2010数字测图教学实验指导书

第一篇：2010数字测图教学实验指导书

《数字测图》教学实验指导书

执

笔：吴 浩

2009年8月

实验一 仪器的对中与整平

1．实验目的

（1）认识全站仪各操作部件的用途及学会使用方法。（2）初步认识仪器的对中与整平的操作方法。（3）初步认识全站仪的操作。

2．实验内容

（1）观看对中与整平的操作。

（2）操作仪器，熟悉全站仪的操作部件并进行练习方法1。

（3）练习全站仪的对中与整平的操作。

3．实验步骤

（1）对中 先架设三脚架于测站点上，使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，踩紧三脚架，装上仪器，旋上中心螺旋；然后利用光学对中器进行仪器对中，即旋转脚螺旋，用光学对中器对准测站标志，此时仪器并不水平，遂伸缩三脚架腿，使圆气泡居中而致仪器粗平，再用脚螺旋精确整平仪器。（2）整平转动照准部，使水准管平行于任意两脚螺旋的连线，用两手同时对向或反向旋转这两只脚螺旋，使水准管气泡居中；然后将照准部转动约90°，再旋转第三只脚螺旋，使管气泡居中。经反复调试，直至照准部转到任何方向，气泡的偏移均不超过一格为止。

4．实验要点

（1）学会制、微动螺旋的使用。

（2）学会用移动三脚架的一条腿使水准仪圆水准器的气泡居中。（3）学会仅用两个脚螺旋使圆水准器气泡居中。（4）学会用移动三脚架使仪器管水准器的气泡居中。5.实验仪器

电子全站仪l台，配套棱镜2组 6．实验注意事项

(1)全站仪和棱镜安放到三脚架上后必须立即将中心螺旋旋紧，严防仪器从脚架上掉下摔坏。实验二 全站仪观测综合实验

1．实验目的

1认识全站仪各操作部件的用途及学会使用方法。2熟悉仪器的角度、距离观测的操作方法。3掌握全站仪碎部测量的基本方法。

2．实验内容

（1）观看对中与整平的操作。

（2）操作仪器，熟悉全站仪的操作部。

（3）练习全站仪的测角与测量距离的操作。（4）练习全站仪的碎部测量操作。

3．实验步骤（1）测回法观测水平角

①度盘配置：设共测n个测回。则第i个测回的度盘配置位置为

略为偏大几分。视仪器的复测装置不同，度盘配置方法各异。若装置为复测扳手．则应先转动照准部，使度盘读数为该测回度盘位置，扳下复测扳手，再转动照准部瞄准左目标，复位复测扳手。若装置为度盘变换手轮时，则先瞄准左目标，然后旋转变换手轮，使度盘读数为该测回度盘位置。②一测回观测：

盘左 瞄准左目标A，读水平度盘读数并记作al；顺时针转动照准部，瞄准右目标B，读水平度盘读数并记作bl；将观测数据填入表中（见表2-4），计算上半测回角值

盘右 瞄准右目标B，读数并记作b2；逆时针转动照准部，瞄准左目标A，读数并记作a2；计算下半测回角值

检查上、下半测回角值互差是否超限；计算一测回角值③测站观测完毕后，立即检查各测回角值互差是否超限，计算平均角值。

（2）全站仪野外数据采集步骤（具体操作流程以具体全站仪为准）

①安置仪器：在已知控制点上安置全站仪，开机、对中、整平、量取仪器高。②设置测站：选择“设置测站”，输入测站点号，确认后选择“坐标”进行测站坐标（X，Y，H）输入，然后保存。若仪器内存有该点坐标，也可直接检索调用。最后输入仪器高并确认。

③定向：选择“定向”，判断是用“人工定向”还是“坐标定向”。人工定向：输入后视点号、棱镜高及定向水平角，按“设定”完成定向；若要设定定向水平角为零，则可直接按“置零”完成定向。坐标定向：输入后视点点号、棱镜高后确认，同时显示机算的定向角，按“记录”后提问是否进行多余观测，一般回答“否”完成定向。

④开始碎部点测量：进入“测量”状态，输入所测碎部点点号、编码、棱镜高后，瞄准竖立在碎部点上的反光棱镜，揿按定义为“全能”的热键，仪器即测量出立镜点的坐标并保存到仪器内存中，同时将碎部点点号自动加1 返回测量状态。再输入编码、镜高，测量第2 个碎部点。按此方法，测完并保存其后所测碎部点的三维坐标。测量碎部点的同时应根据实景绘制草图，作为室内编图的参考。

