第一篇:小乌龟找工作教案
教案《小乌龟找工作》
作者:陈大平时间:2012-08-28 06:55:23 教学目标
1.通过小乌龟找工作的故事,懂得每个人都有各自的长处和短处,唤起学生们善于发挥自身长处的意识。
2.正确、流利、有感情得朗读课文。重点、难点
知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。教学流程
一、谜语导入,激发兴趣
1、今天老师为大家带来一位朋友,不过,你要猜出它的名字,它才肯出来,“头小颈长四脚短,硬壳壳里把家安,别看个矮爬得慢,要论寿命大无边”(生猜乌龟)
2、果然聪明,老师还说完,同学们就猜出来了。(出示实物)
3、关于小乌龟你还了解它什么?
(生:寿命长、有耐力、水里游得快、陆地爬得慢......)
4、同学们知道得可真多,龟兔赛跑中那个敢于和兔子比赛的小乌龟你们还记得吗?如今它已经长大了,要自立了,想找一份适合自己的工作,今天我们就一起来学习关于它的另一个故事“小乌龟找工作”。
5、从课题中你想知道什么?
(1)小乌龟到哪里找工作?
(2)小乌龟找到工作了吗?
(3)小乌龟找工作时遇到了困难了吗?
6、同学们想知道的问题还真多,怎么知道答案呢?(读课文)
二、初读课文,把握脉络
1、自由读课文,要读准字音,读不准的地方借助音节反复多读几遍。
2、快速标出自然段序号,指名分自然段朗读课文。(生互评)
3、读了课文你知道小乌龟都到哪里找工作了?
(板书:邮局、消防队、旅游公司、杂技团)
4、谁能完整地说一遍?(注意语言要简练)
出示句式:小乌龟到()、()、()、()找工作了?
5、这样说话不仅完整,而且语言简练,小乌龟找了这么多工作,它在每次工作中具体表现怎样呢?
三、品读重点,理解感悟
1、引读:小乌龟先来到“邮局”找工作,谁能找出小乌龟到邮局找工作的那个自然段,给大家读一下,其他同学边听边画出小乌龟在邮局工作表现的句子。(小袋鼠一天能送100封信,小乌龟一天只送三封信)
2、从这句话中你知道了什么?(小袋鼠送的信多,而小乌龟送的信少)
3、从哪里看出来?(100封和3封)4、100封强调小袋鼠送的多,3封信看出小乌龟送的少。
5、还有那个字能让我们体会到小乌龟送的信少?(只)
(试体会一下“只”的重要性)
6、他真的读出来了,让我体会到了小乌龟送的信少,可这是为什么呢?小乌龟偷懒了吗?(生说观点)
7、是啊,袋鼠不仅有个天然的装信大口袋,最重要的袋鼠一跳最远可达13米,而小乌龟一下只能爬几厘米。
8、你认为小乌龟适合做这个工作吗?为什么?
(生:不适合,因为小乌龟爬得慢)
9、你能用“因为......所以”把这件事情说清楚吗?
(生:因为......所以......)
10、正因为这样,所以鸵鸟主任说:(生读句子)
11、多有礼貌的鸵鸟主任,从鸵鸟主任礼貌地话语中你能感受到什么?(生:对小乌龟很客气,也是鼓励,没有否定小乌龟)
12、此时,小乌龟的心情会怎样,你怎样鼓励一下心情失落的小乌龟?
四、自学课文、主动汇报
1、到“消防队”找工作时,重点体会小猩猩“轻轻一蹿”这个动作,以及小乌龟急得围着大树团团转圈圈的心情。
2、“当导游”重点体会小狐狸“能说会道”和小乌龟“结结巴巴,声音又小”的鲜明对比,体会小乌龟失掉工作的原因。
3、总结一下小乌龟这三次找工作失败的原因在哪儿?是不是不认真?
(没有找到适合自己发挥长处的工作)
4、但在这一次失败中我却感到了小乌龟身上的一种精神,那是什么?
(不怕失败、坚持到底、有韧劲、知难而进)
5、从这一天起小乌龟不见了,你猜猜它去哪里了,会遇到什么情况呢?
(找工作)
6、小乌龟最终找到工作了吗?找出那个自然段,读一读,为什么小乌龟能在杂技团找到工作?
(小乌龟有耐力、平稳,适合做杂技表演)
7、引读,小乌龟经过千辛万苦,终于找到工作了......(生读最后一段)
8、谁能用简练的语言给大家讲讲这个有趣的故事?
