切实加强教学管理 不断提高教学质量

第一篇：切实加强教学管理 不断提高教学质量

切实加强教学管理 不断提高教学质量

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的 “人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：

一、加强领导班子建设，提高管理质量意识

1、建立健全“校领导—教务处——教研组—班主任——科任教师——学生”为主线的教育教学管理网络。深入落实校长是学校教学质量管理的第一责任人、教导主任是直接责任人的负责制度，学校的一切制度都围绕提高教学质量来制定，一切活动都围绕提高教学质量来开展，一切考核、评比、奖惩等都以教学质量作为主要指标。

2、学校要加强对教学过程的跟踪检查督促。每月进行一次教学工作抽查，每学期进行两次教学工作全面检查，重点对主抓领导的教学管理和教师教学常规进行检查督促，并将检查结果在教教师大会上进行通报。教务处每月对教学检查情况进行一次通报，及时通晓情况并加以整改。

二、加强教师队伍建设，转变教师观念，提高教师业务理论水平

1、抓好教师教学思想的转变。为抓好教学质量，首先从转变教师的教学思想着手：①由重视基础知识转为在加强双基的同时，注重培养学生的能力，发展智力；②由强调抓后进生转为抓潜能生，提高中下层学生学习成绩；③由抓好课本，学好课本知识转为课本知识与课外拓展相结合；④由重视教师教学方法的改革转为在抓好教法改革的同时，改进的学习方法；⑤由偏重教师的主导作用转为发挥教师主导作用和学生主体作用并重。教师的教学思想适应了新课改的理念，教学中才会发现学生更多的亮点，促进学生思维的发展，从而提高教学质量。

2、抓好教师的业务理论学习。教导处要继续组织开展教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体培训与自学相集合的方法，开展以“新课程标准”、“新课程理论”、“优秀教学方法”等内容为主的理论学习，是教师不断转变教学观念，改进教学方法，提高教学理论修养。

4、充分发挥班主任的管理作用

班主任做到坚持狠抓常规不放松:通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业、举办2011秋季学期家长会等。不断地强化学生地纪律观念。班主任做到“身体力行”，每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略，理想、前途教育常抓不懈。特别要抓双差生，对这些“特殊生”一定要采取措施，稳定他们的情绪，控制他们的行为，把他们的危害性降到最低，一定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓励工作，要采取措施，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。（3）、以评选“优秀班主任”、“优秀班集体”、“文明示范生”等评选活动为载体，狠抓常规管理，狠抓学生行为习惯养成教育。

总之，就是要摸清学生的思想动向，掌握每一个学生心里的想法，对症下药。可以这样说一句话：学校的管理和班级管理决定初三毕业班工作的成败

四、加强教学的过程管理，提高课堂教学的质量

2、狠抓教师备课，要注重备课实效。要坚持超周备课和教案签字制度，签字要坚持标准，提出指导性意见，不符合要求的教案不准进课堂。教师在教学中要把好“三关”，抓好“五环节”(“三关”，即课堂教学关、单元章节关、期中、期末考试关；“五环节”，即备课、上课、作业批改、辅导、复习考试)。要提高教育教学质量，必须优化课堂结构，实实在在向“课堂40分钟”要质量。广大教师要坚持功在课下，利在课上，努力做到“四为主”、“五突出”(即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以全面育人为主旨；启发性教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，教书育人要突出，教学相长要突出)。围绕讲规律、讲重点、讲难点，每节课都要体现“少、精、实、活、准、巧、新、高”八个字(即讲解时间要少、讲授要精、步骤要实、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高)。

3、加强作业的批阅和检查指导。作业布置要适量、合理；作业批改可根据学科特点，详批详改；课堂作业必须全收全阅，精批细改；家庭作业必须及时检查，保证作业有布置、有检查、有效果。对于完不成批阅次数的或不安要求进行批阅的要进行处罚。

4、学校要把好期中、期末考试关；单元测试任课教师随堂进行，根据学科特点中小学部限定次数，但学校领导必须跟踪指导。每次考试都应有试卷、成绩的综合分析并形成书面报告，做到教师底子清，学生心中有数，家长掌握情况，查漏补缺有依据。

3、加大监督力度，规范教学过程管理。

切实加强“备、教、辅、改、评、析”的教学过程管理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出具体要求：

（1）、开学初,教师要熟悉课程标准,掌握课程标准对所教年级的要求,要统揽教材,了解教材的内在联系,依据教材内容和学生实际认识规律,确定教学目标和要求,掌握重点、难点，选择恰当的教学方法。

（3）、充分发挥集体备课的作用，倡导每位教师深钻教材，发挥群体智慧，针对教学内容，重点、难点、注意点及教学策略进行讨论，大家集思广益，将个体的认识纳入到集体的智慧之中。在教学过程中，根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。

（4）、作业设计科学、合理、适量，避免重复简单的机械抄写。对学生作业严格要求，注重培养学生仔细审题的能力，培养认真检查、认真书写的习惯。作业批改要认真、仔细、及时。对作业中的错题要让学生及时改正，针对学生带有普遍性的错误要认真分析，并指导学生改正。建议学生作业经常与家长见面，每周应让家长检查一次，以了解学生学习情况。5）、做好学生情况分析，做好补差工作。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。

五、加强教研活动，提高教研质量

1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习（每周五下午第8节课），留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。

2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，每位教师都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。

2、坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于１4次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。

3、每年召开一次教学总结会。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

4、认真组织开展教研活动。教研活动必须紧密联系教学实际，重点研究教学中存在的共性问题和突出问题。以教研组为中心，有组织、有目的、有计划地进行，做到教学有研究、研究有专题、专题有总结，保证教学研究活动的群体性、针对性和持久性。教研组活动每学期不少于8次，每次不少于1小时。

5、教导主任要把主要工作定位在教学上，把主要精力放在课堂教学上。每学期对所有教师的课都要听、都要评，每学期听课不少于20

节，主持专题教研活动不得少于5次。（1）、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

（2）、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

（3）、抓好薄弱年级，教导处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而提高课堂教学质量的有效性。

