六年级综合布艺花教学设计

第一篇：六年级综合布艺花教学设计

六年级上册活动三布艺花

教学目标：

1、了解布艺花的制作方法。

2、尝试设计和制作布艺花。

3、提高缝纫能力，学生动手操作能力和分析解决问题能力。

学情分析：综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。通过几个学期的学习和了解，同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。通过以往的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。

教学重点：尝试设计和制作布艺花。

教学难点：提高学生动手操作能力和分析问题能力。教学过程:

1、创设情境，激发动机，引入主题

同学们喜欢花吗？。请大家来欣赏几幅照片。（课件展示）这些照片上的花漂亮吗？（生答）古往今来，有很多的人喜欢花。有人喜欢花，把花养在家里；有人喜欢花，把花画进画里；有人喜欢花，把花写进诗里。老师也是爱花之人，我亲手制作了一朵花，同学们看漂亮吗？（生答）那同学能看出我的花是由什么材料做成的吗？（生答）老师的花都是自己动手制作的布艺花，那你们想不想也自己动手DIY一朵漂亮的布艺花呢？那这节课我们就来学习一下布艺花（板书）。

2、作品欣赏。

要想制作漂亮的布艺花，我们首先要欣赏一下布艺花作品（课件展示各种布艺作品）。这些布艺花好看吗？看了这么多的精美的布艺花，我们同学是不是已经跃跃欲试了想做出自己心中的布艺花了。

3、探究布艺花制作方法。

那我们就来探讨一下布艺花的制作方法。我们大家一起来看一下。（课件）刚才大家都看清楚了吗？你们可以制作一朵像PPT里那样的布艺花，也可以发挥你们的创意，制作你们喜欢的布艺花。

4、画出设计图。

了解了布艺花的制作方法，那我们每组同学都来设计一朵属于自己的布艺花。同学们可以在纸上画出设计图。

5、材料选取。

看同学们都坐好了，我知道你们已经完成了设计图，有了设计图我们就根据设计图来选取材料。同学们汇报选取的材料，师总结（白板）

6、注意事项。

有了设计图又选好了材料，我们就可以动手操作了，但在操作之前老师有个温馨的小提示要送给大家。（课件展示）生齐读。

7、实践操作。

一切准备就绪，我们现在就动起我们的小手开始操作吧！（播放音乐）

8、作品展示

9、生活中除了布艺花、布艺画之外，还有很多的布艺作品，只要你留心生活随处可见。

下节课，我们将走进多姿多彩的布艺世界。

第二篇：制作布艺花.教学设计

制作布艺花

一、活动目的：

1、使学生了解布艺文化，增强审美能力。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围的布艺装饰品，说说这些布艺装饰品是用什么质地的材料做的，有什么作用。

2、教师收集有关布艺方面的知识、图片等。

3、学生准备不同质地、不同材料的布，各种颜色的绣花线，以及针和剪刀。活动过程：

一、导入：

1、欣赏作品了解布艺知识激发兴趣。

在日常生活中，漂亮的布制工艺品已经成为家居空间不可缺少的装饰品，（借用多媒体教学设备展示课件，展示不同形式的布艺作品。）大家了解一下艺的色彩和形式以及装饰美感。

看了谈谈你的感受吧！让学生感受布艺在生活中的作用，为生活增添的美感和乐趣，激发学生兴趣及亲手制作的冲动。（课件出示图片）

今天老师和大家一起用我们的双手创造美！出示课题：制作布艺花

二、活动过程：

（一）、学生设计并制作布艺花。

1、以组为单位进行设计、构思布艺花的形状。

2、根据设计的图案选择不同质地、不同颜色的布。

3、按照设计好的图形进行裁剪。

4、选择合适的线进行缝制，分工合作，完成作品。

5、教师边指导，边提示学生注意安全。

（二）作品展示，学生汇报、交流。

1、由组长汇报小组设计的图案和制作的方法，组员可以补充说明。

2、完成的情况是否满意，有什么不足和反思或收获。

3、学生尽情发表自己的意见和建议。

（三）、课件出示，欣赏布艺花。

1、谈谈看后有什么想法，受到哪些启发？

2、你的作品将有怎样的改动？

三、完成作品：

1、小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2、作品评比：评比出有创意有特色的布艺作品，3、教师对学生的表现及作品进行评价。

