第一篇:班级读书会活动教案
四(1)班班级读书会活动教案
教学目标:
1、知道读书的重要性
2、了解书中的情节
3、养成爱读书的好习惯
教学过程:
一、请同学们说说读书的乐趣:
读书给我平凡的生活平添了一份斑斓,读书让我的心灵多了多了一份宁静,读书让我思接千载,旁通万里,读书让我心向之,心随之。
马兴:如果让我多读一本书,我宁愿少吃一顿饭。
读书时快乐的事,读书本身就快乐,在书中,你可以忘记时间,可以学到许多知识。
我认为书就像大海,如果你经常遨游其中,你会迷恋上它。
我们的大脑好比一个贮存库,书籍就像一箱箱的话务,我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。
二、说说自己眼中的金铃。
金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说:金铃的邻居修车的老爷爷死了,幸幸无人照管,于是金铃就把幸幸接回了家,以前金铃洗澡洗不干净,脱衣服不利索,考试不好,但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下,金铃那天晚上复习到很晚,第二天考了98分,金铃变得有责任心了。
金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩,她曾想过几次减肥,但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫,她是一个杂志社的编辑,总是担心金铃考不上初中,帮她请家教,嫌贵„„金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真,她一心想做个好孩子,并不断努力。
三、说说你心中好孩子的标准。
1、我妈妈认为好孩子是:学习好,孝顺父母,听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是:不仅学习好,孝顺家长,还要有好的心态,讲诚信。
2、我妈妈认为不跟大人回嘴,每天必须努力学习,是好孩子。我认为不是这样,我们每天快乐的生活,快乐的学习就可以了。
3、好孩子要有自主能力,自主学习,自己的事情自己做,不能一味的听家长安排,那样跟被扯着线的木偶没有什么两样。
小结:你们心中都有一个好孩子的标准,我想你们都想做一个好孩子,好孩子内涵太丰富了,它不全是有100分组成,老师不会拿一个标注去衡量你们,只要你们努力了,上进了,都是好孩子。但是,老师还想补充几点:好孩子是健康、快乐的,乐观、向上的;好孩子是富有爱心的,要有回报社会之心的;好孩子是善于和他人沟通的;好孩子是敢于创新的;好孩子是善于思考、爱学习的。
四(1)班 2012年9月
第二篇:二班级读书会教案
二(2)班班级读书会
活动目的:
1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》,进一步激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、通过交流体会,分享阅读心得,培养学生探究问题的能力,提高学生的语言表达能力。活动重点:
通过阅读交流,体会小猪的正直善良,机智勇敢,懂事又能干,懂得做人的道理。活动过程:
一、欣赏导入
1、课件出示《小猪唏哩呼噜》封面
2、师:这就是我们昨天上午才读完的书,叫——(生齐读书名)你们还记得这本书是谁写的吗?板书:孙幼军 还有谁知道他写了哪些书吗?出示课件。
3、谁愿意讲述“唏哩呼噜”名字的来历。
二、精彩回放
下面,我们来个知识大比拼,主要是回顾一下书中的主要内容。请同学们听清、看清题目,用一两句话简要回答。分组比赛。第一组第一题,第二组第二题,第三组第三题,第四组第四题。五六两题为竞答题,谁会谁回答,那么回答的同学所在的组就可以加星。哪个组获得的星最多,那么这个组的同学就可以到我那去借一本书。
课件出示题目,师带着学生读题。1.唏哩呼噜历险记中
唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境,又是怎样脱离险境的呢?(第一次,大狼叼走唏哩呼噜,准备把它吃了,他们在瞄草莓时,小猪把枪口对准大狼的鼻子,大狼逃走了;第二次,月牙熊要吃它,是八哥小姐救了他。)2.小猪当保镖中
小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦,他又是怎样克服的呢?(小猪为鸭太太当保镖,当保镖途中遇到大老虎劫路,他为了给自己壮胆,他与妈妈、大狼先生说话,用枪吓跑了大老虎。)3.小猪的生日礼物
小猪在为谁准备生日礼物,又是怎么准备的呢?其实是谁的生日?