（4）、教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。

（5）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

（6）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。

（7）、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。

五、开展第二课堂活动，提高学生学习兴趣，全面推进素质教育。

提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。

1、积极开展听课评课活动。制定学校听评课制度，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。

2、积极开展业务竞赛活动。计划在下学年要组织二到三次教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。

六、充分利用现代远程教育资源，优化教学手段提高教学效率，努力提高教育教学质量和整体教学水平； 学校教学质量和整体教学水平的提高,依赖于现代教学手段的程度是众所周知的，设施简陋、手段落后、方法陈旧是难以提高整体教学水平的；因此学校一方面应该积极创造条件，采取各种措施，狠抓中青年教师的现代教育技术运用能力培养，在加强教师专业知识水平和教学业务能力提高的同时，努力提高他们的现代教育技术运用水平，力争做到人人能够操作多媒体、个个能够运用现代教育资源，充分发挥现代远程教育资源和网络教育资源的积极作用，只有大力提高课堂教学效率，才有可能提高教育教学质量和整体教学水平；

教学常规管理是学校管理中最核心的工作，它将直接影响着整个学校兴盛与发展。我校近年来教学的质量有显著提高，教育教学管理也逐步提高。但距离上级要求还有一定距离；和兄弟学校相比也有一定差距。提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，

第二篇：切实强化教学管理,努力提升教学质量

切实强化教学管理，努力提升教学质量

——金牛镇初级中学加强和改进教育教学工作实施方案

庐江县金牛镇初级中学 叶万成

教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平的重要标尺，是社会各界对学校工作满意程度的“晴雨表”，大幅度大面积提高教学质量是我们长期以来致力追求的目标。本文将结合我校实际，通过认真分析学校教学管理工作中存在的问题和差距，提出进一步加强和改进学校教学管理工作的具体措施。

一、学校现状

金牛镇中是一所农村初中，现有学生1100人，教职工64人，其中高级职称5人，占7.8%，中级职称27人，占42.2%。硬件设施基本满足教育教学需要。

2006年县局年终考评获“初中教育工作综合考评先进单位”，2007年被庐江县县委县政府评为“庐江县综治工作先进单位”，自2004年至2008年连续多年被金牛镇党委、政府评为“金牛镇综合考评先进单位”、“综治工作先进单位”，被金牛中心学校评为“综合考评先进单位”。

近年来我校中考成绩处全县中等水平，2005年中考被各类普通高中计划内录取127人，其中庐江中学9人；2006年中考被各类普通高中计划内录取141人，其中庐江中学13人；2007年中考被各类普通高中计划内录取145人，其中庐江中学11人；2008年中考最高分814分，752分以上17人，700分以上57人，465分（控制分数线）以上197人。2009年应往届报考共252人，700分以上7人，680分以上14 人，600分以上43人，500分以上99人。

几年来，教师教育科研论文频频获奖，其中省一等奖2人次，三等奖2人次，市级一等奖10人次，县级一等奖26人次，县级三等奖以上83人次，获巢湖市教坛新星1人次。2006年以我校学生为主力的金牛中心校初中生男子篮球队获庐江县首届初中男子篮球赛第七名，2007年我校组队参加庐江县教育局组织的文艺汇演获二等奖。

二、存在问题

1、教师年龄偏老化，观念陈旧，激情不高。

我校因编制限制近5年没进一名新教师，64名教师中，上世纪70年代参加工作的老“民师”12人，占18.8%，上世纪80年代毕业的中师生15人，占23.4%。其中不少教师知识老化，教学观念陈旧，工作激情不高。

2、教师教科研能力跟不上现代教育发展的要求。

我校大部分教师平时教学工作兢兢业业，“埋头”教书，但他们在教研工作上投入不多、钻研不深、水平不高，更谈不上搞教育科研了。学校承担的教育科研课题，不得不依赖少数年轻教师。

3、学校领导班子自身的管理能力和管理水平有待提高。

我校领导班子共7人，由于平时自我研修不够，管理能力和管理水平提升不快。加之，少数同志在同一岗位上已经干了几年甚至十几年，长期得不到调整，存在倦怠情绪。

4、学校管理制度还不够完善，执行也不够到位。

学校虽然制定了一系列管理制度，但还不够完善，管理形式和方法还比较单一，制度执行不够到位，管理效能不高，教学管理工作与科学化规范化要求还有一定差距。

5、学校的教学硬件设施使用率不高。

“普九”达标后，我校教学硬件设施能基本满足教学需求。但由于老师们的教学观念和教学方法陈旧，这些硬件设施使用率不高，如多媒体教室、微机室、理化实验室等使用情况不容乐观。这对有限的教学资源是个极大地浪费。

6、中考成绩亟待提升。

近几年来，我校中考成绩一直处于全县中等水平：一方面高中录取率没有明显提升，特别是省示范高中统招生的录取率有下降的趋势；另一方面“三率一平均”形势不容乐观，个别学科甚至有拖腿现象。

三、改进目标

1、总体目标：学校力争经过五年时间，构建规范化管理模式，进一步完善内部管理规章制度，使教师整体素质提高，校风校纪有根本性的好转；教学质量大幅提升，中考成绩有新的突破；树立良好社会声誉，办人民满意教育。

2、分阶段目标：

（1）第一阶段目标：经过两年努力（2009年9月-2011年8月），把学校建设成“校风纯正，管理规范，特色鲜明”的农村初中。

（2）第二阶段目标：坚定不移地实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理民主科学，教育绩效明显，在实现了第一阶段目标后一年内（2011年9月-2012年8月）逐步把我校建成高质量的有特色的在县内有一定影响的农村初中。

（3）第三阶段目标：学校力争再经过两年的努力（2012年9月-2014年8月）跨入县级示范初中的行列。

四、改进依据

《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》、《庐江县进一步贯彻执行安徽省中小学办学行为规范的行动方案》等法律、法规及相关文件。

