幼儿英语教案lesson 7

第一篇：幼儿英语教案lesson 7

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备课时间：

检查人：

音标班Lesson 7 16个辅音及3个短音音标

Teaching aims :

1、能区别音素与音标的概念，介绍音标的相关知识，了解音节及重读概念。2、16个辅音音标及格个短音音标四会

3、能根据所学音标及语音知识拼读新词

4、带图片单词四会，并学会判断单词难点

5、让学生了解音标的用途及重要性 Important points:

1、能根据所学音标拼读新词

2、图片单词四会 Difficult points:

1、从此课开始有许多不规则单词，如：happy ,have apple lesson…..要帮助学生分析难点

2、a的音标

3、字母、音素、音标的概念及区别

4、音节划分及重音 Teaching creative: Teaching tools: 1、16个辅音卡片（正面写音标，反面写字母）

2、《牛津字典》

3、《新华字典》 4、3个元音卡片

5、四会单词卡片

6、红绿灯

7、提前一周：提前提醒小朋友们带英语字典、彩笔、卡纸

Period 1 Teaching aims:

1、音素与音标的区别，音标的概念

2、音标歌谣 3、16个辅音音标及3个元音音标/æ/

/e/

/ɪ/的学习

4、音标初步运用及拼读 Important points:

1、音标概念及歌谣

2、/æ/

/e/

/ɪ/

3、音标运用及拼读 Difficult points:

1、音标/æ/

2、音标运用及拼读 Teaching creative:

1、音标概况歌

2、音标特点歌

3、速写接龙

4、大嗓门比赛

5、音标大搜索（团队）

6、超级拼读赛（团队合作，看哪个团队最先整齐拼读出来）Teaching tools:

1、《牛津字典》

2、《新华字典》 3、19张音标卡片

4、音乐带（Good morning）

5、彩笔、卡纸、剪刀、A4纸2张 Teaching steps: Step1:Greeting warm-up and review

一、Greeting

Hello, boys and girls.Long time no see.I’m so glad to see you again.Now, class is begin, stand up please.Good morning, everyone.(Good morning, Miss Liao)Look at me.Look at me.Let’s sing a song together.Good morning to you.二、Warm-up :Good morning song.1、Now, everybody.Stand up please and listen to the tape.Let’s sing a song together, Good morning, together.(先老师示范一遍，再一起唱一遍，唱此歌曲时老师要边唱边与学生握手，击掌、拥抱……)

2、Yeah,wonderful!Let’s shout out our class slogan: I can read all English words, I can speak beautiful English.I’m the best.I can do it.I must do it.I can do it.三、Review

1、Good job!Ok, sit down please.Now let’s chant together.Let’s see which group will do better.开闭音节歌

2、闭音节歌一起唱1遍，开音节歌根据老师手势指挥唱1遍，英语字母26一遍。Step2:Lead in and presentation(5minutes)

一、通过汉字引出音标，强调音标的重要性。髫（tiao）蠡（li）前面6个单元我们学习了26个字母以及字母、字母组合在单词中的发音，学习了许音素 YES？还学习了开闭音节，YES？在家都掌握得非常好。So what are we going to learn today? Now ,everyone.Look at here.Who can read it in Chinese?Oh, They are very difficult, aren’t they? Ha, Ha, Who can make them easy?（看是否有学生能想到利用新华字典来查拼音，如果没有老师将拼音写上去）

Ok,now,let’s read them loudly :tiao ,li.Now I have a question for you.汉字有多少个？（十几万，常用四千至五千）十几万，那么多字，遇到不会读的怎么办？（拼音）。英语单词有多少个呢？（九十多万，牛津字典5万多，GRE考试6万）我们遇到不会读的单词该怎么办呢？（音标）怎么办呢？（音标）Yeah, today we are going to learn Lesson 6 16个辅音及3个短音音标。从今天开始我们将正式学习音标(phonetic symbols)，同学们，音标重不重要？重要，非常重要，如果学会了音标，就可以读遍天下所有英语单词，然后可以很骄傲地告诉妈妈爸爸，小学初中高中大学所有的单词不用老师教我就能读出来了，再也不会因为不会读单词而烦恼了，单词会读了，句子自然会读了，句子会读了，对话文章也难不倒我们哦！反之，将会永远学习忘，忘了学，会非常痛苦，所以同学们要不要认真学习音标？从今天开始让我们下决心学好音标OK？而且老师要告诉大家，音标非常非常容易，因为我们剑桥音标秘笈，我们一定能学好音标，一定能读遍天下所有词，YES？ 二：引出音标概念：音素的书面符号，帮助大家记忆和拼读单词。

