本色德育5课时教案六上

第一篇：本色德育5课时教案六上

第十一课 勤读明辨 笃学善思

一、活动目的

1．通过本次活动，养成勤读明辨、笃学善思的好习惯。2．反省自己的学习情况，明确今后努力方向。

二、活动过程：

（一）导入

“开水为什么比冷水先结冰？”“古人是怎么计时的？”遇到问题，我们总喜欢问个为什么？学习会遇到很多困难，需要我们动脑思考。多读、多听、多问、多想，在求知的艰辛中收获学习的乐趣。板书：第十一课 勤读明辨 笃学善思

（二）精彩故事汇

（1）默读故事《我们身边的“读书小明星”》（2）说说感想。（3）小结.（三）生活小剧场（1）读一读

（2）议一议：听了杨晨的故事，大家有什么想说的吗？请同学们畅所欲言，亮出自己的想法。试着介绍我们身边在思考中感受学习的快乐的例子。

（四）经典小学堂（1）指名学生读。

（2）请学生说说你的理解（出示原文悟读）。（3）全班读并背诵。

（五）老师总结；

老师希望每一个队员都能勤读明辨、笃学善思。

（六）完成《实践伴我行》

第十二课 举一反三 知类通达

活动目标：

1、让学生了解什么是举一反

三、知类通达。

2、让学生学会选择适合自己的学习方法，乐学、善学、活学！活动过程：

一、生活长镜头：

课堂上，书本里的美文是我们写作的范例，生活中，小乐运用科学课学的知识除掉了水壶里的水垢„„同学们，我们要学会掌握规律，举一反三，学以致用。

二、精彩故事汇

1、默读故事：《再创造的高手——乔布斯》 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、说说感想。

3、小结.三、经典小学堂

1、自由朗读诵读句子。

2、请同学们说说你对这两句的理解。（出示原文悟读）

3、指几名学生诵读，全班诵读。

四、生活小剧场

1、议一议：

同学们的奇思妙想给了大家什么启发？

2、辩一辩：请判断下面做法是否正确，并说明理由。

五、教师总结发言：

七、完成《实践伴我行》

第十三课 饮食有节 起居有常

活动目标：

1、2、通过本次活动，培养学生良好的生活习惯。

通过经典诵读，使学生明白良好的生活习惯能让我们身心愉悦。

3、在活动中引导生学习倾听交流的方法，并实践于自己的生活。活动过程：

一、谈话导入：

亲爱的同学们，你们喜欢吃油炸、膨化食品，喝碳酸饮料吗？你是否在看电视、上网时，一坐就是几个小时呢？你有没有发现身边的“小眼睛”“小胖墩”越来越多了呢？不良的生活方式会影响我们的健康，如果你能合理膳食，经常参加户外活动，养成早起早睡的好习惯，你就会发现自己的身体越来越棒！

二、诵读经典。1、2、3、4、5、6、关于“倾听和交流”，我们听听古人是怎样说的吧！板书，学生试读 指名读

这句话告诉了我们什么呢？（原文悟读）让我们再来齐诵这句多么重要的古训吧！反复诵读、背诵

三、精彩故事汇

1、默读故事：《大兴第一实验小学一日饮食督导》 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、说说感想。

3、小结.四、生活小剧场

1、选一选：

你认为下面的观点和行为哪些是健康的呢？哪些是你能做到的？

五、教师总结发言：

七、完成《实践伴我行》

第十四课 俭以养德 知足常乐

一、活动目的

1．通过本次活动，养成勤俭节约的好习惯。2．反省自己的情况，明白知足常乐的道理。

二、活动过程：

（一）导入

“同学们穿的是名牌，妈妈却从来不肯给我买。”凡凡抱怨着，“我们家有钱，想买啥就买啥，你管的着吗？”明明对同学的提醒不以为然。亲爱的同学们，穿名牌，有钱花就会更快乐吗？其实，幸福快乐是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。

