森林大救援教案

第一篇：森林大救援教案

森林大救援

一、情境导入

在茂密的大森林里，住着一群善良的小动物。大家和睦相处，互帮互助。谁知有一天，一只狡猾的老虎闯进了这个和谐的大家庭，老虎霸占着一片果园，对小动物们虎视眈眈。

这天，小猴子和同伴们做完游戏正蹦蹦跳跳的回家，突然听到远处传来呼救声：“救命呀！救命呀！”小猴子立刻发挥自己爬树的本领，迅速的窜上一棵大树，向前一望，不得了了，原来是可爱善良的兔子妹妹被狡猾的大老虎抓住了。

大家现在猜猜：小兔子的命运会如何呢？只看见老虎这时打了一个哈欠，伸伸懒腰说：“今天我已经吃饱了，就把你先关起来，明天当我的早饭吧！哈哈哈！”（板书：发生了什么事？）

二、发挥想象：动物大集合

1.只有一天的时间了，小猴子非常的着急，请大家发挥想象，它接下来会干什么呢？（板书：请救兵，召集动物开会（动作、语言））2.动物们都提出了什么方法去营救小兔子呢？根据动物们各自的特点，发挥想象力（板书：出谋划策（大象（语言、动作）……小鸟（语言、动作）……））

三、发挥想象：紧急大营救

1.动物们你一言我一语，终于达成了共识。首先，他们决定去了解小兔子被关押地点的地形，那么，你认为这个任务派谁去合适呢？（板书：考察地形）

2.某某小动物考察地形时是怎么做的？回来后怎么汇报情况的呢？（板书：动作、语言）

3.看完了地形，了解了小兔子的处境后，派谁去营救呢？（板书：紧急营救）

4.在营救的过程中，它会遇到什么困难？（板书：遇到的困难）5.小动物们又是怎样出谋划策的呢？（板书：出谋划策）6.最后，大家怎么样合作的？（板书：合作过程）

6.在大家的团结合作下，小兔子被营救出来了吗？（板书：结果）

四、思想意义

在小猴子的带领下，动物们团结一致，他们发挥自己的长处，相互配合，打败了强大的狮子，终于救出了可爱的小兔子，大森林又恢复了往日的平静。小动物们快快乐乐的生活到了一起。小朋友们，我们人类和小动物一样，都没有绝对的强者，没有十全十美的人，但是，每个人身上都有自己的优势，只要我们懂得善于发挥我们自己的优势，就一定会取得成功。（意义：要善于发挥自己的优势）

四、板书设计

森林大营救

发生了什么事（）请救兵，召集动物开会（动作 语言）

出谋划策（动作 语言）

考察地形（动作）

遇到的困难

紧急营救 出谋划策（动作 语言）

合作过程

结果 ：

意义：做任何事情都要善于发挥自己的优势，才能取得事半功倍的效果！

第二篇：周优秀作文森林大救援[模版]

森林大救援

在一个茂密的森林里，住着一一群机灵可爱、玲珑聪明的小动物。它们你帮我，我帮你，过得和和睦睦。

天有不测风云。一天，一幸的事情发生了。发生了什么呢？哦，原来是一群小猴子在森林之王老虎家吃了一顿丰盛的大餐，还喝了几杯美酒后，昏昏沉沉向家走去，突然“砰”的一声，发生了什么呢？猴子们走上前去，都傻眼了，原来是一只猴子掉进了坑里。猴子们不知所措，突然一只机灵的小猴子开口说：“大家不要慌，我刚刚看了一下洞的深度，还不算太深，幸亏洞的上面有一坚硬的树根，我们的尾巴现在派得上用场了。干什么呢？用我们长长的尾巴，牢牢地抓住树根，然后再让一只猴子下去捉住它的尾巴不就把小猴子救上来了吗？”小猴子听了它的话，赞不绝口、直拍手叫好！说动就行动，猴子们按照小猴子说的去做。果然不一会儿，掉坑里的小猴子就被救上来了。猴子们又蹦又跳，拥抱在一起，又亲又抱，像是几年朋友没见似的。接着小猴子们乐滋滋地回家去了。

