第一篇：2015春新湘教版五年级英语下册教案完整版
五年级英语下册教案
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Unit1
We’re going to read stories
Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point: Know the sentence pattern: be going to….Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)The students talk about what are they going to do.2.Presentation and Drills(1)Learn new words Story
listen to
interesting
talk about
put on play great write about(2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text.What are we going to do today, Miss Li?
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We’re going to listen to some interesting stories.Are we going to read the stories? Yes, we are.We’re going to read them.Are we going to talk about them? Yes，we are.And we’re going to put on a short play.Great!(3)Learn Part B Listen to
talk about
write about
read Put on a play(4)Learn Part C Let’s Practise Are we going to write? Yes ,we are.No, we aren’t.Are we going to talk about our school? No, we aren’t.We’re going to write about animals.五年级英语下册教案
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Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching preparations:
Exercises and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write 五年级英语下册教案
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There are four children in your group.There are four animals in the play.Which role are you going to play? David is going to play______________________ Amy is going to___________________________ Lily_____________________________________ And I ___________________________________(3)Learn Part F a.Here is a paper box.b.Write words on four sides of the box.c.Put cards into the box.d.Play a game this way.五年级英语下册教案
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Unit2 We are going to do some research
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point: Master the Third Person Singular.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Research find information study think(2)Learn Part A Let’s listen and Say
What are we going to do today? We’re going to do some research.We’re going to read and find information.report 五年级英语下册教案
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And we’re going to collect pictures.We’re going to study and think.We’re going to write a report.(3)Learn Part B Read
study and think
find
collect
write(4)Learn Part C Let’s Practise
What are we going to do? We’re going to do some research.We’re going to read some books.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process: 五年级英语下册教案
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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write Fill in the blanks.I’m going to do some research.I’m going to do these things._____________ about the wild animals._____________the textbook._____________inrormation._____________pictures or photos of wild animals._____________a report.(3)Learn Part F a.Put some soil into a glass.b.Plant seeds in the soil.c.Water them.五年级英语下册教案
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d.Put the glass in the sun.e.Draw some pictures.f.Make a small book.g.Show your book.五年级英语下册教案
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Unit3 Let’s make a kite
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point: Know describe the way how to make something.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kite
show
paper
bamboo
cut
tie(2)Learn Part A Miss Li is showing us how to make a kite.Boys and girls,do you know how to make a kite? Let me show you how to make a kite.We need paper and bamboo.五年级英语下册教案
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First,cut the bamboo.And then,cut the paper.Next,draw a picture and paint it with a brush.Lastly,glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite.Look at my beautiful kite.(3)Learn Part B
Cut
draw
paint
glue
tie(4)Learn Part C Let’s Practise
First…… ,then……,and then……,next……,lastly……
Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know describe the way how to make something.4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process:
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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write Peter draws a ___________________ Peter paints the _________________ Peter draws the _________________ Peter cuts out the _______________ Peter draws the _________________ Peter shows the _________________(3)Learn Part F Look at the pictures below.They show how Peter makes a kite.Put the senternces in the correct order.Write1-5 in the boxes.五年级英语下册教案
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Let’s Know More
Teaching Goal:
The knowledge from internet.Teaching Point:
Know something about plants.Teaching Preparations:
Some important informations and pictures Teaching Process: 1.Warming Up Greetings 2.Presentation and Drills(1)Read the text on Page 13.Today,we’re going to learn from the Internet.We’re going to collect pictures from the Internet.This is a plant in China.Do you know its name? We can watch a video on the computer.The Internet helps me to find information about these plants.Now I’m going to write a report in my notebook.(2)talk about something of plants.五年级英语下册教案
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Assessment Ⅰ
Teaching Goals: 1.Review the last class.2.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: 1.Warming Up Greetings Review 2.Presentation and Drills(1)Listen and tick(2)Listen and circle(3)Read and fill in the blanks(4)Read and write(5)I can do it(6)I like to do it 五年级英语下册教案
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Unit4 Don’t talk here
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point: Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs
take
library
throw
waste Road
park(2)Learn Part A Mrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.floor 14
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Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part B
Don’t talk in the library
Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wall.Don’t play football on the road Don’t pick flowers in the park.(4)Learn Part C Let’s Practise
Don’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.五年级英语下册教案
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Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write
Bob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________ Don’t ____________
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(3)Learn Part F Draw the signs.Be quiet
Use the bin
Mind the steps Don’t read in bed
Don’t draw on the wall
Don’t pick the flowers.Unit5 When’s your birthday?
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know how to describe the date.Teaching Point: Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 五年级英语下册教案
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2.Presentation and Drills(1)Learn new words.March May Iternational Children’s Day June
month
year
January
February April July August
September
October November
December(2)Learn Part A When’s your birthday?
My birthday is in March.It’s on the fifth of March.When’s your birthday?
