儿歌吃饼干教案

第一篇：儿歌吃饼干教案

儿歌《吃饼干》教案

设计意图：饼干是幼儿生活中比较常见而且比较喜欢吃的食品，他们对于饼干的形状、味道比较熟悉，儿歌《吃饼干》节奏明快，语句贴近幼儿生活。现在大多独生子女与别人分享东西意识比较淡薄，儿歌里你吃一半，我吃一半让幼儿体验到与别人分享的快乐。

活动目标：

1、让幼儿学会朗读儿歌。

2、通过游戏活动让幼儿认识：圆 小船 饼干。

3、让幼儿从游戏活动中体验到和别人分享的快乐。活动准备：

笑脸娃娃、大饼干两块、小圆饼干与幼儿人数相等、小狗头饰幼儿人数相等、《吃饼干》儿歌录音、小船 圆 饼干字卡若干。

活动过程：

1、出示笑脸娃娃引起幼儿兴趣

师(1)：孩子们你们看今天老师给你们带来了什么礼物？这些笑脸娃娃再给你们笑喜欢它吗？

师（2）：我想请小朋友们动脑筋想一想平时你还见过哪些东西像笑脸娃娃，谁想得多而且又正确我就把漂亮的笑脸送给他。

幼：表、苹果、桔子、篮球》。。。。

2、出示饼干让幼儿动手做一做，尝一尝

（1）师：今天老师也给小朋友带来了一样圆圆的东西（出示饼干）。（2）老师用饼干变魔术（用手掰开饼干）师提问：掰开的饼干像什么？

幼答：小船 月亮 一瓣一瓣的桔子。。。。（3）请幼儿展示自己啊呜、啊呜吃饼干的样子 师问：你们想不想吃饼干？

（4）师：我这有两只小船一半我自己吃，这一半我想请坐的好的孩子吃（教师一一让幼儿吃饼干）如果你有两只小船自己吃一半，另一半你想请谁吃? 幼：请老师、好朋友、爸爸、妈妈、奶奶。。。

（5）给每个孩子发一块饼干让孩子自己动手变魔术，并吃饼干

师 ：今天老师给每个小朋友都准备了饼干（出示词饼干幼儿认读）这些饼干圆圆的（出示圆幼儿认读）你用饼干变魔术也变成小船（出示船幼儿认读）

师问：你吃的饼干是什么味道？（甜甜的）

3、学习儿歌

师：刚才小朋友变魔术吃饼干开心吗？老师也可开心了，把小朋友吃的饼干编成了一首好听的儿歌，请小朋友认真听

（1）教师师范朗读儿歌第1遍.提问：儿歌的名字叫什么？

（2）示范教师朗读儿歌第2遍.提问：孩子们听得真认真，你记住了儿歌里的哪一句？

（3）听录音1遍 师：刚才我在读儿歌的时候，录音机里的阿姨也学会了咱们一起来听听。

（4）幼儿跟读2遍

（5）分组朗读

4、游戏《小兔小兔真爱玩》

幼儿带上头饰听老师说：“小兔小兔真爱玩，摸摸饼干（圆、小船）跳回来”幼儿听到老师的口令从儿歌里找到相应的字词跳回自己的座位。每次请4--5名幼儿，其余的幼儿检查他们摸得是否正确。

5、游戏《小狗小狗跟我走》

通过前一个游戏幼儿全部带上小狗的头饰，所有的小狗跟老师走，老师说：“小兔小兔跟我走”说完后教师举起饼干（圆、船）幼儿看到老师举起的字词说：“饼干（圆、小船）字回头我不动。”游戏反复进行。

6、听音乐《吃饼干》做动作结束。

第二篇：要是你给老鼠吃饼干教案

《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案

一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。

这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？ 如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。

喝完牛奶，他就会要手巾。抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。一照镜子，他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。

他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。干完了，他一定会想睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。他一定会叫你念个故事给听。你依他的意思，给他念你的一本图画书，他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图，高兴起来，就会说自己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他找透明胶带。他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。他看着冰箱，就会想起——他有点口渴。当然啦，他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。阅读目标：

1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。

2、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。

3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。通过阅读后的交流，感受到童话的美感。

4、提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，学会感恩。读前准备：

《要是你给老鼠吃饼干》课件。教学时间： 一课时。教学过程：

一、预读——怦然心动 读封面、读作者：

今天老师给大家带来了一个故事，这个故事名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，作者是一位美国作家，她叫劳拉。给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。这本书是由少年儿童出版社出版的。《要是你给老鼠吃饼干》深受孩子们的喜爱，后来，劳拉和邦德这对黄金搭档又一鼓作气地推出它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》、《要是你给猪吃煎饼》等。

