夏天的夜晚(教案)[合集五篇]

第一篇：夏天的夜晚(教案)

13、夏天的夜晚

铜梁县第一实验小学

柏自菊

教学目的：

1、复习巩固生字词

2、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。在朗读、背诵中感受语言文字的优美和夏夜独特的风光美，激发对生活，对大自然的热爱。

4、根据课文内容想象说话，引导学生发展自己的语言，培养自己的语感。教学重难点：

引导学生美美地朗读课文，在朗读中，感受语言和大自然的优美，培养热爱大自然、热爱生活的感性。教学准件：自制课件 教学课时：第2课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、孩子们，上一节课我们已经初读了课文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我们继续学习课文，去体感受夏夜的迷人。

2、请孩子们齐读课题

二、复习生字词，熟读课文

1、以游戏的方式复习词语——摘星星；孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗?没问题，只要你把星星上的词语读对了，就能摘下它。（谁来试一试，其余的孩子认真听，读错了举手帮忙。）

2、齐读（我们一起和词语宝宝打声招呼吧！）

3、词语宝宝已经躲进课文去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？请孩子们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：你觉得夏天的夜晚怎么样？（会读书的孩子在课文里就会找到答案）

4、学生汇报，课件出示句子：夏天的夜晚真迷人！（1）教师相机板书：迷人，齐读词语，再齐读句子（2）你能换一个词吗？（板书：美丽）（3）这里的“迷人”仅仅指的是美丽、漂亮吗？等学完了课文，我们再来解决这个问题吧！

5、课文从哪些地方写出了夏夜的迷人？

6、学生汇报，教师相机板书：天空

大地

5、大家快速地看一下，写天空是哪一个自然段，写大地是哪一个自然段？

三、美读课文，体会感悟

1、孩子们，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜欢哪一段，带着你的体会，感受读读吧！

2、学生选择自己喜欢的段落读

3、孩子们读得可认真了，哪些小朋友特别喜欢夏夜的天空呀？

4、感悟天空的美

（1）请喜欢天空这一段的孩子齐读，其余的孩子认真听，边听边思考：夏夜的天空给你留下了怎样的印象？（板书：美）

（2）你觉得夏夜的什么最美？（3）学生汇报，教师相机指导

（4）夏夜的夜空美，请找出描写夜空的句子

（5）师：这个句子写的是天空还是大海？（天空）这是一个比喻句，把天空比作了大海。读到这儿，老师有个问题没弄明白，想请教你们，为什么把天空比作大海？

（6）课件出示大海和天空的图片（这是夏夜的天空，这是深蓝的大海。天空是蓝的，大海也是蓝的，大海和天空都很辽阔）

（7）师小结：夏夜的天空蓝得宽广，蓝得迷人。孩子们，把你们看到的画面通过朗读呈现出来吧！

（8）指导朗读：孩子们，蓝得不够味，再蓝一点。范读，齐读句子

（9）你还觉得夏夜的天空中什么也很美？（哦，喜欢星星，你跟老师真是心有灵犀，我也喜欢星星）

（10）抽生回答，根据学生回答，让学生找出描写星星的句子。（亮晶晶的星星是海上的小浪花）齐读句子

（11）在这句话中，哪个词最能让我们感受到星星的美？（亮晶晶，齐读）（12）课件出示：亮晶晶的（）（13）平时，孩子们还见到哪些东西也是亮晶晶？（14）课件出示：亮晶晶的（）（15）师：满天的星星，像一粒粒珍珠，撒落在碧玉盘里，它们正望着孩子们笑呢，喜欢星星吗？能把你的喜爱通过朗读传递给老师和同学们吗？指名读

（16）指导朗读：恩，星星还不够亮，再亮一点。指名读，齐读

（17）这里的海上指的什么呀？（天空）你是从哪里知道的？（第一句话）你真是一个会学习的孩子，老师佩服你，（18）孩子们，夏夜的天空还有什么也很美？（月亮）请找出描写月亮的句子。（弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘呀飘------）

（19）假如你们的小手就是月亮船，我们一起来演一演。

（20）从一个“飘”字你感受到了什么？（感受到“飘”的轻柔、舒服，悠闲，无拘无束，快乐）月亮船在天空上飘呀飘，想到哪儿就到哪儿，想玩什么就玩什么，一会儿给云姐姐捉迷藏，一会儿和风娃娃做游戏，孩子，你还感受到了什么？(21)与同桌读一读，读出轻柔、舒服、悠闲，快乐的感受。小组读

