第一篇：一年级美术课复习教案
一年级美术课复习教案
（一）课时：1课时
复习目标：
通过复习，使学生在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，了解基本的绘画技法，喜欢绘画。讲解彩泥制作的基本方法，引导学生加深印象。
复习重点：绘画的技法。（观察、及各种绘画工具表现方法。）
复习难点：学会观察记忆的方法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用具。
二、导入新课
1、同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。
2、这节课我们来学习给同学画张像。（板书课题）
三、讲授新课
1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。
2、请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。请学生说一说。
3、教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。
四、学生作画，教师巡视指导。
1、学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。
2、教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。
五、小结。
请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。
一年级美术课复习教案
（二）课时：1课时
复习目标：
1、掌握基本的造型技能，学会并掌握绘画的基本步骤。
2、了解手工制作的基本方法。
复习重点：绘画，并用线条装饰。
复习难点：合适的线条和色彩。
教学过程：
一、引导认知
1、教师展示小鸟的图片。
小鸟什么地方最美，你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）比较看，它们有什么不同？（鸟的羽毛、形状、色彩）小组交流。
2、教师小结
二、探究学习
1、教师示范一种装饰画法。引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。
2、学生说一说设计的“鸟的乐园”有什么新颖的东西。小组交流。
3、学生单独或小组合作画一只小鸟，看谁画得好又快。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
第二篇：美术课复习教案
一年级美术课复习教案 课时：1课时 复习目标：
通过复习，使学生在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，了解基本的绘画技法，喜欢绘画。讲解彩泥制作的基本方法，引导学生加深印象。
复习重点：绘画的技法。（人物脸形特征的观察及其表现方法。）复习难点：学会观察记忆的方法。教学时间：1课时 教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用具。
二、导入新课
1、同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。
2、这节课我们来学习给同学画张像。（板书课题）
三、讲授新课
1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。
2、请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。请学生说一说。
3、教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。
四、学生作画，教师巡视指导。
1、学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。
2、教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。
五、小结。
请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。
二年级美术课复习教案 课时：1课时
复习目标：
1、掌握基本的造型技能，学会并掌握绘画的基本步骤。
2、了解手工制作的基本方法。复习重点：绘画，并用图案装饰。复习难点：合适的图案和色彩。教学过程：
一、引导认知
1、教师展示小鸟的图片。
小鸟什么地方最美，你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）比较看，它们有什么不同？（鸟的羽毛、形状、色彩）小组交流。
2、教师小结
二、探究学习
1、教师示范一种装饰画法。引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。
2、学生说一说设计的“鸟的乐园”有什么新颖的东西。小组交流。
3、学生单独或小组合作画一只小鸟，看谁画得好又快。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
三年级美术课教案
复习目标：复习本学期所学过的知识，重点复习三原色和三间色的色彩知识，懂得用两种原色调出间色，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。
复习重点：运用三原色和三间色。
