高1-6-3教案

第一篇：高1-6-3教案

《我们有话对你说》（课程册）第六单元

第3课《时间管理 高效学习》教案

[教学目标] 1.学会珍惜时间、学会管理时间。2.高效快乐学习的方法。[教学重点] 时间管理。[教学过程] 时间是最公正的，所有人每天每年的时间都一样多，如何在一定的时间内，学到更多的知识，快乐学习、高效学习。本课件首先展示了朱自清的电视散文《匆匆》，让我们对时间有一种紧迫感；然后体会时间的分分秒秒；如何管理时间呢，让我们学习李开复管理时间的方法；课件搜集几种高效快乐学习的方法。励志视频《死神的账单》也是关于时间的，歌曲罗大佑的《光阴的故事》。

一．体会时间的流逝

幻灯片2-4 幻灯片2 电视散文朱自清的《匆匆》。（时间：5分23秒）

幻灯片3体会时间的价值。想要体会「一年」有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。

想要体会“一月”有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。想要体会“一周”有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。

想要体会“一小时”有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人。想要体会“一分钟”有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。想要体会“一秒钟”有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。想要体会“一毫秒”有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动员。

幻灯片4思考自己，同学们用一分钟的时间，仔细回想一下，你最初希望用这一个月的时间做什么？最后你用这些时间做了什么？

二．管理时间 幻灯片5—11 幻灯片5 人的一生两个最大的财富是：你的才华和你的时间。才华越来越多，但是时间越来越少，我们的一生可以说是用时间来换取才华。如果一天天过去了，我们的时间少了，而才华没有增加，那就是虚度了时光。所以，我们必须节省时间，有效率地使用时间。

幻灯片6 第一，真正投入到学习中。要在学习上奋发图强，身体健康固然重要，但是真正能改变你的状态的关键是心理而不是生理上的问题。

真正地投入到你的学习中，你需要的是一种态度、一种渴望、一种意志。

幻灯片7第二，知道你的时间是如何花掉的。挑一个星期，每天记录下每30分钟做的事情，然后做一个分类（例如：读书、和朋友聊天、社团活动等）和统计，看看自己什么方面花了太多的时间。

凡事想要进步，必须先理解现状。每天结束后，把一整天做的事记下来，每15分钟为一个单位（例如：1:00—1:15看书，1:15—1:45做作业，1:45—2:45玩……）。

在一周结束后，分析一下，这周你的时间如何可以更有效率地安排？有没有活动占太大的比例？有没有方法可以增加效率？

幻灯片8 第三，使用时间碎片和死时间。如果你做了上面的时间统计，你一定发现每天有很多时间流失掉了，例如等车、排队、走路、搭车等，可以用来背单字、打电话、温习功课等。

重点是，无论自己忙还是不忙，你要把那些可以利用时间碎片做的事先准备好，到你有空闲的时候有计划地拿出来做。

幻灯片9第四，要事为先每天一大早挑出最重要的三件事，当天一定要做完。在学习和生活中每天都有干不完的事，唯一能够做的就是分清轻重缓急。要理解急事不等于重要的事情。

每天除了办又急又重要的事情外，一定要注意不要成为急事的奴隶。

有些急但是不重要的事情，你要学会放掉，要能对人说 no!而且每天这三件事里最好有一件重要但是不急的，这样才能确保你没有成为急事的奴隶。

幻灯片10第五，要有纪律。曾经有一个教学生做时间管理的老师，他上课时带来两个大玻璃缸和一堆大小不一的石头。他做了一个实验，在其中一个玻璃缸中先把小石、砂倒进去，最后大石头就放不下了。而另一个玻璃缸中先放大石头，其它小石和砂却可以慢慢渗入。

他以此为比喻说：“时间管理就是要找到自己的优先级，若颠倒顺序，一堆琐事占满了时间，重要的事情就没有空位了。”

幻灯片11第六，运用80％—20％原则。人如果利用最高效的时间，只要20％的投入就能产生80％的效率。相对来说，如果使用最低效的时间，80％的时间投入只能产生20%效率。

一天头脑最清楚的时候，应该放在最需要专心的工作上。所以，我们要把握一天中20％的最高效时间（有些人是早晨，也有些人是下午和晚上；除了时间之外，还要看你的心态，血糖的高低，休息是否足够等综合考量），专门用于最困难的科目和最需要思考的学习上。许多同学喜欢熬夜，但是晚睡会伤身，所以还是尽量早睡早起。