（22）指导朗读：孩子们，月儿弯弯的，多可爱呀，假如你就坐在月亮船上，在蓝蓝的天空中自由地翱翔，多么悠闲，多么快乐呀！齐读，边读边想象画面。

（23）其实，我们以前也学过把夜空写得很美的诗歌，我们一起来回顾回顾，课件出示《小小的船》，齐读。

小小的船

弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（24）唐代诗人李白借助丰富的想象和神话传说，把月亮叫做白玉盘、摇台镜，写出了月亮的皎洁可爱，课件出示《古朗月行》，齐背。

（25）夏夜的天空如诗如画，我们一起来美美地读一读吧。

（26）就让这美景深深地印在我们的脑海中吧！请孩子试着背一背第一自然段（27）学生试背

（28能背的孩子举举手，指名背，并让他讲讲自己是用什么方法背的？

（29）教师相机总结背书方法：熟读是一种背书的好方法，这一段写了夏夜的天空，星星，月亮，我们可以一边背一边想象画面，这样，也能很快记住课文内容。）

（30）放音乐、同桌互背、齐读（会背的孩子可以闭上眼睛，边背边想象画面，不会背的也可以边读边想象画面

5、感悟大地的热闹：（课件出示第二段）

夏夜的天空神秘、优美，夏夜的大地正在举行一场别开生面的演唱会，我们赶快走进大地吧！

（1）学生自由读第二段，边读边思考：你觉得大地怎样？（热闹）你从哪儿感受到了大地的热闹？

（2）学生汇报，教师相机板书

（3）蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞„„在夏夜的大地上，还有哪些小动物在表演节目？

（4）学生自由发言

小熊打鼓，蜻蜓跳舞，蜗牛拉二胡------（小动物们带来了这么多精彩的节目，所以说夏夜的大地像——————。）

（5）平时，你见过那些热闹的场面？ 生：赶集的时候很热闹。周末的时候很热闹。

生：学校开运动会时，操场上人声鼎沸，同学们的欢呼声，此起彼伏，一浪高过一浪，这里成了欢乐的海洋。

生：过春节时，街上人来人往，公路上车辆川流不息

（6）孩子们，我们一起去欣赏艺术家的精彩表演吧！（课件播放小动物的声音）（7）师：热闹吗？让我们一起走进这热闹的舞台，老师说小动物的名字，你们来演演吧。师生互动

师：我是一只小青蛙，生：呱呱呱

师：我是一只萤火虫，生：飞到西来飞到东 师：我是一只小蜗牛，生：爬呀爬，爬到树上去乘凉 师：我是一条小鱼，游呀游，去找妈妈讲故事（8）小演员们的演技真不错，夸夸自己

（9）大地如此热闹，小动物们的节目如此精彩，此时此刻，你的心情怎样？孩子，带上你的快乐，请你读，男女生比赛读

6、教师小结

（1）夏夜的天空美丽迷人，夏夜的大地热闹非凡，难怪作者由衷地赞叹：夏天的夜晚真迷人！（课件出示，指导朗读）（2）孩子们，还记得开课时留下的问题吗？这里的“迷人”还包含着什么意思？夜空很美，美得让人情不自禁地举头凝视，大地很热闹，我们不由自主地走了进去，我们已经被夏天的夜晚深深地——（用一个词来形容容）

（3）抽生回答，板书：（吸引）所以，我们不由得赞叹：夏天的夜晚真迷人！（2）你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？ 课件出示：读读写写

