幼儿教育题库f六、论述题及答案

第一篇：幼儿教育题库f六、论述题及答案

六、论 述 题

1、幼儿园教育工作应该遵循哪些基本原则？

2、教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？

3、教师应如何科学、合理的安排和组织幼儿一日生活？

4、论述幼儿园自制教玩具的意义。

5、论述幼儿教师应具备哪些综合素质。

6、论述幼儿教育与小学教育的不同及幼小衔接应注意的问题。

7、结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。

8、试述幼儿园家长工作的基本原则。

9、论述教师如何为幼儿游戏的开展创造良好的条件。

10、结合工作实际论议教师与幼儿主要沟通方式有哪些。

11、请结合自己的工作经验论述游戏和幼儿园课程的关系。

12、论述幼儿园保育和教育的主要目标。

13、游戏对学前儿童发展的意义是什么？

14、论述幼儿园一日生活环境创设的要求有哪些。

15、请以“我爱家乡 ——神木”为主题写一个教学活动设计

16、如何建立良好的师幼关系？

17、论述如何通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

18、在幼儿的日常生活中，教师如何培养幼儿安全行为习惯。

19、《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康的培养目标有哪些？（5分）20、论述幼儿园安全管理主要表现在哪些方面？

21、幼儿园教育教学计划应该包括哪几方面的内容？

22、论述幼儿园制定食谱的主要原则是什么。

23、论述幼儿园晨午检及全日观察的对象、内容及方法。

24、论述幼儿园班级卫生消毒包括哪几方面的常规工作，并说出具体工作要求。

25、论述幼儿园班级主题活动环境该如何创设。

26、幼儿教师什么要学会抓住哪六种思维方式带来的灵感？

27、教育监控能力是提升自身的教科研能力，请论述它主要包括哪几方面的内容。

28、幼儿教师的班级管理能力主要是指哪些工作能力。

29、幼儿教师与家长沟通的技巧主要有哪几方面? 30、请论述幼小衔接工作的意义。

31、论述通常情况下，幼儿园家园合作的主要内容是什么？

32、教师在组织教学活动时，对于活动内容的选择应注意什么？

33、论述幼儿园主题活动的概念及其主要特点。

34、论述幼儿园常用的教学方法及特点。

35、幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调?

36、结合工作实际谈谈如何培养幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心？

37、请论述在主题活动的组织过程中，教师要特别注意哪几方面的问题？

38、论述幼儿园一日环境创设的方法有哪些？

39、论述幼儿园卫生保健工作中的安全细节是什么？

40、结合工作实际谈谈如果幼儿眼、鼻、耳内有异物怎么办？

41、结合工作实际论述教师如何组织幼儿进餐活动？

42、如果幼儿意外烧伤作为教师该怎么处理？

43、论述幼儿入学后面临的主要困难及教育策略？

44、幼儿教师具备有目的观察包括哪几方面？

45、论述幼儿教师热爱幼儿主要体现在哪几方面？

46、简述教师如何在主题活动中进行观察反思与调整？

47、简述教师在运用实验法时应注意哪几点？

48、教师如何营造安全的心理氛围，让幼儿感敢于并乐于表达表现？

49、论述自制玩教具的特点？

50、如何运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感？

51、教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能？

52、简述教育工作评价宜重点考察哪几方面？

53、论述教师如何教育幼儿要诚实守信？

54、幼儿教师对本班工作全面负责，其主要职责有哪些方面？

55、游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，请结合工作实际，对这一观点展开论述。

56、在实际的教育教学中，教师应如何做到让幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展起来？

57、教师如何在阅读中发展幼儿的想象和创造能力？

58、主题是主题活动的核心，请谈一谈常见的主题选择和开发有哪几类？

59、请论述教师应如何针对不同的年龄特征指导游戏？ 60、结合实际，谈谈如何对活动室墙壁进行创设？

61、在区域游戏中，教师应怎样合理的配备玩具材料，才能适合不同年龄阶段幼儿的发展水平？ 62、在一日生活中，教师应该交给幼儿哪些简单的自救和求救的方法？ 63、浅谈幼儿教师要具备的沟通能力有哪些？ 64、试述如何实现《纲要》中健康领域的目标？

65、在教学活动进行过程中，教师如何引导幼儿参与探究实践？ 66、试述一堂活动课的价值主要体现在哪些方面？ 67、教师在幼儿游戏前应做好哪些准备？ 68、试述教师组织游戏工作应具备的能力。69、论述：创设区域环境对幼儿的作用。

70、谈谈你是如何理解环境是一种“隐性课程”的这一理念？ 71、论述如何做好幼儿疾病防治工作。

72、结合实际，谈谈幼儿午睡时的安全管理规范。73、幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？ 74、试述教师应如何帮助幼儿提高听与说的能力？

75、论述如何为家长提供可行的、便利的参与主题活动的方式呢？

76、简述教学设计中，活动内容的选择应考虑哪些方面？ 77、论述如何创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品？

78、结合工作实际，论述从哪些方面关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心？

79、论述对于幼儿发展状况的评估，教师应从哪几方面着手？

80、论述如何让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发幼儿书写的愿望？

81、论述如何帮助幼儿了解基本行为规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则？

82、论述概括，在一日活动中，从教育的作用来说，幼儿游戏都涉及了哪几个方面？

83、简述幼儿安全教育常识的培养包含哪些？ 84、简述教师在组织家长会时，应尊重的原则？

85、休克是一种很危险的症状，简述作为幼儿教师遇到应如何应对？ 86、简述教师在组织幼儿活动前、活动中、活动后都应做什么？ 87、结合幼儿园三餐一点，说说幼儿教师在分餐点时都应注意什么？ 88、在卫生保健工作中常用到“十表二薄”，简述都包含哪些表薄？ 89、论述游戏活动中，应注意哪些事项？

90、口授法是教师常用的一种教学法，简述谈话与讨论、讲解与讲述应注意些什么？

91、结合工作实际，离园活动时，保育员应着手哪些工作？ 92、教师如何做到尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导？

93、论述幼儿教师如何支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题？

94、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？

95、幼儿教师如何为幼儿营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？

96、简述教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力？ 97、论述幼儿园食品留样制度的内容有哪些？ 98、简述幼儿园卫生保健“九大制度”的内容？

99、结合工作实际谈谈教师在组织教学活动中应该注意哪些安全细节？ 100、夏季幼儿容易中暑，遇到这种情况教师该怎么办？ 101、论述幼儿园应如何加强体弱儿的管理？

102、结合工作实际，谈谈教师如何做好幼儿早接活动？ 103、简述幼儿教师运用观察法时应该注意哪几点？ 104、游戏法的定义及幼儿教师运用游戏法时应注意的问题？ 105、简述活动反思的内容包括哪些？

106、针对不同年龄特征的幼儿，教师应如何组织指导游戏活动？ 107、举例论述主题环境创设过程中如何合理利用家长资源？ 108、论述幼儿园食堂卫生常规要求的内容。

109、《幼儿园教育工指导纲要》中科学的教育目标是什么？

110、结合工作实际谈谈教师如何组织幼儿进行常规洗手？ 111、如何将幼儿安全行为习惯的培养在一日生活中自然渗透？ 112、户外活动时幼儿不小心扭伤了，教师该怎么办？ 113、论述班主任如何拟定幼儿的操行评语？ 114、结合实际谈谈你是如何组织家长会的？ 115、简述幼小衔接工作的主要内容。116、简述幼儿园保育和教育的主要目标？

117、幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责是什么? 118、教师如何激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯? 119、请你论述如何提升幼儿园班级同事共同配合的能力？ 120、4——5岁幼儿情绪安定愉快的具体目标是什么？

论述题参考答案

1、答：体、智、德、美诸多方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

2、答：（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

（2）善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。

（3）关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式，形成合作探究式的师生互动。

（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。式应答，形成合作探究式的师生互动。

（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

3、答：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿合理需要，照顾到个体差异。

（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（3）尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。

（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习的自我管理。

4、答：答案要点（1）保障幼儿游戏的权利（2）促进幼儿的学习与发展（3）传承社会文化（4）促进家园合作

5、答：答案要点（1）职业道德素质；（2）健康的身心素质；（3）较为扎实的教育理论和文化知识，教育理论知识包括卫生学、心理学、教育学、各科教学法等；（4）教师要具备一定的观 察力，观察是理解幼儿的基础；（5）幼儿教师要具备沟通能力：(6)教师要具备的教科研能力；（7）班级管理能力；（8）教育监控能力。

6、幼儿教育与小学教育的不同体现在：

1、教育要求和环境上的差异；

2、主导活动方面的差异；

3、作息制度与生活管理方面；

4、师生关系方面；

5、环境设备的选择与布置方面的差异；

6、社会成人对幼儿的要求和期望方面。幼小衔接工作应注意的问题。

1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期

2、全面培养幼儿的素质。

3、纠正幼儿园教育中的小学化倾向。

4、加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。

7、答：答案要点（1）、创设游戏环境。（2）、指导和促进游戏的开展。（3）、观察和评估游戏。

8、试述幼儿园家园合作的原则包含哪些方面？（1）平等原则。把家长看作平等的合作伙伴（2）尊重原则。尊重家长作为教育者的主体地位。

（3）责任分担。幼儿园和家庭在幼儿的教育问题上负有共同的责任

（4）互惠原则。争取获得家长多方面支持，要让家长参与幼儿园活动，让家长获得正确的教育观念和教育方法。

9、答：答案要点（1）首先，应该给幼儿创造一个良好的游戏环境，激发幼儿游戏的欲望。

（2）其次，为幼儿游戏的开展安排充裕的时间，保证幼儿游戏的质量和水平。

（3）最后，教师应交给幼儿游戏活动规则和方法，以保证幼儿游戏能够顺利的进行。

10、答：教师与幼儿的沟通方式有非语言的沟通和语言的沟通两种。

非语言的沟通：

在幼儿园教育中，这种沟通方式之所以重要，主要原因一：是对幼儿来说，动作比语言容易理解，老师的微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛、倾听他们说话的态度等等，远比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护等；二是：幼儿需要教师的身体接触，身体肌肤的接触有利于幼儿的情绪，让幼儿感到温暖、安全、消除紧张等。

语言的沟通：

教师与幼儿交谈是与幼儿分享情感，心灵交汇的重要途径，它需要教师抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上具有灵活机智的策略，丰富经验技巧。

论述独生子女普遍存在的问题，形成独生子女社会性发展的主要原因以及根据独生子女问题的原因，教育应如何解决。

11、答：从以下三方面论述：

（1）二者具有共同目的——促进幼儿发展。幼儿园游戏的目的有两点：满足幼儿游戏的需要，保证童年生活的快乐；寓教育于游戏活动中，促进幼儿主动学习，为终身发展奠定良好的素质基础。

（2）二者的关系密不可分——游戏既可以是课程内容，还是课程实施的途径。游戏作为幼儿园课程的内容，能完善和丰富课程内容，促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展，较好地完成课程目标。游戏作为幼儿园课程实施的一种重要途径，能激发幼儿的直接兴趣，幼儿参与性高，教学效果好。

（3）二者的相互性——幼儿学习游戏化、幼儿课程游戏化。幼儿园课程内容具有游戏化特点，同时幼儿园课程实施更需要游戏化的教育形式。这样的相互性决定二者的相互渗透、相互融合。

12、答：幼儿园保育和教育的主要目标是：

（1）促进幼儿身体健康发展和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

13、答：答案要点（1）游戏是儿童身体发展的需要。

（2）游戏能给儿童带来积极愉快的情绪。（3）游戏满足儿童交往的需要。

14、答：幼儿园一日生活环境创设的要求如下：

（1）幼儿园进行环境创设应从主题氛围、教育价值、适宜性、幼儿主体性、对话互动、材料投放、美感布局、经济实用、特色创新等方面进行。

（2）环境创设要具有适宜性。（3）环境创设要体现主体性。（4）环境创设要体现丰富性和启发性。丰富幼儿自己动手操作的能力。

（5）环境创设要体现动态性。要随幼儿的兴趣、能力的变化而变化，随课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使幼儿经常能从环境中获得新知 识、新经验、新发展。

（6）环境创设要体现美观性。（7）环境创设应体现经济性。

15、教学活动思路参考如下： 活动例举1：

大班绘画活动：家乡特产

一、活动目标：

1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。

2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。

3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。

二、活动准备：

1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。

2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。

3、操作卡片：几种家乡名特产的商标。

三、活动过程：

1、引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。

3、请幼儿进行分类操作、品尝，进一步对家乡特产有所了解。

4、根据自己的知识经验，鼓励幼儿进行大胆的想象，画出未来的家乡。

四、活动延伸：

1、将家乡特产的包装投放于表演区。

2、请家长平时带孩子去商场找找家乡特产。

16、答：答案要点（1）用无私的爱消除孩子的戒备心理。从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境，所接触的人都发生了重大的变化，能否顺利适应新的环境，对幼儿的身心健康与成长具有重要影响。（2）尊重孩子，平等对待每一个孩子。（3）教师应该理解与宽容地对待幼儿的错误。

17、答：

1、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

2、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。

3、教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

4、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并 积极支持、帮助家长提高教育能力。

5、充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务

18、答：从四方面论述：（1）在愉快的游戏中培养。（2）在一日生活中自然渗透。（3）在各类安全演练活动中实践。（4）在家庭生活中巩固。

19、答：

（一）身心状况 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快

目标3 具有一定的适应能力（动作发展）

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调

（三）生活习惯与生活能力

目标1 具有良好的生活与卫生习惯 目标2 具有基本的生活自理能力

目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力

20、答：（1）、幼儿园的各级各类工作人员的安全意识和责任心；（2）消防安全管理；（3）、大型社会活动管理；（4）、接送、交接、晨检和午睡值班工作管理；（5）、食品卫生管理；（6）、医务室和卫生用品的管理；（7）、大型玩教具的检修和保养；（8）、用电安全及电器设备管理；（9）、户外活动和体育活动管理；（10）、活动室、睡眠室和厕所管理；（11）幼儿园周边活动环境管理。

21、答：答案要点：

1、教师按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动；

2、幼儿在园一日生活的安排与组织；

3、幼儿自选活动的提供与指导；

4、幼儿园教育环境的创设与利用 ；

5、家长工作和与社区的联系等。

22、答：答案要点:

1、营养充足的原则;

2、搭配合理的原则 ；

3、考虑幼儿身心特点的原则 ；

4、结合当时当地食物供应的原则

23、答：

1、每天按要求对幼儿进行晨间检查，认真做好一摸：有无发烧；二看：精神、皮肤和五官（外表）；三问：饮食、睡眠、大小便和患病情况；四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。严禁患不宜入园疾病（如传染病）的幼儿入园。

2、晨检时接受服药幼儿的家长带来的药品，做好幼儿服药的登记工作，即注明幼儿姓名、用药原因、药品名称和剂量、服药时间、内外服、护理要点、喂服人姓名，并且在保健医生的指导下服用。严禁幼儿私自带药入园，对幼儿私自带来的药品必须向家长问明情况再作处理。喂幼儿服药须在保健医生的指导下进行。

3、对晨检时情绪不好的幼儿，或在家有不适情况、近日患病的幼儿，重点记录观察其精神、食欲、睡眠等情况，全天予以特别的关注，并按时、准确填写“班级全日观察表”。

4、保健员重点对在家发烧、腹泻、呕吐等情况的幼儿进行观察，在家发烧者要量体温。对无故未到的幼儿要及时与家长联系，对有异常的幼儿应立即采取措施。

24、答：答案要点：通风换气常规环境卫生常规；个人卫生常规；清洗消毒常规。

25、答：班级主题环境应该如何去创设，具体分为以下几各方面：

（一）、主题墙饰与课程之间的互动。幼儿园环境已不再局限于幼儿园内，它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。

（二）、主题墙饰与教学的互动。我们每月都有教学主题，在主题墙饰中体现教学主题及主题中的内容，让我们的家长和孩子一目了然。从而家长能更好的配合我们的工作，孩子能更好的观赏和总结他们的成果。

（三）、墙饰装饰中的师生互动。每一个主题墙饰的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”，因此只有努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，才能让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。

26、答：第一：发散思维。这是从多方面出发，不按常规思路地寻找变异，使信息朝各个可能的方向辐射，多方面寻求各种答案，从而引出更多的信息的一种思维方式。

第二：收敛思维。它是一种针对所给的信息而产生的问题，通过抽象、概括，使其朝一方面集中聚敛，从而找到共同点形成答案、结论或规律的思维方式。

第三：联想思维。是利用某些事物在属性或相互关系方面的类似性，通过比较猜测它们其他方面的相似性或相同性地一种思维方式。

第四：反向思维。是指从众人考虑问题的相反方向思考，从而有所发现、有所补充的一种思维方式。

第五：直觉思维。是一瞬间判断、理解、领悟事物的本质和规律的思维方式。

第六：灵感思维。是指由于某种因素的激发和启示，而产生的突发性飞跃和敏锐顿悟的思维方式。

27、答：教师教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识。自我调节和自我反思能力，教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现。它主要包括：

（一）、计划与准备；

（二）、反馈与评价；

（三）、控制与调节；

（四）、反思与校正。

28、答：幼儿教师的班级管理能力主要是指以下几方面的工作能力：

（一）、制订班级教育教学 计划；

（二）、建立班级常规；

（三）、组织集体教学和分组、指导小组活动；(四)、组织和协调班级内部人员关系。

29、答：教师与家长沟通的技巧有：

（一）、用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语；

（二）、要用平等的身份与家长交谈；

（三）、交谈时不要谈及别的幼儿；

（四）、谈幼儿缺点时注意方式方法：借助幼儿发展的知识来表达；先肯定幼儿的优点和进步，再婉转提出问题要求。

（五）、积极倾听。要敏感地觉察与体验到家长的情绪，以及引起这种情绪的原因。

（六）、幼儿在场时，教师要注意谈话的内容，以免影响幼儿自尊心和家长的威信。30、答：(一)、幼儿身心发展既有阶段性又有连续性，幼儿教师和小学教师，都要正确认识两种学习阶段在教育上的不同特点，在教育中既要照顾到幼儿身心发展的阶段性，也要考虑到连续性，对幼儿采取适当的教育方法，减少因教育环境的差异而给幼儿入学后的生活带来的消极影响，帮助孩子顺利地由幼儿园阶段向小学阶段过渡。

（二）、幼小衔接工作做得如何，还直接影响到幼儿今后身体、心理和社会性等方面的发展。

31、答：幼儿园与家庭合作的内容：鼓励和引导家长直接（或间接）参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿，幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

32、答：答案要点

（一）、短期与长期教育内容与目标相结合。

（二）、幼儿经验与实际发展情况相结合。

（三）、幼儿兴趣与创造相结合。

（四）、联系性、科学性相结合。

33、答：

（一）、主题活动是指围绕贴近幼儿生活的某一中心内容（即主题）作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