四、学生谈收获和体会。

教师：通过这次实践活动，老师相信大家一定有了很多的收获，能力也得到很大的提高，布艺是我国传统文化，布艺的发展也经历了漫长的过程，我相信只要我们留心观察、善于发现生活的美、善于创造美、勤于动脑动手一定能制作出优秀的作品来。

板书设计：

制作布艺花

注意用针的安全

所需材料：剪刀，花布，纽扣，针线

第三篇：综合实践 活动主题三 布艺花

活动主题三

布艺花

教学目标：通过设计和制作布艺活动，提高实践能力、创造能力和审美情趣，关心我国 传统民间工艺的继承和发展。通过探究与交流、设计与制作活动、让学生能提高发现问题、分析问题的能 力;提高动手的能力、合作与交流能力及创造能力。通过制作布艺活动，激发热爱生活的情感和深入探究民间工艺的兴趣。合作交流 动手实践。教 具 ：各色布块、剪刀、针、线、纽扣、带孔的珠子、棉花 小尺、铅笔等。

一、创设情境，激发动机，引入主题 教 学 过 程 接下来的四十分钟的美好时光将有我和大家一起度过，既然提到了美好，那 我们首先就来欣赏一下美好的事物。请大家来欣赏几幅照片。（课件展示）这些 照片上的花漂亮吗？（生答）古往今来，有很多的人喜欢花。有人喜欢花，把花 养在家里；有人喜欢花，把花画进画里；有人喜欢花，把花写进诗里：有人喜欢 花，把花做成漂亮的花衣服穿在身上。老师也是爱花之人，今天能给大家上课非 常荣幸，所以特意用花打扮了一下自己，老师的花漂亮吗？（生答）那同学能看 出我的花是由什么材料做成的吗？（生答）老师的花都是自己动手制作的布艺花，那你们想不想也自己动手 DIY 一朵漂亮的呢？那布艺花这节课我们就来学习一下（板书）布艺花。

二、作品欣赏。要想制作漂亮的布艺花，我们首先要欣赏一下布艺花作品（课件展示各种布艺作 品）。这些布艺花好看吗？看了这么多的精美的布艺花，我们同学是不是已经跃 跃欲试了想做出自己心中的布艺花了。

三、探究布艺花制作方法。那我们就来探讨一下布艺花的制作方法。在这里我准备了一个小视频，我们大家 一起来看一下。（课件播放视频）刚才的视频大家都看清楚了吗？你们可以制作 一朵像视频里那样的布艺花，也可以发挥你们的创意，制作你们喜欢的布艺花。

四、画出设计图。了解了布艺花的制作方法，那我们每组同学都来设计一朵属于自己的布艺花。同 学们可以在纸上画出设计图。

五、材料选取。看同学们都坐好了，我知道你们已经完成了设计图，有了设计图我们就根据设计 图来选取材料。同学们汇报选取的材料，师总结（白板）

六、注意事项。有了设计图又选好了材料，我们就可以动手操作了，但在操作之前老师有几个 温 馨的小提示要送给大家。（课件展示）生齐读。

七、实践操作。一切准备就绪，我们现在就动起我们的小手开始操作吧！（播放音乐）

八、作品展示（音乐播放）1.布艺花巧组合，胸花、手花、头花、鞋花等。2.布艺创意在身边，布艺花粘贴成布艺画。生活中除了布艺花、布艺画之外，还有很多的布艺作品，只要你留心生活随处可 见。

九、联系生活实际，拓展延伸。什么是布艺？生活中还有哪些布艺作品？下节课，我们将走进多姿多彩的布艺 世界。今天我们制作布艺花的材料都是来源生活当中废弃的布头。如果这些布头被随 便丢弃，即是一种浪费，也污染环境。而今天我们用巧巧手把它们变成了美好的 事物。同学们一定很有成就感吧！其实在我们的生活当中不仅仅只有废布头，还 有很多的废弃物，你们知道有什么嘛？（生答）对，这些废弃物都可以回收再利 用，变废为宝。只要我们善于发现，运用我们的智慧和灵巧的双手我们就能保护 我们的环境，更美化了我们的生活！