(使用“先是、接着、然后、最后”这几个词)
9、总结:其实,我们人和小乌龟一样,也有自己的长处和短处,只要善于发挥自己的长处找到适合自己的事情就一定能把事情做好,是金子总会发光,三百六十行,行行出状元,这也叫做尺有所短,寸有所长。
第二篇:《小乌龟找工作》教案
教材简析:
《小乌龟找工作》是浙教版学前班上册的一篇看图讲故事的课文,是一篇童话故事。本文通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻划了小乌龟鲜明的特点,故事情节很生动,因而也很吸引人。教学目标:
知识目标:
1、认识本课12个生字,会写10个生字。
2、通过学习,使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。
3、初步了解对比的写法。
能力目标:培养学生的朗读能力和想象能力。
情感目标:使学生懂得每个人都有各自的长处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。
教学重点、难点:
1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写10个生字。
教学过程:
一、故事导入。
今天,我给大家带来一位动物朋友,(出示乌龟)你们认识它吗?谁能介绍一下关于小乌龟的知识?
小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了,它看到妈妈每天那样辛苦,它想:我也不能总依赖妈妈呀,我应该去找份工作,来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣,引人入胜)
(板书课题)下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧!
二、初读课文,整体感知
1、请同学们把书打开第6页。
认真倾听老师读故事,想想小乌龟找到工作了吗。
2、再听故事,要注意听,小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀?在他的好朋友中,你最喜欢谁?
(板书:邮局、消防队、旅游公司、杂技团。)
三、细读课文
(一)喜欢小袋鼠:(第一自然段)
师:领读第一自然段。
师:为什么喜欢小袋鼠?你能找出课文中的句子吗?
生:到邮局去找工作时,小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。
师:同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑,它的后肢强健有力,一下可以跳出13米呢。(介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快,和乌龟形成鲜明的对比)
师:那小乌龟一天送了多少呢?
生:3封。
师:“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好,为什么?
(“只”在这里是强调数量少。)
师:指导朗读“小袋鼠天送了100封信,小乌龟一天只送了3封信。”
师:看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢?
(板书:不适合,爬得慢)
师:鸵鸟主任是怎么说的。从这句话,你读懂什么了?
生:读“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”(礼貌,报歉的语气)
(二)喜欢小猴:(第二自然段)
生:指名读二自然段。
师:为什么喜欢小猴?你能不能找出书中的句子读一读。
生:到消防队去找工作时,小猴轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。
师:有一个描写小猴动作的词,谁能找出来?
师:“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作?
“轻轻一蹿”说明什么?谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。
生:(上树对小猴来说是一件很容易的事。)
师:小乌龟是不努力工作吗?你能用课文中的句子说一说吗?
(小乌龟不会上树,急得围着在大树转圈圈。)
师:谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子?(生做动作。)(让生做动作体会更深些)
谁能再把这两句话读一读,一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猴的得心应手。(指导朗读“小乌龟不会上树,急得围着大树转圈圈。小猴轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。)
师:熊队长看了小乌龟和小猴的表现,说了什么?
生:“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”
师:从熊队长的话,你读懂了什么?
师:(指导朗读熊队长的话)
师:消防队的工作适合小乌龟吗?(板书:不适合)为什么不适合?(板书:不会上树)
师:小乌龟在消防队没有被录用,此时,它的心情怎样?它放弃了吗?你怎么知道?
师:小乌龟两次找工作都失败了,它会怎么想?如果你是它的好朋友,你想对它说些什么?
生:(自由谈。)
三
喜欢小乌龟:(第四自然段)
师:为什么喜欢小乌龟?
生:(小乌龟最后找到工作了,他成功了。)
师:看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐,好吗?
你能不能来读一读这一段,(喜悦,热烈的程度还不够,谁还能读得热烈点儿。)
师:看插图,小乌龟在最下面,不像小鹰高高在上,有那样显耀的位置。默默无闻却怎样?――至关重要。
师:小乌龟它们的杂技表演得精彩吗?你是从哪儿看出来的?
如果你在现场,看到小乌龟他们的精彩表演,你会怎样做呢?
生:全体共同模拟观众。(热烈鼓掌,喊“啊,太棒了!”)
师:他的好朋友小猴看见了他的表演说了什么?
生:“咦,最底下的不是小乌龟吗?”
师:小猴是什么样的的语气?
(惊讶、高兴的语气。)
师:谁能读一下小猴的话?
六、总结全文,引导学生明白小乌龟的进取精神。
师:小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月,”说明什么?“终于”说明什么?