夏天的夜晚真迷人啊！

夏天的夜晚！

四、总结谈话。

孩子们，生活中，大自然中有许多美好的事物，只要我们用眼睛去看，用耳朵去聆听，用心去感受，就一定能发现许多的美。

五、个性练习：夏天的夜晚多么迷人呀！孩子们，你们喜欢夏天的夜晚吗？下面请你们把对夏夜的喜爱通过小嘴或笔尖流露出来吧!“夏夜美”擂台赛

1、读夏夜，选择课文内容读出夏夜之美

2，画夏夜，你觉得夏夜美在哪里，把夏夜最美的景色画下来，还可以在旁边写上你最想说的话

板书设计：

天空

美

夏天的夜晚

迷人（美丽、吸引）

大地

热闹

第二篇：夏天的夜晚教案

《夏天的夜晚》第二课时教学设计

教师：杨仁美

教材简析：

《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：

1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；

2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。教学目标

1.巩固本课生字新词。

2.正确、流利有感情地朗读并背诵课文。

3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。重点难点

1.巩固本课生字词。

2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教具准备

课件、背景音乐、卡片。教学过程：

一、图片导入 同学们，今天老师给大家带来了一幅幅美丽的图画，请大家好好欣赏，图上的画的是什么？（出示图片）

图上是什么时候的景色？夏天的夜晚美吗？看到这么美丽的夏夜你们现在的心情怎么样？那就让我们带着开心快乐的心情的来进入今天的学习吧！（板书：13.夏天的夜晚）齐读课题。

二、巩固字词

1、欣赏美美的课文之前，老师还要对大家进行一个考核，考核过关的同学才能和老师一起去领略夏夜的美景，有没有信心？上节课咱们和生字宝宝交上了好朋友，你们还认识他们吗？赶快打个招呼吧！（抽生读并教读）

2、送走了生字宝宝，词语娃娃也来凑热呢，看，他们挂在闪闪的星星上等着你去摘呢，你们想摘吗？不过摘星星可不是那么简单的事儿，你只有把星星上的词语准确的读两遍他才会落下来呢!（抽生读，齐读词语）

3、大家表现的这么厉害，看来不增加点儿难度是不行了哟，哈哈哈，现在还有谁敢来读的？（抽生读句子）

三、美读课文，理解课文内容

1、恭喜大家通过老师的考核，这就邀请大家一起走进夏天的夜晚，去欣赏那迷人的景色吧，请大家打开书，选择自己喜欢的方式美美地读一遍课文，边读边想象课文描绘的情景。（学生自读课文）读完课文，你有什么样的感受？

2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）

3、学习第一自然段。

（1）夏夜的天空宁静又神秘，请同学们静静地欣赏插图，听老师读，感受夏夜的魅力。

（2）谁来说一说你看到了什么？想到了什么？（板书出示卡片星星、月亮）

（3）亮晶晶的什么？

（4）课文把什么比作什么？运用了什么写法？（5）你能是试着自己写一写吗？（出示PPT）

（6）课文出现了一个新的标点符号，省略号（板书„„），在这里它表示还有很多事物没有说完，能请你帮帮忙，说一说夏夜的天空还有什么吗？（流星、白云、飞机„„）（7）同桌之间相互读一读，比一比谁读的更好。

4、学习第二自然段。

（1）夏夜的天空神秘、优美，揭开那层神秘的面纱，让我们一起走进大地去凑个热闹吧。嘘！用心听，用眼看。听到了什么，看到了什么？（个人表演）

（2）看，青蛙叫得如此欢，蛐蛐的声音像一首和谐的曲子，让我们一起来读一读这一段吧。

（3）夏夜的大地怎么样？找出这个词语？还有什么时候很热闹？（出示图片）

（4）夏夜的大地为什么这么热闹呢？自己读一读课文找一找答案。（板书：卡片蛐蛐、青蛙、萤火虫„„）（5）你们喜欢热闹吗？让我们都来当小演员，把我们的教室装扮成热闹的舞台好不好？（分成三大组进行表演，老师范读）（6）多么优秀的小表演家啊，热情好客的你还想邀请哪些小伙伴来夏夜的大地这个舞台上表演节目呢！表演什么节目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花静静散发香味„„）（7）男女生比赛读。

5、学习第三自然段

（1）教师小结，指导背诵课文。夏夜的太空，像深蓝的大海„„ 夏夜的大地，像热闹的舞台„„

（2）难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指导学生有感情地朗读。)教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗?(完成课后练习2)

7、夏天的夜晚如此美好，你们愿意再去欣赏一遍吗？（在柔和的背景音乐中再次朗读课文）

四、拓展练习

1、大自然不仅有迷人的夏夜，还有很多很多美不胜收的景色，一年四季层出不穷，今天老师就带大家饱饱眼福。（出示图片）

2、你最喜欢那一个季节的景色，结合插图，用你的小神笔写一写好不好？

第三篇：夏天的夜晚

夏天的夜晚

教学目标：

1、让学生认识12个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感受语言文字的优美和夏夜独特的风光美，激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：