十、板 书 设 计 布艺花

第四篇：六年级上册综合实践活动《布艺》

布艺

第一课时

一、教学分析

（一）教材分析：

本次活动以“布艺”为主题活动。首先，课本以“问题与思考”的方式引导学生探讨布艺的相关知识，让学生知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。同时让学生学习制作布艺制品的用针和打结方法，了解制作布艺制作所需要的材料。

(二)学情分析

六年级的学生在生活中接触布艺的机会不多，他们对布艺的认识也不多，仅有的认识也是从家人那里知道的。通过探讨布艺的相关知识，让学生了解布艺的基本知识，为学习布艺制作做好准备。

二、教学目标

知识与技能目标：通过动手操作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。过程与方法目标：通过自主探究，小组合作调查探究布艺制品，学习制作布艺制品的技能。

情感态度与价值观目标：通过研究布艺制品，让学生知道布艺是中国民间传统工艺之一，对布艺制作产生兴趣。

重难点：

重点：了解布艺是中国民间传统工艺之一，对布艺制作产生兴趣。难点：学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生对布艺制品进行深入的调查研究。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片、实物等，布艺制作的相关视频资料。2.学具准备：布艺制品若干，布片，剪刀，针，线。本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从调查布艺制品的过程、布艺制作的各种用针方法及打结的方法进行评价。评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）教师出示布艺制品，导入新课（5分钟）

1.教师谈话：老师今天给大家带来一些东西，请同学们看一看是什么？ 2.学生通过看一看、摸一摸，得出“布艺”这个结论。3.教师小结：同学们说的很好，今天我们就来研究一下布艺。

（设计意图：出示布艺制品，让学生看一看、摸一摸，初步了解布艺制品，激发学生研究布艺的兴趣。）

（二）学习与探究（10分钟）

1.教师谈话：看了这么漂亮的布艺制品，大家一定有很多想知道的，那你有哪些问题想了解呢？谁来说一说呢？

2.学生自由发言交流自己的问题。

3.教师谈话：同学们的问题还真不少呢！现在我们就一起来解决这些问题吧！

4.教师出示有关布艺的视频及图片，让学生了解布艺的相关知识，知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求。5.学生看完后谈论自己有哪些收获。

6.教师小结：我们现在对布艺制品有了了解，知道了布艺制品都有哪些，制作布艺制品需要哪些技能。

（设计意图：通过学生自由谈论，结合课件让学生了解布艺的相关知识，进一步激发学生的兴趣。）

（三）实践与体验（15分钟）

1.教师谈话：我们已经了解了布艺制作的相关知识，可是，制作一件好的布艺制品先要学会用针和打结。现在请大家来看一看缝制的基本方法，学习用针和打结。

2.教师出示课件，展示布艺缝制的基本针法和打结方法，让学生学习布艺的基本制作方法。3.学生分小组练习布艺的基本针法和打结方法，教师巡回指导。

4.教师小结：学习了布艺的基本针法和打结方法,我们就可以动手制作简单的布艺制品了。（设计意图：通过观看视频让学生学习布艺制作的基本针法及打结方法，并通过动手操作让学生练习基本针法及打结方法，引导学生学会布艺制作的基础知识。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：刚刚同学们都动手学习了布艺制作的基本针法及打结方法，现在请同学们小组内互相交流讨论一下，选出你们那组学得最好的来全班展示一下，介绍一下自己是怎样缝的，说说自己的经验。

评价标准：

一到学生从每种针法的用线、针眼间的距离是否匀称、线的工整度以及结打的是否等进行评价。

问题：

(1)在缝针的时候，遇到了什么困难了吗？(2)你成功的经验是什么？

2.教师小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？(学生可以谈自己对布艺缝制活动的心得，也可以谈自己在练习布艺针法的过程中的收获。)（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括学生练习的作品，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）

（五）拓展与创新（5分钟）

教师谈话：同学们，我们了解了布艺的相关知识，看到了许多精美的布艺制品，刚刚又学会了缝制布艺的基本针法及打结的方法，那你还有什么想知道的和学习的呢？你能不能创新布艺的针法及打结方法呢？赶快开动脑筋想一想、试一试吧！