二．高效学习幻灯片12-16 幻灯片12 学习效率不高的原因。

1、新课改要求我们自主学习，但我们很难养成自主学习的习惯。

2、难题、新题解答不出来，打击了我们的自信心和学习习惯。

3、对某些科目没兴趣。

4、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却没有得到回报。）

5、压力太大。（父母、老师对自己的期望值过高，同学之间的竞争太强；自己的要求过高)

6、学习时间过长，产生了疲惫、厌倦的心理。

幻灯片13如何快乐高效地学习。“要是学习也能像热爱足球那样就好了。”为什么不可以呢？摆脱自卑，培养丰富的想像力，克服偏科和对老师的偏见，从现在开始用恰当的方法像热爱足球那样去学习。

幻灯片14 高效快乐学习的魔法。

1、快乐学习魔法之一：告诉自己——你真棒！态度决定一切！有什么样的态度就会有什么样的学习成绩、也就会有什么样的人生。

2、快乐学习魔法之二：读书要主动，无需人监督。学习就是主动发展白己，或者说，学习的目的在于使自己得以发展；通过学习，我们的知识相经验大幅度地增加了，我们的才智得到充分的发挥，我们的精神出现高度的升华…—这是多么今你振奋的事啊！

3、快乐学习题法之三；兴趣和爱好是最好的老师。

4、快乐学习魔法之四：学习为了难，一定要清楚，学习是自己的事。学习是我们自己的事情，我们是为了自己长知识，提高能力，并拥有光明的未来而努力学习。所以，老师对我们态度的好坏，不该是我们学习的动力，而只是一个影响因素。

5、快乐学习魔法之五：今天的事．今天做。幻灯片15 科学学习歌谣。课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。

重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

幻灯片16 励志视频 《死神的账单》。珍惜当下的时光，珍惜一分一秒的时间，不要等到死神来临的时候，后悔的死掉。

四.结束 幻灯片17-18 幻灯片17 歌曲《光阴的故事》

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳/忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想 风车在四季轮回的歌里它天天的流转/风花雪月的诗句里我在年年的成长 流水它带走光阴的故事改变了一个人/就在那多愁善感而初次等待的青春 发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞/年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧 过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗可是终究是一阵烟 流水它带走光阴的故事改变了两个人/就在那多愁善感而初次流泪的青春 遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声/再次的见面我们又历经了多少的路程 不再是旧日熟悉的我有着旧日狂热的/也不是旧日熟悉的你有着依然的笑容 流水它带走光阴的故事改变了我们/就在那多愁善感而初次回忆的青春 流水它带走光阴的故事改变了我们/就在那多愁善感而初次回忆的青春 幻灯片18结束

意见征集

如有任何意见和建议，请直接发课题组课件邮箱1073804522@qq.com来函必复。衷心感谢！

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第二篇：高普九工作汇报3

新兴学校“高普九”工作汇报

我们新兴镇九年一贯制学校共占地5万零700平方米，其中中心学校占地21000平方米。学校建筑面积8786平方米，其中中心学校建筑面积5926平方米，全校共有学生2035 人，其中小学1361人中学674人。共有教职工172人，其中小学107人，中学65人。现将我校“高普九”工作情况汇报如下：

一、“高普九”工作的进展情况

我镇义务教育工作多年来，一直受到上级党委政府的关心的支持，全镇干部教师齐心协力抓“普及”工作，几年来适龄儿童和适龄少年的入学率一直保持在国家规定水平上，其中2007年适龄儿童入学率为100%，适龄少年入学率为99%，2007年的辍学率，小学为0.5%，初中为1.4%，因而使14——15周岁小学教育完成率达到99.5%，16——17周岁初中教育完成率达到了98.6%。

我镇师资水平，总体看基本达到国家要求的标准，学历达标率小学50岁以下教师为100%，中学50岁以下教师为46.8%，初中本科教师22人，比例为5：2，计算机培训45岁以下教师合格率为52%。办学条件明显改善，中心学校为2007年新建教学楼，各项指标均达到标准，学校操场计划建成塑胶场地，第一期工程基本完工，第二期工程也在进行中，拟在今年七月份完工，并投入使用。全校有新建理、化、生实验室各一个，并配有一定数量的教学仪器。有微机室二个，微机 69 台，生均： 30：1。有图书室、音乐室、美术室个一个，现有藏书14595 册，生均 7册，体音美教学器材总体能保证正