1、认识12个生字，会写8个生字。

2、进一步巩固以前学习的识字方法。

教学难点：

指导学生在课文中识字，并感受语言文字的优美。

教学过程：

一、引题

师：首先，老师要请孩子们欣赏一组美丽的图片。

出示多媒体课件：夏夜图，伴舒缓优美的音乐。

师述：观赏着美丽的夏夜美景，美妙的音乐将我们带到了神秘、美丽的夏天的夜晚。孩子们，喜欢夏天的夜晚吗？

生：喜欢

师：夏天的夜晚可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用优美的语言来描绘呢！咱们今天就来学习一篇优美的课文，题目就叫《夏天的夜晚》。一起读课题

师问：夏天的什么？

生：夜晚

师：请孩子们想着刚才美丽的画面再美美地读一遍课题：夏天的夜晚。

二、初读课文，学生字

渡：好，现在我们就进入到课文的学习中去。

1、初读课文，勾出生字

请孩子们打开课本，翻到78页。借助拼音，大声地读读课文，同时用横线画出课文中带小红帽的生字，遇到难读的字，借助拼音多读几遍。生读

2、认读生字

师：孩子们，带小红帽的生字都勾出来了吗？

生：勾出来了。

师：看哪，孩子们，生字娃娃正排着整齐的队伍，等着我们去跟他们打招呼呢！出示多媒体课件：带拼音的生字

①、请孩子们看着大屏，同桌的两个孩子相互读一读，注意一个孩子读，另一个孩子认真听，听到他读错了，要及时地帮助他纠正。

同桌相互读、正音

②师：好，现在老师要请一个孩子来当小老师读给大家听，谁来？

抽生读（师：注意，他在读的时候，其他孩子该干什么？——认真听）

师：他读得怎么样？我们一起来评一评。（好，哪些字读得好；不好；哪些字读得不好，该注意什么？）

③师：下面这两个字请孩子们跟着老师拼读两遍：

出示多媒体课件：晚、亮、飘、热、琴、闪——变红（师教读）

④师：下面让我们一起来拼读一遍吧！

学生集体拼读

⑤师：生字娃娃带着小红帽，你们都认得它，那老师把小红帽给它摘掉，你们还能叫出它们的名字吗？

生：能

出示多媒体课件：去掉拼音的生字。

师：我们试一试吧！哪个孩子来读一读？

抽生读

师：下边让我们男同学和女同学比一比，男同学读一个，女同学读一个，看看是我们男同学读得好，还是女同学读得好。孩子们，准备好了吗？

男女同学轮读比赛

出示多媒体课件：去掉拼音的生字，点击变红

⑤师：呀，孩子们的声音可真响亮。刚才我们读的都是单个的字，生字娃娃呀可孤独了，它想给自己找个朋友，你们愿意帮助它们吗？

生：愿意

师：好，老师这儿有一些卡片，我要请一些孩子来帮忙。（把词语卡片发给学生）

师：请孩子们坐端正，生字娃娃要说话了

示大屏：我是夜，夜、夜、夜，我的朋友在哪里？

师唱：一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？

生：你的朋友在这里，高举读两遍，全班一起读两遍。——师说：你的朋友在这里，一起读两遍。

找完后，出示词语，一起读两遍

3、随文识字。

师：孩子们的声音真响亮！下面请孩子看着大屏，听课文，边听边思考：这篇课文写了夏夜里的哪些景物？你最喜欢的是什么？

示大屏：夏夜图，根据课文录音，展现相应的夏夜画面。

师：孩子们，刚才我们听了一遍课文，请孩子们看着大屏说一说，课文写到了夏夜里的哪些景物？

生说：

①师：老师呀，特别喜欢夜空中的星星？瞧，天上的星星亮晶晶的。

出示多媒体课件：亮晶晶

多美呀！老师特地从天上摘了一颗星星下来，想要送给我们班的小朋友，谁能用亮晶晶说一句话？

抽生用亮晶晶造句：天上的星星亮晶晶的，多美呀！

我想要天上亮晶晶的星星。

师：你说得真好，老师把亮晶晶的星星送给你。

②师：哪些孩子特别喜欢夜空中的月亮船呢？