（设计意图：我们的这节综合实践课视为下节课动手设计布艺制品做准备的，要激发学生的兴趣，激发他们不断探究的欲望，培养学生对布艺的兴趣。）

八、板书设计

布艺

布艺制品种类多

布艺制作的基本针法 横向平针

竖向平针

编针

扦针

第二课时 巧缝沙包

一、教学分析

（一）教材分析：

本次活动在学生了解布艺的相关知识，学会布艺的基本的针法及打结方法的基础上，引导学生通过动手实践操作，练习运用各种工具及材料自己缝制沙包，培养学生的动手操作能力。(二)学情分析

六年级的学生通过上节课的学习对布艺这项传统工艺有了新的认识，知道布艺制品有许多种。沙包是他们平时接触最多的布艺制品，他们喜欢玩沙包，但是他们的沙包大多是在商店买的，很少有学生动手自己制作沙包。本节课就引导学生在学会布艺制作的基本针法及打结方法的基础上，自己动手制作沙包，练习缝制简单的布艺制品。

二、教学目标

知识与技能目标：通过动手操作，让学生运用布艺制作的基本用针方法和打结方法，明确沙包的制作步骤，了解沙包的制作技巧。

过程与方法目标：通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的沙包，培养学生的探究意识、动手能力。

情感态度与价值观目标：通过动手缝制沙包，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同形状的沙包，培养学生的审美情趣和创新意识。

重难点：

重点：引导学生动手缝制沙包，掌握沙包缝制的方法和技巧。难点：设计缝制不同形状的沙包。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生缝制沙包的兴趣。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片，沙包样品。2.学具准备：针、线、剪刀、各色布块、填充物（一般选择沙粒）本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从沙包的制作过程、沙包制作的各种用针方法及打结的方法进行评价。评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）谈话导入，激发情趣（5分钟）

1.教师谈话：上节课，我们了解了布艺，也学习了布艺制作的基本知识，一定有很多同学想自己制作一件布艺作品吧。现在先请同学们看一看老师今天带来的布艺制品。2.出示沙包，让学生观察并进行交流讨论。

3.教师小结：沙包是大家非常喜欢的一样游戏工具，可是你会缝制沙包吗？今天我们就一起来动手缝制一个沙包吧。

（二）学习与探究（10分钟）

1.教师谈话：怎样才能缝制一个漂亮的沙包呢？缝制沙包需要哪些材料呢？请同学们拿出你的沙包，赶紧来研究一下吧！2.学生小组内交流讨论如何缝制沙包

3.全班交流，教师进行小结：听了同学们的交流，原来缝制一个小小的沙包需要这么东西呀，步骤也不少啊。现在请同学们看一段关于沙包制作的视频，进一步学习沙包的制作。4.教师播放沙包制作的视频，让学生观看。

（设计意图：通过让学生讨论沙包的制作，观看沙包的制作过程，让学生了解如何缝制沙包，进一步激发学生动手实践的欲望。）

（三）实践与体验（15分钟）

1.教师谈话：学习完了沙包的制作，同学们快拿出你准备好的东西缝制一个沙包吧。一会我们来比一比看谁缝制的沙包最好。

2.学生动手缝制沙包，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。3.课件展示沙包缝制的步骤图及温馨提示：

（1）缝制沙包的六片布的大小要一样，缝制时要选择合适的针法。（2）在使用剪刀及针的时候，一定要注意安全。

（3）往沙包里装东西的时候，要注意节约，保持教室内的清洁卫生。

4.教师课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（设计意图：学以致用，让学生在学会基本针法及打结方法的基础上，练习缝制沙包，巩固新知，形成技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：下面我们要选择做的最好的沙包，请每组同学选择一两个做的较好的沙包，我们都来评一评吧！选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：

引导学生从缝制的速度、沙包的工整程度、针眼的大小以及打结的情况进行评价。问题：

（1）在缝制沙包的过程中，你遇到了哪些困难？（2）你成功的经验是什么？

2.课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己对缝制沙包活动的心得，也可以是自己在缝制过程中的收获。）

(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。)