My birthday is in May.It’s on the fourth of May.Iternational Children’s Day is on the first of June.(3)Learn Part B Months of the year.January
February
March April
May June
July
Augest
September
October November
December(4)Learn Part C Let’s Practise When’s your birthday? My birthday is in May.Class work.Find out whose birthday is in the same month as 五年级英语下册教案
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yours.Benny,when’s your birthday? It’s in May.It’s on the severnth of May.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read 五年级英语下册教案
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Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write
What do you usually do on your friend’s birthday? First we_______________________________ And then he/she_________________________ He/She_________________________________ We ___________________________________ We___________________________________(3)Learn Part F Your friend’s birthday is in next month.make a nice card for him/her.(1)First,find a piece of paper and fold it in half.(2)Second,draw a cake and some decorations on it.(3)Then，write”Happy birthday!”in the centre.(4)Lastly,write your greetings inside.(5)Now,make your own card.五年级英语下册教案
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Unit6 I’ll make a beautiful card
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know something about monther’s Day.Teaching Point: Know something about monther’s Day.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Monther’s Day
favourite
chocolate
Rose
celebrate
restaurant(2)Learn Part A Next Sunday is Monther’s Day.What will you do for your mother,Lingling? That’s good.五年级英语下册教案
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I’ll make a beautiful card for her.On the card I’ll write “Happy Mother’s Day”.What about you,Peter? That’s good.I’ll buy her a box of her favourite chocolates.I’ll buy some flowers for my mother.She likes roses.My father and I will cook a delicious dinner to celebrate Monther’s Day.(3)Learn Part B Months of the year.Monther’s Day
restaurant
gift
rose
A box of chocolates(4)Learn Part C Let’s Practise
I’ll make a beautiful card.Happy Monther’s Day!Role play.Mum,I have a small gift for you.Thank you!Open it ,please.It’s beautiful.I love it.Happy Mother’s Day!五年级英语下册教案
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Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know something about monther’s Day.4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write 五年级英语下册教案
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Write about Mother’s Day.Monther’s Day is on the second Sunday in ___________ Children want to make their mothers___________on this day.They write nice things to their mothers on Mother’s Day___ Some children like to make their own__________or cards for their mothers.Some families will have a delicious dinner to _____Mother’s Day.(3)Learn Part F Fold your coloured paper in half.Draw beautiful pictures on the front.Inside write some nice things to your mother and draw some nice pictures to make your card beautiful.Let’s Know More
Teaching Goal:
The knowledge of holidays.Teaching Point:
Know something about holidays.Teaching Preparations:
Some important informations and pictures 五年级英语下册教案
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Teaching Process: 3.Warming Up Greetings 4.Presentation and Drills Read the text on Page 13.International Children’s Day Father’s Day Teachers’s Day halloween talk about something of holidays.Assessment Teaching Goals: Review the last class.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: Warming Up Greetings
Ⅱ五年级英语下册教案
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Review Presentation and Drills Listen and tick Listen and number.Read and answer.Look,think and write.I can do it I like to do it
Unit7 There’s a post office near my schoolPeriod 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: There is …… Teaching Point: Know the sentence pattern: There is …… Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up
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(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.There
post office
near
hometown
Shop
over there
cinema
around Street
shopping centre
hotel
bank(2)Learn Part A This is my hometown.Here is my school.Is there a park near your school? No,there isn’t.But there’s a post office.There’s a clothes shop over there.Is there a cinema around here? Yes,there is.There’s a cinema at the end of the street.You can see a movie at weekends.There’s a tea house.Let’s get something to eat.I’m hungry.(3)Learn Part B
Shopping centre
post office
cinema Hotel
bank street
park(4)Learn Part C Let’s Practise 五年级英语下册教案
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Is there a bird on the house? Is there a bird in the house? Yes,there is.No,there isn’t.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: There is …… 4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.五年级英语下册教案
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Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write
Where is your home? ________________________________ Is there a shop near you home? ________________________________ Is there a hotel or a bank near your home? _____________________________ Is there a café or a tea house nearby? ____________________________ Is there a park nearby? ___________________________(3)Learn Part F Let’s sing Ten Green Bottles.五年级英语下册教案
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Unit8 Can you show me the way to the Xinhua hotel？
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know how to show the way to somebody.Teaching Point: Know how to show the way to somebody.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Way
straight
along
crossing
take
get off Stop
get on
hospital
airport
railway station(2)Learn Part A Excuse me ,can you show me the way to the Xinhua Hotel? Just go straight along this road.Then turn left at the second crossing.五年级英语下册教案
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You may take Bus No.206to the hotel.Where should I get off? Get off at the third stop.Thank you very much.You’re welcome.(3)Learn Part B
Turn left
turn right
go straight
get on Hotel
hospital
airport
railway station(4)Learn Part C Can you show me the way to the hotel? You can go along this street.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to show the way to somebody.4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process:
get off 31
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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write
Mary and Anne are going to take a train to the city.They are going to visit your school.Tell them the way from the railway station to you school.(3)Learn Part F Draw the way from the Holiday Hotel to the airport.32 五年级英语下册教案
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Unit9 He’s kind to children
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know how to desicribe somebody’s features.Teaching Point: Know how to desicribe somebody’s features.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kind village teach interested active
Friendly
smart serious(2)Learn Part A Peter’s grandpa comes to a village in China.He teaches English in a primary school.Who’s teaching in the classroom?
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Peter’s grandpa.He loves children.He’s kind to children.The children are interested in his lessons.Wow!He’s tall and active.He looks kind!