(说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程,找到一份适合自己的工作是很不容易的。)
师:小乌龟终于找到了适合他的工作。(板书:适合)
我们人都各有所长,要正确评价自己,发挥自己的长处做出正确的选择,每个人都会找到属于自己的天空。(板书:各有所长正确选择)
师:学了这篇课文,我们应该向小乌龟学习什么?
师:时间过得可真快,转眼小乌龟已经离开家几个月了,演出结束后,小乌龟急忙赶回家里,把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说:“妈妈,我找到工作了,我找到工作了。”
师:假如你是小乌龟的妈妈,你会对小乌龟说些什么?(换角色思考问题)
生:(发挥想象,自由谈)
师:同学们看黑板,课文两次把小乌龟和其它的小动进行对比,说明小乌龟不适合邮局、消防队、的工作,虽然多次失败,但他毫不气馁,坚忍不拔,终于发挥了自己的长处,找到了适合它的工作,今后我们也应该多发挥自己的长处,克服缺点,使自己越来越出色。
作业:续编故事
(老师知道你们很愿意听故事,但我更想读到你们编的故事。今天,老师就给大家创造一个这样的机会。)
过了几个月,这个杂技团要离开这座城市,但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈,小乌龟又失业了。他又要去找工作了,这一次它去哪里找工作呢?他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。(能够让学生充分想象,编故事)
板书设计:
11小乌龟找工作
邮局
(爬得慢)
消防队
(不会上树)不适合 杂技团
(沉稳有力)适合正确选择
第三篇:小乌龟找工作教案
《小乌龟找工作》教学设计
教材简析:
《小乌龟找工作》是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,是一篇童话故事。本文通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻画了小乌龟鲜明的特点,也揭示了一定的道理,故事情节很生动,因而也很吸引人。教学目标:
知识目标:
1、认识本课12个生字,会写10个生字。
2、通过学习,使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。
3、初步了解对比的写法。
能力目标:培养学生的朗读能力和想象能力。
情感目标:使学生懂得每个人都有各自的长处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。教学重点、难点:
1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写10个生字。教学过程:
一、故事导入。
今天,我给大家带来一位动物朋友,(出示乌龟)你们认识它吗?谁能介绍一下关于小乌龟的知识?
小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了,它看到妈妈每天那样辛苦,它想:我也不能总依赖妈妈呀,我应该去找份工作,来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣,引人入胜)(板书课题)下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧!
二、初读课文,整体感知
1、请同学们把书打开第77页。
自由读课文,要读准字音,读通句子,不多字,不少字,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。课文读通顺。标出课文有几个自然段。(生自由读文)
2、课文读完了,(出示生字。)看看,你们认识它们吗?谁愿意大声地读给大家听?
3、(指生读。)
4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。请一位同学读一遍课文,其他同学要注意听,小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀?在他的好朋友中,你最喜欢谁?(指生通读)(过渡非常自然,同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段)(学生汇报。)
(板书:邮局、消防队、旅游公司、杂技团。)
三、研读课文 板块
(一)喜欢小袋鼠:(第一自然段)师:谁愿意读一下第一自段。
师:为什么喜欢小袋鼠?你能找出课文中的句子读一读吗?
生:到邮局去找工作时,小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。
师:同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑,它的后肢强健有力,一下可以跳出13米呢。(介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快,和乌龟形成鲜明的对比)师:那小乌龟一天送了多少呢? 生:3封。
师:“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好,为什么?(“只”在这里是强调数量少。)
师:指导朗读“小袋鼠天送了100封信,小乌龟一天只送了3封信。” 师:看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢?
(板书:不适合,爬得慢)
师:鸵鸟主任是怎么说的。从这句话,你读懂什么了?
生:读“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”(礼貌,报歉的语气)
板块
(二)喜欢小猩猩:(第二自然段)生:指名读二自然段。
师:为什么喜欢小猩猩?你能不能找出书中的句子读一读。
生:到消防队去找工作时,小猩猩轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。师:有一个描写小猩猩动作的词,谁能找出来? 师:“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作?
“轻轻一蹿”说明什么?谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。生:(上树对小猩猩来说是一件很容易的事。)
师:小乌龟是不努力工作吗?你能用课文中的句子说一说吗?