常上课使用。有多媒体教室一个，班级比为 26 ：1，配备“农远”工程设施系统一套，且班班都配有一台电视机和一台DVD光盘播放机。

回顾我校实施高标准普九工作，之所以取得了较大进展，我们得出以下几点体会：

1、政府高度重视和大力支持是关键。

实现高标准“普九”政府的高度重视和全力支持是关键。由于政府领导能够以战略眼光发展教育事业，从财力物力多方面给予关心支持，这不仅使学校硬件建设办学条件的改善奠定了坚实基础，而且有力地激励了广大教育工作者积极投身教育事业的热情，坚定了他们献身教育事业的信心和决心。

2、积极的财力投入是改善办学条件，提高高普九质量的基础。高普九工作的很大一个方面是硬件建设，是办学条件需要达到较高标准。政府的积极财政投入才使我校的办学条件教育教学设施得以明显改善和加强，如果没有政府的财力支持，实现高普九工作则是空谈。

3、学校的积极面临是实现高普九工作的前提。

有了政府的重视支持，如果没有学校的通力配合，实现“高普九”，也同样不现实。它需要每一所学校从认识思路等各个方面与政府保持高度一致，同时要做好各个方面的细节工作，高普九工作才能完成。

4、教育工作者的努力工作是实施“高普九”根本。

“高普九”工作千头万绪，归根到底还是为国家培养接班人和建

设者，它的根本在于教师队伍。所以要实现高普九，它的出发点 育人，它的立足点还是育人，而它的育人过程就全在教师，在于教师们的努力工作。只有全体教育工作者能够努力去工作，那么高校普九目标才能实现。

5、强有力的机制是实施高普九的保障。

我们在建设高普九学校，开展高普九工作中建设了一条到有效运行机制，从条件改善，鉴定使用到财务设施管理，从控辍保学到提高教育质量，从培养学生良好习惯到发展学生个性培养学生特长等几方面都建立了科学机制，这些机制的建立，大大地为顺利开展高普九工作起到；饿保障作用。

二、存在问题

1、硬件设施不足

小学没有独立的自然实验室，目前只能与初中生物实验室兼用。微机数量不足。根据中小学生均15：1的比例要求，目前全校至少还缺微机 67台。多媒体教室不够，根据小学15：1，初中10：1的标准，目前我校27个班至少还缺多媒体教室一个。教学信息存储量不足。“校校通”工程至今未能完成。学校没有阅览室，根据初中1/12㎡，小学1/18㎡的标准，学生至少需有95㎡的阅览场所。图书室内没有书架。学校藏书不足，根据初中生均25册和小学生15册图书的标准，目前尚缺图书22670 册。档案室没有档案柜。实验器材，体、音、美器材设施严重不足，保证不了正常的体、音、美教学活动。需要大量配置。

2、控辍保学形势严峻，压力很大。

本学期开学，初中辍学苗头开始凸显，并有继续扩大的势头，厌学的学生辍学在家，未能到校上课，控辍保学工作已被列入我校当前工作重中之重，全校上下都已经积极投入到“控辍”工作中来。

3师资水平较低

第一是农村教师起点低，基础差，虽然大多通过后续学历达到了标准，但有学历无能力。

第二是普遍老龄化，因连续多年基本没有补充新教师，所以现有教师80%都在45岁以上。

4、校园文化建设有待加强

因我校为新建教学区，校园文化设施很不完善，校园环境、人文气息等都需要加大建设力度。

三、解决办法

对于我校在“高普九”工作进展过程中存在的问题，需要我们从多方面采取有效措施加以解决。第一是硬件设施不足的问题（政府行为：酌情表述）第二是控辍保学工作，在学校方面，我们要采取对学生实行情感控辍，对教师采取机制控辍的办法，在政府方面，要通过政府行为家大控辍保学力度。第三是师资力量低的问题：学校方面还要继续加大对教师的培训力度，建章立制，采取措施激励教师继续教育学习，同时还要加强对校教师的管理，强化其职业道德和爱岗敬业精神。第四是针对校园文化建设薄弱的问题，我们将调动师生积极性，伴随校园建设同步加强校园文化建设。

四、一乡一校建设情况

由于我校新校区校园面积所限，尤其是受学生课间活动场地面积的限制，目前新兴学校主校区操场仅能满足一千三百人活动，所以我校目前还处于一校多址的状态，全镇除新兴中心校以外，还有三所村

小，即两棵小学、腰岗子小学、躺岗子小学。其中中心校有学生1378人，教职工 74 人，三所村校的两棵小学学生243人，教师14人，躺岗子小学学生258人，教师13人，腰岗子小学学生156人，教师11人。