通过这一件事情，小猴子们更加友好。这件事也告诉我们：做事不要慌张，要冷静。要和同伴们友好，要懂得团结就是力量。

森林大救援

从前，有一个美丽的森林里住着一群活泼可爱的小动物，日子过得十分快乐！

天有不测风云。有一天，小猴子去老虎大哥家里吃饭。忽然，路过的一只可爱的小花狗说：“我怎么闻到一股烧糊的味道呀？”这句话让老虎大哥听见了，它便立刻冲了出去。只见草地上的火已经快弥漫整个树林了！这时老虎大哥指挥大象伯伯去河边吸水。只见大象伯伯喷出的水像随空挥洒的喷泉一样，美丽极了！老虎又指挥小猴子疏散大家离火灾现场远点。过了很久大火还没熄灭，最后老天开眼，在大伙的齐心协力下，大火终于熄灭了！

“可是森林怎么着火了呢？”小猫贝贝说。这时有一只小山羊说：“你看！”只见地上有一个烧黑的东西！大家议论纷纷，觉得这个烧黑的东西就是引起森林着火的“凶手”。这时见多识广的小马爷爷来了，说：“这好像是人类的一根烟头！”大家惊讶起来，原来人类是“幕后主使”呀！

通过这个故事，我懂得了：人们不能再破坏环境了，不能砍伐树木，破坏森林了。人们应爱护属于我们的地球。

第三篇：森林防火应急救援预案

森林防火

预防监控措施和应急预案

编 制： 审 核：

批 准：

中铁十九局长吉城际铁路项目经理部

二○○八年 月 日

森林防火应急救援预案

一、应急预案工作流程图

根据本工程的特点及施工工艺的实际情况，认真的组织了对危险源和环境因素的识别和评价，特制定本项目发生森林火灾的应急措施，开展应急知识教育和应急演练，提高现场操作人员应急能力，减少突发事件造成的损害和不良环境影响。其应急准备和响应工作程序见下图：

图1应急准备和响应工作程序图

二、突发事件风险分析和预防

为确保正常施工，预防突发事件以及某些预想不到、不可抗拒的事件发生，事前有充足的技术措施准备、抢险物资的储备，最大程度地减少人员伤亡、国有财产和经济损失，必须进行风险分析和预防。

1、森林防火风险因素分析

根据本合同段工程施工特点及复杂的地形情况，充分考虑到施工现场的不利条件等，经多方讨论和分析，认为本合同段存在森林防火的危险因素。森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，是保护森林资源、维护生态平衡的一项重要措施。

2、突发事件及风险预防措施

森林防火是每位公民的一项重要职责，实行行政领导负责制。各级林业主管部门对森林防火工作负有重要责任，林区各单位都要在当地人民政府领导下，实行部门和单位领导负责制。预防和扑救森林火灾，保护森林资源，是每个公民和单位应尽的义务。

森林防火工作应认真贯彻江泽民同志关于“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的指示精神，以及森林防火行政领导负责制的五条标准，坚持“预防为主，积极消灭”的方针，实行依法治火，推进部学防火，努力实现正规化、专业化、现代化，全面提高对森林火灾的预防、控制和扑救能力，最大限度地减少森林火灾的发生及其损失。在森林防火工作中，加强组织领导，坚持齐抓共管；加强宣传教育，坚持群防群治；加强监督检查，坚持依法治火；加强基础设施和队伍建设，坚持防消并举，努力构筑林火预防监控 体系、林火扑救指挥体系、森林防火保障体系，对林火做到有效防控、及时发现、迅速扑灭。

（1）严格预防措施，强化火源管理

在森林防火期内，一级防火区禁止擅自野外用火，二、三级防火区禁止烧荒、点篝火、烧香烧纸、野外烧烤。在山区林地作业和通行的各种机动车辆，必须安设防火装置，并采取其它有效措施，严防漏火、喷火，严禁司乘人员丢弃火种。因特殊情况需要在一级防火区进行生产性用火的，须经所在区县人民政府或者区县森林防火指挥部批准，核发用火许可证。在一、二级防火区组织大型群众活动的，应当制定具体防火措施，并报市森林防火指挥部或者所在区县森林防火指挥部批准。在戒严期内，各级防火区禁止一切野外用火，禁止携带火种进入森林和林地。

