第一篇：湘鲁版五年级英语
复习
I like my new school.教学重点：
1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.2.词语: Class 1 , Grade 5 3．句型： I like„.What’s this„?
Where’s the „?
4． 单词的书写
P5
教学难点：
1.能听懂课文并表演出来 2.学会熟练地运用句型 突破方法：
1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。
2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes.3.利用chant 来复习巩固shapes
4.提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论：
What’s this rectangle? It’s my classroom.Where’s the playground?
The square.复习
Where's the zoo?
教学重点：
1.单词：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march 2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by，role play, capital city 3．句型：Which is the way to the„?
Where is…? 4.单词的书写
P9 教学难点：
1.表方位的词组： go straight, turn left, turn right 2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。突破方法：
1.词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其
它在某一手中，问“Where’s the pencil?”，让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路
2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际
活动中用
3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。复习I have many new friends.教学重点：
1.单词： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome 2.词语: guessing game, straight hair, curly hair, smiling face, good-looking, make up, look good , look pretty, put on 3.句型：Who is he/she? Can you guess? He/She has„.4.单词的书写
P5 13 教学难点：
灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点 突破方法：
1.先学习掌握单词和句型，再学习课文。
2.利用Guessing game 来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。3.利用多媒体网络来练习根据特征猜动物。Who is it?
4.歌曲可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律后再作为课间休息让学生表演唱。
复习Let’s tidy up!
教学重点：
1.单词：bat, ping-pong, baseball, basketball, football, doll, Teddy bear, keep, take, lost 2.词语: tidy up
3.句型： Whose „ is it/this? It’s „’s.It’s his/hers/mine.4.单词的书写
P17 5.字母组合-all在单词中的读音规则 教学难点：
1、句型教学。
2、名词性物主代词his/hers/mine的用法。突破方法：
1.利用实物和身边的同学进行教学。
2.利用多媒体教学手段，让学生在直观环境下学习balls并复习旧识。
3．设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。比如： Yes－No的游戏
复习What do you usually do on weekends?
教学重点：
1.单词：usually, sometimes, learn, weekend, weekday, painting, drawing, fishing，bookstore, survey
2.词组：Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends 3.句型：What do you usually do on weekends? I usually learn Chinese writing.4.字母组合-ay在单词中的读音规则。5．单词的书写
P21 教学难点：
1、单词教学和句型的熟练
2、联系实际, 来谈论自己平常做的事情 突破方法：
1．单词教学：利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组。有意识的强调painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼写方式。可采用大小声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。
练习和巩固动词和词组.3．课文教学：先观察图片，听磁带，表演Ａ部分的对话后自编对话。4.发给学生调查表，让他们运用句型完成任务。复习
I often walk to school.教学重点：
1.单词：tick, form , walk, ask, diagram, sometime 2.词组: by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus
3.句型：How do you usually go to school ? I often /usually„.4．单词的书写
P25 5．字母组合-ike在单词中的读音规则 教学难点：
单词和句型的掌握和运用 突破方法：
1． 利用卡片、图片、游戏进行句型教学 2.利用录音机让学生练习听力，然后跟读。3． 游戏活动：
a.开火车: How do you usually go to school ? I often /usually„.b.传声筒
4．任务型教学的完成： 利用调查表练习句型，学以致用(可适当选择或更改)Name:
Class:
Grade: How do you go to school? usually often sometimes How do you go to school/ shopping mall…?
Name By car By train By bus By bike By taxi On foot Recycle
教学重难点：
阅读课文和练习突破方法：
老师根据短文设计提问
学生听磁带做练习
让学生进行自我评价 教学重点：
1.单词： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome 2.词语: guessing game, straight hair, curly hair, smiling face, good-looking, make up, look good , look pretty, put on 3.句型：Who is he/she? Can you guess? He/She has„.A : Look, this is my family photo.B: Who is it?
