第一篇：语言活动教案：猜猜乐
萧山区实验幼儿园
二○一六学年第二学期“家长半日开放”教案 XIAOSHANQU SHIYAN YOUERYUAN
大班语言活动:猜猜乐
一、教学目标
1.掌握《猜猜乐》游戏规则。
2.学习归纳总结动物的特征，并用合适的语句表达。3.默契合作，感受游戏的乐趣。
二、教学准备 1．PPT课件一个 2．记分牌道具一个
三、教学过程
（一）开始部分
1.播放幻灯片封面——猜猜乐，引出本活动的主题做一个游戏。（请有识字基础 的幼儿认认封面图片的标题）
2.请幼儿猜想“猜猜乐”这个游戏是怎么玩的？
（二）基本部分 1.了解游戏规则
（1）教师讲解游戏规则：我要邀请一个人到上面来猜，猜的人要背对大屏幕不能 看大屏幕上的图片；坐在位置上的其他小朋友可以看图片；需要看图片的小朋友把图片上动物的特征说给猜的小朋友听，但说的时候不能说出动物的名称。
（2）提问帮助幼儿明确游戏规则：这个游戏几个人猜？猜的人能不能看图片？谁能看图片？说的小朋友能不能把动物的名字直接说出来？
2.第一次游戏（实例感受游戏规则）
（1）邀请一名幼儿上前猜图片，其余幼儿当信息提供者。（播放第一张动物图片）（2）根据幼儿游戏成功与否进行点评。（引导幼儿如何说该动物的特征，特别强调游戏的难点：不能说出动物的名称）
3.第二次游戏（掌握游戏规则的基础上，学习描述特征的技巧）
（1）重新开始游戏，播放第二张图片。（重新邀请幼儿上前猜动物，教师根据幼儿的描述性语言进行适当点评）
第二篇：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐
大班听说游戏：猜猜乐
活动目标：
1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。
2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。
活动准备：
大图片（小猫、桌子、熊猫等）小图片（各种常见单个物品照片）活动过程：
玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。
1、介绍游戏规则及玩法。
（1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。
例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫）
（2）请个别幼儿上台尝试。
（3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。
①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？ ②交代规则：
A、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。
B、不要让猜的小朋友看见。C、猜中的幼儿交换角色继续游戏。
2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。
在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。
3、幼儿自主游戏。
（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。
（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。（3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。
（4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜）
第三篇：大班语言活动猜猜这是谁教案
设计意图：
猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜，小小的游戏隐藏着大大的教育智慧，而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语，这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升。因此，根据儿歌《动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是谁》，从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力。
活动目标：
1、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。
2、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣。
活动准备：
空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干
活动过程：
一、玩猜谜游戏
1、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？
2、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底。
二、探索谜语里的秘密
1、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述：刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？
2、师幼探索谜语的特点
2、出示动物图片，请幼儿尝试根据谜语板仿编谜语
2、提供多种动物图片，幼儿小组合作，选择一种动物，尝试根据谜语板，仿编谜语，其他幼儿猜测。
三、互动游戏：猜猜这是谁
1、教师现场创编谜面，请幼儿猜测是班级里的谁？
2、巩固谜语创编的规律。
3、幼儿小组合作，选择现场的一位同伴或成人进行谜面的创编。
4、集体交流，四组依次展示创编的谜面，集体猜测。
四：尾声
1、探索谜语板上最后两格的秘密。
2、展示幼儿创编的谜语，编成一首谜语歌。
3、教师小结
第四篇：猜猜乐教案(中国人主题 详)
（一）说说游戏，交代规则
1．兴趣激发。
师：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是——PPT展示：猜猜乐。（引导识字幼儿逐一读出）
师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。
2．倾听规则。
师：老师来说说规则，请听仔细：
第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。
第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把里面的名字说出来。否则那一组就扣1分。（哭脸）
第3，每人用一句话来说一说它的特征。（什么是特征呢？对，有颜色、形状，想想看还有什么？）
第4，如果猜到就说出来。
第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友，并且那一组就加1分。（笑脸）
师：明白了吗？明白的请举手。
（二）热身运动，掌握玩法
1．初次游戏，真实理解规则
（PPT展示图片——熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
师：第一次游戏老师先来提供信息。
它是胖胖的；它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。猜出——熊猫。
师：你是从哪里猜出来的？
师：熊猫还有什么特征？