（二）主题活动特点：特点一知识的横向联系；特点二各种教育资源的整合；特点三生活化、游戏化的学习；主特点四富有弹性的计划。

34、答：活动法；直观法；口授法。

35、答：

（一）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

（二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。

（三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。

36、答：

（一）、与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。

（二）、在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。

（三）、尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。

（四）、鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。

37、答：

（一）、师幼合作探究，主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。教师应该在活动中多采用师生合作探究、幼儿小组合作的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的探索活动。

（二）、多采用游戏的方式，多提供户外活动的机会游戏是学前教育的基本活动。主题活动要更多采用游戏化的学习方式。教师既要注意集体组织的游戏，也要注意幼儿自选的游戏。

（三）、计划性和灵活性的统一新《纲要》明确指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”主题活动作为一种开放的教育体系，更应该实现这样的教育要求。在主题活动的实施过程中，教师既要参照预先拟订的活动方案，也要根据幼儿的兴趣、活动的进展等因素随机调整活动方案。当然，活动是建立在对幼儿细致观察和了解的基础上的。

（四）、合理整合主题的资源幼儿一日生活包括了多种多样的活动，因此，主题活动的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，游戏反映生活、反映学习，使一日生活成为一个真正的教育整体。应避免学习活动目标单

一、内容单

一、形式单一的现象，避免各种活动之间封闭、割裂甚至抵触的现象。

38、答：借鉴主题教育网络形式，在大主题的引领下，确立墙饰、活动区、楼道、过道等具体的小专题创设。

（一）、对活动室墙壁的创设，以主题活动为抓手，从确立主题内容开始进行研究，理清思路，形成一条主线。

（二）、对活动区域的创设，活动区域的创设要充分考虑教育内容的整合、活动材料的投放、幼儿注意力等方面的因素。活动区的教育功能，主要是通过材料来实现，材料不同幼儿的操作 13 方法不同，在活动中幼儿获得的知识经验也就不一样。我们把活动区活动作为促进幼儿发展的一个载体，通过幼儿与材料的互动，使幼儿在宽松的游戏活动中，感受到学习是快乐的、有趣的。

39、答：

（一）、物品放置；

（二）、药物管理；

（三）、环境创设；

（四）户外活动；

（五）、保教人员带班要求。

40、答:

（一）、仔细观察异物是否植入眼内，如异物植入眼内，千万不要去动它，用一块消毒的纱布垫盖在幼儿受伤的眼睛上，并用纱布或布条加以固定并立即就医。

（二）、幼儿鼻内有异物，如不及时取出，可能会导致幼儿的呼吸发生困难，甚至窒息，应立即送入医院急救。昆虫等生物性异物，多在幼儿睡眼时进人外耳道。

（三）、昆虫类异物因爬行骚动而使幼儿产生难忍的疼痛和不知，幼儿表现为哭闹、烦燥不安，偶尔可引起眩晕及耳鸣，严重者可致鼓动膜损伤，影响听力。昆虫进入耳道的幼儿应立即送医院处理。

41、答:(一)、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。

（二）、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示。

（三）、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。

（四）、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”

（五）、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。

（六）、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。

（七）、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿竖起大拇指并对幼儿说：“你真棒。”

（八）、教师饭前要洗手，然后教育幼儿餐前正确洗手。

（九）、孩子吃饭较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。

（十）、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。

（十一）饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。

42、答：

（一）、幼儿烧伤时有衣物附着在患处，要剥去附着物。如衣物贴在幼儿的皮肤上，千万不能强行撕下。

（二）、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。

（三）不要用任何药膏或药水去涂患处，只能用无菌纱布覆盖所有患处，避免感染。

（四）、将幼儿的烧伤部位抬高，使患处的血流减少。

（五）、如果伤较严重，就要将幼儿平躺在床上，并抬高幼儿的下肢，让幼儿的头部倾向一 14 侧，以保证血流向往内的重要器官，防止幼儿休克。

（六）、必须立即将幼儿送去医院救治。

43、答：

（一）、身体适应方面；卫生习惯和生活自理能力；

（二）、社会适应方面；

（三）、学习适应方面。

44、答：

（一）：日记法：把幼儿自然流露的行为，只要认为是能作为判断幼儿发展情况的全部记录（录音、照相、文字、摄像），这种方法能全面了解幼儿。

（二）、时间取样观察法：在规定的时间里观察记录预选行为。

（三）、事件取样观察法：事先确定观察目的，选择某类事件观察且记录。

（四）、轶事记录法：把随机发现的有趣而有意义的事情记下来。

45、答：热爱幼儿是幼儿教师社会义务感、道德责任感和为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

（一）、成人的爱抚是幼儿健康成长的一个重要条件。在家庭里，幼儿能够得到家长、父母的爱，尤其是母亲的爱。成人的爱抚使幼儿感到安全、满足，并为幼儿积极参加各种活动和发展提供了条件。幼儿进入幼儿园之后，教师的爱成为幼儿获得安全感、满足感的重要来源。

（二）、教师对幼儿的爱，应该是基于对弱小生命的保护的爱（保护幼儿）。

（三）、教师对幼儿的爱，应该是基于幼儿教育工作的一种职业使命感的爱（教育爱）。教师既是幼儿的老师又是幼儿的朋友，教师对幼儿的爱是面向所有幼儿的爱，不偏爱、不忽视任何一个幼儿；是有要求的爱，是爱与要求的辩证统一。

46、答：主题活动的展开过程中，教师要加强对幼儿学习的观察、记录与分析。观察目的是为了解幼儿的活动情况和发展水平，并在此基础上及时调整幼儿的活动。

（一）、做好活动中的观察记录，观察记录是反思、调整的基础，在观察过程中，我们应该重点关注幼儿的活动兴趣、幼儿活动水平、团体合作情况、材料使用情况、幼儿创造水平等。可以用文字的方式记录，也可以用表格的方式记录。(二)、适时适当地调整方案，主题活动最有生命力的地方在于“生成与发展”。在幼儿和教师共同感兴趣的随机拓展中，自然生成新的学习经验和内容。

47、答：

（一）、实验的安全性。实验所用的器具必须符合安全、卫生的原则，实验程序确实是幼儿在教师的指导下可以独立操作的。

（二）、教师预先操作实验，以形成完美的实验指导计划，并观察幼儿实验的全过程，提供有针对性的指导，促使幼儿在实验过程中获得成功感。

（三）、实验法强调的是幼儿的操作，所以，在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有操作的机会；实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳实验结果。

48、答：

（一）、欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

（二）、在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。

（三）、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

（四）、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

49、答：答案要点可玩性、创新性、安全性。

50、答：

（一）、和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县名称。

（二）、利用外出游览收集到的信息资料、电视节目或画报、图片等，向幼儿介绍家乡、祖国各地风景名胜、著名建筑、独特的物产等，激发幼儿自豪感和热爱之情。

（三）、利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。

（四）、向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。

51、答：

（一）、利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。

（二）、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

（三）、利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。

（四）、幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

52、答：

（一）、教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（二）、教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）、教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）、教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）、教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

53、答：

（一）、对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。

（二）、允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。

（三）、发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的，不能解决问题。

（四）、经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他们完成并及时给予表扬，培养他们的责任感和负责的态度。

54、答：

（一）、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；

（二）、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导 16 并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；

（三）、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；

（四）、参加业务学习和幼儿教育研究活动；

（五）、定期向园长汇报，接受其检查和指导。

55、答：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。（1）应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

（2）应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。（3）游戏材料应强调多功能和可变性。

（4）应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具。

（5）根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。

56、答：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。（1）教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。

（2）鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。（3）提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

（4）幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。

57、答：在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，可以做以下几点，如：

（1）鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

（2）鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

（3）鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

58、答：主题可以由教师自行开发，也可以借鉴他人开发好的。常见的主题选择和开发有以下几类：

（1）围绕幼儿自身开展的主题：（2）围绕自然环境开展的主题；（3）围绕社会环境与生活开展的主题；（4）围绕人类与科学技术开展主题；（5）围绕重大事件开展主题。

59、答：幼儿的游戏随着幼儿的成长发生和发展，所以教师在指导幼儿游戏时应该考虑到幼儿的年龄特征。（1）小班幼儿特别容易受到外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事，处于平行游戏阶段。因此“平行游戏法”特别适用于小班，但他们不会进行交流，所以，教师应指导小班幼儿进行交流与合作，使他们学会合作游戏；

（2）中班幼儿在游戏中虽然有分工也有合作，但他们的计划性较差，教师应尽量多的为幼儿提供多种条件，以便引导他们有组织、有计划地开展游戏；

（3）大班的游戏水平较高，可以给他们增加具有竞争性内容的游戏，以便将来更快的适应社会。

60、答：以主题活动为抓手，从确立主题内容开始进行研究，理清思路，形成一条主线。具体做法是：

第一步：关注幼儿兴趣，确立主题内容，制定活动网络框架，初步拟定墙壁网络图。第二步：根据幼儿发展现状，挖掘各领域目标，制定主题活动总目标。第三步：准确把握主题进程，详细制定各阶段教育目标。

第四步：根据幼儿的兴趣和已有经验，分阶段的组织多种形式的教育活动，充分利用园内外教育资源，引导幼儿用不同形式表达出来，并随着阶段活动的进展进行墙壁创设。

第五步：随着主题活动的结束，墙壁创设完成，并呈现出主题活动的进程。如：中班进行 “美丽的春天”主题，教师与幼儿设计了“春天的花草树木”—“春天里的动物”—“春天里人们的活动”—“我找到的春天”等系列主题情境，使活动区成了主题活动实施的主要场所。

61、答：在选择区域游戏的过程中，更要适合不同年龄阶段的幼儿的发展水平。（1）小班幼儿的角色主要是喜欢玩具，教师应该给小班小朋友准备各式各样 的玩具，要求种类多数量多，保证每个小朋友都能玩到玩具，从而避免了因玩具 而发生的争吵，影响了整个游戏的进行。

（2）中大班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。创设了富有情趣的情景，让他们通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。62、答：教师应教给幼儿简单的自救和求救的方法，如：

（1）记住自己家庭的住址和电话，父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。

（2）遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

（3）可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。（4）幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。63、答：幼儿教师要具备的沟通能力包括以下几方面：（1）要有与幼儿和谐相处的能力（2）要有与家长有效沟通的能力（3）要有与同事共同配合的能力

64、答：（1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

（2）与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

（3）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

（4）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

（5）开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

（6）用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

（7）在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

65、答：（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（不同领域，不同方式）

（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导。（由浅入深/由易到难）

（3）教师怎样教幼儿怎样学。（教师耐心引导/幼儿主动参与/无痕的教育）

（4）有效提问。教师根据教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景；有效提问的意义要从两方面来看：一是从幼儿方面看，能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂氛围，培养口头表达能力等；二是从教师方面看，能促进幼儿有效互动，增强课堂教学的时效性。

66、答：一堂活动的价值主要体现在四个方面：一有序。教学内容条理清晰，重点突出；二有效。激活思维，落实目标，学有所获；三有神。师幼精神饱满，气氛和谐；四有魂。情感、态度、价值观的正面导向。

好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。只有教师努力学习、潜心研究、勤于思考、不断反思，才会不断提升自己的专业能力，设计出一个个成功的教学活动方案，并逐渐上好一堂堂教学活动课。

67、答：游戏的准备包括以下几方面：

（1）游戏时间：充足的时间是幼儿游戏的前提。减少过渡环节，也可以提高游戏的有效时间。

（2）游戏的环境：包括空间环境和心理环境。游戏的空间环境包括户外游戏场地和室内游戏环境；心理环境，教师应建立与幼儿民主、亲切、平等、和谐、互助、友爱的伙伴关系；教师之间的真诚相待、友好合作；是幼儿最好的榜样。

（3）游戏的材料：教师要根据幼儿年龄特点，为其提供数量充足、与阶段教育目标和内容相匹配、中等熟悉程度且无固定功能的游戏材料，并将游戏材料放在可见位置，为幼儿游戏做好充分准备。

68、答：教师组织游戏工作应具备的能力：

（1）游戏前应该确定活动区类型，为幼儿准备柔和开放的室内环境。（2）要估算材料的数量、教育价值以及材料的利用率。（3）要做好详细的游戏计划，并在游戏过程中及时给幼儿指导。69、答：创设区域环境对幼儿的作用：

（1）根据幼儿的年龄特点，教师可根据环境创设的要求来投放丰富区角材料，并且注重材料的多样性、丰富性、情趣性、层次性，力求使材料能够引发幼儿的活动欲望，满足幼儿现阶段的实际发展的需要。

（2）让幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，积累主题活动的经验。

（3）幼儿根据自己的兴趣，以模仿和想象来扮演各种角色，创造性的反映他们的生活体验。角色区的活动对幼儿的语言、智力、思维的发展起到了积极的促进作用。因此，角色区域是幼儿游戏活动的重点。

70、答：环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所接触的。

（1）生活环境创设作为幼儿园活动组织与实施的重要内容之一，在环境创设中使游戏能深入、高质量的开展起来；

（2）环境创设使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在环境教育互动中得到全面的锻炼和提高；

（3）环境创设为幼儿创造适宜、自主活动和自我表现的平台。71、答：答案要点：

（1）预防传染病。（2）防治常见病和多发病。（3）加强体弱儿管理。

72、答：（1）做好幼儿午睡前寝室环境的准备工作，做到空气清新、温度适宜。（2）对体弱儿要多加关心，多汗的幼儿可在睡前背部垫上干毛巾，汗湿的 毛巾要及时拿掉。

（3）睡前检查幼儿口中有无含留食物，巡回观察幼儿睡眠情况,纠正幼儿不 良睡眠姿势。

（4）注意对个别幼儿的关注。注意观察幼儿是否有突发事件、异常情况,如有发生应及时、准确地予以处理。

（5）严格执行午睡巡查制度，要求值班教师每15分钟巡查一次，值周教师对全园午睡情况每30分钟巡查一次，发现异常及时处理并上报。

73、答：《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，与家长之间的有效沟通有利于幼儿园工作的顺利开展。

（1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。

（2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。

（3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。74、答：（1）多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。

（2）引导幼儿学会认真倾听。如：要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做

出表率。要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。

（3）对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。（4）为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

（5）引导幼儿清楚地表达。和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。

21（6）注意语言文明，为幼儿做出表率。（7）帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。

75、答：（1）教师要通过多种形式，深入了解家长的实际情况。通过各种形式的家教讲座、家长会及家长参与式研讨培训等，转变家长的教育观念，唤醒家长参与教育机构活动的积极性。

（2）摆正教师与家长位置，形成平等、互尊、共育的伙伴关系，成立班级“家长委员会”，让家长以主人翁的态度参与班级管理工作。

（3）在参与方式上也要形式多样，既可以是直接来园，也可以是间接参与。（4）必须与家长加强沟通，让家长明确活动的内容与要求。

（5）教师可以在家园栏里开辟《主题活动》栏，张贴主题活动的月目标、网络图、每周活动计划等，并通过书面、电话、家访等形式向家长反馈幼儿发展状况，促进家园教育的同步。

（6）教师也要善于利用社区的环境设施、人文资源和互联网资源，及时丰富主题活动的内容和材料，让主题活动成为一个开放的体系。

76、答：

1、短期与长期教育内容与目标相结合。教育内容与要求要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。

2、幼儿经验与实际发展情况相结合。教育内容与要求要与本班幼儿已有经验和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。

3、幼儿兴趣与创造相结合。教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿经验和视野。

4、联系性、科学性相结合。教育内容的安排要注意领域的有机联系、相互渗透,科学把握，体现规律，体现生活化、游戏化。

77、答：（1）经常让幼儿接触适宜、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

（2）和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。

（3）利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。

（4）有条件情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。78、答：答案要点（1）

能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。（2）关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一 定要有针对性，要具体。

（3）不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。

79、（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

80、答（1）准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。

（2）

鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感。

（3）把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。

81、（1）

经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。

（2）利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

（3）在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

（4）及时鼓励幼儿遵守社会规则的行为，纠正违规行为。

82、答：（1）角色游戏：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。

（2）结构游戏：结构游戏也称建构游戏，是指幼儿利用各种不同的结构材料按自己的需 要、兴趣和意愿来建构、反映现实生活中的物体的游戏。

（3）表演游戏：表演游戏是指幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式。

（4）体育游戏：从学校教育的狭义角度来讲，体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏作为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。

（5）智力游戏：智力游戏就是指包括了IQ题（脑筋急转弯）、推理题、破案题等众多与智力有关的游戏类题的总称。

（6）音乐游戏：音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的，以发展学前幼儿的音乐能力为目标的游戏活动。

83、答：(1)在教室里不要跑，小心撞到桌角。

(2)不带小刀等危险物品上幼儿园。(3)走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。

(4)小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻、耳朵里。

(5)身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。

(6)不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼。(7)能说出自己的姓名，家长姓名、电话、住址。84、答:答案要点（1）尊重家长的人格（2）尊重家长的现状（3）尊重家长的观念（4）尊重家长的知识（5）尊重家长的个性

85、答：休克是一种很危险的症状，如果患者未能得到及时的救治，可以致命。（1）必须尽快设法与医院取得联系，或请医生来急救。

（2）让幼儿平躺着．除头部外伤者外，要注意让他取头低脚高位，否则一旦脑部缺氧3—4分钟，就会对脑部造成永久性的损伤。

（3）注意保证幼儿的呼吸道畅通。千万不要给幼儿热敷，因为会使血液迅速从体内的器官中流出，造成危险。

（4）随时检查幼儿的脉搏，密切注意幼儿病情的变化。

86、（1）活动前，清点幼儿人数，检查幼儿衣物、鞋子安全、检查活动设备及场地安全，排除 安全隐患

（2）活动中，教师合理分散站位，保证每一位幼儿都在成人的视线范围内、关注幼儿的运动量，并适时给予调整

（3）活动后，适时帮助幼儿增减衣物，帮助幼儿擦拭头部、背部的汗，提醒幼儿喝水。87、答：（1）开水、汤类要待温度适宜后放到班级安全地方，以防烫伤幼儿。

（2）水杯、餐具按要求消毒。

（3）餐前15分钟一名教师消毒桌面，第一遍先用清水擦净餐桌；第二遍用消毒液消毒；第三遍用清水擦净餐桌。另一名教师组织幼儿安静游戏，防止幼儿的手和桌面二次污染。

（4）教师取拿饭菜前，要用流动水和肥皂洗净双手。所有餐具应放在备餐桌上或饭架上。饭菜分开盛放，有刺、有骨头的菜不与其他菜混放在一起，以免发生意外。

（5）进餐时保持安静，不催促、硬塞，哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。掌握少盛多添随分随吃原则，观察幼儿进餐情况，培养幼儿良好的饮食习惯，不让幼儿吃汤泡饭。