（2）加强组织领导，全面落实责任

建立健全森林防火组织机构,实行森林防火行政领导负责制，层层签定护林防火工作责任书，基本做到责有人担，林有人护，火有人管。广泛开展宣传，加强检查监督。在元旦、春节、清明节和五一节等重点时期，结合森林防火检查开展宣传教育，利用横幅、标语、传单等多种形式，开展群众喜闻乐见的文艺活动，宣传森林防火知识和法律法规，提高全民森林防火意识。在各级防火区设立禁火标志，加强火源管理，及时消除火灾隐患。在重点林区开设防火道和防火 隔离带，清理林下可燃物。

（3）严格报告制度，迅速组织扑火

任何单位和个人发现森林火情，应当及时向当地森林防火机构报警。项目部设置森林火灾报警电话，每天24小时有人值班。森林防火机构接到森林火灾报警后，必须立即组织扑救，并迅速上报镇森林防火指挥部。扑救森林火灾，由当地人民政府或者森林防火指挥部统一组织和指挥。接到扑火命令的单位和个人，必须迅速赶赴指定地点，投入扑火。扑救森林火灾，不得动员残疾人员、孕妇、丧失劳动能力的病人、老人和未成年人参加。森林防火期内，各级森林防火工作机构坚守岗位，领导带班，专人值班，保证每天24小时通信畅通。扑火队伍进入戒备状态，做好扑救林火的各项准备，随时待命。

（4）施工现场防火制度 组织义务消防队

成立以施工负责人为组长，以安全负责人为副组长的消防管理小组其他成员若干人。义务消防队应当定期进行教育训练，熟悉掌握防火，灭火知识和消防器材的使用方法，做到能防火检查和扑救火灾。

防火教育

现场有明显的防火宣传标志，每月组织防火检查。使用电气设备和易燥物品，必须严格防火措施，配备灭 火器材，确保施工安全。

施工材料的存放，保管应符合防火安全要求，易燃易燥物品，应专库储存，分类单独存放，保持通风，用火符合防火规定。

施工现场和生活区，未经保卫部门批准不得使用电热器具从以上风险情况的分析看，如果不采取相应有效的预防措施，不仅给隧道施工造成很大影响，而且对周围环境、施工人员的安全造成威胁。

三、突发事件应急准备

1、成立森林防火领导小组 组 长： 王必军、张连军

副组长： 谭国斌、胡克辉、王永生

组 员： 葛育松、王茂盛、韩刚、文坤高、张应海、王俊杰、陈建华、高鹏、鹿淑铭、孟祥彦、侴国伟、孔宪斌、许国军、罗会朝

2、组建灭火队，进行应急知识教育培训

项目部组建三组灭火队：发现危险时首先抢险队进行抢险，需用较多人员时可及时进行汇集，对灭火队和项目部所有人员均进行针对性的应急知识培训。灭火队人员名单见附页。

3、进行应急演练，提高应急救援能力

为了在出现险情时处理迅速，不至于手忙脚乱，项目部 对预设险情进行实地演练，由工区安质部门负责组织安排，使所有人员均参与其中。

4、紧急情况发生和上报程序

（1）施工过程中施工现场或驻地发生无法预料的火灾时，应迅速逐级上报，次序为现场、办公室、抢险领导小组、上级主管部门。由小组组长主持紧急情况处理会议，协调、派遣和统一指挥所有车辆、设备、人员、物资等实施紧急抢救和向上一级汇报。如果火灾特别小，根据上级指示可由施工单位自行直接进行处理。如果火灾较大或项目部处理不了则由向建设单位主管部门进行请示，由上级部门组织救火队。火灾事故处理流程图见图2。值班电话：2731117实行昼夜值班制。

（2）紧急情况发生后，现场要做好警戒和疏散工作，保护现场，及时抢救伤员和财产，并由现场的森林防火小组负责人指挥，在3分钟内电话通知值班室，主要说明紧急情况性质、地点、发生时间、有无伤亡、是否需要派救护车、消防车或警力支援到现场实施抢救，如需可直接拨打120、119、110等求救电话。

（3）值班人员在接到紧急情况报告后必须在2分钟内将情况报告到紧急情况领导小组组长和副组长。小组组长组织讨论后在最短时间内发出如何进行现场处置的指令。分派人员车辆等到现场进行抢险、警戒、疏散和保护现场等。由工 程部在30分钟内以小组名义打电话向上一级有关部门报告。

