关于一般过去时的教学反思

第一篇：关于一般过去时的教学反思

关于一般过去时的教学反思

本节课是学生学习一般过去时的第一课时，教学目标是让学生掌握动词过去式以及句型的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习，在新授词组时把说和动作结合，让学生更好的理解词组含义并记忆，因此本节课的教学紧紧围绕动词展开，在这个过程中，由学生来找出词组的转化规律，通过他们会说的动词词组，让学生讨论加了ed后如何发音。引导学生对于谈论过去的情况有较丰富的、深入的体验，帮助他们理解、领会一般过去时用法，调动学生学习积极性，活跃整个课堂气氛。本课内容不多，学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。

第一，组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。

第二，关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，在学习的过程中让学生注意相互配合。

第三，以合作、探究的学习方式提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。让学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。

但本节课，仍然存在着不足，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，与学生的生活联系不太紧密，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会，可见，在教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总结也是非常重要的。

第二篇：一般过去时态教学反思

Task教学中必须注意如下几点：

1、教师认识到学生是课堂的主体，教师仅是活动的组织者和引导者；在课堂活动中，应把更多的时间留给学生，带着学生走向教材。科学合理地调控课堂教学也是教师必备的本领之一。

2、教学活动的设计应符合学生的实际水平，做到难易适中，如果活动内容过浅显，则不利于调动学生参与活动的热情和兴趣；如果活动内容或形式过于复杂，则会使学生产生情绪。如果教材中的活动难度过高，教师可以设计几个“准备性”或“提示性”的活动，以降低活动难度，让学生体验到学习成功的喜悦，如果教材中的活动难度过低，教师则应为学生设计有一定梯度的活动，以发展学生的智力和发散学生的思维。正所谓，备学生是教师备课的一个非常重要的环节，好教师应该懂得因材施教，懂得根据学生的需要调整自己的教学内容和方式。

3、课堂提问要简单易行、贴近生活、真实有意义，这种源于生活感受的问题会拉近学生与教材内容之间和学生和教师之间的距离，激发起他们的表达欲望和学习热情。

4、不能忽视语言形式的补充、操练、适时纠正，常用、必用的词汇和句型要有一定的反复训练和输入量。学生只有掌握了一定的语言形式才能在具体的情景中加以运用。

5、在活动完成后，教师应对学生的学习情况进行总结和评价，也可以组织学生进行自评或互评。在评价的过程中，教师应充分肯定学生的进步，做到客观、公正、公平，鼓励学生自我反思和自我提高，要防止评价流于形式，或因评价不当使学生产生心理负担或厌倦情绪。

第三篇：六下一般过去时教学反思

教学反思

六下一般过去时 教学反思

语法的学习，对于六年级的学生来说还是存在一定的具象理解障碍，这一单元主要涉及了新的时态：一般过去时，并且在第三单元的基础上，涉及了更多的动词的过去式（不规则变化），无疑又给理解和记忆上增加了难度。

一般过去时是六年级学生学习的第四个时态，（之前已经学习了一般现在时、现在进行时、一般将来时），相对于前面学过的一般现在时和现在进行时，学生对此了解较少，较难理解与掌握。虽然课前做足了准备，但是整堂课下来，我发现，还是有很多地方反思。一般过去时态表示在过去发生的事情。第一课时的重点内容是介绍一般过去时，动词的过去式规则变化与不规则变化的讲解与练习，及如何判断一般过去时，虽然较为枯燥，但大部分学生能通过反复的习较好的掌握。

第二课时我由一般现在时的There is/are...进行导入，以学校五年前和现在今夕对比，图片做支撑，借鉴找不同的游戏，让学生自己做对比，找变化，找规律，在此活动中学生能积极参与。很快发现时间状语和动词的变化，接着学生能自行列出一般过去时肯定句的句型是主语+动词的过去式+其它。通过和一般现在时做比较，学生很快的将一般过去时的否定句，一般疑问句及特殊疑问句的句型整理出来。

整堂课以体现学生为主体，学生自行归纳总结句型。随后，通过How was your weekend ? What did you do last weekend ? Didyou do yonr homework lase night ? 等师生对话，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。并布置句型转换，改错等作业在课后巩固课堂所学知识 由于这节课所学的知识是一个与以往完全不同的新时态，学生在认知和掌握的程度上就会慢一些，课堂上不能急于求成。

第四篇：一般过去时教学设计

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：本单元围绕谈论过去的经历，学习使用一般过去时态。通过学生们学习my new neighbor，反复运用过去时句型，降低难度，配合彩页，图片和小故事等，来激发他们使用本单元所学语法的兴趣。教材中提供的所有活动都以一般过去时为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对一般过去时态的理解，从而提高他们运用所学语言的综合能力。