（6）禁止汤桶在幼儿头上穿过，禁止幼儿自己端汤。

（7）幼儿进餐期间教师不得离岗，保育员等最后一名幼儿吃完方能做清洁工作。88、答：卫生保健工作常用“十表二簿”：（1）幼儿出勤登记表（2）传染病登记表（3）疾病登记表（4）晨检记录表（5）预防接种记录表（6）体弱儿管理记录表（7）体格检查记录表（8）缺点矫治记录表（9）膳食调查记录表（10）体格锻炼观察表(11)事故登记表及家长联系簿（12）、全日观察记录表。

89、游戏活动安全注意事项

（1）游戏前，对幼儿进行安全教育。

（2）游戏前，教师要仔细检查游戏材料排查安全隐患。（3）游戏中，教师要充分考虑游戏的安全性。

（4）游戏中，教师时刻关注幼儿，防止安全事故的发生。90、答：幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。

（一）谈话法是教师和幼儿双方围绕某一个问题或主题，自由地发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，进行相互交流、相互学习的方法。

（二）讲解是用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。91、答：

1、再次检查幼儿的仪容、衣物和物品。

92、答（1）鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

2、对晨接时家长提出的要求等应主动给予相应的回复。（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表达。

（4）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

93、答：（1）鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。

（2）支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。

（3）支持、引导幼儿学习用适宜方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据 94、答：（1）合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。

（2）帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。

（3）吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。

95、答（1）保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

（2）以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。

（3）幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。

96、答：教育科研能力是指人们用科学的方法对教育领域中的某些理论和实践问题进行探索，揭示其普遍规律的一种能力。教育科学研究是新世纪教育工作的需要，是提高教师素质的需要，也是教育管理规范化的需要。教师应当具备教育学、心理学等相关学科的理论知识和方法论知识、收集和利用文献资料、开发和处理信息的能力、以及严谨的治学作风和实事求是的态度等等。

97、答：

1、食堂提供的每样食品，由食堂分餐人员专人负责留样。

2、每餐留样的食品，按规定留足100克，分别盛放在已消毒的餐具中。

3、留样食品取样后，立即存放在完好的食品罩内，以免被污染。

4、留样食品冷却后，用保鲜膜密封好，并在其外部贴上标签，标明留样日期、时间、品名、26 餐次、留样人。

5、将贴好标签的留样食品按序存放在恒温冰箱内。冰箱温度设定为0℃-4℃。

6、做好每餐每样留样食品的记录，包括食品样源、食品名称、留样时间、目测样状等，以备检查。

7、留样食品一般保存48小时，进餐者如无异常，即可处理留样的食品；如有异常，立即封存，送食品卫生安全部门查验。

8、食品留样冰箱为专用设备，严禁存放与留样食品无关的物品。

98、答：幼儿园卫生保健“九大制度”包括生活制度、饮食制度、体格锻炼制度、健康检查制度、卫生消毒及隔离制度、预防疾病制度、安全制度、卫生保健登记、统计制度及家长联系制度。

99、答：严禁因一些特殊原因，使个别幼儿离开教师的视线；严禁教师因拿取教具或其他原因出现空岗现象。操作材料必须是无毒和安全的。活动前，结合采取多种形式对幼儿进行安全教育，防止意外事故的发生。活动中，如有个别幼儿有特殊需求或出现特殊状况，比如（上厕所、喝水、发烧、尿裤子等），带班教师应请配班教师或保育员跟随照看，协助处理。组织大型活动，要报请园领导或上级主管部门审批后方能进行。100、答：应为中暑的幼儿做以下工作：

1、可用冷水、冰块或酒精擦体，或在患儿腋下、腹股沟放冰袋，给幼儿进冷饮，争取使体温降至38℃以下。

2、设法降低室温，多让幼儿喝水。

3、重症者立即送医院治疗。

101、答：在每次的体格发育测量中，筛查出肥胖儿和营养不良儿；在每月的疾病统计中筛查出反复呼吸道感染、反复腹泻的幼儿；在每年的新生体检及年度全园幼儿体检中筛查出中度贫血儿。对以上体弱儿按常规进行收案管理。通过与家长个别交谈、开家长会、出宣传专栏、请专家上课等形式，加强对体弱儿的管理。

102、答：

1、热情接待幼儿和家长；观察幼儿的身体和情绪，如发现异常应向家长进行了解询问。

2、检查活动室，除非雨天和有雾，否则应将窗户大开，使空气流通。

3、对已入园幼儿进行有效的监管，注明家长交代的特别事项。103、答：运用观察法时应注意以下几点：

（1）根据教学要求，做好观察前的准备。包括：确定观察目的，选择观察对象，拟定观察 27 计划，创设观察的环境条件。

（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑等方法引起幼儿观察的兴趣，先让幼儿自由观察，允许相互交谈，并鼓励他们发现问题、提出问题。

（3）观察过程中，教师要充分发挥语言、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点切入，启发幼儿从不同方面感知并用语言描述观察的对象，学习观察的方法。

（4）观察结束总结观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。

104、答：游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法，也是一种常用的教学方法。运用该法时应注意以下两点：

（1）教师既可以将游戏作为教学中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个教学活动中。

（2）使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为教学服务的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

105、答：活动反思的内容包括：反思目标——是否达到，有什么好的做法，在哪个环节完成哪个目标；反思准备——是否为实现目标做了有效的服务，材料准备可以怎样调整，材料的准备是否由增此行，考虑到全体幼儿；反思活动的过程——环节的引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探索，活动的提升是否准确等等。

106、答：幼儿的游戏随着幼儿的成长发生和发展，所以教师在指导幼儿游戏时应该考虑到幼儿的年龄特征。小班幼儿特别容易受到外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事，处于平行游戏阶段。因此“平行游戏法”特别适用于小班，但他们不会进行交流，所以，教师应指导小班幼儿进行交流与合作，使他们学会合作游戏；中班幼儿在游戏中虽然有分工也有合作，但他们的计划性较差，教师应尽量多的为幼儿提供多种条件，以便引导他们有组织、有计划地开展游戏；大班的游戏水平较高，可以给他们增加具有竞争性内容的游戏，以便将来更快的适应社会。107、答：主题环境的创设过程中我们还充分利用家庭资源取得家长的支持，共同发现、收集材料、进行制作等，让家长和孩子参与到每一个活动中来。如在主题活动“给你一封信”中，家长和小朋友用各种方法去收集各种各样的邮票，有的从家里收集的邮票带到幼儿园；有的去店里购买；还有的小朋友和家长一起在网上查找了我们平常少见的邮票，并打印了出来……并将这些邮票贴在主题墙上供幼儿欣赏。在收集的过程中，小朋友了解到了邮票有各种各样漂亮的图案。不仅如此，家长们还利用空余时间和孩子一起制作信封、给自己的孩子写信。孩子们如何表达对爸爸妈妈的爱呢？于是，就形成了“给爸爸妈妈写信”的活动。在活动中，孩子们自制 28 信封、邮票，通过图画的方式给爸爸妈妈写信。邀请家长和孩子来交流他们写的信，将这些信放在语言区供幼儿阅读，孩子们三五成群地来到这，将这些信看一看、读一读。这个语言区是由幼儿一起完成的，每个孩子都是其中的参与者。

108、答：①厨房经常打扫，保持内外环境清洁。

②严格执行《食品安全法》，特别要防止食物中毒。

③采购食品。

④食品贮存应当分类、分架、隔墙、离地存放，定期检查、及时处理变质或超过保质期限的食品。

⑤炊事员应穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；不留长指甲、涂染指甲、戴戒指加工食品；坚持上灶前用肥皂和流动清水洗手，入厕所前脱工作服，在操作间不抽烟，分饭菜时戴口罩。

109、答：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。112、答：应为扭伤的幼儿做以下工作：

1、将扭伤的幼儿平躺在床上．抬高患处，进行冷敷，以减轻患处的肿胀。

2、在患处垫上棉花，再用绷带将患处并节捆绑起来、注意不要使绷带相得太紧，不利于血液循环。

3、不要触动受伤的关节。如果幼儿的患处有畸形或剧烈的疼痛，说明幼儿病情不只限于扭伤，可能发生了骨折，应立即送医院治疗。

113、答：新课程强调对幼儿实施过程性评价和终结性评价相结合的评价制度，充分尊重幼儿的主体地位，对幼儿进行多元化评价。以鼓励性语言为主，让幼儿和家长在字里行间体会到教师浓浓的爱意；评价应考虑一下幼儿的感受，培养孩子的自信，让孩子看到努力的希望；评价应具有指导性，着眼于孩子的发展。对于幼儿的一些缺点，要做含蓄的暗示，委婉的提醒，让孩子感受到这是老师对自己的关心和爱护，切不可借此揭孩子的伤疤，激怒孩子。114、答：

1、充分做好会前准备、制定家长会计划。

教师要明确家长会的主要对象是家长，了解家长的实际需要，关注家长想要在家长会中了解一些什么内容。教师可以采取家长访谈、问卷调查、日常工作中收集信息等途径，来了解家长的需求，从而制定家长会的计划。

2、搭建家长交流的平台

教师要充分挖掘家长资源。其实在我们接触的这些家长当中，有部分家长的学历比我们高，很多家长对于育儿方面的经验比我们老师要丰富。这个时候，我们就可以充分利用这部分家长 的资源，请他们在家长会上交流、分享育儿经验。教师还要借用取长补短的道理，为家长创造相互学习的机会。同时，还要丰富家长会的形式，鼓励家长参与其中。

3、会后的效果总结和分析。家长的意见反馈，是教师自我反思和评价的重要依据，要把家长的建议梳理分析出来，纳入班级教育改进的内容，同时及时地将班级工作改进的情况反馈给家长。

115、答：幼小衔接工作的主要内容：

通过参观、调查、游戏、讨论等自主活动，帮助幼儿了解小学的基本情况，从生活作息和心理适应方面做些适当准备，进一步培养幼儿的规则意识、任务意识和良好的学习习惯，消除幼儿对小学的陌生感和恐惧感，从而进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿对小学生活的信心。

116、答：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

117、答：

（一）、协助园长组织实施有关卫生保健方面法规、规章和制度，并监督执行；

（二）、负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；

（三）、密切与当地卫生保健机构联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作；

（四）、向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；

（五）、妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。

118、答

（一）、为幼儿准备一些体育活动材料，如皮球、跳绳、毽子等。

（二）、经常和幼儿一起在户外运动和游戏，同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。

（三）、和幼儿一起观看有关体育活动的赛事或电视节目，培养他对体育活动的兴趣。

119、答：幼儿园良好的发展离不开教育和保育工作的密切配合，更离不开幼儿教师同事之间融洽的同事关系的建立。在工作实际中，幼儿教师要学会相互理解谦让、任劳任怨、真诚大方。不仅要有专业的知识，还要有良好的合作。幼儿的一日常规活动能否有效开展，各班根据幼儿具体年龄特点开展特色主题活动的质量高低，园内综合师资力量的业务水平的高低，都离不开各岗位上老师的共同合作和共同配合。因此，幼儿教师在工作的同时要相互理解、帮助、学习别人的长处，让大家融合到轻松愉悦富有爱心的工作氛围中，为幼儿园的发展共同努力！

120、答：（1）经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

（2）需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

（3）愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

第二篇：幼儿教育题库e五、简答题及答案

五、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？

2、幼儿独立自主性教育中应注意哪几个问题？

3、当幼儿发生惊厥（俗名抽风）时，保教人员第一时间应采取什么措施？

4、从教育的作用来看，常见的游戏可分为哪几类？

5、简述幼儿园教师具备的专业能力有哪些 ？

6、教师健康的身心素质包括哪些方面？ 7、4——5岁的幼儿应具备哪些基本的安全知识和自保护能力？

8、幼儿园安全工作要把好几个关口？

9、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？

10、幼儿教育的意义？

11、家园合作的主要内容？

12、幼儿园教育教学的途径有哪些？

13、简述幼儿园健康教育内容的目标？ 14、我国幼儿园的性质与任务是什么?

15、幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?

16、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

17、现代幼儿园教育目标的特点？

19．根据学前教育目标和儿童的年龄特点，学前教育课程内容的范围包括几个方面？

20．家园合作主要有哪两种形式？

21、家园联系的方式有哪些？

22.幼儿园教育活动的基本类型按教育内容分是什么？

23、怎样创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？

24、怎样营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？

25、幼儿园一日生活环境创设的要求？

26、如何科学、合理的安排和组织幼儿的一日生活？

27、什么是幼儿园环境？

28、什么是幼儿的个性评价？

29、幼儿教师在设计活动目标时应注重哪三维目标？ 30、什么是专业的幼儿教师？

31、幼儿教师的职业道德素养包括哪些？

32、简述社会领域的子领域？

33、简述幼儿园教育与小学教育的差别？

34、幼儿教师要具备哪些沟通能力？

35、常见的主题开发与选择有哪几类？

36、简述幼儿安全教育的主要内容？

37、《纲要》中社会领域的幼儿培养目标是什么？

38、如何为幼儿的游戏活动做准备？

39、幼儿园家庭教育指导形式有那些？ 40、幼儿园卫生保健“九大制度”？

41、幼儿园教育中保教结合包含哪三层意思？

42、幼儿园教育活动内容的选择应遵照《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现哪些原则？

44、幼儿园一日常规包含哪些环节？

43、幼儿教师素质要求主要有哪几个方面？

44、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

45、简述教学目标包括的三个维度。

46、简述我国幼儿园的教育目标？

47、保育工作者的工作范畴？

48、保育工作者的工作任务

49、幼儿教师应具备哪些品质？ 50、简述家园合作需遵循哪些原则？

51、幼儿园教育的原则有哪些？

52、幼儿全面发展的含义是什么？

53、《指南》中科学领域的学习与发展目标？

54、简述教师在组织教学活动时，活动内容的选择应注意哪些？

55、主题活动的概念？

56、主题教学的特点？

57、简述幼儿园的工作目标？

58、简述教师与家长沟通的技巧。

59、幼儿应该学会的安全常识有哪些？ 60、教育评价是什么？

61、幼儿若发生烧伤意外事故，我们应该如何做？ 62、幼儿园班级主题环境应注意哪些方面？ 63、幼小衔接工作应注意什么问题？

64、幼儿园幼儿一日常规里洗手常规有哪些流程？ 65、幼儿上小学后所面临的主要困难主要表现在？ 66、幼儿上小学后身体适应方面的具体教育策略？ 67、教师通过哪些途径来了解家长的需求？ 68、开展幼儿游戏的意义主要有哪些？ 69、简述幼儿园的一日生活？ 70、教师在艺术活动中的作用是什么？ 71、幼儿园常见的主题选择和开发有几类？ 72、幼儿园食品由原料到成品实行哪四不制度？

73、简述幼儿园的教学方法有哪些？ 74、幼儿园教育活动设计的意义？ 75、幼儿园艺术领域的目标是什么？ 76、简述幼儿园环境创设的原则？ 77、教师组织游戏工作应具备哪些能力？ 78、如何让幼儿亲近自然，喜欢探究？ 79、4-5岁的幼儿具有哪些基本的生活自理能力？ 80、五大领域中，语言领域的目标是什么？ 81、幼儿园社会教育活动的内容有哪些？ 82、《指南》的目标和核心是什么？ 83、幼儿园的任务是什么？

84、幼儿安全行为习惯的培养有哪些方面？ 85、家园合作的意义？

86、幼儿教师的综合素质和能力有哪些？ 87、简述影响幼儿注意稳定性的因素？

88、作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质包括什么？ 89、幼儿游戏的特点： 90、幼儿园保育员的主要职责：

91、简述儿童自我概念形成和发展的条件？ 92、幼儿园为何必须以游戏为基本活动？ 93、4-5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 94、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯？ 95、如何帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯？ 96、教学活动设计的四个要素是什么？ 97、幼儿园教育工作的原则是什么？

98、幼儿活动的室内部分一般包括哪些？ 99、家长会的组织技巧有哪些？

100、教师应如何评价学前教育课程的各个环节？ 101、幼儿园教育内容是什么？

102、幼儿园指导纲要是由哪些部分组成? 103、游戏和幼儿园课程的关系？ 104、谈谈环境创设对幼儿的重要性？ 105、家园共育的意义？

106、蒙台梭利教育理论的要点有那些？ 107、4—5岁幼儿具有哪些适应能力？

108、幼儿离园一月以上或者外出返回时幼儿园要怎么预防传染病？ 109、保证游戏活动的安全，需要注意的事项有哪些？

110、幼儿教师管理能力有哪些方面。

113、陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容? 114、简答自制教玩具的意义

115、如果在玩玩具时，有两个幼儿在抢玩具，如何处理呢？ 116、幼儿园定制食谱的原则？

117、幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全？ 118、3—4岁幼儿应具备哪些文明的语言习惯？ 119、简述幼儿园语言的目标。120、幼儿体育的任务是什么? 121、培养观察力的要点有哪些? 122、幼儿园课程内容有哪些组成部分？ 123、幼儿是如何影响课程的实施过程的？ 124、《指南》实施基本原则有哪些？

125、活动区材料投放的原则有哪些？

126、如果在幼儿园户外活动时，幼儿不小心碰伤应该做哪些工作？

127、幼儿园教师的教育监控能力是教师综合素质的具体体现，主要包括几个方面？

128、幼儿园保育与教育的主要目标是？ 129、幼儿园教育的性质是什么？

130、教与学相互作用的过程是个系统过程，该系统包含哪些要素？ 131、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？ 132、幼儿园教育的任务是什么？

133、对幼儿实施社会教育应遵循的基本原则？

134、幼儿烫伤时教师应如何处理? 135、幼儿从那几方面进行自我评价的？ 136、幼儿园教育内容可划分为哪几个领域？

137、皮亚杰认为，游戏发展水平与智力发展相应，主要有哪些类型的游戏？ 138、健康检查的种类有哪些？

139、幼儿园的环境创设包含哪几个方面的创设？ 140、简述幼儿集体教学的好处？

141、幼儿体育的意义 ？

142、有效提问中常见的提问类型有哪些？ 143、简述良好的幼儿园环境的设计的标准？ 144、幼儿园游戏的环境包括哪两个方面？ 146、教师如何与家长进行有效的沟通? 147、幼儿教育工作评价形式有哪些？应当以什么为主？ 148、一堂教学活动的价值主要体现在哪四个方面？ 149、如何在活动中发展幼儿的想象?