（4）遇到紧急情况，全体职工应特事特办、急事急办、图2 火灾事故发生处理流程图

主动积极地投身到紧急情况的处理中去。各种设备、车辆、器材、物资等应统一调遣，各类人员必须坚决无条件服从组长或副组长的命令和安排，不得拖延、阻碍紧急情况的处理。（5）与相关单位建立快速联系通道，以便及时处理问题，主要有：电信局、电力公司、交警、消防队等建立联系。

5、项目应急救援领导小组成员手机号码：

项目经理手机：***；项目部书记：***； 项目部总工手机：***；项目副经理手机：***；

项目副经理手机：***；工程部长手机：***； 安质部部长手机：***； 财务部长手机：***； 物资设备部长手机：***； 综合管理主任手机： *** ； 计划合同部长手机： ***。

（1）成立现场救护领导小组 组 长： 王必军、张连军

副组长： 谭国斌、胡克辉、王永生

组 员： 葛育松、王茂盛、韩刚、文坤高、张应海、王俊杰、陈建华、高鹏、鹿淑铭、孟祥彦、侴国伟、孔宪斌、许国军、罗会朝

（2）由工区保管急救药品及医疗器械，紧急时使用。（3）遇到人身伤害时，首先由救护小组在现场组织紧急处置或抢救，然后根据伤情由办公室派车或联系救护车辆在最短时间内送到古永镇或腾冲县医院救护。

四、现场应急准备常备物资 A、灭火器8个； B、洒水车1台； C、棉纱50Kg； D、医用氧气瓶2瓶。

五、恢复生产及应急抢险总结

抢险救援结束后，由监理单位主持，业主、设计、苏家 河口水电站项目经理部等相关单位参加的恢复生产会，对火灾事故发生的原因进行分析，确定下部恢复生产应采取的安全、文明施工措施和管理措施。施工单位主要从以下几个方面进行恢复生产：

1、做好事故处理和善后工作，对受害人或受害单位进行领导慰问或团体慰问，对良性事迹加强报道。

2、健全各组织机构，加强人员管理，建立矩阵管理。完善安全、质量保证体系，健全安全、质量管理组织机构，整个项目形成一套严密完整的安全、质量管理体系，各级、各部门充分发挥管理的机能、职能和人的作用。

3、对恢复生产确保资金投入不受阻。

4、确保设计、施工方案可行，符合现场实际情况，可利用现场存有的机械、设备和材料。

5、及时调用后备人员和机械设备，补充到该队，进行生产恢复，尽快达到生产正常。

6、抢险结束和生产恢复后，对应急预案的整个过程进行评审、分析和总结，找出预案中存在的不足，并进行评审及修订，使以后的应急预案更加成熟，遇到紧急情况等能处理及时，将安全、财产损失降低到最低限度。附页：

灭火人员名单

灭火一队： 队长：侴国伟

灭火二队： 队长：孔宪斌

第四篇：大森林里的故事 教案

大森林里的故事

教学目的：

欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。学会制作

一、两种头饰。教学重难点：

通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。教学理念：

自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。学习准备：

彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。教学时间：一课时 教学过程：

一、组织教学。

二、音乐欣赏，《小火车开了》导入新课。

1、师：小朋友，今天我们坐着火车去郊游吧！看一看火车把我们带到哪里去了？我们乘坐的幸福快车到站了，哇！火车把我们带到了大森林里了。瞧！那座大森林就是传说中的童话王国。怎么会那么热闹呢？我们去看一看。

三、师：老师扮演小孔雀，欢迎你们来到我们森林王国，明天我们这里要举行一次成大的联欢会。（哦！原来是森林里要举行盛大的联欢会），参加我们的联欢会是有条件的。1 必须以森林成员身份参加。2 每个小动物还要表演一个节目。

四、师：想参加联欢会必须以森林成员身份参加。那怎么办呢？大家可以做一个和老师一样的头饰。我们先来看看森林里有那些小动物和植物。（多媒体展示动物图片），欣赏完了图片。老师出示自己做好的头饰（蝴蝶头饰，小熊头饰，大象头饰等）按组分给同学仔细观察老师做的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。（生边看边讨论）