二、朗读——温暖心灵

1、绘本阅读，启发想象。

我们轻轻地把这本书翻开。要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事呢？

2、边看课件教师边讲故事的前半部分。看图让学生说话，引导想象猜测。

3、小朋友，这个故事讲到这儿只讲了一半，还想不想再听？

4、等一会再讲。小朋友们这么喜欢听小老鼠的故事，觉得他挺好玩。那么这个小老鼠的故事哪里让你觉得好玩？特有意思？

5、有意思的是，你有没有注意到那个小男孩？当那只小老鼠冒出没完没了的要求时，小男孩是怎么表现的呢？他是怎么做的呢？他有怨言吗？埋怨他了吗？

6、小朋友有没有兴趣把这个故事续写下去？有没有信心？那么我们就写下去，比一比看看哪个小朋友编的故事最好玩。好玩，很重要！

三、续编——交流想象

指名交流编故事。

四、续读——修改故事

小 朋友，你们的故事编得这么好玩，想不想看看本书作者劳拉是怎么编下去的？

劳拉编的故事头尾都一样的！

头尾都一样的，开头是吃饼干，结尾也是吃饼干。这个故事绕了一大圈，又给绕回来了，是吗？这是一个绕着圈儿的故事！

接下来，我们又会想到他可能又会要什么了？ 小朋友，听了劳拉的故事，又听了刚才小朋友自己编的故事，你有没有兴趣把你的故事再稍微做一点改动？不一定改得跟劳拉一样。只是在你的词句上做点改动，让你的故事更生动、更好玩，好不好？刚才那些小朋友用的词，成语啊，我可不可以借鉴？如果不可以，我的词可不可以换一个，让它更好玩，更有意思？

五、交流——叩问心扉

刚才我们编了这么多的故事，又修改了自己的故事。在劳拉的笔下，在我们小朋友的笔下，这只小老鼠都是那样的没完没了！好像他那个小小的脑瓜里，总会冒出各种各样的要求。而那个小男孩每次都会想尽一切办法，没有任何怨言地去――满足他！

老师第一次读这本书的时候，不由得就想起了我的儿子。大家知道吗？他呀，跟你们年龄差不多，在我的眼里，她简直就是这只没完没了的小老鼠，总是会向我提出各种各样的要求！我呢，也正像这个小男孩，每次都想尽办法，尽量地满足她的要求。小朋友，你们呢？你们觉得自己像不像这只小老鼠？ 都像！大家都像这只小老鼠。因为总有人会想尽一切办法，来满足我们提出的要求。这个人是谁啊？对啊，就是我们的父母啊!我们班有多少个小朋友啊？在我们课堂上有多少只小老鼠？

六、倾吐——流泻心声

每一个有爸爸妈妈疼爱的孩子都是幸福的小老鼠啊！小朋友，这本书的作者劳拉，她跟我们想的一样，她这本书就是献给她的爸爸妈妈的！她就在这本书的前面郑重地写下了一句话：献给：谁都希望有的最好的父母――我的爸爸妈妈 你们的女儿 劳拉

同学们，当我们看到劳拉的这句话，当我们看到她把自己的名字签在这里，让我们也把我们刚才编的故事，来献给我们的爸爸妈妈！请你在这个故事的上方，把这几句话，工工整整地写在上面，并且把你的名字签在这里。晚上回去，读给你的爸爸妈妈听。

现在请你把献给爸爸爸妈妈的这几句话说给大家听。还有的孩子比较腼腆，心中的爱还不好意思表达。其实心中的爱可以留在心底，也可以大声地讲出来。爱，本来就有不同的表达方式！小朋友，今天的课我们就上到这里，相信今晚在家里，有香甜的饼干和牛奶在等待着你们！谢谢小朋友，再见！

第三篇：要是你给老鼠吃饼干教案

《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案

阅读目标：

1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。

2、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。通过阅读后的交流，感受到童话的美感。

3、提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，学会感恩。

4、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。

读前准备：

《要是你给老鼠吃饼干》课件。图画卡片 教学时间： 一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天呀老师给大家带来了一位小客人，现在这位小客人出现了，原来是一直小老鼠！你能说一说这只小老鼠长什么样子吗？（生说）

画这只可爱小老鼠的是美国人，叫邦德。写故事的是一位美国作家，她叫劳拉。把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。看题目《要是你给老鼠吃饼干》，看到题目你有什么想问的么？ 大家都非常善于动脑，现在我们就马上走进这个故事来看一看。

二、讲述故事，整体呈现。1、故事讲述：有一只小老鼠高高兴兴地下山了，它走近了一个正坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。“嗨！你好！能给我一块饼干吗？”“好吧，给你！”故事开始了。

2、要是你给老鼠吃饼干，3、它会要杯牛奶。

4、等到你给它牛奶，5、它会问你要根麦管。（A．为什么要麦管呢？文字没说清楚 的事，有时候看看图画你就明白了。重看图画———因为他 个子太矮了，够不着。———有了麦管才能喝牛奶，这是喝 牛奶的条件。）

