牛津高中英语模块三第一单元教学案(第三[精选合集]

第一篇：牛津高中英语模块三第一单元教学案(第三

牛津高中英语模块三第一单元教学案（第三、四课时）

模块3 Unit 1 第三、四课时

Periods III & IV Reading(II)

I.Homework checking 1.retelling

2.check D on page 4

II.Phrase searching and translation 1.下班 2.笼罩在灰白的薄雾中

3.乘坐地铁 4.穿着暗色大衣的高个子男子

5.剩下的 6.扫视

7.无处可见 8.在视线中

9.出发去格林公园 10.因害怕感觉到心跳

11.希望成功 12.发觉自己在做某事

13.伸出手 14.当心，提防

15.使某人一动不动 16.从黑暗中传来

17.靠在……上 18.偿还

III.Language points

The following points appear in Parts I – III(Period III)1.once conj.一旦

Once you begin you must continue.你一旦开始, 便不可停下来。

Once printed, this dictionary will be very popular!一旦出版，这本词典将会非常畅销！

2.too +adj.(for sb.)to do

The book is too difficult for me to understand.3.that/this adv.(=so)这么，那么

I've done only that much.我所做的就这么多。

I was that angry I could have hit him.我十分生气, 简直想揍他。

I've never been out this late before.我从来没在外面待到这么晚。

4.might/could用在肯定句中，表示猜测。其可能性非常小。

Electric irons could be dangerous;they might give you a shock.He might get there in time, but I can’t be sure.5.observe vt.观察，注意到

①observe +n．／pron．

She carefully observed every detail of their actions．她仔细观察了他们动作的每个细节。

②observe +n.／pron +ing-form

She observed a man walking on the opposite side of the way．她看到一个人在路那边走着。

③observe +n.／pron．+inf．

They didn’t observe her come in and go up-stairs.他们没看到她进屋上楼。

[注]在复合结构中，不定式一般不带to，但在被动结构中要加to。

④observe +that-clause

We observed that it had turned cloudy．我们看到天转阴了。

⑤observe +n.／pron．+ adj．

Did you observe anything suspicious?你是否注意到有令人怀疑的事情? 6.sense vt.感觉到，意识到

①sense sth.I could sense her growing anger.我察觉到她的火气越来越大。

②sense(that)/wh-…

I sensed that there was someone in the room with me.我感觉到有人和我一起在房间里。

Hugo had already sensed how unhappy she was.雨果已经察觉到她是多么的不开心。

7.nowhere adv.He went nowhere last Sunday.Nowhere under the sun can he find a place to settle down.世上无他容身之地.8.不定式的被动语态：to be done作表语

The problem remains to be solved.这个问题还有待解决。

Sure you know what is to be done.你肯定知道应该怎么办。

9.glance(at/towards/up)vi.vt.一瞥；扫视

She glanced along the road to see if he was coming.她沿路扫视着，看他是否要来了。

He glanced at his watch and then looked at the sky.他看了看手表,然后又看了看天空。

The man glanced the burglar climbing out of the window.那人瞥见小偷从窗户爬出来。

辨析：glance, glimpse, stare, glare

glance意为“对某物迅速地看一眼”，强调动作；glimpse意为“一瞬间地偶然一看”，强调结果；stare意为“凝视，盯着看”；glare意为“怒视，瞪眼”。

The following points appear in Parts IV –VI(Period IV)10.deserted adj.desert vt.离弃，丢弃

He shouldn’t have deserted his post.Why did you desert teaching for politics? 你为何弃教从政？

When he had to speak to her his courage deserted him.11.与sight 有关的短语：

in sight 看得见 out of sight 看不见 at the sight of 一看见就...catch [have, gain, get] sight of 发现, 看出 come in[into] sight 呈现在眼前

fix one's sight on [upon]...注视 go [get] out of sight 看不见了

lose one's sight 失明 take a sight at the sun 观察太阳

Victory was not yet in sight.胜利尚不可预料。

12.set off 出发，启程；使爆炸；引起

If you want to catch that train we’d better set off for the station immediately.如果你想赶上那班火车，我们最好立即出发去车站。

Tear-gas bombs were set off to break up the crowds.为驱散人群施放了催泪弹。

A letter from home set off an attack of homesickness.一封家信勾起了一阵乡思。

13.by the time引起从句时，主句的谓语是be，不是用完成时

By the time the doctor arrived, the patient was dead.By the time he comes we’ll be on the top of the mountain.14.feel +宾语+补足语

She felt him move.He felt his legs shaking.She felt her back touched.15.with表示情绪原因

Her eyes shone with pleasure.她的双眼闪烁着高兴的光芒。He seemed half out of his mind with fear.他吓得半呆。

She lost her voice with shouting.她声音叫得嘶哑。

16.wish for We wish for rain.It’s no use wishing for the impossible.17.hold vt.使保持特定位置或状况

Hold your head up.抬起你的头来。

It took three nurses to hold him down while they gave him the injection.他们给他打针时用了三个护士把他按住。