复习难点：正确运用三原色、三间色创作一幅有主题的画。学具：水溶性颜料、一次性塑料杯、小棒、画笔、画纸。教学设计：
一、组织教学，检查学生用具准备情况。
二、创设情景探究：欣赏课本中的图片，思考：在缤纷的色彩世界里，我们经常看到哪种颜色？
教师：红、橙、黄、蓝、绿、紫是生活中常见的颜色，它们都很漂亮，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种颜色中的两种调各而成的。试试看，你能区分出来吗？ 学生以小组合作学习，边讨论边动手调“饮料”颜色。
三、认识三原色和三间色
三原色：即红、黄、蓝三种基本颜色。
三间色：橙、绿、紫是由三原色调配出来的颜色。师生共同动手作实验。
教师引导学生认识课本 上的三色间隔重叠图例，分析三原色两两相加会变化出哪几种颜色。
巩固新知识，做“击鼓传色”游戏。
四、课堂练习：用三原色、三间色创作一幅有主题的画。
五、学生作业，教师巡视辅导。
六、评一评，议一议。
四年级美术课 两课时
复习目的：复习本学期所学知识，重点复习手工，培养学生的动手创作能力，发展学生的创新精神。
复习难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。学具准备：彩色橡皮泥、彩笔 教学过程：
一、导入新知
1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题：登山游戏
二、探索新知
1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？
2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。
4、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。
5、学生汇报讨论的结果，进行交流。
6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。
7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。
三、综合实践
1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路线清晰、构图完整。
四、教师巡视指导，学生练习制作。
五、总结：
1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保结工作。
六年级美术课复习教案
一、复习目的：
1、复习本学期所学的绘画知识、欣赏知识、造型知识，重点复习学生欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
二、复习重难点： 重点：了解乐器 难点：设计乐器
三、教具准备：
教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料„„）
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥„„。
四、教学过程：
（一）、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如 ：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
五、学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
六、交流与评价：
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。第二课时 教学过程：
1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
2、学生制作，教师巡回辅导。
3、学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。② 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
③教师评价，小结。
4、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
编钟:是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等„„1978年，湖北随县一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目前一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。它由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20．4厘米、质量为2．4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153．4厘米、质量为203．6千克，全套编钟总质量在2500千克以上。钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长10米以上，上下3层，高273米，由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。整套编钟和梁架气势宏大、壮观无比。演奏时乐队由几个人组成，用6只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。经声学专家研究，编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就能发出合乎一定频率的乐音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。这套编钟的定音频率为256．4赫，与现在钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。出土后经过试验性演奏，表明它们虽然在地下埋藏了2000多年，但音乐性能仍然很好，它的发音准确，音色优美，音域可跨五个八度之多，变化音比较完备，因此，古典的和现代的乐曲都能演奏，用来伴唱效果也很好。