（二）精彩故事汇

（1）默读故事《追逐雨后的彩虹》（2）说说感想。（3）小结.（三）生活小剧场

（1）辩一辩：10岁生日一定要摆酒席吗？

（2）做一做：让我们动脑、动手、用心为小伙伴制作一张特别的生 日礼物！

（四）经典小学堂（1）指名学生读。

（2）请学生说说你的理解（出示原文悟读）。（3）全班读并背诵。

（五）老师总结；

老师希望每一个队员都能俭以养德，知足常乐。

（六）完成《实践伴我行》

第十五课 导之以德 齐之以礼

一、活动目的

1．通过本次活动，养成文明礼仪的好习惯。

2．反省自己的情况，明白文明的礼仪可以让生活和谐温暖，自律的道德规范让社会安定祥和的道理。

二、活动过程：

（一）导入

图书室内，突然有人高呼同学的名字，打破了大家自习的安静，公园里，游玩的人离开后，草坪上 花花绿绿的杂物„„我们是社会小公民，自觉遵守公德，规范礼仪，生活就跟更和谐！

（二）精彩故事汇

（1）默读故事《社会公德我履行我维护》（2）说说感想。（3）小结.（三）生活小剧场

（1）想一想：如果我是在音乐会现场看到这样的观众，我会想什么？（2）议一议：此时你在他们身边，你会悄悄跟他们提怎样的建议？

（四）经典小学堂（1）指名学生读。

（2）请学生说说你的理解（出示原文悟读）。（3）全班读并背诵。

（五）老师总结；

老师希望每一个队员都能自觉遵守公德，规范礼仪。

（六）完成《实践伴我行》

第二篇：中年级本色德育教案.

中年级本色德育教案 第五课：孝父母

寸草春晖

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体会亲情的伟大和无私，使学生懂得为什么要孝敬父母。

2、让学生学会去理解父母，尊敬父母，体谅和关心父母，与父母和谐相处，让学生懂得怎样去孝敬父母。教学重难点：怎样孝敬父母 教学方法：故事

情景剧 教学过程：

一、听歌曲《母亲》创设情境

附歌词： 你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母。a、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一

把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

b、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子：湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿：沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

4、经典诵读：

A、要问如海把亲孝，孝亲不止在吃穿；孝亲不教亲生气，爱亲敬亲乃全孝。

B、事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。

读一读，理解这两句话的意思。说一说你最想对父母说什么？

二、如何孝敬父母？（学会做人）

1、播放歌曲《天下父母心》

就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦 受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？

孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《子路百里负米》

通过这个故事你能评价子路吗？（是一个孝子，性格善良，孝敬父母）

2、议一议

浩然看到有的同学有电子复读机，也想要一个，但是父母没有答应。他该怎样做呢？

3、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

4、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

②小刚是一名六年级学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

5、填一填：

今天是小晴妈妈的生日。以为平时妈妈接送自己上学放学，给自己做好吃的饭菜，晚上还要辅导自己的学习，十分辛苦，小晴想让妈妈过一个特别的生日，你能帮她出出主意吗？

6、总结：我们除了要孝敬我们的父母之外我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，最后请听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》

刚才这首歌唱出了孝敬父母的一些具体作法，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过

要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！

第三篇：5 詹天佑 六上教案

5、詹天佑

第一课时

1.教学目标

1.学会本课的生字,正确读写“阻挠、毅然、恶劣、泥浆、岔道口”等新词。

2.能有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。

3.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。2.教学重点/难点

1.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2.重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程

一、导语引入,揭示课文题目

1.我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化。在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气,威武不屈?他们热爱祖国,用毕生精力报效祖国。今天,我们将认识了解深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑,重温那段特殊历史,感受詹天佑的忠诚与智慧。