(3)Learn Part B
Kind
friendly smart
active
serious(4)Learn Part C He is kind.He looks kind.This is my father.He’s very active.This is my grandma.She looks serious,but she’s kind to me.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to desicribe somebody’s features.4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures
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Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write
Write an email to Lingling.Hi, Do you have an uncle or an aunt?What are their jobs? Are they quiet or active?Are they serious?Are they smart?Tell me about them.Lingling(3)Learn Part F Use the words to talk about the following people.Beautiful
pretty big
tall
fat Kind
active smart serious quiet friendly
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Teaching Goal:
The knowledge of places in the city.Teaching Point:
Know some places in the city.Teaching Preparations:
Some important informations and pictures Teaching Process: 5.Warming Up Greetings 6.Presentation and Drills(3)Read the text on Page 45.Shenzhen is a big city in China.There are many big and beautiful shopping centres.People call them malls as there are shops,cinemas and restaurants there.This is a drive-in cinema in a small city in the USA.People can drive their cars into this cinema.They sit in their cars to watch a
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film and listen to the radio on the show.This is a hotel in a small city in the UK,It is really someone’s home.The fanily lets visitors stay in it.It provides a bedroom and breakfast,so it is also calledB&B.(4)talk about something of the places.Assessment Ⅲ
Teaching Goals: 1.Review the last class.2.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: 1.Warming Up Greetings Review 2.Presentation and Drills(1)Listen and circle(2)Listen and tick(3)Read and write “T”or”F”(4)Look,read and write(5)I can do it(6)I like to do it
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Unit 10 Where were you yesterday?
Period 1
Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Master the past simple tense.Teaching Point: Master the past simple tense.Teaching Preparations:
Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Were
yesterday
was sick(2)Learn Part A Mingming,where’s your homework? Sorry,Miss Li.I was…… Where were you yesterday? I was sick.I was in bed at home.better last work 38
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Are you better now? Yes.I’m fine now.Thank you.All right.Please give me your homework tomorrow.Ok.Thank you,Miss Li.(3)Learn Part B
I was …
I am…
I will be… Last week
yesterday
today tomorrow At work
at home
in bed
in hospital(4)Learn Part C Where were you yesterday? I was at home.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Master the past simple tense.4.Can do the exercises.Teaching Point:
Master reading skill.Teaching Preparations:
Exercises and pictures Teaching Process:
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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read
Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write
Write an email to Lingling.Last month,Mr Black visited four cities in China.Please look at the form and fill in the blanks.a.The weather in Beijing was_________________ b.The weather in Changsha __________________ c.The weather _____________________________
d.______________________________________(3)Learn Part F Sing together you> 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 Let’s Know More Teaching Goal: The knowledge of places in the city.Teaching Point: Know some places in the city.Teaching Preparations: Some important informations and pictures Teaching Process: 7.Warming Up Greetings 8.Presentation and Drills(5)Read the text on Page 45.Shenzhen is a big city in China.There are many big and beautiful shopping centres.People call them malls as there are shops,cinemas and restaurants there.This is a drive-in cinema in a small city in the USA.People can drive their cars into this cinema.They sit in their cars to watch a film and listen to the radio on the show.This is a hotel in a small city in the UK,It is really someone’s home.The fanily lets visitors stay in it.It provides a bedroom and breakfast,so it is also calledB&B.(6)talk about something of the places.41 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 Assessment Ⅲ Teaching Goals: 1.Review the last class.2.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: 1.Warming Up Greetings Review 2.Presentation and Drills(1)Listen and circle(2)Listen and tick(3)Read and write “T”or”F”(4)Look,read and write(5)I can do it(6)I like to do it 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 Unit 11 Who was first? Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Master the ordinal number.Teaching Point: Master the ordinal number.Teaching Preparations: Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.First sport metre race second third Fourth fifth sixth seventh ninth tenth(2)Learn Part A Yesterday was Sport Day.There was a one-hundred-metre race.All the runners came here。Everybody was ready.The girls ran fast,They wanted to win.43 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 No one wanted to be last.Who was first? Amy was first.Lingling was second,Anne was third.We sang and cheered for them.(3)Learn Part B One metre a race sports Want-Wanted come-came (4)Learn Part C Who was first? Henry was first.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Master the ordinal number.4.Can do the exercises.Teaching Point: Master reading skill.Teaching Preparations: Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings sing-sang 44 run-ran 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 (2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write Last week there was an English party in Class 3。You enjoyed the party and the items.Write about the party.There was an English party in Class 3 last week.The first item was _______________________________________ And then______________________________________________ The third item_______________,and the fourth______________ The fifth __________and the sixth______________________ The seventh______________________________________ The last item______________________________________ I___________________________________________________(3)Learn Part F Let’s rhyme 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 Unit 12 Where did you go? Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Can describe the position.Teaching Point: Can describe the position.Teaching Preparations: Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Forest nuseum note ask(2)Learn Part A Mum!I’m home.Did you enjoy your school outing? Yes,I did.Where did you go? question 46 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 We went to the mountains.Where did you have your lunch? We had it at the park.What did you see? We saw birds,trees and flowers.