A: He is my father.B: What does your father do? A: He is a teacher.he works in …
Unit 7 I want to be a policeman.教学重点：
1.单词：fireman, doctor, nurse, policeman, teacher, postman, fire, save, people，interesting.2．句型：What do you want to be? I want to be a „.3.单词的书写
P33 4.字母组合-man在单词中的读音规则 教学难点：
运用所学内容表达愿望和理想。突破方法：
1.利用网站英语活跃课堂，可以课前课后随机播放：
2.利用图片、头饰来设计不同的场景进行教学，使学生学会运用所学内容表达愿望和理想。
2．利用英语网站来进行单词教学并可以适当扩充：
3． 玩抽纸条的游戏
Game: Pick and read 4.课后作业：
a.My dreams ――出黑板报： 我的理想 b.Family Album(照片，个人资料)
Unit 8 What does your father do？
教学重点：
1.单词：company , computer, show，2.词组： ice-cream company, milk company, food company, computer company, newspaper company , telephone company, clothes company, name card, personal information
3.句型：What does you father do? He works in a „ company.4.单词的书写
P37 教学难点：
掌握并运用询问职业的句型。突破方法：
1.师生直接对话：T: What does your father/mother do?
S1: He/She works in a „ company.产生信息沟后拓展词汇.2．学生把父母的名片带到课堂中，相互谈论后做个调查表：
S1: What does your father/mother do? S2: He/She works in a … company.Father
Mother
通过小组活动巩固句型，培养合作能力
3.练习介绍家庭成员：课前收集父母照片或图片，俩人一组练说： 4.在老师的指导下，学生动手制作名片 Unit 9 Do you like meat?
教学重点：
1、单词：delicious, beef, dumpling, meat, menu, mutton, pork, noodle, vegetable 2.词组：roast chicken, roast duck, take notes 3.句型：a.Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.b.What do you want/like to eat/drink? I want / like….4.学会字母组合-ee/-ea在单词中的读音规则。5.读和写
P33 教学难点：
学会用英语来制作菜单并学会怎样点餐 突破方法：
1.用多媒体网络展示各种食物，快速复习旧识，学习新词。2．
观察图片，然后听读
3.在老师的指导下学生动手制作自己的菜单。然后分组自编对话进行情境对话。
4。
Listen and tick P39 表格练习
Unit 10 You should eat more vegetable
教学重点：
1.单词：cabbage, carrot, cauliflower, tomato, potato, cucumber, salad, cooking, boil, yummy
2.词组：salad cream, shopping list , boiled egg, boiled potato
3.句型： You should /should not„.It’s good/bad for you.Yes, I think so.No, I don’t think so.4.学会字母组合c-在单词中的读音规则。5.读和写
P33 教学难点：
学会运用句型表达意见或建议。突破方法：
1.制作多媒体课件快速复习food, fruits, vegetables 的单词。2 学生制作Shopping List
3．利用多媒体创设情境突破句型的教学：
You should eat more vegetables.It’s good for you.You should not read in the sun.It’s bad for you.4．课后活动：小管家
Unit 11 Mery Christmas and Happy New Year!
教学重点：
1.单词：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate 2.词组： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus
3.句型：What do you do on „?
We have„.What will you make for…? I will make a….4.读和写
P49 5.学会字母组合-eve/-eave在单词中的读音规则 6.让学生了解国外的圣诞风情, 了解西方文化 教学难点：
1。学会圣诞节日和新年的问候
2．自己制作英文卡片 突破方法：
1．这一课具有浓厚的节日气氛。因此教师第一课时就可以从圣诞歌入手，给孩子们创造一个圣诞节、新年的氛围。让孩子们在熟悉的旋律和欢快的氛围中进入学习。2利用网络了解国外的圣诞风情：
圣诞树，圣诞老人，圣诞颂歌的由来： 3．了解其他西方一些节日的名称及习俗：
4．在老师的指导下学生自制圣诞卡并把它送给好朋友 第二课时： 教学重点：
1.单词：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate 2.词组： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus
教学过程：
一、复习
1.单词：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate 2.词组： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus
二 练习
句型：What do you do on „?
We have„.What will you make for…? I will make a….三 书写：
chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate
Unit 12
It’s Spring Festival again!
