大班礼仪活动：我是文明小游客

第一篇：大班礼仪活动：我是文明小游客

大班礼仪活动：我是文明小游客 活动目标：

1.通过公园优美环境与不文明场景的对比，知道保护公共环境的重要性，产生保护环境的愿望。

2.通过讨论、记录，学习一些力所能及的保护公共环境的方法。活动准备：

1.幼儿有秋游的经验。

2.各种不文明行为的照片，如：踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾等，公益动画广告一则。

3.白纸、水彩笔人手一份，记录图一张。活动过程：

一、回忆秋游经历，感受公园美景

师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里去秋游的吗？ 幼：人民公园。

师：咱们的公园什么地方最美、最好玩呢？

幼：公园里的竹林最好玩，风景很美；公园的假山最好看„„

小结：公园里的风景真美呀，有高大的树木，美丽的花儿；有绿绿的草地，有清清的小河，人们在公园里尽情地游玩，多美呀！但是在这么美好的环境中，也有一些不和谐的画面，让我们一起来看看吧！

（析：活动伊始，教师由幼儿感兴趣并亲身参与的秋游活动着手，引发幼儿对公园美景的再次回忆。当幼儿陶醉之时，教师话锋一转，引导幼儿关注身边的不文明行为。使幼儿体验从积极情绪到消极情绪的强烈反差，从而为后面的环节奠定了情感基础。）

二、观察不文明图片，激发保护环境的愿望 1.出示图片，讨论交流。（1）踩踏草坪

师：这块草地美吗？为什么？ 幼：不美。因为小草都倒了„„

师：原来小草们都挺直了腰板，可是现在，由于这些人经常踩踏，小草都折断了，有的还死了„„

（教师用难过的语气表述，让幼儿感受到环境被破坏的心痛）（2）攀折花木

师：再看，这个小弟弟在干什么呢？他做得对吗？哪里不对？（重点突出“花儿好看我不摘”）（3）乱涂乱画 师：这是什么地方? 幼：四眼井。

师：四眼井是我们靖江的文化古迹，已经有了几百年的历史了！咦，这墙上是什么呢？ 幼：是一些乱涂乱画的小广告。

（观察四眼井墙壁、钟楼栅栏上、竹子上乱涂乱画的画面，激发幼儿情感）（4）乱扔垃圾 师：有人不但在四眼井的墙壁上乱涂乱画，而且更严重的是，你们看，这里面都是些什么呀？ 幼：都是垃圾，全都是垃圾！

师：以前，四眼井里的水又清又甜，每天都有很多人拿着小桶来打水喝，可是你们看，现在的井水还能喝吗？不仅仅是这里，草地上、小河里，到处都有人们乱扔的垃圾„„ 2.情感体验，大胆表达。

师：看到这些人踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾，你的心里有什么感觉？ 幼：我很伤心；我很愤怒；可恶，真是太可恶了！

（析：在本环节中，教师采用的是实地拍摄的图片。这些熟悉的景致、不文明的现象，给孩子带来的冲击非常强烈。当他们看到四眼井里成堆的垃圾、广场中央被踩得光秃秃的草坪时，幼儿的情感冲突已达到顶点，内心想要保护环境的主观意愿已经萌生，教师便适时地引出下个环节。）

三、出示记录表格，思索保护环境的方法 出示记录表格：《保护环境，我可以„„》

师：针对这些不文明的现象，我们能做些什么来保护环境呢？ 1.幼儿自由讨论。

2.请幼儿在记录纸上把自己的方法画出来。

师：每个小朋友都有自己的想法呢！这样吧，现在就把你的想法画到纸上吧！（教师巡回指导幼儿用简笔画形式画出自己的想法）3.集体交流，了解保护环境的方法。

师：谁愿意来说一说你想到的保护环境的好办法？ 幼：我可以去提醒他们，叫他们不要破坏环境。（出示语言提醒的标志放在表格的第一栏）幼：我可以制作一些提示牌来提醒大家。（出示提示牌标记在表格第二栏）

幼：有些比较危险的地方，我们要请大人来帮忙。（出示寻求成人帮助的标记在表格第三栏）幼：把垃圾捡起来扔进垃圾箱。（出示行动维护标记在表格第四栏）4.归类操作。

师：小朋友，你用的是哪种方法呢？请把它分类贴到各自的标记后面。

四、观看公益广告，了解其他保护环境的方法

师：今天我们想到了那么多办法，真棒！在我们的现实生活中，还有很多好办法呢，你们看——（欣赏公益广告）叔叔阿姨们借助电视这一媒体来宣传环保，让大家懂得保护环境的重要性，这也是一种好方法。

五、结束语

让我们每个小朋友都来当文明小卫士、环保小卫士，时刻提醒自己和周围的人爱护环境、维护公共卫生，让我们的公园、我们的幼儿园、我们的家变得更美好。

第二篇：我是文明小游客

我是文明小游客

一、意义目的：

礼仪是中华民族的传统美德，文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，并引起家长、老师、学校和全社会的重视。为切实提高学生的文明礼仪水平，从学生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯。本活动通过队员乘坐“文明旅游车”游览沂水彩虹谷的所见所闻，向队员进行文明礼貌教育，提高队员讲文明、懂礼貌的自觉性。在“苏苏州州文明行”活动中，再尽小主人力量。

