教案电脑配角也精彩教案

第一篇：教案电脑配角也精彩教案

教

案

课题 授课时间 教学准备

第９课 电脑配角也精彩

2013年５月 日

课型

新授

网络教室、数码设备的实物（数码相机、mp3、优盘、摄像头等）。教学目标：

1、了解一些计算机的新的外围数码设备。

2、了解这些数码设备的作用。

3、了解数码设备给我们的生活带来的影响。教学重点：

使学生通过网络了解计算机的外围设备基本性能 教学难点：

使学生掌握常用的外围设备的使用．

一、情景引入：

１、在背景音乐中请说出电脑的主要组成部分。

２、用计算机播放音乐，学生说出音乐的名称和感受。

现在再听一听，你发现了什么？

学生体会，同一首名曲使用的外围设备不同效果不同。

３、你知道与计算机的哪些外围设备，有什么功能？ ４、完成Ｐ５２的方框

（教师也可介绍手写板，IC卡读写设备、监视器、科幻片中红外扫描开门等）

二、探究学习

１、其实计算机的外围设备是日新月异，与计算机配合后，功能是越来越强大请同学去了解数码设备吧！

２、把学生分成3-4人小组。到太平洋电脑网（http://www.xiexiebang.com)了解更多的信息。

2、向其他同学介绍你感兴趣的数码产品。

课后实践

第二篇：挫折也精彩教案

挫折也精彩

xx学校

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教材分析：

本活动内容选自四川省义务教育地方课程教材六年级上册《生活、生命与安全》中“呵护心灵”板块的第13课《挫折也精彩》。教材中节选了爱迪生发明电灯的故事，主要帮助学生理解发明大王爱迪生是怎样面对挫折，不折不挠，最后才获得成功的。

《挫折也精彩》一课通过讲述与分享等形式，让学生在交流活动中明白形形色色的挫折，随时会出现在我们面前，并根据学生的生活经验有针对性地举出一些战胜挫折的方法和途径，让学生明白面对挫折、摆脱烦恼是有方法和技巧的。

教学目标： 知识与技能：

1、使学生了解到挫折是人人都不可避免的。要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟和坚强。

2、让学生树立正确的人生目标，培养不畏挫折的可贵品质。学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。

过程与方法： 通过让学生共同参与正确面对挫折的辅导、学习，帮助他们在遭遇挫折时，能够正确地面对挫折，战胜挫折，摆脱烦恼。

情感与价值：培养学生健康、积极和乐观向上的精神。教学重点：

帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法。教学方式：

活动、情景体验、讨论、交流 教学准备：

1、收集关于战胜挫折的名言警句。

2、收集学生中遭遇挫折的案例。适合年级：小学六年级学生 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

师:孩子们，看老师这节课给你们带来了什么？一道快乐竞猜故事，看谁能开动你的小脑筋猜猜故事结局。（草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出„„请你猜一猜故事的结尾.）师：蝴蝶为什么会过早死去？因为它失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出，变成美丽的蝴蝶。否则，它很快会被环境所吞噬。所以我想对孩子们说：“挫折也精彩”（板书课题，点课件题目）

师：挫折也精彩？是真的吗？那么它精彩在哪里呢？这节课我们就来共同交流交流这个问题。

二：新授 认识挫折

挫折的含义：什么是挫折呢？挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心理状态是由于人有各种需要不能满足，愿望和目标没有实现所造成的。

活动主题

（一）心理聚焦

1、师：我们每个人都会遇到挫折，面对挫折，我们不同的态度和应对，会给我们带来不同的生活。请孩子们看书48页。阅读爱迪生的故事。

2、说一说：爱迪生是怎样面对挫折的？最后怎么样？

预设生：面对一次次的失败，不妥协，坚持做实验。终于在实验7000多次取得了突破性进展。

3、你从这个故事中获得了什么启示？ 预设生：当我们遇到困难和挫折的时候，要不灰心„„

其实有关挫折的故事还很多很多。例如（出示ppt课件“造纸工人”、“驴子的故事”、“张海迪”、“美国前总统林肯”。）

世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。所以我要说“挫折，也精彩”。孩子们同意这个观点吗？

活动主题

（二）心灵视窗

1、师：当你遭遇挫折时，你会怎样思考和看待它呢？请观察49页顶端两幅图，思考这两幅图的含义是什么？ 预设生：作文比赛被淘汰，灰心丧气„„

2、师：接下来我想请孩子们回忆自己经历的、印象最深的一次挫折。并且思考下面三个问题： 当时的情景： 当时的感受： 获得的启示：

预设生（1）.考前作了认真的准备，原以为这次能考好，但结果仍不理想；（2）.参加班干部竞选，自以为很有希望，结果却意外落选；（3）.爷爷生病了，要花许多钱，家里将无力供我继续上学。（４）.在比赛中原来信心满满，却未取得名次．．．．．．对自己的成长与发展产生的结果不同。）