150、幼儿判断的特点？

151、教师和幼儿在教育活动中的关系是什么？ 152、幼儿园日常工作中的六种思维方式是什么？ 153、幼儿园最常见的主题活动环境创设的方法？ 154、常用的一些教学活动结束环节设计有？

155、在主题活动的组织过程中，教师要特别注意哪些问题？ 156、什么叫直观法？ 157、活动反思的内容包括？ 158、现代幼儿教育的特点有哪些？ 159、幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突？ 160、常用的活动导入设计类型？ 161、幼儿游戏的定义是什么？

162、教师如何成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者？ 163、自制玩教具的的特点？ 164、教育教学的组织形式有哪些？ 165、园内发现有传染病幼儿应该怎么处理？ 166、一般来说，设计教案要考虑哪几方面？ 168、幼儿园保教人员带班要求包括哪那些内容？ 169、幼儿园智育的目标是什么？

170、幼儿园家园共育工作的出发与归宿是什么？ 171、晨间检查应该怎样做？ 172、课程的基本要素有哪些？

173、教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？ 174、教育评价的作用是什么？ 175、幼儿园中暑老师要怎么处理？

176、幼儿园游戏目的是什么？

177、幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责有哪些？ 178、社区对幼儿园教育的意义是什么？ 179、简述幼儿园与社区合作的必要性是什么。180、幼儿园按照编制标准应设哪些工作人员？ 181、非智力因素主要有？

182、幼儿园家长委员会的主要任务是什么？ 183、影响幼儿学习的外部因素主要有？ 184、幼儿户外活动场地应配备哪些？ 185、幼儿园的教具、玩具应符合哪些要求？ 186、幼儿科学学习的核心是什么？ 187、组织幼儿餐后散步有什么好处？ 188、在幼儿午休期间，对保育员有哪些要求？ 189、幼儿课间活动期间，教师的职责是？ 190、教学活动中的活动过程是？

191、有效提问的意义要从哪两个方面来看？

192、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题有哪些？ 193、活动设计必须明确哪三个问题？ 194、人际交往活动的作用表现在？

195、主题活动的整个探索活动中，大致可以分为哪三个阶段？ 196、幼儿的活动由哪几方面组成。

简答题答案

1、（1）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。（3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。（4）教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（5）教师的指导是否有利于幼儿的主动、有效的学习。

2、(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。

(2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。(3)教师要有一颗宽容的心。

3、让幼儿平卧，头侧向一边，以防舌后坠和口腔分泌物反流而堵塞气管；在上下牙齿间可垫毛巾或手帕，防止咬破舌头；给予头部物理降温。

4、结构游戏、角色游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏。

5、（1）、专业知识：这包括专业理论和专业技能。

（2）、专业实践能力。包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力等。

6、包括：情绪稳定、活波开朗、心胸开阔、思维敏捷、自制、公正、爱心等。7、1、在公共场合不远离成人的视线单独活动。

2、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

3、运动时能主动躲避危险。

4、知道简单的求助方式。

8、（1）消防安全工作管理（2）大型社会活动的管理（3）接送(含园车接送)、交接、晨检和午睡值班工作（4）食品卫生管理（5）医务室和卫生用品的管理（6）大型玩教具的检修和保养（7）用电安全及电器设备管理（8）户外活动和体育活动管理（9）活动室、睡眠室和厕所管理（10）幼儿园周边环境管理 9、1、目的逐渐明确；

2、时间逐渐延长；

3、方法逐渐得当；

4、细节逐渐全面；

5、概括逐渐深入；

10、（1）、促进生长发育，提高身体素质；（2）、开发大脑潜力，促进智力发展；（3）、发展个性，促进人格的健康发展；（4）、培育美感，促进想象力、创造性的发展；

11、（1）、鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿（2）、幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法 12、1、专门组织的教育教学活动

2、日常活动与生活

3、学习环境

4、家园合作

13、（1）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（4）、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

15、(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。(2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。

教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。

16、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

17、（1）重视幼儿身体健康(2)幼儿智力教育强调利用感官。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美和美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。19．(1)关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验；(2)关于基本的活动方式方法的知识技能和经验；(3)关于发展儿童智能和解决问题能力的经验；(4)关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验。20．(1)家长直接参与。

(2)家长间接参与。

21、（1）家长专栏（2）家长委员会（3）家长座谈会（4）家长学校 22.（1）、学科式教育内容。（2）、综合主体式活动。（3）、领域活动

23、①提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。②引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。

③幼儿园子啊布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有功能更多机会参与材料制作。

24、①保持良好的情绪状态、以积极、愉快的情绪影响幼儿。

②以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的有点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。

③幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。

25、（1）幼儿园进行环境创设应从主题氛围、教育价值、适宜性、幼儿主体性、对话互动、材料投放、美感布局、经济实用、特色创新等方面进行。

26、（1）、时间安排应有相对的稳定性与灵活性（2）、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合

（3）、尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。（4）、建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

27、广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

28、幼儿个性评价就是对幼儿个性的某一方面或个性的整体作出的评价，这种评价不是教师的主观评价，而是依据孩子的实际表现而作出的客观的真实评价。

29、认知目标，能力目标，情感目标。

30、有专业的思想道德品质，专业的知识，专业的技能。

31、（1）忠于职守；（2）热爱幼儿：（3）以身作则

32、(1)人际交往。（2）社会适应。

33、教育要求和环境上的差异；主导活动方面的差异；作息制度与生活管理方面；师生关系方面；环境设备的选择与布置方面的差异，以及社会及成人对幼儿的要求和期望方面的差异。

34、(１)要有与幼儿和谐相处的能力；(２)要有与家长有效沟通的能力；(３)要有与同事共同配合的能力；

35、①围绕幼儿自身开展的主题 ②围绕自然环境开展的主题 ③围绕社会环境与生活开展的主题 ④围绕人类与科学技术开展主题 ⑤围绕重大事件开展的主题 36、1.遵守幼儿园的安全制度 2.遵守交通规则 3.懂得水和电的危险

4.不要捡，拾小物件，更不要把小物件放入口，鼻，耳中 37、1.能主动参与各项活动，有信心

2.乐于与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心

3.理解不能够遵守社会规则，遵守日常生活中基本的社会行为规则 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 5.爱父母长辈，老师，同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国 38、1.设定游戏时间 2.布置游戏空间 3.提供游戏材料 4.丰富知识经验 39、1.家长委员会 2.家长学校 3.家长会议 4.家长开放日 5.家长园地

40、生活制度、饮食制作、体格锻炼制度、健康检查制度、卫生消毒制度及隔离制度、预防疾病制度、安全制度、卫生保健登记、统计制度及家长联系制度。

41、一是幼儿园不仅有教育问题，还有保育问题；二是幼儿园的保育工作和教育工作有着同等重要的地位；三是保育和教育必须互相结合，互相渗透。

42、（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性(二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

44、来园环节、进餐环节、入厕盥洗环节、教学环节、户外游戏环节、午睡环节、过渡环节、离园环节

43、幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。

44、（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要。（2）全面了解幼儿的发展状况。

（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。（4）承认和关注幼儿的个体差异。（5）以发展的眼光看待幼儿。

45、知识、技能目标；态度、情感目标；能力、习惯培养目标

46、实行保教相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

（2）要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；

（3）要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；

48、（1）、保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；(2)、促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。

49、（1）有执着的事业心；（2）有自信自尊的品质；（3）有坚强的意志；（4）有聪慧的认知力；（5）乐于接受新事物；（6）有合作精神和能力；

（7）有良好的自我形象和个性品质。50、（1）平等原则（2）尊重原则（3）责任分担（4）互惠原则

51、（1）保教结合的原则（2）以游戏为基本活动的原则

47、（1）要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。（3）教育的活动性和活动的多样性原则（4）发挥一日活动整体教育功能的原则

52、幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

53、（1）科学探究

目标

1、亲近自然，喜欢探究 目标

2、具有初步的探究能力 目标

3、在探究中认识周围事物和现象（2）数学认知

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系

54、（1）短期与长期教育内容与目标相结合（2）幼儿经验与实际发展情况相结合（3）幼儿兴趣与创造相结合（4）联系性、科学性相结合

55、主题活动是指围绕贴近幼儿生活的某一中心作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

56、（1）知识的横向联系（2）各种教育资源的整合（3）生活化、游戏化的学习（4）富有弹性的计划

57、（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展。（2）增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（3）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力。（4）增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（5)、培养幼儿初步的感受美的情趣和能力。

58、（1）用日常普通语言与家长交谈。（2）要用平等的身份与家长交谈。（3）交谈时不要谈及别的幼儿。（4）谈幼儿缺点时注意方式方法。（5）积极倾听。

（6）幼儿在场时，教师要注意谈话的内容，以免影响幼儿自尊心和家长的威信。

59、（1）在教室里不要跑，小心撞到桌角；（2）不带小刀等危险物品上幼儿园；（3）上下楼梯要看好脚下，不能推别人；（4）小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子、耳朵里；

（5）身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师；（6）不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼；（7）能说出自己的姓名，家长姓名、电话、住址。

60、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适应性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。61、1、幼儿烧伤时有衣物附着在患处，要剥去附着物。

2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。

3、不要用任何药膏或药水去除患处，只能用无菌纱布覆盖所有患处，避免感染。

4、将幼儿的烧伤部位抬高，使患处的血流减少。

5、如果伤势较严重，就要让幼儿平躺在床上，并抬高幼儿的下肢，让幼儿的头部倾向一侧，以保证血流向往内的重要器官，防止幼儿休克。

6、必须立即将幼儿送去医院救治。

62、（1）、主题墙饰与课程之间的互动。（2）、主题墙饰与教学的互动。（3）、墙饰装饰中的师生互动。

63、（1)幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。（2）全面培养幼儿的素质。

（3）纠正幼儿园教育中的小学化倾向。

（4）加强幼儿园、小学、家庭和社会的相互配合，共同做好幼小衔接工作。64、1.卷袖子。2.用流动水和肥皂洗手。

3.洗完后双手在水池内甩几下，防止水滴在地上。4。用自己的毛巾擦干。

5.教师或保育员帮助洗完手的幼儿拉下袖子。6.教育幼儿节约用水和肥皂。65、1.学科式教学内容。2.综合主体式活动。3.领域活动

66、（1）加强体育锻炼：（2）培养良好的生活卫生习惯：（3）培养良好的生活自理能力。

67、（1）家长访谈；（2）问卷调查；（3）日常工作中收集信息。68、（1）、游戏有利于幼儿社会认知的发展。（2）、游戏有利于幼儿亲近社会行为的形成。（3）、游戏有利于幼儿良好道德品格的形成。（4）、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展。（5）、游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。

69、幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

70、教师重在激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体检自由表达和创造的特点，并且根据幼儿的发展状况和需要，对表现形式和技能给与指导。71、1.围绕幼儿自身开展主题。2.围绕自然环境开展主题。3.围绕社会环境与生活开展主题。4.围绕人类与科学技术开展主题。5.围绕重大事件开展主题。72、1.采购员不买腐烂变质的原料； 2.保管员不验收腐烂变质的原料； 3.加工人员不用腐烂变质的原料； 4.服务员不卖腐烂变质的食品。

73、（1）活动法：实验法、游戏法和操作练习法。（2）直观法：观察法、参观法、演示和示范法。(3)口授法：谈话与讨论、讲解与讲述等。

74、幼儿园教育活动是教师有目的，有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以老师和幼儿双向的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程，它也是实现幼儿园教育目标组织和传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段 75、（1）能初步感受环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验。（3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作，进行艺术表现活动。76、(1)、环境与教育目标一致的原则。（2）、发展适宜性原则。(3)、幼儿参与的原则。(4)、开放性原则。(5)、经济性原则。77、1.游戏前应该确定活动区类型，为幼儿准备柔和开放的室内环境。2.要估算材料的数量，教育价值以及材料的利用率。3.要做好详细的游戏计划，并在游戏过程中及时给幼儿指导。

78、（1）经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究愿望（2）真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为 79、4-5岁的幼儿具有基本的生活自理能力有：①饭前便后能主动洗手，方法正确。②能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。③能整理自己的物品。

80、五大领域中，语言领域的目标是：①喜欢与人谈话、交流②注意倾听并能理解对方的话③能清楚地说出自己想说的事④喜欢听故事、看图书⑤能听懂和会说普通话。

81、幼儿园社会教育活动的内容有：①形成良好的人际关系②爱护自然环境适应社会环境③遵守社会规范形成良好的社会生活习惯④加强对自我的认识、对他人的认识。

82、（1）以素质基础为目标

（2）以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调为核心

83、实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展 84、（1）、在愉快的游戏中培养。（2)、在一日生活中自然渗透。（3)、在各类安全活动中实践。（4）、在家庭生活中巩固。

85、家园合作为幼儿身心健康发展创造良好条件；家园合作为幼儿教育工作创造有利条件；家园合作可以密切亲子关系，改进家庭教育。86、1、职业道德素质。

2、健康的心理素质。

3、较为扎实的教育理论和文化知识。

4、幼儿教师要具备的观察力

5、幼儿教师具备的沟通能力。

6、幼儿教师要具备的科研能力。

7、班级管理能力。

9、教育监控能力。

87、(1)注意对象具体形象、生动鲜明；（2）学习活动游戏化,避免枯燥单调；(3)活动与实际操作结合；(4)幼儿良好的身心状态；(5)注意对象、任务过于复杂或简单；(6)无关刺激的干扰。

88、（1）爱心。（2）观察力。（3）沟通能力。（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外事故的急救和处理能力 89、1.具体性

2、虚构性 3.兴趣性 4.主动性 5.社会性 90、1.负责本班房舍设备环境的清洁卫生工作 2.在教师指导下，管理幼儿生活并配合本班教师组织教育活动 3.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全卫生保健指导4.妥善保管幼儿衣物和本班设备用具。91、(1)社会互动

(2)儿童的社会认知发展水平(3)儿童所处文化的传统价值和新年

92、游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。

93、①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

94、（1）、合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。

（2）、帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不 利于健康的食品；

（3）、多喝白开水，少喝饮料。95、（1）、早晚刷牙、饭后漱口；

（2）、勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲；

（3）、提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏 手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。

96、教学目标、教学内容、教学策略、自我反思。97、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。98、活动室、卧室、卫生间、集体活动室。99、1、充分做好会前准备、制定家长会计划

2、搭建家长交流平台

3、会后效果总结、分析

100、首先，教师要评价课程目标的制定，其次，教师要评价课程内容的确定，再次，要评价课程形式的安排是否科学合理。

101、可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面的发展。

102、幼儿园的指导纲要是由总则，教育内容与要求，组织与实施，教育评价几部分组成。

103、游戏和幼儿园课程关系：1.有共同的的目的，促进幼儿发展。2.二者的关系密不可分，游戏既可以是课程内容，还是课程实施的途径。3.二者有相互性，幼儿课程游戏化。

104、环境创设对幼儿的重要性：一.良好的环境为幼儿提供了隐形的阅读材料。二舒适的环境提供阅读的机会和场所。三积极的环境帮助幼儿建立互动阅读关系。四开发的环境创造开展丰富多彩的阅读活动的无限可能。105、1.实现幼儿园的双重工作目标“发展幼儿，服务家长。”2.争取家长对园所工作的支持和配合---平等合作。3.家园形成合作对幼儿实施教育促进幼儿健康和谐，全面发展。

106、幼儿自我学习的法则；重视教育环境的教育；教师的作用；幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。107、（1）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右；（2）换新环境时较少出现身体不适；（3）能较快适应人际环境中发生的变化。

108、幼儿离园一个月以上或外出返回时，应向家长询问有无传染病接触史，并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周证实其健康后方能入园； 109、（1）游戏前，对幼儿进行安全教育；

（2）游戏前，教师要仔细检查游戏材料排查安全隐患；（3）游戏中，教师要充分考虑游戏的安全性；（4）游戏中，教师时刻关注幼儿，防止安全事故发生。

110、①制定班级教育教学计划②建立班级常规③组织集体教学和分组、指导小组活动④组织和协调班级内部人员关系

113、(1)解放儿童的头脑(2)解放儿童的双手(3)解放儿童的眼睛(4)解放儿童的嘴(5)解放儿童的时间(6)解放儿童的空间。114、1、保障幼儿游戏的权利；

2、促进幼儿的学习与发展；

3、传承社会文化；

4、促进家园合作。115、1.对于公共场所的玩具：要培养孩子的秩序感。2.对于别人的玩具：要教育孩子有礼貌。

3.对于自己的玩具：教育孩子要有谦让心，要学会分享。116、1、营养充分的原则

2、搭配合理的原则

3、考虑幼儿身心特点的原则

4、结合当时当地食物供应的原则 117、教师要做到：1.手到眼到嘴到，脚到。2.户外活动之前教师一定要带幼儿做好热身运动，避免拉伤。3.做游戏之前讲好规则。4.看护幼儿的过程中，教师要精神集中，不能分神，不想其他的事情，万一有意外发生，老师能做到快速反应，尽量把伤害降到最低。118、1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

2、说话自然，声音大小适中。

3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。119、1、喜欢与人谈话、交流。

2、注意倾听并能理解对方的话。

3、能清楚地说出自己想说的事喜欢听故事、看图书。

4、能听懂和会说普通话。

120、(1)保护幼儿的生命健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质；(2)发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣；(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯；

121、(1)培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力；(2)教给幼儿观察的方法；(3)引导幼儿参加各种实践活动；

(4)语言在提高观察力中是不可缺少的因素； 122、（1）幼儿生活中的自然和社会知识。（2）幼儿参加社会活动所必须的活动技能。（3）幼儿社会生活的行为方式。（4）在社会生活对人对事的情感和态度。

123、（1）幼儿已有的知识经验是课程实施的基本条件之一。

（2）幼儿在既往的学习活动和社会生活中形成的兴趣、态度和习惯等心理要素也会直接影响课程的实施过程。

（3）幼儿的学习能力是影响课程实施过程的一个因素。

124、（1）关注幼儿学习与发展的整体性；（2）尊重幼儿发展的个体差异；（3）理解幼儿的学习方式和特点；（4）重视幼儿的学习品质。

125、安全性、就地取材、富于探索性、多层次性、废物利用、一物多用、多层次性 126、1.幼儿受伤不是严重时，可以在皮肤血斑处进行一小时间左右的冷敷。2.如果伤口出血时，伤口不大，在止血后，用冷开水洗干净患处，用创可贴盖住患处。3.如果很危险时，必须立即将幼儿送去医院救治，防止破伤风的发生。127、计划与准备，反馈与评价，控制与调节，反思与校正

128、促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚 实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

129、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。130、1.要有幼儿。2.要有教师。3.要有教学内容。4.要有教学媒体。5.要有教学环境。