幼：生活在四川；爱吃竹子；„„
师：是我们国家的什么？（国宝）什么是国宝啊？（国家的宝贝）
小结：熊猫这种珍稀动物全世界只有我们中国才有，所以它是我们的国宝。
2．再次游戏，细化规则
（PPT展示图片——国旗一面，文字：国旗）边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！不然要扣分。
师：谁来提供信息？一句话来说。
幼：红色的；上面有5颗星星；——猜出国旗。
师：除了国旗它还有一个什么名字？（五星红旗）
还有什么特征？（方方的——形状，红红的——颜色）
小结：五星红旗旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。旗上的四颗星围在大五角星旁边，象征我们中国人民非常团结。
（三）抢答游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。）
1．体验规则交代要求。师：接下来要分三组进行比赛，规则多了4条—— 第1，三组中选代表上来猜；
第2，每组代表抢猜，猜到的队＋1分 第3，把名字说出来的队算输，扣1分 第4，（出示）这是记分牌，排头插笑脸，听到老师说“请加分”加一个笑脸。
2．游戏。
Ppt——筷子
幼：用来吃饭的；有两根。。（筷子）
师：真棒，一下就猜出来了，去感谢一下为你提供信息的朋友。小结：筷子是一种由中国汉族发明的非常具有民族特色的吃东西的工具，在中国有史记载的用筷历史已有3000多年。
PPT——天安门城楼
师：谁来提供有用的信息？
幼：红红的围墙；有毛主席的画像——（天安门城楼）
幼：我也猜到了。。
师：还有什么信息也和天安门有关？
猜到的不能把答案藏在心里，否则不能加分了。
小结：在1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安门宣布新中国成立，并且把10月1日定为中国的“国庆节”。天安门已经成为现代中国的象征。
——汤圆
幼： 圆圆的；可以吃的（汤圆）
师：这个比较简单，一下就能猜出来，真聪明！
小结：汤圆是中国的传统食物，古时候人们为了表达渴望一家人常常在一起，所以在特别的节日里发明了”汤圆”。现在中国的节日“元宵节”就是全家人在一起吃汤圆的日子。
——万里长城
幼：很长的；蜿蜒曲折；用砖头
师：造在哪里的？北京（秦始皇；崇山峻岭中）
幼：长城
师：完整的怎么说？万里长城。。
小结：长城是中国历史上最伟大的建筑之一，集合了古代人民的智慧与结晶。它是古时中国抗击敌人的建筑。美国第一位登上月球的宇航员，当时他在月球上看我们的地球时，看到了两个建筑，其中就是万里长城。
——牡丹（链接音乐：牡丹之歌）
幼：一朵红色的花； 幼：玫瑰；月季。。
师：都猜不出，那我们来听一首歌，你来听听里面的歌词唱的是什么？ 幼：牡丹花
师：你知道牡丹花是中国的什么花？（国花）小结：牡丹花也叫“富贵花”，它的样子非常的雍容华贵，被誉为花中之王。也是吉祥富贵的象征。
——习近平（画像）
师：要提供有用的信息。
幼：领导
师：是什么时候的领导人？（现在）
幼：习近平小结：习近平是中国现在最高的领导人，在他的带领下，我们中国会越来越强大，他会带领全中国走向繁荣富强。
四、请孩子说说怎样才能一猜就能猜中呢？说的时候有哪些秘诀呢？ 教师小结：描述物体的特征是要抓住关键特征，能让大家更快地猜出来。师：你们有没有发现今天我们猜的东西有个共同点，它们都是和“中国”有关的事和物。下面我们一起欣赏一篇好听的散文。
五、看ppt，教师朗诵散文，了解我们的祖国，激发幼儿热爱中国的美好情感。原来我们中国的历史非常的悠久，各族人民都团结在一起。小朋友们也要好好学本领，把我们的祖国建设的更好更强大，让我们成为祖国的骄傲。
第五篇：小班语言教案：请你猜猜在哪头
小班语言教案：请你猜猜在哪头
小班语言教案：请你猜猜在哪头1
活动目标
1、能正确发出“公鸡头”“母鸡头”“黄豆”等词的音。
2、能边念儿歌边按规则进行游戏。
3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。
活动准备：小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。
活动过程
1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。
2、老师讲解游戏规则及玩法。
（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的'句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。
（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。
3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。
儿歌：
请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）
4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。
5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。
6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。
小班语言教案：请你猜猜在哪头2
活动目标：
1．运用听说游戏的方式，感知儿歌内容。
2．能够以物带物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。
3．培养幼儿快速判断的`能力，激发幼儿喜爱上幼儿园的情感。
活动准备：
1.糖果或小饼干、小玩具、小贴纸等若干。
2.教师准备好动作表演。
活动重点：
运用听说游戏的方式，感知儿歌内容。
活动难点：
能够以物带物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编。
活动过程：
认识公鸡头、母鸡头，出示糖果。
师：小朋友们看，谁来了？现在公鸡头、母鸡头要给小朋友变魔术了。这是什么呀？
幼：糖果。
师：你们想吃吗？想吃的小朋友要猜对了才能吃到好吃的糖果。
二、教师示范朗诵“请你猜猜在哪头”的诗歌。
公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手）
母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手）
糖果糖果在哪里？（两拳相对，两拇指点点头）
在这头，（快速缩回再伸出右手）
在那头，（快速缩回再伸出左手）
请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或分放物品后，双手仍握拳拇指向上伸出）
请幼儿来猜，猜对的奖励糖果。
三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
四、引导幼儿游戏。
1、教师请5-6名幼儿练习表演游戏活动，讲解游戏的基本内容和玩法。
2、全体幼儿表演“请你猜猜在哪头”的游戏活动。
五、出示小饼干或小玩具，创编儿歌内容。
师：看，老师这儿还有什么呀？你们想吃吗？那我们继续来猜吧！
那儿歌应该怎么说呢？
鼓励幼儿用饼干等替换糖果，进行仿编，继续游戏。
师小结游戏情况，鼓励幼儿喜爱上幼儿园。
附儿歌：
请你猜猜在哪头
公鸡头，母鸡头，糖果糖果在哪里？
在这头，在那头，请你猜猜在哪头？
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