夏东红教案（本站推荐）

第一篇：夏东红教案（本站推荐）

早

第五课时：方法实践课

一、教学目标

1．学习本课生字词，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文。按照访问三味书屋的顺序理清课文条理，把握课文主要内容。

3.找出文中写梅花的句子，感悟腊梅精神，体会作者写梅花的用意。

4．通过品味语言文字，感受鲁迅“时时早、事事早、奋斗一生”的伟大精神，树立珍惜时间的观念。

5.认识方位词的作用，学习作者用方位转换的方法写一熟悉处所。

二、教学重难点：

1.通过品味语言文字，感受鲁迅“时时早、事事早、奋斗一生”的伟大精神，树立珍惜时间的观念。

2.学习作者用方位转换的方法写一个自己熟悉的处所。

三、前置性学习

学生：1.阅读《朝花夕拾》。

2.收集鲁迅的资料，了解鲁迅文学作品的特点。师：制作多媒体课件。

四、教学时间：1课时

五、教学流程：

环节

一、初读感知，整体把握。

（一）创设情景、激趣导入。1．课前播放《三味书屋》的视频资料。师：同学们知道老师刚才播放的是哪各地方吗？ 预设：

生：三味书屋。

师：对。三味书屋是，鲁迅早年求学的地方，今天作家吴伯萧就带领同学们去浙江绍兴访问——三味书屋。三味书屋里的东北角上有一张鲁迅先生当年在这里求学时用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”，你们想知道这个“早”字的来历吗？（板书课题：早）

3.介绍作者：吴伯萧。（课件出示吴伯萧的资料。）2．从题目当中你想到了哪些问题？

（二）初读感知，按照作者访问三味书屋的顺序理清课文条理，概括文章的主要内容。

1.引导学生思考，课文是按什么顺序写的，具体写了那些内容？ 师根据学生的回答进行板书：三味书屋

腊梅

“早”字的来历 2.引导学生根据板书概括课文主要内容。环节

二、实践——重点突破，语意兼得。

（一）学习3--5自然段，访问三味书屋，学习作者描述三味书屋的方位转换的写作方法。

1.学生默读3到5自然段，思考：作者访问三味书屋时看到了那些？想到了什么？ 2.课件出示三味书屋的图片。

3.学生细读课文，图文结合，品味语言文字，看看作者是用怎样的词句描述画面的。

4.引导学生找到文中的方位词，找到鲁迅当年使用的桌子。

5.课件出示：去掉第三自然段中的方位词的一段话。让学生对比朗读。（设计意图：让学生体会运用方位转换的方式进行表达的条理性、准确性。）6.图文对照，学生自己练习介绍三味书屋的方位和陈设。

（二）学习6—8自然段，探究“早”的来历，感悟鲁迅精神。1．师：哪一个自然段重点写了“早”的来历？

2.学生认真朗读第七自然段，画出最让自己感动的词句，并谈谈自己感受。预设：

（1）“鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。”（体会鲁迅的孝顺、懂事、生活的艰辛，领会迟到是迫不得已的）

（2）“没有说什么，默默回答座位上”“轻轻地刻”“从那以后”。（体会鲁迅从小就严格要求自己的品格。）3.全班交流。

4.师小结：鲁迅在书桌上刻了一个“早”字，小小的一个早字，代表的是一个信念，一种精神，一生的奋斗目标，实际上他把一个坚定的信念深深地埋藏在心里。从那时起他一生都是这样做的：时时早，事事早。作为一个小学生我们是不是应该学习鲁迅先生的这种精神呢？

（三）品读4-5自然段，感悟腊梅精神，体会作者写梅花的用意。

1.学生默读课文，用横线画出文中描写腊梅的句子，思考：文中写了腊梅的哪些特点？表现了梅花具有什么样的精神？ 2.学生读文画句，思考，讨论交流。3.全班交流。

课件出示学生画出的句子：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

根据学生的回答，师板书：梅花开得早，冰清玉洁 4.学生读这几句话，读出赞美喜爱之情。

5．作者赞美了鲁迅时时早，事事早的精神，为什么要写梅花呢？用意是什么呢？（设计意图：引导深层次体会，梅花秉性与鲁迅精神的联系，领悟作者以花喻人的写法。）

（1）引导学生找出他们之间有什么相似之处。

总结：梅花开得最早，而鲁迅时时早，事事早。以花喻人，（板书：迅时时早，事事早，以花喻人）用蜡梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像蜡梅花一样。

（2）课件出示：要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。①看到这句话，你想到了哪些谚语？ 预设：一年之计在于春，一日之计在于晨

②这里的“清晨”“春天”指的是什么？（生命中最美好的时光。）③这句话告诉我们什么？要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。环节