(小乌龟不会上树,急得围着在大树转圈圈。)
师:谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子?(生做动作。)(让生做动作体会更深些)
谁能再把这两句话读一读,一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。(指导朗读“小乌龟不会上树,急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。)师:熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现,说了什么? 生:“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。” 师:从熊队长的话,你读懂了什么? 师:(指导朗读熊队长的话)
师:消防队的工作适合小乌龟吗?(板书:不适合)为什么不适合?(板书:不会上树)师:小乌龟在消防队没有被录用,此时,它的心情怎样?它放弃了吗?你怎么知道? 板块
(三)喜欢小狐狸:(第三自然段)生:读。
师:你的喜欢小狐狸的什么?你能找出课文中的句子读一读吗? 生:(小狐狸能说会道,讲解清楚,受到游客赞扬。)
师:你能不能把这段读一读。让大家听出游客对小狐狸的赞扬和对小乌龟很有意见。师:小乌龟和小狐狸对比,他表现得怎样呢? 生:小乌龟结结巴巴,声音又小,游客很有意见。
师:小乌龟在旅游公司没有被录用,你想对小乌龟说些什么? 师:鸵鸟主任、熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么
(指导朗读:“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”)
(提醒注意:虽然这句话都是有礼貌客气,又有些歉意的语气,但要注意粗细变化,熊的声音粗,梅花鹿的声音细。)
(“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”这句话礼貌客气,又有些歉意,可以看出,他们并没有否定小乌龟,只是因为小乌龟的特点不适合他们单位的工作而已。)
师:小乌龟三次找工作都失败了,它会怎么想?如果你是它的好朋友,你想对它说些什么? 生:(自由谈。)
板块
(四)喜欢小乌龟:(第四自然段)师:为什么喜欢小乌龟? 生:(小乌龟最后找到工作了,他成功了。)
师:看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐,好吗?
你能不能来读一读这一段,(喜悦,热烈的程度还不够,谁还能读得热烈点儿。)
师:看插图,小乌龟在最下面,不像小鹰高高在上,有那样显耀的位置。默默无闻却怎样?――至关重要。
师:小乌龟它们的杂技表演得精彩吗?你是从哪儿看出来的? 如果你在现场,看到小乌龟他们的精彩表演,你会怎样做呢? 生:全体共同模拟观众。(热烈鼓掌,喊“啊,太棒了!”)师:他的好朋友小猩猩看见了他的表演说了什么? 生:“咦,最底下的不是小乌龟吗?” 师:小猩猩是什么样的的语气?(惊讶、高兴的语气。)师:谁能读一下小猩猩的话? 生:(读)
生:(齐读。)
六、总结全文,引导学生明白小乌龟的进取精神。
师:小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月,”说明什么?“终于”说明什么?(说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程,找到一份适合自己的工作是很不容易的。)师:小乌龟终于找到了适合他的工作。(板书:适合)
我们人都各有所长,要正确评价自己,发挥自己的长处做出正确的选择,每个人都会找到属于自己的天空。(板书:各有所长正确选择)
师:学了这篇课文,我们应该向小乌龟学习什么?
师:时间过得可真快,转眼小乌龟已经离开家几个月了,演出结束后,小乌龟急忙赶回家里,把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说:“妈妈,我找到工作了,我找到工作了。” 师:假如你是小乌龟的妈妈,你会对小乌龟说些什么?(换角色思考问题)生:(发挥想象,自由谈)
师:同学们看黑板,课文三次把小乌龟和其它的小动进行对比,说明小乌龟不适合邮局、消防队、旅游公司的工作,虽然多次失败,但他毫不气馁,坚忍不拔,终于发挥了自己的长处,找到了适合它的工作,今后我们也应该多发挥自己的长处,克服缺点,使自己越来越出色。
作业:续编故事
(老师知道你们很愿意听故事,但我更想读到你们编的故事。今天,老师就给大家创造一个这样的机会。)
