大班安全课《排排队》

第一篇：大班安全课《排排队》

大班安全活动----《排排队》

设计意图：

随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.知道在集体生活中，要排队才有良好的秩序，避免发生危险。2.通过讨论、观察等活动，初步尝试探讨解决问题的方法。3.通过实际操作演练活动，建立初步的自我保护意识。活动准备：各种图片、课件、器械拱门 活动过程：

一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

1、分别准备三个山洞：组织幼儿进入教室自由的钻山洞。

师：“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。” 师：“刚才在钻山洞的时候都发生了什么事？你们都看见了什么事情？”

师小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、讨论：怎样又快又安全的钻过山洞？ 师：我们应该怎样又快又安全的钻山洞呢？ 幼：排好队伍

师小结：对，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

三、播放图片，迁移拓展幼儿的经验。

1、师：大家想一想，在我们生活中，还有什么地方应注意排好队？ 幼：自由发言

2、师：这是什么地方？（图片）幼：车站、盥洗间 师：大家是怎么做的？ 幼：排队

师：为什么要这样做？ 幼：为了安全

师：想想，还有哪些地方需要大家排好队？ 幼：游乐场、商场付款的时候等

教师小结：在商场付款、车站坐车、都要排好队。教师引导幼儿说出推挤，容易将小朋友推倒、磕伤。

3、师：在幼儿园时，我们什么地方需要排好队呢？ 幼：滑滑梯、上下楼梯、进出卫生间

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

四、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

第二篇：大班数学教案(我给他们排排队)

大班数学教案：我给他们排排队

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链

提问：

1、这条项链漂亮吗？为什么？

2、在项链上你还发现了什么？

3、它是按照什么规律串起来的？

4、如果你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

2、他们是按照什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题：

1）你为什么要这样排队？

2）你是按照什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、相互交流

1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

第三篇：《排排队》教学设计

《排排队》教学设计

一、教学内容 :

1.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。

2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。

3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。

二、教学目标：

认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

四、教学难点 ：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。

五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。

六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。

七、教学过程：

1、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？

2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）

3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。

4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）

5、学习二方连续的制作方法： 小游戏：

1、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）

6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。

7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

8、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？

9、作业要求：

今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？

启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法

第四篇：《排排队》教案2

《排排队》教案

教学目标：

1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。

2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。

3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。

教学重难点：

教学重点：帮助学生摆脱符号化的、模式化的表现方法完成人物主题的基本绘画表现 教学难点：能将人物形象真实、具体地表现出来。

教学准备：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、情景导入

1、师：周末遇到烦心的事了——去公园看花展回来半天都没挤上车，愉快的心情都被破坏了。

2、师生讨论出什么问题了，进而明白排队的重要性，人人都遵守社会规则，生活才会越来越好。

3、师：排队是什么样子的呢？今天我们就来画一画。揭示课题

二、观察分析

1、火眼金睛找不同。

师：这里有几组排路队的小朋友，我们来看看他们排队排得好不好。依次观察书中的三个图片，进而对比出三个队列的区别：（1）队列中五个小男孩一模一样；

（2）队列中五个小男孩身高、动作、发型一样，外形都一样，但是头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同；

（3）队列中五个人里有男孩也有女孩，他们的动作一样，身高、发型、头发颜色、服饰等各不相同。

2、超级变变变。（1）除了上图中发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？ 学生回答，教师肯定、鼓励。

（2）欣赏教材中的主图，观察并说出队列中人物之间的差异。

学生回答后小结：队列中人物的年龄、性别、身高、形象、姿势等都有差异。（3）展示各种场合不同人物排队的画面，观察人物的特征与差异。

三、模拟表演

1、我爱排队。

（1）模拟领奖的场面→发现激动、自豪的心情

（2）模拟买吃食的场面→观察迫不及待、探头、嘴馋的表情（3）模拟打预防针的场景→发现紧张害怕的心情

（4）模拟体验游戏设施的场景→观察跃跃欲试、兴奋或者疲惫的表情

2、欣赏小朋友的画，观察并说说他们哪里画得好，人物之间的差异在哪里。

四、自主表现

1、回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排队画面，描绘记录下来。

2、注意画出人物特征和细节。

3、教师巡回指导。

五、小结下课

师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。

第五篇：玩具排排队教案

科学：玩具排排队

小三班

徐琳

目标：

1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。

2、会将玩具按大小的特性排队。

3、能用讲述讲述排队的顺序。准备：

1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。

2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。过程：

1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。⑴老师出示大纸箱。

师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。小朋友们猜一猜会变出什么来？ ⑵变魔术。

A、将变出的第一个球放在桌子上。师：猜我还会变出什么？

B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。

2、认识排队规律。

师：这两个球哪个大？哪个小？

师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。它们还可以怎么排？（从小到大）

⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？ 师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！

⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？

小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。师：它们还可以怎么排队？

⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？

3、幼儿动手操作，为3个碗排队。

师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？

⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。⑵请幼儿说一说排队的顺序。

师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）

4、给4个碗排队。

师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！⑴幼儿自由操作。

⑵说一说排队的顺序。

5、送玩具回家。师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。

6、完成幼儿用书上的内容。

手工制作：甜甜的糖果

小三班

徐琳

活动目标：

1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。

2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。

3、能大胆地进行手工活动。活动准备：

1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒

2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果 活动过程：

一、引出课题

1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。

2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）

二、尝试操作

1、认识糖果的构造。

师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？

2、出示图片，认识各种形状的糖果。（圆形、方形、三角形等）

3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。

师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。想不想试一下？ 师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？

⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。

⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？ ⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。

三、制作糖果

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。

四、设计糖果宝宝的花衣服

幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。

五、结束活动

哇！糖果宝宝今天真开心，小朋友帮助它找到了这么多的小伙伴，它说：“谢谢小朋友！”我们一起把这些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！