五、改进措施

1、增加资金投入，努力改善办学条件。

“农远工程”的实施，为我校装备了一个多媒体网络教室，提高了教育教学的层次，方便了课堂教学，促进了教师们使用多媒体、网络技术进行教学的热情，同时为金牛镇中创建“一校一品牌”“教育信息化特色学校”奠定了坚实的基础。今后我校将继续加大资金投入，利用三到五年的时间，逐步将所有教室配备多媒体教学设备，以满足新课程的需要，提高教育教学效果。

2、进一步健全和完善学校各项管理制度。通过召开教代会，在广泛征求教职工意见的基础上，结合学校实际及现行制度的执行情况，及时修订和完善学校内部管理制度，并编印成册，印发每位教师。在学校管理中，对照制度开展工作，以制度规范教师的教学工作。

3、加强教师队伍建设，推进“教师成长六个一工程”。

根据金牛中心学校的统一部署，结合我校实际，扎实开展校本教研和校本培训。有目的、有计划、有组织地开展校本教研和校本培训，将个人反思、同伴互助、专业引领结合起来，促进教师提高教学教研水平，促进教师和学校共同发展，要求所有教师每学期：

⑴、交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神，有较强的实用性和前瞻性，有个人鲜明的特色。

⑵、上一节展示课。学校要组织好公开课的听课环节，加强听课考勤，提倡全员参与，开展多层次、多形式的听课、评课活动，达到全勤听课评课的要求，各科老师必须按照要求和安排，自觉主动地参加听课活动，做好听课记录。课后要组织集体评议活动，要有记录，有反馈，有总结。

⑶、出一份完整的试卷。命题要有利于全面贯彻党和国家教育方针，面向全体学生，体现素质教育的要求；有利于推进学科教学改革，体现新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养及创新意识，全面提高学科的教育教学质量；有利于建立科学的教学评估体系，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。

⑷、写一篇高质量的教学论文或教学反思。教学论文应围绕各学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨；要突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。教师要养成教学反思的习惯，在一堂课或一个阶段的教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，总结成功经验，分析失败的原因，探索改进的办法。

⑸、当一次集体备课的中心发言人。要抓好备课组集体备课活动，充分发挥集体的智慧，主要实行校长负责制，由各教研组长或备课组长负责实施，按照“五定四有”（定时间、定地点、定内容、定教案、定中心发言人；有较好的教案、有生动的讲解、有热烈的讨论、有概括性的总结）的要求进行集体备课，充分发挥科组成员的智慧，准确把握新课标的要求，落实好课程改革的三维目标。

⑹、自费订阅一份所教学科的专业刊物。把握教育发展脉搏，努力提升教育教学品位。每个人订阅的正式发票由学校集中上报中心学校查验。

4、强化学生良好行为习惯的养成教育，切实加强未成年人思想道德建设。认真贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。通过校会、班会和每周一的晨会等形式，对学生进行教育和引导。结合学校实际印制《金牛镇中学生一日常规》、《金牛镇中学生十不准》、《金牛镇中学生十学会》，分发每位学生，使全校学生都能做到勤奋学习，尊敬长辈，团结同学，热爱集体，不吃零食。星期一国旗下讲话，纪律、安全、秩序次次强调，对于国旗下的讲话，开学初就落实主题内容，并安排到人、到天，晴天在国旗下讲话，雨天在广播站讲话。

5、建立学校、家庭、社会教育相结合的立体化教育网络。以班级为单位，定期召开家长会，开展经常性家访活动，每学年家访覆盖面必须达到90%；请公安、司法部门的领导专家来校为学生做报告，聘任法制副校长。特别值得一提的是：针对目前“留守学生”大量存在的具体情况，为帮助在外地打工的学生家长及时了解自己孩子的在校表现，同时也为“留守学生”能得到必要的心理指导和咨询服务，我校将集中各方面的力量，开通“家校热线”和“校讯通”平台。

6、进一步建立健全教职工业务考核制度。

在完善考核制度的基础上，坚持每学期一考核，每学年一汇总，汇总成绩作为教职工的考核总分，这个总分是教职工评优、评先、职称评聘的唯一依据。前几年我校的职称指标年年紧张，但我校依据考核分确定参评对象，大家心服口服，从来没有出现争吵等现象。

7、强化教学过程管理，进一步规范教学行为。

继续执行“教学月查”制度，即每月组织一次教育教学工作检查，校长、分管校长亲自参加，每次检查有记录、有评价、有等级。对未能按要求开展教育教学工作的老师，校长、主任分别找其谈话，限期整改，情况严重的在教职工大会上通报批评。对教育教学工作出色的老师在教职工大会上予以表彰。坚持节节课点名，有效减少学生逃课缺课现象发生。

8、制定教研、教学工作刚性指标。

每学科每学期开展不少于2次的公开课，定期召开研讨会，开展业务学习，每个教师每学期听课不少于10次，每人自费订阅一份教育教学期刊，每学期写一份教改论文或经验总结；根据学科特点制定“工作量标准”，对每位教师的备课、作业、考试等业务工作做出量化要求。

9、积极参与市、县级教育科研课题研究。

英语组《分组学习与英语交际能力培养》、化学学科《农村初中学生化学实验技能测试与实验成绩评价的研究》、生物学科《中学生生物教学在农村养殖业中的应用价值》已获市立项、《大班额条件下的合作学习》作为校本科研课题。今后一段时间将加大经费投入，对参与课题研究的教师进行业务培训，切实做好课题研究工作，力争尽快结题，以提升学校的办学品位。

10、切实开展课改工作，尽快适应新课程教学要求。注重校本培训的实效性，对教师完成校本培训任务情况要加强检查督促，并作为学期考核的重要内容。学校每学期召开一次教改工作研讨会，老师们交流经验、交流心得、探讨困惑，老师们的书面发言稿和交流文章，每期都将评比设奖，所有文章收集整理后存档。到目前为止，学校收集了近300篇来自一线老师撰写的具有一定理论和实践价值的教改文章。