三、总结——积累拓展，读写训练 1．说说课文为什么以“早”为题目？ 2．还可以用什么作为课题？ 预设：

学生：访问三味书屋、东风第一枝„„ 3.师总结：

作者由三味书屋引出蜡梅，由腊梅的清香纯净、早，引出鲁迅书桌上“早”的来历，进而彰显鲁迅“时时早，事事早，奋斗一生”的人格品质，梅花的品格之高洁，鲁迅的品德之高尚，有人说，鲁迅就像梅花，一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样，做梅花，做一朵永不凋谢的梅花！

推荐作业：

1．学习课文第三自然段的写法，写一个自己熟悉的处所。2．推荐阅读《从百草园到三味书屋》。

板书设计：

早

梅花开得早，冰清玉洁

以花喻人

鲁迅时时早，事事早

第二篇：用心读书,写好读后感 夏东红

用心读书，写好读后感

荆河街道书院小学 夏东红

同学们，老师昨天阅读了大家写的读《鲁滨逊漂流记》有感。阅读了多篇以后，我从中发现了一些问题：（课件出示：有读无感，读感分离、重读轻感）如：有读无感，读感分离、重读轻感等。今天老师就“重读轻感”这个问题想和大家一起讨论一下。什么叫重读轻感呢？就是在写读后感时先详细叙述书（或文章）的主要内容，最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理。我认为，像这种情况，就属于重“读”轻“感”。写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，否则，“读书”只能说是看文字。

那么我们怎样才能写好“感”呢？老师认为：首先我们要确定感点，选择材料。（课件出示：确定感点，选择材料）那什么是感点呢？(课件出示：感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。)“感点”就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。一般情况下，“感点”应与原文主题相符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时，就要合上书本认真想一想，你最大的感受是什么？是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示？（课件出示：①明白了一个道理。②被书中人物的品质、精神所感动。③作者的写法给你写作上的启示。）如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读一遍，直至有感受为止。也许你的感受有多方面，但一定抓住自己感受最深的一点进行阐述。

同学们，只要我们能做到抓准感点、略写文章内容、详写读书感受，再加上新颖的表达方法，就一定能写出高质量的读后感。就请同学们再认真地修改一下自己作文吧，相信你一定会进步的。

第三篇：东夏小学安全工作总结

东夏小学安全工作总结

本学期我校在上级部门的关心与指导下，认真学习贯彻加强学校安全工作的有关文件，以打造“平安学校”为重中之重，提高全体师生素质为主旨，避免了各类事故事件的发生，从而使我校安全工作又上一个新台阶。

一、强化领导，提高认识。

学校安全工作事关重大，直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全。我校把安全工作作为学校各项工作的头等大事和一项重要政治任务来抓。使得我校安全工作校园全覆盖，并切实贯彻于教育教学工作中，确保我校始终保持安全工作的良好局面。在具体工作中，我校从开学第一天就强化安全意识，将安全工作作为学校的头等大事。全体教职员工牢固地树立起安全意识。所有教职员工在做任何事情之前，开展任何活动以前，对事情或者活动的安全性进行必要的考虑。树立“安全就是质量，安全促进发展”的意识。

二、宣传发动，对安全知识再学习

学期开学以及每个重大的活动，我们都要对安全知识进行再次学习与落实。把学校安全工作分解到年级、班级、后勤等部门，实行责任化管理。通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，在广大师生中进行安全教育，以进一步强化师生的安全意识，提高学校安全工作水平。

三、抓实抓牢，对安全措施再细化

1、加强学校安全检查保卫工作。学校对门卫制度等进行再学习，再落实，制定严格的轮班值勤规定，按时开关大门，实行进入校门人员审查，登记制度，领导成员带班制度，门卫人员和值日教师轮流值勤制度，在重要场所安装了监控装置，加强了防范措施，以有效杜绝安全事故的发生。目前，我校做到了从第一个学生来到学校到最后一个学生离开学校，都有老师值班保卫。学校各地段，各活动场所，均有老师值班。例如：在具体操作过程中，每天下午放学的时候，全体值日老师先到学校门口集中，维持校门口的秩序。

2、加强了校舍安全管理。由总务处、班主任定期对学校校舍进行排查，对学校的用电安全，用水安全等，进行拉网式的排查，绝对不放过任何一个细节，发现隐患及时排除。

3、加强了健康安全工作。在师生的健康安全工作中，针对常发的传染病，我校建立了严格的监控机智，特别是近期学生手足口病流行，我校老师每天晨午检，有效地预防了手足口病在我校的传播。邀请防疫部门进行相关讲座与指导，定期对教室等公共场合进行消毒处理，做好防疫等工作，对师生健康负责。例如：我校在健康安全教育活动中，联系防疫站的医生为全校师生上了生动、富有教育意义的健康安全知识专题讲座。