1、既然音标这么重要，那到底什么叫音标呢？Who can tell me ?（引导学生回答并作解释）

2、板书black请学生读音素并说音素的概念。请学生观察音素音标的区别，对比汉字及拼音告诉学生音标是音素的书面符号。

3、进一步解释：英语单词千变万化，但是由谁组成的？26个字母。汉字的读音有十几万个，但是拼音就是固定的那几个。英语单词有九十多万个，但是用音标来表达就是固定的那几个，所以还是要强调一遍，还管英语单词有九十万，一百万还是一千万，只要我们学会了音标，就都能读出来。

4、How many letters are there in english ?(26)Can you guess how many phonetic symbols? 英语字母有26个，那你们知道英语音标有多少个吗？（48）英语字母分为元音字母，辅音字母（说话时特别重读元音、辅音），那你们想一想，音标会分为什么音标什么音标呢？（引导学生回答并作板书）那有多少个元音音标，多少个辅音音标呢？OK,take out you pens and write the chant down.Step3:Practice(15minutes)

一、音标歌操练

1、用比赛的方式请学生写下音标小歌谣，看哪组写得最快。

（英语音标48，穿上夹克齐刷刷，元音20辅音28，元音20分三类，七短五长还有八双，认真用心学会它。）

2、对歌谣进行解释：48，夹克，元音辅音。

3、老师拍手带一遍，看有多少天才一遍可以学会。

4、老师擦板书，两组轮流读，擦完板书后，请能够背诵的同学站起来拍手念歌谣。（注意表扬）

二、16个辅音及3个短音操练

1、音标有多少个呀？（48）有些同学一听可能就吓倒了，48个好多呀，好难学呀。Don’t worry.Follow me please.老师让你们在用2分钟时间学会16个辅音音标，16个占了整个音标的多少？三分之一哦！

2、Everybody, look at me , look at me.(出示字母卡片：b p m f d t n l g k h r s z w v)步骤如下：出示字母老师说：音素，学生分组读三遍，将卡片反过来，老师说音标。按此规律读完16个音素及音标，并请学生总结规律，音标有什么特点。（音标都必须穿夹克）Yeah,marvelous!真是太神奇了，2分钟，我们学会了多少个音标？（16个音标）请大声告诉我：16个辅音音标。一定要记得给音标穿什么？（穿上小夹克，再次强调一遍）我们是不是最棒的，2分钟学完了音标的多少？（三分之一）（重在鼓励，学习过遍就可以了。）

3、让我们一鼓作气再来学3个短元音音标。这3个音标我们都已经会读了，NO.1 is /æ/，依次板书/e/

/ɪ/。How to read?（先问学生音素，再板书对应音标，同时引导大家：开始学的16个音素音标的写法相同，多了件夹克，但这3个短元音音标是不一样的，并大家观察有什么特点）

4、学习口诀及音标

A、read after the teacher(老师1，学生3)边读边用手比划写，讲解发音概念：小腹，短促有力。B、分组比赛读口诀

C、打乱顺序，擦掉字母，点读音标

（口诀： /æ/

/æ/

/æ/ 像蝴蝶，/e/ /e/ /e/原模样，/ɪ/ /ɪ/ /ɪ/变大写）Step4: Consolidation(25minutes)