2、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）1）知识目标：

学习单词：lonely, fold, fill, basket, attach, neighbor 掌握句型：last weekend, a new girl moved in……,first….next…then…finally…,I picked……and……

2）能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。

3）情感目标：引导学生学会与别人分享快乐，乐于助人，发现身边的美好事物，从而树立正 确的人生观和价值观。培养学生学习英语的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。

3、重点和难点

重点：1)掌握本单元的目标语言last weekend, a new girl moved in……；I picked……and…… 难点：比较一般过去时态与一般现在时态的异同；运用一般过去时做句子。

二、教法

重视师生互动、倡导合作学习；加强信息技术与学科课程的整合，运用多媒体教学手段辅助教学，注重实现教学方法的优化组合。

1、情景教学法：在课堂教学中，借助多媒体手段呈现一些图片、动画及资料，创设生动直观的教学情景，激发学生的学习兴趣。

2、合作探究法：设计句型Did you do……? Yes, I do;No, I didn`t.When did you do……? 组织学生共同探讨，通过分组练习，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，鼓励学生们给出各自不同的答案，体现合作交流的重要性。

三、教学过程

1）利用多媒体展示自己在一些地方游玩的照片，每次都提出Did you go to …? 引导学生集体回答Yes, I did./ No, I didn’t.I … 这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，为即将要学习的一般过去时做好铺垫。然后导入本单元课题，这部分是一个介绍和导入部分，主要的目标语言及话题在这一部分呈现。所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。

2）设计对话，内容包括两个小邻居从开始陌生到成为好朋友的一个过程对话，从而加深学生对一般现在时和一般过去时的区别。这样可以增强趣味性，培养学生合作竞争意识，同时也巩固了所学知识。3）通过练习后引导学生总结展示一般过去时的基本结构，为下面的教学活动作好铺垫。

4）最后可以把这篇文章作为一篇阅读理解设计相关的题目让学生去认真阅读，即可以提高学生的阅读水平，有可以加深对语法的印象。

5）homework: 让学生写一段话，用过去时描述自己经历的一件事。目的在于考察学生运用目标语言解决实际问题的能力。

第五篇：一般过去时

小学牛津英语一般过去时的用法

一、概念

表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。如：yesterday，yesterday morning，yesterday afternoon，yesterday evening，the day before yesterday（前天），last night，last week，last month，last year，a moment ago（刚才），just now（刚才），two days ago，a week ago，in 1990等。如： I went to bed at eleven last night.昨晚我11：00睡觉。

二、句子结构

1．在表示某个时间里存在的状态的句子，系动词用过式was，were构成。如：（1）I was at home yesterday.昨天我在家。

（2）We were in the gym just now.刚才我们在体育馆。2．在表示过去某个时间里发生的动作，用动词的过去式构成。如：I visited my uncle yesterday.昨天我拜访了我的叔叔。3．各种句式

（1）一般过去时的肯定陈述句：

主语

＋

动词过去式 ＋ 宾语或表语。

He

worked

in Shanghai

ten years ago.（2）一般过去时的否定句：

a．主语 ＋ didn’t ＋ 动词原形

＋

宾语。

(did + not = didn't)

He

didn't

do

morning exercises

yesterday.b．主语 ＋ wasn’t/weren’t ＋表语。(was + not = wasn't were + not = weren't)

He

wasn't

an English teacher

ten years ago.（3）一般过去时的一般疑问句：

a．Did ＋ 主语 ＋ 动词原形

＋

宾语 ？

Did

you

study

English

in 1990 ? b．Was/Were + 主语 ＋ 表语 ？

Was

he

a pupil

five years ago ?（4）一般过去时的特殊疑问句：

a．特殊疑问词

＋

did + 主语

＋

动词原形

＋ 宾语？

What

did

you

do

last Sunday？ b．特殊疑问词 ＋ were/was ＋ 表语？

Who

was

at the zoo

yesterday?