4、加强交通安全管理。我校对骑自行车的学生进行交通安全教育，校内杜绝骑车现象。放学和课间操时间学生上下楼，安排了专人组织，要求各班教师送队，以确保学生生命安全。定期不定期地对接送车辆进行检查，包括检查车主是不是对学生进行安全教育等等。

5、加强学生防溺水教育，学校召开防溺水专项会议，研究部署汛期学生防溺水工作，通过开主题班会、给家长的一封信等形式宣传教育取得了很好的效果。

总之，我校将继续坚持“安全第一，预防为主”方针，将“再学习，再落实”作为我校“强化安全教育，细化安全工作”有力保证，以确保无一次安全责任事故发生，使我校师生在安全、有序、和谐的环境中学习工作。

东夏小学安保室 2012、6、19

第四篇：东夏村总结、计划

东夏村2011年工作总结 暨2012年工作计划

2011年，我村在镇党委、政府的坚强领导下，在全村广大党员、群众的紧密配合下，以创先争优活动为契机，切实把各项工作落到实处，实现了基层组织的进一步加强，集体经济的进一步壮大，基础设施建设的进一步巩固，人民群众的安全感进一步增强的目标。今年我村紧紧围绕镇党委、政府的总体部署，突出中心抓重点，推动各项社会事业协调发展，各项工作有序进行，取得点滴成效，现将2011年工作总结如下：

2010年新两委班子成立以后，在经过一年的磨合后，新村两委领导班子形成了“五老带三新”的新格局，领导班子的合理构成，为我村的发展提供了新动力。

一、党建工作：

1、坚持党员例会制度，坚持对党员政治思想工作教育，发挥党支部党员模范带头作用，投入到村的三个文明建设中去，发挥党支部的战斗堡垒作用和核心领导地位，带动村各项事业的同步发展。

2、做好网上村村通信息的及时更新及群众事务党员代理网站的及时回复、处理，确保群众、党员能够紧密的联系在一起。

3、抓党建促工作，充实和完善党建活动室软、硬件设备，制定党建工作的各项规章制度，以制度管人，提高党支部的凝聚力、战斗力、吸引力。

4、做好发展党员工作，壮大党员队伍，今年共发展党员2名。

二、经济建设工作

1、牢牢把握发展是第一要务，做好村各企业的各项协调工作，做些力所能及的事情，帮助他们排忧解难，坚定企业的生产信心，提高村的经济总量和造就村民就业的空间。

2、我村今年兴办企业2家，一是南通博涵针织有限公司，二是江苏凯源服饰。确保按时按质完成招商引资任务。

3、清产核资工作在镇农经站的全力指导下，在全体村干部的共同努力下，及时全面地完成了清产核资工作。

4、把有限的村财用在党建、计生、综治和为民办实事方面，杜绝其他不必要的开支。

三、社会事务和为民办实事方面工作：

1、今年我村兴建的村级公共服务中心全面完工，目前已投入使用，建成群众事务党员代理工作站和东夏村党代表工作室。

2、今年新修水泥路一条，上级奖补20万元，水泥路宽3米，厚0.15米，总长度1500米，不足部分由所在组各户捐资。具体实施地点在我村5组，6组，11组。

3、计生工作：坚持村支部书记负总责、分片区责任到人、齐抓共管的格局，按月召开计生例会，分析存在问题协调解决，抓好常规工作的落实，努力争创计生一流村，今年我村申请办理计生二胎共4人。

4、全面完成了2011年规费征收，收缴农户达95%以上；新农保及合作医疗收取等工作在全镇名列前茅；小麦种、稻种、蚕种的订购也按时按质地超额完成了任务。

5、社会综合治理工作取得新成效，在全体村干部的努力下，今年我村完成了市级法治平安村的验收工作。

6、今年征兵工作参加体检人数共计16人，体检合格参军人数为3名，完成了镇党委、政府下达的要求数。

四、2012年工作计划

1、加大招商引资力度。我村因企业不多，导致没有税收分成，为提高村级经济发展，招商引资工作将成为我们明年工作的重中之重

2、环境整治工作。围绕镇党委、政府提出的环境整治要求，加大环境治理的宣传力度，定期对村保洁员进行考评，改善农村居住环境。

3、重视发展村级经济。围绕集体增财力，农民增收入的经济发展思路。根据本村实际情况制定出适合经济发展的路子，找准农民致富的突破点，努力提高人均收入。

4、进一步完善基础设施建设。我村计划用3年的时间让全村主要干道都修建水泥路

5、平安法制建设工作。由村治保主任为首的巡逻队，不定期的对本村辖区进行巡逻。充分利用调解委员会的作用，发现矛盾及时调查，使矛盾尽量在最基层解决，坚决制止各类违法犯罪行为。