一、音标速写接龙（难点音标/æ/）

1分钟分两组接龙书写此音标，并标序号，看哪组写得又多又好，纪律要求：

1、不准发出任何声音，否则直接失败。

2、要求标注序号，并轮流书写，不准不写或多写。

3、数量、美观、纪律各占二分。

二、大嗓门挑战赛

１、直呼音标：拍手，拍桌，挥手。（集体比赛：

1、拍手朗读及站立坐下要求整齐一致。

2、每次必须超过对方组声音，否则失败，稍微大一点就可以，不要直接由很低到很高，看哪组坚持到最后。

3、评价：纪律加分表现。）

２、拼读音标词：拍手、拍桌、挥手。（派代表轮流出战，规则同上）注意：

1、先说明比赛规则及朗读规则，强调不许相互埋怨，老师示范。２、给1分钟时间学生自我练习

３、比赛开始，中途挑战到最高音，则第一轮中止，接着交换先后顺序进行。

三、音标大搜索

1、根据班级人数分成4至6人一组在字典上搜索音标词（含有/æ/

/e/

/ɪ/以及16个辅音的音标词，课本上除外）。要求卡纸上写：单词、音标、中文意思，音标用彩笔写，单词及意思用铅笔或钢笔写。

2、要求在规定5分钟内进行，分工合作，谁负责找音标，谁负责写，不许相互埋怨。

3、写在卡纸上，写大，写漂亮。+1分（老师先写一张做示范）

4、展示作品

四、1分钟超级拼读赛

1、请学生拼读其所找到的音标，要求1分钟拼读以团队为单位。（老师注意到下面支指导，发动学生相互帮助，最先学会的带动领其他成员读，如果学生都读不出来，注意调整难度或请学生个别表现）

2、指定几个单词，给学生1分钟时间准备，看哪组最先全体学会，团队轮流表演（集体或接龙），看哪组最正确，最响亮，最整齐。

3、先挑简单的，培养孩子拼读单词的成就感，难的音标词放到第三节课进行。

Period 2 Teaching aims:

1、掌握单词的正确发音，提高拼读能力，达到四会。

2、通过句子辅助，记住单词意义。Important points:

1、掌握单词的正确发音，达到四会。

2、通过句子来巩固单词意思。Difficult points:

1、重音、音节概念

2、单词难点分析

3、Y在单词尾的发音 Teaching creative:

1、元音大搜索

2、音标词拼读歌

3、找朋友

4、Guessing game

5、音标词创造擂台赛

6、红绿灯记单词 Teaching tools:

1、四会单词卡片，音标卡片

2、卡纸、彩笔

3、红绿灯

Teaching steps:

Step1:Greeting warm-up and review(5minutes)

1、Boys and girls, class is begin.Stand up please.Hello, how are you? Look at me.Let’s chant :follow me..,first , let’s do slowly ,then let’s do it quickly!Super!Great!I believe you can read all English words, you can speak beautiful English!Come on!

2、Last class we have learned some phonetic symbols,now,let’s chant together.英语音标48……There are 48 phonetic symbols in English and we’ve learned 19 phonetic symbols ,they are……（用卡片快速展示上节课所学的音标1遍，通过比赛的方式并请学生判断哪些为元音音标，哪些为辅音音标）

Step2:Lead in and presentation(5minutes)

1、元音大搜索

大家都知道，音标可以分为？（元音音标和辅音音标），现在我们要来一个元音音标大搜索，老师要看看我们班上谁的眼力最大厉害，老师会出示一些单词的音标，你数一数里面有几个元音音标，请用英语回答（one two three …）并大声朗读出来。Do you understand ?

2、在黑板上板书音标词/hæpɪ/ /fæmɪlɪ/ /telæpɪlɪ/

请学生进行元音大搜索，借此提醒学生拼读单词要先找元音音标。同时请学生注意观察重音符号，并指出通过拍掌作示范让学生感觉轻重的区别。Step3: Practice(20minutes)

一、拼读规律及歌谣

1、学习音标拼读歌谣：元音音标很重要，拼读单词先找它，再把前后辅音连。重音符号，同样重要，轻重有别不跑调。

A、比赛看哪组最先将笔记作完。

B、老师带一遍，擦板书念一遍，看哪组能复述的最多，并根据情况进行表彰总结。

2、同一个音标词将重音放在不同的地方，请4至6个学生拼读再集体读。二、四会单词操练

1、找朋友 Try to read the words.(让学生尝试自我拼单词)Now, everybody.Please look at page 31to 33, there are eleven new words.How many words can you read? Please try to read them by yourself, let’s see who can read all the words correctly,Ok?(In the meantime, the teacher writes these words on the blackboard)

2、Read the words and translate.(了解学生自学情况)Ok,stop!Close your book please!If you can read all the words ,hands up ,please!Then asks some students to be a young teacher and translate.(Can you read it ?What’s the meaning?)