（五）拓展与创新（5分钟）

教师谈话：同学们通过动手操作都缝制了沙包，这些沙包都是六面的，你还能设计出不同的沙包吗？赶紧用你的灵巧的小手设计新的吧。看看谁设计的沙包更有创意。

（设计意图：引导学生在学会缝制六面沙包的基础上，激发学生继续探究的欲望，继续培养学生对布艺的兴趣，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计

巧缝沙包

学要的材料 ：剪刀、针、线、各种颜色的布片、填充物（沙子或大米）

缝制步骤：（1）剪裁（2）缝合（3）翻面

（4）封口

第三课时 制作笔袋

一、教学分析

（一）教材分析：

笔袋是学生最常用的文具，各式各样的笔袋深受学生的喜爱。本节活动在学生熟悉了布艺的基本的针法及打结方法的基础上，引导学生通过动手实践操作，练习运用各种工具及材料自己设计制作笔袋，培养学生的动手操作能力，审美能力。(二)学情分析

学生通过前两节课的学习对布艺这项技术有了更新的认识，掌握了布艺制作的基本方法和步骤。本课在学生具备了一定布艺制作技巧的基础上，再次尝试练习制作布艺制品，让学生对布艺有一个全新的认识。

二、教学目标

知识与技能目标：通过对织物的识别，让学生了解一些织物的性能和特点，掌握生活小常识，知道笔袋制作的工艺的流程，学绘画裁剪图，手工缝制笔袋。

过程与方法目标：通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的笔袋，培养学生的探究意识、动手能力。

情感态度与价值观目标：通过动手缝制笔袋，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同形状的笔袋，培养学生的审美情趣和创新意识。

重难点：

重点：引导学生动手缝制笔袋，掌握笔袋缝制的方法和技巧，学习回针法及笔袋拉链的安装。

难点：设计缝制不同形状的笔袋。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生设计制作笔袋的兴趣。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片，各种笔袋实物。

2.学具准备：针、彩线、剪刀、不同颜色的无纺布、拉链等。本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从笔袋制作的工艺流程、画裁剪图、手工缝制等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.教师谈话：我们上节课缝制了沙包，同学们都做得不错。这节课我们继续学习制作布艺制品，请同学们先来看一看老师带来了什么东西。

2.教师出示课前搜集的各种造型的笔袋，让学生欣赏，激发学生学习制作笔袋的兴趣。3教师小结：看了这么多笔袋，同学们都跃跃欲试了吧？那就赶紧来学习如何制作笔袋吧。

（设计意图：通过欣赏各种造型的笔袋，激发学生学习制作笔袋的兴趣。）

（二）学习与探究

1.教师谈话：我们学会了沙包的制作方法和步骤，那笔袋的制作方法又怎样呢？又需要哪些材料呢？

2.教师把课前准备好的无纺布笔袋发给学生，让学生结合课前的调查研究，再看一看、摸一摸，了解制作笔袋的主要材料——无纺布的特点。

3.学生小组结合课前的调查讨论制作笔袋的步骤。

4.教师播放课件，引导学生进一步了解制作笔袋的材料及制作笔袋的步骤。教师提示学生注意观看怎样才能固定好拉链的两端。

5.教师小结：通过讨论交流同学们知道了笔袋的制作方法及步骤，认识了无纺布的特点，一定能制作出漂亮的笔袋。

（设计意图：通过学生的讨论及课件展示，让学生了解笔袋的制作步骤及原料，为缝制笔袋做好准备，进一步激发学生动手操作的兴趣。）

（三）实践与体验

1.教师谈话：我们已经观看了一个个漂亮的笔袋是如何做出来的，同学们知道老师让你们带的那些东西是做什么的了吧。我们现在进行笔袋设计大赛，一会比一比谁的笔袋是最漂亮的，谁的笔袋是最实用的。

2.学生动手制作笔袋，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

3.课件展示制作笔袋的步骤图及温馨提示：

（1）缝制笔袋钱首先要设计好样子，缝制时要选择合适的针法。（2）缝制时注意针法的均匀和拉链两端的固定。（3）在使用剪刀及针的时候，一定要注意安全。（4）注意保持教室内的清洁卫生。