实行一乡一校是国家实行义务教育均衡发展的战略举措，自然是功在当代，利在千秋，它通过整合教育资源，使教育资源达到最大优化，使农村偏远地区的学生同样能够受到优质教育。客观地看，就我校情况而言，实行一校制，首先是教室不足，不具条件。其次是在管理上将带来诸多不变，其一是校车的不安全因素增加，其二是学校的日常管理压力增大。

新兴学校

2008.3.9

第三篇：Урок 3 Друзья教案

Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第一课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、初步了解形容词比较级的构成和用法

2、初步了解副词比较级的构成和用法

3、复习名词第二格的用法

自学指导：

1、用5分钟时间阅读第30页的“Вспомните”翻译句子并找出是什么语法。

2、用5分钟阅读第30页的“Запомните”，思考形容词、副词比较级的构成和用法 学习过程：

一、板书：Урок 3 Друзья

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，希望大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、思考下列句子如何译：

Кто лучше говорит，кто лучше по-русски。кто лучше всех знает Россию。

2、阅读“Вспомните”和“Запомните”，总结形容词、副词比较级的构成与用法。

3、归纳名词第二格的用法

四、后教：

1、讲解形容词、副词比较级的构成与用法

2、出示比较级的几种形式

3、Составьте предложения。

五、тест

1、Упр1、2 Обобщение

2、Расскажите，что вы получили на этом урока

六、Задание на дом：

1、Упр3

2、预习Полилог

教学后记： Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第二课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、能够听懂与主题“Друзья”有关的对话，获取有效信息。

2、初步掌握有主题“Друзья”有关的单词

3、能正确书写形容词、副词的比较级

自学指导：

1、阅读第32页的“Полилог”，能够说出名词第二格、形容词、副词的比较级

2、完成Упр4

学习过程：

一、板书：Полилог

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、Сами читайте диалог и наиди новые слова переведите

2、Слушайте и читайте，ответьте на воросы4

3、Ученики скажут，что не понятно

4、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、分析如下句子：

“Из Америки，Японии，Индии”。

“много новых друзей”，“находить информацию в Интернете”

“Он очень спокойный и тихий”

Кто самый весѐлый.2、讲解生词

3、Запомните：

Мне больше всего

нравится

Меньше всего

дороже всего

Для ребят Важенее всего

дружба

Приятнее всего

五、Тест：

1、题签

2、回答问题

六、Задание на дом：

1、背诵对话

2、预习下一节

教后小记：

Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第三课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、能够听懂与主题“Друзья”有关的短文，获取有效信息，并了解俄罗斯人如何交友

2、理解并掌握дружить、ездить等词的用法

3、引导学生在交际中掌握两种比较级的构成方法

自学指导：

1、用10分钟时间阅读第34页的“Интервью”翻译短文并找出生词。

学习过程：

一、板书：Интервью

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、阅读“Упр2”，理解形容词、形容词比较级的用法及区别

2、Сами читайте и переведите

3、Слушайте звукозапись и читайте

4、Ученики скажут，что не понятно

5、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、讲解动词：дружить、ездить

2、国情知识：有关交友

3、译句子：

Тогда жизнь становится лучше и интереснее

五、тест

1、Упр8、10

2、Обобщение

Расскажите，что вы получили на этом урока

六、Задание на дом

1、Упр9

2、预习Сказка

教学后记：

Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第四课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、能读懂并能流利和有表情地朗读课文，语音语调正确

2、了解俄罗斯人择友的标准

3、巩固复习形容词、副词比较级

自学指导：

1、用10分钟时间阅读第37页的Сказка，找出本故事的生词、问题。这次谈话是有关什么的。

学习过程：

一、板书：Сказка

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、Слушайте звукозапись и читайте，找出文中5个择友的标准

2、Сами читайте и переведите。Ответьте на вопросы Упр14

3、Ученики скажут，что не понятно

4、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、учить的用法

2、про 和о的区别及意义

3、ответьте на вопросы

五、тест：

1、Проверка и закреплениеУпр14

六、Задание на дом：

1、наизусть прочитать

2、预习下一节

教后小记：

第四篇：教案3

教案3小学生安全教育主题班会

一、交通安全

1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

二、学校安全

1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。

2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。

3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。

5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。

三、防火安全

1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。

2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。

4、常见的灭火方法：用水灭火

用东西盖住灭火

用沙灭火。

四、用电安全

1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。

2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。

3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。

4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。

5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。

6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。

2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。

4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。

六、在教室内外活动应怎样注意安全

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3.禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。