如果是你，你会要这个东西吗？可不可以要其他的东西呢？（鼓励多角度思考）（强调：读图画书，你可千万别忘了认真 看图，图画有时候比文字更有意思。）

6、（喝完了，它会怎么样呢？邀请孩子说。）喝完了，它会跟你要块餐巾，（要餐巾做什么？真是只讲卫生的小老鼠！）7它还要照照镜子检查一下，有没有牛奶沾在它的胡子上。（它一照镜子，会发现了什么？）它一照镜子，却发现它的头发有点乱有点长好像需要剪一剪。它就会问你借把小剪刀。（用剪刀做什么？）好吧借给你。

8、（看图，小老鼠在干什么？）老鼠等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。它一动起手来，可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍。

9、不但扫，还会用水把地板大刷大洗！（观察图用一个词语来形容干活的小老鼠？）（你妈妈怎样刷地板？用动作来表达一下好吗？干活干累了，我们要？）

10、它干活累了，会要睡会儿。那你就得给它个空盒子做床，再加上毯子和枕头。

11、它于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍拍松。它还会请你给它念个故事。（你睡觉之前要不要听故事？谁会讲给你听？）

12、你只好拿出书来念给它听，这时他会想要看看书上的图画。它一看图画，起劲得要自己动手画一幅。它会要你给它纸和蜡笔。它动手就画起来。（猜猜他会画什么？）

13、等到画画好，它要签上它的大名。而且用钢笔。（画终于画完了，接下来要做什么呢?）

14、于是它要把它这幅画，贴到你的冰箱上。这就要用上胶带纸。等到它的画贴好，它会退后两步欣赏它。这么看着冰箱，它会想起来（想起来什么呢？）

15、它口渴了。于是，他会要杯牛奶喝。既然它要喝牛奶（会和什么一起吃呢？），自然会要块饼干来一起吃。

三、感悟提升：

老师第一次读到他，就被书中的内容吸引了！生活中谁像这只可爱小老鼠，总是会提出各种各样的要求呢？ 谁又像书中小男孩一样每次都想尽办法，尽量地满足我们要求呢？

每一个有爸爸妈妈疼爱的孩子像书中幸福的小老鼠一样。在父母精心的呵护下快乐的成长（父母辛苦图片）。看了图片你有什么感觉？

你能用一句话来谢谢自己的爸爸妈妈么？ 补充5月十二活动几句话。

四、探究故事，训练创新创作能

1、大家说的真好，我们一起回顾这个故事，哪个记性特别棒的小朋 友来重新说一下刚才的故事？师：要是你给老鼠吃饼干，它会要一 杯牛奶———共同完成结构图（课件）圆形：饼干———牛奶—— —吸管———餐巾———照镜子———剪头发———扫地（洗地）———睡觉（床毯子枕头）———念故事———画画（纸、笔）—— —签名（钢笔）———冰箱（胶带纸）———牛奶。

现在你发现了吗？它是一个怎么样的故事？从“饼干”开始，转了 一圈，还是回到了“饼干”，作家就好像给我们画了一个———圆！板书：“圆圆的故事”。

圆圆的故事啊，就好像一个人在绕圈子跑，你们平时有没有听到过 圆圆的故事？（举例：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和 一个小和尚。有一天，老和尚对小和尚说：从前有座山，山上有座庙„„）

师：为什么这个故事会让我们觉得这么好玩、开心呢？内容好玩： 小老鼠每次要了一个东西，接着都会要另一个东西。“故事接龙”。

2、创编好玩的圆形故事《圆圆故事一肚皮》 选《要是你给小猴香蕉》训练、评价。大家的想象力真丰富，我相信你肯定还有更好地故事和大家分享，回去后赶紧把他做在《与书有约》上题目自定，例如:《要是你给 小兔喂萝卜》《要是你给妹妹一个气球》。

第四篇：小班活动：小动物《吃的饼干》教案

小班活动：小动物《吃的饼干》教案



活动目标:

1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。

2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。

活动准备：

ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干„„)、“小动物”吃饼干的情景录象

活动过程

一、交流饼干

1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？

2、那你吃过什么饼干？

二、观察交流

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（一）：夹心饼干

1、看看这是什么样的饼干？

2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？

小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。

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（二）：小熊饼干

1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？

小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

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（三）：蘑菇饼干

1、这块饼干的样子象什么？

2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？

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（四）：五角星饼干

1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干

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（五）：数字饼干

1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？

实物：格力高饼干

1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？

2、pocky饼干象什么？

小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

三：讨论交流（幼儿看录象）

1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？

2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？

3、我们对小兔、小老虎说什么？

4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？

5、师幼儿徒手练习吃饼干。

四：幼儿实际操作

第五篇：小班数学：小动物吃饼干

小班数学：小动物吃饼干

杨勤云

目标：

1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。活动准备：

1、小兔、小熊、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。活动过程：

（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们教室里来做客了？

师：噢，是熊妈妈带着小熊宝宝，猫妈妈带着小猫宝宝，还有兔妈妈带着小兔宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？

（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

（旁白：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的肚子就明白啦。）

5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么熊妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）熊宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

（三）结束

师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。想去的小朋友快快来排队吧。（幼儿随乐走出教室）