4.教师课堂小结：同学们在制作笔袋的时候，一定要认真、细心，就能做出漂亮的笔袋。（设计意图：学以致用，让学生在学会布艺制作技能的基础上，练习制作笔袋，形成新的技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：下面我们要进行，请每组同学选择一个做的最漂亮的笔袋，一个最实用的，我们都来评一评吧！选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：

引导学生从缝制的速度、拉链的结实程度、针眼的大小以及打结的情况进行评价。问题：

（1）在缝制笔袋的过程中，你遇到了哪些困难？（2）你成功的经验是什么？

2.课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己制作笔袋活动的心得，也可以是自己在缝制过程中的收获。）

(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。)

（五）拓展与创新（5分钟）

1.教师谈话：同学们通过动手操作都缝制了笔袋，这些笔袋都很漂亮，但是都是我们经常见到的款式，你还能设计出不同的笔袋吗？赶紧用你的灵巧的小手设计新的吧。看看谁设计的沙包更有创意，更实用吧。（设计意图：引导学生在学会制作简单的笔袋的基础上，激发学生继续探究的欲望，继续培养学生对制作笔袋的兴趣，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计

制作笔袋

工具和材料：不同颜色的无纺布、拉链、剪刀、针、彩线等

制作步骤：1.剪裁

2.封口：拉链与布的缝合拉链两端的缝合第四课时 布贴装饰

一、教学分析

（一）教材分析：

布贴是学生比较熟悉的装饰，本活动的设计既是对前面学过的劳动技能的综合运用，同时有增加了对图案设计的要求，更加注重学生解决实际问题的能力，锻炼学生的动手能力，感受学以致用的乐趣，同时体验手工缝制的魅力，提高审美情趣。(二)学情分析

学生通过前三节课的学习对布艺这项技术有了更进一步的、新的认识，已经掌握了一定的针线活技能。本活动通过学生对前面学过的劳动技能的综合运用，设计不同的布贴的装饰，引导学生解决实际问题，锻炼学生的动手能力。

二、教学目标

知识与技能目标：通过对前面学过的劳动技能的综合运用，引导学生用自己掌握的针线活技能设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

过程与方法目标：通过自主探究，小组合作引导学生动手操作练习缝制简单的布贴装饰，培养学生的探究意识、动手能力。

情感态度与价值观目标：通过动手设计布贴装饰，进一步激发学生探究布艺的兴趣，通过设计缝制不同的布贴，让学生感受学以致用的乐趣，体验手工缝制的魅力，培养学生的审美情趣和创新意识。

重难点： 重点：引导学生动手设计制作布贴装饰，掌握布贴缝制的方法和技巧，学习用不同的方法制作布贴装饰。

难点：运用热熔胶粘合法制作布贴。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生设计制作布贴装饰的兴趣。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件、图片，各种布贴实物。

2.学具准备：针、彩线、剪刀、不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、热熔胶枪、热熔胶等。

本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价建议：

引导学生从布贴制作的工艺流程、画裁剪图、手工缝制等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议： 一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）创设情境，激发情趣（5分钟）