2.揭示课文题目:詹天佑。

3.简介詹天佑。

詹天佑(1861~1919),中国铁路工程专家,中国铁路工程的先驱。早年留学美国,回国后主持修建中国人自己设计、施工的第一条铁路——京张铁路。在修建中,因地制宜地运用“人”字形线路,解决了火车爬坡难的难题,并利用竖井施工法,大大缩短了工期。

5.老师指导学生学习本课的生字、新词。

二、初读课文,整体感知

1.整体感知课文。

(1)自读课文,注意读准字音。

(2)交流学习本课生字的字音和字形。

(3)交流学习不容易读的句子,要多读多体会。2.再读课文。

(1)用“读了课文„„,我知道„„”的句式交流读课文后的感受。(2)说说课文记叙了一件什么事。(詹天佑主持修筑京张铁路的事。)(3)图文结合,简介京张铁路。

京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道,所以引起了帝国主义的垂涎,他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。

三、了解背景,研读体会

1.詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？

帝国主义国家是怎么阻挠和要挟清政府自己修筑铁路的?请同学们自由读第2、3自然段,读完后说说自己的感受。交流时可参考以下句式:“当我读到„„时,我感到„„,因为„„”

2.重点研读以下几句。

(1)当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。

①请几位学生交流感受。(引导学生从“刚„„就„„”“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂。)

②老师补充:从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万千米的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相开矿设厂,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种政治条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。

③有感情地朗读这一部分。

(2)他们最后提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。

①指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)

②“要挟”是什么意思?(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)帝国主义者利用清政府的什么弱点,强迫清政府答应他们的要求?(帝国主义者利用清政府腐败、经济落后、技术薄弱弱点,强迫清政府答应由他们修筑京张铁路。)

(3)帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

①指名交流,其他同学补充。(帝国主义者看不起中国工程师,看不起所有的中国人。)

②引导学生抓住“笑话”“轻蔑”等词理解。

(4)原来,从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。

①指名交流感受。(由于自然环境太恶劣,修筑铁路非常困难。)

②出示地形图,指导学生有感情地朗读。

3.刚才同学们交流的内容是对当时环境的描写,都是詹天佑修筑铁路以前的事。那么,这些内容能否删去呢?为什么?(不能。这样交代了时代背景和修铁路的原因,更衬托出詹天佑的爱国主义精神。)

四、小结课文

1.从某种意义上说,铁路修筑权关系到民族、国家的命运。面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路”。

2.詹天佑是如何主持修筑铁路的呢?我们下节课继续研究。课后习题

抄写本课生字词语。

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文4—7自然段。

2、抓住描写詹天佑言行、心理的语句,从重点词句入手,体会詹天佑的爱国情操和杰出才能。

3、激发学生对詹天佑的敬仰和对祖国的热爱之情。教学重点/难点

1、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。

2、理解两种开凿方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教学过程

一、导入

1、师:谁还记得本文的中心句是哪句?(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)再响亮地呼唤一遍这个名字。

师:这句话中哪两个词最重要?(杰出 爱国)师:让我们饱含深情地一起来读一下这个句子。(生齐读)过渡:这节课,我们重点讨论文章是怎样突出詹天佑的“杰出”和“爱国”的。

二、自由朗读课,思考: 詹天佑在主持修筑京张铁路的时候具体做了哪些工作?用简洁的语言概括出来。(勘测线路 开凿隧道 设计路线)

三、品读:再现动人细节

同学们,面对帝国主义的阻扰和要挟,詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受修筑铁路的任务,马上开始勘测线路,让我们跟随他一起走进施工现场。

(一)领悟詹天佑爱国、课件出示自学提示 ,学生自主学习。

2.交流:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法,不应该出自工程人员之口。

“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?从这句话,你读懂了什么? 3.师:詹天佑是这样要求他的工程人员,那作为京张铁路总工程师的他又是怎么做的呢? 交流:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。

