中班听说游戏：我给小鸡起名字

第一篇：中班听说游戏：我给小鸡起名字

【教学目标】

1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。

3、体验游戏的有趣

【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干

【教学过程】

（一）歌曲导入：

弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》

提问：谁来了呀？（小鸡）

(二）欣赏儿歌

1、完整欣赏儿歌

2、提问：

①妈妈买了几只鸡？

②我给小鸡起了什么名字？

③后来小鸡怎样了？

3、一起来给小鸡起名字。（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1—7）

4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路

①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从1—7按顺序来）

②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）

（三）朗读诗歌

1、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵）

2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）

（四）分组表演

1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来）

2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）

（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》

将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。

第二篇：中班语言教案：我给小鸡起名字

活动目标：

1、能听懂游戏规则,学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称,提高反应的敏捷性。

2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。

3、能仿照儿歌句式更换新的词语,进行游戏。

活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干

活动过程：

一、设置游戏情景。

1、教师边念儿歌边演示课件,使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。

2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。

提问：妈妈买了几只鸡？

给小鸡起了什么名字？

后来7只鸡怎样了？

我说“我的小鸡在哪里？”,大家一起说什么？

然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。

全体幼儿一起念儿歌,注意幼儿的发音,帮助幼儿发准每一个字音。

我们要玩一个游戏,名字叫“我给小鸡起名字”。

二、交代游戏规则。

1、扮演取名字的幼儿,必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。

2、扮演小鸡的幼儿,必须记住自己的数字名字,以及前后的顺序。

3、当儿歌念到“在这里”后,小鸡就不能走动,必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽,我是小几”的句式说话,并按数序排横队。

三、教师引导幼儿游戏。

教师扮演取名字的角色,引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。大家一起念儿歌,教师随着儿歌,边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿,被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作,并记住自己的名字。当儿歌念到“来啦来啦在这里”时,小鸡们按1——7的顺序,边说“叽叽叽,我是小几”,边面向大家排成一横排。

四、幼儿自主游戏。

1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。

2、幼儿戴上小鸡胸饰,8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。

五、创编玩游戏。

教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物）,进行游戏。

第三篇：中班听说游戏

中班听说游戏：伞儿伞儿撑起来

活动目标：

1、幼儿能愉快地参与游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2、能正确区分游、跳、爬、飞等动词。

3、在游戏中锻炼发散性思维能力以及提高语言反应的敏捷性。

活动准备：

四种小动物、四种食物图片以及胸饰；幼儿雨伞、彩虹伞

活动过程：

一、引出话题

草地上特别热闹，都有些谁呢？（兔宝宝、鱼宝宝、毛毛虫宝宝、鸟宝宝）

二、用短句分类概括

这些小动物们它们是怎么来的呀？（小兔是跳来的，我们就叫它跳跳的朋友）

三、帮助“朋友们”想办法

突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了，朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

四、了解游戏规则

小朋友都有很多的好办法，看一看，谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要和他们做游戏呢。!听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来．跳跳的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是跳跳的朋友?伞儿说：“请进来。”(以此类推，“飞飞的朋友”等)

五、集体游戏

游戏：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来．××的朋友请进来。”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。”

六、分组游戏

1、用手指做游戏

2、用雨伞做游戏

3、用雨衣做游戏

4、用蝴蝶翅膀做游戏

要求孩子们自由结伴，相互商量角色的分配，进一步感受，到合作游戏的快乐．

七、迁移游戏

又一群可爱的朋友来了，它们是糖果宝宝、辣椒宝宝、瓜子宝宝、柠檬宝宝。它们也想和大家一起做游戏。我们来给它们取个好听的名字。（糖果宝宝就叫甜甜的朋友。）

幼儿自由组合进行拓展游戏

第四篇：中班表演游戏《三只小鸡》

九 月 份

【游戏主题】三只小鸡

【游戏由来】：

孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。

【预设目标】

1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。

2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

4、能收拾场地，整理游戏材料。

5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。

第一次游戏

【游戏目标】

1、理解故事内容，初步学习故事对话。

2、喜欢参与表演游戏。

【游戏准备】

录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。

【游戏过程】

1、教师和幼儿回忆故事中的情节。

2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。

3、根据故事内容提问：

故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？

4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？

5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。

6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。

1、教师与幼儿一起进行对话。

2、教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。

3、幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。

教师总结，活动结束。

【观察与推进】

幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。

第二次游戏

【游戏目标】

1、初步学会装扮并引出不同的动作。

2、初步分组表演。

3、在游戏中学会与同伴友好合作。

【游戏准备】

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。

【游戏过程】

1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。

2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。

3、教师引导幼儿学习动作。

4、教师给幼儿分组并分配角色并要求：

（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

（2）选择适当道具进行表演。

（3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。

（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。

5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在表演时注意幼儿运用礼貌用语。

6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。

【观察与推进】

幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要注重幼儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。说明孩子还是很会表现的。但也有发现有的幼儿不敢表现这些角色动物的动作。