曾侯乙编钟用料是铜、锡、铝合金，全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，它是公元前433年的实物。可见，远在2400多年以前。我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平，它比欧洲十二平均律的键盘乐器的出现要早将近2000年。
课题：六年级美术知识梳理 教学目标：
认知目标：对本学期所学知识进行梳理，进一步加强对本册教材的系统掌握。技能目标：通过系列整理的方式，培养学生归纳总结知识要点的能力。情意目标：在回顾全册教材的过程中，培养学生科学的学习态度及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：系统整理全册知识能力目标。教学难点：归纳总结全册知识要点。
作业要求：根据本学期美术学科应掌握的知识重点及能力目标，较为系统地进行归纳整理，以手绘报的形式呈现出来。教学准备： 教师：教材、课件。学生：教材、铅笔、彩笔等。教学过程：
教 学 活 动 教 学 意 图
教 师 学 生
一、导入: 直接入课
0．5分钟
做好上课准备
稳定情绪、集中精神
二、梳理知识: 20分钟 1.十一册教材的知识体系： 引导学生按照“线条、色彩、设计、国画、泥塑、版画、欣赏、综合探索”等几大知识体系将本册教材各课分类。2.系列知识要点：
利用幻灯片依次对各系列知识要点进行梳理总结。3.六年级美术学科应掌握的知识、能力： 幻灯片呈现
结合教材内容按照各知识体系将所学各课分类整理。
学生根据问题在书中寻找答案（以线条、色彩、设计、国画系列为重点）回顾本学期所学知识，并欣赏年级优秀作业。
进一步明确本学期美术学科应掌握的知识及能力目标。通过按各知识体系将所学各课分类整理，培养学生的分析能力。
在找寻答案的过程中进行自我梳理与总结；在集体交流中进一步明确知识点及能力目标。
三、归纳整理： 18分钟 1．实践内容：
根据本学期美术学科应掌握的知识重点及能力目标，较为系统地进行归纳整理，以手绘报的形式呈现出来。2．提出要求：（1）内容精练、准确；（2）图文并茂、构图合理；（3）具有一定的实用性及观赏性。3．指导学生进行手绘报的设计与制作。观看、聆听，明确实践活动要求。
通过绘制小报的形式，将本学期所学知识进一步总结与归纳，加强理解与掌握。
四、课堂小结 1.5分钟 1．欣赏同学们的作品 2．回家继续完成完善作业
欣赏作品，重点为内容精练、准确；图文并茂、构图合理；具有一定的实用性及观赏性。简单发表自己的见解。
相互欣赏作品，促进思维扩展，并进一步提高作品质量。
第三篇：一年级美术课入学教案
一年级美术入学教育教案
李金
教学目标：
1、新学期伊始，和一年级新学生互相认识，自我介绍。
2、带领新生认识美术教室。
3、训练新生课堂常规。教学重点：跟学生说明并训练美术课常规 教学难点：准备美术课所需工具 教学过程：
1、训练课堂常规，师生问好，老师自我介绍，学生自我介绍。
2、训练学生的坐姿。
3、组织队伍带领学生认识美术教室。要求学生排队不说话，做到快、静、齐，进楼单排队伍，上楼靠右走，要求进楼不说话，上楼注意安全不许推前面学生。
进美术教室安排座位，提出上课要求，教美术课常规歌谣：安安静静进教室，上课听讲坐端正，绘画创作不说话，下课收拾摆整齐。
4、安排课代表和小组长的工作。
5、安排所需美术学具：美术书包、油画棒、水彩笔、绘画本、彩纸、剪刀、胶棒，一年级小记不住，就让他们反复复述几遍，老师也会通过家校通的方法把需要带的美术用具发给家长，让家长帮助准备。总结：这节课规定了今后的课堂常规要求，课堂常规需要长时间的训练才能要成习惯，所以每节课都要训练。
第四篇：小学美术课一年级--------学画长颈鹿教案
学画长颈鹿
年级：一年级 授课人：谢妮
㈠教学目标：
教会小朋友学会如何画出漂亮的长颈鹿。
㈡教学方法:
问答法，演示法，练习法，启发法，陶冶发。
㈢教学重点：
长颈鹿头，脖子，身体以及尾巴的画法，如何画出来
㈣教学难点：
长颈鹿的外形特征（长长的脖子，长长的腿，头上还有角，黄色的皮肤，以及身上深黄色或者红色的花纹，长长的尾巴）;
㈤学情分析：
① 由于小朋友属于智力开发阶段，接受和吸收知识的能力不强，知识点授课需谨慎，内容适当即可，语言朴实易懂； ② 用活泼可爱的语言，切忌死板硬套的教学模式，使教学过程更为生动。
㈥教学准备: ① ② ③ ④ 有关长颈鹿的相关图片资料：
自己运用不同方法画出的长颈鹿绘画，作为课堂案例； 彩色粉笔（黑板绘画长颈鹿）
双面胶或者乳胶，用于把案例图画粘贴在黑板便于观看。
㈦教学过程：
⒈引入课题(2分钟)小朋友们，今天老师带大家到动物园玩儿好不好？有没有小朋友到过动物园啊？看到很多小朋友都到动物园玩儿过，那大家看到过哪些动物呢？
老师也看到一种动物，小朋友们猜猜这是什么动物“脖子长长，个头高高，一年四季，穿着花袄。不会说话，是个哑巴。爱吃树叶，也爱奔跑。