(小猪在为妈妈准备生日礼物,他为山羊老伯卖萝卜,得到两个心里美萝卜;本来说好为狐狸掌清理满院子的垃圾得到一个大蛋糕的,狐狸欺负他仅给他一个大鸡蛋。其实,这一天是小猪自己的生日)4.小猪卖橘子
小猪为什么卖橘子,卖橘子的代价是什么?最后靠什么买到了自行车?(他为了得到一辆自行车去卖橘子,卖橘子的时候把马太太的牙齿全酸掉了,在大象博士家干了三个月的活,最后靠开设技术咨询所,赚到钱,买到自行车。)5.小猪和狐狸
学校封了,小动物们不读书了,狐狸丁丁带着小猪一起去干什么?结果怎么样?(狐狸丁丁带着小猪一起去打游戏,结果所有的钱都输光了。)6.唏哩呼噜当大侠
唏哩呼噜做了一个梦,梦见什么?梦醒后,他高兴地与同伴一起去干什么?(他梦见自己成了打遍天下无敌手的大侠,梦醒后,他高兴地与同伴一起去大狼老师的新学校上学去。)
三、交流读书体会
1.说说自己眼中的唏哩呼噜
读了这本书,我们知道了故事的主人公是——小猪唏哩呼噜,在你的心目中,唏哩呼噜是一只怎样的小猪?接下来让我们一起来交流自己的看法,并说说自己的理由。出示课件:
生:唏哩呼噜非常正直善良。(板书:正直善良)因为他好不容易从狼口逃生,摆脱了月牙熊,当他听到小屋里的哭声,毅然留下来给他们找吃的;得知月牙熊要吃大狼的三个孩子,再次冒着生命的危险前去搭救。师:是呀,自己生死未卜,看到三个小东西嗷嗷待哺,毅然留下给三个小东西找吃的;得知这三个小东西原来是自己仇人(大狼)的孩子,正面临生命的危险时,竟然不顾自己的生命危险前去搭救,是多么的正直善良,多么的令人敬佩啊!生:唏哩呼噜非常机智勇敢。(板书:机智勇敢)因为他为了妈妈的荣誉,敢做保镖,夜里替鸭太太把鸭蛋送到城里的“鲜蛋公司”。在护送鸡蛋时,虽然很害怕,但能动脑筋,想办法,学着妈妈的样子和妈妈说话,想到妈妈胆小怕事,大狼先生很厉害,就学起大狼先生与他说话,而且吓跑了大老虎。生:他还敢自己住进鸡太太的“鬼宅”替她捉鬼可以看出他很勇敢。师:是呀,为鸭太太当保镖,住进鸡宅捉鬼,多么机智勇敢啊!
生:唏哩呼噜是个孝敬父母的孩子。(板书:孝敬父母)开始他以为是妈妈的生日到了,就四处找活儿挣钱给妈妈买礼物,给山羊伯伯卖萝卜,得到两个“心里美”,为了得到一个大蛋糕,给狐狸掌柜清理堆积如山的垃圾,累得直摔跟头,搞得浑身烂泥巴,连太阳都不忍心再看,躲到西山背后去了,当他回家的时候,月亮连忙出来给他照路,生怕他摔倒。
师:是呀,为了给妈妈准备生日礼物,四处找活干,替狐狸掌柜清理满院的垃圾,累得直摔跟头,是多么爱自己的父母,多么有孝心啊!