4．实验要点

（1）学会测回法观测。

（2）水平角观测应为前进方向的左角。角度闭合差应40n(n为转折角个数)。（3）导线边长单向观测1测回。各边一测回两次读数之差不超过10mm时，取平均值作为该边观测值。

（4）导线布设的基本要求：（采用局部坐标系）每个小组要完成一条闭合导线的测设，其导线施测的技术要求如下表：（5）学习CASS 2008野外测量的成图

 掌握在CASS2008中掌握绘出一张地图的基本过程。

 掌握用CASS2008测制地形图的和基本方法。重点掌握“草图法”工作方式中的“点号定位”、“坐标定位”、“编码引导”几种方法。

 根据野外测量点来绘图：采用方法“点号定位”，最后绘图。

5.实验仪器

电子全站仪基座l台，配套棱镜2组 6．实验注意事项

(1)全站仪和棱镜安放到三脚架上后必须立即将中心螺旋旋紧，严防仪器从脚架上掉下摔坏。

(2)瞄准目标（花杆）时，尽量瞄准其根部，以减小目标倾斜引起的误差。(3)观测过程中，注意别误动复测扳手或度盘变换手轮。若发现气泡偏移超过一格时，应重新整平。

(4)观测值记录无须标注角值单位“°′″”，而以空格代替。

(5)计算角值时，当右目标读数b小于左目标读数a时，应将b加上360°后再减a。

(6)限差要求：对中误差≤3mm，上下半测回角值互差≤40″，若超限则重测该测回；各测回角值互差≤24″，超限则重测该测站。

(7)外业数据采集时，记录及草图绘制应清晰、信息齐全。特别要注意草图上点号、连接点和连接线等信息的绘制和记录，以方便绘图。(8)数据处理前，要熟悉所采用软件的工作环境及基本操作要求。(9)坚持当天测的数据当天传输下载至电脑。

第二篇：数字测图实验指导书

一、实验项目：

实验项目一：平面图测绘实习

实验目的：通过实习使学生掌握平面图测绘的基本原理，学会小平板与皮尺配合测绘大比例尺平面图的方法和过程。

实验任务：学生分成每组4-5人，每组完成校园内部分地物的平面图测绘。

实验器材：小平板仪、皮尺、三角板、比例尺、分规、大头针、花杆、工具包

实验要求：

1、掌握平板仪的安置方法；

2、掌握碎部点的测绘方法；

3、会用地形图图式符号表示地物。

实验项目二：扫描矢量化成图

实验目的：使学生了解扫描矢量化的基本原理，学会用矢量化软件进行地图数字化。

实验任务：先由指导教师进行演示与操作，学生认真观察，指导完成后，学生方可进行地图数字化。

实验器材：微机、扫描矢量化软件、地形图一幅

实验要求：

1、地图扫描成栅格图形；

2、栅格图形矢量化。实验项目三：数字化测图系统认识实习

实验目的：使学生对数字化测图系统的构成有较为深刻的认识，从而理解数字化测图系统的全过程。

实验任务：实验时，以指导教师进行演示与操作为主，学生认 真观察，指导完成后，学生方可进行相应适当的操作。

实验器材：全站仪、数字化仪、绘图仪、绘图软件、扫描仪。实验要求：

1、演示现有地图数字化方法（扫描数字化）；

2、演示全站仪外业数据向微机传送；

3、演示内业成图的方法，使学生了解成图软件；

4、演示绘图仪绘图的过程，使学生初步认识绘图仪。

实验项目四：全站仪的认识与使用

实验目的：了解全站仪的基本结构，全站仪的基本操作方法。实验任务：实验时，先由指导教师进行演示与操作，学生认 真观察，指导完成后，学生方可进行相应的操作。

实验器材：每组全站仪1台，脚架2个，花杆2根，反光镜2个，记录板，铅笔。

实验要求：

1、熟悉全站仪测角模式、测距模式和坐标模式下的基本操作；

2、一个测站上已知数据的输入和碎部点坐标的测量方法。

实验项目五：野外数据采集测量实习

实验目的：使学生学会使用全站仪进行野外大比例尺数字测图的基本方法。

实验任务：先由指导教师进行演示与操作，学生认真观察，指导完成后，学生方可进行相应的操作。

实验器材：每组全站仪一台、脚架两个、花杆两个、反光镜两个、记录板、铅笔

实验要求：

1、熟悉全站仪在数据采集模式下的基本操作；

2、了解外业数据文件的记录格式；

3、学会“一步测量法”野外数据测图的基本方法；

4、学会野外工作草图的绘制和记录方法；

5、根据具体条件每组完成老师指定范围内的地形测量任务。

实验项目六：地形图的内业编绘和输出

实验目的：使学生学会地形图的内业编绘和输出方法。实验任务：先由指导教师进行演示与操作，学生认真观察，指导完成后，学生方可进行地形图的编绘。实验器材：微机、绘图仪、成图软件