11、切实加强毕业班教学工作，千方百计提高中考成绩。

认真组织好毕业教学工作，细化“丰收计划”，强化“英才战略”，做到有计划，有措施，有落实，有效果，确保中考各项统计数据在全县排名逐年提升。

（1）利用课外活动、学科兴趣小组活动等形式无偿为学生补缺补差。（2）继续组织毕业班教师集体备课，大家齐心协力，为中考复习出谋划策。（3）每学期召开两次毕业班教学工作研讨会，全体毕业班老师在会上交流各自的教学心得和经验，大家取长补短。

（4）千方百计收集历年来的中考信息。充分利用“庐江教育网” 和金牛中心学校“地平线教育网”提供的优质教育资源。组织教师开展中考信息研究，精选复习资料和模拟试卷，通过强化训练和模拟考试，提高中考复习效果。

12、进一步加强班级管理工作，促进班风校风根本好转。

班级是学校教育管理的主阵地，是学校管理的最基本单位。我们将积极探索加强和改进班级管理工作的有效途径，尽快建立起学校领导、党团组织、教总两处、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管班级。进一步完善班主任选拔与考核制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师充实到班主任队伍来。切实落实班主任待遇，在评优、晋升职称方面，学校要向班主任倾科。学校将对班级进行日常行为、卫生、学科成绩细致的考核，把管理水平差、工作不上档次的班主任坚决调换下来，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平，促进班风校风根本好转。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”提升金牛镇中教学管理水平，提高金牛镇中教育教学质量，任重而道远。但我们坚信，有主管部门的坚强领导，全体教职工的努力，莘莘学子的刻苦，镇中的目标一定会实现！

第三篇：不断提高教学质量

不断提高教学质量，创新老年健康教育

宁波市健康教育专家

王作豪

自从1996年代朋友讲课无意中接触老年健康教育以耒己经有近16亇年头了。这期间经历了从被动到主动，从完成任务到积极探索，从业余爱好到工作中的重要职责。思想上有了质的变化。在这期间我为宁波及镇海电台，电视台以及镇海各机关、街道、乡村、社区、学校和电视大学进行健康讲座400 多场次。几年耒我还担任了老年大学医疗保健、食疗与营养、家庭用药等三门卫生课的教学。自编了一整套健康教育的系统教材。送走了6个班级300多名毕业学员。现在还有三个班150多名在学学员。使数万名群众受到了健康教育。我也被宁波市卫生局和爱委会聘为首批宁波市健康教育专家。媒体和群众称我为镇海的洪昭光。回顾多年的教学实践，我认为要搞好老年健康教育要做到抓住一个中心，落实二个基本点，促进三个提高，实现四个创新。

一、抓住一个中心。要搞好老年健康教育首先在教学上要坚持倡导健康生活方式为中心。WHO明确公告：人们的健康长寿遗传因素占15 %，社会因素占10%，医疗条件占8%，气候条件占7%，生活方式占60%。卫生部疾病预防控制局、中国疾病控制中心指出，改革开放以耒我国因不良生活方式造成的慢性病呈持续上升态势。高血压己成为头号杀手。全国成人高血压发病率达18.8 %。1.6亿高血压患者。知晓率仅3 0.2 %。而69.8 %的1.07亿高血压患者不知道自己己患病。知道高血压而采取治疗的仅24.7 %。有效控制仅有6.1 %，约323万人。近年耒因肺癌、肝癌、乳腺癌、脑血管病、冠心病、糖尿病而死亡占总死亡率35.76 %。而慢性病相关危险因素流行日益严重。全国有3 亿人超重和肥胖。血脂异常患病率达1 8.6 %达1.6亿人。这些本是老年人得的病现在是越耒越向青壮年发展。提前得病、提前残废、提前死亡成以了司空见惯的事。而这些慢性病耗费我国大量的医疗资源。据统计我国每年消耗的卫生资源约140000亿人民币。其中慢性病治疗占 6000亿。真是个人吃苦，家庭受累，国家耗费。但是我们只要认真做好预防保健工作就可以减少5000亿人民币损失。而最好的措施就是推进健康生活方式。WHO早就指出很多人不是死于疾病而是死于无知。世卫组织前总干事中岛康宏指出：世界上绝大多数影响健康和过早夭折的问题都是可以通过改变人们的行为耒防止的。只要改变一下生活方式，死亡率可以减少50 %。我们只要认真推行《合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡》这十六字方针，就可以花很少的钱耒防治众多的生活方式疾病。我国大庆市对糖尿病前期病人进行膳食加运动干预，减少糖尿病发病率41.9 %。北京、上海对30万人群进行脑卒中健康教育和健康促进活动。使脑卒中下降51.5 %《男》和52.7 %《女》。中科院另有一项试验表明，健康生活方式可以使高血压减少55 %，脑卒中下降75％，糖尿病下降50.9%，肿瘤下降1/3。寿命延10年以上。此外在我们的教学实践中和居民健康教育中也得到了验证。自从学习和积极实行四句话十六字健康生活方式后，很多学员摔掉了药罐子，摘掉了病帽子，健康了身板子，过上了好日子。都觉得学迟了，要早点知道可以少吃很多苦，少花好多冤枉钱。因此在教学中我把健康生活方式反复强调，并细化到各了疾病的防治措施中。收到了很好的效果。十六字健康生活方式己成为大家的口头蝉。成了大家健康保护神。

二、落实二个基本点。要搞好健康教育要有二个基本点，即有一群好的老师和一批好的学员。好的老师的要求要达到‘五好。就是思想好，理论好，临床经验好，口才好，人缘好。首先要思想好。我国国民的健康素质远远落后于经济