6、信访稳定工作。信访稳定是我村2012年工作能够顺利开展的前提，只有我们认真接待群众来访，耐心解答群众提出的各种问题，与群众面对面交流沟通，把政策原原本本地交给群众，才能使农民正确认识，真心拥护，为本村各项工作的开展减少阻力，维护稳定。

回顾今年，我村取得了一定的成绩，这离不开镇党委、政府的正确领导和村民群众的支持配合，但是与镇党委、政府的要求、与全村老百姓的期待相比，我们全体村干部感到还有一定的差距，在今后的工作中，我们会进一步领会科学发展，不断提高用科学理论解决实际问题的能力。深入实际调查研究，针对关系全村的重点难点问题，拿出切实可行的解决方法。在解放思想中转变作用，真抓实干、勤政为民，多干利长远的事，不做急功近利、浪费民力的事。与此同时在镇党委、政府的关心和领导下，我们决心适应新农村建设及经济发展的要求，发扬成绩，克服不足，全面提高我村的工作效能，使我村的各项工作都能上一个新的台阶。

党支部

东夏村

村委会

二0一一年十二月

第五篇：夏 教案

《夏》 教案

姜堰市里华中学 曹剑波

教学目标：

1． 感受夏的特点，体会作者感情。2． 赏析夏的画面，品味优美语言。3． 追寻夏的足迹，感受美好夏日。

教学重难点：

1． 体会作者的感情。2． 赏析优美的语言。

教学方法：

品读，赏析，多媒体辅助。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、谈话导入，创设情境。

1．同学们，你们喜欢夏天吗？能告诉老师为什么吗？ http://v.youku.com/v_show/id_XMjg0MjI4MDE2.html 2．我也和你们一样，喜欢夏天，喜欢夏天的洒脱，喜欢夏天的明朗，喜欢夏天的干脆，喜欢夏天的清凉!说了这么多夏，这节课我们就来学习当代作家梁衡写的一篇非常优美的散文——《夏》。（板书：夏。投影）

二、初步感知，体会感情。

1．学生自由读课文，感知课文内容。

要求：①画出生字词；②思考课文表达了作者怎样的感情？

2．检查自读情况。

①出示生字词（投影：先词，读，再出示注音，再齐读）②课文表达了作者怎样的感情？（赞美）

你从哪看出来的？（第五段最后一句话或字里行间）请同学们齐读第五段（师跟读最后一句）。

问：作者所赞美的夏有什么样的特点呢？请同学们用文中的一句话回答。（文章第一段）

三、赏析画面，品味语言。

1．文中哪些段落体现了夏天的热烈、紧张、急促呢？（2、3、4）

2．接下来，请同学们按照段落顺序找一找这三段中作者为我们描写了夏的哪些画面？ a． 看：密密厚发 黛色长墙（齐读后赏析，提示：可从修辞、用词、情感等方面赏析）（这句话用比喻的修辞形象地写出了细草树叶从春到夏的生长变化，突出了夏的特点）

b． 听：烦人的蝉儿（投影）

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“钓过鱼儿吗？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%F6%D3%E3&in=6882&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=1***&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=***46_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di1***&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic.com%2F20090614%2F884421_162953066_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F&W1024&H640&T6891&S156&TPjpg

“捉过蝉儿吗？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%B6%B2%F5&in=15975&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=99961372305&ln=1985&fr=&fm=detail&fmq=***18_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=3419421937,3438785299&istype=2#pn4&-1&di63722236335&objURLhttp%3A%2F%2Fpic6.nipic.com%2F20100415%2F1435433_***7_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com%2Fshow%2F3%2F9%2F63cdedc6416cd785.html&W510&H510&T6774&S68&TPjpg

“见过夏夜的精灵吗？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%A9%BB%F0%B3%E6&in=2803&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=42265889100&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di1***&objURLhttp%3A%2F%2Fa1.att.hudong.com%2F61%2F70%2F0******88.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fs%2F%25E5%25B0%258F%25E7%25B2%25BE%25E7%2581%25B5%25E8%2590%25A4%25E7%2581%25AB%25E8%2599%25AB%25E9%25A6%2586%2Fxgtupian%2F1%2F0&W586&H440&T7499&S12&TPjpg„„

要求：请用几句话讲述自己与夏亲密接触的愉悦经历、感受，与大家共享。

五、寄语学生，布置作业。

1．寄语：一年四季，风光流转，春花秋月，夏云冬雪，丽日蓝天，飞鸟游鱼„„我们每天都生活在诗情画意当中。愿你们在今后的生活中不断发现美，努力创造美。

2．作业：阅读高骈的《山亭夏日》，比较诗中描绘的夏与文中的夏有何不同。（探究练习三）

附 板书设计：

热烈

夏

（赞美）

紧张

急促