，自己喘不过来时的感觉。2 压力采访单

交流过程：教师请小朋友两两一组，结合前面课程中学到的采访技巧，分别采访自己的小伙伴，在现实生活中你们觉得有压力的事情是什么？你又是如何来应对的。最后教师进行总结，老师最近也很有压力，我要参加一个比赛，可是我很担心，如果我不能拿第一怎么办？然后请小朋友判断，我该如何应对？教师出示图片，请小朋友用哭脸和笑脸牌表示这么做是正确还是错误的

A 我可以去唱歌，发泄压力B 找个人打架来发泄C 我大哭一场D 找个人一起商量E 去公园玩哇F 摔一下家里的东西缓解压力。

3教师总结：每个人都有压力，我们可以做一些事情来排解压力，但是不能够做伤害别人的事情。

四 我觉得丢脸 1 纸飞机比赛

交流过程：教师给每个小朋友一张纸，请大家一起叠一个纸飞机，配课教师故意折坏了纸飞机，然后两个小朋友一起进行纸飞机比赛，看看谁的纸飞机飞的更远，最后配课老师和主课老师一起比赛，配课老师的纸飞机飞不起来，这时候主课老师故意说：XX老师，你怎么这么笨啊？连个纸飞机都不会叠。配课老师：我觉得好丢脸啊，怎么办怎么办？借此观察小朋友的反应。教师负责记录。2 丢脸的反应

交流过程：小朋友们，丢脸，就是丢面子，你们在什么时候会觉得丢脸呢？如果觉得丢脸的时候，你们又是怎么做的呢？请小朋友进行回答。然后教师说刚才XX老师觉得很丢脸，我刚才这么嘲笑他对吗？不对-------那我应该怎么做呢?是不是应该安慰她，可以说老师，我来教你叠飞机吧。3 总结

交流过程：教师进行总结，小朋友们，我们在丢脸的时候可以钻进就钻进自己的海龟壳里，让海龟壳保护我不受伤害，不让别人看到我。当别人丢脸时，我们就当着没看到，因为每个人在做了丢脸的事情后，都不希望被别人看到。刚才那个老师（情景扮演），听到我们取笑她，心里会很难过。我们应该帮助她，教她怎么折纸飞机。

五 我是小记者

交流过程：教师请小朋友们到教室外面去采访其他小朋友的家长，你认为现在最

大的压力是什么？你做过丢脸的事情吗？通过这个活动锻炼小朋友的口才和胆量，同时也小朋友们知道，大人们也有压力，也有过丢脸的事，促进亲子沟通以及促进了解。

六 课程总结 家长课堂：本次课程是我们情绪高级课程的第二节课，主要学习了丢脸和有压力，我们在体验到什么是有压力和丢脸的同时，复习了前面课程中学到的海龟技巧，同时学习了在有压力的时候我们应该如何发泄，如果觉得丢脸我应该如何去应对。在家庭中，家长要积极的小朋友一起来配合，时刻提醒小朋友韵语课程学到的技巧。

第十课 流着眼泪的家族--困惑，沮丧，气馁，失望 课程主旨：

1、学习更准确的情绪词汇，了解——困惑，沮丧，气馁发生的相关情景。

2、学习当自己有无——困惑，沮丧，气馁的情绪时，自己的处理方法。

3、学习当他人有——困惑，沮丧，气馁的情绪时，自己可以接受到暗示，并学会处理。

一 破冰游戏 声东击西

交流过程：全体小朋友一起围成一个圆圈，然后教师给其中的一个小朋友一个球，请这个小朋友将球扔出去，但需注意的是扔球的时候要用手指其中的一人，但是球不能扔个这个人，要扔其他人，训练队员之前的默契程度

二 情商主题活动：困惑，沮丧，气馁---1 跳高冠军

交流过程：1 教师提前在教室的天花板上挂一些小玩具，高度在小朋友够不到的位置。

2教师请小朋友在不借用外力和工具的情况下，用手去触碰这些玩具。3 当小朋友拿不到的时候，教师出示图片，今天我们要学习的是困惑，沮丧和气馁。在刚才的游戏中，什么时候我们产生困惑呢？（玩具这么高，我改怎么拿到呢）困惑：不知道怎么解决问题时产生的感觉。在你尝试了几次之后，还是够不到玩具，此时你就会觉得沮丧，沮丧：尝试了几次，问题还是解决不了时的感觉。当你非常非常努力，尽量的尝试了很多次，还是拿不到玩具的时候，这时候我们