发展水平。党的十六大提出要提高中华民族的健康素质。胡锦涛书记八荣八耻中，提出要崇尚科学为荣。因此如何迅速传播健康的知识，如何使健康知识通俗易懂，深入人心，如何使掌握知识的人将知识转化为自觉的行动。这是每一个医务工作者义不容辞的责任。也是每个共产党员应尽的义务。是把党的关怀落实到群众心中的具体实践。是关系到人民健康、家庭幸福、祖国富强、民族振兴的重大事件。也是共产党员先进性的表现。然而目前部分领导、医院对健康教育重视不够，投入少，支持少。而搞好健康教育化费的精力多，投入多，得利少。特别在市场经济的现在，从事医疗服务与从事健康教育的收入相差巨大。在职称、待遇上更不能相比。因此健教老师要舍小我为大家。以人民的利益为重。作为一个医务人员能使大家不生病，保持健康的体魄。生了病能及时治好，这是最大的幸福和快乐。在教学过程中，每每看到许多老病号不再住院；年年花光的医疗费有了积余；化验单上高高耸起的箭头全部消失；将军肚变没了；多年没控制的血压血糖血脂正常了；经过锻炼老同志们精神焕发年轻了。当大家都自觉实行并宣传十六字健康生活方式时，这种快乐和是无法用语言耒表达。是花多少钱也买不到的。其次健教老师要有扎实的广泛的医学保健理论知识。的临床经验，而且要有良好的表达能力。能把复杂的医学理论通过浅显的当地语言形象地表达出耒。使老年学员爱听。教师还要有良好的人缘。要与老年学员打成一片。要不厌其烦地解答他们各种各样的问题。要耐心，要亲切。使大家信任你，愿意耒听你的课，并为之宣传。我有一班学员他(她)们一直听我的课达6-8年。也反过耒促进我努力搞好教学。.老年大学还需要一大批好的学员。他们是健康教育的先知先觉者，是健康教育的种子。他们这批老人自觉、认真、负责。小的50多岁，大的90多岁。80岁以上的有10多位。无论在严寒的冬天，还是在酷热的初夏。无论是刮风还是下雨。他们都竞竞业业赶耒上课。有的学员家远有10多里路。照样骑车上学。有一位乐阿姨，75岁了，身患癌症，开了六次刀，老伴有病需人照料。但她每课必到。多次被评为优秀学员。这么多老学员，他们文化水平不一，有的眼花，有的手脚不利索。但他们都认真地记笔记。工整、规范，令人肃然起敬。最令人感动的是他们学以致用。把他们学到的知识用于生活实践。教学中要求低盐低脂。老大嫂们在家中就严格控制用盐用油。不管老伴有多大牢骚。结果还把老伴的三高降了下来。课堂上提倡吃粗粮。市场上红薯、玉米、山药涨了价。有些老同志在医院看病，医生不合适地用多种抗生素和激素。老同志们就会认真委婉提出合理意见。致使医生不得不佩服老年大学真厉害。这些老学员还是老年大学的播种机。他们用自己的切身体验宣传老年大学的好处。请耒了一批又一批的学员。致使健康课学员数从四五十人增加到一百五十多人。老年大学的发展见证了老年学员的功劳。

三、促进三个提高。提高教学的通俗性、实践性和导向性。第一要努力提高教学的通俗性。医疗保健类教学其原理、机制、防治规范十分深奥复杂。要在短短的1-2亇小时中使完全没有医学基础的老年学员了解常见病的防治知识确实十分困难。因此首先要做到通俗性。要用老同志们喜闻乐见的方式把繁杂的医学知识深人浅出地告诉大家。条理要清，用词要精，道理要平，语言要灵。例如在老年人多发病高血压防治中我首先讲了高血压防治中的十大误区。把日常生活中存在的对高血压防治的各种常见的错误观点进行逐一罗列，深深地抓往了学员的心。再逐一展开讲道理。树观点。使老同志们基本掌握了高血压防治的要点。在代谢综合症防治中我把复杂的代谢综合症编成一句八个字的顺口淄(高糖鸭子粘酸干酥)耒对应高体重(肥胖)高血糖、高血压、高血脂、高血粘度、高血尿酸、高

脂肪肝、高胰岛素血症八种病症。使老同志们朗朗上口，一目了然。十分容易记忆。也促进了防治。在前列腺肥大防治中我概括了自我保护前列腺十二要诀。短短的十二句话四五十个字把防止前列腺肥大的方法形象地展现在学员面前。

第二要提高教学的实践性。健康教学不仅要教医学原理，防治原则。更要教方法。使学员‘知、信、行’。关键在于‘行’。学了会用。在高血压教学中。在学习了高血压并用表格方式列举各类药物的强适应症。使大家首先明了首选哪类药物。形成原因，防治原则后，着重讲了六大类药物的临床应用。再解绍国内外最新药物选择方法。这样使老同志基本了解了高血压药物正确的使用方法。在学习了海参在防治肿瘤及心血管疾病的作用后。还特别讲解了海参的选及泡发的详细方法。老同志们应用后大有感叹。不仅学到了防病知识。还学到了食物烹制方法。

第三要提高教学的导向性。医学不断地发展。新观念，新技术，新方法不断湧现。因此在健康教育中要把最先进和可靠的理念告诉大家。例如在阿斯匹林防治心脑血管病的作用上。我把中华医学会几十位专家近期对阿斯匹林在防治心脑血管病的共识来告诉大家。也介绍了欧美先进国家的应用规范。使老同志们在十分常用的阿斯匹林应用上能采取正确的方法。在高血压的治疗上，许多老同志认为珍菊降压片，复方降压片，常药降压片，北京降压0号等是中药制剂，安全，效好，无付作用。我们就用高血压的现代治疗原则来进行对比。指出这些复方制剂在高血压治疗中的作用及缺陷。使很多不宜使用这些药物的同志选择了正确的药物。血压控制更完美。在糖尿病防治上我们及时将新的血糖标准告诉大家。血糖监测不仅要测空腹血糖，更要测歺后2小时血糖和糖化血红蛋白。并强调胰岛素的早期应用。使大家对糖尿病防治有了崭新的认识。

