挤眉弄眼吃饼干游戏作文[推荐5篇]

第一篇：挤眉弄眼吃饼干游戏作文

挤眉弄眼吃饼干游戏作文

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的挤眉弄眼吃饼干游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天老师又要和我们玩游戏了，名字叫“挤眉弄眼吃饼干”。

游戏规则：把一块饼干放在额头上，可以动五官，想办法让饼干掉到嘴里，吃到的胜，没吃到的败。

第一轮，男生队，他们把饼干按在额头上，一开始都在发呆，我估计他们是在想如何才能赢得别人。三分钟后，他们突然开始“工作”……紧接着“啪嗒，啪嗒，啪嗒……”哈哈，男生队惨败。

第二轮，有些男生不服气，尤其是彭启洋。他又上场了，只见他狠狠地把饼干按在额头上，开始上上下下地挑动眉毛，饼干像蜗牛一样慢悠悠地往下滑落。过了好久，蜗牛终于滑到了他的鼻梁旁。这时，蜗牛不动了，紧紧地吸着他的鼻子不放。时间一分一秒地过去，这时，彭启洋慌了，他愤怒地用力抖了一下头，蜗牛终于被抖到了嘴角。彭启洋高兴极了，好像他已经胜利了一样，趁热打铁，他迅速把长长的舌头伸了出来，想把饼干粘到嘴里。可是因为用力过猛，舌头将调皮的饼干推了下去。饼干“啪”的一声掉在了地上。他难过极了，跪在地上画圈圈。突然，他又笑了起来：“太好了，我的饼干还没碎！”他从地上捡起饼干……全体同学先是一愣，随后哄堂大笑，有的笑到了桌子底下，有的差点笑晕过去，还有的笑的肚子都疼了。

这游戏不仅好玩，还让我明白了无论做什么事都要有耐心，不能半途而废。

10月17日星期六天气阴

“玩挤眉弄眼喽！”作文课上，要玩游戏啦！我们开心极了。

游戏开始了，刘老师开始讲游戏规则：“一个同学把一块饼干放在额头上，通过挤眉弄眼的方法吃到饼干。”

万霆宇同学十分好奇：“戴着眼镜怎么办？”

“可以摘掉啊！”

熊浩然可高兴了：“哈哈，今天的课真有意思，既可以吃到饼干也可以玩游戏，美哉！”

万霆宇同学像小鱼吐泡泡一样笑了起来。他又问：“如果饼干掉下来了怎么办？”

老师笑着回答：“没事，可以再拿一块。”刘老师说完就为我们演示了一遍。首先，刘老师蹲下来，头朝上，把饼干放了上去，再用力眨眼。饼干像一个乖巧的小宝宝，从滑梯上面滑下来了。

万霆宇同学在旁边着急得直嚷嚷：“快张开你的大陷阱！”老师赶紧张开嘴巴，用舌头把饼干卷到了嘴里，露出了得意的笑容。

李嘉弈同学最先尝试，“加油！加油！加油！”大家都在为他加油！啊！饼干掉了，但他没有放弃，又拿了一块饼干重新开始。饼干滑过额头、眉毛、眼睛……耶！终于吃到了！

熊浩然看了也试了试。“一、二、三，开始！”不要哇，第一次掉了、第二次、第三次……直到第五次才成功了。李嘉弈同学打趣道：“为什么你的表情那么痛苦，好像在动手术？”熊浩然不好意思地笑了，教室里热闹极了。

啊！虽然我没有试一次，但我还是感觉很快乐。

今天阳光灿烂，我心情也尤其好，这是为什么呢？因为我们要玩儿挤眉弄眼吃饼干的游戏。

规则是，把饼干放在额头上，可以挤眉弄眼，也可以摇头晃脑，吃到饼干则胜。规则就是这么简单。

第一轮，男生组上场，第一个是龚同学，他将饼干放在额头上，发呆了一会儿，好像在思考战略似的。几秒后，他开始挤眉弄眼，眉头使劲的往上翘，好像快要飞离他的`额头似的。这时，饼干滑向了他的眼窝，他瞬间变成了独眼龙。他的眼睛开始不停地眨，好不容易饼干滑到了他的鼻梁，就像给他添了一颗大黄痣。可是这颗痣怎么抖也抖不掉了。经过漫长地挣扎，饼干终于“啪嗒”掉到了地上。接着是彭同学、张同学……真可惜，第一轮没有获胜者。