(3)Learn Part B Go to the forest go to the museum make notes Take pictures ask questions listen to music(4)Learn Part C Where did you go? We went to the moutains.What did you do? We took pictures.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Can describe the position.4.Can do the exercises.Teaching Point: Master reading skill.Teaching Preparations: 五年级英语下册教案 长沙市岳麓区莲花镇新桥小学 Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write Last Saturday,my friends and I went to the _______.We saw many ________there.We saw a panda and we ________.We ______about the tiger and we________.At 12:00,we ________.(3)Learn Part F Let’s play a game.Group work.1.Put an eraser each in the HOME box.2.2.Take turns to throw the dice.3.Move your eraser and try to be the winner.48 湘教版五年级下册美术教案 家乡美 教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案的设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教学重、难点： 1、学习图案设计的基本方法。 2、掌握学生组织安排版面的能力。第一课时 教学过程： 一、交流 1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识问答： a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3、交流感受： a、欣赏家乡的风光图片。b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、通过视频展示台展示收集的有关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。 2、教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。c、绘画工具不限。 三、创作 1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。 四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示，学生互评。 五、拓展 1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。第二课时 教学过程： 一、导入新课 1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。 2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。 3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。 4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。 5、老师小结：对图简要概括特征。 二、欣赏认识 1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。 2、引导学生找出其造型风格差异。 3、教师概括，明确图案画的特征。 三、学习制作 1、图案化方法：概括提炼、变形美化。 2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。（学生制作，教师巡视指导） 四、展示评价 2 逛大街 教学目标： 1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。 2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。 3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。教学重、难点： 理解物体的远近关系和画线的基本方法。第一课时 教学过程： 一、游戏导入 1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。（1）立式广告牌的几何形。（2）平面的立式广告牌。（3）立体的立式广告牌。 （4）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。（1）课件或挂图 （2）师生交流 （3）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。 二、欣赏、发现与交流 1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。 2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3、学生互相交流，再师生交流。 三、学生作业 1、提出作业要求。 （1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 （2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2、学生作业，教师巡回辅导。 四、评议作业 五、小结全课 1、说一说哪一段街道“设施”最完善。 2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。第二课时 教学过程： 一、导入 1、听声音(人的喧哗声) 2、提问： （1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)（2）通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)（3）这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)（4）大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 二、图片欣赏 1、街头小设施 2、建筑物 3、人物 4、街市图片 三、介绍相关知识 1、认识不同视角及构图类型 2、透视知识 （1）近大远小 （2）近清楚远模糊 3、遮挡关系 四、画法指导 1、确定内容，突出重点。 2、定好构图，灵活、新颖。 3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。 五、学生作业 1、提出作业要求 2、学生作业，教师巡回指导 六、欣赏评价 1、欣赏学生作品 2、谈感受 3、讲评作业 4、总结、拓展 3 聪明的机器人 教学目标： 1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。 3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和热情。教学重点： 学习设计机械手和制作机器人模型的方法。教学难点： 掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。第一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏机器人动画和影像片断。 2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。 3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。板书课题：聪明的机器人。 二、认知结构，尝试训练。 1、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。 2、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。 3、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。 4、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 三、创意设计 1、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。 2、参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 四、展示创意，评价小结 1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 2、互评。第二课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。 2、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。 二、分析讨论 1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 2、学生讨论，分组进行总结发言。 3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 4、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。 小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。 三、尝试制作 1、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 2、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。 3、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。 四、作品发表 小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。 五、学习拓展 科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。 4 欢乐陶吧 教学目标： 1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。 2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学重、难点： 重点：了解相关知识，学习制作方法。难点：造型的设计与制作。第一课时 教学过程： 一、说陶 1、了解我国有关陶文化的知识。 2、学生讲述知道的陶文化。媒体展示。 二、赏陶 1、欣赏彩陶文化。（1）半坡型 （2）庙底沟型 （3）马家窑型 （4）半山型、马厂型 2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3、彩陶文化运用的艺术法则。 4、欣赏现当代陶文化。 三、玩陶 1、欣赏认识。出示教材范作，提问：这些作品分别运用了什么方法? 2、尝试练习。学生动手试做一个造型。 3、反馈小结 （1）手捏的作品是按什么步骤做的呢? （2）手捏的大泥团应注意什么? （3）盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致? （4）泥板的拼接有什么困难，怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么? （5）都有哪些装饰的手法，你能说说吗? 4、学生修整展示作品 四、用陶 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时 教学过程： 一、对比导入 1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 二、探究方法 1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。 2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3、小组间交流，归纳制作方法、步骤及注意事项。（1）拍泥板——泥板厚度适宜； （2）粘接成形——粘接部位要捏牢固； （3）装饰——方法不限； （4）烧制。 三、验证方法 1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的陶艺作品。 四、作业展评 1、自评、互评、师评相结合。 2、教师小结全课。 5 同一幅画 教学目标： 1、了解色彩语言的丰富性。 2、能准确地识色、调色和涂色。 3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。教具准备： 水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等 教学过程： 一、欣赏导入 欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。 二、探索思考 1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。） 三、尝试体验 1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。 3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分） 4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？ 四、分工合作 1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。 2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 五、组合展示 1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。 2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。 六、教学拓展 色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？ 团扇 教学目标 1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 3、制作团扇，运用所学装饰扇面。 4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学重点 ： 培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。教学过程： 一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1 ．教师演示课件。 