产生的情绪就叫做气馁，气馁：尝试多次后，还是解决不了问题，觉得自己永远都解决不了问题时的感受。解决的办法

交流过程：当我们出现了困惑，沮丧，气馁的时候，我们应该怎么做呢？ 困惑：勇敢尝试第一次。

沮丧：暂时放弃，休息一会再继续，动脑筋，想办法。气馁：说明这件事情对我来说太难了。可以寻求他人的帮助。

教师请小朋友用上面的方法，重新玩第一个游戏，拿到属于你的那个玩具，这次可以借用外力 情绪体验场

交流过程：教师把孩子分为两组，每组两个纸杯（一次性纸杯）、两根绳子。要求把甲杯套到乙杯，不准用手直接拿，不准直接用身体的任一部位。在这个过程中观察小朋友的反应。

（当老师说完游戏规则后，小朋友就有疑问，有些困惑了。不过，接着宝贝就开始认真的思考，想办法。开始尝试，尝试后（有些沮丧了），我们把绳子弄短些；他们两就继续尝试。好几次都快套上了，可在半路又掉了，慢慢的有了气馁的感觉，最后教师可以给予适当的帮助。）

四 体验失望

活动过程：教师通过刚才的游戏，故意表扬其中的一位小朋友忽视其他的小朋友，然后向小朋友提问，在刚才老师表扬XX的时候，你有没有觉得很失望呢？请小朋友回答。教师进行总结，失望就是当事情没有按照自己的意愿和想法进行时，就会有“失望”的感觉（比如我今天把家里打扫的很干净，但是妈妈没有看到）如果我们出现了失望的情绪的时候，我们应该怎么做呢？请小朋友们期待下周的课程

五 课程总结 家长课堂：在生活中，我们会经常遇到困惑，沮丧以及气馁的时候，家长要及时沟通，让小朋友学会调整自己的情绪是本次课程的重点之一。下次课程我们会着重给小朋友介绍对于失望情绪的处理方式。

第十一课 流着眼泪的家族悲伤—海龟情绪的运用 课程主旨：

1、学习更准确的情绪词汇，了解——被忽视，失望，委屈发生的相关情景。

2、学习当自己有无——被忽视，失望，委屈的情绪时，自己的处理方法。

3、学习当他人有——被忽视，失望，委屈的情绪时，自己可以接收到暗示，并学会处理。

一 破冰游戏 找出自己的苹果

交流过程：教师给每个小朋友一个苹果，然后给每个小朋友三分钟的时间，请小朋友自己观察这个苹果，然后抚摸他，揉他，但是不能借助外力做记号，三分钟后，教师收回所有的苹果，打乱顺序，请小朋友找出自己的苹果。活动目的：教会小朋友学会观察

二 情商主题活动—委屈，失望和被忽视 教师出示本次课程的主题卡片，失望，委屈和被忽然，并且分别进行定义。（1）被忽视——当希望别人注意自己，但别人却不注意自己时的感受；（2）失望——当自己希望的事情没有实现或达到时的感觉；（3）委屈——当别人冤枉了自己时的感觉 教师出示情景，请小朋友判断下面几种情景分别表达的是哪一种情绪。哭脸笑脸牌

交流过程：请小朋友们一起做哭脸笑脸的游戏，在你认为对的做法时举笑脸牌，在错误的时候举哭脸牌

被忽视——A做出好行为让别人看到。

B 故意做别人不喜欢的事情。（，故意做别人不喜欢的事情，这是消极的做法，是不对的做法，会让对方更加不喜欢自己，我们不能这么做！）

失望——A我觉得我很失望，我本来希望。。。（当自己失望的时候，我们要坚持不懈，积极应对，让自己下次做的更好更优秀。）

B大发脾气，表示自己的不满。（大发脾气是不能解决问题的，我们要总结按经验，坚持不懈，让自己变的更优秀。）

委屈——A和冤枉我的人大吵。（如果这么做，有可能会使对方更加误会自己，自己会受更大的委屈，要积极告诉对方自己的真相，让对方了解，洗去自己的委屈。）

B 告诉真相。（要告诉对方事实的真相。）

四 海龟技巧运营

交流过程：教师带领小朋友一起复习海龟技巧，请小朋友将海龟技巧运用到本次课程中来，如何处理悲伤情绪——“海龟策略”