(1)抓住关键词体会。(2)作为总工程师,身体力行,夜以继日和工人一起战斗在第一线,多么让人敬佩!来,我们一起来把这段文字读一读,融入我们的情感。

4.师:一丝不苟的工作态度,身体力行的工作作风,源于詹天佑在遇到困难时心中有着怎样的信念?(交流)遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

师:你读出了他的爱国情怀。同学们 ,詹天佑是在什么样的背景下主持修筑铁路的，在文章里找一找。联系二、三自然段想想。

慈禧太后不愿为修路出钱,京张铁路经费被控制在英国汇丰银行。第二段工程施工时,银行故意拖付工钱,造成误工。遇到这样的困难,他总是想------帝国主义者乘机欺凌,他们派人以打猎为名在詹天佑修筑铁路的地段窥探,以便随时看中国人出洋相。遇到这样的困难,他总是想------一起修筑铁路的好友,有的坠入深谷,有的中途逃跑。最让詹天佑悲痛的是女婿被绑架,女儿受到帝国主义的挟持,被活活烧死,詹天佑依然在勘测线路的第一线。因为,他总是想------在这么多困难面前,詹天佑没有退却,是什么力量在支撑着他?(爱国)师:难怪他能得到这样的评价:(生齐读中心句)师小结:这是篇写人的文章。写人的文章就是选取典型的事例,抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写刻画人物的优秀品质。我们在写作文时,只要抓住这样的细节描写,就能把人物形象写活,写丰富。

(二)、领悟詹天佑的“杰出”。

1、师:同学们,我们在关注詹天佑的言行、想法时,还要关注文中提到的三个工程,来领略他的杰出才能。谁来说一下是哪三个工程?

2、师:同是开凿隧道,却运用了不同的方法,一起学习第五自然段。

(课件出示导学提示)生在练习本上画施工图。

哪一位同学上来画一画? 咱们一块来说说看? 詹天佑能根据不同的山采取不同的开凿方法,你从中感悟到什么?

3、师:你们说的真好。隧道设计令我们叹服。那么设计“人”字形线路又是怎么一回事呢?谁来给我们读一读这段话 ?和同桌一起在插图上演示并解说火车是如何上山的!师巡视。

师:老师发现有的同学已经可以和詹天佑相比了。也有的同学还是不明白。下面老师请一位同学上来演示一下,没弄明白的同学要认真看。谁来演示一下? 一生边演示边解说。

师:同学们想一想,这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过,这叫什么? 对,独一无二,这需要大智慧啊!这再一次证明詹天佑的杰出才能,一起来读读这段话。

4、师小结:从勘测线路到开凿隧道,再到设计“人”字形线路,无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才能。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生齐读。

5、师:詹天佑凭着对祖国的深爱和忠诚,和工人们同甘共苦,京张铁路提前两年竣工,为清政府节省了白银28万两。让我们齐读最后一段,来感受这来之不易的成就。生齐读最后一段。

四、活读:倾诉满腔情怀,升华爱国热情

1、老师:为了纪念那段难忘的历史,河北省政府在张家口重塑了詹天佑的铜像。孩子们,假如今天,你亲眼目睹了铜像,我想,每一个同学一定有很多心里的话想对詹天佑爷爷说。

2、师:同学们,让我们面对着詹天佑的铜像,尽情地诉说心里话吧„„

第四篇：《孝父母 寸草春晖》本色德育教案

第五课 孝父母 寸草春晖

教学目标：

1、教育学生养成良好的礼仪风范，懂得孝顺父母是中华的传统美德。

2、通过经典诵读、小故事等方式让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，懂得为什么要孝敬父母。

3、引导学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，懂得怎样去孝敬父母。教学重难点：

重点：

1、明白为什么要尊敬父母和长辈。

2、怎样做一个有孝心有孝行的人。难点：怎样理解“孝”