生:唏哩呼噜懂事又能干。(板书:懂事能干)看到猴子皮皮有一辆自行车,非常羡慕,为了得到一辆自行车,他不向父母要钱,自己卖橘子,卖橘子闯祸后自己承担责任,在大象家干了三个月的苦活,时常摔得鼻青脸肿,最后还摔坏了腿。他仍然不泄气,后来又开设“技术咨询所”,赚到钱,买到盼望已久的自行车。师:是呀,小猪多么懂事呀!他卖橘子闯祸后,在大象家干了三个月的苦活累活,出来仍不泄气,又开设“技术咨询所”,赚钱买到自行车,更让我们感到他的坚强不屈,不达目的不罢休的精神,很值得我们学习。(板书:坚强不屈)生:唏哩呼噜富有正义感。(板书:伸张正义)当猩猩老二欺负山羊时,许多人都在看热闹,惟独小猪唏哩呼噜出来劝阻。自己被当作足球,踢进人家院子里,心里还是惦记着山羊老伯,继续出面劝架。
师:是呀,地霸猩猩老二敲诈勒索山羊老汉时,别人都在看热闹,惟有小猪唏哩呼噜挺身而出,主持正义。„„
(引导学生对书中的主人翁唏哩呼噜进行评价,让学生大胆表达自己的阅读感受,引发学生对文本的思考,从而加深对文本的理解。)2.真情面对面 师:读了小猪唏哩呼噜的故事,大家都有了自己独特的感受和想法。小猪唏哩呼噜已走进了小朋友的心中,他傻得那么执着,那么可爱!书中其他的人物,我想大家也有自己独特的感受和理解,那么你想对他们说些什么呢?我们先来回忆一下故事中有哪些人物呢?生说后,出示课件。请大家选择一个人物,对他说你最想说的话?
出示:我想对花花说:“ __________________________。” 我想对大狼先生说:“ __________________________。” 我想对狐狸掌柜说:“ _____________________________。” 我想对猩猩老二说:“ ___________________________。”
生:我想对花花说,你非常重友谊,为了交上小猪唏哩呼噜这个朋友,你什么事都愿意做,你做猪太太的鞭子,做她的竹竿,当小猪家遇上麻烦时,你二话不说,立刻前去帮忙。
生:我想对大狼先生说,你原来很坏,专门偷吃小动物,曾经把唏哩呼噜叼了好远的路,但后来改好了,成了一名教书先生,自己挣钱养活自己与三个孩子。对学生也很好,后来还自办学校。我很佩服你。
生:我想对狐狸掌柜说,你真是太狡猾、太欺负人了,当初明明说好清理掉堆积如山的垃圾,送给小猪一个大蛋糕,小猪累得半死,清理完毕时,你却赖帐了,仅给他一个鸡蛋,你真是太吭人了。
生:我想对猩猩老二说,你依仗兄弟是水果批发站的经理,欺横霸市,还仗势欺人,你终于尝到恶果。„„
四、探讨阅读中的疑惑
1.读了《小猪唏哩呼噜》,你有什么不明白、不理解的地方呢?提出来与大家一起探讨。
小结:我们一起看书,有疑惑可以提出来一起探讨解决,当一个人看时怎么办呢?(简单的字词自己查字典解决,书中的一些疑惑,在书中做上记号,再仔细读课文解决,解决不了的与人一起探讨。)
第三篇:班级读书会活动方案
赵家桥完小开展“班级读书会”实施方案
书是人类宝贵的精神财富,书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣,营造良好的阅读氛围,启迪学生的心智,我校特制定“班级读书会”实施方案如下:
一、指导思想
为了让师生通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格,丰富学生的精神世界。
二、读书目标
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
三、读书口号:读书好 多读书 读好书
四、活动时间:2012年12月至2013年6月
五、组织机构
组 长:周 红
副组长:谭少平胡建军
成 员:杨文栋 李书皆 闵立群
麦金花 毛先珍 孙永利
朱淑明 孙淑梅 曹书贵
六、活动安排
(一)第一阶段:学习阶段(2012年12月至2013年1月)
1、视频资料:
(1)优酷网:怎样组织班级读书会(上)怎样组织班级读书会(下)
(组织教师统一学习)
(2)优酷网:《海的女儿》班级读书会
(3)优酷网:让心灵的童年永存——《城南旧事》班级读书会
(教师分散到网上学习)
2、文字资料:(百度网页)
(1)周益民:《皇帝的新装》课堂实录
1(2)蒋军晶:自由、富有探索性的讨论——《疯羊血顶儿》班级读书会
(3)班级读书会《毛毛》课堂实录(执教:蒋军晶)(4)《绿野仙踪》班级读书会教学设计
(5)台湾龙安国小《女儿的故事》班级读书会全记录
(教师分散到网上学习)
3、书籍
《上读书课啦——班级读书会案例精选》同益民 著
(教师分散到网上学习)
(二)第二阶段:阅读阶段(2013年2月至3月)
1、制定读书计划。
(1)个人阅读计划。①内容:学生将每天所读内容或感受进行记录并根据自己的喜好来设计、装饰;②时间:学生自己合理安排阅读时间。(2)班级阅读计划。①内容:低年级班级读书会推荐书要符合低年级班级学生的年龄特点带拼音,中年级班级读书会推荐书目《绿野仙踪》《木偶奇遇记》等,高年级班级读书会推荐书中国的四大名著、外国名著等。②时间:利用每天晨读、晚读时间和每天晚上、周末的时间进行读书活动。
2、营造良好的读书氛围。
(1)营造一个书香班级。①以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书,制定班级读书口号。②记住班级读书口号,要求每个同学能自觉利用课余时间看书。
3、开展“我和父母共读书”活动。
利用家长会,在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
4、换一本书,交一个友。
好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。
(三)第三阶段:赛课阶段(2013年4月至5月)