四、动词过去式的构成规律(一)规则动词的过去式

1．一般情况下，在动词原形后面加-ed；

look→looked play→played start→started visit→visited 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d； live→lived use→used 3．以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为i ,再加 –ed； study→studied, try→tried

fly→flied 4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加 –ed。stop→stopped

plan→planned, prefer→preferred

(二)不规则动词的过去式 1．改变动词中的元音；

begin→began drink→drank

come→came

eat→ate grow→grew

run→ran know→knew

win→won speak→spoke take→took

write→wrote get→got

2．变词尾的–d 为–t ；

build→built lend→lent send→sent

spend→spent bend→bent 3．与动词原形一样；

cut→cut put→put

cost→cost

hurt→hurt

shut→shut 4．变-ay 为-aid(少数动词)； say→said pay→paid lay→laid 5．采用不同词根；

sell→sold teach→taught buy→bought 6．其他。

am/is→was are→were have/has→had do→did

五、加“-ed”后的读音方法

1.ed加在清辅音后面读/t/。finished /-t/

help /-t/

asked /-t/ 2.ed加在浊辅音或元音结尾的，读/d/。played /-d/ lived /-d/

enjoyed /-d/ 3.ed加在/t/或/d/后面，读/id/。wanted /-tid/ needed /-did/ visited /-tid/

六、句式变化

（一）一般过去时的一般疑问句

1．把was, were放在句首，其余位置不变。由Was…？引导的一般疑问句，肯定答为：Yes，… was.否定回答为：No，….wasn’t.由Were…？引导的一般疑问句，肯定回答为：Yes，… were.否定回答为：No，… weren’t.如：（1）I was born in Shanghai.→Were you born in Shanghai? →Yes, I was.(肯定回答)→No, I wasn’t.(否定回答)（2）They were in Li Yan’s home last night.→Were they in Li Yan’s home last night? →Yes, they were.(肯定回答)→No, they weren’t.(否定回答)2．在行为动词的句子中，要用助动词词did来引导，其余的语序不变。要注意的是，要把行为动词的过去式改为原形。肯定回答为：Yes, …did.否定回答：No, …didn’t.如：John played computer games last night.→Did John play computer games last night? →Yes, he did.(肯定回答)→No, he didn’t.(否定回答)

（二）一般过去时的否定句

1．在表示过去存在的状态的句子中，相接在was, were的后面加上not。如：（1）He was in the park the day before yesterday.→He was not in the park the day before yesterday.(2)We were busy last week.→We were not busy last week.2．在表示过去的时间发生的动作的句子中，要在行为动词的前面加助动词didn’t.然后把过去式的行为动词改为动词原形。即：didn’t + 动词原形。如：（1）She played the violin last night.→She didn’t play the violin last night.(2)They swam in the lake yesterday.→They didn’t swim in the lake yesterday.(三)、一般过去式的特殊疑问句

1.What did … ?（主要是询问过去发生了什么事情，注意要把过去式改为动词原形。）We ate Chinese food last night.→What did we eat last night?

2.Where did ?(主要是询问过去事情发生的地方。)They sang and dance in the music room yesterday morning.→Where did they sing and dance yesterday morning? 3.Who + 动词过去式 … ?(主要是询问过去事情发生的人物。)Mike and Tom climbed mountains last weekend.→Who climbed mountains last weekend?

过去时练习

用be动词的适当形式填空 1．I _______ at school just now.2．He ________ at the camp last week.3．We ________ students two years ago.4．They ________ on the farm a moment ago.5．Yang Ling ________ eleven years old last year.6．There ________ an apple on the plate yesterday.7．There ________ some milk in the fridge on Sunday.8．The mobile phone _______ on the sofa yesterday evening.9．She _______ happy yesterday.10．They _______ glad to see each other last month.11．Today _____ the second of June.Yesterday ______ the first of June.It _____ Children’s Day.All the students ______ very excited.句型转换 1.It was exciting.否定句：________________________________________________ 一般疑问句：____________________________________________ 肯、否定回答：__________________________________________ 2.All the students were very excited.否定句：________________________________________________ 一般疑问句：____________________________________________ 肯、否定回答：__________________________________________ 3.They were in his pocket.否定句：________________________________________________ 一般疑问句：____________________________________________ 肯、否定回答：__________________________________________

一、用be动词的适当形式填空 1.I ______(watch)a cartoon on Saturday.2.Her father _______(read)a newspaper last night.3.We _________ to zoo yesterday, we _____ to the park.(go)4.______ you _______(visit)your relatives last Spring Festival? 5.______ he _______(fly)a kite on Sunday? Yes, he ______.6.Gao Shan _______(pull)up carrots last National Day holiday.7.I ____________(sweep)the floor yesterday, but my mother ______.8.What ______ she _______(find)in the garden last morning? She __________(find)a beautiful butterfly.二、句型转换

1.They played football in the playground.否定句：________________________________________________ 一般疑问句：____________________________________________ 肯、否定回答：__________________________________________

三、中译英

1.格林先生去年住在中国。

________________________________________________________ 2.昨天我们参观了农场。

________________________________________________________ 3.他刚才在找他的手机。

________________________________________________________