Hold yourself still for a moment while I take your photograph.我给你拍照的那一霎那，你不要动。

18.reach out

He reached out(his hand)to get the book.= He reached for the book.19.find sb.+ 补足语

I found myself following the crowd moving forward.We came home and found him asleep on the sofa.She woke up and found herself under the bed.20.with +复合宾语

Peter soon fell asleep with the light burning.She went out with a basket on her back.She sat there with her head dropped.With the boy to help us, we will soon find the place.21.rest on 靠（依托）在……上；依靠

Rest your head on my shoulder.rest one’s feet on the cushion 把脚搁在垫子上

We rest our hope on you.22.不定代词that(后面常有介词)

that作为不定代词，可代替可数或不可数名词，相当于“the +名词”，其复数形式为those。

In my opinion the finest wines are those from France.我认为最好的葡萄酒是法国产的。

The air of hills is cooler than that of plains.山地的空气比平原的凉快。

The bridge built of steel is stronger than that built of stone.23.watch out for 提防，当心

Watch out for a tall man in a black hat.注意一个戴黑帽子的高个男子。

You have to watch out for fast traffic along here.你要当心这里快速的车流。

24.chance n.[C](=possibility)可能性

There’s a chance of doing sth.有做某事的可能性

There’s a chance that… Chances are that… 很可能…… take a/one’s chance 冒险

25.pay back 偿还，报答，报复

How can I pay you back for all your kindness? 我怎样才能报答你的一片好意呢？

My husband cheated me but I’ll find some way to pay him back.我的丈夫骗了我，不过我要想法子报复他。

Homework

I.单词拼写(根据句意和所给首字母完成下列单词)

1.Suddenly I caught s________ of an empty seat at the back of the bus.2.They all went to the city and left their country house d________.3.The theater was so crowded that there was n________ for us to sit in here.4.Her hands are r________ from hard work.She always works like farmers.5.He will certainly succeed, which we f________ believe, without any question.6.He stood s________ for some time, with his lips pressed together.7.She is a good student;it’s very r________ for her to miss a day at school.8.Stop s________ out of the window and do some work!

（Keys: 1.sight 2.deserted 3.nowhere 4.rough 5.firmly 6.still 7.rare 8.staring）

II.选择填空

1.He stood at the entrance of the station, ____ passengers ____in and out.A.to observe;go B.observing;going C.observed;to go D.and observed;gone 2.The problem is ____ he has known the truth of the matter.A.what B.when C.that D.how

3.If I were you, I couldn’t walk ____ far during the journey.A.very B.even C.quite D.that

4.____ you understand this rule, you’ll have no further difficulty.A.Even if B.Once C.As soon as D.While 5.She ____ shyly at him and then lowered her eyes.A.glanced B.watched C.stared D.glared 6.Mary is everything a man could ____.A.wish B.expect for C.hope D.wish for

7.Rupert’s manner was ____ of someone used to mixing with the rich.A.what B.one C.that D.all

8.There ____ be more people lost today, and I’d like to help them.A.must B.could C.may D.might

9.When I asked him to pay what he owed, he went purple ____ anger.A.with B.for C.by D.in

10.To his surprise, his speech at the meeting ____ the students silent.A.caught B.took C.held D.keep

（Keys: 1.B 2.C 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 9.A 10.C）

III.Do E on page 5 of the textbook.

第二篇：第三单元教学案

第三单元解读

建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。本单元所选课文，都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。在这个单元的学习中，我们不仅要用心来体会中国建筑的精妙，还要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。教学要点：

一、本单元是一个说明文单元，《中国石拱桥》和《苏州园林》，宫博物院》是比较规范的说明文，其余则有一定的说明文性的小品。

二、本单元教学，要学生了解什么是说明文。

三、学习本单元，要理清说明文的顺序，了解常用的说明方法。

四、学习本单元后，要学生学习写作说明文。

《故

中国石拱桥

【师生目标】

1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。2．列出文章结构，领会文章的内容。3．激发学生热爱社会主义制度。【教学重难点】

1．重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。2．难点：课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。【教学过程】

一、课前预习

预习提示：本文的作者是我国著名的桥梁专家。在本文中，他抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。介绍赵州桥时，先简单交待赵州桥的位置、建造时间及解放后对它进行的修整。接着文章用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。文章介绍卢沟桥时采用的顺序与此基本相同。在介绍完中国石拱桥的特点后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。说明文语言讲究准确、周密，这在本文中有所体现。

预习作业：

1、朗读课文

2、积累生词解词 二．导入新课： 三．预习反馈

1． 给加点的字注音。弧（）形 陡（）坡 匀称（）惟妙惟肖（）2． 读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四．阅读探讨

（一）速读感知

1.请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？

2.中国石拱桥的特点

（二）品读分析

1、分析下列句子中的说明方法

1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（）

2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（）3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（）4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖

（）

5）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（）2.作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。