3、小组交流后全班交流 活动(三)心灵氧吧

1、师：挫折无处不在。不同的人遇到挫折时，会有不同的反应。有的人会眉头紧锁，伤心落泪，甚至自暴自弃；有的人则会冷静思考，总结教训，重新鼓起挑战困难的勇气。我们要学会正确面对挫折的方法。

2、看书49页他们是怎么做的？

3、学生交流后归纳出示有效应对挫折的的方法；

（1）、改变认知，树立良好的认知模式。事物本身并不可怕，而是我们对它的看法只看到了不好的一面。人能从挫折中收获很多的东西。

（2）、改变自己的行为模式，总结经验教训，使之成为人生的一笔宝贵财富，培养坚强的意志和毅力。

（3）、着重解决问题，对自己的行为后果负责而不是逃避，不要给自己的失败找借口。

师：生活中，许多人都喜欢用名言警句来鼓励自己，老师收集了一些勇于面对挫折的名言警句请大家来读读

4、出示勇于面对挫折的名言

5、请孩子们选择其中你喜欢的或你课前自己收集的有关勇于面对挫折的名言警句写在卡片上，课后赠与你的好朋友。

6、认识到挫折和失败的普遍性

议一议：你还有哪些办法能有效地应对挫折？ 活动

（四）心海起航

（1）师：我们对挫折及应对措施做了一些交流，现在请孩子们根据自己的经历，把你应对挫折的情况写下来吧！（书上第50页）

（2）展示（3）小结

三、总结

师：通过今天的学习，我们知道，挫折是不可避免的。我们应该做的，掌握战胜挫折的方法，培养承受挫折的健康心理，就可以做到:不在失败中倒下，而在挫折中奋起。相信同学们会越走越好!

活动

（五）心灵寄语

师：请大家齐读：（ppt呈现字幕附背景音乐《隐形的翅膀》）

1、人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难

2、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

四、通过这堂课的学习，你有收获吗？

五、时间过得真快。马上要下课了，孩子们，课后大家可以寻几本书看看《鲁宾逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《轮椅上的梦》，从名著中进一步学习如何对待挫折。

第三篇：广告也精彩教案最终

广告也精彩（最终）

三年级语文组

徐艳杰（各环节时间设置合理不？）导入

1分半

提起广告两个字相信大家都不陌生，谁来给大家说说你印象最深的广告是什么？同学们说广告。

是啊，我们在电视、报纸、网络等地方经常可以看到像同学们所说的广告，广告已经走进千家万户，并慢慢成为了我们生活中必不可少的一部分。这节课，我们就一起走进广告的精彩世界。（板书:广告也精彩）

一、广告的历史

5分钟

同学们，你知道广告有多久的历史了吗？（学生如果有猜的错的，就说：你说的远远不够）

徐老师告诉大家吧，广告已经有两千多年的历史了！瞧，广告从最开始的以黑白色为主的纸质广告，发展为后来色彩丰富的多彩广告，慢慢产生了有声音的广播广告（声音效果），我们一起听听，到后来又增加了声音和图像相结合的电视广告（视频），比如这两个广告。

二、从调查问卷中得出信息

4分钟

拥有悠久历史的广告现今琳琅满目，同学们每个人都有自己的看法，那同学们究竟喜欢什么样的广告呢？课前老师做了一个《关于广告喜爱程度的调查问卷》，有几位同学和老师一起对调查表进行了统计。从最后的数据统计，我们可以看出同学们在电视上看到的广告最多，占总人数的73%，广告中精彩的故事情节最吸引大家你，而且大多数同学对广告都比较喜爱广告。