教学重点：
1、单词：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful 2.词组：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter
3、句型：What are you doing? I’m making„.4.读和写
P53。
5.学会字母组合-ing在单词中的读音规则 教学难点：
学生学会运用英语谈论春节在做什么。突破方法：
1．直接用TPR法学习词组，用P53 的chant来巩固
2.猜动作游戏：S1上台抽字条，其他学生问：What are you doing? S1就表演字条上面的动作来让其他学生猜。
3.利用网络学唱歌曲：Are you sleeping?用making, cutting mopping 等替换sleeping:
4.了解我国其他一些节日的名称及习俗： 5．学生活动：
a..What’s your favorite festival? 学生课外收集资料及与节日有关的图片或照片：
I like… I usually…
第二课时 教学重点：
1、单词：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful 2.词组：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter
3、句型：What are you doing? I’m making„.教学过程： 一 复习
1、单词：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful 2.词组：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter
二 练习
What are you doing? I’m making„.三 书写：
bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful
Recycle 教学重难点：
阅读课文和练习突破方法：
老师根据短文设计提问
向学生介绍英语国家的其它节日
学生听磁带做练习
学生进行自我评价
Step 1 Warming up 热身活动和复习。
在每堂课的前几分钟，老师们可以根据学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。老师也可以根据学生实际和教学需要直接从复习或检查作业入手。
听录音，让学生重复句子，是很好的练习听力的方法，同时还能让学生注意语音语调。
Step 2 Intensive learning 拓展练习。
老师们应指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。对学生进行任务型教学，让学生达到会讲会说的目的。Step 3 Consolidation 复习巩固及作业。
第二篇：湘鲁版英语五年级下册教学计划
湘鲁版英语五年级下册教学计划
龙坪完全小学
胡丽华
一、指导思想
以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动，贯彻“以人为本”的教育思想，关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
二、学情分析
所教五
（三）班在上一个学期取得了较大的进步，相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。但也由于相当一部分学生基础很差，要进入优生行列中还有一段距离。加之这些家长不予以重视，所以教师还须狠下功夫帮助他们。
三、全册教材分析
本册书按单元设计，共六个单元和两个复习单元，每个单元包含三个部分教学内容，其中A B部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学，C部分是任务型活动，语音评价及文化 歌曲 故事。
本册的重点：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展
开简短对话，并完成相应的任务。
本册的难点：能运用所学语言进行真实交际；能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。
本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及 幻灯片。
四、全期教学总目标
1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句，要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。2．能听、说、认读21个单词。3．能学会4个手工制作。4．能听懂跟唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化生活知识。
五、教学进度 内容 周次 课时
Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art room.4 Unit3 What time do you usually go to school? 4
二、Unit4 There is homework time.4
三、Unit5 You must come to school on time.4 Recycle 1 2
四、Unit6 Is this a shopping centre? 4
五、Unit7 Everyone has something to do.4
六、Unit8 I will study the moon.4
七、Unit9 What do you want to do?
八、Unit10 It is one of the famous mountains in China.4
九、Recycle 2 2 机动课时 6
六、分层教学措施
对优生，课堂上提问难度大的问题，注意培养他们对知识的迁移和拓展能力；课文对话要求能流利地读背；能根据课文内容自编情景对话；适当布置英语小作文并面批。对差生，经常找他们谈心，了解学习和思想上存在的问题，并及时和家长取得联系；引导培养他们良好的学习英语的习惯；注意加强认读能力的培养；课堂上提问简单容易的问题，树立他们对学习的信心；对作业中出现的错误及时耐心的帮助他们进行更正。力争学期期末测评合格率达100%，优秀率达80%以上。
七、评价工作安排。
结合形式多样的形成性评价和终结性评价。形成性评价包括作业的完成质量、上课时参与课堂活动的情况、自编对话情况、单词默写情况等。终结性评价以书面测试为主。
八、教研专题与研究
教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。
研究措施：
1、课前指导预习；
2、创设情境激发自主性学习的动机；
3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力；
4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。
九、教研课安排
第十二周 Unit5 You must come to school on time.十、个人业务学习安排
1、积极参加学校组织的业务学习，并做好学习笔记。
2、订阅有关英语教学的杂志，学习别人的经验。
3、虚心向同行们学习，争取听课的机会。
4、学习多媒体技术，并运用到课堂教学中。