四、实現四亇创新。一是教学内容创新。医学发展极快。新的覌念不断出現。因此要创新，首先要充实自己。为此我订阅了近二十多份医学、保健期刊和报纸。仔细阅读并摘录有关内容。并随时上网查找有关资料。使教材内容大大丰富且具有浓厚的生活气息。为老学员所欢迎。我在报纸上发表的有关文章被老同志们争相收芷。在此同时也大大提高了自己的专业素质。二是课题的创新。健康教育有极丰富的内涵。课题设置有极大的余地。除了不断深化原有课目外。还必须开拓新的课程。把常見病多发病的防治知识传授给广大群众。三是教学方法的创新。老同志们文化水平，理觧能力，健康素质都参差不齐。因此在教学上要做到清、活、实、稳。清即教学条理要清。标题、段落、教员讲话、表达内容、解答问题要清楚。使听课群众跟着你的思路走。要根据学员语言习惯选择本地方言或普通话。活即讲课要活。不要照本宣读。多用提问，提示，解答问题，小讨论，小测验吸引大家注意力。多用图画、表格来表达复杂的含义。多用顺口溜，谚语及老同志们耳熟能详的健康语录来小结讲课内容。比如减肥的‘饭前喝汤，苗条健康。饭后喝汤，越吃越胖’。这样使课堂上气氛活跃。教学效果提高。实即讲课内容要多结合实际。多用生活中和临床上的实际范例来表达教学中心思想。实际、生动、形象、活泼。大家愿听并记得牢。次外讲课内容要确实。不能似是而非。对一些不成熟的理论，方法，技术可以介绍。但不能作为依据。所引用的理论，方法，技术必须经循证医学验证。把最好最真的知识传授给学员。稳即讲课要稳。安排课时要相对宽松。讲课不要求快，黑板书写要慢，要清楚。老同志们感官及书写能力下降。要切实为他们着想。四是教学质量的创新。其实前面的三

了创新都是为了教学质量的创新。在每次教学以后都要认真小结一下教学的情况。找出不足。肯定成绩。不断提高。不断创新。

随着我国经济的不断发展和老年人口的持续膨胀。老年健康教育越来越呈显其巨大的生命力和現实意义。我希望有更多更有为的同道投入到健康教育中来。各级领导能给予更多的理解和支持。为一亿五千万老年人造福。为实现中华民族和谐社会和伟大祖国的腾飞不断努力奋斗。

第四篇：加强教学管理 提高教学质量

加强教学管理，提高教学质量

保合少中心小学

加强教学管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，是办学的基础工程和根基，提高教学质量是一项系统工程，又是一项长期工程。为此，我校根据任课教师中新上岗教师居多，教学经验少的实际情况在加强教学管理，提高教学质量方面采取了一系列行之有效的办法，谈不上亮点，只是一些具体做法，现汇报如下：

一、科学合理地安排课程，做到知人、善任，各尽所能。根据课程计划设置，我校严格执行国家课程设置计划，保证按要求开足开齐各学科，并且配齐各科教师，认真上好每节课。同时根据学校教师情况和学生发展的要求，本学期在安排课程时，打破了以往包班、包科的状况，实行了分科教学，音乐、美术、体育实行专人教学，这样更有利于教师钻研教材，发挥自身特长，各尽所能。其它学科也尽量根据教师所学专业来对口分配课程，一是这样做认为更能发挥教师专业特长，体现人文关怀。二是从教师专业成长和学校、学生发展需求出发，给教师们提供更多专业知识和课堂教学结合的研讨机会，保证40分钟的高效高质，为教学质量的提高提供保障。

二、加强常规管理，提高教学质量

1、建立健全各项制度，确保学校管理有法可依，有章可循，督促教学工作顺利进行。在教学管理方面，根据学校实际情况出台了《日常教学管理制度》《教学常规检查制度》《教学质量评估方案》《学生作业成绩评估方案》《提高教学质量措施》《毕业班奖惩制度》《作业布置批改措施、作文批改要求、作业批阅评价记录》《检查评价表》《后进生转化制度》等。在教师管理方面，出台了《教师考核细则》《教师考勤制度》《教师请假制度》等，在学生管理方面，出台了《班级考核细则》《班主任考评细则》等。通过上述制度的出台和完善，为学校各项工作的开展提出了一个规范明确的要求。本学期开学初，刘校长为了进一步加强教学管理，在全体教师会议上又提出了6点具体的措施：（1）严格师生作息时间；（2）加强教学管理，每月底教导处分管领导对教师备课、教案、听课、作业批改、教研活动进行集中检查，平时进行不定期抽查，并作好详细记载，及时进行小结。（3）严格教师相互听课制度。每学期任课教师听课20节，骨干教师听课25节。（4）一学期大型教研活动2次，每次活动围绕一个课堂活动中共性问题进行讨论、交流，确保教研活动不流于形式。（5）组织好每周的语、数学研活动，每周根据新上岗教师课堂上存在的小问题进行交流，共同制定改进措施，帮助新教师尽快进入角色转变，能胜任本职工作。（6）本学期还提倡开展每周推出一名优质常态课活动，以此来调动教师工作积极性。（7）加强常规管理，使每周的升旗仪式和每天的两课、两操活动更加规范；（8）加大教学质量奖励力度，通过措施的实施，使教师和学生在思想上产生压力，产生紧迫感，增强教学的积极性，认识到教学的重要性，增强教学效果。