另外，同学们觉得广告可以让我们得到一些信息，让我们知道更多的商品，还告诉我们一些道理，有不少好处呢！不仅如此，同学们还给广告提出了一些比较好的建议，比如广告可以多增加有趣的内容，广告不要插播在大家喜欢的节目之间，多播放一些公益广告等等

在同学们最喜爱的广告类型中，大多数同学都选择了公益广告。公益广告有什么吸引着大家呢？

三、公益广告如何做好？

5分钟

1.同学们这么喜爱公益广告，想不想自己也设计一个？

2.在设计之前，我们就一起来看一个公益广告。老师是有任务的：请大家仔细看，公益广告中都有什么人？同时大家想想，那设计一个好的公益广告，我们应该从哪几个方面入手？（广告的声音、画面、情节、广告语——板书）

四、公益广告制作方法指导

5分钟

公益广告中，很多都是我们身边的人，同学们也可以成为其中的主人公。1.老师这里有上周五在我们学校拍的几个场景，请同学们一起来做个校园公益广告。（操场上摔倒的同学、楼梯口、水龙头旁、教室里）出示课件 2.组内快速确定你们组的场景，想好的组抓紧坐好！

3.根据刚才同学们说的关于广告应该如何设计，老师制作了一个广告制作的脚本，给大家三分钟时间填写脚本设计表，开始吧！

4.哪个组来交流一下你们组的设计？2-3个小组？你们组的设计很有创意！恩，想得挺周到！

5.看来同学们都已经准备的很充分了。接下来，我们就要开始完成我们自己的公益广告啦。但是这之前，老师有一些温馨提示送给大家：1.每组十分钟时间，如果提前完成，马上回到教室，回来后大家小组同学可以交流你们的感受。2.有秩序地安静完成任务。3.大方表演。4.各个组的场景尽量分开。（这些内容可以吗？）

五、拍摄公益广告

13分钟

1.同学们听好要求了吗？那带好你的脚本设计表，开始寻找适合你的场景吧？

2.交流在拍摄广告中的感受和问题。同学们，你们在拍摄广告中有什么感受吗？（注意各个组分开，防止声音干扰影响效果、安静有秩序、应准备地再充分些，表演要再大方些。落脚点在这几个方面行吗？）

四、展示公益广告。4分钟

同学们，今天徐老师还有个惊喜想带给大家呢，大家想看看吗？放视频。

刚才每位同学都成了公益广告中的主人公。因为时间关系，老师不能每个组都播放。从刚才同学们精彩的公益广告中，我看到了文化东路三一班的同学们良好的精神风貌，大家可真了不起。同学们，不要小瞧你的一个公益广告，可能你的一个小行动，才让我们的学校、社会更文明、更美好。请听

视频.2分钟

是啊，我们每个人都迈出一小步，学校和社会就会迈出一大步，公益就在我们身边！虽然大家现在只是“小广告设计师”，但是只要大家喜爱广告，努力学习，大胆创新，就一定能在将来为学校和社会尽更多的力量，让文明和关爱照亮我们的生活！老师一直会为你们的精彩广告而喝彩！

（最后总结语是否恰当？）

第四篇：广告植入也分主配角

广告植入也分“主配角”

导演冯小刚前不久曾表示：“植入广告和电影结合得好不好，很考验导演功力。”

事实上，植入广告考验的绝非是导演一人的功力，它牵涉到营销、制作等多个团队。成功的植入广告应该是一个体系成熟、流程复杂、工序细致的活儿，其过程充满了信息筛选、意见沟通和创意汇集，绝不等同于广告与剧情的简单嫁接。

先给影视剧打分 再与广告主“配对”

专业从事品牌内容营销的合润传媒算是做植入广告的行家，其首席品牌内容分析师易蓉亲身参与过《老大的幸福》、《唐山大地震》、《婚姻保卫战》等多部影视剧的植入广告执行，以她的经验来看，做植入广告的第一步，就是经过严谨的调查、考评，找到“配对”的广告主和影视项目。

“比较科学的做法是先给项目打分。比如赵宝刚的新戏《婚姻保卫战》，我们从剧本题材、制作团队、剧情、发行平台等13个方面给它打分，最后这个剧得分很高，蒙牛集团一看就心动了，很快签了植入广告合约。”易蓉说。