131、家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

132、任务：幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。133、(1)适度性原则

(2)一贯性和一致性相结合的原则

(3)专门的教育活动和渗透教育相结合的原则(4)正面教育和个别行为矫正相结合的原则(5)认知、情感和行为相结合的原则

134、第一，迅速去除被烫伤物浸透的衣物。如果身上还沾有热粥、热菜和生石灰等，要轻轻拭去。第二，一度烫伤，可在局部涂烫伤药膏，如獾油、京万红、清凉油等，3—5天可痊愈。第三，二度烫伤，用干净的纱布、毛巾覆盖创面，切勿弄破和挤压水疱，也不可在创面涂草木灰等不洁之物，将幼儿平稳送入医院治疗。第四，三度烫伤，除用干净的毛巾纱布覆盖创面，不能弄破和挤压水疱外，若烫伤面积大，幼儿烦躁口渴，可少量多次给淡盐水饮用，速送医院处理。135、1.从依赖成人的评价到独立评价。2.从外部行为到内部品质的评价。3.从比较笼统到比较细致的评价。4.从主观情绪到客观性的自我评价。

136、健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。137、1.练习游戏。2.象征性游戏。3.规则游戏。138、1.晨间检查及全日健康观察。2.儿童入园前体格检查和家庭访视。3.定期儿童体格检查。

139、（1）一日生活环境创设；（2）班级主题环境创设；（3）角色区域环境创设 ； 140、（1）高效、经济、公平;

（2）对幼儿学习和发展的引领性强;

（3）系统性强;

（4）形成学习共同体，培养集体感。

141、（1）体育是幼儿生命与健康的重要保障。（2）体育为幼儿全面发展提供基础。（3）体育可以促进智育、德育和美育任务的完成。（4）体育关系到国家与民族的未来。

142、描述性提问、比较性提问、分类型提问、假设性提问、选择性提问、反诘提问

143、(1)安全和健康;(2)满足儿童身心发展的需要;(3)重视发展学前獐的潜力;(4)充实学前儿童的生活经验;(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力;(6)有利于教师的管理;(7)有利于教育目标的实现。144、空间环境和心理环境

146、(1)从家长最关心的问题切入；(2)以平等的态度和方式沟通；(3)应尽可能有明确的任务和目标，向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点；(4)与家长一起制订观察研究孩子的具体计划，全面系统地收集研究资料。

147、评价应自然地伴随着整个教育过程进行，综合采用观察谈话、作品分析等多种方法，幼儿园教育工作评价实行以教师自评。148、一有序；二有效；三有神；四有魂。

149、(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力;(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。

150、(1)以直接判断为主，间接判断开始出现;(2)判断内容深入化;(3)判断根据客观化;(4)判断论据明确化。

151、教师是幼儿的引导者、支持者、合作者。

152、第一：发散思维 第二：收敛思维 第三：联想思维 第四：反向思维 第五：直觉思维 第六：灵感思维 153、观察法：文献法：

154、与幼儿一起总结活动；建议幼儿继续探索或观察；延伸的游戏活动；展示幼儿活动作品；验证幼儿对新知识的理解。155、(1)、师幼合作探究；

(2)、多采用游戏的方式，多提供户外活动的机会；(3)、计划性和灵活性的统一；(4)、合理整合主题资源；

156、直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法。常用的直观法有观察法、参观法、演示和示范。

157、反思目标、反思准备、反思活动过程。

158、（1）重视幼儿身体健康(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力，学习兴趣和求知欲，（3）幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。（4）幼儿美育，吧培养与偶尔感受美德兴趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

159、首先，教师应该转变角色。其次，教师应该尝试“蹲下来”与幼儿交朋友。最后，教师要和幼儿一起经营已经建立的良好师生关系。

160、简单的指令导入、直接操作导入、提问式导入、演示导入、以旧入新导入、游戏导入、物象导入、情境导入。

161、幼儿游戏定义：

1、游戏是自愿的活动，2、是日常生活的表征，3、饱含着丰富的快乐体验，4、有规则的活动。

162、（一）以关怀接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

（二）善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

（三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

（四）尊重幼儿在发展水平，能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

（五）关注幼儿的特殊需要。163、可玩性、创新性、安全性

164、（1）集体活动（2）小组活动（3）个别活动

165、如发现有传染病儿，不管其是在园内还是园外传染，应立即隔离治疗，对患儿班级各种物品（包括空气、玩具、水杯、毛巾、被褥等）进行严格彻底的消毒。对患有传染病的幼儿和工作人员应立即隔离治疗。

166、（1）教学目标（2）教学方法（3）教学步骤（4）教学内容和教具的选择 168、保教人员带班要求：教师不允许让幼儿端饭锅、汤桶及碗筐；严禁让幼儿进入伙房、开水房、洗衣房等不安全的地方；保教人员不携带危险物品进班；保育员、保健员和教师要掌握意外损伤的急救常识和处理方法，若遇到意外损伤，及时简单正确处理。不能处理的，报告保健医生或立即送往医院。

169、智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手操作能力。170、家园形成合力对幼儿实施教育促进幼儿健康、和谐、全面发展 171、一摸、二看、三问、四查。

172、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

173、（1）年龄班计划、（2）学期计划、（3）月（周）计划、（4）具体教育教学活动计划

174、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。175、1用冷水或者冰块或者酒精擦拭身体，或者在其腋下腹股沟放冰袋，给幼儿进冷饮，争取体温降至38度以下。2设法降低室温，多让幼儿喝水。3重症者立即送医院治疗。

176、游戏的目的：满足幼儿游戏的需要，保证童年生活的快乐；寓教育于游戏活动中，促进幼儿主动学习，为终身发展奠定良好的素质基础。

177、（一）观察了解幼儿，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；

（二）严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；

（三）与家长经常保持联系，共同配合完成教育任务；

（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；

（五）定期向院长汇报，接受其检查和指导。178、（1）社区环境的教育性（2）社区资源对幼儿园教育的意义（3）社区文化对幼儿园教育的意义

179、社区是由在一定区域范围内的人们所结成的文化生活共同体。幼儿园已经不是幼儿学习的唯一渠道，幼儿既可以从幼儿园获得信息，又可以从社会中获得信息。幼儿既接受幼儿园教育，又受社会影响。要促进幼儿身心健康发展，提高幼儿园教育质量，幼儿园必须与社区合作。因此，幼儿园与社区合作是社会发展的要求，是幼儿教育发展的必然。

180、幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。

181、（1）主动性、（2）好奇心、（3）自信心、（4）坚持性

182、（一）、帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；

（二）、反映家长对幼儿园工作意见和建议；

（三）、协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。家长委员会在幼儿园园长指导下工作 183、（1）家庭条件

（2）幼儿园教育水平

（3）幼儿园的环境条件

（4）物质条件的好坏

184、每班活动场地，全园活动场地（大操场、沙地、戏水池、体育活动设施）和种植园、饲养角。

185、幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。186、幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。187、散步活动能促进幼儿肌体的新陈代谢,帮助消化,增进食欲。188、1、不串班，不高声喧哗，不做影响幼儿及同事休息的事。2监管幼儿午休。

3、清洗幼儿手巾，利用正午室外的强烈阳光对手巾进行消毒。

189、幼儿课间活动期间，教师的职责是组织幼儿在指定范围内自选游戏进行活动。190、教学活动中的活动过程就是教师与幼儿在共同实现教学任务中的活动状态及其学习流程。

191、一是从幼儿方面看。二是从教师方面看。192、教育目标分解的方法要恰当 教育目标的涵盖面要全面 教育目标要有连续性和一致性

193、活动设计必须明确以下三个问题：

1、为什么教？

2、教什么？

3、怎样教？ 194、让幼儿体验社会角色 是幼儿重要的信息源 是幼儿实际的社会活动

195、活动发起及准备阶段；活动进行与发展阶段；活动高潮与总结阶段。196、幼儿的生理活动、幼儿的心理活动、幼儿的实践活动

第三篇：旅游学概论题库六及答案.

旅游学概论题库六

一.填空

1.促发一个人进行旅游活动的内在因素是______。

2.人类历史上最早的旅游活动始于经济目的的______旅行，而非____旅行。

3.在西方国家中，人们往往根据旅行社的业务范围，将其划分为旅游批发商_____和_____。4.我国最早成立的旅行社是______年成立的______ 5.在所有旅游收入中储蓄量及用于进口和其他对外支付的数量越大，乘数效应也就越_____。6.以为观因素为标准对旅游市场进行划分是一种侧重于______的划分。

7.旅游资源在开发首要遵守的原则是______，它影响与决定着旅游业的生存与发展。二.单选

1.一个人的收入扣除全部纳税以及社会消费和日常生活之必须消费之后所余下的收入是____。

A.可支配收入B.可随意支配合收入C.旅游消费D.收入水平2.延长旅游点生命周期的根本办法，是

A.市场宣传B.降价出售C.连续发展D.延长成熟期 3.下列划分旅游市场的标准中，属于微观标准的是

A.游客的来访目的B.省行政区划C.市行政区划D.地区行政区划

4.从来华旅游人次的绝对数上看，据我国旅游业的第一大客源国的是 A.美国B.英国C.德国D.日本

5.判定一个企业或行业是否属劳动密集型的标准是

A.其雇用的职工人数的多少B.其工资成本在其全部营业成本中所占比例的高低 C.工资成本的多少 D.其投资数额与职工人数的比例大小

6.旅游现象的______特征将要在旅游高等教育的教学和学术活动中反映出来，这个特征将使旅游高等教育涉及较多的专业范围 A.经济B.多元系统结构C.文化D.社会

7.德国学者葛留克斯曼（G.Glvcksmann）认为，应当从_____的角度去考察旅游现象 A.经济学B.人类学C.不同科学D.社会学

8.1855年，托马斯·库克组织了从英国华斯特前往法国巴黎的旅游，开创了_____ A.洲际旅游B.国际旅游C.国际包价旅游D.团体旅游

9.就整个世界而言，人类有意外的外出旅游应始于____，并在奴隶制社会时期得到发展 A.原始社会早期B.原始社会末期C.新石器时代中期D.新石器时代晚期 10.按组织的____划分，国际性旅游组织可分为全球性组织和地区性组织 A.成员B.范围C.地位D.工作内容 三.多选

1.一项旅游资源的价值取决于

A.旅游资源的组合状况B.所在地区社会经济条件C.资源本身固有的质量D.资源座落点 2.继发效应是以下哪种效应之和

A.直接效应B.间接效应C.诱导效应D.乘数效应 3.下列属于旅游营销的工作在

A.产品设计B.产品开发C.市场调研D.产品定价

4.美国旅游学家麦金托什（McIntosh）认为，一个旅游目的地的旅游供给可划分为____等几类。

A.自然旅游资源B.交通运输C.旅游基础设施D.文化资源E.旅游上层设施 5.下列我国旅游业的国际客源市场中属于远程市场的是 A.日本B.英国C.澳大利亚D.德国 6.消遣型旅游者的需求特点有

A.在旅游者中占比重较大B.外出旅游季节性强C.对旅游的时间和地点，有较大的选择自由D.在旅游地停留时一般较长E.对价格不敏感 7.我国旅游业的国际客源包括

A.外国人B.海外华侨C.港澳台同胞D.外籍华人 8.影响一个人成为现实旅游者的因素有

A.旅游动机B.收入水平C.余暇时间D.身体条件和家庭负担状况E.旅游外汇收入 9.中外旅游学研究的方向主要在于_____方面

A.旅游基本概念的探讨B.旅游资源开发利润C.对旅游行业的认证研究D.旅游目的地的规划E.旅游企业的经营管理

10.根据联合国《国际产业划分标准》，以及对从事旅游业务的具体部门加以分析，旅游业由________几部分构成

A.旅行社B.交通客运部门C.游览场所经营部门D.各级旅游管理组织E.住宿部门 四.判断

1.人类历史上最早的旅行始于宗教朝圣错误，“宗教朝圣”改为“商务”

2.按人们外出旅游的目的归属，可将旅游类型划分为消遣旅游，差务旅游，家庭及个人事务旅游三种

3.目前世界上国际旅游最发达的地区是北美3.错误，是欧洲

4.差旅型旅游者选择旅游方式时的标准是安全、高效、而又廉价4.错误，他们不大考虑旅行费用

5.旅游学的研究对象是旅游现象整体，而旅游学的重要分支，如旅游经济学、旅游企业经营管理等的研究对象只是旅游经济现象5.错误，旅游学的重要分支的研究对象也应当是旅游现象的整体 五.名词

1.旅游业就是以旅游市场为对象（1分）为其旅游活动创造便利条件（1分）并提供其所需商品和服务的综合性产业（1分）

2.联程委托即游客一次性的在出发点提出按时抵离几个地方的旅行服务要求 3.目标市场.是指企业作为销售目标的消费者

4.旅游资源4.凡是能够造就对旅游者具有吸引力环境的自然因素、社会因素或其他任何因素，多可构成旅游资源。一般可分为自然旅游资源与人文旅游资源 5.大众资源大众旅游：（1）首先指参加者的范围扩展到普通的劳动大众

（2）现代旅游活动开始形成以有组织的团体包价旅游为代表的规范化的旅游模式。规范化是指„„ 六..简答

1.简述旅游对社会的积极影响1）旅游是积极的人民外交活动（1分）

（2）促进民族文化的保护和发展（1.5分）

（3）推动科学技术的交流和发展（1分）

（4）促进环境保护工作和便民设施的改善（1.5分）

2.何谓国家旅游组织？其基本职能包括哪些方面（1）国家旅游组织的含义（1分）

（2）职能：a.负责判定国家旅游发展总体规划

b.海外市场推销宣传

c.确定并参与优先发展地区的开发工作

d.同政府部门进行协调工作

e.规定和控制旅游服务的质量标准和价格

f.进行调查研究

g.进行旅游业人力资源开发 3.简述包价旅游迅速普及的原因.要点：2.5分 1.它所提供的全程活动安排是旅游者感到方便易行，可以免除旅游者的一切忧虑之苦

2.5分 2.为旅游者提供价格上的优惠 4.简析影响人们选择旅游方式的因素：1分1.旅行目的 1分 2.运输价格

1分 3.旅行距离

2分 4.个人的偏好与旅行经验 5.简述并分析旅游的“艾斯特（AIEST）”定义（1）AIEST的定义的内容（1.5）

（2）分析：综合性，异地性，暂时性，非就业性（2分）

（3）该定义的缺陷及修正后的定义（1.5分）

七、论述

1.试分析我国旅游业在国际市场竞争中存在的问题(1)我国的地理位置距世界上大多数主要客源市场较远。

A.从欧美地区前来我国旅游的交通运使费用昂贵

B.距离主要客源国较远的旅游目的地最容易受经济危机和世界油价上涨的打击（2.5分）

(2)我国旅游业面临不少临近国家和地区旅游业的激烈竞争（2.5分）

(3)我国的旅游产品质量存在问题（2.5分）(4)市场宣传和推销工作有待进一步改进（2.5分）

2.结合世界饭店业的实际，谈谈你对饭店连锁集团的看法2分（1）饭店连锁集团的定义及概念

3分（2）饭店连锁集团由于规模经济带来的优势

3分（3）饭店连锁集团的成员情况及其优势

2分（4）自己的发挥部分

旅游学概论题库六答案

一.填空 1.旅游动机

2.（1）商务（2）消遣

3.（1）旅游经营商（2）旅游零售商 4.1927 上海商业储蓄银行旅游部 5.低 6.战术上 7.可持续发展 二.单选

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 三.多选

1.CD 2.BC 3.ABCD 4.ABCDE 5.BD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCDE 10.ABE 四.判断 1.错误，“宗教朝圣”改为“商务” 2.正确

3.错误，是欧洲

4.错误，他们不大考虑旅行费用

5.错误，旅游学的重要分支的研究对象也应当是旅游现象的整体 五.名词

1.就是以旅游市场为对象（1分）为其旅游活动创造便利条件（1分）并提供其所需商品和服务的综合性产业（1分）

2.即游客一次性的在出发点提出按时抵离几个地方的旅行服务要求 3.是指企业作为销售目标的消费者

4.凡是能够造就对旅游者具有吸引力环境的自然因素、社会因素或其他任何因素，多可构成旅游资源。一般可分为自然旅游资源与人文旅游资源 5.大众旅游：（1）首先指参加者的范围扩展到普通的劳动大众

（2）现代旅游活动开始形成以有组织的团体包价旅游为代表的规范化的旅游模式。规范化是指„„

六.简答

1.（1）旅游是积极的人民外交活动（1分）

（2）促进民族文化的保护和发展（1.5分）

（3）推动科学技术的交流和发展（1分）

（4）促进环境保护工作和便民设施的改善（1.5分）2.（1）国家旅游组织的含义（1分）

（2）职能：a.负责判定国家旅游发展总体规划

b.海外市场推销宣传

c.确定并参与优先发展地区的开发工作

d.同政府部门进行协调工作

e.规定和控制旅游服务的质量标准和价格

f.进行调查研究

g.进行旅游业人力资源开发

3.要点：2.5分 1.它所提供的全程活动安排是旅游者感到方便易行，可以免除旅游者的一切忧虑之苦

2.5分 2.为旅游者提供价格上的优惠 4.要点：1分1.旅行目的

1分 2.运输价格

1分 3.旅行距离

2分 4.个人的偏好与旅行经验 5.（1）AIEST的定义的内容（1.5）

（2）分析：综合性，异地性，暂时性，非就业性（2分）

（3）该定义的缺陷及修正后的定义（1.5分）七.论述

1.答案要点：

(1)我国的地理位置距世界上大多数主要客源市场较远。

A.从欧美地区前来我国旅游的交通运使费用昂贵

B.距离主要客源国较远的旅游目的地最容易受经济危机和世界油价上涨的打击（2.5分）

(2)我国旅游业面临不少临近国家和地区旅游业的激烈竞争（2.5分）(3)我国的旅游产品质量存在问题（2.5分）

(4)市场宣传和推销工作有待进一步改进（2.5分）2.2分（1）饭店连锁集团的定义及概念

3分（2）饭店连锁集团由于规模经济带来的优势

3分（3）饭店连锁集团的成员情况及其优势

2分（4）自己的发挥部分

第四篇：幼儿教育题库c三、选择题(单选)及答案

三、选择题

1、幼儿园教育是通过（）来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。A.课堂教学 B.户外活动 C.教育活动 D.教师讲解

2、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（）A.发展阶段 B.奠基阶段 C.形成阶段 D.成长阶段

3、幼儿园应为幼儿提供（）的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

A.美观、大方 B.好玩 C.开心、快乐 D.健康、丰富

4、使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为（）的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务

5、在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

6、在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）A.移情训练 B.角色扮演 C.模拟活动 D.玩耍活动