生举手

师：瞧，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘

出示多媒体课件：动画：月弯船在深蓝的天空中飘啊飘

你还知道什么东西会飘啊飘的？

引导生说：树叶、雪花、羽毛

出示多媒体课件：树叶、雪花、蒲公英的种子飘

师：你能用“飘啊飘”说句话吗？

师：下面我们再来看看大地上，瞧啊，孩子们，大地上蛐蛐在干什么呢？——弹琴；青蛙在——唱歌；提着灯笼的萤火虫在——忽闪忽闪地跳舞。

这些可爱的小动物，还在举办音乐会呢！夏夜的大地可真热闹啊！

出示“热闹”

师：孩子们，让我们一起来感受夏夜大地的热闹吧！

师：让我们再来读一读这个句子吧！

出示多媒体课件：蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞„„

4、游戏摘星星

师：刚才，孩子们表现得非常棒，刘老师要奖励大家做一个游戏，游戏的名字叫《摘星星》，孩子们看，天上有好多好多的星星呢！每个星星后面都藏着一个生字，只要你能大声地叫它们的名字两遍，并给它组一个词，你就能把这颗星星摘下来了。听明白了吗？ 摘星星：大声读两遍、组词、造句

三、记字形，书写生字

渡：咱们班的孩子可真能干，藏着生字娃娃的星星全被大家摘下来了。孩子们看大屏，这是我们这一课要求写的生字娃娃。

出示多媒体课件：8个生字

①你能记住它们的样子吗？

生：能

师：好，我们在前面学了很多记生字的好方法，比如：加一加，叠一叠，分一分，换一换，还有我们孩子自己发明的好方法。现在同桌的两个孩子相互交流一下，你记住了大屏上的哪些生字，是用什么方法记住它们的。开始吧！

同桌交流

抽生说

师帮助总结： 加一加：闪、星、晚、像、真

②师：孩子们记生字的方法可真多，一首儿歌送给大家：

出示多媒体课件：

学汉字，真有趣，熟字一变成新字。

加一加，减一减，合合分分叠一叠。

汉字多，有规律，掌握方法就好记。

③汉字书写

现在我们一起来观察观察这些生字，你认为哪个字最难写？你来给大家提个醒！出示多媒体课件：要写的八个生字

学生说。师根据学生的叙述相继出现演示课件

师：现在看老师写两个字，请孩子们伸出小手指，跟老师一起书空。老师先写夜再写像。师示范写，边写边述。

下面请孩子们自己完成课后第三题，描描写写

结束语：好了，孩子们，这一节课，咱们班的孩子表现得非常好，刘老师要把这颗亮晶晶的星星送给我们班的每一个孩子，希望孩子们继续努力！下课

刘传会

二0一二年六月

第四篇：夏天的夜晚日记

夏天的夜晚日记1

我想在他们面前“露一手”，想找个他们都不知道的星座。我找呀，找呀！可满天的星星使我眼花缭乱。好动的小表弟又跑来了，他拽拽我的衣角：“姐姐，你看那是什么星座？”我顺着他的方向一看，嘿！那不是蝎子星座吗？它伸展着大夹，身子中间有颗桔色的小星，据说那是蝎子的心，其实蝎子哪有心呀，只不过为了辨认罢了。接着，妈妈又给我讲了几个关于星座命名的神话故事，我们听得了入了迷，好像置身于神话般的世界。

这时，闪过一颗灿烂的流星！我们不禁赞叹起来。在星空的怀抱中，我好像乘上了宇宙飞船在太空邀游探索，仿佛看到五星红旗插在了各个星座，仿佛看到我们的夏令营在月宫上……这一切的'一切，既然在遥远的未来，又好像就在眼前，等待着我们去实现！

夏天的夜晚，星光灿烂。多么令人陶醉呀！

夏天的夜晚日记2

“晚风初付澎湖湾，白浪逐沙滩，澎湖湾啊澎湖湾啊，美丽的澎湖湾啊。”这是一首我特别喜欢听的儿歌，虽然现在的流行音乐有很多，但是偶尔听听这些旧歌也会让人觉得心旷神怡，而这首歌我就是在夏天的一个夜晚，在广场上一些和我差不多大的小朋友一起表演的节目，我听着歌曲心里特别的高兴，也许这就是夏天的夜晚。