过了几个月,这个杂技团要离开这座城市,但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈,小乌龟又失业了。他又要去找工作了,这一次它去哪里找工作呢?他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。把你编的故事写在写话本上。(能够让学生充分想象,编故事)
第四篇:小乌龟找工作
小乌龟找工作
小乌龟强强从动物学院毕业了,他要找工作。邮局要招收邮递员。小乌龟想:送信是件有趣的工作,我应该去报名。
小乌龟来到邮局,正巧小袋鼠也来报名,邮局的鸵鸟主任便给他们每人发了一顶绿色的帽子。小乌龟头小,帽子也小,只有半个苹果大,但戴上也挺漂亮。
第二天一早,小乌龟和小袋鼠就出发去送信了。小袋鼠蹦呀蹦,一天送了五十封信;小乌龟爬呀爬,一天只送五封信。
傍晚,他俩都回到邮局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的,小乌龟背上的背包里还是鼓鼓的。鸵鸟主任说:“对不起,我们只要小袋鼠。小乌龟,请你再到别处找工作吧。”
“我一定会找到工作的。”小乌龟把绿色的小帽子还给了鸵鸟主任。小乌龟走着走着,遇见了小猴。小猴告诉小乌龟,消防队正在招收队员,他是去报名的。小乌龟说:“当一名消防队员也不错。”他就和小猴一起去了。
消防队的熊队长见他俩来报名,就给他们每人发了一个红色的小水桶。小乌龟个子小,水桶也小,只有一个酒杯大,不过提着也挺神气。
突然,响起了消防警报,院子里的乌鸦窝着火啦!熊队长命令小乌龟和小猴马上上树救火。小乌龟越急脚越滑,围着大树转圈圈;小后轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。熊队长说:“考试结束。对不起,小猴可以留下,小乌龟,请你再到别处去看看吧。”“我一定会找到工作的。”小乌龟把红色的水桶还给了熊队长。
从这天起,谁也不知道小乌龟到哪里去了。
过了不久,城里来了一个杂技团。鸵鸟主任、小袋鼠、熊队长和小猴都来看表演,紫红色的大幕拉开了。出现在舞台上的是一只肥大象,象背上站着一只凶猛的大老虎,虎身上骑着黑不溜秋的大猩猩,猩猩头上顶着可爱的小狐狸„„嗬!真棒!观众们都看呆了。突然,眼睛最亮的小猴叫了起来:“哎!你们看!那不是小乌龟吗?”
大家仔细一瞧,可不,趴在最下面,背上驮着大象的,正是小乌龟。原来他当杂技演员啦!小乌龟终于找到了工作。鸵鸟主任、熊队长、小猴、小袋鼠都为他高兴,大家使劲的鼓掌,大声地喊:“小乌龟,你真棒!”
第五篇:小乌龟找工作
小乌龟找工作
邮局要招收邮递员。小乌龟想:送信是件有趣的工作,我应该去报名。小乌龟来到了邮局,正巧小袋鼠也来报名,邮局的鸵鸟主任便给他们每人发了一项绿色的帽子。小乌龟头小,帽子也小,只有半个苹果大,但戴上也挺漂亮。
第二天一早,小乌龟和小袋鼠就出发去送信了。
小袋鼠蹦呀蹦,一天送了一百封;小乌龟爬呀爬,一天只送一封。
傍晚,他俩都回到邮局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的,小乌龟背上的背包里还是鼓鼓的。
鸵鸟主任说:“对不起,我们只能要小袋鼠。小乌龟,请你再到别处去找工作吧。”
“我一定会找到工作的。”小乌龟把绿色的小帽子还给了鸵鸟主任。小乌龟走着走着,遇见了小猴。小猴告诉小乌龟,消防队正在招收队员,他是去报名的。小乌龟说:“嗯,当一名消防队员也不错。”他就和小猴一起去了。
消防队的熊队长见他俩来报名,就给他们每人发了一个红色的小水桶。小乌龟个子小,水桶也小,只有一个酒杯大,不过提着也挺神气。
突然,响起了消防警报。院子里的乌鸦窝失火啦!熊队长命令小乌龟和小猴马上上树灭火。
小乌龟越急脚越滑,围着大树转圈圈,小猴轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。
熊队长说:“考试结束。对不起,小猴可以留下,小乌龟请你再到别处去看看吧。”
“我一定会找到工作的。”小乌龟把红色的水桶还给了熊队长。
从这天起,谁也不知道小乌龟到哪里去了。
过了不久,城里来了一个杂技团。鸵鸟主任、小袋鼠、熊队长和小猴都来看表演。
紫红色的大幕拉开了。出现在舞台上的是一只大象,象背上站着大老虎,虎身上骑着黑猩猩,猩猩头上顶着小狐狸„„嗬!真棒!观众们都看呆了。
突然,眼睛最亮的小猴叫起来:“哎!你们看!那不是小乌龟吗?” 大伙儿仔细一瞅,可不,趴在最下面,背上驮着大象的,正是小乌龟。原来他当杂技演员啦!
小乌龟终于找到了工作。鸵鸟主任、熊队长、小猴、小袋鼠都为他高兴,大家拼命鼓掌,使劲地喊:“小乌龟,好样的!”
读读想想
1.小乌龟为什么没有当上邮递员?
2.小乌龟能当消防队员吗?为什么?
3.最后,小找到了什么工作?