3． 引导学生学习课文的最后两段。1）第九段写什么，怎样写？

2）最后一段写什么，怎样写？

4． 引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）1）旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

2）我国的石拱桥几乎到处都有。

找出课文中的表现语言准确行的句子，并分析其作用

（三）归纳梳理

本课是一篇（）。说明对象是（）它的特征是（）运用的说明顺序是（）。——从（）到（）。主要运用了（）几种说明方法。其中，在阅读说明文要注意说明语言的（）。【拓展延伸】

桥梁远景图

①少年朋友们，你们都应该听过牛郎织女的神话吧。牛郎织女原是天上的两颗星，据说他俩都是神仙，每年在“天河”上的鹊桥相会一次。这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的桥梁工程师——你们想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要搭桥。

②有人说，将来飞机多的不得了，人人都可在天上飞，还要什么火车、汽车，更不需要桥梁了。我想不见得。飞机的速度虽然快，但地球还只是这么大，而且人口也在增加，将来人们全都坐飞机上了天，挤来挤去，还能飞得快吗？这就不能不发挥陆上交通和水上交通的潜力了，因而桥梁还是少不了的。不过，那时的桥梁就不是今天的样子了。

③将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。那时所有建桥的材料，都可以在工厂里通过自动化，预先构成标准构件；造桥时，在水里把它们拼装成桥墩；在桥墩上把它们架设成为桥梁，一口气作业，几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了。

④将来的桥梁一定造得很便宜。现在用的各种合金钢及高强度混凝土会由高分子新材料来代替，重量轻而强度高。桥梁构件的制造，一律自动化。桥墩的水下工程，可用机器人操作，动作灵巧，由人在水上指挥。桥墩基础，不必沉到那么深，在松软的土质中，可以加进凝固剂，把软土变成硬土。架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。采用了这些新技术，当然桥的成本就低了。

⑤将来的桥梁一定造得很美。一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，犹如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。各个构件都搭配成各种姿态，而且各有不同的色彩，把全桥构成一幅美丽的图画。桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”。

⑥将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来，就可在上面走过河。这种“袖珍桥”也许要用一种极轻极软、强度又极高的塑料作材料。先把这种材料制成极薄的管子，又打气筒打进空气，这管子就成为了非常坚硬的杆件。再用这样的杆件，造成桥的形状，折叠起来，放在身边，如同带雨衣一样，在走到河边时，打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用“望洋兴叹”了吗？

⑦将来还会出现“无梁飞渡”。那时的车子装有利用高压空气的浮力设备，在高速度时，车子就会稍微离开地面，不靠地面支持而飞速前进，遇到小河，就能一跃而过。这种长了“翅膀”的车子，越来越多，将来在大河上修桥时，只要在水里造几个桥墩，当车子跳上第一个桥墩，由于桥墩的反 弹，再跳上第二个桥墩，不论河面多宽，多跳几跳，也就跳过去了，这样的“无梁桥”，该算是最进步的桥吧。

8.通读全文，你从中可以看出作者认为将来的桥梁会有哪些变化？

9.文中的划 线的句子运用了哪种说明方法？作用是什么？

10．第⑤段从那几个角度说明将来的桥一定很美？

11．第④段中划 线的句子中“差不多”可否删去？为什么？

12．试一试，看你能否写出两句有关桥的诗词佳句？

板书设计：

教后记：桥 之 美

【师生目标】

1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

【教学重点难点】 品味本文优美而又富有意蕴的语言。【教学过程】

一、课前预习

《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文,阐述了作者对“桥之美”的认识和看法｡文字极富表现力和感染力,具有很高的美学价值｡这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。文章从大家熟知的“小桥流水人家”这句诗入手，首先摆出一个看法：它“固然具有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”。接着用粗笔勾勒、大块涂抹的方式迅速将小桥、流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面，并把它们搭配组合起来，构成画面，强调了桥在其中所起的重要作用，然后又大而言之，指出桥在江南水乡和威尼斯同样在构成当地特色美景上不可或缺。课文随后举了四个例子，桥在外观、材料与所处位置各不相同，而都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。随后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交错。这是对作者眼里的“桥之美”的进一步补足。

布置学生预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。课前学生借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料。

二、导人新课。

三、预习反馈

a．在作者的眼中桥美在何处? b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? c．联系课文说说怎样欣赏一幅画?

四、阅读探讨

（一）速读感知

四人小组讨论明确：预习反馈中的题目

（二）品读分析

通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7

重点赏析以下语句：

◆茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛 发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

◆ 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!◆无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．

◆ 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

（三）归纳梳理

我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢?