夏天的夜晚有着微风和点点的温暖，因为太阳刚刚落下，让我们还可以感受到太阳的余热，也没有冬天的凛冽和寒冷，这些都是夏天夜晚的魅力，因为有微风吹拂在我们的脸上，仿佛在炎热夏日给予一些些清爽的冰块一样，夏天的晚上我最喜欢吃完晚饭，做完作业跑到楼下和同小区的朋友们一起玩了，你带一个玩具，我带一个玩具，大家把自己喜欢的玩具都凑在一起，大家还一起玩。谁都不用担心自己的玩具会被其他的小伙伴给玩坏了，因为每个人都会带出来一个玩具，这样很公平。这也就是一起分享的'魅力，所以我更加喜欢夏天的夜晚。

夏天的夜晚是我最爱的，因为微风，因为微热，因为让人感到放松的天气。

夏天的夜晚日记3

20xx年08月19日星期五天气：晴

在一个美丽的夏天的夜晚，天上有数不清的星星。一群小动物在一棵苍天大树下面玩游戏、开舞会。

你看，一些小动物匆匆忙忙地跑进大树旁边的一个游乐场里玩。而另一些小动物则在大树下面开舞会。在游乐场玩耍的小动物，有的在玩过山车。过山车是游乐场里最刺激的一个游乐项目。你瞧，几只小动物正坐上过山车准备玩这个游戏呢。过山车启动了，只见起点前面有一个三百六十度大旋转，接着是一个九十度的斜坡……终于到了终点，小动物们一个个眼花缭乱。还有的小动物在玩超级大转盘。大家坐在位置上，等待游戏开始。只见一个大型的像盘子一样的东西开始飞快地转了起来，小动物们也跟着转了起来。当游戏结束时，大家都头晕眼花了。

在大树下开舞会的小动物也非常开心。它们有的在吃蛋糕，有的`在吃热狗，有的一口气吃下了三个汉堡包，还有的在舞台上一边吃喝一边玩乐，可热闹了。

到了第二天早上，小动物们个个挺着一个大大的、圆滚滚的肚子，带着愉快的心情，各自回家里去了。

夏天的夜晚日记4

古今中外，人们往往都爱称颂春光的美好，因为春日里的杨柳娥娜，万紫千红，令人心旷神怡。

但是我独爱夏天。

是的。夏天的太阳是织热的，象火一样烘烤着大地。然而，这正是一切生命的源泉，它使一切生命获得了能量。花草树木吮吸着雨露，沐浴着阳光，蓬勃向上，五谷杂粮无不努力进取。

是的，春天万紫千红，秋天遍野黄金，冬天银装素裹，确曾使人倾倒；但是，夏姑娘也有自己苍翠欲滴的.盛装。夏天的哪一个角落不充满着这象征生命的绿色呢？当你登上山巅，极目四望碧绿的原野，那深绿色的层峦叠嶂，像海洋上巨大的波涛，一浪接一浪，逶迤连接，一直伸向遥远的地方，同灰蓝的天空连成一片。整个大地变成一块四处绵延伸展的巨大地毯，郁郁葱葱，充满生机。

夏姑娘生性活泼，但我觉得她又是憨厚朴实的。她蕴蓄能量，抚爱万物；她辛勤劳作，滋润果实；她任劳任怨，不是为了取得诗人的称颂。对比之下，春姑娘便有些华而不实，秋姑娘有点争名好利，冬姑娘又有点单调过分。

我爱夏天。爱绿色生命覆盖着的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱蕴蓄着巨大力量的夏天，我爱朴实。真诚的夏天！

夏天的夜晚日记5

夏天是炎热的，就像站在火山上，感觉马上就要融化了一样。但夏天的夜晚却是让我喜爱不已。

晚上，我睡不着，打开窗户想透透气。看见茂盛的树木中有许多的虫子正在飞舞。这时，我听见邻居家哈巴狗想疯了一样在狂叫，这应该就是动物“音乐会”开始的信号吧。只听见蟋蟀在草丛中不停地叫着，它应该是乐队里的配乐吧，萤火虫在“舞台上”左右跳动着，这应该是表演者吧。