教学准备：

1、音乐《感恩的心》

2、搜集孝敬父母的故事

教学过程：

一、出示短片，引入课题

1、中央电视台的公益广告：妈妈给儿子洗好脚后，儿子到处找妈妈，结果在奶奶房里发现妈妈在给奶奶洗脚。妈妈回房后找不到儿子，却欣慰的看见儿子端来了洗脚水。

2、看了这个短片，你有什么想法？指名学生说说自己的想法。

3、小结：是啊！“谁言寸草心，报得三春晖”。俗话说“父爱如山，母爱如海。”母亲总是为我们遮风挡雨，父亲一直牵着我们的手披荆斩棘；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母给孩子的爱是最无私的，那是一种无条件的爱，是一种自然的爱，而他们却从来都不求回报。作为儿女的我们，要学会从小就孝顺父母。这节课我们一起来学习《孝父母 寸草春晖》。

4、板书课题。

二、体验亲情，懂得为什么要孝敬父母

1、讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

2、提问：从上面的故事里你看到了什么？

3、在你的成长经历中，印象最深的一件事（如在我生病时、在我惹祸时、在我伤心时等）

4、小结：孝顺父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。我们不仅要孝顺父母，还要孝顺父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。

三、理解父母，懂得怎样去孝敬父母

1、讲故事：三位母亲从集市上采购归来，各自提着装满蔬菜的篮子，边聊天，边向村里走去。一位母亲说：“我儿子可听话了，书读得很好，将来说不定有大出息。”另一位母亲也自豪地夸赞着自己的儿子：“我的儿子脑子可灵了，别人都说这孩子将来会发大财的。”可当第三位母亲说“我的儿子厚道，知道疼人”的时候，前两位母亲听了却不以为然。母亲们走累了，盼望着快到家。村口到了，三位母亲的儿子正巧都在村口玩，见到母亲归来，前两位母亲的儿子无动于衷。只见第三位母亲的儿子飞快地跑过来，接过母亲手中的篮子，并向母亲道了声：“辛苦了，母亲。”第三位母亲对另两位母亲说：“咱们三家我却只看见了一个儿子。”

2、看了上面的例子，你有什么想说的？（请同学们说说自己的想法）

3、诵读书上19页《经典诵读》及原文悟读。

4、完成练习21页情境体验第一题《议一议》。

5、诵读《弟子规》中片段《入则孝》。

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏

6、讲书上20页故事分享《子路百里负米》

7、归纳孝顺父母的正面表现。

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

8、归纳孝顺父母的误区。

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

9、小结：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、关爱、赡养父母。小学生尽管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝心。子女对父母的孝心，不只是在父母生病或年老时才能表现出来，而就表现在我们平时的一言一行中。

10、完成练习21页情境体验第二题《填一填》。

四、课堂总结

1、孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本准则。通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，只是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。只有互相付出爱，一个家庭才能美满；只要人人都献出一点，爱世界将变成美好的人间！

2、全班齐做手语操《感恩的心》。

五、课堂练习。

完成22页练习《我的收获》。

第五篇：德育六化工作总结上

晋祠镇···小学

德育“六化”工作总结

···小学德育“六化”工作总结

德育工作在学校工作中有重要意义，“立人先立德”，在一年的德育工作中，我们以学生为主，以太原市德育“六化”评估标准为工作指导，逐项对照，努力创优。做到了“六化”工作均达标或良好。