五、开心练笔

你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？

板书设计：

教后记： 苏州园林

【师生目标】

1、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。

2、学习本文总说和分说的结构。

3、解课文说明语言多样性。

【学习重点】总分式的结构和生动严密的语言。【教学过程】

第 一 课 时

一、课前预习

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”充满诗情画意的苏州园林令无数游览者流连忘返。作者从一个游览者的角度，概括出各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。苏州园林的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的整体特征主要表现在四个方面：（1）讲究亭台轩榭的布局（2）讲究假山池沼的配合（3）讲究花草树木的映衬（4）讲究近景远景的层次。最后，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。

（1）粗读课文，给预习提示中加点的字注音，标注小节。

（2）思考问题：《故宫博物院》一课介绍御花园时称“进入苏州园林”，由此可见苏州园林地位如何？（从文中找答案）

二、课前导入

三、检查预习：

1、轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）斟酌（）模样（）对称（）庸俗（）阑干（）。

四、阅读探讨

（一）速读感知

1、看看这一节在文中起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？

2、那么苏州园林有什么独特之外，可成为各地园林的“标本”？我们学过说明一个事物要抓住事物的特征。集体朗读第二节，找出苏州园林的总体特征：

3、为了说明这个特点从哪向个方面说明：（四个“讲究”）。目的是什么？

4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7-9节看看要注意什么？(三美)

（二）品读分析

1、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)

2、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)

3、水面假如成河道模样,往往安排桥梁.（三）归纳梳理

1、根据说明事物的特征安排结构。

2、说明语言的多样性体现在：以说明为主兼顾其他表现形式；运用概括和描述性的句子；用准确、周密、精确。

五、开心练笔

1、“苏州各个园林在不同之中有一个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究„„讲究„„讲究„„讲究„„总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔” 要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，要求分说部分用一组排比句。

六、相关链接

个园

①扬州个园，是一座独具风格的名园。它是嘉庆、道光年间两淮盐总黄志筠在明代“寿芝园”旧址上兴建起来的。当年园中遍种翠竹，盖取东坡诗意：“宁可食无肉，不可()无竹；无肉使人()，无竹使人俗”，以示主人不俗。又因竹叶形状很像“个”字，故名“个园”。个园以四季假山堆叠的精巧而闻名。

②步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。

③“春”去“夏”来，绕过宜雨轩，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。进石洞只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。

④转过“翠亭”，是座“一”字形长楼。循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全由黄石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石柱、石桥，气象不同一般。秋山是个园假山艺术的顶峰，具有北方园林雄奇瑰丽的色彩，设若晴天薄雾时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

⑤步下秋山，过“透风漏雨亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只雪狮似顽皮的孩子用残雪堆就，山脉、山顶“终年积雪”，南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不 寒而觉寒。

⑥游个园一角，真是如历四季。8.用简练的语言概括出“个园”的特征

9.在第①段的括号内填人恰当的词语

10.第②段中与春山竹林相映成趣的是 11.文中引用苏东坡诗句的目的是 12.本文对“春山、夏山、秋山”都明确指出了，而“冬山”是指文中的什么景物？请用 原文回答

板书：

教后记：故宫博物院

【师生目标】

一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

三、学习方位词。【教学重难点】

重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。【学习过程】

一、课前预习

故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。它集中了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。使读者既有对故宫的一般性了解，又有对祖国传统建筑艺术产生的自豪感。文章第一段交待了故宫的位置及历史沿革，是读者对故宫产生整体印象。第二段统观故宫全局，先大笔勾勒出紫禁城的整体布局，然后指出故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。至于故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显的表现了出来。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍了它的方位、外观、内部装饰以及功用。本文在安排说明次序时注意到：

（1）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。（2）总说和分说相结合

1、阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

2、掌握重点字词注释

二、课前导入

三、预习反馈

1．给下列加点的字注音：

金銮()殿 蟠()龙 鎏()金 玉玺()妃嫔()湛()蓝 上谕()傀儡()翊()坤宫 修缮()击罄()诏()书 2．解词

迥然不同：

四、阅读探讨

1．故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些? 2.分析课文结构层次及各部分的说明中心：

第一部分()： 第二部分()： 第三部分()：

3.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？ 4.明确本文采用的说明顺序及作用：

五、相关链接

灵隐寺 佚名

①灵隐寺，又名云林寺，始建于东晋咸和元年（公元326年），当时印度僧人慧理来到杭州，看到这里山峰奇秀，认为实“仙灵所隐”，所以就在这里建寺，取名“灵寺”。清康熙南巡时，曾登寺后的北高峰顶览胜。他看到山下云林漠漠，整座寺宇笼罩在一片淡淡的晨雾之中，显得十分幽静，于是就赐名灵隐寺为“云林禅寺”。现在，天王殿前的那“云林禅寺”四个字的巨匾，就是当年康熙皇帝的“御笔”。灵隐寺全盛时期，有九楼、十八阁、七十二殿堂，僧徒达三千余人。北宋时有人品第江南诸寺，气象恢弘的灵隐寺被列为禅院五山之首。灵隐寺确实深得“隐”字的意趣，整座雄伟寺宇就深隐在西湖群峰密林清泉的一片浓绿之中。寺前有冷泉、飞来峰诸胜。据说苏东坡守杭时，常携诗友僚属来此游赏，并曾在冷泉亭上“画扇判案”呢。