实验要求：

1、将实习5中预处理过的数据，利用成图软件绘成地形图；

2、对所绘地形图进行编辑修改（包括注记）；

3、学会地形图分幅及图廓的绘制和注记；

4、将所绘图形在绘图仪上输出。

二、实验课考核方式：

（1）实习报告：每位参加实验的同学必须提交实习报告。实习报告主要内容包括：实习的目的、要求及内容，实验原理、方法、步骤，技术参数，实验结果及实验结果分析，实习体会等。（2）实验课考核方式

考核方式：评阅实习报告与仪器操作测验相结合。

第三篇：数字测图要求

09级数字测图机房实习要求

任务一：完成全站仪课程的数据成图任务，必须保证图式和图面正确和整洁；

任务二：从学校大门口沿道路到东餐厅后面做纵断面线，以设计高程为100.00米，路宽10米做断面法土方量计算；

任务三：给定特定地物的固定坐标和高程，实现测站改正功能，同时进行高程改正。

上交数据要求：

1，在实习报告中必须附闭合导线和三角高程的计算表，以及画好的南校区cass图一张（A3打印，图面上要做高程点过滤，10米，打印时必须关闭ZDH图层，打开GCD图层），其上交的图和计算表，不计算在实习报告的页数和字数之内。

2，上交电子文件要求：

（1）一张原始数据的cass图，必须加图框，以“原始-姓名（学号）.dwg”命名；

（2）一张在原始数据上用断面法和DTM方法两种方法计算土方量的cass图，可不加图框，以“土方计算-姓名（学号）.dwg”命名；土方量计算的EXCEL表格文件。

（3）一张进行测站改正和高程改正后的cass图，加图框，以“测站改正-姓名（学号）.dwg”命名；

（4）每组上交原始的dat数据文件，包括控制点信息数据；

（5）所有电子文件每个人保存成一个文件，以“姓名（学号）”命名，上交组长，组长交给我。

第四篇：数字测图毕业设计

平阳县带溪小流域腾蛟水土流失综合治理工程

平阳县带溪小流域腾蛟水土流失综合治理项目来自于平阳县腾蛟镇人民政府，是我新年后的第一个任务，本次测量的目的，是为了工程施工图设计提供地形图。

本工程任务内容为五等GPS平面控制测量；五等水准测量；1：1000地形图。工程的主要任务是以小流域为单位，采取“集中连片，规模治理”的方式治理水土流失。通过坡改梯、水土保持林、经果林、小型水利水保工程等措施综合治理。

本次施测项目位于带溪小流域中上游的丘陵山区，三小块经果林地形，测量面积为1.8平方公里。结合当地温暖湿润气候及山区地形，预计工程工期在35天左右。

02月07日我们测量队伍进场，队长李子坡，队员有陈铿伟、王鑫琦、陈振鹤。项目经理（检查员）俞永军，来工地安排、落实包括吃住等测量前的准备工作。

进场后由于天气的原因，本周我们仅完成现场踏勘、五等GPS控制的选埋、五等静态GPS的观测和一半的“代五等”高程测量。

“代五等”是我新接触到的一种高程测量方法。主要原理是利用全站仪的三角高程法传递高程。本工程中由于已知点不仅离测区比较远，高差较大，且中间隔着几座高山，所以不提倡用水准测量的方法，采用“代五等”高程测量。从已知高程控制点“Ⅱ樟立10”出发，经过E1、E2……E8后闭合到“Ⅱ樟立10”。使用DJ2全站仪，边长、角度测回数为4测回，采用三联脚架法作业。根据规范，边长测定一测回间较差10mm，测回间较差为15mm；天顶距观测指标差较差为10’’，测回间较差为10’’；每千米高差中数中误差为正负15mm，路线中各边的天顶距不宜小于75°和大于105°。

在“代五等”高程测量中也遇到了许多问题。该地区地处山区，雾气非常重，早晚都会起雾，加上每测站的距离较远，指标差有时会超限。正午时分太阳直射，地面上会产生“热浪”，影响边长读数。傍晚就起大雾，无法进行“代五等”外业作业，大大缩短了我们的外业作业时间。我主要负责记录，由于不熟悉“代五等”作业流程，且队长李子坡技术娴熟，读数较快，我在记录中出现了一些小错误，在李队的指导下得到了改正。

在我们测量队里队员关系融洽，每当我遇到问题，都能及时的得到解决！

第五篇：数字测图实习报告.

