第一篇：六上地方教案9月
普定县实验学校2016—2017学年度第一学期
电子备课教案
科 目：地 方
班 级：六（1）班
教师姓名：卢海
起止内容：安全教育——健康教育
2016年9月
预防近视眼的措施 学做眼保健操
第二篇：地方课程 六上教案
第 周 第 课时 累计 课时
1、海洋资源 教学目标：
1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动，了解温州丰富的海洋资源概况，激发热爱家乡海洋的思想情感。
2、在活动中，提高搜集信息、发布信息的能力。教学重点：
了解温州的海洋资源概况。教学难点：
搜集资料、发布信息。教学过程：
一、导入
1、直接出示：21世纪是海洋世纪。
2、谈话：说说对这句话的理解。
二、教学“探访宝库”
1、讨论：海洋有哪些资源。
2、归纳：渔业、养殖业、运输业、旅游业、动力能源、海底资源等。
3、教师补充哦温州海洋资源的特点。
三、教学“走进贝藻王国”
1、欣赏图片导入。
2、说说你对南麂列岛的认识。
3、讨论：为什么南麂列岛会有“贝藻王国”的称号？为什么会成为国家级海洋自然保护区？为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区？
四、新闻发布会
1、生将搜集的有关温州海洋开发利用方面的喜讯或内容在班级里进行发布。
2、课外继续搜集身边这方面的资料。作业布置：
做一份“海洋环保手抄报”或“海洋环保剪贴报”。第 周 第 课时 累计 课时
2、旅游资源 教学目标：
1、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片、观看音像资料等活动，知道温州具有丰富的旅游资源。
2、提高搜集信息，发布信息的能力。教学重点：
了解温州的旅游资源。教学难点：
搜集资料、发布信息。教学过程：
一、导入
1、出示：温州方言歌谣《温州是个好地方》。
2、说说方言歌谣中的温州景点。
二、教学“鸟瞰温州”
1、看教材上的地图。
2、说说你从图上看懂了什么？
3、在地图上补上自己知道的旅游景点。
4、教师补充介绍部分景点面积、特点等资料。
三、我当小导游
1、设计有特色的旅游路线。
2、给自己的旅游路线取个好听的名字。
3、向组内同学介绍。
四、教学“数据大盘点”
1、看教材中的数据，从中知道了什么信息？
2、介绍自己搜集到的其他的有关旅游业发展的数据。
五、游览推介会
宣传介绍温州主要景点。第 周 第 课时 累计 课时
3、THERE IS ONLY A ROCK!教学目标：
1、掌握单词：sand,rock;能听懂单词：soft,eagle,cared.2、掌握句型：It’s famous for„并学会在实际中运用。
3、了解家乡的一些风景名胜，唤起对家乡的热爱，学会用英语进行介绍。教学重点：
掌握单词与句型。教学难点：
用英语介绍家乡的美景。教学过程：
一、热身
1、复习有关形容词和有关地点的单词。
2、出示风景图片，看图说话。The sky is….The hill is ….The lake is….二、新授
1、单词导入。在前一环节中，教师导入单词rock
2、说说雁荡山像什么？引出eagle.3、句子教学。
从讨论岩石引出句型：Yandang Mountain is famous for the rock.Huang Mountain is famous for the… Nanji Iend is famous for …
4、出示楠溪江图片。引出： What’s Nanxi River famous for? It’s famous for the clean water.三、巩固拓展。
1、两人合编对话。
2、说说地图上的风景名称。
3、合作。第 周 第 课时 累计 课时
第二单元文物古迹
（二）1、永昌堡 教学目标：
1、了解永昌堡的来历及建筑特点。
2、感受永昌堡的历史和文化内涵。教学重点：
了解永昌堡的历史、建筑特点。教学难点：
了解永昌堡的文化内涵。教学过程：
一、新闻导入
1、新闻：2004年11月，欧盟官员来永昌堡的考察。