夏夜的天空是深蓝色的，就像一望无际的大海，漫天的'星星一闪一闪地眨着眼睛。你听！那青蛙又迫不及待地唱起歌来了“呱呱呱，呱呱呱”这应该是开场曲吧！慵懒的蛇儿吐着信子“嘶嘶嘶”看来它是乐队的配乐呀！蝉“知了、知了”地叫着这应该是主唱吧！狗狗们成为了副主唱“汪汪汪”可少不了它！小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是观众在夸“唱得好，唱得好！”兔子们带了好几根胡萝卜，准备要在这里过夜，其他动物们听见声音也在匆匆赶来，整个世界仿佛变成了动物的天下。

我也准备睡觉了，听着美妙的音乐，很快就睡着了。

夏天的夜晚日记6

一到夜晚，我就到我家后面去玩耍。那里有一条小河，我注视着河里的景色。我看见了一颗颗闪亮的钻石，抬头往天上一看，那是皎洁的月光照射在晚风吹拂的河面呈现的景象！

从那以后，我就被夜晚天空那迷人的景色所吸引了。我也开始研究星星了，我发现天上的`星星千变万化，我怎么看也看不懂。突然我发现有像勺子一样的，还有像大雁一样的。正当我看得津津有味的时候。突然来了一群发光的虫子。我知道那是萤火虫，它们把我从星星里拉了出来。

我迅速从家里拿出一个瓶子，来抓萤火虫。我发现一个，我去抓它，可是失手了！我再接再厉！再扑，又让它飞走了，终于有一次被我抓住了一萤火虫。我兴奋不已，准备再去再抓一个。又抓住了！真的太开心了！回家后，我关上灯，将它们放在我的蚊帐里。哈哈哈，可以躺着数星星了！

夏天的夜色真美呀！

夏天的夜晚日记7

太阳渐渐落下，把最后几丝光辉洒在了人们的脸上，天暗了下来，五彩的云霞被收了回去。夜幕降临了，一轮皎洁的明月挂在暗蓝的天空上，星星忽闪忽闪，一下子躲进云里一下子又钻了出来，知了叫得更欢了？

大街上川流不息的'车辆来来往往，路边的霓虹灯亮了起来，街道两旁的小店用有趣又生动的广告词吸引着来往的路人。

马路旁的烧烤摊上堆满了好吃的美食：烤得金黄金黄的鸡腿，闻起来臭吃起来香的臭豆腐，绿油油的韭菜？琳琅满目的食物香味扑鼻让人直流口水。最有趣的是一个海鲜摊，盆里的海鲜活生生的：鲍鱼紧紧地贴着盆壁，芒果螺笑得合不拢嘴，生蚝像块石头一样纹丝不动。围坐在桌子周围的客人们津津有味地吃着盘中的美味，一边吃一边说说笑笑，还不时有客人在催促着老板。老板忙得团团转，急急忙忙地给客人上了菜然后又跑回去烤烧烤。

老人们手里拿着扇子在街边悠闲地散步，孩子们在路灯下玩耍，还有人围坐在大树下打牌，乘凉。

夜深了，人们渐渐散去，车辆少了，热闹的小镇又变得宁静了！

第五篇：《夏天的夜晚》教学设计

《夏天的夜晚》第二课时教案

双凤桥小学

陈晓平

教学目标： 继续巩固认识本课的生字，正确工整地书写后四个字。（夏

真

晚

像）联系生活经验理解课文第二、三自然段的重点词句。练习用“像”展开想象说话。能正确、流利、有感情地朗读课文。能在朗读中想象课文描绘的景象，感受语言文字的优美，背诵课文。激发对生活、大自然的热爱之情。教学内容：

巩固认识生字，学习课文第二、三自然段，完成课后二题，指导书写后面四个汉字。教学重点： 识字、写字 教学难点：

练习用“像”展开想象说话。教学过程： 一 激趣导入

孩子们喜欢夏天的夜晚吗？你喜欢夏天夜晚的什么呢？学生举手交流。

这节课我们将继续走进夏夜，去欣赏那迷人的景色。不过，夏爷爷喜欢有学问的孩子，他告诉老师，孩子们要想穿越时光隧道，走进夏夜，必须要通过他的考核，看你们还认识他的这些汉字娃娃吗？ 二