各项工作，首先从组织管理入手，制订切实可行的实施细则，建立领导小组，完善档案资料，详细过程性记录。现将德育“六化”各方面的工作要点汇报如下：

一、养成教育精细化

养成教育是德育工作的最终目标，我校重点抓了学生行为习惯、养成纪录冠军赛，四礼四仪式、三大习惯的养成等工作。

在校长的主持下，美化校园环境，实现书香校园，以班级竞争的形式做好校园卫生工作和班级文化建设，充分发挥环境育人作用。

分年段制订养成教育目标，实施阶梯目标，各班开展周冠军、月冠军赛，学期末进行校级冠军，达到总计各项各阶段冠军人数超过全校人数的一半。保证了学生的健康成长。

亮点：1我校制定了针对学生三大习惯和学生自主管理的《养成教育家校联系手册》，实现了对学生习惯养成的全方位监督的促进；

2整理了学期养成纪录冠军汇编，以数字故事的形式在学生中开展榜样教育。

不足：各班养成教育项目的开展缺乏科学性。

二、班主任管理职级化 经过一年的创建工作我校的班主任管理职级化自评分493分。现将重点工作总结如下：

延着我校班主任专业化发展建设五年规划的方向，努力做好班主任队伍建设工作。成立班主任职级管理工作组织机构，认真开展班主任进行职级评定，保证班主任人选的高素质，高能力。开展了以校为单位的班主任培训和班主任会议工作，进行班主任能力的提升培训。班主任素质得到了全面的提高和保障。2014年9月，我校四年级班主任宋瑞霞获得晋祠镇优秀班主任。

亮点：班主任经验交流汇编。

不足：班主任论文的质量还要进下提高。

三、班会课程化

我校在班会课程化方面，统筹安排，全校在每学年伊始，所有班主任根据节日和学生在一些时期需要进行的必要的教育，制定出一学年的班会的主题，各班主任结合自己班级学生的情况，备出相应的班会内容，适时安排这些内容可以起到很好的教育意义，课程化手册填写规范，认真.亮点：优秀班会课例汇编以及班会课检查跟踪记录。不足：宣传报道不够完善。

四、活动自主化

德育工作在学校工作中有重要意义，“立人先立德”，在一年的德育工作中，我们以学生为主，以《太原市学生道德实践体验活动自主化评估标准》为工作指导，坚持“让每一个孩子都有成功的体验和机会”的办学理念，开展学校自主化活动。

首先建立健全以校长为中心的学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作计划，建立学生道德实践自主化工作领导机构，以少先队大队为中心，少先队干部为中坚力量，开成我校师生共管，师生共建，师生共创的德育活动体系。

全力贯彻我校德育建设的基本路子，即：以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要巩固形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展立体教育。利用晨会、班团队会、夏令营、冬令营、社团、志愿团体等途径,全面开展校内外各类活动，渠道广泛，形式多样，因时、因地制宜。

创造条件，发掘资源，积极开发与充分利用德育基地开展活动，使校外活动与校内教育三者有机补充，为学生道德实践体验提供广阔的教育天地和良好的社会课堂。利用晨会、班团队会、社团、志愿团体等途径,全面开展校内外各类活动，做到了渠道广泛，形式多样，因时、因地制宜。为学生道德实践体验提供广阔的教育天地和良好的社会课堂。

1、主题鲜明，活动学生自主开展活动围绕我校特色校创建核心办学理念“弘扬传统文化，传承中华美德”开展各项活动。我校今年举办的“红领巾相约中国梦——青春助梦在行动”六一庆典活动就是一个成功的例子。本次活动动得到了上级领导以及社会多方面的大力支持，在太原教育电视电，太原电视台的大力支持下，收到了非常好的社会效果。

2、在活动中提倡学生自主参与活动策划。活动是学生自主的活动，是学生乐见的活动。我们努力实现学生策划，学生参与，学生管理的理念。我校以中华经典颂读为特色开展了多种多样的读书活动和经典诵读展示活动。图书管理由学生干部进行，图书借阅由学生干部管理，午间诵读和周三下午的“周三无作业日阅读专列”由大队部干部监督检查；“六一”文艺活动节目的编排大多是学生自主编排；家长接待日由各班同学主持；„„总之，在活动中尽最大可能为学生提供独立思考和自主选择的道德实践体验的机会很好地激发了学生的主动性和创造性。