第二轮，女生组上场，只见童雨轩将饼干放在额头上，开始飞快地挤眉弄眼，摇头晃脑，她毫无紧张感。她的嘴巴张得大大的，像一个黑洞。红色的舌头伸得长长的，想把饼干粘到嘴里。饼干像一个乖宝宝似的乖乖地进入了她的嘴里，全班同学用崇拜的眼光看着她，有的用力鼓掌，有的翘起了大拇指，还有的都惊呆了。她脸一红，嘴一笑回到座位上了。

今天的“挤眉弄眼吃饼干”你心动了吗？心动了就赶快来跟我一起玩儿吧。

第二篇：挤眉弄眼吃薯片 教学设计

挤眉弄眼吃薯片

教学设计

教学目标：

1、从人物的动作、表情来写，并且描写具体，点面结合。

2、在活动中体会到它的乐趣。

教学重点：从人物的动作、语言来写，并且描写具体。教学难点：点面结合。教学准备：薯片 教学过程：

一、导入（5分钟）

师：老师今天给大家带来了一个小谜语，大家先来猜猜哦：老鼠对马说:昨天峩和猫约会了。打一种食物 ——薯片（鼠骗）

同学们猜到了吗？对了，是薯片呢。你们喜欢吃薯片吗？（喜欢）那今天老师就要满足你们的愿望，让大家来吃吃薯片，不过可不是那么的简单的哦，老师今天要加大难度，让大家既能吃到薯片，又玩得开心。（揭示课题：挤眉弄眼吃薯片）

二、介绍规则，小试牛刀（15分钟）

1、师：大家先读读课题，想想为什么叫做“挤眉弄眼吃薯片”呢？从这几个文字中你可以知道是怎么做的吗？

生：老师，是不是把薯片放在眉毛上，然后自己想办法迟到薯片啊？

师：说得真好，就是这么做的。现在老师来揭示规则吧：

规则介绍：当老师把薯片发到你们的手上的时候，同学们就要把薯片放到眉眼之间，然后可以挤眉弄眼来让薯片慢慢地滑下来，或者是你们来想办法把薯片挤到嘴巴那里，让自己可以吃到薯片。同学们不能去帮忙，而且吃薯片的人也不可以用手把薯片拿到嘴巴里，如果掉地上也算是犯规。

2、请一位同学来示范一下，老师可以根据班上的情况，选择具有表演天赋的孩子先来。并且让其他的学生带着老师的问题注意观察。（1）他是怎么做的，在吃薯片的过程中发生了什么小意外吗？

生：他先把薯片放在了眉眼之间，然后就想用舌头去舔薯片，可是舌头根本不够长，这时候我想：他真希望自己是拥有青蛙那么长的舌头啊。师：说的真棒！还有其他同学有不同的观点吗？

生：他想挤挤眼，可是却又挤不动，呵呵，那表情真是滑稽。

师：恩，他用了一个很好的词语——滑稽，不错。那最后他迟到薯片了吗？ 生：吃到了，但是很费劲。

师：恩，我们这位同学可以说是一位表演的天才啊，在吃薯片的过程中呈现给大家的是很有意思的一面。不过一个人的场面可不算什么，现在老师可要让更多的人参与到我们的表演当中咯。（老师依据自己班上 情况，若觉得一个人表演的时间短，就再选择一位学生来表演，而后再集体参与。）

三、集体参与，共享欢乐（15分钟）

师：现在同学们先找好自己的搭档来，老师先给其中一个同学发一片薯片，谈后他再把薯片放在鼻子上。当老师说“开始”的时候，大家就开始来吃薯片吧。请另一个同学要注意：他在进行实践的时候是怎么做的，吃到薯片有什么诀窍呢？这些可都要说一说哦，待会我们做完两轮的游戏之后，就要开始两组比拼了哦！