各班精心准备一堂“班级读书会”研讨课,学校组织全体教师听、评课,学校推选一堂课参加经开区“班级读书会”研讨课,赛课活动。
赵家桥完小 2012.12
第四篇:班级读书会活动总结
班级读书会活动总结
“读书贵神韵,无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置,让我们的每一个孩子喜欢语文,爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读,在不断的研究探索中,我感觉发挥班级作用,营造书香班级,可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会,让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事,一件快乐的事,一件幸福的事,一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业,根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
一、教师,用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说:“我们一起想象那林子和葱茏,想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去,童年心里就葱茏了”。哦,念书给孩子听,是在心里种下阅读的种子,就好像和孩子手牵手到故事国去旅行,共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性,我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师,作为班级读书会的组织者和领导者,个人素质、爱心和精力的投入,决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任,才会不断充实阅读资源,愿意与孩子们共同成长,一起在书的海洋中尽情遨游,提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”,刚开始的时候,我是尝试着在班级开展读书活动,苦于身边无人手把手地指导,自己只能边实践边摸索,摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天,我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班,我就心满意足了》,这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间,那纯真实的教育原生态纪录,纯真诚的关注学生成长的教育观,让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读,像看云那样带学生潜心阅读!于是,去书店、上网邮购,我到处寻找看云的书籍:《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会ABC》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》„„.一本本好书陆续来到了我的身旁,成了我书架上的新宠。闲暇之余,常随心所欲翻看一番,让我有了一份心灵的愉悦,一种回味的感动,一方思绪的晴空,一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用,有具体的读书会教案,有健全班级读书会的各种好做法,就像身边有了名师做指导。
二、了解,从阅读童书开始
怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空?作为班级读书会的引领者,我们应该在把一本书推荐给学生之前,自己一定要读一读,不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”是的,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润,教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍,童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书,我们自己应该先走进文本,与作者直接对话:从书名和封面设计想到了什么呢?作者有什么背景?想一想,阅读材料的优点在哪里?预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱?原因是什么呢?孩子们会提出什么问题?读书会上会出现怎样的场面?除此之外,我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考,以更好的把握作品的创作意图„„就这样,我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》„„读着这本本好书,浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中,在这里,有静水流香的温馨,有流水潺潺的叮咚,有曾经沧海的苦涩,更有雨后彩虹的惊喜!走在回归本真的阅读童书之路上,我感觉自己年轻了,纯净了,更懂得孩子的心了,越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。
三、活动,让班级成为“巴学园”