十一、学科实践活动安排 1． 进行单词比拼竞赛； 2． 举行歌谣创作比赛； 3． 举行英语小作文比赛； 4． 进行手工制作比赛； 5． 英语情景剧表演赛。
2018-3-4
第三篇：湘鲁版五年级英语教案（范文模版）
小学课堂网 http://>
听录音，让学生重复句子，是很好的练习听力的方法，同时还能让学生注意语音语调。Step 4 Intensive learning 拓展练习。 老师们应指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。对学生进行任务型教学，让学生达到会讲会说的目的。Step 5 Consolidation 复习巩固及作业。 要求学生参与到各种课堂教学活动和课外活动中。通过做练习，默单词，学唱歌，学歌谣，玩游戏，搞比赛来复习巩固旧识，在愉快的氛围中保持对英语学习的兴趣。作业可以根据不同的学生布置不同的作业，农村的孩子要多做听音，读音方面的训练，城市的孩子可以多做阅读，写作方面的作业。2.教师要熟读教材了解单元前后的联系，可以根据学生实际情况和教学需要灵活安排教学的先后顺序。 3．教学的同时要注重学生思想道德的渗透 4．教师要对每篇教材的背景知识进行了解，重视相关文化的学习。要了解东西方文化的异同与特征。 5．教师要把握教材的话题功能，不要受零散语言点的影响，要整体理解对话。6．教师要充分利用课文中的情境教学，要通过插图来帮助学生理解课文，学会看图理解。 7．教学进度建议： a.全期按17周安排，每周3课时，共51课时，12个单元× 3――4课时=36――48课时，2个复习单元4课时，机动3课时。 b.每个单元建议用三至四个课时完成，复习课用两课时完成。每个复习课完成之后用一节课时间进行英语综合活动。课时富余的学校或班级可以开展适当的活动 的活动 五年级英语期末试卷 学校： 姓名： 分数： 一、按顺序写出26个英语字母（大小写）（52分） 二、把相应英语、汉语连接起来(24分)map 周末 fireman 消防员 pretty 通常 people 烹饪 tomorrow 美妙的、精彩的 company 烘烤 weekend 地图 dumping 人们 usually 漂亮的、俊俏的 cooking 公司 wonderful 明天 bake 饺子 二、英译汉（24分） 1、Nice to meet you.2、Excuse me.Which is the way to the zoo? 3、Let＇s tidy up our classroom.4、What do you usually do on weekends? 5、What does your father do？ 6、It’s Spring Festival again？ Unit 6 I’m ill today.(3课时)Content: Joe is ill today and he is making a call to his teacher to ask for a leave.1.单词VOCAB： Words and phrases : ill, fever, cough, ache, stomachache, headache, toothache, medicine, get-well card revise words : parts of body in unit 6 2.语法GRAMMAR： Change from third-person narrative to first-person account P33 Greetings in telephoning 3.句型STRUCTURES： He is ill.He has a fever.--I am ill.I have a fever.Hello, may I speak to Mr Qi, please? Hello, Mr Qi speaking.How are you today?--I’m ill.How do you feel?--I have a cough.Do you have a headache? 4.技能SKILLS： Listen, read and act Speaking on the phone.Talk about illness.Read and write Read and spell 5.任务TASKS： ⑴ Role-play: Phone your teacher to say you are ill.⑵ Make a get-well card for a friend who is ill.Show your concern(get well soon).⑶ Role-play a doctor and a nurse 教学参考： Telephone calling –模拟打电话(学生和老师/学生和朋友/妈妈和老师打电话) Unit 7 I’m good at sports.第一课时 Content: In the school Sprts Day, the kids are talking about what they are good at.1.单词VOCAB： words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports 2.语法GRAMMAR： good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rd 3.句型STRUCTURES： I’m good at sports.John is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m not.4.技能SKILLS： Listen, read and act Talk about your friend’s abilities.Listen and readTalk about your abilities.Positive self-esteem.Read and writeRead and spell:sports, shorts, pork(fork, north) 第二课时： 书写： words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports 练习： good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rd I’m good at sports.John is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m not.听写： sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports 第三课时： 任务：TASKS： ⑴ Ask and answer(Are you good at…?)⑵ Make a list of what your classmates are good at(赏识他人)⑶ Make a list of what you are good atMake a medal for yourself.教学参考：: 学校校运会的报名 Game: 接龙游戏（Say one by one） 将学生分组后请他们说出一个。每组每次只能说一个，轮流进行。评出优胜组。 请S1说出学习课程或各类运动、活动的名称中的一个，S2 repeat 后再加上一个，S3将前面两位同学说的两个单词重复后自己再说出一个。。顺序可以是分组轮或是老师自由点。（Unit 10） Unit 8 Do you enjoy playing tennis? 