1、认识到自己有悲伤的情绪；

2、想——停

3、躲到自己的“龟壳”里去，深呼吸三次（回忆“气球操”）。对自己说：“我能冷静的想出好的解决方法，我相信方法总比困难多。”

4、当冷静下来，又想到方法解决后，从“龟壳”里出来，甩甩头，耶！（配合动作记忆和练习）

五 告别时间 本次课程我们继续了上周的悲伤情绪的延续，通过情景判断让孩子理解了被忽视，失望和委屈的情意义，并且复习了海龟技巧，通过海龟技巧克服悲伤的情绪。

第十二课 给“努力”打100分——挫折抵抗力 学会和自己“赛跑”，而不是和别人“赛跑”； 2 学习享受过程，理解过程、结果的轻重； 知道结果是可以通过努力而改变的，而且结果并不是永远跟随在我们身边，它会随时间而离我们远去。

教学过程：

一 破冰游戏 心心相印（背夹球）

交流过程：教师将小朋友两人分成一组，然后提前准备好气球，请两人背靠背，将气球放在两人背部，一起从教室的一端走向另一端，在最短时间内将所有球运完着为胜利。

二 情绪大联盟——复习各种情绪

活动过程：教师将前面课程中学到的情绪运用到歌谣中，请小朋友熟记这个歌谣。如果你知道自己很快乐，你会抱抱身边的朋友； 如果你知道自己很伤心，你会流泪大声哭出来； 如果你知道自己很生气，你会这样说“我很生气” 如果你知道自己很害怕，你会向别人寻求帮助； 如果你知道自己有点傻，你会做个鬼脸大声笑笑

三 情绪跑马图

1、教师向小朋友解说每个人都是有情绪的动物，有情绪是很自然的现象，现在我们要玩一个“情绪跑马”的游戏，每个小朋友都有机会掷一次骰子，数字是几，就跳几格。这位孩子就要试着想想看在怎样的情况下，自己会有格上的这种情绪。若是自己曾经在日常生活中经历这种情绪，也请向大家介绍这样的经验（主要练习让孩子学着如何用这些词句描述情绪和事件）出示情绪方格图，在方格内填上我们所学过的所有的情绪，快乐，悲伤，生气，害怕，害羞，无聊，厌烦，被激怒。压力，丢脸，困惑，沮丧，气馁，失望，委屈，被忽视

3、讨论：

（1）在情绪方格图上，是否有些情绪是你不曾经经历过的？（2）其它孩子的情绪和经历过的事件，是否有与你相似的地方？

四 你最喜欢的

交流过程：教师给小朋友准备和小朋友人数相同的动物，然后分给每个小朋友，然后每个人都要说出自己手里的动物的优点，每个人说一句话，轮流进行，最先说不出来的小朋友被淘汰，然后剩下最后一个小朋友的时候，教师故意夸大表扬这个小朋友，并且向小朋友提问其他的感觉。根据小朋友的反应告诉小朋友每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点，没必要拿自己和他人进行不公平的比较，只要自己努力，比以前进步就好。

五玻璃球的诱惑

交流过程：将玻璃球从甲杯夹到乙杯，看谁会比较快。通过游戏让孩子体验到：自己做任何事情和自己过去过去比较，只要付出努力，就一定可以看到自己的进步！

五 告别时间 家长课堂：本次课程是本阶段的最后一节课程，主要以复习为主，同时通过游戏，让孩子明白了不予别人比较的竞技精神，要让孩子明白，自己做任何事情可以和自己以前相比，只要付出努力，就一定会有进步的！

在日常生活中，可以让孩子有遭遇挫折的机会。遭遇挫折并非是一件不好的事情，家长要给予宝贝积极的引导，引导孩子积极面对挫折。——挫折教育。家长眼里要看到宝贝的努力，并给予宝贝支持与鼓励。我们一起为宝贝加油！！