“孩子们,这里摆着的书,谁都可以读,读哪一本都可以。只要喜欢,什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书,希望大家都读一读的话,老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之,请你们多多的读书!”《窗边的小豆豆》里,小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动,我想,孩子们之所以喜欢巴学园,这方面也是重要的一个原因吧!那么,如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢?我号召小书友们共同建立了班级图书柜。“众人拾柴火焰高”,由每个学生提供一到两本书,既方便了自己课余阅读,又可以和同学互通有无。虽然是班级自己的图书,但有专人负责,让学生养成良好的借阅习惯,明白书是用钱买来的,每一本都要珍惜爱护好。接着,为了帮助孩子们从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,我利用家长会、个别交流等方式,倡导家长朋友积极为孩子建立家庭书架,让书香飘进每一个家庭。
“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写读书笔记的习惯,从积累好词好句,到赏析精妙佳段;从联系生活实际、领悟人物个性,到树立远大理想、抱负„„我相信,学生的阅读兴趣必将与日俱增,阅读能力必将有所飞跃,书香最致远,飘逸满园春。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。的确,读书使孩子们变得越来越聪明,读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香,让全体师生享受到了读书带来的快乐。
第五篇:班级读书会活动方案
八年级二班 四月读书活动安排
书是人类宝贵的精神财富,书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣,营造良好的阅读氛围,启迪学生的心智,我校特成立读书会,活动安排如下:
一、指导思想
为了让师生通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格,丰富学生的精神世界。
二、读书目标
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
三、读书口号:读书好 多读书 读好书
四、活动时间:2016年4月
五、活动安排
(一)第一阶段:发动阶段
1、在语文课上进行全班宣传,讲明阅读的重要性。
2、利用家长会或其他方式,获得他们的支持与参与。
(二)第二阶段:准备阶段
1、制定读书计划。
(1)个人阅读计划。①内容:学生将每天所读内容或感受进行记录并根据自己的喜好来设计、装饰;②时间:学生自己合理安排阅读时间。(2)班级阅读计划。时间:利用每天晨读、晚读时间和每天晚上、周末的时间进行读书活动。
2、营造良好的读书氛围。
(1)营造一个书香班级。①以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书,制定班级读书口号。②记住班级读书口号,要求每个同学能自觉利用课余时间看书。
3、开展“我和父母共读书”活动。
利用家长会,在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
4、换一本书,交一个友。
好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到 了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。
(三)第三阶段:活动阶段
1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
2、广开书源,保障活动顺利开展。
(1)建立图书阅读制度,让学生有书可读。(2)各班级建立图书角。
(3)发动学生之间“好书换换看”行动,要求爱护借阅到的图书。(4)利用学校图书室,建立班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角,充分利用每分每秒的时间,保证学生每天的阅读时间。
3、提高课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展。
(1)利用语文课和科技文体活动课,发挥指导作用,进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(2)针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。
(3)尽量每天参加一次读书心得交流,与亲友交流一下自己的读书心得。
(4)开展丰富多彩的读书活动,给学生提供展示的舞台,每月至少举行一次班级读书交流。
(四)考核、展示阶段
1、阅读卡片、读书小报比赛。
以小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,各班针对实际情况组织手抄报制作(4至6年级)、阅读卡片制作(1至3年级)比赛,进行评比,并作为评选“阅读之星”的条件之一。
2、活动评比。
“书香家庭”评选要求:平时家长能和孩子一起读书,很重视孩子的阅读,并在物质和行动上有所体现。
“阅读之星”以每月评出的读书之星为参考,学期末评度读书之星,予以奖励。
书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!