②今日的灵隐寺是在清末重建基础上陆续修复再建的，全寺建筑中轴线上依次为天王殿、大雄宝殿、药师殿。天王殿正中面朝山门的佛龛供奉弥勒佛像，袒胸露腹，跌坐蒲团，笑容可掬；背对山门的佛龛供奉的佛教护法神韦驮雕像，像高两米半，头戴金盔,身裹甲胄，神采奕奕。这尊雕像以香樟木雕造，是南宋留存至今的珍贵遗物。天王殿侧是四大天王彩塑像，高各八米，个个身披重甲。其中两个形态威武，两个神色和善，俗称“四大金刚”。

③大雄宝殿原称觉皇殿，单层三叠重檐，气势巍峨。殿正中，佛祖释迦牟尼像高踞莲花座之上，妙相庄严，颔首俯视，令人敬畏。这是我国最高大的木雕坐式佛像之一。释祖像后壁为《五十三参》彩绘群塑，共有姿态各异的大小佛教塑像一百五十尊，表现的是佛经中善财童子历经磨难参拜五十三位“善知识”（名师），终于得证佛果的故事。这座内容丰富、形象生动的壁塑的主像是足踏鳌背、手执净瓶的观世音菩萨，她意态潇洒，祥和地接受着善财童子的参拜。

④灵隐寺的原释迦牟尼佛像，在1949年因大雄宝殿正梁被白蚁蛀空倒塌时被毁。现在的这座佛像是在1953年重修寺宇时，由浙江美术学院雕塑家和民间艺人们采用唐代禅宗佛像为蓝本共同精心设计的。佛像高19.6米，比原先释迦造像高一倍多，用近百块香樟木雕成。佛像造型端庄凝重，低眉细目，气韶生动，极具风采。

⑤药师殿为近年重建，殿中供奉药师佛像及日天、月天。殿左，有重建的罗汉堂，陈列五百罗汉像线刻石。

⑥巍巍殿宇，森森古木，伴随着一批珍贵文物古迹。天王殿前左右各有石经幢一座。两经幢都有“天下兵马大元帅吴越国王建，时大宋开宝二年已巳岁闰五月”题记。大雄宝殿前月台两侧各有一座八角九层仿木结构石塔，塔高逾七米，塔身每面雕刻精美，经古建筑专家梁思成生前考定，两石塔也是吴越末年雕造的。灵隐寺珍藏的佛教文物，有古代贝叶写经、东魏镏金佛像、明董其昌写本《金刚经》、清雍正木刻本龙藏，等等，都是弥足珍贵的宝物。

7.这段文字的说明对象是，说明内容是 8.①——③主要介绍了灵隐寺的 这三段文字主要运用了

的说明方法。9.选文第③段采用了怎样的说明顺序？

10.第③段划线句子“这是我国最高大的木雕坐式佛像之一”中的“之一”能否去掉？为什么？。11.第⑥段中，“巍巍殿宇”“森森古木”两个短语，能够突出灵隐寺的什么特点？请分别加以概括。板书设计：

教后记：

说屏

【师生目标】

查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解“屏”的有关知识。体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发学生审美情趣。体会作者的感情。

【学习重点】 有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。【教学过程】

一、课前预习

这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。第一段是引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点；第二至三段介绍在室内、室外安置屏风的作用。课文比较详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处。随后文章又由室内置屏，引出按屏风的建筑材料及其装饰的华丽程度，将屏风分出不同类别。第四段讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意很多方面最后一段再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师能在屏风的使用上推陈出新。

二、导人新课。

三、预习反馈

“读一读，写一写”，教师正音。

四、阅读探讨

（一）速读感知

教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：

a．请用原文给屏下一个定义。b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“ ”字。

c.文中作者对屏的感情是怎样的？抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”(二)品读分析

（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”

13（3）“抱膝看屏山”（4）课文多处引用古诗词，有什么好处？（5）文中运用哪些说明方法？并分析其作用。

（三）归纳梳理 课堂小结

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

五、相关链接

查找积累与屏风有关的诗句。

例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”

柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”

板书设计：

教后记：

第三篇：牛津高中英语模块六 Unit2词汇教学案

牛津高中英语模块六 Unit2词汇教学案

牛津高中英语模块六Unit2词汇教学案

.injure①使受伤，弄伤，损伤，损害

②伤害（名誉、自尊等）

Theboyinjuredhislegwhileplayingbasketball.Thiscouldseriouslyinjurethecompany’sreputation.injured:受伤的，被伤害的，感情受伤的 theinjured受伤的人

injuredlooks______________

inaninjuredvoice______________

thedeadandthe___________

死者及伤者

Theinjured

takentothenearesthospital.injury:①伤害，损害②伤，伤口dosb.aninjury伤害某人

It

’sasevereinjurytohisreputation.____________________________

Thenurseisdressinghisinjuries.____________________________

辨析：injure,wound,hurt

①injure一般指由于意外或事故中受伤，指一时难愈之伤。

②wound指外伤，如刀伤、枪伤、剑伤，尤指在战斗，战争中受伤

③hurt“受伤”的一般用法，既可指肉体上的伤害，亦可指感情上的伤害，作vi.时；意为“疼，疼痛”