第三次游戏

【游戏目标】

1、能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。

2、学会游戏中如何商量，能初步分组表演。

3、在游戏中，学会与同伴友好合作。

【游戏准备】

故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。

【游戏过程】

1、出示新增的游戏材料，并向幼做介绍。

2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。

3、复习角色对话并懂得表演程序。

(1)、请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。

师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？

(2)、教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。

(3)、教师运用不同的语调、动作、表情进行示范

4、幼儿自由分组表演并要求：

（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

（2）选择适当道具装扮自己并进行表演。

（3）并用不同的动作表现人物的特征。

（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。

5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。

6、再次分组表演

（1）根据故事情节表演。

（2）注意场景道具的利用。

7、游戏评价：

哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？

8、活动结束，收拾材料。

【观察与推进】

幼儿在表演中，发现幼儿的语言表达能力比较薄弱，语言也比较平淡。孩子的肢体动作也有所进步。让幼儿在晨区活动中多进行表演的活动，并鼓励幼儿说出自己的看法。经过教师的引导与讨论，幼儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在脖子上扮演牛等。

第四次游戏

【游戏目标】

1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。

2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

3、能创造性地使用游戏材料布置场景。

【游戏准备】

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。

【游戏过程】

1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。

2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？）

3、全体幼儿分组表演，教师观察指导：

（1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

（2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

（3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。

4、评价活动：

（1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。

（2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。

（3）、教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。

5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。

【观察与推进】

通过教师的示范和引导，幼儿的表演有所进步，更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多，表演中出现的矛盾、争执较多，幼儿还不善于解决。这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的，有的是由于幼儿缺少锻炼的机会，建议以后的表演游戏以分组表演为重点，逐一解决以上问题。最后幼儿在整理玩具的意识不够强，课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。

第五篇：中班表演游戏《三只小鸡》

九 月 份

【游戏主题】三只小鸡 【游戏由来】：

孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。【预设目标】

1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。

2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

4、能收拾场地，整理游戏材料。

5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。

第一次游戏

【游戏目标】

1、理解故事内容，初步学习故事对话。

2、喜欢参与表演游戏。【游戏准备】

录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。【游戏过程】

1、教师和幼儿回忆故事中的情节。

2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。

3、根据故事内容提问：

故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？

4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？

5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。

6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。

1、教师与幼儿一起进行对话。

2、教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。

3、幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。教师总结，活动结束。【观察与推进】

幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。

第二次游戏

【游戏目标】

1、初步学会装扮并引出不同的动作。

2、初步分组表演。

3、在游戏中学会与同伴友好合作。【游戏准备】

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。【游戏过程】

1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。

2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。

3、教师引导幼儿学习动作。

4、教师给幼儿分组并分配角色并要求：

（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。（2）选择适当道具进行表演。

（3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。

5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在 表演时注意幼儿运用礼貌用语。

6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。

【观察与推进】

幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要注重幼儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。说明孩子还是很会表现的。但也有发现有的幼儿不敢表现这些角色动物的动作。

第三次游戏

【游戏目标】

1、能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。

2、学会游戏中如何商量，能初步分组表演。

3、在游戏中，学会与同伴友好合作。【游戏准备】

故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。【游戏过程】

1、出示新增的游戏材料，并向幼做介绍。

2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。

3、复习角色对话并懂得表演程序。

(1)、请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？

(2)、教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。

(3)、教师运用不同的语调、动作、表情进行示范

4、幼儿自由分组表演并要求：

（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。（2）选择适当道具装扮自己并进行表演。（3）并用不同的动作表现人物的特征。（4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。

5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。

6、再次分组表演（1）根据故事情节表演。（2）注意场景道具的利用。

7、游戏评价：

哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？

8、活动结束，收拾材料。

【观察与推进】

幼儿在表演中，发现幼儿的语言表达能力比较薄弱，语言也比较平淡。孩子的肢体动作也有所进步。让幼儿在晨区活动中多进行表演的活动，并鼓励幼儿说出自己的看法。经过教师的引导与讨论，幼儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在脖子上扮演牛等。

第四次游戏

【游戏目标】

1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。

2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

3、能创造性地使用游戏材料布置场景。【游戏准备】

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。【游戏过程】

1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。

2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？）

3、全体幼儿分组表演，教师观察指导：

（1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

（2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

（3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。

4、评价活动：

（1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。

（2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。（3）、教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。

5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。【观察与推进】

通过教师的示范和引导，幼儿的表演有所进步，更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多，表演中出现的矛盾、争执较多，幼儿还不善于解决。这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的，有的是由于幼儿缺少锻炼的机会，建议以后的表演游戏以分组表演为重点，逐一解决以上问题。最后幼儿在整理玩具的意识不够强，课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。

三只小鸡

听说村子外面的一块草地有不少好吃的虫子。三只小鸡想去那里找虫吃。

可是草地在哪个方向呢？他们不知道。

小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边？”

老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦？快走开！”

小黑鸡见老牛不肯告诉他，心想也许在西边，就向村西边跑去。

小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地问：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边？”

老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。又闭上了眼睛。

小白鸡没办法，心想也许在南边，就向村南跑去。

小花鸡走到牛栏边，轻轻地敲门：“可以进来吗？”

老牛忙起身回答：“请进来！”

小花鸡走进牛栏，敬了一个礼：“牛伯伯，您好！请问草地在村子哪一边？”

老牛笑眯眯地说：“在村子东边。出了村穿过小石桥就是草地，我常在那里吃草。”

“谢谢您，牛伯伯！”小花鸡高高兴兴向村东跑去。