7、在健康领域下，具有一定的力量和耐力中，幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右是（）

A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

8、幼儿园的（）是一切园务工作的重中之重。

A.保教工作 B.后勤管理 C.安全工作 D.课堂组织

9、幼儿园应尊重幼儿的（），尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

A.主体性 B.个性化发展 C.人格和权利 D.尊严

10、如果幼儿烫伤，应立即用（）冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。

A.温水 B.冷水 C.热水 D.冰块

11、（）是一种很危险的症状，如果患者未能得到及时的救治，可以致命。A.烫伤 B.中暑 C.休克 D.切割伤

12、（）的幼儿在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

13、（）的幼儿会自己系鞋带。

A.3—4 B.4—5 C.5—6 D.6—7

14、苹果相克的是以下哪种（）

A.牛奶 B.洋葱 C.鱼肉 D.萝卜

15、开展区域活动最佳是几人一个区域（）

A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

16、鸡蛋和（）同食会中毒或死亡。

A.韭菜 B.豆腐 C.糖精 D.粉条

17、根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在()A.0一1.5 B.1.5—3 C.3—

6、7 D.6—12

18、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。

A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区

19、幼儿园的任务是实行（）相结合的原则。

A.保育与教学 B.教育与教学 C.保育与学习D.保育与教育 20、幼儿园适龄幼儿为三周岁至（）周岁。

A.4 B.5 C.6 D.8

21、幼儿园工作评价以（）为主。

A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价

22、幼儿每日户外活动不得少于（）小时。

A.2 B.1.5 C.1 D.3

23、幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、（）。

岁。A.形象法 B.观察法 C.演示法 D.口授法

24、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。

A.家庭 B.社会 C.社区 D.家庭、社区

25、幼儿园工作规程是（）颁布的。

A.1996年3月9日 B.2001年7月 C.2001年9月 D.1996年6月

26、幼儿午睡一般应达到（）小时左右。

A.1小时左右 B.2小时左右 C.1.5小时左右 D.2.5小时左右

27、幼儿园教育是（）的奠基阶段。

A.基础教育 B.社会教育 C.学校教育 D.高等教育

28、幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.A.2.5周岁 B.3周岁 C.3.5周岁 D.4周岁

29、游戏是对幼儿进行（）教育的重要形式。

A.集体 B.个别 C.全面发展 D.个体发展 30、在健康领域中，（）幼儿能单脚连续向前跳5米左右。A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁

31、主题活动打破了（）的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。

A.幼儿与老师之间 B.老师与家长之间 C 幼儿与幼儿之间 D.领域之间

32、幼儿园的主题环境通过（）来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创

33、幼儿寝室每天紫外线消毒（）

A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟

34、我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）A．保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则

35、幼儿园的课程和教学应该以（）

A.老师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有条件为域限 C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础 36、1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。

A.唱歌 B.跳舞 C.识字 D.游戏

37、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度。（）A.情感态度、方法能力和知识经验。B.知识经验、思考猜测和观察探索。C.方法能力、观察探究和知识经验。

38、科学探究中，4—5岁幼儿能用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。

A.数字 B.图画 C.图标 D.形状

39、幼儿的学习是以()为基础，在游戏和日常生活中进行的。A.自身兴趣 B.直接经验 C.实际操作 D.组织活动 40、教师应成为幼儿学习活动的()A.支持者、合作者、引导者 B.观察者、鼓励者、发现者 C.合作者、鼓励者、引导者 D.观察者、支持者、发现者

41、幼儿园教育要与()岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6

42、幼儿园教育活动按特征分为()。A.集体活动、小组活动、个体活动 B.教学活动、领域活动、主体式活动 C.全园活动、亲子活动、分组活动 D.生活活动、区域活动、教育活动

43、个体发展是指个体从出生到老年（）有规律地变化过程。A.身心 B.心理 C.行为 D.习惯

44、《指南》共有多少学习和发展目标？（）

A.24 B.32 C.40 D.42

45、幼儿游戏具有具体性、虚构性、兴趣性、（）和社会性。A、安全性 B.主动性 C.差异性 D.合作性

46、社会领域主要包括（）和社会适应。

A.学习发展 B.身心发展 C.语言表达 D.人际交往

47、《纲要》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键能力，艺术是（）。A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力

48、值班教师严格执行午睡巡查制度每（）巡查一次。

A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.30分钟

49、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于（）A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资源 50、从社会性发展的角度看，（）是社会化程度较高的游戏。A.平行游戏 B.单独游戏 C.旁观游戏 D.合作游戏

51、布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

A.13岁 B.15岁 C.17岁 D.19岁

52、幼儿教师在语言课上只能讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只能做游戏的做法违背了（）教育原则。

A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性

53、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（）。A.说话声音

B.讲究语言

C.礼貌用语 54、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。A.涂涂画画

B.符号和游戏

C.书写方法

55、幼儿在3—4岁年龄阶段中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。A.表现出来

B.感兴趣

C.与人打招呼

56、语言是（）的工具。

A.交流和思维

B.语言发展

C.各个领域

57、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。A.手势动作

B.关系的句子

C.语气的声调 58、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。A.感受到

B.听懂

C.注意听

59、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。

A.语言和图案

B.图中

C.作品内容 60、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。A.交往的环境

B.人际交往能力 C.学习能力

61、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。A.讲故事，读图书

B.耐心倾听 C.书写

62、《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于（）A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时

63、社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母

64、幼儿在炎热的夏天中暑，体温增高可达（）以上 A.37度 B.38度 C.39度 D.40度 65、保证幼儿每天睡眠（）小时。

A.8-10小时 B.10-11小时 C.11-12小时 D.12-13小时 66、幼儿充足的午睡时间一般为（）A.1-2小时间 B.2-2.5小时 C.11-12小时 D.2-3小时 67、对待3岁前婴儿“口吃”现象（）A.这是学活初期常见的正常现象，不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗

68、()原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。

A．开放性 B．发展适宜性 C．幼儿参与 D．经济性 69、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

70、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。

A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 71、结构游戏反映现实生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文学作品 C.动手造型构造物体 D.说唱绘画 72、投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具()A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏 73、通过摆事实、讲道理，使幼儿明是非的教育方法是()A.情感陶冶法 B.说理教育法 C.品德评价法 D.实际锻炼法 74、构思、心算、默语等属于什么技能？()A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能 75、儿童发展是指在儿童成长过程中什么变化的过程？()A.身体 B.心理 C.身体和心理 D.身心有规律的量变和质变

76、幼儿园教育工作的原则是（）诸方面的教育应相互渗透，有机结合。A.德、智、体、美 B.体、智、德、美 C.智、体、德、美 D.德、智、美、体 77、在幼儿园月计划中、周计划中，教师制定的目标是（）A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 78、下列符合儿童动作发展规律的是（）

A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作 79、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）

A.个别的心理特征

B.典型的心理特征 C.所有的心理特征

D.笼统的心理特征 80、幼儿教育是对()周岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。A.4—5 B.1—6 C.3—7 D.3—6 81、幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品内容的一种形式，属于（）

A.智力游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏 82、保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是（）A.社会发展 B.家长要求 C.幼儿身心发展特点 D.个别活动 83、幼儿结构游戏的主要材料来源于()A.形象 B.体育 C.建筑 D.娱乐

84、降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取()的方法。

A.药物降温 B.物理降温 C.冷敷 D.酒精擦拭 85、幼儿社会发展是通过()实现的。

A.学校教育 B.自身的社会化过程 C.家长的教导 D.社会的帮助

86、环境的（）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

A.相容性 B.界限性 C.转换性 D.相互性 87、学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围的儿童心理发展规律。A.0～3岁 B.0～6岁 C.0～12岁 D.0～18岁 88、美的表现形式有：自然美、社会美、和（）。

A.形象美 B.艺术美 C.形态美 D.心灵美 89、（）是促进心理发展的最好的活动形式。

A.游戏 B.学习C．劳动 D．交往 90、（）是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展 91、寝室每天紫外线消毒多长时间（）

A.30分钟 B.40分钟 C.50分钟 D.1小时 92、幼儿科学学习的核心是（）

A.亲近自然 B.认识周围的事物和现象 C.感知生活中数学的有用和有趣 D.激发探究欲望，培养探究能力 93、幼儿游戏的前提是（）

A.和谐游戏环境 B.丰富的游戏材料 C.游戏的参与者 D.充足的游戏时间 94、艺术是实施（）的主要途径。

A.教育 B.德育 C.美育 D.体育

95、喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境是（）领域目标。A.科学 B.健康 C.社会 D.语言 96、在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。

A.间接引导 B.直接引导 C.提供示范 D.观察幼儿 97、教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）。A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.演示法

98、（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。

A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系 99、尊重，爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（）的行为

A.身心健康 B.身体健康 C.心理健康 D.思想健康 100、选择教育内容的依据是（）

A.教材顺序

B.教学计划的安排

C.幼儿园的要求

D.幼儿的兴趣与水平101、幼儿园教育以（）为基本活动，保教并重。

A.计算 B.语言 C.游戏 D.艺术

102、幼儿园的教育活动应是有（）、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。

A.目的 B.目标 C.方向 D.新意 103、教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要（）。A.有新意 B.高难度 C.科学、合理 D.科学、复杂 104、（）是我国的一贯的教育方针。

A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展

105、《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动 106、我国学前教育中特有的一条教育原则是（）A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则

107、培养幼儿对体育活动的（）是幼儿园体育的重要目标。A.爱好 B.能力 C.技能 D.兴趣 108、幼儿园小班人数一般为（）。

A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

109、幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪和牛”其主要的教学方式是（）。A.实践法 B.直观形象法 C.行动操练法 D.情感体验法

110、开展躲闪跑活动，可以发展的身体素质有（）。A.速度、灵敏性和协调性。B.力量、速度和灵敏性。C.力量、灵敏性和柔韧性。D.力量、灵敏性和协调性。

111、让幼儿想说，敢说，喜欢说，属于（）领域。A.社会 B.语言 C.科学 D.艺术 112、3—4岁幼儿具有健康体态的表现有（）。A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势 B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.经常保持正确的站、坐和行走姿势 113、家园合作的方式（）。

A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式 114、健康包括 和 两方面。()A.生理和心理 B.身体和心理 C.身体和生理 D.心里和生理 115、儿童心理发展与 的增长有着密切的关系。()A.儿童年龄 B.儿童身高 C.儿童体重 D.儿童发育 116、社会领域的学习与发展过程主要包括 与（）A.社会学习、友好相处 B.社会适应、人际关系 C.人际交往、社会适应 D.身心发展、人际交往

117、我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作暂行管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园暂行教学纲要》 118、我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。

A.心理年龄 B.实际年龄 C.智力年龄 D.知识经验

119、幼儿园实行（），依据规程负责领导全园工作。Ａ.董事负责制

Ｂ.园长负责制 Ｃ.园务委员会负责制

Ｄ.教育行政部门负责制 120、（）是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。

Ａ.活动法

Ｂ.直观法

Ｃ.口授法

Ｄ.游戏法

121、《幼儿园工作规程》中讲：以（）为基本活动作为幼儿园教育工作的基本原则。

Ａ.园本课程

Ｂ.户外活动 Ｃ.区域活动

Ｄ.游戏 122、（）特别适用“平行游戏法”，但他们基本不会进行交流。Ａ.小班幼儿

Ｂ.中班幼儿 Ｃ.大班幼儿

Ｄ.学龄前儿童 123、（）是玩教具主要的本质特征。

Ａ.创新性

Ｂ.安全性 Ｃ.美观性

Ｄ.可玩性 124、教师应以关怀、（）、尊重的态度与幼儿交往。A.支持 B.鼓励 C.接纳 D.耐心 125、自制玩教具的特点有可玩性、创新型（）等。A.安全性 B.美观性 C.实用性 D.趣味性 126、常见的主题环境创设的方法有（）和文献法。

A.观察法 B.自主选择法 C.空间利用法 D.仿照法 127、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）

A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正 128、教师再给幼儿讲故事时，当讲诉主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（）

A.故事难题法 B.移情测验法 C.投射测试法 D.情景测试法 129、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A.生源 B.师资 C.园所文化 D.信誉

130、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。

A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律 131、好奇好问、活泼好动是幼儿（）。

A.气质特征的表现 B.能力特征的表现 C.性格的年龄特征的表现 D.思维特征的表现

132、教师对新的教育内容从头到尾的示范，这种示范形式属于（）。A.分解示范 B.部分示范 C.不同方向示范 D.完整示范 133、为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）。A.观察法 B.直观形象法 C.参观法 D.示范法

134、有的儿童在观察时，能够根据观察任务自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的（）。A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高 135、家长对孩子有要求，不一味迁就控制情感、掌握分寸所遵循的原则是（）。A.尊重儿童 B.规矩明确 C.理智的爱 D.做好榜样 136、反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（）。A.有意识记忆的发展 B.无意识记忆的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展 137、自制玩教具的三个特点是（）：

A.可玩性、创新性、安全性 B.可玩性、创造性、经济性 C.可玩性、创新性、经济性 D.可塑性、创造性、经济性

138、所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智 B.“整个教学法” C.全面教育 D.“教学做的”合一 139、家园合作的原则是（）

A.平等原则、尊重原则、合作原则、共同参与原则 B.平等原则、尊重原则、责任分担、共同参与原则 C.平等原则、尊重原则、合作原则、互惠原则 D.平等原则、尊重原则、责任分担、互惠原则

140、在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心理怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（）训练技术。

A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情景表演 141、“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。

A.生理成熟 B.自然环境 C.遗传因素 D.社会环境和教育 142、（）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。A.餐饮活动 B.生活活动 C.盥洗活动 D.整理活动 143、家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是（）

A.电话联系 B.家长学校 C.咨询活动 D.家长委员会 144、（）进一步提出了我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园机构管理条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》 145、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是（）。A.教师 B.保育员 C.保健员 D.保姆

146、幼儿园健康教育活动是指以（）为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、进为主要内容而实施的多种形式的教育过程。

A.锻炼身体 B.保护和促进幼儿的健康 C.训练技能 D.培养健康情感 147、幼儿绘画和手工侧重（）。

A.审美创造能力 B.欣赏能力 C.想象能力 D.动手能力 148、（）是幼儿自我表达的重要方式。

A.语言活动 B.艺术活动 C.游戏活动 D.操作活动 149、我国幼儿园应每隔（）为幼儿测一次身高和视力。A.3个月 B.5个月 C.6个月 D.12个月

150、活动室每天早晨幼儿入园前（）分钟开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。

A.20分钟 B.15分钟 C.10分钟 D.30分钟

151、执行午睡巡查制度，要求值班教师每多少分钟巡查一次？值周教师对全园午睡情况每多少分钟巡查一次？发现异常及时处理并上报。（）A.15 30 B.10 20 C.10 30 D.20 30 152、幼儿在（）能用筷子吃饭

A.3---4岁 B.4---5岁 C.5---6岁 D.6---7岁 153、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（）服务的。

A．健康成长 B．智力发展 C．独立生活 D.全面发展 154、活动法是一种以幼儿的（）为主的教学方法。

A．自由活动 B．操作活动 C．实践活动 D.交流活动 155、在组织幼儿游戏时，教师最重要的是（）。A.加强安全教育 B.定期消毒玩具 C.经常清点人数 156、幼儿园全面发展教育的基础是（）。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育

157、一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是（）

A.妈妈放学后来接你 B.你想妈妈的时候妈妈就来接你 C.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你 D.妈妈下午5点就来接你

158、《神木县幼儿园管理办法》规定：（）以前出生的满三周岁的幼儿，由家长持户口本、接种证和相关手续到就近的幼儿园报名。

A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日 159、幼儿园的重要任务之一是（）A.要满足家长的兴趣爱好 B.要促进家长身心的健康发展

C.要为家长参加工作、学习提供便利条件 D.要为家长留下单独生活的时间和空间 160、我国幼儿教育的基本出发点是()。

A.对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育 161、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是()。A.生活习惯与能力 B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能 D.能听懂并理解多种游戏规则

162、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了()指导思想。A.长期性而非突击性 B.整体性而非单项性 C.多样性 D.均衡化 163、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。A.帮助幼儿做好入学前的学习准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识 C.培养幼儿的主动性 D.培养幼儿的独立性

164、下面哪个用语不适合对幼儿讲（）

A.你真棒 B.你太好笑了 C.勇敢的孩子 D.你想的真周全 165、鸡肉和（）是相克的

A.冬瓜 B.土豆 C.猪肉 D.鲤鱼 166、和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）

A.简洁 B.复杂 C.冗繁 D.叠词 167、在饮食中与胡萝卜相克的食物有（）

A.菠菜 B.土豆 C.山楂 D.羊肉 168、与菜花相宜的食物有（）

A.猪肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.鸡肉 169、幼儿园一日生活常规中要求幼儿行走时姿势要（）

A.随意行走 B.弯腰 C.缩胸 D.抬头挺胸 170、幼儿扭伤时应该（）

A.进行冷敷 B.使劲揉搓 C.大量运行 D.放低患处 171、（）是幼儿园的服务对象和教育合作者。

A．幼儿 B.教师 C.家长 D.保育员

172、对幼儿教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是（）的内容 A.《幼儿园管理》 B.《幼儿园工作规程》 C.《城市幼儿园工作条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》 173、幼儿园环境条件要为（）服务。

A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育和教育 174、学前儿童社会化的主要场所为（）A.托幼机构 B.家庭 C.社区 D.社会． 175、()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容 176、学前教育的实质就是（）。

A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 177、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 178、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验 179、幼儿语言学习与发展目标可分为两大类（）

A.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标 B.幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标 C.幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标 180、幼儿发展评价的方法不包括（）

A.作品分析法 B.谈话法 C.问卷调查法 D.家长评价

181、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师下列哪种处理方式最为合理（）A.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来 C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观

182、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（）。A.4小时 B.3小时 C.5小时 D.3小时半

183、幼儿园应和（）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。A.家长 B.学校 C.社区 D.小学

184、加强冬季锻炼，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。A.雨水、阳光、地势 B.教室 操场 C.日光 空气 水 D.太阳 空气 水

185、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和（）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。A.综合性 B.灵活性 C.全面性 D.启蒙性 186、幼儿的语言能力是在（）中发展起来的。

A.想象 B.读书 C.写字 D.运用 187、下列哪个不是幼儿游戏的特点（）。

A.具体性 B.兴趣性 C.主动性 D.灵活性 188、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A.生活环境 B.心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素

189、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。A.环境与教育目标的一致性原则 B.发展适宜性原则 C.幼儿参与性原则 D.开放性原则 190、学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机

191、某幼儿园老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则 192、游戏准备包括哪三个方面（）。A.教师、小朋友、游戏场所 B.游戏时间、游戏环境、游戏的材料 C.游戏内容、游戏材料、游戏地点 D.游戏主题、游戏材料、心理准备 193、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（）秒左右。A.5 B.10 C.20 D.40 194、4—5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起 秒左右。（）A.10 B.15 C.20 D.25 195、3—4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起 秒左右。（）A.10 B.15 C.20 D.25 196、3-4岁幼儿能连续行走()公里。

A.2 B.1.5 C.1 D.2.5 197、4-5岁幼儿能连续行走()公里左右。

A.2 B.1.5 C.1 D.2.5 198、5-6岁幼儿能连续行走()公里以上。

A.2 B.1.5 C.1 D.2.5 199、情绪比较稳定，很少因一点小事而哭闹不止，是（）年龄阶段幼儿特点.A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁

200、经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是（）阶段幼儿特点。

A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁 201、3—4岁幼儿能单脚连续向前跳 米左右。（）A.2 B.3 C.5 D.8 202、4—5岁幼儿能单脚连续向前跳 米左右。（）A.2 B.3 C.5 D.8 203、5—6岁幼儿能单脚连续向前跳 米左右。（）A.2 B.3 C.5 D.8 204、3-4岁幼儿连续看电视时间不能超过（）

A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟 205、4—5岁幼儿连续看电视时间不超过 分钟。（）A.15 B.20 C.25 D.30 206、5—6看电视最适宜时间为（）

A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.半小时 207、3—4岁幼儿能快跑（）

A.10米 B.15米 C.20米 D.25米 208、4—5岁幼儿能快跑（）

A.10米 B.15米 C.20米 D.25米 209、5—6岁幼儿能快跑（）

A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

210、下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?（）A．活动设计 B．预演设计 C．现场设计 D．反思设计

211、（）迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力 212、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（）A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右 213、3-4岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（）A.半个小时以下 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右 214、5-6岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（）A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右

215、幼儿入园除进行体格检查外，（）考试或测查。A.可以进行数学方面的 B.严禁任何形式的 C.可以进行识字方面的 D.可以进行艺术方面的

216、在语言领域，幼儿具有书面表达的愿望和初步技能目标中，在成人提醒下写字和画画姿势正确是（）年龄阶段。

A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

217、在健康领域，幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动，并且能够在老师的帮助下较快的适应集体生活的年龄阶段是（）

A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

218、在社会领域，幼儿有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享的年龄阶段是（）A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

219、（）是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。A.教育目标 B.教育过程 C.教育结果 D.教育评价 220、()是目前我国家园工作中最常用的一种形式

A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系 221、学前教育过程中最基本的，最重要的人际关系是（）A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系 222、（）是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标

223、下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述？（）

A.3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼； B.4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题； C.5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。D.4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

224、幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。

A.安全感与乐观态度 B.良好的生活习惯和基本生活能力 C.身心健康和身心自由 D.良好的生活与卫生习惯 225、以下几种游戏中（）属于创造性游戏。

A.智力游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.体育游戏

226、成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求 227、幼儿园家长委员会在（）的指导下工作。

A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长

228、《指南》共有＿个学习和发展目标，＿条教育建议。（）A.30、64 B.30、72 C.32、87 D.32、72 229、下例哪项属于社会教育（）

A.认识周围自然环境 B.形成积极的态度 C.加强对自我的认识，对他人的认识 230、智力游戏属于()A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.体育游戏 D.结构游戏 231、幼儿园应对幼儿每（）量体重一次。

A.年 B.半年 C.季度 D.月 232、幼儿园应对幼儿每（）测一次身高。

A.年 B.半年 C.季度 D.月 233、幼儿园应对幼儿每（）测一次视力。A.年 B.半年 C.季度 D.月 234、幼儿园应对幼儿每（）体检一次。

A.年 B.半年 C.季度 D.月

235、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知 236、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。A.领域间的整合 B.领域内的整合 C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合

237、反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于（）

A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法

238、是否为实现目标做了有效的服务，材料的准备可以怎样调整，材料的准备是否充分，材料是否适合全体幼儿等属于（）

A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法 239、激活思维，落实目标，学有所获体现了（）活动价值。A.有序 B.有效 C.有神 D.有魂 240、健康领域中指出：“成人应为幼儿提供合理均衡的（）A.环境

B.营养

C.安全 241、早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）A.抽象思维能力 B.掌握数学知识 C.基本的数学素养 242、幼儿园不同年龄段班级的人数应为（）A.小班30 中班35 大班40 B.小班25 中班30 大班35 C.小班20 中班25 大班30 243、幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）

A.幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标

B.幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

C.幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标 244、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述（）A.幼儿的学习与发展 B.科学的保育和教育

C.基本规律和特点

245、培养幼儿的环保意识是（）领域的目标。

A.科学 B.社会

C.语言

D.健康

246、幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和（）；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。

A.检查制度 B.管理制度 C.安全制度

D.消防制度

247、科学探究中，4-5岁幼儿能运用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。

A.数字

B.图画

C.图表 248、“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园（）领域的教育内容。A.健康 B.语言 C.社会 D.科学 249、幼儿园应建立（）隔离制度，认真做好免疫和疾病防治工作。A.卫生消毒 B.严禁吸烟 C.消防、交通 D.食品药物

250、幼儿园对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给予奖励；对情节严重的应给予（）处分。

A.行政 B.刑事 C.责任 D.批评教育 251、活动性原则源自于（）的“做中学”

A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄 D.杜威

252、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）

A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动 C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动 253、保育员应具备心理素质与（）

A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识 254、儿童心理发展潜能的主要标志是()。A．最近发展区的大小 B．潜伏期的长短 C．最佳期的性质 D．敏感期的特点 255、幼儿发音的错误大多发生在（）

A.元音 B.辅音 C.前鼻音 D.齿音 256、幼儿乳牙有（）颗。

A.20 B.24 C.32 D.28 257、（）幼儿应该学会使用筷子。

A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 258、将牙齿刷干净，至少需要（）时间？ A.半分钟 B.一分钟 C.三到五分钟 D.两分钟

259、语言领域要求养成幼儿注意()的习惯，发展语言理解能力。A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作 260、教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。A.指挥者 B.合作者 C.指导者 D.教育者

261、《幼儿园工作规程》是国家教育1996年3月9日颁布的，（A.1996年7月1日 B.1996年5月1日 C.1996年6月1日 D.2001年9月1日 262、教育部（）颁布了《幼儿园教育指导纲要》。A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月 263、《幼儿园教育指导纲要》是（）试行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月

264、《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为（）。A.2012年10月15日 B.2012年1月15日）执行。C.2011年10月15日 D.2011年1月15 日 265、1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在（）创立 A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州

266、（）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。A.斯金纳 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 267、学前教育学的创始人是哪位教育家？()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔 268、1844年，第一所日托中心在哪里开设？()A.纽约 B.巴黎 C.勃兰根堡 D.芝加哥 269、1938年，在延安设立了陕甘宁边区()A.第二保育院 B.蓝天幼儿园 C.鲁艺幼儿园 D.第一保育院 270、世界上第一所幼儿园的创立者是()A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄贝尔 D.卢梭

271、新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()。A．《城市幼儿园工作条例》 B．《幼儿园管理条例》 C．《幼儿园教育纲要》 D．《幼儿园工作规程》 272、被世人誉为“幼儿教育之父”的是()。A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔 273、幼儿园一词是（）诞生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

274、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家()A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 275、“儿童中心论”的提倡者是（）

A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 276、（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄贝尔 277、自（）开始，我国各地相继实行了教师资格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年 278、我国教育家陶行知提出的教育方法是（）

A.自然后果 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法

279、“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知

280、在摄取多种食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，幼儿一日膳食中脂肪占总热量的（）

Ａ.２５％～３０％ Ｂ.３０％～４５％ Ｃ.４０％～５５％

Ｄ.６０％～７０％

281、从数量上看幼儿一日生活各餐热量的分配比早餐占（）A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪ 282、幼儿每天油脂类食物摄入不超过（）克 A.20克 B.30克 C.25克 D.35克 283、幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的（）

A.12％~15％ B.15％~20％ C.25％~30％ D.60％~70％

284、在摄取多样食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，豆类蛋白和植物蛋白总蛋白量的（）

A．1/3 或1/2 B．1/2或1/6 C．1/4 D．1/5 285、幼儿每日所需的五谷类大约是（）克。

A.100-200克 B.200-300克 C.300-500克 D.400-600克 286、幼儿午点水果一次摄入量不得超过（）克 A.200克 B.150克 C.300克

287、将贴好标签的留样食品按序存放在恒温冰箱内。冰箱温度设定为（）A.0℃~5℃ B.0℃~4℃ C.0℃~3℃ 288、《指南》健康领域里能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，是（）年龄段幼儿特点。

A．3―4岁 B．4―5岁 C．5―6岁 289、5-6岁男孩子的身高应该达到()A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm 290、4-5岁男孩子的身高应该达到（）A.100.7-119.2cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm 291、3-4岁男孩子的身高应该达到（）A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm 292、幼儿离园（）以上返回时，必须要重新体检。A.15天 B.7天 C.30天 D.10天 293、艺术是人类（）的重要形式。

A.感受美 发现美 景色美 B.欣赏美 接触美 发现美 C.发现美 感受美 欣赏美 D.感受美 表现美 创造美 294、幼儿的认识活动以()为主，开始向抽象逻辑性发展。A．认识事物 B．具体形象 C．直接接触 D．认识活动

295、幼儿园每天在幼儿入园前（）开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。

A.30分钟 B．20分钟 C．15分钟 D．25分钟 296、幼儿园主题活动以（）为主要方式

A.幼儿自主探究 B.教师引导 C.幼儿合作探索 D.社会引导

297、能大体讲出所听故事的主要内容是哪个年龄段所具备的阅读能力（）。A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.7岁以后 298、幼儿园自制教玩具需要具备什么特点（）。可玩性 创新性 安全性 ④合作性 A. B.④ C.④ D.④ 299、幼儿园科学膳食中红薯不能跟（）一起食用。A.西红柿 B.菠菜 C.白菜 D.猪肉

300、重度烫伤应立即用冷水冲洗不少于（）分钟。A.20 B.30 C.40 D.50 301、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A．同龄人

B．社区人士

C．家长

D．教养员 302、幼儿园教学的基本方法（）

A．演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法 303、健康检查的种类不包括（）。A.儿童家长入所（园）前体格检查。B.晨间检查及全日健康观察。

C.儿童入所（园）前体格检查和儿童入所（园）前家庭访视。D.定期儿童体格检查。

304、（）幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师 305、儿童的发展是通过()。A.观察教师的操作观察而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观看电视卡通节目而发展的 D.对物体的操作和与人的交往而发展的

306、《 》指出:“要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

A.指南 B.纲要 C.工作规程 D.制度

307、随着新《 》的施行，许多围绕幼儿的生活而开展的主题活动成为幼儿园教育的重要手段。A.《纲要》 B.《指南》

C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园管理条例》 308、（）是学生最基本的权利。

A．人身权 B．受教育权 C．财产权 D．健康权 309、下列关于幼儿园工作规程说法错误的是（）。A．幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构

B．幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，并每月向家长公布账目

C．幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园 D．幼儿园须使用全国通用的普通话

310、制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（）。A．《幼儿园工作规程》 B．《幼儿园管理条例》

C．《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》

311、幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（），不得对其实施体罚、变相体罚。A．个人意愿 B．人格尊严 C．人身自由 D．健康安全

312、根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等方面的和谐发展。A．智力、纪律 B．体质、美育 C．体质、智力 D．智力、美育

313、儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（）。A．由首至尾和由近及远的规律 B．由首至尾和由粗到细的规律 C．由近及远和由粗到细的规律 D．由近及远和由细到粗的规律

314、小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）A．逻辑思维 B．创造想象 C．综合思维 D．再造想象

315、幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是（）A.集体教学 B.人际交往 C.教师讲解 D.操作练习

316、幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是（）A.学科知识 B.社会需要 C.教师特长 D.幼儿发展

317、学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）A.进行游戏活动 B.学习书本知识 C.弹钢琴、画画做体操 D.任其自由发展

318、（）是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。

A.安全、卫生 B.光线充足 C.足够的空间 D.舒适

319、在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于（）的教学活动方法。A.游戏法 B.操作法 C.直观法 D.发现法

320、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）

A.价值性原则 B.基础性原则 C.发展适宜性原则 D.兴趣性原则

321、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A.年龄特征是绝对稳定的 B.年龄特征可以随意改变 C.稳定性和可变性是辩证统一的 D.年龄特征可跳跃发展

322、幼儿教师最重要的素质是（）

A.知识丰富 B.会弹琴画画 C.会讲故事 D.热爱幼儿

323、适合幼儿发展的内涵是指（）

A.适合幼儿发展规律与特点 B.跟随幼儿的发展 C.任其发展 D.追随幼儿的兴趣

324、幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的（）。A.不同水平上的发展 B.初步生活自理能力 C.表现能力 D.个性心理品质

325、幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业的（）。A.知识和能力 B.能力和个性 C.能力和技能 D.知识和技能

326、个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性

327、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。A.放任型 B.溺爱型 C.保护型 D.包办型

328、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。

A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉

329、我国幼儿园通常不要求在学期阶段教孩子写字，这符合（）A.独立自主性原则 B.发展适应性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则

330、儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）

A.规则游戏 B.角色游戏 C.结构游戏 D.表演游戏 331、保育和教育的关系是保教并重，保中有教（）。

A.互相平等 B.教中有保 C.教育重要 D.保教重要 332、社会领域的教育有（）的特点。

A.潜移默化 B.交往能力 C.过渡环节 D.主动参与

333、在教学过程中，教师向儿童出示事先做好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）。A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 334、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）。A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 335、幼儿园教育环境包括（）。A．室外环境和室内环境 B．室外环境和班级主题墙环境 C．室内环境和区域环境

336、下列各项中，对教学活动设计的“四要素”表达有误的是（）A.要素一，教学所要达到的预期目标是什么？（即教学目标）

B.要素二，为了达到预期目标，应该选择怎样的知识经验。（即教学内容）C.要素三，如何组织有效的教学？（即教学策略、教学媒体）D.要素四，如何评价目标是否达成？（即教学过程）337、下列哪一项不是对幼儿游戏特点的表述（）A.具体性 B.虚构性 C.智力性 D.兴趣性 338、留样食品一般要保存（）小时。A.48 B.24 C.36 D.72 339、幼儿教师要善于运用心理的自我调节策略，理智地调解自己的（）。A.兴趣 B.意志 C.情绪 D.习惯

340、以幼儿的经验能力为基础，激发其兴趣，使幼儿进行积极的学习活动，而不是被动地接受，这种教学方法是（）。A.启发式教学法 B.讲述式教学法 C.讨论式教学法 D.问答式教学法

341、采用问答教学法或实践教学法可以培养幼儿的（）。A.社交能力 B.解决问题的能力 C.控制能力 D.欣赏能力 342、关于我国学前教育的描述，不正确的是()。A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育 343、幼儿园的环境创设主要是指()。A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板

C.合格的物质条件和良好的精神环境 D.选择较清静的场所 344、幼儿园一日作息时间安排冬季8：00老师应该（）

A.基本功训练 B.入园 C.晨间接待 D.上课

345、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为 等五个领域。（）A.健康、语言、科学、社会、艺术 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.健康、艺术、语言、科学、社会 D.健康、语言、科学、艺术、社会

346、是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。A.教育评价 B.教育反思 C.教育科研 D.教育总结

347、（）是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

A.小学教育 B.中学教育 C.大学教育 D.幼儿园教育 348、（）是实施美育的主要途径。A.语言 B.艺术 C.科学 D.健康 349、（）是指教师以游戏的口吻组织教学的方法。A.实验法 B.演示法 C.游戏法 D.操作练习法 350、自制玩教具的特点，下面哪项不是（）。A.可玩性 B.创新性 C.安全性 D.社会性 351、（）是幼儿园重要的合作伙伴。A.家庭 B.社会 C.环境 D.学校 352、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.口授法 353、（）是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范。A．知识技能 B．师德师风 C．专业水平D．任教年限 354、（）是幼儿园教师对幼儿实施教育的基础和前提。A．耐心 B．细心 C．爱心 D．责任心 355、幼儿一日活动的组织应（），注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快。A．自由活动 B．生动有趣 C．动静交替 D．结合实际 356、直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。

A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长 357、对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A．让儿童尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动

D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 358、儿童出现想象的萌芽时期是（）A．1.5～2岁 B．2～2.5岁 C．2.5～3岁 D．3～3.5岁

359、当幼儿休克时，除头部外伤者外要注意（）A.头高脚低 B.头低脚高 C.头低脚高并平躺 360、幼儿园常用的教学三大方法是（）A.活动法，教学法，直观法 B.活动法，直观法，口授法 C.直观法，游戏法，操作练习法 361、食品留样环境卫生采取办法（）A.定人，定物 B.定人，定时 C.定人，定物，定时，定质量

362、幼儿一日膳食中蛋白质、脂肪、糖分别占总热量的（A.12%-15%，60%-70%，25%-30% B.25%-30%，12%-15%，60%-70% C.25%-30%，60%-70%，12%-15% D.12%-15%，25%-30%，60%-70%）363、幼儿中暑应做（）工作 A.用冷水、冰块或酒精擦身体

B.多穿衣物 C.领在阴凉的地方 D.领在太阳下

364、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度

B.情感、态度、能力、知识、技能

C.能力、情感、态度、知识、技能

D.情感、态度、知识、技能、能力

365、以下最早产生的动作是（）Ａ.坐 Ｂ.翻身 Ｃ.爬 D.站 366、个性的调节系统以（）为核心

Ａ.动机 Ｂ.需要 Ｃ.理想 D.自我意识

367、促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）Ａ.语言 Ｂ.思维 Ｃ.表象 D.需要

368、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教学、做二合一 369、我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。A、陶行知 B.蔡元培 C.黄炎培 D.梁漱溟

370、社会领域中幼儿典型性表现下列哪项不属于3-4岁年龄段幼儿的（）A.想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。B.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。C.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

D.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会所表达的情绪情感。

371、晒太阳能够帮助人体吸收哪种维生素？（）A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 372、创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A.经济性原则 B.发展适宜性原则 C.动态性原则 D.开放性原则

373、下列教育形式属于狭义的教育是（）

A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育 374、大班幼儿发展的评价主要是通过（）

A.测验 B.评价幼儿学习的文化知识、算术、认字的水平C.考试 D.幼儿教育教学过程中的表现

375、根据《幼儿园工作规程》，幼儿园品德教育的主要内容是（）A.纪律教育和培养遵纪守法意识 B.体育教育和培养生活能力 C.情感教育和培养良好的行为能力 D.艺术教育和培养审美情趣能力

376、依据《指南》，（）年龄段的幼儿能按类别整理好自己的物品 A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁

377、下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()A.谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈 B.只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴

C.对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题 D.只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子 378、教师在游戏过程中的作用主要体现在____三个方面。A.创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B.创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作 D.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏

379、教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法

380、幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）

A.形象思维与逻辑思维能力 B.科学认知与数学认知 C.排序和概括能力 D.科学探究和数学认知 381、幼儿教师应秉持的基本理念不包括（）

A.师德为先 B.幼儿为本 C.能力为重 D.终身发展 382、幼儿园每年（）季为幼儿园的入学时间。A.秋 B.春 C.夏 D.冬 383、幼儿园的工作人员按编制标准不包括（）。A.园长 B.炊事员 C.事务人员 D.家长委员 384、幼儿的思维是以（）为主.A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维