五、师总结制作步骤：勾画图形------装饰动物------做头围------固定。

六、制作头饰，教师指导

我看许多小朋友都小手痒痒的，准备亲自做头饰了，现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧(提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手，注意环境卫生和安全)做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友（制作过程，老师指导。）

七、表演部分

制作完以后，老师带领大家进入森林王国表演节目。（郊游舞蹈）

八、评价

老师评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表演奖。

九、结束

同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里，下课。

教学反思：

本课一开始以坐着火车去郊游的形式导入，既激发了小朋友学习的兴趣又为后面活动的开展做了铺垫。小火车开到森林以后老师戴上头饰扮演小动物让学生在很短的时间内就进入了故事情境中，在这一环节大大提高了孩子们的对头饰的兴趣，我运用了孩子们喜欢听故事的好奇心来告诉小朋友们大森林要开舞会必须戴着动物的头饰才能参加。从而更进一步激发学生们对头饰的兴趣。运用图片、讲故事、图谱等多种媒体，把抽象的内容具体形象化，对于较少开展音乐欣赏课的我们这方面有助于幼儿理解音乐。幼儿边欣赏边分角色表演，刚开始时他们还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快就融入角色，虽然动作不是那么优美、那么到位，但幼儿真正体验和享受到音乐活动的快乐这是最重要的。活动中也存在不足：

1、可能由于孩子们平时积累的动作不够多，幼儿模仿动物形象动作比较单一，所以在变换动作时显得单调了一些，让整个创编环节显得比较的呆板。

2、幼儿欣赏乐曲的次数相对来说有点少，对乐曲的节奏、韵律还没掌握好。引导语不够严谨，简练、有点啰嗦。在第二课时我会对活动中的不足加以完善，将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音乐。第一个活动目标完成的很好，我班的幼儿们都能知道故事的内容。但在完成第二个情感目标时，我在按线索层层提问时，我的语言不够精炼以致个别幼儿有分神情况出现。这节课运用的教具形象直观，精美，抓住了学生的眼球，激发了学生的制作欲望，让学生在不知不觉中去创新、去创造，从而培养了创新能力和创造能力。获得较好的教学效果。其次，我创设了森林联欢会这个形式，让所有的学生都能积极主动地进行思考，观察头饰，制作头饰，以及带上自己亲手制作的头饰进行表演，充分体会制作的乐趣！

第五篇：歌曲《大森林的早晨》教案

歌曲《大森林的早晨》教案

教学目标

1．通过学唱《森林之歌》，欣赏《大森林的早晨》《北方的森林》，使学生加深对祖国绿色宝库的认识，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情，积极为保护大自然做出贡献。

2．在学唱歌曲时，体验正确的发声方法，并根据歌曲的情绪有感情地歌唱，感受作品和歌唱给予的快乐。

3．在学习过程中，学会和巩固弱起、波音、三连音、强弱记号的知识和技能。4．在欣赏歌曲《大森林的早晨》和初听乐曲《北方森林》的教学中，认识不同的演唱形式和演奏形式。

教学重、难点

1．在歌唱教学中逐步掌握正确的发声方法，并有感情地歌唱。2．在欣赏教学中，能听辨作品的主题和乐器的音色，并为作品分段。教材分析 1．《森林之歌》

这是记录片《绿色的祖国》的插曲，表达了对绿色森林的无比热爱之情。歌曲采用二段体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不平静的内心世界。第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。2．《大森林的早晨》

歌曲分为三个部分。第一部分是对大森林美丽景象的描绘；第二部分抒发了作者热爱大森林的感情；第三部分是全曲的高潮，表达了作者对大森林的赞美之情，音调较第二部分更为强烈，从“我要歌唱、我要赞美，歌唱这大自然的景色”速度突快，音调开始上行模进，与前面自由舒展的旋律形成鲜明对比，在倒数第九小节处又回到宽广的节奏上，与第一、第二部分形成呼应。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1．师：同学们，音乐会给我们带来快乐，也会给我们带来想象和思考。请同学们聆听一段音乐，思考两个问题：

（1）这段音乐描绘了什么场景？（2）它使用了什么样的音乐表现手段？

2．教师播放表现森林情景的音乐：《北方森林》的第一主题。3．师：这首作品的名字是《北方森林》，是我们下一节课学习的内容，今天我们要学两首同样是表现森林的音乐作品。首先，我们要学唱一首歌曲《森林之歌》。