2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。3 ．教师板书课题。 多媒体：古诗、古画欣赏。 二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点 1 ．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2 ．学生分组交流学习，教师参与。 3 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。 多媒体：团扇的制作工艺及特点。 三、讨论分析，感受扇面画的形式美感 1 ．继续演示课件，提出活动要求： (1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。 (2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。2 ．学生分组讨论，教师参与。3 ．每组选派代表上台评述。 4 ．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 ．指导学生剪出团扇的形状。 2 ．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。 4 ．引导学生根据扇面的形状安排画面。 五、教学评价与延伸 1 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。2 ．自评、互评。 3 ．多媒体欣赏折扇的扇面画。 7星光灿烂 教材分析： 本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果！ 学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺！因此本课在教学中加强了识图的力度！让学生在制作的过程中降低难度！整个教学过程遵循学生的认知规律 循序渐进意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理！教学目标： 1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。教学难点：创造出具有个性的作品。教学准备： 教师：示范作品1件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可） 学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程： 一、欣赏导入新课。 出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？ 学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。 二、学习新课。 1、引导发现 学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？ 明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。 2、看简单的折叠示意图 思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。 3、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！ 4、展示绘制快又好的示意图！ 5、试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！ 6、能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！ 7、对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品 学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是基本形！1——4号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！ 三、制作创新： 看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。 四、展示学生作品师生互评 五、课堂小结及延伸 1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。 2、欣赏其它浮雕作品！ 六、课堂小结.刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！ 8 大地彩虹 教学目标 1、欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。 2、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。 3、激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。 教学重难点 激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。教学过程 第一课时 一、立交桥欣赏 1 ．欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸；陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。2 ．揭示课题：立交桥。 二、立交桥分析 1 ．提问： (1)你能想像一下，在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗 ? (2)你还能想像一下，真正建造一座立交桥需要做些什么吗 ? 2 ．图片欣赏：立交桥的种类： 一、跨线桥； 二、地道桥。3 ．欣赏跨线桥，提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗 ? 三、了解本地交通现状提供设计指导 1 ．我市某地交通拥挤，是交通事故高发地段„„ 2 ．你们能为此地设计一架立交桥，舒缓其交通压力吗 ? 1 ．你们能尝试先用手中的绳线来设计吗 ? 2 ．教师巡视指导。 四、设计立交桥 提出要求：将用绳线设计的立交桥雏形用绘画的形式表现出来。第二课时 一、确立、完善方案 欣赏上节课优秀作业，学生自由组合确定小组成员、设计方案。 二、方法指导 教师模拟桥梁设计师的身份，示范、讲解制作立交桥的基本过程和方法： (1)根据方案，各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作。(2)根据方案。齐心将各部分粘贴合成。 (3)根据方案和实际情况，对立交桥模型进行修整。 三、实物和视频展示台 四、制作立交桥 学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。 五、作品评析 1 ．将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐 1 — 2 位组员对自己的作品作简单的陈述。 2 ．提问：你最喜欢哪一座立交桥 ? 说说你的理由。3 ．同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“小车”在上面跑跑，检查检查你的设计合理吗 ? 如果存在问题，你能想办法解决吗 ? 9 编花篮 教学目标 1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。教学重点 1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？ 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。教学难点 1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？ 2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？ 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1.欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。2.展示、欣赏一个圆底小花篮。 3.出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。4.板书课题 ：编花篮 二、对比激趣 1.同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的录像。 2.从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。 3.提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。 三、晋级游戏 我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。 1.开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。 2.升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起„„欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型„„修改你的设计。 3.升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥„„这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。4.进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ? 四、作业 要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。学生组内制作。 课件： 展示游戏规则。展示花篮编织过程。展示各种材料制作的花篮。 第二课时 一、交流信息，主动学习 1.课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。2.简要了解插花艺术的历史和种类。 多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。 二、命名游戏，感知归纳 1.欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中： (1)比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。(2)比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。 (3)了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。2.学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。 课件展示插花作品。 三、演示观摩，拓展思维 1.出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。(1)花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。(2)请学生上台试摆各种造型。 (3)试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 2.出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。(3)先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ” 教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。3.小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材? 课件展示同一组花篮和花枝的各种造型。结合课件观看相应的插花 步骤图。 课件展示更多的插花方法。 四、小组合作，自主表现 1.提出作业要求： (1)选择合适的花材，制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。 (2)固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。2.小组合作利用材料，学生自主表现。3.教师巡视指导。 课件显示作业要求。教师用相机拍下优秀作品。 五、师生共评，展示个性 1.请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。2.师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。 生命的甘露 教学目标 1、进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。 2、学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。 3、养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。教学重点：通过对水的绘画表现养成在生活中关心水的好习惯 教学难点：用线描、色彩的方法来表现雨景 教学过程： 一、情境导人 1．教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像)2．看下雨的影像。 3．小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。 二、深人理解 1．下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物)2．你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上)3．下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢)学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。 教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。(画雨的小训练)课件：雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断 三、方法指导 1．介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。2．教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解： (1)先画好雨中的人物、景物； (2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线； (3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。画雨方法的课件，多媒体演示 四、作业观摩 1．教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。 2．本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。 五、自由表现 1．