大班科学活动《会爬的植物》（范文大全）

第一篇：大班科学活动《会爬的植物》

大班科学活动《会爬的植物》

设计意图：

攀缘植物是孩子们身边经常看到的植物也是幼儿乐于观察的对象，各种类型攀缘，它们不一样的攀援方式常常会引发孩子们的探索兴趣。有孩子会爬的植物，攀爬的方式不一样，我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动，既满足了孩子探索攀缘植物的兴趣，又为孩子们提供了探索各类植物奥妙的机会。

活动目标：

1． 认识几种会爬的植物，了解她们共同的特征。2． 掌握几种攀援植物的不同攀援方式。活动准备：

1.五角星小贴纸若干

2.课件《会爬的植物》活动过程： 活动过程：

一、组织幼儿观察植物的牵牛花，发现它生长的秘密。1． 出示牵牛花，引发幼儿观察。

教师：这是什么花？请你仔细观察牵牛花的茎是怎样的？ 2． 鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。

教师：牵牛花和谁缠绕在一起？是怎样缠绕的呢？想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢？

二、观看ppt，了解几种攀援植物不一样的攀援方法。1．教师；这里还有四种植物，你认识它们吗？ 你在哪里见过这种花？它是怎样生长的？ 2．教师逐一引导幼儿观察ppt。教师：爬山虎是怎样生长的？它是津贴在什么地方的呢？你知道为什么它能这样生长吗？请你学一学它的动作。

3.按上述方法引导幼儿了解ppt中的另两种植物

三、观看课件总结攀援植物的共同特征。

1．教师：请你回忆一下，我们刚才认识的植物它有哪些特征？它们的攀援方法一样吗？如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗？ 2.教师总结。

3.帮助幼儿拓展对攀援植物的认识 教师：你还知道哪些攀援植物？它是靠攀援什么物体向上生长的呢？你还知道关于攀援植物的哪些知识呢？

四、观看课件，说一说。

请幼儿说出下面攀援植物的不同攀援方式作用。

五、观看课件，你问我答。

1.你认为哪种植物有如下特点，请用鼠标单击植物图片

七、、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。1.幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。（教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示它攀援的方法，教师播放音乐，请幼儿伴随音乐动作表示攀援植物的攀援方法）2．幼儿分组进行表演。

两两一组，一组扮演攀援物，一组扮演攀援植物。用ppt播放出一种攀援植物名称，两名幼儿用动作表现攀援植物在攀缘物上攀援生长的现象。

八、活动延伸：带领幼儿到户外寻找攀援植物。

活动反思： 《纲要》中指出幼儿的科学活动要重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。

首先从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢植物，但对攀援植物了解比较少。为了满足幼儿对这方面的探究欲望，我选择这一课题。

其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培养幼儿对周围事物、现象的好奇心和探索欲望。因此，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴的兴趣”这一目标展开环节，并从以下几方面进行目标的落实：

一是如何激发幼儿学习的兴趣。在对这一点的突破中，我采用了一个“表演”的游戏，让孩子自由去展示攀援植物的攀援方式，使孩子们在一种轻松、愉悦的氛围中主动探索。

二是如何调动幼儿对植物已有的认知经验，进而认识更具体的攀爬植物。在这里，我扮演的又是一个帮助者的角色。在活动前做了大量的准备，帮助孩子搜集、整理关于攀援植物的各种资料(图片、植物盆栽)，为孩子的科学探究提供了有力的物质支持。

最后我引导孩子认识到每种攀援方式的作用都是适应其生存需要的(采集更多的阳光)，给孩子一个正确的植物科学观的启蒙教育。

整个活动孩子们都以饱满的情绪、积极的态度主动参与活动，活动效果很不错。

第二篇：大班科学《植物过冬》

幼儿园大班科学教案：植物过冬 活动目标

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

活动准备

1.课件—植物的过冬准备 2.图片—冬天的树,稻草 3.图画纸，彩色笔若干。

活动过程

一、谈话引出话题

1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）你感到气候怎样？

2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

二、引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。（1）观察大树

请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）

（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？（3）观察小草

请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？ 挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、组织交流

教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的； 落叶对树木过冬有帮助吗？

（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

2、教师：小草什么颜色？它冬死了吗？

（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？

（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）五，活动延伸：在爸爸妈妈带领下观察冬天。

第三篇：大班科学植物趣闻

大班科学活动 植物趣闻

备课人：李燕 备课时间：2010-9-6 上课时间： 年 月 日

活动目标：

1.积极参与与资料收集，了解一些关于植物的趣闻。2.能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。活动准备：

1.幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。2.挂图：植物趣闻。3.芦荟一盆，仙人掌一盆。4.《幼儿画册》 活动过程：

1.请幼儿观察图片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。（1）师：许多植物都有自己独特的本领，非常有趣。老师今天请来了四位植物朋友，你知道他们有什么本领吗？

（2）幼儿尝试介绍自己认识的植物的特点。例如：

含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。（出示含羞草，请幼儿触摸，感受）

仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。（出示仙人掌，请幼儿仔细观察）

芦荟：可以吃，还可以美容。

捕蝇草：叶子可以合拢，捕捉小虫子非常方便。2.幼儿讲诉自己收集的植物趣闻。

（1）师：你还知道哪些有趣的植物呢？请你讲给大家听听。

（2）引导幼儿大胆地、有条理地讲述，别人发言的时候能认真倾听。

3．小结。

植物是多种多样的，都有自己的本领，人类离不开植物。

教学反思:

第四篇：幼儿园中班教案：《会爬的植物》

幼儿园中班教案：《会爬的植物》

幼儿园中班教案：《会爬的植物》

活动准备：

1.幼儿用书人手一册

2.收集各种爬行植物的图片

活动过程：

一、复习儿歌【螃蟹歌】

二、教师模仿螃蟹爬

师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿?

你还知道哪些动物会爬?

教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

(1)幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?

师：你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗?

(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用?

师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五.启发幼儿想一想

西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用?

教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

六.讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?

七.音乐活动【小手爬】

师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗?

教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

第五篇：幼儿园大班科学活动设计――小小乌龟爬过来

目标

1.被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

2.参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。

准备

1.实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。

2.设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。

过程

1.猜猜谁来了。

――师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁?

――请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

2.小小乌龟爬过来。

――乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的?

――乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁?

――乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如“你好，乌龟。”“我喜欢你，乌龟。”“想和我做朋友吗?”等等。

――可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

3.逗乌龟。

――教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。

――乌龟喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。

4.参观乌龟的家。

――我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。

――请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

建议

1.教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细观察乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。

2.本活动第二环节会因为实际环境的影响而使乌龟产生出种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。