3、注重道德实践体验，促进学生道德意识和行为发展。

1、每年十一月开展一次以课本剧表演为主的校园风采大赛。在○引导学生在活动中体验真善美，磨炼意志力，提高组织能力与动手能力；我校课本剧《西门豹》在2014太原市教育月活动中荣获全市一等奖；2014年10月，又在区教育局举办的课本剧大赛中获得一等奖。“张琪那、周婕”等4位同学获得晋祠镇优秀演员称号。

2、本学期在“中华魂”读书活动中，六年级杨晓智获得区三等○奖。

3、开展节日纪念日活动。利用清明节、母亲节、教师节、青年○节“9.18纪念日”“世界读书日”“禁毒日”等等节日，适时地开展知识教育与德育教育。

4、创新发展。从学生兴趣、情感出发，从学生成长发展的需要出发，利用每天下午的时间开展兴趣活动，要求每个学生必须报一项兴趣活动。本学期，经过多方努力，我校又成立了“朝阳文学社”。并有了学校自己的校刊。

我校还积极参加科技各项科技比赛，2013年上交的科技创新作品中，周婕同学获得三等奖。今年，张嘉伟等同学获得科技绘画奖。

5、拓展延伸开发活动资源、拓宽活动渠道，充分挖掘社会团体的教育资源开展活动。我校结合毗邻“山西省经济干部管理学院”的有利地形，积极与校方团委取得联系，引进了大学生进校园活动。今年上半年开展了“安全在我心中”活动；下半年，又引进大学生的知识与能力，参与了我校的兴趣小组活动，让大学生来教学生唱歌、跳舞，孩子们更加感兴趣。前几天，我校学生带着自己的特色本领“八段锦”参加了“经干院”的文艺活动，学生们在活动中受到极大的鼓舞。今年元旦，我们还将与他们共同开展以“晋善晋美”这主题的教育活动。

以学生为中心，以“弘扬传统文化，传承中华美德”为特色，以活动为载体，我校的德育工作收获了上级的充分肯定，2013年，我校获区德育优秀校；2014年，我校课本剧获得全市一等奖；同年，同一课本剧获得全区一等奖；2014年上半年，我校获太原市红旗大队称号，张琪那等两名同学获得太原市优秀少先队员；前几天又传佳讯，我校张琪那同学获得2014年“宋庆龄基金”奖学金。在刚刚结束的标准化验收与正在进行的德育六化工作中，我校也得到了上级领导的充分肯定。

亮点：活动丰富扎实，资料全面详实。不足：归档不够规范。

五、心育规范化

我校在心育规范的研修工作方面取得了一定的成绩，也存在这样那样的不足，现将一年来的研修工作总结如下，以期取得更大的发展。主要工作汇报如下：

本，我校认真学习研究心育教学、展示、推广与指导工作，较好地完成了心蕾辅导室的筹备和创建工作。

1、学年初我制订了2014年工作心理工作计划并认真实施，本学期，我校又完成了学校心蕾辅导室的初建，对全校学生进行了心理健康方面的调查和摸排，未发现有心理疾病方面问题的学生，使心理教育工作逐步走上了条较规范的道路。2、2014年第一学期，请专家进校，对全体学生家长进行了讲座和辅导，社会反响积极；本学期，我校张建勇老师又请家长走进学校，举行了名为“漫谈家庭教育”的讲座。

3、努力探索心理辅导和教育，关爱学生，发现问题，及时进行处理。

4、张建勇同志承担的“太原市一般规划课题”——“晋祠小学教师心理健康状况的调查研究”顺利结题，并被评为良好。

5、在各种德育活动中渗透心理健康的教育，帮助学生健康成长。亮点：对每个学生的心理状况进行了档案调查，做到有记录，有观察。

不足：缺乏自我心理健康课程。班级还未开展心理健康课程。

六、家校互动化

我校密切学校与家庭的联系，加强学校的管理，把学校教育与家庭教育有机结合起来，为提高家长教育子女的水平和促进学校教育教学工作搭好了一座桥梁。现总结如下：

1、完善机制，明确职责

1、建立家校互动化工作领导机构，成立家长学校、家长委员○会、家庭教育研究组，职责清晰，任务明确

我们的每一位教师及课任老师都是信息员，她们负责与家长进行信息交流，及时向家长通晓学校的各类活动，交换对孩子的教育的方法和策略，联系孩子在家的一些情况等等。

2、制定实施方案，发挥保障机制作用。为了确保家校互动的有○效实施，我们也制定相应的规定：

（1）家校联席

会议制度定期召开家校联席会议，向家长委员会通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议，保障双向沟通渠道畅通，会议记录详细完整。