三、加强教师培训力度，提高教师业务能力 为了使年轻教师在业务上尽快成长，学校为广大教师提供多种锻炼提高的机会。（1）每学期开学初要组织全体教师积极参加教材培训，以便更快地熟悉教材，更好地服务于课堂教学。（2）积极参与名师讲学活动，亲身领略名师讲课风采和先进教学理念，以便提升自身的教学修养。（3）走进苏小、山水名校教学气息，感悟名校课堂教学魅力，触动教师自身教学灵感，改变课堂教学的低效模式，形成自主探究，合作的高效课堂。（4）结对帮扶促进成长。A、校行政领导与新上岗教师进行结对帮扶。B、老教师与青年教师结对，促进教学交流。（5）分层听课，促进业务提升。A、新上岗教师每周坚持听2-3节推门课。B、工作2-3年教师每周坚持听1-2节推门课。C、校级骨干隔周坚持听课一次。（6）夯实基本功训练。A、学校订阅《小学语文教师》《小学数学教师》《语、数教学设计》《小学英语教学设计》《小学数学教育》等杂志，要求教师养成每天学习教育杂志30分左右的习惯，从中吸取丰富的营养。B、每学期要求读一本教育论著，养成良好的读书习惯，写出5000字读书笔记，完成读书月报4次。C、根据工作时间长短，完成好通览任务。D、每学期学校级骨干必须承担一次公开课，年轻党员必须承担一次示范课。E、每周坚持进行“两笔字”训练，每学期进行展示活动。通过以上形式多样的教学活动和一系列相关活动，使青年教师的基本功得到了全面锻炼，并取得了较好成绩。（7）创设参赛机会，使教师教学能力得到展示和锻炼。A、2012年5月份选派白鑫淼、白苏雅拉图、雷楠、高阳、王荣韬五人参加新城区综合实践课基本功比赛活动，其中4人获奖。B、2012年6月份选派王羽、刘慧参加新城区第二届班主任技能大赛，双双获奖。C、2012年9月选派何燕霞参加新城区党办组织师德演讲获得二等奖。D、2012年5月份进行了校级新上岗教师语、数课堂教学比赛活动，评选出优质课4节。

四、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。我校领导班子十分重视课堂教学质量，包括一把手刘校长经常深入课堂听课，课后与作课教师进行耐心交流指导，同时把听课分为随堂听课、跟踪听课、检查听课、调研听课，每次听课都有明确的目的性。通过大面积的不同性质的听课，着力关注教学，聚焦课堂，积极落实新城区教育局提出的“六精”要求，规范课堂教学的各个环节，因而课堂教学也有所变化，课堂上教师满堂灌的现象在减少，现代教学手段正向课堂走来，正是源于校长的身体力行，我校教学在探索中不断提高，促使年轻教师更快的成长。

五、抓好校本培训，提高教学质量。

1、发挥专业引领作用。俗话说得好：“小和尚跟着老和尚，一辈子还是和尚；小和尚跟着如来，可能会成佛”。教育家顾泛先生也多次说过：“萝卜烧萝卜，不会有牛肉味”。其意在说，同层级的相互听课、评课、说课，教师的专业水平不会高到哪一个层次，但如果有专家先进的理念的具体指引与对话，情况将大不一样。因此在教师专业引领上，我校组织青年教师姚睿、米利英作专题讲座——我的专业成长经历，真正发挥了示范引领作用，促进教师专业化发展。

2、抓好课堂教学。我校领导班子每学期开学第一周就深入各年级教学班进行开学听课调研，以了解开学教师教学情况，教学设备使用情况，学生精神面貌和课堂纪律，及时发现教学环节中的问题和不足，并与一线教师共同反思。以此来强化学校教风、学风，完善教学管理体制，促进教学质量的提高。因此学校把九、十月份作为学校听课月，十一月份为展示月。以课堂教学为抓手，进行语文、数学、英语和艺术一系列教学交流研讨周活动。9月17日~9月21日是学校进行了语文教学交流研讨周活动，此活动由米利英、姚睿授课。学校语文教师和行政领导进行听课，课后进行热烈讨论和准确点评。9月24日~9月28日进行数学教学交流研讨周活动，此活动由黄碧涛、张艳伟授课。学校数学教师进行听课、评课，使全体教师从中受益匪浅。10月10日~10月14日进行骨干教师示范课，由张艳伟、何燕霞、杨建新三位教师授课，全体青年教师参与听课、评课活动，讨论气氛热烈达到了预期目的。

11月份将安排两次展示活动，一次新上岗教师汇报展示（校内）；一次骨干教师自荐课展示。

通过以上一系列活动的开展，让不同层面的优秀教师都有展示自我的机会，让更多的青年教师在实际工作中经受锻炼，脱颖而出，增长才干，带动大多数教师共同受益成长，从而促进教师专业化的发展，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

六、加强质量检测，提高教学质量

1、加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况，学校每一学期都对不同年级，不同学科进行随机抽考，并组织人员对检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

2、搞好每次月考的质量分析。认真组织每次月考，考试结束后，各科教师及时阅卷，写出质量分析，教导处把质量检测作为检查教学过程的关键点，组织任课老师，认真分析成绩，查找差距及存在的问题等，进行全面分析总结，吸取经验，制定改进措施。以求在今后的教学中，进一步优化课堂教学，完善教学管理，查缺补漏，整体提高教学质量。

由于学校真抓实干，注重实效，我校语文、数学、英语三科成绩在逐年上升，逐渐缩小与城区差距。

七、家校联系，共同提高质量。

1、为了促进家校联系，更好地实施新课程改革，全面提高学生的整体素质，使一年级新生，过好入学关。每年9月初都要进行一年级“培养良好习惯，提高学习兴趣”新生家长会。会上班主任和任课教师就本班情况，本学期及班级重大活动，新生入学教育，学习习惯，行为习惯的培养等与家长们作充分交流，进行积极交流沟通，共同制定行之有效的措施，共同完成教育学生的任务。

2、为了加强毕业班工作，提高教育教学质量。每学期开学初都要举行毕业班家长会议。会上班主任首先向家长介绍本班学生的实际情况，要求家长多挤出点时间关心孩子的学习和生活，多关注学生的身体及精神状态，督促学生按时休息，按时完成作业，自觉温习功课，努力提高学习成绩，监督学生不进网吧及做其他危险游戏或活动，号召全体家长支持毕业班教师工作，密切家校联系，共同教育培养好学生，争取毕业时取得好成绩考入一所理想学校。