复习生字 出示星星形状的生字卡，抽小朋友读。（会读的小朋友通过考核，读错的大家教一教，让他追上大家，别掉队。）开火车读。（根据读的情况评价，特别注意平翘舌音，前后鼻韵，鼻音边音）齐读生字。（注意老师的激励）

三

随文识字，理解词义，想象情景，升华情感。这些淘气的汉字娃娃已经回到了夏爷爷的身边。现在，夏爷爷对孩子们的表现非常满意，他想邀请大家一起走进夏天的夜晚，去欣赏那迷人的景色。请大家打开书，美美地读一遍课文，边读边想象课文描绘的情景。（学生齐读课文）昨天，我们细细欣赏了夏夜的天空。今天我们一起去看看夏夜的大地，好吗？课件出示：夏夜大地图（远看宁静祥和，近观有各种小动物的活动声响„„）这样的景色美吗？课文是怎样描绘这种美景的呢？课件出示句子：课文第二自然段。

1）老师范读。听老师读，注意生字的读音，想象句子描绘的画面。2）自己美美地读一遍，读准字音，读通句子，读出夏夜大地的热闹。3）孩子们想美美地读给大家听一听吗？要想读好课文，先要读好课文中的这些词语。谁能来读一读？（课件将第二自然段中的生词变红，抽生读。）抽读后，学生评价。（结合字音的平翘舌音，前后鼻韵，鼻音边音）

4）这些词语里面你记住了哪个生字？是怎样记住的？交流识字方法。再齐读一遍词语。

5）现在谁想把夏夜大地的美丽通过你的朗读，展现给大家。抽生读第二自然段。（结合音准、语气评价）再抽生在前面的基础上朗读。6）孩子们见过热闹的舞台吗？想见一见吗？（课件出示）见到这样的舞台你想说什么呢？（真漂亮，好热闹啊，演员表演得棒极了„„）

为什么说夏夜的大地像热闹的舞台呢？咱们再次看看夏夜大地的美景。（看课件）抽生回答：蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞„„

是啊，夏夜的大地好热闹啊！蛐蛐、青蛙、萤火虫会唱歌弹琴跳舞吗？（不会）但是，在作者的眼里，他们就是那舞台上演技高超的演员，正在表演精彩的节目呢！

咱们再一起来把这些演员表演的精彩场面美美地读一读，好吗？齐读

7）你能把这美好的画面记在心里吗？自己再读一读，试着背一背。抽生背，再齐背。

8）你觉得夏夜表演的还有哪些演员呢？结合你平时观察到的，用自己的话说一说。（池塘边青蛙鼓着圆溜溜的大肚子一伸一缩唱着“呱呱歌”，蝙蝠扇动双翅在空中翩翩起舞，知了在树上大声地为大家伴奏，猫头鹰„„）

9）作者说夏夜的大地像热闹的舞台，这是因为夏夜的大地与舞台有相似之处，都很热闹。那你看到生活中还有什么事物之间有相似之处呢？你能用“„„像„„”来说话吗？老师先说一句给你们听听：树上的桔子像一个个红红的灯笼。抽生用“像”说话。夏天的夜晚如此美好，你们愿意再去欣赏一遍吗？（在柔和的背景音乐中再次朗读课文）欣赏到如此美妙的景色，你最想说什么呢？

结合课后二题，练习用“夏天的夜晚

！”说话。相机理解“迷人”。四

指导书写

夏爷爷最喜欢勤奋好学的孩子了，他为你们这群活泼可爱的孩子都准备了礼物，想把这份礼物带回家吗？这些字娃娃就是夏爷爷送给大家的礼物。出示要写的生字：夏 真

晚

像

书空笔顺 2 你能给这些生字娃娃找到朋友吗？（组词训练）

3咱们要不辜负夏爷爷的一片好心，还得把这些字娃娃美美地送到它的小房间里，怎样才能写好这些字呢？观察田字格中的示范字。抽生谈怎么写才好看，老师板书，大家观察。4 学生描红，写字。老师巡视，提醒姿势。5 作品展示，评价。五结束小结

这节课我们一起走进了夏夜，欣赏到了迷人的风景，还收获了不少汉字娃娃。大自然的美丽风景很多，只要我们多走进自然，仔细观察，就会发现更多的美好。