4．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

5．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

6．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。

7.防溺水。不要去小河、池塘、水库、海里去玩耍或游泳，要是去海边游泳，一家要在家长的陪同下才能去。

第五篇：教案3

第三章 “五四”时期的小说

教学目的 ： 通过本章的学习，了解20年代小说创作的概况及代表性作家作品。教学重点：结合文本解读，探讨叶绍钧、郁达夫的创作及特点，由此导向对人生写实派小说和浪漫抒情小说基本特征的把握。

教学难点：解读作品。《潘先生在难中》潘先生形象分析。教学时数：3课时 教学内容：

第一节 20年代小说概述

整体上看，20年代小说创作比较活跃，但大家不多，长篇巨著很少。就创作个体而言，鲁迅一枝独秀，叶绍钧、郁达夫成就较大；就创作流派而言，主要有人生派写实小说和浪漫抒情小说。

一、人生写实小说：（文学研究会、未名社、语丝社）

1、问题小说：

（1）形成：1919年初，新潮社的罗家伦《是爱情还是痛苦》、俞平伯《花匠》、叶绍钧《这也是一个人？》显露端倪。1919年下半年，冰心在《晨报副刊》发表《斯人独憔悴》等，正式开创了“问题小说”的风气（题材热）。

（2）形成原因：A、五四运动的思想启蒙特质所闪现的理性之光，造就了“思考的一代”，人们围绕“人生究竟是什么”这一问题进行探讨，并由此而涉及广泛的社会问题；B、西方、俄国表现社会人生为主的作品的影响，如易卜生、契诃夫等。

（3）文研会的推进：1921年文研会成立，公开倡导“文学表现并且讨论一些有关人生一般的问题”。此后，以文研会为主体形成了“人生派”写实小说。

（4）特点：A、鲜明的时代气息和社会针对性；B、“只问病源，不开药方”（实际上是开不出药方，也有些作家试图以“爱”、“美”净化人生）；C、在小说形式上，不免幼稚。

2、乡土小说（乡土文学）：

（1）形成：1923年前后，在鲁迅小说影响下形成的文学创作群体。

（2）乡土文学的界定：A、作者的身份特征：离开乡土，侨寓都市。B、作品的内容：有关乡土农村（乡镇）的回忆性叙述，带有浓郁的乡土气息和地方色彩。C、作品的情感基调：主要是指由时间的三维（过去、现在、未来）引发的一种情感体验（不同于传统文学中因地理距离而引发的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的“乡愁”）。过去的故乡是美 好的、值得留恋的；现在的故乡黑暗而令人厌憎（这源自作家对从乡村到都市当下生存环境的感同身受的普遍的恶化感知）；未来的故乡是想象中的自由乐土。因此，乡土文学在这一心理背景下，具有两个明显的创作指向，一方面具有乡土批判的倾向；另一方面，乡土是精神家园的象征。（如美国电影《回归自然》）

（3）乡土文学的创作：鲁迅《故乡》（其空间形式的“并置”运用，典型地体现了故乡过去、现在、未来的不同状态）；王鲁彦《黄金》（表现了故乡当下的生存，金钱成为衡量人的地位、价值的唯一标准，是联结人与人关系的唯一纽带）；许杰《惨雾》（表现了传统中国乡村宗法制下的人际关系以及“械斗”所展示的野蛮的民风）。

3、总体特征：A、文学主张：为人生，关注社会现实；B、表现对象：以中下层社会生活为主，表现小人物的生活和心理，暴露社会的黑暗；C、艺术：注重客观细致的描写，现实主义的创作手法。

二、浪漫抒情小说：（前期创造社、浅草—沉钟社、弥洒社）1．郭沫若的《漂流三部曲》（开创了现代小说三部曲的形式）2．冯沅君的《隔绝》《旅行》

第二节 叶绍钧 许地山 冰心

一、叶绍钧：为人生派的代表作家

1、创作状况：1914年开始创作文言小说，以表现下层生活为主，显示其关注点与众不同。1918年白话创作，次年参加新潮社，进行“问题小说”创作。

创作变化：A、以知识分子立场，表现“爱”和“美”，以及与下层群众的隔膜，人与人关系的冷漠（《苦菜》《隔膜》）。B、以冷静批判的立场，表现中小学教员及小市民的生活（《饭》《校长》）。C、以恢宏的视角和深厚的内蕴，展现广阔的社会背景和社会生活（《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》）。