布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。2．学生动手作业。3．教师巡视、协助、提示。 提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机把方法告诉给学生。 六、教学总结 11 飞天畅想 教学目标 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想像描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景. 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练. 3、培养学生丰富的想像力激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神.教学重点 ： 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象 教学过程： 一、引入 1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。 二、交流 1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各种飞行器。 b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。课件展示我国三个航天中心的图片。 b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„ (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)3．画太空——欣赏作品，评价学习。(1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、创作 大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价 表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展 了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。 我们去旅行 教学目标 1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学重点： 教学难点： 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包 3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构 成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 CAI课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。 湘鲁版英语五年级下册教学计划 龙坪完全小学 胡丽华 一、指导思想 以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动，贯彻“以人为本”的教育思想，关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 二、学情分析 所教五 （三）班在上一个学期取得了较大的进步，相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。但也由于相当一部分学生基础很差，要进入优生行列中还有一段距离。加之这些家长不予以重视，所以教师还须狠下功夫帮助他们。 三、全册教材分析 本册书按单元设计，共六个单元和两个复习单元，每个单元包含三个部分教学内容，其中A B部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学，C部分是任务型活动，语音评价及文化 歌曲 故事。 本册的重点：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展 开简短对话，并完成相应的任务。 本册的难点：能运用所学语言进行真实交际；能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。 本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及 幻灯片。 四、全期教学总目标 1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句，要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。2．能听、说、认读21个单词。3．能学会4个手工制作。4．能听懂跟唱8首歌曲。 5．能听懂、会吟唱10首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。 8．能了解6项简单的中西方文化生活知识。 五、教学进度 内容 周次 课时 Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art room.4 Unit3 What time do you usually go to school? 4 二、Unit4 There is homework time.4 三、Unit5 You must come to school on time.4 Recycle 1 2 四、Unit6 Is this a shopping centre? 4 五、Unit7 Everyone has something to do.4 六、Unit8 I will study the moon.4 七、Unit9 What do you want to do? 八、Unit10 It is one of the famous mountains in China.4 九、Recycle 2 2 机动课时 6 六、分层教学措施 对优生，课堂上提问难度大的问题，注意培养他们对知识的迁移和拓展能力；课文对话要求能流利地读背；能根据课文内容自编情景对话；适当布置英语小作文并面批。对差生，经常找他们谈心，了解学习和思想上存在的问题，并及时和家长取得联系；引导培养他们良好的学习英语的习惯；注意加强认读能力的培养；课堂上提问简单容易的问题，树立他们对学习的信心；对作业中出现的错误及时耐心的帮助他们进行更正。力争学期期末测评合格率达100%，优秀率达80%以上。 七、评价工作安排。 结合形式多样的形成性评价和终结性评价。形成性评价包括作业的完成质量、上课时参与课堂活动的情况、自编对话情况、单词默写情况等。终结性评价以书面测试为主。 八、教研专题与研究 教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。 研究措施： 1、课前指导预习； 2、创设情境激发自主性学习的动机； 3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力； 4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。 九、教研课安排 第十二周 Unit5 You must come to school on time.十、个人业务学习安排 1、积极参加学校组织的业务学习，并做好学习笔记。 2、订阅有关英语教学的杂志，学习别人的经验。 3、虚心向同行们学习，争取听课的机会。 4、学习多媒体技术，并运用到课堂教学中。 十一、学科实践活动安排 1． 进行单词比拼竞赛； 2． 举行歌谣创作比赛； 3． 举行英语小作文比赛； 4． 进行手工制作比赛； 5． 英语情景剧表演赛。 2018-3-4 五年级下册英语测试题 名字： 班级: 学号: 一、按顺序默写26个大小写字母。 二、单词连线。 Drawing a picture have English class eat dinner policeman 上英语课 吃晚饭 画画 吃早饭 警察 on the roof above the chimney behind the tree in front of roof 在…前面 在树后面 在烟囱上面 在房顶上面 房顶-----road post office seat why sports race railway station 座位 为什么 火车站 运动会 比赛 道路 邮局 first third fifth second fourth last tenth metre 第四 第一 第十 最后 第三 第二 米；公尺 第五 be careful sugar rubbish bin wait a cup of tea shopping centre 等待 一杯 购物中心 小心 茶 糖 垃圾箱 三、判断单词意思。正确的打√，错误的打× help帮助()play the piano 爬山()get up 睡觉（）fly kites 睡觉()look for 寻找（） lamp 帐篷（） on top of 在…上面（）January 二月（）August 八月（）birthday 生日（）September 十月（）Children’s day儿童节（）second第三（）then 那么（）send 她的（）draw pictures 讲话（）each other 对不起（） mine 我（）fly 飞（）matter事情（）hit 打（）zoo公园（）park 动物园（）July 六月（）June 七月（） fifth 第五（） eighth第六()play the piano弹钢琴（） where什么时候（）his 她的（）ours 我的（）theirs 他们的（）March三月（） when 什么时候（）Oct.九月（）third 第二（） 四、选择，圈出正确的答案。 on foot: A、去远足 camp: A、灯 subway: A、地铁 television: A、电视 B、步行 B、营地 B、火车站 B、电话 等待：A、wait for where: A、什么地方 四月 ：A、Oct.顶部：A、top B、wait B、什么时候 B、April B、on top of National Day:A、国庆节look for: A、寻找 dirty:A、脏的cafe : A、咖啡店 B、父亲节 B、对不起 B、坏的 B、咖啡 爬山：A、play the piano 周末：A、rain 中午：A、often 跳：A、jump B、climb mountains B、weekend B、noon B、walk February: A、二月 September: A、十月 uncle: A、叔叔 write a letter:A、做饭 B、三月 B、九月 B、叶子 B、写信 五、情景交际。 （）1.晚上睡觉前和父母晚安，说： A.Goodbye, Mum and Dad.B.Good night, Mum and Dad.（）2.你想知道对方能否拼某个单词，你问： A.What’s this? B.Can you spell it?（）3.要值日生把教室打扫干净，你说： A.Clean the classroom, please.B.Clean the chair, please.（）4.你想知道对方身体怎么样，说： A.Have a seat.B.How are you? （）5.想证实这是否是对方的猫，你问： A.Is this your cat? B.What’s this? 六、在第二栏中选出第一栏的应答语。 Ⅰ Ⅱ（）1.Nice to meet you.A.I’m sorry.（）2.Don’t put your feet on the seat.B.It’s brown.（）3.Is there a bus on the road? C.No, it isn’t.（）4.Is this your toy car? D.Nice to meet you, too.（）5.What colour is your bag? E.No, there isn’t.Ⅰ Ⅱ （）1.Whose drawing is this? A.Thank you.（）2.What does she have in her hand? B.She is looking for a sign.（）3.Sit down, please.C.I was at home.（）4.What is she looking for? D.It’s Anne’s drawing.（）5.Where were you? E.She has a bag in her hand.七、情景交际 1.你想了解对方什么时候睡觉，你应该说：（）A.What do you get up ? B.When do you get up? 2.你想知道今天是星期几，你可以问：（）A.What time is it ? B.What day is it today? 3.你想知道同学中谁的生日在二月,你会问（）A When is your birthday? B What time is your birthday? 4.你在问别人问题之前，应有礼貌地说：（）A.Sorry B.Excuse me.5.你是电视台记者，在采访姚明前，你应说：（）A.How old are you ? B.Are you Yao Ming? 6.你想邀请朋友和你一起去远足，你应该说：（）A.Do you go hiking? B.Yes, let’s go.7.你想了解对方周末做什么，你应说：（）A.What day is it today? B.What do you have on the weekend? 8.你想问今天的天气如何，你应说：（） A.What time is it now? B.What day is it today? C.What’s the weather like today? 9.你想了解对方是干什么的，你可以说：（）A.Who are you ? B.What do you do ? 10.别人对你表示感谢，你可以这样回答：（）A.You’re welcome.B.Don’t thank me.11.你想问同学今天上什么课，你可以说：() A.What do you do today? B.What do you have today? 12.你想了解别人最喜欢那个季节，你应说：（）A.What do you like ? B.What ‘s your favourite season? 13.Mike 问起你的身体状况，他可以这样问：（）A.Good morning.B.How are you ? 14.你想告诉对方该走了。你应说：（）A.It’s time to go.B.What time do you go ? 15.你想问一下现在几点，你可以说：() A.What day is it today? B.What’s the time now? 16.如果你是售货员，顾客来到你的店，你应说：（）A.Can I help you? B.Can you help me? 17.同学祝你儿童节快乐，你可以这样回答：（）A.Happy Children’s Day.B.Happy New Year.18.你想知道别人的生日是不是在三月，你应说：() A.Is your birthday in March? B.When is your birthday 19.A.你想问别人今天是几月几日，你应说：() A.What’s the date today? B.What day is it today? 20.三月八号那天，你可以对妈妈说：() A.Happy Mother’s Day! B.Happy Women’s Day!21.