3、Follow the teacher A、Clap,do the action and read.老师1遍，分组读，一起读。B、讲解联想故事，讲一遍之后，马上请学生复述中英文。

C、红绿灯巩固中英文（红灯：说单词的中文意思，绿灯：读英文）

4、教学生分析单词难点及如何快速记单词

A、老师做示范分析单词难点并教学生忘记单词。（特别强调Y的两种发音）B、请学生自己分析

C、带领学生一起忘记单词（10秒钟过目不忘）

D、用卡片挡住单词，请学生以最快的速度写在本子上，同桌互相检查。Step4: Consolidation(15minutes)

1、展示单词卡片，第一轮：请学生分组朗读比赛；第二轮请学生轮流说出单词的汉语意思。

2、Guessing game（请学生猜哪张图片不见了，中英文都要说出来，第一轮请学生三秒之内必须大声说出来；第二轮可以选择在老师耳朵旁边悄悄地说）游戏纪律：当老师在藏卡片时，任何人都要保持安静。

3、音标词创作擂台赛

A、学生根据自己所学的音标，来组合成音标词，像我们所学的16个辅音及3个短元音音标。学生们所组合的音标词内要含有元音音标。（音标词不能太长）看哪个团队的成员写得最多，写得最漂亮。比如：/felæsɪtɪ/ B、展示，全班10秒内无人拼读出来，自己会读得并带领全班同学读3遍，看哪个团队得分最多，有人读出来，将卡片送给读对的团队。

Period 3 Teaching creative:

1、超级问答大赛

2、班会故事及总结 Teaching tools:

1、卡片

2、磁带（听力磁带，将磁带倒好）Teaching steps: Step1:Greeting warm-up and review（10分钟）

一、Greeting

Hello, boys and girls, it’s our last class;you’ve done very well so first let's encourage to ourselves.Are you ready? Yeah, super, and our class slogan is: I can read all English words, I can speak beautiful English.I’m the best.I can do it.I must do it.I can do it.二、Warm-up

Excellent, you are so clever.Now let’s sing a song together.Stand up please.(The song of we have a happy family…)Ok,sit down please.!(给表现好的组加分，老师展示一遍，一起唱)

三、Review

1、We’ve learned something about English phonetic symbols.我们已经学了一些有关音标的知识，所以我们要组织一个超级问答大赛，看看上节课谁听得最认真，谁的记忆力最好，Are you ready ?First ,let’s chant together.（朗读英语音标48及朗读单词按音节……音标有多少个？可以分为…？朗读单词要…？（考前两节课学的一些音标的基本常识，两组轮流5秒抢答）

2、展示所学16个辅音音标及3个短元音音标（以两组派代表接龙比赛的方式进行）

3、展示单词卡片，说中英文各3遍（以两组比赛的方式进行）

4、听磁带四会单词，跟读并说中文意思。Step2: Practice and Dictation(10minutes)

1、Yeah,good job.刚才大家的表现真棒，学了不少知识，现在就是你们运用知识解决问题的时候到了，如果你们能解决问题就能得到奖励哦。我们辛苦劳动了一段时间了，现在就是我们收获的季节哦，Come on！

2、默写

请默写出所听音素小写字母，注意标注序号。

1.i 2.a 3.o 4.e 5.u 6.e 7.i 8.a 9.u 10.o 11.qu 12.c k ck 13.sh 14.ch 15.r 16.g 17.h 18.y 19.w 20.z 21.v 22.t 23.d 24.b 25.p 26.l 27.n 28.m 29.l 30.f 31.x 32.s 33.j

请默写出所听单词的中英文，注意标注序号。

1.kite 2.white 3.no 4.go 5.write 6.home 7.Sue 8.use 9.Mike 10.ride 11.bike 12.his 13.him 14.he 15.she 16.name 17.same 18.Lane 19.cake 20.fun 21.run 22.bus 23.top 24.stop 25.frog 26.doll 27.swim 28.fish 29.hen 30.fat Ａ、宣布纪律，老师只说3遍，保持绝对安静 B、默写开始

C、两组比赛收默写本

3、请学生做第七单元练习册一至三题，一、二题老师带领学生做，第三题限时1分钟，当场交换相互批改，批改人要签名）团队个人比赛，个人全对当场奖1分。

A、宣传纪律，听力练习绝对保持安静，不准发问。B、做题C、交换检查 Step3:期中考试总结（20分钟）

1、老师根据考试情况自己写详案，记住读重点，难点，不要一把抓。

2、重在鼓励激发学生，前一段学习已告一个段落，考得好的同学要继续努力，差的也不要灰心，因为这个学期最重要的部分就在后半段的音标，掌握了音标才算是真功夫。、3、可以考虑给学生讲龟兔赛跑的故事（用提问的方式进行）