1、请同学来说说自己的活动感受，两组进行比拼，可以说你的搭档是怎么做的，也可以说说自己当时的感受，最后获胜组奖励5个大拇指。

生：我把薯片放到了自己的左眼边上，用眼睫毛一直眨，眼睛上下动，嘴巴一翘一翘的

生：直到薯片到嘴边时，她伸出了自己的舌头舔进嘴巴里品尝起来。啊！我们尖叫起来，只见另一组的大多数的同学也吃完了第一片薯片。我赶紧又把薯片放到眼睛上。

生：小吴却趁人不注意，用手把薯片放到嘴巴里，被老师看见扣了一分。我们都在抱怨他.......师：同学们真是善于观察，并且把大家的表现也说的很详细，老师要表扬我们班的同学们，为自己送上最热烈的降龙十八掌吧。

四、写作指导：（5分钟）

师：大家刚才在说的时候，都能够抓住人物的动作和当时的表情等方面来说，而且有的同学对比赛时 的声音也有较详细的说明，真棒，那我们现在来想想，这作文要起一个什么题目呢？《巧吃薯片》《大挑战》《吃的乐趣》《挤眉弄眼吃薯片》等等，请同学来说，老师记录下来。

作文中把活动的过程详细的记录下来，并且由一个人到当时的场面进行描写，达到店面结合的写作方法，那这是一篇好的作文了，相信我们班的同学一定可以写好的。

五、作业布置

六、板书设计

七、教学反思

第三篇：儿歌吃饼干教案

儿歌《吃饼干》教案

设计意图：饼干是幼儿生活中比较常见而且比较喜欢吃的食品，他们对于饼干的形状、味道比较熟悉，儿歌《吃饼干》节奏明快，语句贴近幼儿生活。现在大多独生子女与别人分享东西意识比较淡薄，儿歌里你吃一半，我吃一半让幼儿体验到与别人分享的快乐。

活动目标：

1、让幼儿学会朗读儿歌。

2、通过游戏活动让幼儿认识：圆 小船 饼干。

3、让幼儿从游戏活动中体验到和别人分享的快乐。活动准备：

笑脸娃娃、大饼干两块、小圆饼干与幼儿人数相等、小狗头饰幼儿人数相等、《吃饼干》儿歌录音、小船 圆 饼干字卡若干。

活动过程：

1、出示笑脸娃娃引起幼儿兴趣

师(1)：孩子们你们看今天老师给你们带来了什么礼物？这些笑脸娃娃再给你们笑喜欢它吗？

师（2）：我想请小朋友们动脑筋想一想平时你还见过哪些东西像笑脸娃娃，谁想得多而且又正确我就把漂亮的笑脸送给他。

幼：表、苹果、桔子、篮球》。。。。

2、出示饼干让幼儿动手做一做，尝一尝

（1）师：今天老师也给小朋友带来了一样圆圆的东西（出示饼干）。（2）老师用饼干变魔术（用手掰开饼干）师提问：掰开的饼干像什么？

幼答：小船 月亮 一瓣一瓣的桔子。。。。（3）请幼儿展示自己啊呜、啊呜吃饼干的样子 师问：你们想不想吃饼干？

（4）师：我这有两只小船一半我自己吃，这一半我想请坐的好的孩子吃（教师一一让幼儿吃饼干）如果你有两只小船自己吃一半，另一半你想请谁吃? 幼：请老师、好朋友、爸爸、妈妈、奶奶。。。