用wound,harm,hurt,injure的正确形式填空：)

Shefelt

atyourwords.2)

Don’t

youreyesbyreadingindimlight.3)

Thebullet

himintheshoulder.4)

Hewas

intheaccident.2.apart

adj.&adv.①分开的，分离的②和tell或know连用，意为“区别，分别”③apartfrom远离，和……不在一起；除……之外（尚有）；⑶除……之外（无）同except，同besides,aswellas,inadditionto

The2housesare500metres____________.这两栋房子相距500m.Ican

’ttellthesetwothingsapart._______________________________

写出下列句子中划线词的汉语意思： ①Apartfromthecost,thecolorofthehatdoesn’tsuitme.②Ihavefinishedapartfromthelastquestion.③LucyhasbeenacceptedbyoxfordUniversity,soshehadtoliveapartfromherparents.3.simply

adv.仅仅，只不过；简单地；确定

指出下列句中simply的含义：

①Thebookexplainsgrammarsimplyandclearly.②Simplyaddhotwaterandstir.③Thatissimplynottrue.simple

adj.①简单的，简易的 ②简朴的，单纯的 simplify

vt.简化

simplifiedchinesecharacters______________

4.adapt

vt.&vi.①使适应，使适合②改写，改编

adaptsth.forsth.改编……成为……

adaptoneselfto使某人自己适应于某事

adapttosth.适应某事

他花了一个月才适应新环境。

It________himamonthto_________himself________hisnewsurroundings.我们的眼睛慢慢地适应了黑暗。

oureyesslowly____________________thedark.这部小说已经被改编成电视节目。

adaptable

adj.能适应的，适应性强的；可改编的 adaptation

n.适应，适应性；改编本

5.inspire

vt.①鼓舞，激励

inspiresb.todosth.鼓舞某人做某事

inspiresb.withsth./inspiresth.insb.用某事鼓舞某人

Theactorsinspiredthekidswiththeirenthusiasm.演员们以热情鼓舞着孩子们。

同

义

句

改

写

：__________________________________________________________

②赋予某人灵感（尤指写作、绘画、作曲等）；启示，启迪

inspiresb.Hispaintingswereclearlyinspiredbymonet’swork.他的绘画显然是受到了莫奈作品的启示。

inspired

adj.受灵感启示的；得自灵感的；有创作力的 inspiring

adj.鼓舞人心的；使人感兴趣的；吸引人的 inspiration

n.灵感；鼓舞或激励人的人/物（inspirationto/forsb.）

Geniusis10%inspiration&90%perspiration.（谚）

6.courage

n.勇气，胆量

encourage______________鼓励某人做某事

discourage________________阻止某人做某事

courageous

adj.勇敢的，无畏的 encouragementn.[U]theactofencouragingtodosth鼓舞，激励；[c]sth.thatencouragessb.起激励作用的事物)她的话对他们是极大的鼓舞。

2)父母给点激励的话，他会做得更好。

encouragev.支持，鼓励，激励encouragesb.todosth.encouraginga.乐观的；鼓励的 7.sympathy

n.同情；赞同，支持

feel/have/expresssympathyfor/towardssb.对某人表示同情

insympathywithsb./sth.对某人/事表示支持/赞同，相应发生，因……而出现

in/withsympathy同情地

outofsympathywithsb./sth.不赞成，不支持某人/事

Ifeelnosympathyforjane,it’sallherownfault.我确信她一定赞成你的建议。

I

’msureshewillbe____________________yourproposal.sympathetic

adj.表示同情的，出于同情的 8.arrange

vi.&vt.安排，整理，布置，排列，筹划

arrange+sth./sth.forsb./sth.为某人/事安排某事/forsth.为某事做安排/forsb.todosth.安排某人做某事/withsb.todo/forsth.与某人协商做某事/为某事与某人协商/that主+do安排，商定

arrangement

n.9.betiredofsb./sth./doing;betiredwith/from对……感到厌倦，对……失去兴趣=beboredwith

tiresb.out使某人精疲力竭

betiredout精疲力竭

tired

adj.困倦的；疲倦的 tiring

adj.令人困倦的（修饰物）

tiresome

adj.讨厌的，烦人的；令人厌倦的（可修饰人或物）

10.communicate

vi.&vt.交流，沟通，传达、传播、传递

communicatesth.tosb./sth.使某事被某人知晓，传达事物给某人

communicatewithsb.和某人交流情况/交换消息

communicateadisease__________________

他急于把他的想法传达给他的小组。

Hewaseagerto______________hisidea_____________hisgroup.Theycommunicatedinsignlanguage.________________________