4、家庭作业在第二节课下课时请学生抄写好，节省时间开班会。Blackboard Design :

Silence(听力请保持绝对安静)！

Homework: １、听：大声跟磁带朗读，将所内容表演给家长看并请他们签名1分（已表演或已朗读）２、说：能说出音标相关歌谣及相关知识，能认读音标及图片单词1分。

３、读：手工制作：从字典中找出含所学音标的相关单词，制作成卡片10张（单词，音标，常见意思一种）1分

４、写：抄写带图片单词中文一遍，音标一遍，单词5遍，默写带图片单词并抽查1至6单元单词。全对加2分

第二篇：人教版新起点三年级英语教案lesson7

人教版新起点三年级上册英语教案-My body

lesson7 课前准备 1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．单词图片卡片。5．妖怪的分解挂图。6．字母卡片。教学内容

A Listen, match and chant．

1．本部分利用妖怪奇异的长相引出要学习的身体各部位名称。

2．学生借助已知的颜色，特征形容词及图片的提示用线连接相对应的大小图片。这是本部分的重点。

3．要求学生在完成任务的同时能将身体各部位的英文单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4．文字部分供教师和学生参考，并要求学生初步认读。B Listen, count and say．

1．学生在A部分初步学习身体各部位名称的基础上观察自己身体的各部位。2．学生自己数一数自己身体各部位的数量，通过填写身体各部位的数量进一步操练身体部位名称词。

3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关身体各部位的名称词。4．在做活动的同时初步练习简单描述自己的身体。C Learn the letters．

1．学习字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、义。

2．通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，此处学习的重点应放在： 人教版新起点三年级上册英语教案-My body

1）字母在字母表中的顺序； 2）字母在单词中的发音；

3）字母手写体和印刷体的辨别及字母的书写。

3．为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。4．与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。但不要求学生拼写单词。

教学建议

1．教师在导入新课时，建议以整体的形式用多种方法导入，如： 1）上课时教师可以事先带学生唱一唱学过的有关身体的英文歌曲，活跃课堂气氛，同时复习学过的身体部位名称。

2）教师播放录音，让学生整体感受怪物的长相，在听的过程中教师可以做些夸张的动作帮助学生体会长短大小，用具体的颜色帮助学生理解红、绿、蓝颜色。

3）教师拿出准备好的怪物各部位的分解图贴在黑板上，播放录音请学生观察。

4）教师播放录音，请学生利用已知的颜色和特征指出录音中所说的部位，请听懂的学生选出与录音相对应的部位贴在黑板的一侧。

5）教师继续播放录音，帮助学生逐一贴完怪物的整个身体图。

6）教师帮助学生跟读录音，练习新词“head头，hair头发，neck脖子，finger 手指，feet 脚，body身体，Monster妖怪”。

7）教师请学生在书中用线连接相对应的大小图片。8）在教师的帮助下初步认读新单词，试着说A项中chant．

2．教师在教歌谣的时候，可边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣的基础上，指导学生模仿录音边说边指。

3．在做B项练习时教师可以这样做：

1）和学生一起边说边指新学的和以前学过的身体部位名称单词。2）请学生先自己数一数身体各部位的数量。人教版新起点三年级上册英语教案-My body

3）帮助学生用数字描述自己的身体：I have....4）帮助学生在书中填写出身体部位的数量。5）鼓励学生试着说一说身体其他部位的数量。4．在做C项练习时教师可以这样做： 1）出示单词图片，请学生看图说单词； 2）出示单词卡片，请学生读单词；

3）请学生辨认单词卡片中的字母，并且读字母，读单词，体会字母在单词中的发音；

4）出示字母卡片，请学生读字母并辨认大小写、印刷体、手写体； 5）练习字母书写并填入单词中所缺字母。字母的学习过程可以灵活掌握，如，可以将字母的辨认练习放在一节课的开始等。

5．录音材料： A项：CHANT

Hello!My name is Monster． I have a round face． I have a small head． I have short legs． I have short, red hair． I have long arms． I have long ears． I have big feet． I have a big nose． My finger hurts． I have a small mouth． How about you? NEW WORDS: body, head, hair, finger, neck, feet, monster, hurt B项：