描述秋天的天气，你应说：() A.It’s windy and cold in fall.B.It's windy and cool in fall 22.朋友建议和你一起做生日卡片，你同意了，你可以说：（）A.Good idea.B.You’re welcome. 今天我当家 1 注意食品卫生 教学目标： 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备： 1、收集有关食品安全的资料； 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》 ：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去 上学，在升 旗仪式上晕倒了，被送到校医室…… 认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。 2设计食谱 教学目标： 1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。 2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点 重点：关注合理营养在健康生活中的意义。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合 理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书： 一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清 蒸鲫鱼（鲫鱼 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克） 2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？ 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 3我来露一手 教学目标： 1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备： 食物若干 教学过程： 一、谈话： 生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？ 二、学学·做做 煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片 1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滚菜心； ⑶、起油锅； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。 2、出示菜谱，做一做。 三、小组讨论、总结。 小巧手 制作书签 制作书签 教学目标： 1、使学生知道小书签的制作方法和用途。 2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签 3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。 教学重难点 教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。 教学准备： 制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程： 一、故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签） 二、欣赏书签，感知美感 师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答） 三、联系生活，了解用途 1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 2、学生反馈。 3、教师进行小结。 四、引导探究，学会制作 1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？ 2、小组交流后，指名学生反馈。 3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。 4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条 贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板 书：穿系) 5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要 短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。 五、学生动手操作，教师巡视指导 六、展示、评价 1、学生展示自己的成果。 2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。 2泥塑 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。 4、学习用辅助工具刻成老鼠。 活动准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 活动过程： 1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台) 2、教书示范： 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。 3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。 4、活动小结： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台) 2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状 的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想 办法，能用它们做些什么呢？ 2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。 三、学生动手装饰，教师指导。 1、鼓励学生互相之间进行合作。 2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。 四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 养养种种 1 绿色食品 目的要求： 1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。 2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 重点难点： 重点： 1、知道我国农业生产的发展历史。 2、懂得什么是绿色食品。 难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 教学过程： 一、了解农村以及农业生产发展过程 1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？ 2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。 3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？ 4、看组图，你发现了什么？ 5、小结。 二、认识绿色食品。 1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？ 2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？ 3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？ 4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？ 5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。 6、学生交流。 7、绿色食品对人类有哪些好处？ 8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。 9、学生交流、展示。 三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。种植蔬菜 教学目标： 1、认识种菜的用途。 2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。 教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程： 一、情景导入 你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题） 二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？ （确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获） （2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢？ （3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理） （4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ （5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？ （6）田间管理需要做好几方面的工作？ （7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？ 三、实践巩固 1、指导学生阅读课本 P24—P26 的内容。 2、引导学生完成 P26“调查探究”。 种西红柿 教学目标： 1、认识种西红柿的用途。 2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。 教学过程： 一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题） 二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题： （1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？ 三、教你一招 1、指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。 四、实践思考 1、动手种西红柿。 2、引导学生完成 P29 的表格。 走进田间地头 1 认识常见的农具 教学目标： 1、认识几种常见的劳动工具。 2、培养学生的劳动观。 教学过程： 1、讲解什么叫农具？ 讨论：想想这些农具有什么作用？ 2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？ 3、动手实践： 学会用一用这些农具 4、调查与研究 （1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？ （2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械 教学目标： 1、认识几种常见的农业机械。 2、培养学生的劳动观。 教学过程： 1、讲解什么叫农业机械？ 讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 3、调查与研究 还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？ 4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动 教学要求: 让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会 发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。 教学过程: 一、导入。每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树 木能和我们一样茁壮成长 二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。 植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。 注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。 美化校园种牵牛花 教学目标： 1、了解牵牛花的种植方法。 2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。 3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。 教学准备 花卉图片 教学过程 一、回忆旧知，导入教学。 1、回顾蔬菜的种植知识。 2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认 真地学习。 （一）、认识牵牛花。 常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。 播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在 水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑 痕。 叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。 花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。 二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。 2盆花养护 教学目标 1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。 2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程： 一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 P43-45 二、实践·创新（参考讲解） 一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选 1 年——2 年皮带黄褐色枝条 作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口浆要洗 掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土 1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风 以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2 次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。 