（2）家长听证制度

对于校服定制等关系到学生切身利益的事项的决策，通过听证会听取家长意见和建议，使其公开、合理、和谐进行。

（3）家长评价制度

邀请家长参与评价学校管理措施、师德师风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理和考核的重要依据。

（4）家长开放日制度

仪式观摩：入学典礼、毕业典礼、12岁少年礼、18岁成人礼等重大仪式，邀请家长参与或观摩。

教学观摩：定期开放课堂教学，邀请家长听课、评课。活动观摩: 学校艺术节、运动会、社团活动、联欢会、表彰会、班（团、队）会等活动，邀请家长参与或观摩。

2、召开形式多样的家长会

为了克服过去那种班主任讲话、任课老师讲话，而家长只听不说的陈旧模式，本着务实、创新的精神，召开形式各异的家长会。家长会上，我们要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验；请各班在教子经验丰富的家长现身说法，传授教学经验。家长会家长唱主角，这一形式的转变，家长由单纯地听到主动地听、家长由被动的听转为主动地说出心里话。到会的家长兴趣都很高，育人观都有了很大的变化。还有一些班级将自己开展的活动做成课件向家长播放。上述这些做法，既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程，又让家长进入角色，成为学校教育积极的合作者。

另外我们还着手抓好起始阶段学生家长，特别是一年级新生家长的培训工作，通过培训，让家长初步了解一年级学生的年龄特点，树立正确的家庭教育及家校合作理念和掌握基本的家庭教育方式方法，从而提升家庭教育及家校合作的水平。

3、设家长开放日，提高家长的育人观念

我们让家长们走进我们的校园，走进我们的教室，参教议教，参与教学管理，以此达到了解我们的教师、了解我们学生的目的，从而给予积极的、默契的配合。另外我们还告诉家长学校将实行“预约听课制”。家长如果有空，想来学校了解孩子的学习，可以随时提出要求，只要提前几天预约。可以根据自己的意愿决定听几节课或全程参与一天的活动。家长们通过一天的全程参与，对自己的孩子会有一个更全面的了解，从老师的教学中学习一些有效的教育方法，感受教师工作的辛苦，从而更体谅老师。

4、开展“教师访千家”的活动

这是一种非常有效的家校合作方式。通过活动，让全体教职工分头走进每一个孩子的家庭，了解学生的成长环境，家庭教养条件，家长的教育意识，与家长一起分析原因，寻求解决实际问题的方法。同时，传达学校的办学理念，服务宗旨，在近距离的接触中达成真诚沟通。

5、开展了校外基地活动

依托家长工作单位建立考察基地，开辟第二课堂，开阔视野，了解社会。

学校开展了系列基地活动，颇受家长欢迎。

6、以课题研究的形式促进家校合作。

在家校合作上，学校专门向区教科所申请了一个研究课题，同时邀请家长共同参与，征集优秀的家教论文、家教随感等，沟通了学校与家长的情感。

实践证明，通过这段时间的家校互动沟通，大部分家长家教水平、个人素质、育人观念有了很大的提高。不仅在子女教育上做到与学校保持一致，而且议教能力强，有的家长还向学校提出了很多宝贵且富有指导性和建议性的意见、建议，对我们学校的教育教学改革起到了推波助澜的作用。

亮点：开展了家长开放日活动，请家长参观学校，参与学校管理。