Bill: Ha!Ha!I am Bill．I’m not a monster．Look!I have 2 eyes, 1 nose, 2 ears, and 1 head．

C 项： Y, Q, W, R 人教版新起点三年级上册英语教案-My body

yellow, queen, water, rabbit 课堂学习评价

1．教师引导学生把掌握有关时间的单词的情况用案。可参考如下的评价表格：

和

符号记入学习档

教师指导学生把课堂上参与活动的次数，及老师的评语记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： —积极参与说唱歌谣活动的学生有多少人？ —表现突出，特别踊跃的学生有多少人？

—能听懂课堂用语或指令，但反应不够积极主动的学生有多少人？ 3．对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—通过听单词指出相应的图片的方法，检查学生听懂有关身体部位单词的情况。

—通过看实物或图片说出身体各部位的方法。检查学生掌握英文表达的情况。

—通过歌谣表演，检查学生对歌谣掌握的情况。—通过字母的认读和书写，掌握学生学习字母的情况。

第三篇：幼儿英语教案

Fun with Shapes（有趣的形状）

一． 活动对象：大班 二． 设计意图：

幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的乐趣。三． 活动目标：

1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。四． 重点和难点：

1.重点：能正确发音学习的单词

2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体 五． 活动准备：

1.经验准备，幼儿已能初步认识形状 2.卡片一套

3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干 4.小球一个 六． 活动过程：

(一)warm up: Hello ,boys and girls.How are you? I’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做)

Let’s sing a song ,ok? Stand up.用《生日快乐》歌曲调唱

： Hello hello hello to you , Hello hello to you , Hello hai hello hai , Hello hello to you.Sit down , please.(二)Leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导语：

T:What’s the shape?(It’s a circle)再依次展示triangle, square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣）T:Now I have some cards.（拿出kt板放好）

There is a ball.I throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音）Who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励）Never mind, try again.（三）Practice :Who is faster? 教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比比谁读的快。T：You should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok? Like this, I will chose this card.Oh, circle.(领读几遍，以复习单词，纠正错误发音)

If you were faster ,I will give you a sticker.（四）Game: Jump into…… Let’ play a game.Now, I’m taking those cards to there.I will jump into circle.（幼儿跟读）

(Step1.老师跳进哪个形状，幼儿就要说出这个形状的名称，如：It’ a circle.幼儿跟读)If I say jump into square ,you should jump into square.Who wants to try?(Step2.邀请幼儿来玩，教师发出指令)Now ,who wants to be teacher? And who wants to be student? You should say jump into ……

(Step3.幼儿一起对参加游戏的幼儿发出指令。游戏前教师做好示范))

（五）.Say goodbye: Time is up ,let’s sing a song.Stand up ,please.用《新年好》曲调唱： Goodbye teacher Goodbye teacher Goodbye teacher so long See you again see you again See you again tomorrow.七． 活动延伸：请幼儿观察活动室的图形，下次进行交流。Find the different shapes in the room.And tell everybody the next time.Goodbye, boys and girls.

第四篇：幼儿英语教案

课题：《big small》

活动目标：

1、掌握单词big和small2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。

活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。

活动过程：

一、开始部分：Greeting and warm-up.二、基本部分：

1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。

2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。

3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。

4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。

三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较

主题背景下的英语活动：学习用品

要求：1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;

准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学

过程：

一 Warm Up：

* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戏“Shopping”复习单个单词

*(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词)*OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman)在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

What did you buy?

摇，摇，摇摇你的头，shake，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;

举，举，举起你的手臂，raise，raise，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kick your legs;

跺，跺，跺跺你的脚，stamp，stamp，stamp your feet

大班英语活动：Lesson 1 Seasons(2)

Teaching Aims:

1、较好地掌握本课的单词和句型。

2、初步学会“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:

一、Greeting

T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……（根据老师出示的手指回答）。

二、To review:

1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，（spring summer autumn winter）…….C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……

3、matching game:请幼儿说“Spring,spring,in the air……”

“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”

三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)

“What’s the seasons?It’s spring.……

2、T:Put the cards on the blackboard.将幼儿分成三组（cutthe watermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将“What’s the seasons?It’s spring.……说得好。

3、T：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投准了，其他幼儿说Great,great!

5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。

第五篇：幼儿英语教案

小班英语活动:apple and orange 活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、认识单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（装作饿的状态）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.