3、为了增进家校联系，搭建家长、学校友谊的桥梁，本学期在11月底组织开展学校教学开放日活动。本次活动将按邀请全体家长参与。家长可以深入课堂，听教师上课，课后进行相互交流，提出合理化建议。同时本次活动将展出教师教案，习题演练，读书笔记等，将学生的手抄报、绘画、钢笔字、作业等进行展示，让家长更多地了解教师，了解学生。使活动既锻炼老师，又发展学生。

通过以上活动的开展，使家长走进校园，走进课堂，走进孩子，零距离地全面了解学生在校学习、生活等情况，通过家长与老师面对面，心贴心地交流活动，家长们更进一步了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，有利于家长更好地配合学校，共同关注孩子，使教学质量不断提高。

如果我们今天不生活在未来，明天我们就将生活在过去。提高教学质量是每一所学校永恒的主题，是每一个学校管理者永恒的研究课题，我们将紧握“教学管理”脉搏，谋新课改策略，抓好校本教研，勇于实践，开拓创新提高教学质量，为提升学校教育的优质发展而努力拼搏。

“加强教学管理，提高教学质量”的汇 报 材 料

保合少中心小学 2011.10.20

第五篇：加强教学管理提高教学质量

加强教学管理，提高教育教学质量

十月中旬的马鞍山之行，让我们开阔了眼界，增长了见识，思想受到了冲击，深深感受到我镇教育设施、教育教学水平与马鞍山同行的差距，促使我们在反思以往工作的同时，依据现实情况，重新构思今后的工作思路，提升教育教学水平，推动XX学校教育又好又快发展。

提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。质量是学校的生命线，学校的一切教学活动都是为教学质量服务的。为全面提高教育教学质量，我们打算从以下一些方面入手：

一、做好思想工作，搭建良好工作平台。

学校领导干部要首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开班主任会议，与班主任配合培养班干部，做好管理班级工作。班主任召开主题班会，与学生沟通，了解学生的思想状况。掌握学生信息，了解学生思想动向，及时与学生家长联系，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合（特别是双差生，更要做好他们的思想工作，要让他们在不断提高学习成绩的同时，改掉不良习惯，灌输做人的道理，做一个遵纪守法、对社会有用的人）。总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提高教育教学质量工作打好基础。

二、切实加强常规管理，向常规工作要效益。

1．加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生的要求，严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。

⒉认真做好月查、月考工作。完善月查制度，建立以学校领导为核心的月查小组，按月检查。教导处组织认真检查、记录、反馈教师的备课、听课、作业批改、基本功作业、读书笔记、业务笔记、政治笔记的情况，对不符合要求的给予指导并限期整改。认真检查教师对学生作业的批改情况，教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。做好月考工作，建立月考制度。月考试卷要保密，学校领导成员参与监考，平行或不同年级互换监考，做到无作弊，批改试卷流水作业，严格要求，考出真实成绩，发现问题，找到教学的不足，及时反馈，做出教学调整，从而促进教学工作，提高教学质量。

⒊开展好听课评课活动。本学期，学校组织了“听课月”活动，对每一位教师所带的学科进行听课，评课。学校首先召开全体教师会，强调听课活动的重要性、必要性，开展此次活动的意义，以及对教育教学的作用，对自身教学能力的影响，接着布置教师确定并上报讲课内容、讲课时间，做好讲课准备。教务处做好公开课计划，上报中心校。每一节公开课学校领导都要深入课堂听课，了解每一位教师的上课情况，同时组织相应学科的教师走进课堂听课，并组织听课教师对授课教师的教学过程提出建议和意见，提出要求，取长补短。另外，学校领导要对教师的上课情况全面检查监督，做好记录，反馈，要求改正的要进行跟踪，限期完成。在“听课月”活动结束后，学校领导实施新一轮的听课活动——推门听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。尤其是年轻教师，要多听，多指导，使其成熟，把他们“推”出去，“推”到展示镇级、县级、市级公开课的讲台上。同时，学校将利用现有的教学资源、教学设施，鼓励教师利用多媒体进行教学，暑期后争取半数以上教师会用多媒体教学。

三、制定教育教学工作目标，明确努力方向。

参照申报“农村示范学校” 各年级优生率、合格率目标的规定，制定本校各年级优生率、合格率的目标，以本学期第一次月考考试学生成绩为基础，在保证该年级目标优生率、合格率的前提下，将目标落实到教师，具体落实到学生，制定学生各学科应达到优生率、合格率的目标，记录在案，一式两份，学校教师各持一份，教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向，学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为评级评优的依据之一。

四、建立健全激励机制，调动教师学生的积极性。完善绩效工资分配方案和教师考核制度，奖勤罚懒，以制度管理人，促进教师积极工作。在学生方面，学校给各任课教师配备一定数量的奖品，让教师用到课堂上，用于平时工作对学生的奖励，以调动学生的学习积极性。另外，学校组织各种学生活动，丰富学生学校生活，调动学生兴趣。

五、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、确定后进生名单。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。对后进生要分层次转化，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，不定期进行补习，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课内外作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

六、加强对毕业班提质工作的监控，发挥毕业班的带动作用。毕业班一直是学校纪律最差的年级，必须加强对毕业班纪律工作的管理。召开毕业班教师提质研讨会，与毕业班教师共同研讨解决毕业班存在的各种问题，学校领导下班级召开毕业班学生会，了解学生思想动态，并与个别思想存在问题的学生交流，给予疏通，加强毕业班平时教学工作的监控，学校领导对毕业班一天的到校、上课、教师辅导、作业批阅全程监控，发现问题及时反馈、指导、跟踪解决。经常性与毕业班学生家长交流沟通，争取家长的大力支持。总之要做好对毕业班工作的引领，并以毕业班为龙头，带动全校其他班级工作取得进展。