这部小说写的是关于家庭成员彼此无法沟通的一个家庭。Thenovelisaboutafamilywhocan’t_________

__________eachother.communication

n.beincommunicationwithsb.和某人交流

11.quit

vt.&vi.停止，放弃（pt.pp:quitted/quit）

quitsth./doingsth.bequitofsb./sth.摆脱某人/某事，脱离某人/事 IfIdon

’

tgetapayrise,I

’llquit._______________________________

我很想摆脱这个责任。

_______________________________

2.assist

vt.帮助，协助、援助

assistsb.in/withsth./sb.indoingsth./sb.todo帮助某人做某事

aidsb.in/withsth./sb.indoing/sb.todo

helpsb.withsth./sb.do

assistance

n.帮助，帮忙，援助

assistant

n.助手，助理

人们帮助他们找到了他们的家人。

他帮助我出好主意并加以鼓励。

13.instant

adj.①即时的，方便的②立即的，立刻的（作定语）③调制快速方便的，速成的

instantcoffee______________

aninstantsuccess_________________

n.当时，立刻，瞬间

IrecognizedhertheinstantIsawher.我一眼就认出是她。

inaninstant马上 instantly①adv.立刻，马上，瞬即=atonce/immediately

②conj.一……就……=assoonas

Irecognizedherinstantly/theinstantIsawher.14.guarantee

vt.保证，担保

n.（交易的）保证，保证书，保修单

guaranteesth./sb.sth./sth.tosb.担保某人某事

guaranteetodosth.保证做某事

guaranteesb./sth.…

保证……是……

guaranteeagainst/from…保证……不……

guaranteethat…保证

underguarantee在保修期内

完成下列句子：

①Thecompany___________________________forayear.公司对这个钟保修1年。

②I_________________________________allmydebts.我保证偿还他所有的债务。

③Tom________________________heretomorrow.汤姆保证明天在这儿。

④I_____________________________loss.我保证你不受损失。

⑤I_________________that____________________.我保证他会去的。

⑥Havingmuchmoneydoesn’t________________________.拥有很有钱并不能保证你快乐。

guarantor

担保人，保证人

guaranty

n.（法律上）保证，保证书

第四篇：牛津高中英语模块五UNIT2课文知识点教学案.

m5 u2 no.5 1.l5 表方位的副词或介词短语放在句子开头句子,谓语是be, stand, sit, lie 等要完全倒装,并

不用进行时,但如主语是人称代词则不倒装。(公共汽车来了

there lived an old man on the hill.in front of the house stands a boy.in front of the house.(他正站在房子前面 2.l8.open the floor = be free to speak 自由发言

floor n.发言权 have / get the floor 有/ 获得发言权 take the floor 发言 at last he took the floor.4.l12 amount = quantity the amount of the desks 1000.(are , is in large / small amounts the river the east sea.the river paris.他除了英语之外,还会说法语。

add vt.vi.加、补充说 add to add … to add up add up to some salt the soup.these figures fifty.all the money i give you.7.l16.large numbers of / a large number of /a number of / the number of + n(pl 8.l20 population n.人口、人口数 那个国家的人口有多少? 这城市有25万人口。

纽约是一个有一千多万人口的大城市。9.l21 倍数表示法

⑴a is … times as + adj + as b⑵ a is … times +adj 的比较级 than b.这个房间是那个房间的3倍大。(用3种译法 ⑷a is … times +名词性从句 this room is(过去的3倍大

smoking(减少吸烟的量 you have to spending.(削减开支 ③to make the dish, you should first the vegetables.11.l22 my suggestion is … l42 mr lin suggested …

表建议、命令、要求等意思的词,无论是动词还是名词,它后面从句中的谓语常用should.(他的建议我们早点动身是正确的

.(我建议你立刻回家

12.l33responsibility n(u.责任、职责 take the ~for sth / doing 对…负责a sense of ~ responsible adj.有责任的、应负责任的

be ~ for sb./ sth./ doing 你应该为你儿子负责。他负责喂鸡。

13.l36 side by side 肩并肩、并排

类似短语:shoulder to shoulder hand in land 手拉手、联合

14.p25run out vi.用完、耗尽 vt.使…跑得筋疲力尽 run out of vt.用完、耗尽 我的钱已用完 my money.i.与run 相关的短语 in the long run / term =.16.p29arrest vt.n.逮捕~sb.for sth./ doing 他因超速而被捕

under ~ adj.adv.被捕you are under ~ stand to me.listen to me.look!the plane is flying in the sky.18.p35equipment n(u 装备

equip vt.装备、配备 equipped equipping 我们教室里配有一台新电脑。类似短语:

my bike is under repair.rapid adj.迅速的、飞快的常指急流、旋涡等,也可指有意的高速度。fast 指动作本身迅速。

they took a plane last time.let’s have a meal.she is very in reading.the boy is to learn.this term he made progress in english.there is a river near the village.22.p38 rely on = depend on 依赖、信赖、依靠、指望

rely on sb to do / sb’s doing 指望某人干某事、想信某人会做某事 rely on it that…相信、指望、放心 don’t rely on my seeing you off.see(to it that 务必使 depend on it that 指望 23.p38remain ①vi.物品剩下、人留下、常指灾害之后物品剩下、其他人走了,某人留下 树上还剩几朵花。

nothing /little remained of the house after the fire.所有人都回家了,但他留了下来。②link v.保持、仍是