2、创作特征：A、表现小知识分子小市民的“灰色人生”（软弱、自私、空虚、苟且、麻木）。B、冷静客观的现实主义手法。C、平实而富有表现力，自然而纯正的语言。

3、《潘先生在难中》解读：

（1）故事：表层结构（是横向组合，由时序与因果关系支配）战乱前（逃难）——战乱中（归来、避难）——战乱后（写条幅）深层结构（是纵聚合，各部分之间静态的逻辑关系）逃难之苦 归来之惶

避难之急 安全之乐

守家之安

无事之喜

（2）人物：

性格缺陷：自私、怯弱、自以为是；（表层）精神缺陷：随波逐流、奴性；（深层）人格缺陷：麻木不仁、没有是非；（核心层）

（3）艺术：艺术构架富有戏剧性，荒诞性（战事并未发生，虚惊一场），具有讽刺的效果；结局回味深长（身受其害而虚言粉饰），深透的鞭挞。

二、许地山的创作：《缀网劳蛛》《春桃》

三、冰心的创作：《斯人独憔悴》《超人》《两个家庭》 第三节 郁达夫

一、浪漫抒情小说：

1、前期创造社： 1921年成立于东京，郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、张资平、郑伯奇，前期提倡浪漫主义（主观、主情）文学主张。以1925年为界，后期有冯乃超、李初梨等，倡导无产阶级革命文学。

A．时代处境：创造社的活动处于中国社会、思想大转变时期，从个性解放到社会解放这一时代变化，对创造社文学主张的形成产生了深远的影响。

B．理论背景：创造社主要吸收了西方浪漫主义的文学思想，但又面对20世纪中国社会的现实环境，他们在追求自由精神的同时，又不能不表现社会的现实矛盾，因此，理论的多样性和矛盾性就表现得尤为突出。

C．个性气质：怀才不遇的人生遭际，多愁善感的个性气质，浮躁凌厉的内在情绪，理想的追求与现实的巨大落差，使得创造社成员具有敏感、激愤的矛盾心态。

2、总体特征：

内容上：早期创造社强调表现自我，注重内心的刻划和主观情绪的自我抒发，具有火山爆发般的激情，也有感伤、颓废的色彩。

形式上：自叙小说和寄托小说

艺术上：不注重故事情节，重抒情、重氛围的营造。

二、郁达夫的创作：

1、郁达夫的人生：

1913——1922年，留学日本，由经济学而文学创作。代表作《沉沦》

1923年 ——1925年，生计无着的困窘，社会地位未能确认的迷惘。《春风沉醉的晚上》、《薄奠》（并非对社会现实的有意关注，而在生存于同一处境中的不自觉认同）

1926——1927年，南下广州参加大革命，又失望而归。并脱离创造社。1930——1935年，1930参加左联。1933年在杭州隐居生活，《迟桂花》。1938——1945年，在南洋。

郁达夫的矛盾：责任 / 自由 国家 / 个人 斗士（进取心）/ 隐士（名士气）

2、《沉沦》（1921）

A．创作背景：①国家的贫弱，异民族的歧视；②强烈的“怀乡病”； ③五四高潮后的苦闷和彷徨。（独特的观照角度：灵与肉的冲突）

B．人物： 他——中国留日学生。生性孤傲、感情脆弱，为了寻求强国之路，来到日本，但弱国子民的屈辱感使他精神苦闷，极度自卑。为逃避现实，使自卑心理得以补偿（阿德勒《自卑与超越》“自卑补偿说”），“他”寄情山水——寻求爱情——进入妓院——变态行为（也是矛盾的），正常的需求变成反常的发泄。所以郁达夫小说的主人公是与现实社会势不相容，追求自由和个性解放而不得，以精神变态行为表示反抗的独特的形象（零余者），从而揭示了一种“时代病”。

C．关于“性”描写：①弗洛伊德“精神分析学”；②卢梭“返归自然”； ③日本“私小说”颂欲思想。

D．艺术：①“自叙传”色彩，“文学作品都是作家的自叙传”。②抒情小说，以情绪的流动和心理的变化结构小说，独白式的抒情，清新流畅的笔调（以才气、激情信笔写去，杂乱、松散、粗糙都不顾）。思考题：

   简述人生派小说和浪漫抒情小说的基本特征。

试析《潘先生在难中》的人物形象及小说的主要艺术特色。试述郁达夫《沉沦》的思想艺术特色。