385、从任何一个角度提出教育目标，其归宿都应落实到（）。A.社会需求 B.学科结构 C.儿童发展 386、幼儿园教育应尊重幼儿的（）。

A.情感与态度 B.人格和情感 C.人格和权利 D.态度和权利 387、（）是交流和思维的工具。

A.语言 B.英语 C.艺术 D.科学

388、幼儿园应合理安排和组织幼儿一日活动，活动模式以（）为主。A.识字 B.体育 C.艺术 D.游戏 389、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）A.内心的表现 B.直观的表现 C.创造性的表现 D.创造性的自我表现 390、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。A．社会环境 B．精神环境 C．城市环境 D．局部环境 391、健康是指人()的健全状态。

A.心理与社会适应 B.心理适应 C.身体与心理适应 D.身体、心理与社会适应 392、儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是()岁。A．3 B．4 C．5 D．6 393、()不是热能来源，也不构成肌体组织，它是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素。

A．蛋白质 B．无机盐 C．碳水化合物 D．维生素 394、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于()。A．幼儿教师是否重视 B．学生是否积极配合 C．幼儿园领导是否大力支持 D．幼儿发展评价方案是否科学 395、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩 396、以下选项不属于艺术领域目标的是（）A.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。B.喜欢参加艺术活动，并大胆的变现自己的情感和体验。C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。D.能主动地参与各项活动，有信心。

397、幼儿园的健康教育活动是指以（）为主要目的，以身体 锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式 的教育过程。

A．锻炼身体 B.保护和促进幼儿的健康 C.训练技能 D.培养健康情感

398、（）进一步提出我国幼儿园的各个领域的目标可以划分 为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

A.《幼儿园工作规程》 B.《幼儿园教育纲要》 C.《幼儿园机构管理条例》 D.《幼儿园指导纲要（试行）》 399、幼儿园五大领域体系的课程中，属于健康领域的目标是（）。A.能用适当的方式进行交流探索 B.集体生活中情绪安定愉快 C.乐意与人交谈沟通 D.乐于互助、合作、分享

400、心理实验表明，在良好的教育环境下4岁儿童一般能集中 注意力的时间为（）。

A.五分钟 B.十分钟 C.十五分钟 D.二十分钟 401、（）是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的 适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿的发展，提 高教育质量的必要手段。

A.教育管理 B.教育方式 C.教育过程 D.教育评价 402、幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮 演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游 戏的类型是（）。

A.角色游戏 B.语言游戏 C.智力游戏 D.结构游戏 403、学前儿童健康教育的内容应该包括身体、心理和（）A.社会适应 B.心理适应 C.身体适应 D.情感适应 404、教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录，分析其 告状行为的原因，得出幼儿告状行为是否有年龄、性别等差异的 结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（）

A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.个案研究法 405、幼儿科学探索活动的时间，大班一般不超过（）分钟。A.10

B.20

C.30

D.35 406、学前教育学的研究对象是（）

A.学前教育中的现象和问题 B．幼儿学习中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题 D．幼儿发展中的行为和问题 407、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用 各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A.家庭 B.社会 C.社区 D.家庭、社区 408、当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做 法应该是（）。

A.提供纸张让儿童自由涂抹 B.问他画的是什么，告诉他要画得像 C.把画纸收掉，免得他浪费纸张 D.问他想画什么，教他怎样才画得像 409、《幼儿园管理规程》由()负责解释。A.全国人民代表大会 B.国务院

C.国家教育委员会 D.盛自治区、直辖市教育厅

410、幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3 至 4 周岁）25 人，中班（4 至 5 周岁）30 人，大班（5 周岁至 6 或 7 周岁）（人

A.35 B.30 C.40 D.25

411、幼儿语言的发展与（）密切相关。

A.情感 B.经验 C.思维 D.社会交往能力

412、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主，）注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。A.生活习惯 B.学习习惯 C.卫生习惯 D.行为习惯

413、幼儿园家长委员会的主要任务不包括（）A.帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作； B.反映家长对幼儿园工作的意见

C.协助幼儿园组织交流家庭教育经验； D.监督审查各项财务支出

414、老师在组织规则游戏时，发现有小孩开小差。老师应采取 的措施是（）

A.点评批评，制止这种行为 B.继续游戏，完全视而不见 C.大发雷霆，把幼儿赶出活动室 D.轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力

415、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充 分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）

A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法

416、（）是指让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的 社会情境中做出行为对策的教育方法。A.榜样示范法 B.情境演示法 C.行为练习法 D.讲解说理法

417、张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评 或是大骂幼儿。这表现张老师（）。

A.具有反思意思 B.具有敬业精神 C.缺乏心理调适能力 D.缺乏终身学习理念

418、实施美育的主要途径是（）。A.绘画 B.表演 C.艺术 D.唱歌

419、在现代社会，学前教育的主要目标是（）A.促进儿童的智力发展 B.促进儿童身心的协调发展

C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D.为工作的母亲照管儿童

420、在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A.幼儿教师 B.保育员 C.同龄伙伴 D.家长

421、（）是孩子的首任教师。

A.父母 B.幼儿教师 C.小学教师 D.家长

422、幼儿园课程内容是课程目标的（）

A.体现与依托 B.依据 C.基础 D.前提

423、儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.词语记忆

424、教学活动目标中，“掌握画圆圈的基本方法”这个目标是（）A.能力目标 B.知识目标 C.情感目标

425、下列领域目标中属于科学领域目标的是（）A.乐于接受任务、努力做好力所能及的事 B.能用适应的方式表达各自己的发展，并相互交流 C.能清楚地说出自己想说的事 D.对自己感兴趣的问题刨根问底

426、不属于班级管理能力的是（）

A．制定班级教育教学计划 B．建立班级常规 C.组织和协调班级内部人员关系 D．组织个体活动

427、要培养幼儿的观察力，首要的一点是（）

A.教给幼儿观察的方法 B.要激起幼儿积极观察的强烈愿望 C.组织多种形式的观察活动 D.提出明确的观察任务

428、幼儿期是幼儿（）的萌芽时期，也是个性形成的最初时期，幼儿运动可以训练并促进幼儿良好个性的形成。

A.性格 B.自我意识 C.气质 D.社会适应性

429、食品留样制度中每餐留样的食品，按规定留足（）克，分别盛放在已消毒的餐具中。

A.50克 B.100克 C.150克 D.200克

430、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

431、对幼儿发展状况评估的目的是（）A.筛选，排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要

432、儿童（）一般指认识能力，包括注意能力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力

B.智商

C.想象

D.能力

433、自我意识萌芽的时间（）。

Ａ.５岁

Ｂ.４岁 C.3岁 D.2岁

434、（）是重要的教育资源

A.环境 B.课程 C.区域游戏 D.艺术活动

435、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

A.发挥 B.结合 C.充分尊重 D.运用

436、社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母

437、实现保教合一的前提是（）

A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿自理能力

438、幼儿一日膳食中蔬菜类摄入每天约()。

A.400-500克 B.350-400克 C.450-500克 D.400-550克

439、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用描述正确的是（）

A.动机作用

B.语言作用 C.示范作用

D.表达作用 440、《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.5小时

441、幼儿园教育活动按（）可以分为生活活动，区域活动，教育活动等。Ａ.教育内容

Ｂ.组织形式 Ｃ.特征

Ｄ.其他形式

442、体育游戏以（）为基本内容，以游戏作为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。

A.表演动作 B.智力游戏 C.户外游戏 D.体育动作

443、自制玩教具的意义在于保障幼儿游戏的权利、促进幼儿的学习与发展、（C）以及促进家园合作。

A.培养教师的动手能力 B.应付各部门的检查 C.传承社会文化 D.节省材料

444、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。A．0～1岁 B．1～3岁 C．4～5岁 D．3～6岁 445、从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A.形象记忆 B.情绪记忆 C.语词记忆 D.运动记忆 446、儿童积极说话发展的阶段指（）。A.1-1岁半 B.1岁半-

2、3岁 C.2、3岁-

4、5岁 D.4、5岁-

6、7岁 447、交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）。A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿 D.学期班幼儿 448、以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）。A.游戏活动教育化 B.教学活动游戏化 C.教育活动游戏化 D.教学内容游戏化 449、（）是幼儿园教育评价工作的参与者。

A.管理人员、教师、幼儿及其家长 B.教育局、园长、家长 C.管理人员、教师、幼儿 D.教育局、园长、家长及幼儿 450、幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。A.经济发展水平B.社会政治制度 C.社会文化水平D.环境因素 451、（）、体育游戏和音乐游戏是有规则游戏。

A.创造性游戏 B.智力游戏 C.表演游戏 D.个人游戏 452、教师资格证书适用的地域范围是（）

A.在全国范围适用 B.只在本地区适用 C.只在本校适用 D.在外国也适用

453、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表 B.廉政廉洁 C.敬业爱岗 D.团结协作

454、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学习与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。

A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性 455、卫生保健工作中的安全细节不包括（）

A.物品放置 B.药物管理 C.户外活动 D.幼儿体质 456、幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标

457、()是指对幼儿园管理中某个方面的委托或是对某项工作进行情况的了解，是直接收集资料的方法。A.案例法 B.行动研究法 C.调查法 D.观摩 458、（）阶段的组织，特别重要的是人力的使用安排。A.计划 B.目标 C.实施 D.总结 459、幼儿园以（）和社会福利性为主要功能。A．保育性 B.保育性和教育性 C.教育性 D.慈善性

460、组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活的运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的（），促进每个幼儿在不同水平上得到发展。A.结果 B.过程 C.目标 D.经过 461、有关教育的描述，错误的是()A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资

462、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 463、被誉为“幼儿园之父”的教育家是()。

A.陶行知 B.陈鹤琴 C.卢梭 D.福禄贝尔 464、蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。

A.儿童中心 B.儿童生命 C.适应自然 D.反对成人化 465、陈鹤琴认为，幼儿园课程应以自然和（）为中心 A.家庭 B.环境 C.社会 D.生活

466、提出“教育即生活”、“教育即生长”等教育观念的教育家是（）A.杜威 B.福禄贝尔 C.陶行知 D.陈鹤琴

467、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性 B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性 468、幼儿教师值周对全园午睡情况每（）分钟巡查一次。A.15 B.25 C.10 D.30 469、个性形成的最初阶段是（）

Ａ.婴儿期 Ｂ.先学前期 Ｃ.幼儿期 D.学龄初期 470、儿童身心发展差异性的物质基础是（）

A.家长教育能力的差异 B.个体遗传素质的差异 C.家庭经济条件的差异 D.家长教育程度的差异

471、()岁儿童开始区别各种色调的细微差别，并认识一些混合色。A.3 B.4 C.5 D.6 472、教师与家长沟通的技巧不包括（）A.用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语 B.要用平等的身份与家长交谈 C.交谈时提到别的幼儿

D.谈到幼儿的缺点时注意方式方法，先肯定幼儿的优点再婉转提出问题 472、不属于班级管理能力的是（）

A．制定班级教育教学计划 B．建立班级常规 C.组织和协调班级内部人员关系 D．组织个体活动 473、当幼儿出现惊厥情况时错误的做法是（）

A.让幼儿平躺，头侧一边，以防舌后坠和口腔分泌物反流而堵塞气管 B．给予物理降温

C．让上下牙齿间可填垫毛巾或手帕，防止咬破舌头 D．赶紧让幼儿喝水、吃药

474、幼儿眼、鼻、耳内出现异物时做法错误的是（）A．当发现眼睛有异物时，让幼儿用手轻揉出来

B．观察异物是否植入眼内，如异物植入眼内，用一块消毒的纱布垫盖在幼儿眼睛上及时就医 C．鼻内有异物时带幼儿及时就医 D．耳内有异物时带幼儿及时就医

475、下列安全教育常识中幼儿应该学会的安全知识错误的是（）A．在教室里可以任意跑动 B．不带小刀等危险物品入园 C．走楼梯时注意看脚下，不能推别人 D．身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师

476、幼儿上小学后所面临的主要困难是主体适应能力不足，主要表现在身体不适、社会适应和学习适应等方面的困难，而不是（）方面。A.态度 能力 B.知识 智力 C.态度 知识 D.能力 智力 477、幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）A．幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期 B．全面培养幼儿的素质 C．应注意幼儿的兴趣发展需要 D．纠正幼儿园教育中的小学化倾向

478、不属于游戏活动安全注意事项的是（）A．游戏前，对幼儿进行安全教育 B．游戏前，教师仔细检查器材的安全性 C．游戏中，教师尽量做到让幼儿自己玩耍

D．游戏中，教师应时刻注意幼儿的动态，防止安全事故的发生 479、从游戏开展场地划分的游戏不包括（）

A．区域游戏 B.主题游戏 C.户外游戏 D.角色游戏 480、不属于家长会组织技巧的是（）A．充分做好会前准备、制定家长会计划 B．搭建家长交流的平台

第五篇：马克思主义论述题及答案

一、简答题

1.简答邓小平理论的创立。

参考答案:

党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设胜利与挫折的历史经验教训特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。

2.简答坚持公有制的主体地位的含义。

参考答案:

坚持公有制的主体地位，必须全面认识公有制经济的含义。公有制经济不仅包括全民所有制经济和集体所有制经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制经济的主体地位主要体现为：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，决定经济发展方向。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。

3.简答中国特色社会主义的科学含义。

参考答案:

中国特色社会主义就是既坚持科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。

4.简答“三步走”的发展战略。

参考答案:

“三步走”是邓小平在总结我国以往发展经验教训的基础上提出的基本实现现代化的发展战略。第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。

5.简答我国社会主义改革的实质和目标。

参考答案:

我国社会主义改革的实质和目标是要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义新经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以实现中国的社会主义现代化。改革是推动社会主义社会发展的直接动力。

6．简答社会主义核心价值体系的基本内容。

参考答案:

“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

二、论述题

1.试述中国特色社会主义伟大旗帜的内涵和意义。

参考答案:

2007年10月召开的党的第十七次全国代表大会是在我国改革开放处于关键时期一次极为重要的历史性会议。会议的一个突出贡献就是第一次鲜明地提出了“中国特色社会主义伟大旗帜”的概念。胡锦涛指出，改革开放以来我们取得一切

成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。

改革开放30年来，中国共产党的全部理论和全部实践，归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义；什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党；实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。

实践已经证明并将继续证明，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，才能发展中国、发展社会主义、实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。

2.试论科学发展观的具体内涵。

参考答案:

2003年10月，中共十六届三中全会作出的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出了“牢固树立和落实科学发展观，即坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的重要概念。这是党的文献中第一次提出科学发展观。

坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。

协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推动生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

3.试述实事求是思想路线的基本内容。

参考答案:

党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出：把实事求是是党的思想路线的基本内容完整地表述为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”

（1）一切从实际出发：党的思想路线的前提和基础。

一切从实际出发，指的是人们在认识事物、解决问题时，从不以人的主观意志为转移的客观实际出发，尊重和承认客观事实。我们讲一切从实际出发，对于指导中国革命和建设的中国共产党人来说，就是要从中国的具体国情出发。一切从实际出发，其中最大的实际就是中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

（2）理论联系实际：是党的思想路线的根本途径和方法。

理论联系实际，就是要把马克思主义的基本原理同中国具体实际结合起来，既要吃透理论，注重把握马克思主义的立场、观点和方法，又要搞清实际，把对

中国实际的感性认识上升到对其本质的理性认识，并使二者紧密结合起来。

（3）实事求是：实事求是是党的思想路线的核心和实质。

毛泽东在1941年《改造我们的学习》一文中，深刻揭示了实事求是的科学内涵：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。”新的历史条件下，邓小平强调，坚持实事求是，就是坚持马克思主义同中国实践相结合。

实事求是是党的思想路线的核心和实质。所以我们通常把党的思想路线概括为“实事求是”，称作“党的实事求是的思想路线”。

（4）在实践中检验真理和发展真理：是党的思想路线的验证条件和目的。实践是检验真理的唯一标准，实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准。在实践中检验和发展真理，需要大力弘扬与时俱进的精神。与时俱进是马克思主义的理论品质，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

概括来说，一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际是实事求是思想路线的根本途径和方法；实事求是是党的思想路线的核心和实质；在实践中检验真理和发展真理是实事求是思想路线的验证条件和目的。

4.试述社会主义荣辱观的内容和意义。

参考答案:

荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础。只有分清是非荣辱，明辩善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。

2006年3月4日，胡锦涛同志在看望参加两会的政协委员时指出，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。

胡锦涛提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的基本内容是：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

社会主义荣辱观贯穿着爱国主义、集体主义、社会主义思想，集中体现了正确的世界观、人生观、价值观，反映了民族精神和时代精神的根本要求。它标志着我们党对社会主义思想道德规范的认识达到了新的高度，是对社会主义合格公民应该遵守的基本思想道德规范、法律法规和应该养成的健康文明的生活方式的高度概括。

在和谐文化建设中，抓住了社会主义核心价值体系这个根本，才能形成全社会的共同理想，增强全社会的凝聚力；才能树立全社会的和谐理念，培育全社会的和谐精神；才能形成全社会的良好道德风尚，形成全社会的和谐人际关系；才能营造全社会的和谐与氛围，塑造全社会的和谐心态。只有建设具有广泛感召力的社会主义核心价值体系，才能在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中增进思想共识，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，打牢全党全

国人民团结奋斗的思想基础。

5.试述马克思主义中国化的提出。

参考答案:

马克思主义中国化是一个历史的过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。在一定意义上，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。

但是，在党的幼年时期，由于理论准备和实践经验的不足，党还不善于将马克思列宁主义的理论与中国革命的实践相结合，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。特别是由于1931年开始在党内占统治地位的“左”倾路线，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。错误和挫折教育了党。党在遵义会议上确立了毛泽东在全党的实际领导地位后，开始从理论上系统地总结中国革命的历史经验，为中国革命提供合乎实际的完整的理论、路线、方针和政策。

1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。”

经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想--毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想，就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。

6.试论全面协调可持续基本要求的内涵。

参考答案:

首先，全面，是指发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展；协调，是指发展要有协调性、均衡性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进；可持续，是指发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展。

其次，坚持全面协调可持续发展，就要正确处理经济与社会发展，城市与农村发展，东中西部发展，人与自然界发展，国内发展和对外开放，改革发展稳定等现代化建设中的重大关系。

再次，坚持全面协调可持续发展，就要统筹安排和处理好消费与投资、供给与需求，发展的速度和结构、质量、效益，科技进步与人力资源优势的充分发挥，市场机制与宏观调控等经济发展的重大问题。

最后，坚持全面协调可持续发展，就要坚持把社会主义物质文明、政治文明、精神文明、和谐社会建设以及生态文明建设和人的全面发展，看成彼此相互联系、相互促进、不可分割的过程。