二、活动准备：

1、主要景点游览介绍

2、收集“十字文明礼貌用语”。

三、活动过程：

1、坐文明巴士，学乘车礼仪。

?主持人：苏州市位于长江三角洲中部、江苏省南部。这里四季分明，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，物产丰富。苏州是全国重点旅游城市，每逢节假日，前来苏州旅游的人络绎不绝。游客们来到苏州，一定会慕名游览苏州的古典私家园林，苏州有许多名园，如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等。在游览活动中，我们怎样才能体现少先队员的礼仪风采呢？今天就让我们当一回小小导游，做一回文明游客带去游览著名的拙政园。

车长：我来担任文明巴士的车长。欢迎小朋友们乘坐文明巴士，同学们，排队上车应该注意什么？

学生1：有秩序地排好队，依次上车。

学生2：上车不拥挤，不用手推前面的小朋友。

学生3：上车后不争抢座位，照顾晕车的同学让他靠前靠窗做。学生4：上车后不大声讲话，要保持地面清洁。„„

小结：外出活动乘车时我们要遵守公共秩序和交通规则；要学会谦让，尊重他人要学会为别人着想。

?车长：文明巴士就要开车了，请小朋友们上车。

（各小队队员在鼓号声中，头戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）

2、情景表演，学“十字礼貌用语”。

小导游：我是今天文明之旅的导游。作为文明之旅的小游客，应该是讲文明、懂礼貌的好孩子，欢迎小朋友们的到来。同学们，到达拙政园还有5分钟的路程，在这段时间里，让我们来做一个游戏好吗？ 小导游：

（1）你们都知道哪些礼貌用语呢？（请几位同学回答）（2）那怎样在生活中用这些文明用语呢？ 学生1：在与人见面打招呼时要用到“您好”，在与人分别时要用到“再见”。学生2：在遇到困难请别人帮助时要用到“请”。学生3：表示友好时，也用到“请”。学生4：对别人表示感谢，用到“谢谢”。影响了别人或做了错事表示道歉用到“对不起”。„„??

（3）你能为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作，并表演展示一下吗？（请几名学生表演）? ?小结：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

3、游苏州园林，做文明游客。

小导游：文明之旅的小游客们，著名的拙政园到了，让我们一起去领略它的独特魅力吧！（1）媒体播放苏州拙政园主要景点游览介绍。?小导游：拙政园美吗？你觉得它美在哪里？ 学生1：百花争艳，树木葱翠，让人留恋往返。学生2：以水置景，亭台楼阁设计精巧。

学生3：园内遍布文人诗词，有浓浓的文化气息。„„

小导游：如果在这么美的园林中，看到以下的行为，你会怎样做？（2）辩一辩：

①攀爬古树，采摘花朵，在绿化地上照相。②在长廊上刻划。

③看见外宾，围观嬉笑。（请学生互相讨论，说一说。）

小结：在游览园林或其他公共场所时，我们要做文明游客，不采摘花朵，不破坏绿化，自觉保护文物古迹，要爱护身边一切美的东西。同时要作好东道主，对待外国友人要不卑不吭，注意体现新时代少先队员的文明礼仪风采。

4、总结反思：（1）小导游：：我们这次的文明之旅就要结束了，这真是一次愉快的旅行。在这次旅行中，你有哪些收获？（请学生说一说）（2）读一读：

假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦。

假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

第三篇：我做文明小游客

我做文明小游客

三（1）华燕

教学目标：

1、通过故事学习引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。

2、学习有关《旅游法》的相关条例

3、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。

教学重难点:

对学生中不讲文明的同学进行教导，让学生认识到其存在的问题：养成遵纪、爱护环境卫生的好习惯。

教学方法：合作探究法

讲解法

自主学习法 教学用具：多媒体课件

教学课时：1

教学过程:

一、谈话导入

教师用多媒体播放优美的上海景区图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。

师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？ 学生讨论，并汇报。

师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。（板书课题：我做文明小游客）

二、新知

看一看：读故事

议一议：讨论相关问题

学一学：学习《旅游法》的相关条例及游览之礼 试一试：实践操作

1、情景训练：

1）出示菜单，明确要求

情景一：不攀枝摘花，见他人摘花要主动劝阻

情景二：吐痰入盂，纸屑果皮扔进垃圾箱

情景三：爱护公物，见到乱画乱刻大胆劝告

情景四：活动游玩时遵守秩序，主动谦让

2）各小组抽签

3）组内操练

4）学生表演

5）互评：哪一种行为像文明小游客

讲一讲：师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？

学生思考，讨论，并回答。

师：你在旅游的时候有过这种行为吗？

学生自己检讨自己不文明的行为。

师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。

师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？

学生讨论，汇报。

三、回顾反思，总结深化

1、说说自己以后怎样遵守公共秩序，做一个文明的小游客。

2、小结：

通过今天的学习，文明学会了做文明小游客的基本要求是：爱护绿化，保护环境，保护动物，遵守秩序。希望同学们学以致用，做一个文明小游客。

3、实践

教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。

第四篇：我是文明小礼仪小学生日记400字

文明礼仪对我们来说，就是一盏指路明灯，指引我们走向正确的通道。作为一个学生，我们应该上课认真听讲，积极发言，见到老师要问好；作为一个公民，我们应该爱护花草树木；作为一个行人，我们应该不乱闯马路；作为一个消费者，我们应该不乱动商品……文明就在我们身边，我时刻做个文明人。记得有一次，我去找同学玩。走到她家，我只看见她奶奶在门口坐着，我问道：“她在家吗？”“你在问我啊？”她奶奶懒洋洋地说。她奶奶的话让我发觉自己的问话是多么没有礼貌。抬起头是发觉同学已经从房间里走出来了，告诉我她一直都在房间里。后来，我再次去找她玩的时候，我就会说：“奶奶，请问她在家吗？”这时，她奶奶就笑着回答我：“在。”你看，文明用语多重要啊！前几天，我看见一个叔叔让他的孩子在公园的石凳上踩来踩去。我觉得这种行为很不好，这石凳是公共设施，这是大家的东西，当那个小宝宝踩上去的时候那石凳就已经变脏了，如果一个老爷爷坐上去会弄脏裤子的。这样的话，假设每天有50个人来小公园玩，就算有15人会踩石凳，那大概就会有10人会遭殃。一个星期后呢？一个月后呢？……我不敢再想象，我毫不犹豫地走向那个叔叔：“叔叔，您可不可以别让小宝宝在石凳上踩呢？因为那是坐的地方，可以吗？”“哦，对不起了。”叔叔赶紧抱走了小宝宝，不好意思地对我说。我心里顿时像吃了一块蜜一样甜。我很快乐，因为我是文明小使者。文明真好！让大家的心连在了一起，我愿做一个文明小使者，让文明之花开遍这座城市。

第五篇：大班主题活动 我是小小兵

生成背景：

到了大班，幼儿更加关注身边的人和事，解放军—这个响亮的名字令孩子们崇拜、好奇，解放军为什么都很勇敢？坏人为什么都怕解放军？他们是如何练就一身武艺的？解放军有哪些先进的武器？他们是如何生活的？这些问题都是孩子们想知道、想了解的，也吸引着孩子们去模仿解放军，孩子们有着强烈的做一名了不起的解放军战士的愿望。让幼儿穿上小迷彩服，当一回小小兵吧！让孩子们在与解放军叔叔零距离接触的过程中，一起交流，一起唱歌，一起操练，一起游戏，体验军人“听从命令服指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力和与同伴合作能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时，在争当合格小小兵的过程中发展基本动作，提高动作的协调性和灵敏性，为入小学做好准备。

相信在这个令孩子充满热情，兴趣浓厚的活动中，每个孩子都能成为优秀的小小兵。活动目标：

1、通过参观军营、军训、汇报表演等活动，体验军人严明的纪律，学习军人不怕苦、不怕累的精神；

2、通过学习、查资料、询问等途径了解有关军队和军人的知识，尊敬热爱解放军，愿意向军人学习；

3、通过学做解放军的系列活动，感受做解放军的英勇与自豪，能不怕苦、不怕累地对待自己的学习和生活。

针对幼儿这些兴趣与疑问，我园将在10月23--11月5为期两周的时间里开展《我是小小兵》系列主题活动。活动包括参观军营，邀请市武警支队的教官前来传授军事技能，学习站军姿、走正步、齐步走，军体拳等基本动作。整个活动包括军训、围绕主题开展各学科相关活动、汇报演习等。在这个活动中孩子们将增强纪律意识，提高自我控制能力，和与同伴协调的能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕苦困难等良好的个性品质。同时在争当合格小小兵的过程中，发展基本动作提高动作的协调性和灵活性，为入小学做好准备。

主题内容：

1、喜欢解放军，积极了解解放军的兵种、军营生活等，有热爱和崇敬解放军的情感。

2、能主动学习解放军“服从命令听指挥”的作风，增强纪律意识，提高自我控制和与同伴协调合作的能 力，愿意接受有一定难度的任务，遇到挫折和困难时不气馁，敢于不断尝试。

3、学习军体拳，能较熟练的攀爬和匍匐前进，提高动作的协调和灵敏性。

4、能用多种美术形式创造性的表现解放军的动态（走路、敬礼、打枪等）和军事武器。

5、初步观察和了解一些军事工具的名称和用途，感受现代科学技术在军事领域的运用。

6、能用较丰富的词汇表达自己对解放军的认识和情感，尝试用象征性的手法仿编诗歌

7、学唱军歌，感受军歌的雄壮、有力的风格。

8、在学军活动中能注意自己同伴的安全，能根据冷热和活动量主动增减衣服。家园配合：

1、协助孩子收集有关解放军的资料，包括图片、照片、海报、图书、光碟、新闻资料等。

2、帮助孩子完成调查问卷。

3、在日常生活中帮助孩子学习解放军，做事迅速、独立自信、不怕困难等。