数字测图实习报告

一、实习目的

数字测图原理与方法是测绘工程专业的主要基础课之一,又是一门实践性很强的课程,为了进一步巩固和深化课堂教学内容,培养我们运用所学的测量学基本理论和基本技能解决实际问题的能力,加强基本功的训练,和测量工程是素质的培养,同时也培养我们的吃苦耐劳、团结协作的集体精神,学校安排了为期六周的教学实习,其目的与要求有以下几点:

1、熟练掌握使用仪器(水准仪,全站仪的使用方法。

2、掌握图根导线测量,交会测量,三、四等水准测量的观测方法和计算方法。

3、了解全站仪测图的基本方法和测图过程。

4、掌握数字测图的基本要求和成图过程,掌握大比例尺测图方法和成图软件的使用。

二、实习任务 以小组为单位

(1布设和施测一条闭合导线控制测量;(2在布设的导线的基础上.,进行碎部测量,并利用CASS进行室内成果处理。

三、实习仪器和软件 仪器: 全站仪:是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器,是集水平角、竖直角、距离(斜

距、平距、高差测量功能于一体的测绘仪器系统。因其一次安置仪器就可完成该测站上全部测量工作,所以称之为全站仪。

水准尺:与水准仪配合进行水准测量的标尺。分为黑面尺和红面尺。本次实习中在四等水准测量中用到

棱镜:配合全站仪所使用的仪器。在高程测量以及测图测量中用到,在测量前还需将棱镜常数改正

垫尺:用于架设转点。

钢尺:用于在高程测量和测图测量时测量仪器的高度

卷尺:用于四等测量时仪器间的距离的测量,因为在测量时要求两水准尺的距离与仪器的距离有一定的要求,两水准尺应小于80m 软件:南方CASS7.0。四,作业方法 四等水准仪

在四等水准测量时 我们用到的仪器是水准仪。所要的操作步骤如下:安置--粗平--瞄准--精平--读数。

水准测量在安置之前应该正确的放置三脚架,首先,松开架腿上的螺旋,伸缩架腿,跳到合适的位置。旋紧制动螺旋,三脚等距分开,是架头致水平。如若在泥土地面上,应该将三脚架的三个脚尖踩入土中,使三脚架稳定。如若在硬地面上,也应该将三个脚尖与地面踩实,确保稳定。然后从仪器箱中去出测量仪器,放到三脚架上,安装过程应该是一手握仪器,一手将三脚架上的连接螺旋转入仪器基座的中心螺孔内,是仪器与三脚架连接牢固。在具体安放仪器时的步骤细节如下:

（1、粗平时,即粗略的置平水准仪。主要遵循气泡移动的方向与左手大拇指转动焦螺旋时的方向相同,也称为左手大拇指规则。

2、瞄准:即将水准仪的望远镜对准水准尺,进行目镜与物镜调焦,使十字丝和水准尺像十分清晰,消除视差。这样,才能精确的在水准尺上读数。具体操作如下:转动目镜调焦螺旋,使十字丝最清晰,然后转动物镜调焦螺旋,是目标像十分清晰,上,下移动眼睛,如果目标像与十字丝之间无相对移动,则视差消除,否则,重新进行,以消除视差。

3、精平:转动水准仪的微动螺旋,使水准管气泡严格居中,从而使望远镜的视准轴处于精确的水平位置。

4读数:应按照十字丝的中横丝在水准尺上的位置读数。4.3注意事项 等级标准视线 长度/m后前视距 差/m 后前视距 差累计/m 黑红面读数 差/mm 黑红面所测 高差之差 /mm 四等80 5.010.0 3.0 5.0

5.全站仪碎步测量 5.1碎步点的选择

测量的过程中,碎部点的取舍和测量至关重要,测点过密过少都会给测图带来困难,对于碎部点的确定需注意以下几点:(1建筑物比较方正的可只需测出三点,第四点可由计算机来完成,这就更要求草图绘制人员的事先观察,有些建筑物可能看起来较方正,其实是不规则的多边形,则需要全部实测点位。