二、学唱歌曲《森林之歌》 1．欣赏森林之歌视频。

师：森林──祖国绿色的宝库，是我们人类离不开的“朋友”。让我们以深挚的情谊来爱护森林，以满腔的热情来歌唱森林。

师：出示《森林之歌》歌谱，播放歌曲《森林之歌》，请同学们在聆听时思考和听辨两个问题：

（1）歌曲是属什么演唱形式？

（2）歌曲是怎样的情绪和速度？

师：歌曲的演唱形式是男声独唱。歌曲表达了我们对森林的热爱和赞美之情，歌曲的速度为中速。

2．教师播放范唱音频《森林之歌》，请学生谈对歌曲的感受，教师归纳和鼓励。3．师：刚才几位同学都谈到了自己对歌曲的感受，下面我们再聆听一遍这首歌曲，请大家注意：

（1）歌曲的内容是什么？

（2）这首作品采用什么样的曲式结构？

师：这首歌曲为二段体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不平静的内心世界。第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。

4．再次聆听歌曲。

师：这首歌很好听，你们想听老师唱一段吗？请同学们随着拍子划拍，注意每一句的开头有什么特点。

教师范唱第一段。学生回答，老师归纳：后半拍弱起小节、三连音。5．跟琴哼唱第一遍《森林之歌》第一段。

师：请同学们跟钢琴轻声哼唱第一段，到有1的地方结束。可以唱词也可以演唱唱名，注意标有上波音的音符。

教师慢速弹奏歌曲的旋律，学生跟唱。6．跟琴唱第二遍第一段。

教师纠正学生演唱中的问题，跟琴唱第二遍。7．跟音频演唱歌曲。

师：请同学们轻声跟着音响演唱歌曲，注意感受歌曲演唱的强弱变化。演唱后师生点评。8．将两段歌词完整演唱一遍。

师：请同学们将歌曲完整演唱一遍，要用自然的声音演唱，注意吸气和打拍子，还要注意有波音的地方和旋律的强弱。

教师划拍指挥学生演唱。（也可以随教师的伴奏演唱。）

三、欣赏歌曲《大森林的早晨》 1．导入。

师：刚才大家演唱了抒情、高亢的《森林之歌》，现在请大家欣赏一首同样是赞美森林的歌曲《大森林的早晨》，请大家注意它在演唱形式和情绪上与《森林之歌》有什么不同？

学生自由回答。

教师：这是一首大森林的赞歌，宽广的节奏、舒展的旋律，描绘了大森林的美妙景色，抒发了热烈而深挚的赞美之情。

2．再次聆听与跟唱。（出示《大森林的早晨》谱例）

师：大家可以随歌曲音频轻声哼唱，注意其中的三连音和保持音的演唱特点。（通过跟唱熟悉旋律，师生进行评价。教师归纳，指出演唱中的问题。）3．合作学习，分析歌曲结构。

师：请大家说说从“我要歌唱，我要赞美，歌唱着大自然的景色”开始，是如何与前面的旋律形成对比的？学生回答。

（从节拍、力度、速度、音型、调式的角度进行自由讨论，时间为1分钟。）师：现在我来进行归纳，歌曲在这里节拍变成了2/4拍，速度比原来加快了，力度也有了明显的变化，这一系列的变化，主要是进一步表达作者对大森林早晨美丽景色的赞美和激动无比的心情。

四、拓展活动──我爱森林主题知识竞赛问答

师：通过歌唱表现森林的歌曲和听赏歌唱森林的歌曲，我们深深地感受到人类对森林的热爱。现在，我们来开展一个以爱森林为主题的知识小竞赛！回答不出的同学要表演节目，形式不限，可以讲故事、唱歌、跳舞等，但节目的内容要与树木有关。（可以分组为单位抢答。）

五、课堂小结

通过本节课的教学，同学们感受到了音乐所描绘的森林场景，并学会了演唱歌曲《森林之歌》。还认真地欣赏了歌曲《大森林的早晨》，从音乐中感到了森林的美丽和广袤，大自然为音乐的表现和创造提供了美好的意境和内涵，使我们在演唱中受到了很大的启发。