（5）给每个孩子发一块饼干让孩子自己动手变魔术，并吃饼干

师 ：今天老师给每个小朋友都准备了饼干（出示词饼干幼儿认读）这些饼干圆圆的（出示圆幼儿认读）你用饼干变魔术也变成小船（出示船幼儿认读）

师问：你吃的饼干是什么味道？（甜甜的）

3、学习儿歌

师：刚才小朋友变魔术吃饼干开心吗？老师也可开心了，把小朋友吃的饼干编成了一首好听的儿歌，请小朋友认真听

（1）教师师范朗读儿歌第1遍.提问：儿歌的名字叫什么？

（2）示范教师朗读儿歌第2遍.提问：孩子们听得真认真，你记住了儿歌里的哪一句？

（3）听录音1遍 师：刚才我在读儿歌的时候，录音机里的阿姨也学会了咱们一起来听听。

（4）幼儿跟读2遍

（5）分组朗读

4、游戏《小兔小兔真爱玩》

幼儿带上头饰听老师说：“小兔小兔真爱玩，摸摸饼干（圆、小船）跳回来”幼儿听到老师的口令从儿歌里找到相应的字词跳回自己的座位。每次请4--5名幼儿，其余的幼儿检查他们摸得是否正确。

5、游戏《小狗小狗跟我走》

通过前一个游戏幼儿全部带上小狗的头饰，所有的小狗跟老师走，老师说：“小兔小兔跟我走”说完后教师举起饼干（圆、船）幼儿看到老师举起的字词说：“饼干（圆、小船）字回头我不动。”游戏反复进行。

6、听音乐《吃饼干》做动作结束。

第四篇：小班数学：小动物吃饼干

小班数学：小动物吃饼干

杨勤云

目标：

1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。活动准备：

1、小兔、小熊、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。活动过程：

（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们教室里来做客了？

师：噢，是熊妈妈带着小熊宝宝，猫妈妈带着小猫宝宝，还有兔妈妈带着小兔宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？

（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

（旁白：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的肚子就明白啦。）

5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么熊妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）熊宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

（三）结束

师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。想去的小朋友快快来排队吧。（幼儿随乐走出教室）

第五篇：音乐游戏：豆豆找饼干

音乐游戏：《豆豆找饼干》

活动目标：

1、能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

2、锻炼听觉能力和控制声音的强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：

1、初步学唱过《豆豆找饼干》

2、卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干2块，小鼓一个，饼干贴纸若干

3、背景图2张。教学过程：

一、声势导入激趣

1、动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化？（从小声变大声）

我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓说话的声音吧。

2、动动脚。教师交替变换鼓声大小（从大声到小声再到大声），提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一直来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱变化。1.复习《豆豆找饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的饼干？豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧！

2.结合图片进行声音强弱的练习。

（1）出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢？现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱？

（2）演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化？豆豆又走近了饼干，我们唱歌的声音有什么变化？现在我们一起来看着豆豆来唱一唱吧。

三、趣味游戏。1.介绍游戏玩法。

师：我们也来玩个“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱的大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱的小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里，只能用歌声来提示。2.分角色游戏。

（1）第一次游戏。请一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找到饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。

（2）第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。

（3）第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，进一步表现强弱变化。

四、活动结束。

师：今天大家表现的都很棒！大森林里还有很多的饼干，我们和豆豆一起去找找吧！

活动反思：

幼儿对找饼干这个游戏有着极大地兴趣，为此，在整个活动过程中，幼儿都表现的非常的投入、积极参与游戏。本次活动我分为三个环节开展，第一个环节运用声势导入，让幼儿学会倾听并能用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化。在第二个环节中，我引出“豆豆”，创设了豆豆找饼干这一情境，幼儿通过帮助豆豆找饼干这一情境，跟着我对“豆豆”的直观演示，来练习声音的强弱变化。最后，我开展了趣味游戏环节，首先我请一位老师来当“豆豆”进行游戏，帮助幼儿理解游戏的玩法和规则，之后我请幼儿来当“豆豆”玩游戏。在一次次的游戏中，幼儿的兴趣越来越浓，在大家的帮助下，每次“豆豆”都能找到他的饼干。在此次活动中，我也有许多不足之处，由于过度的紧张，在刚开始进行游戏时，我的要求并没有说的很明确，所以个别幼儿还不明白游戏的规则和玩法。此外，我和幼儿的互动提问上，问题的层次性不够明显，这仍是我需要努力改进的地方。