(2不规则的地貌应尽量能多测一些点,因为在传统测图中一些细小的变化可通过手工来完成,但计算机的模拟是无法比较真实的反映出这些实际地形的。

(3对于一些重要的无法通视的观测点,应通过一定的位移来替代观测或者需要通过举高支杆来观测,这样的点要在草图上详细注记。

5.2草图的绘制

碎步测量过程中应事先绘制草图: 5.3碎步点的测量

(1将平面控制测景测得的坐标数据带在身边,使用全站仪和棱镜测量碎步点。(2将全站仪架设在合适的控制点上,对中整后,最取仪器高并读取镜高。(3在仪器内建立一个新的文件,输入测站点数据,然瞄准后视定向后返回上层菜单开始测最碎部点。

(4在测碎步测量的前,绘制草图,在图上标明测站号和各点点号。5.4技术要求

(1仪器对中偏差不大于5mm。

(2以较远一测站点(或其他控制点标定方向(起始方向,另一测站点(或其他控制点作为检核,算得检核点平面位置误差不大于0.2M(m。

(3检查另一测站点(或其他控制点的高程,其较差不应大于1/6等高距。(4每站数据采集结束时应重新检测标定方向,检测结果如超出（2、(3两项所规定的限差,其检测前所测的碎部点成果须重新计算,并应检测不少于两个碎部点。

5.5注意事项

(1测量时,测站和镜站均需有人养守,确保仪器的安全。(2在作业前应作好准备工作,全站仪都应充足电。(3使用全站仪时,应严格遵守操作规程,注意爱护仪器。

(4小组每个成员应轮流使用全站仪,学会使用数字测图软件进行外业数据采集的操作方法。

(5在测图过程中保持通讯顺畅,测站人员和草图人员及时对点号。(6测图应做到站站清、天天清。

(7外业数据采集作业完成后应及时将全站仪中的数据备份,供内业使用。6.CASS成图

在外业无码作业数据采集的基础上,内业将利用外业草图,采用南方CASS7.0软件进行成图。成图比例尺为1:500。地貌与实地相符,地物位置精确,符号利用正确。所成的

电子地图进行了严格分层管理。(1打开软件进行系统设置。

(2定显示区:打开CASS.7.0后移动鼠标至“绘图处理”项,按左键,即出现下拉菜单。在下拉菜单中选“定显示区”项,即出现一个对话框。这时输入坐标数据文件名。

(3选择测点点号定位成图法:移动鼠标至屏幕右侧菜单区之“测点点号”项,按左键,出现对话框,输入点号数据文件名或直接选择数据。

(4展点:移动鼠标至屏幕的顶部菜单“绘图处理”项单击左键,选择“展野外测点点号”,点左键后,出现对话框,输入对应的坐标数据文件名或直接选择数据,便可在屏幕上展出野外测点的点号。

(5绘平面图:根据草图,选择南方CASS7.0软件下提供的地物类型绘图。(6绘等高线:展高程点——建立DTM——绘等高线——修饰。

(7加注记:点击【注记文字】项,输入文字参数,输入注记内容,选择注记位置。(8加图框:用鼠标左键点击“绘图处理”菜单下的“标准图幅(50*40”,在弹出的界面中,输入图名、测量员、绘图员、检查员等信息,然后按确认。

(9图形输出。6.1注意事项

(1用电缆连接全站仪和电脑时,应小心稳妥地连接,不要损坏接口。(2在绘图过程中,要随时保存。

(3在绘图过程中如出现疑问需及时实地验证。

五、实习感想

断断续续,为期半个月的数字测图野外实习,在这里留下了我们许多的回忆。有抱怨,有欢乐,有沮丧,有激动,收获的不仅仅是专业技能,也学会了感动,学会了坚持。许多事情,只有经历过才会懂得。

测量一个人是搞不定的,它需要的是团队成员之间默契的合作。很幸运自己能和他们在一个组,一起走过此次的实习。虽然中间为一些小事激烈的争论,也因为一些争论而产生了矛盾,可是不一会儿就又重新站在了一起,一起测量,一起讨论,一起欢闹。心碎了才能更好地糅合在一起。

不小心的失误,相互提醒;遇见了难题,一起克服,每天都在进步着。书本上那些枯燥的文字,开始慢慢融入自己的生活,书本上没有的知识,我们也在实践中得到了补充,然而

还有很多的技能我们得掌握，有很多的细节我们得注意，还有很多未知等着我们去探索。最后，感谢同学们对自己的照顾和包容，感谢老师对我们的教诲和引导……