前期工作

影视剧项目变数多 合作失败不稀奇

不过，易蓉也透露，“配对”的过程通常困难重重，因为衡量影视剧综合素质的标准很多，“尽管我们会为一个广告主准备三四个剧本项目，可因为要考虑内容、题材、阵容、演员、播出平台、档期等太多因素，往往有一项条件不符，就会被否决，更何况这些因素总在不停地变化。”

易蓉举例说，比如多数家用日化产品希望影视剧在自己的销量旺季播出，某些汽车品牌也想趁着新车型上市之机寻求植入广告合作，“如果影视剧的宣传和播出档期不赶巧，合作可能就告吹了”。

而据记者了解，在影视剧制作和发行过程中，由于变数而导致植入广告合作失败的例子屡见不鲜。例如，海岩的《五星饭店》原定在央视播出，结果因为播出时间一再拖延，被广告主瑞恩钻石告上了法庭，《五星饭店》制片方无奈，只好把几十万元广告款退了回去。

主演身兼代言人 容易促成植入合作

通常而言，大制作、好题材，名导演、名演员加盟的影视剧，自然是广告商最青睐的项目，不过，如果影视剧的主演恰好是广告商的代言人，事情就会好办得多。

眼尖的观众发现，在冯小刚电影《唐山大地震》中，除了有剑南春、中国人寿等明显的植入广告以外，还有一个不易察觉的独家药品合作机构“先声药业”。据悉，因为徐帆是“先声药业”旗下一款止泻药的代言人，因此从侧面促成了该品牌与《唐山大地震》的合作。

珀莱雅化妆品是《婚姻保卫战》的广告主之一，该公司市场经理宁先生告诉记者，当时珀莱雅新推出了“优资莱”系列产品，其代言人马伊俐刚好准备出演《婚姻保卫战》，“我们也就顺势在这个剧中做了植入，或许能够强化观众对于马伊俐与优资莱的关联印象”。

呈现方式

品牌具有“唯一性” 或锁定人物、场景

对观众而言，影视剧中常见的植入广告无非是让广告主的LOGO、产品和广告语出现在镜头和台词中，但在实际操作过程中，却有不少门道。

“在一部影视剧中，植入广告的品牌具有排他性，也就是说，每一种类别的道具只能植入一家品牌，”易蓉向记者介绍，比如在电视剧《手机》当中虽然充斥着手机的镜头，但是全剧只能使用UKING语音王这一个品牌的手机，绝不会容许第二个手机品牌出现。

另外，在电视剧植入广告中还有一个特别的现象：品牌锁定某个剧中人物，或某类戏份和场景。

以正在播出的《婚姻保卫战》为例，观众们会发现，剧中凡是出现梳妆台、卫生间等场景，台面上摆放的化妆品肯定都是优资莱系列产品，而马伊俐在剧中无论何时都只用这个品牌。

另外，剧中所有角色的座驾都是丰田系列，所有的运动装或羽绒服都是李宁旗下的品牌乐途，而如果有喝饮料的场景，喝的准是汇源果汁。

品牌出镜也分主配角 “主角”比“配角”贵得多

据记者了解，广告品牌在影视剧中的植入程度也有深浅之分，业内常用“主动道具”和“一般道具”来进行区分。

通常而言，“一般道具”的植入程度较浅，只是让产品或品牌LOGO在镜头画面中一掠而过，与剧情、角色基本没关系。

而“主动道具”则要将产品或品牌广告语与剧中人物发生关系，最明显的例子就是《唐山大地震》中方达那句崩脆的“选中国人寿吧，踏实”，还有在《非诚勿扰》中被葛优堂而皇之掏出来付账的招商银行信用卡。

据悉，由于“主动道具”牵涉到剧中人物的动作和台词，很有可能需要专门修改剧本的细节，所以“主动道具”或可达到“一般道具”2倍以上的价格，但是由于前者通常能够令观众印象更为深刻，所以不少广告主还是更青睐这种植入方式。

镜头数量与曝光时长 决定广告主投入多少

“电影和电视剧对植入广告主的回报方式是不同的”，合润传媒总裁王一飞介绍，一般而言，电影制片方会向广告主承诺具体的数字，例如在全片中出现几次品牌LOGO，在台词中提及几次品牌名称、品牌特质。