第一课时 Content: The kids are talking about sports and activities.1.单词VOCAB： Words and phrases : enjoy, roller-skating, skateboarding, flying a kite, volleyball, table tennis, tennis , Olympics, Gold, Silver, Bronze, diving revise words : the words in Unit 9 2.语法GRAMMAR： Enjoy + nounEnjoy + gerund 3.句型STRUCTURES： Do you enjoy playing tennis? Yes, I do.I also enjoy roller-skating.4.技能SKILLS： Listen, read and actTalk about what you enjoy doing.Listen and readUnderstanding graphic symbolsP44 Read and write Read and spell 5.任务TASKS： ⑴ Fill in a form for a penfriend.⑵ Class survey ⑶ Identify the Olympic sport 教学参考：: 1.班集兴趣小组的报名 2． Ask and answer: What can you do for Beijing 2008 Olympic Games? 第二课时： 书写： enjoy, roller-skating, skateboarding, flying a kite, volleyball, table tennis, tennis , Olympics, Gold, Silver, Bronze, diving 练习： Enjoy + nounEnjoy + gerund Do you enjoy playing tennis? Yes, I do.I also enjoy roller-skating.巩固： Listen, read and actTalk about what you enjoy doing.Listen and readUnderstanding graphic symbolsP44 Read and write Read and spell ⑴ Fill in a form for a penfriend.⑵ Class survey ⑶ Identify the Olympic sport Unit 9 When is your birthday? 第一课时 Content: The kids are talking about Li Wei’s birthday.1.单词VOCAB： Words and phrases : January – Jan., February – Feb., March – Mar., April – Apr., May – May, June – Jun., whisper, birthday party, invitation card, date, game-boy 2.语法GRAMMAR： More ordinal numbers5th, 10th, 15th, 20th, 30th Prepositions “in” and “on” for month and date Expressing feelings When is your birthday? My birthday is in January./My birthday is on January 15th.Wow!That’s great!How exciting! 巩固： Listen, read and act Read and write dates Read and write Read and spell:whisper, whistle, wheel(what, where, when, which) Unit 10 What’s your favourite month? 第一课时 Content: The Spring Festival is coming.The kids are talking about holidays.1.单词VOCAB： Words and phrases : July – Jul., August – Aug., September –Sep., October –Oct., November – Nov., December –Dec.,holidays, celebrate, lanterns, fireworks revise words : months in Unit 11 2.语法GRAMMAR： Ordinal numbers – 12th, 21st, 22nd, 23rd, 25th, 31 Simple past tenseP52 The story of two festivals 3.句型STRUCTURES： What is your favourite month?My favourite month is February.The Mid-autumn Festival is in Sep.Halloween is in October.4.技能SKILLS： Listen, read and actListening for key wordsDiscuss and describe Listen and read Compare two events Read and write Read and spell: with, fifth, month(thank, think, thin, south, north)5.任务TASKS：⑴ Listen and circle ⑵ Make a list of holidays and festivals in China.Talk about them.⑶ Make a greeting card for a Chinese festival you celebrate.第二课时： 书写： July – Jul., August – Aug., September –Sep., October –Oct., November – Nov., December –Dec.,holidays, celebrate, lanterns, fireworks 练习： Ordinal numbers – 12th, 21st, 22nd, 23rd, 25th, 31 Simple past tenseP52 The story of two festivals What is your favourite month?My favourite month is February.The Mid-autumn Festival is in Sep.Halloween is in October.巩固： Listen, read and actListening for key wordsDiscuss and describe Listen and read Compare two events Read and write Read and spell: with, fifth, month(thank, think, thin, south, north)第四篇：湘鲁版五年级上册英语期末试卷
第五篇：六年级英语(湘鲁版)
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