对，就是长颈鹿。2.拿出图片（长颈鹿），进行提问：（9-10分钟）
在学习画长颈鹿之前，大家想一想长颈鹿有哪些特征？
答：长长的脖子，长长的腿，头上还有角，黄色的皮肤，以及身上深黄色或者红色的花纹，长长的尾巴。3：假设错误加深记忆：
说说老师画的好不好？不好？哪里不好？明显，脖子不长，腿也不长）4.长颈鹿画法的学习： Ⅰ头部画法：
圆形或者椭圆形的常规画法：
发散性画法 ：
Ⅱ颈部画法：
一般画法
：
发散性画法 ：
Ⅲ身子和腿的画法：
Ⅳ尾巴的画法：
一般画法 ：
（长颈鹿的外形特征不
发散性画法 ：
5：小朋友的发散与学习：
小朋友们拿出自己的水彩笔，蜡笔，油画棒。可以看着自己书中的长颈鹿，也可以自己想象着画出自己认为好看的长颈鹿，老师也会在黑板上跟大家一起画，我们比比谁画的最快最好看。
6.分析与欣赏：
老师这里也画了很多的长颈鹿，虽然他们各种姿势不一样，表情不一样，有的在奔跑，有的在微笑，有的龇牙咧嘴，有的在睡觉，但是，无论它怎么变化，大家还是可以看得出来老师画的是长颈鹿。所以小朋友们不要仅限于一种画法。
注：时间不够的情况下：
7：教学应用(抽小朋友上黑板进行绘画训练)> 一起画，画完后进行评书，那个地方值得大家一起学习，哪些是缺点，我们应该避免。
㈧总结与课后作业：（2分钟）
① 总结：今天，老师教小朋友们了解了长颈鹿的特征以及长颈鹿的画法。长颈鹿有长长的脖子，长长的腿，头上还有角，黄色的皮肤，以及身上深黄色或者红色的花纹，长长的尾巴。，以及它的头部，身体，腿还有尾巴如何去画。② 作业：小朋友们下来要多加练习，大家想一想，我们画一副长颈鹿之家，有爸爸妈妈和小长颈鹿，大家说好不好？下节课老师检查。
㈨课后反思：
这节课由长颈鹿的特征进行了提问和思考，对于长颈鹿的画法分别在头部，颈部，身体以及尾巴的着重教学。这是教学的重难点，学会并且教会小朋友在传统的画法的基础上用多种思维思考画出不一样的长颈鹿。
第五篇：美术课教案
人的大脑是一个整体：左半球重于想象思维，右半球重于形象思维。对低幼儿童来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。
美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。
美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。
儿童美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。
美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的，都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察的越来越仔细，越来越完整的。
首先说的是，孩子学习绘画，还能增长孩子各方面的知识，因为画的画是一张画一个内容，内容不一样，要求孩子掌握的知识就不一样，那么就需要孩子仔细去观察，看看和以前画的画有什么区别，这样能让孩子对所画的内容有更深刻的了解。一个新的画画内容
就能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。
其次就是孩子学习绘画，能锻炼孩子的动手能力，因为孩子在画画的时候，会用自己的手接触到多种不同的笔，不同的纸等等，这就要求孩子在用这些不同的材料的时候，使用的方法也是不一样的，也可以说是对手的一种锻炼吧。
再次就是说孩子学习画画，能培养孩子的想像力和创造力。因为画画是没有重复的，而且也没有什么固定的什么东西来约束它，所以画画很自由的，那么就是说绘画的内容永远都是新的，绘画的方法也不是固定不变的，可以根据自己的感觉有所创新，这就是要经常去尝试，并且要从小养成一种好的思维习惯，不能去抄习别人的作品，要有自己的主见在里面，这样才是具有创造性的。
最后一点就是让孩子多看多观察多画，对孩子是没有坏处的，多让孩子用手去体验一下要画的东西，那样孩子接受的会更快，而且也会让他们慢慢的知道不同的东西应该怎么样去画才能更好，而这个也是不能急于求成的，效果也不是一时半会儿就能显现出来的，这是一个很长的过程，是需要时间的，不能孩子画了两天画不好就不让孩子画了，一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。
少儿学习绘画的好处：
1、幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。
2、学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。
调查资料表明，在小学、幼儿园的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。据某些幼儿园园长和家长反映，似乎远远不止这个比例。不少孩子的主观反映与客观刺激极不一致。他们执拗、任性、无理取闹，自理能力极差，这种心理上的不健康是长期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消极、不平衡，这种不平衡的反复出现，就慢慢地固定下来，变成不健康的心理，而学画可以克服这种不良教育的影响。
注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
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