1.教师谈话：老师这里有几件衣服出现了破损，可是又不舍得扔掉，谁有什么好办法帮帮老师呢？

2.学生自由交流讨论，得出用布贴装饰进行修补的方法。

3.教师小结：谢谢同学们帮老师想出了这么好的办法，有了这个方法，老师带来的衣服又可以穿了。今天我们就用这个方法来修补衣服的破损吧。

（设计意图：通过创设情境让学生参与讨论，提出解决问题的方法，激发学生探究布贴装饰的兴趣。）

（二）学习与探究（10分钟）1.教师谈话：可是没有布贴装饰怎么修补衣服呢？你们能帮我一起制作几个布贴装饰吗？布贴装饰又是怎么制作的呢？

2.学生小组交流谈论如何制作布贴装饰。

3.教师谈话：同学们讨论的很积极，也说了很多自己的认识，现在请同学们看看视频，听一听和你想的有什么不同。

4.教师播放有关布贴装饰制作的视频和图片，让学生仔细观看，引导学生进一步了解制作布贴装饰的材料及制作布贴装饰的步骤及方法。

5.教师小结：通过观看视频和讨论，同学们知道了布贴装饰是怎么做出来的，知道了布贴装饰的制作过程，学习了制作布贴装饰的两种方法：缝制法和热熔胶粘合法。

（设计意图：通过观看制作布贴装饰的相关视频，让学生学习制作布贴装饰的具体方法，进一步激发学生学习制作布贴装饰的兴趣。）

（三）实践与体验（15分钟）

1.教师谈话：学习了布贴装饰的制作方法，同学们快用你灵巧的双手自己设计一个布贴装饰吧。

2.学生利用准备好的材料自己动手制作简单的布贴装饰，教师进行巡回指导，并对学生给与鼓励与指导，及时解决学生遇到的困难。

3.课件出示布贴装饰的步骤图及温馨提示：

（1）制作布贴装饰的时候要根据破损处的大小设计图案，剪裁时要剪整齐，缝制时要选择合适的针法。

（2）使用剪刀、针和热熔胶枪时要注意安全，避免戳伤和高温烫伤。（3）注意保持教室内的清洁卫生。

4.教师课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（设计意图：学以致用，让学生在学会布艺制作基本技能和技巧的基础上，练习制作布贴装饰，形成新的技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

1.教师谈话：老师看到同学们做了这么多漂亮的布贴，我们来举行一个“我的布贴最漂亮”的比赛好吗？请同学们现在小组内比一比，评一评，选出小组内做的最好的一两个同学，我们再一起评一评。选择缝的最好的同学，介绍一下自己是怎样缝制的，说说自己的经验。评价标准：

引导学生从制作布贴的速度、布贴的工整程度、布贴设计的是否合适等方面进行评价。问题：

（1）在制作布贴的过程中，你遇到了哪些困难？（2）你成功的经验是什么？

2.课堂小结：同学们通过今天的动手实践课，你有什么收获吗？（学生可以谈自己对制作布贴装饰活动的心得，也可以是自己在制作过程中的收获。）

(设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中打的情感态度。)

（五）拓展与创新（5分钟）

1.教师谈话：同学们学习了制作布贴的方法，也动手设计制作了布贴装饰，这些布贴装饰很漂亮，你还能用灵巧的手设计出更新颖的布贴装饰吗？快快动手设计吧。

2.教师课堂小结：这次的主题活动，我们学习了布艺的相关知识，学会了缝制沙包，制作笔袋，还学会了设计布贴装饰，收获真不少啊。布艺与我们的生活已经密切相关，关于布艺还有很多知识需要同学们去研究，以后我们可以在生活中多注意观察还有哪些布艺制品，它们是怎么制作的。

（设计意图：引导学生在学会制作简单布贴装饰的基础上，激发学生继续探究的欲望，给学生提供更广阔的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计：

布贴装饰

工具和材料：针、彩线、剪刀、不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、热熔胶枪、热熔胶等

制作步骤：1.缝制法：（1）设计

（2）剪裁

（3）缝制

2.热熔胶粘合法：（1）设计与剪裁

第五篇：六年级综合实践教学设计

六年级综合实践教学设计

父母之爱

教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。

教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母

生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡

先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施

小组合作完成三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

嘿！男孩，女孩！

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。教学重、难点：认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门” 观察第6页的几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里

（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。

（4）交流

三、游戏

（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看第8页的游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

教学目标：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。

教学流程：

一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作

（2）交流，互相展示

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由

全班交流，并说说选择的理由

三、小结

我们的朋友——鸟

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？

观察第11页下面的图

2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称 学生自己观察，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？

自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称 齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、小结

第二课时

教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读第15页的内容：

器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？

试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

家庭小医生

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简单的急救常识。

教学流程：

一、导入

齐读第18页上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页中间华佗的故事

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：为自己制订一份健身计划。

教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在第22页的书上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

应急处理

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页上面的一段文字，并看图

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

第二课时

教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察第26页下面的几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享” 评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是，因为

三、小结

税收与生活

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。

教学流程：

一、导入 齐读第28页最上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页中间的一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

教学目标：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。

让生独立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页上面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内

4、交流

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。

7、交流

8、把新老民居的图片贴在36页的方框内

9、交流

二、总结

第二课时

教学目标：和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。

教学流程：

一、巧手作坊

1、看第37页上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！

学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结