这个房间整个夏天保持凉爽。晚会上,他沉默不语。

remain seated the book remains unfinished.③留待、尚待~to be done 几个问题有待于解决。那个问题有待于讨论。‘

it remains to be seen.那有待于证实。

④表示“留在某地”时remain 和stay 同义。如remain/ stay there(呆在那里,但只能说stay at home 另外remain 既可指人逗留在一定场所,也可指物逗留在一定场所或保

持原来的状态,stay 只表示人逗留在一定场所。

remaining adj.剩下的 the remaining 20 yuan.=the 20 yuan left.remains ①剩余物、剩饭菜;②残骸、遗体、遗骸、遗稿

~sth./doing ~与thank 区别~表感激时宾语不能是人 thank 接人作宾语 i ~ your help.= 如果你能帮助我,我将不胜感激。

含有否定意义的副词,如nor, not , neither, seldom, little, hardly, never 等放句首时,句子要部

分倒装。

第五篇：必修三第三单元复习学案(答案)

必修三第三单元复习学案

1、（1）黄土高原

（2）图中山地东西两坡自然带分布的差异主要是由水分（或降、湿度）因素造成的。

（3）夏季炎热，冬季寒冷；降水量全年较少且季节差异大，或集中于夏季（尤其是7月份），冬、春、秋三季干燥，或雨热同期。

（4）全年降水较少且季节变化大，易发旱灾（或干旱），尤其是春季气温快速升高而降水少，易发春旱。低温时间长，不利于农作物生长。种植耐旱作物，发展水浇地，加强灌溉（或发展节水农业）。防霜冻。

（5）水土流失退耕还林还草；加强小流域的综合治理；调整土地利用结构。

2、（1）新疆维吾尔上海塔里木柴达木川渝（四川）

（2）河西走廊山西

（3）四川四川柴达木塔里木

（4）太阳辐射

（5）有利于西部地区能源开发及相关工业的发展，把资源优势转化为经济优势，促进经济发展；吸引和积累资金；增加就业机会；改变能源结构，保护生态环境等。

（6）有利于缓解东部地区能源紧张矛盾，减轻铁路运输的压力；能源消费结构的调整，有得于环境改善；天然气作为化工原料，促进东部化学工业的发展；促进经济优势的进一步发挥。

（7）① 通过铁路外运 ；②在大煤矿附近建火电站，将煤转化成火电输出。

3、（1）格尔木 拉萨

（2）昆仑 唐古拉 沱沱

（3）多高大山脉，山间有盆地、宽谷，地面波状起伏，相对高度小要横贯横断山区，山高谷深，相对高度大修建铁路工程量小，费用少，工期短（4）A

（5）铁路的建设使一部分牧民转为筑路工人或从事服务性行业，减轻了草原的畜牧业负荷，有利于草原生态环境的保护和建设（6）B

（7）雅鲁藏布江谷地地势较低，气温较高；水汽充足，降水丰沛；水热条件利于作物生长；水源充足，便于生产和生活；地势低平，方便交通。（答出任意4点可得满分）

4．（1）国家改革开放的优惠政策；位于东南沿海，毗邻香港、澳门，靠近东南亚，区位优势明显；著名的侨乡，便于引进资金和先进的技术；恰逢发达国家和地区的产业转移（3分，答出其中任意3条即可得满分）

（2）积极发展核电，建设了大亚湾核电站；建设 “西电东送”工程； 降低能耗，创建节约型社会（3分）

（3）劳动密集型和资源密集型产业(1分)加速消耗当地资源，并可能造成生态破坏和环境污染（1分）

5.（1）过度放牧（1分）过度开垦（1分）

（2）因地制宜利用沼气、地热、风能、太阳能等新能源，种植薪炭林，推广省柴灶，提高能源利用率。（2分）

（3）深居内陆，气候干旱，多大风（1分）沙尘暴（1分）

（4）退耕还林还草，实行划区轮牧和禁牧，依法加强对草场资源的管理（2分）

6．（1）水资源地区分布不平衡。南多北少，西北更少（1分）

（2）人口多，耕地面积广，经济较发达，需水量大，水资源总量少（2分）水资源利用率低（水资源浪费严重），水资源污染严重（2分）

（3）地表径流（1分）

（4）京杭运河（大运河）（1分）低于（1分）

（5）有效控制长江流域的排污量，确保取水源地水质清洁（1分）；对沿线地区生产、生活污水进行治理，实现达标排放。（1分）

（6）京杭黄河丹江口上滦滦黄黄