“而一部电视剧通常有30多集，按每集40分钟算，在这么长的篇幅中，制片方很难去限定品牌的曝光次数，因此业内通常采用笼统的计算方式，承诺广告主在全剧中镜头曝光的总时长，”王一飞说，“四五分钟就是一个比较合理的时长。” 另外，镜头数、曝光时长也是植入广告价格的参照标准。据记者了解，如果只是简单呈现几次广告品牌的LOGO，通常二三十万元就能拿下来，但如果镜头数量多、植入方式深入，价钱就会高出很多。

正在播出的《一起又看流星雨》中，湖南卫视虽然只招商三家品牌，但由于每个品牌不少于500秒时长，所以一个品牌起价就是500万元。

又如江苏卫视与清扬独家合作的《无懈可击之美女如云》，全剧只有一家广告主，而品牌出现的总时长达到41分钟，所以据保守估计，这部耗资3000万元的电视剧，广告主的投入应该达到千万元级别。

广告主把握时机 剧本阶段就介入

由于不少影视剧生硬的植入广告让观众很反感，眼下越来越多的剧组、广告商和第三方公司意识到，最好在剧本构思阶段就开始考虑植入广告的细节。

湖南卫视在这方面表现得先知先觉，从去年的自制剧《一起来看流星雨》到正在播出的《一起又看流星雨》，制作团队在编剧阶段就在剧情中留出了充足的广告空间，因此观众看到了女主角伤心时用舒蕾洗发水洗头的桥段。

珀莱雅的市场经理宁先生告诉记者，《婚姻保卫战》开拍前他们就开始与剧组接触，“提前三个月至半年最合适，如果接触得太早，变数太大，但是如果进入得太晚，可能就丧失了挖掘植入广告空间的最佳时机。”

“比如剧中于娜饰演的角色要经常走秀，我们觉得可以把走秀的主题和我们的品牌结合起来，后来拍摄时也采用了我们的想法。”宁先生告诉记者。

植入技巧

剧组精心设计 为广告主提供方案

不少剧组和第三方代理商向记者抱怨，很多广告主虽然抱着做植入广告的愿望，但却并不清楚自己具体需要什么效果，更不知道怎样在剧中表达。所以，剧组和第三方公司都要在把握剧情的基础上，为广告商提供方案，寻找植入的空间和桥段。

易蓉向记者讲述了为《乡村爱情故事》做植入的一个例子，广告主通用汽车希望在剧中植入旗下新上线的“新赛欧”，并要体现这款车在价格、性能、省油、外观等方面的优势。

一口气要表达这么多内容，又不能显得突兀，易蓉和团队考虑再三，为通用提供了一个方案，让一群农民在村口围观一辆“新赛欧”，通过村民们七嘴八舌的议论，把广告主提出的要求揉进台词里，“这个场景符合农村生活的特性，显得比较顺理成章”。

第五篇：电脑住宅教案

电脑的住宅 设计理念：

略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

教学目标：

１、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

２、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

３、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

４、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

教学重点：

１、体会按一定顺序说明事物的方法。

２、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？

师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

师：说说自己理想中的住宅是什么样的？

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

师：同学们讲的真好！随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：30.电脑住宅]

二、课文学习

１、请同学们打开课本１４６页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？２。电脑住宅有哪些特点？（生自读课文）

２、在教室内走动。巡视

1）出示词语灯片并理解词语意思。

预设：第一组：储存

职能

指令

判断

第二组：仓库

防盗

综合集装箱

第三组：烹饪

烹调

调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字义解释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

2）出示生字灯片

３、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点？

预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适）

４、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片（生默读课文）

（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。）

５、反馈：

Ａ．这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。）

Ｂ．电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

（１）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）

（２）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）

（３）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。

Ｃ．如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

（１）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）

（２）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

（３）说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？

（４）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。

Ｄ．进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

Ｅ．沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

（１）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）

Ｆ．电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

（１）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

Ｇ．主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

（１）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

Ｈ．浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

（１）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）

（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。）

６、如此方便、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________！

７、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？请看图，出示图片。

生：（按参观顺序或空间转换顺序）

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅 有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

（设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。）

三、拓展延伸

出示灯片

１、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。

２、请生上台展示。

四、小练笔：出示灯片

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）

以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

五、总结：

师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！下课！

附：板书设计 设计

30.电脑住宅 { 大门

会客厅 厨房

卧室

浴室 } 神奇、丰富、方便、舒适