文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节 制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持 盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气 湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。 倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温 度 20℃左右，大约 15 天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟 枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免 偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让 其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护 教学目标： 1、了解校园绿化带的形成 2、了解如何维护校园绿化带 教学过程： 1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。 2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。 3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。 五年级下册劳动教案 今天我当家 1 注意食品卫生 教学目标： 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。教学准备： 1、收集有关食品安全的资料； 2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„ 认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。 认同环境保护与食品安全之间的统一性。设计食谱 教学目标： 1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。 2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点： 重点：关注合理营养在健康生活中的意义。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克） 2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？ 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 我来露一手 教学目标： 1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干 教学过程： 一、谈话： 生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？ 二、学学·做做 煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片 1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滚菜心； ⑶、起油锅； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。 2、出示菜谱，做一做。 三、小组讨论、总结。 小巧手 1制作书签 教学目标： 1、使学生知道小书签的制作方法和用途。 2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。 3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点 教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。 教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。 教学准备： 制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程序： 一、故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签） 二、欣赏书签，感知美感 师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答） 三、联系生活，了解用途 1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 2、学生反馈。，3、教师进行小结。 四、引导探究，学会制作1 1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？ 2、小组交流后，指名学生反馈。 3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。 4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系) 5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。 五、学生动手操作，教师巡视指导 六、展示、评价 1、学生展示自己的成果。 2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。泥塑 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。 4、学习用辅助工具刻成老鼠。 活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。 活动过程： 1、导入活动：(出示十二生肖) 教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。 2、教书示范： (视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。 3、学生制作： （1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！ （2）学生操作时，教师巡视。 4、活动小结： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台) 2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。 三、学生动手装饰，教师指导。 1、鼓励学生互相之间进行合作。 2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。 四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。 用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 养养种种 1 绿色食品 目的要求： 1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。 2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 重点难点： 重点： 1、知道我国农业生产的发展历史。 2、懂得什么是绿色食品。 难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程： 一、了解农村以及农业生产发展过程 1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？ 2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。 3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？ 4、看组图，你发现了什么？ 5、小结。 二、认识绿色食品。 1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？ 2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？ 3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？ 4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？ 5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。 6、学生交流。 7、绿色食品对人类有哪些好处？ 8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。 9、学生交流、展示。 三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。 种植蔬菜 教学目标： 1、认识种菜的用途。 2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程： 一、情景导入 你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。 （板书课题） 二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？ （确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获） （2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？ （3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理） （4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ （5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？ （7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？ 三、实践巩固 1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。 2、引导学生完成P26“调查探究”。种西红柿 教学目标： 1、认识种西红柿的用途。 2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程： 一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题） 二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题： （1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？ 三、教你一招 1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。 四、实践思考 1、动手种西红柿。 2、引导学生完成P29的表格。 走进田间地头 1 认识常见的农具 教学目标： 1、认识几种常见的劳动工具。 2、培养学生的劳动观。教学过程： 1、讲解什么叫农具？ 讨论：想想这些农具有什么作用？ 2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？ 3、动手实践： 学会用一用这些农具 4、调查与研究 （1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械 教学目标： 1、认识几种常见的农业机械。 2、培养学生的劳动观。教学过程： 1、讲解什么叫农业机械？ 讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 3、调查与研究 还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？ 4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动 教学要求: 让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。 教学过程: 一、导入。 每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长 二、新授。 植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。 注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。 美化校园 1 种牵牛花 教学目标 1、了解牵牛花的种植方法。 2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。 3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备 花卉图片 教学过程 一、回忆旧知，导入教学。 1、回顾蔬菜的种植知识。 2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。 （一）、认识牵牛花。 常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。 播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。 叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。 花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。 二、动手实践。 分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。 盆花养护 教学目标 1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。 2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程： 一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45 二、实践·创新（参考讲解） 一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。 文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。 倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护 教学目标： 1、了解校园绿化带的形成 2、了解如何维护校园绿化带 教学过程： 1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。 2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。 3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。第二篇：湘版五年级美术下册教案
第三篇：湘鲁版英语五年级下册教学计划
第四篇：湘少版五年级下册英语测试题
第五篇：闽教版五年级下册劳动教案(新)
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