2、质疑：永昌堡与欧盟有什么关系？是什么吸引力欧盟的眼光？
二、访古迹
观看永昌堡的音像片段。
三、阅读历史
1、阅读永昌堡的历史资料。
2、你还知道永昌堡哪些可歌可泣的故事？ 第 周 第 课时 累计 课时
2、泽雅四连碓 教学目标：
1、了解温州泽雅四连碓造纸文化的悠久历史。
2、探讨四连碓的保护与利用价值。教学重点：
了解四连碓造纸文化的悠久历史。教学难点：
探讨其价值。教学过程：
一、导入
以外宾的惊讶赞叹导入：“这台令人惊讶了，古老的造纸术居然在这原野山涧如此完整地保存下来，真是中国造纸术的活化石！” 师：何为活化石？
二、访古迹
1、图片出示四连碓。
2、了解名字由来。
3、观察课文插图，思考：为何这里会成为造纸的地方？
三、了解造纸流程
1、看课文插图，明白造纸流程。
2、排序。
四、辩论赛
针对“泽雅四连碓现在有无存在的价值”进行辩论。第 周 第 课时 累计 课时
3、忠训庙戏台 教学目标
1、知道忠训庙戏台的历史和建筑特点。
2、了解薛昌荣的生平。
3、设计考察探访家乡文物古迹的活动。教学重点：
知道忠训庙戏台的历史和建筑特点。教学难点：
设计探讨探访家乡文物古迹的活动。教学过程：
一、图片导入
出示庙会图片，激发疑问：每年八月初七，当地权重都会到这里来举办庙会，这事纪念谁呢？
二、访古迹
1、看相关资料。
2、说说建筑特点。
三、知名人
学生互相交流薛昌荣的资料，了解当时人们对他的敬仰。
四、实践活动
调查了解家乡文物古迹的过去，现在，讨论展示介绍交流家乡文物古迹的方法，为家乡文物古迹的保护出谋划策。第 周 第 课时 累计 课时
4、WHAT BUILDING IS IT? 教学目标：
1、能读懂单词lane, pavilion,听懂单词emperor, poet
2、掌握句型What building is it?并能实践运用。
3、通过本课的学习，了解温州的名人古迹以及与之相关的一些历史知识。教学重点：
了解温州的名人古迹以及与之相关的一些历史知识。教学难点：
能读懂单词lane, pavilion,听懂单词emperor, poet；掌握句型What building is it?并能实践运用。教学过程：
一、热身/ T: Where are you form? S:I am form…
二、新授
1、将学生分成3大组，分别以温州的三个地名给每组命名：Rui’an, Wencheng, Lucheng.2、请学生分别说说：I’m from Wenzhou„/There is Xiechi Lane in Wenzhou.3、同样学习pavilion.4、There is a famous building in Rui’an.引出玉海楼。
5、I can see „in Yuhai Building.6、He was great.He was the teacher of the emperor.7、Chishang Pavilion is honor of Xie Lingyun.三、巩固
1、请两位学生合作描述一个名人古迹，让其他同学猜这是哪里。
2、请学生自己去了解GOOD TO KNOW部分地图上的名人古迹的名称和所在地。第 周 第 课时 累计 课时
第三单元文化名人
1、叶适 教学目标：
1、了解叶适的求学经历与思想观点，体会其学术观点在我国历史上的重要地位以及对后世尤其在温州产生的重大影响。
2、学习叶适从小刻苦用功、求学不倦的精神。教学重难点：
了解叶适的求学经历与思想观点，体会其学术观点在我国历史上的重要地位以及对后世尤其在温州产生的重大影响。教学过程：
一、阅读“人生之旅”
二、阅读“求学故事”
三、搜集、阅读、猜测等活动，加深对叶适的了解与认识，感受其在我国历史上的重要地位。第 周 第 课时 累计 课时
2、高则诚 教学目标：
1、了解高则诚的做官与创作经历，体会他在南戏历史的重要地位以及《琵琶记》深渊的历史影响。
2、学习高则诚之学专心致志、为民办事的精神。教学重难点：
了解高则诚的做官与创作经历，体会他在南戏历史的重要地位以及《琵琶记》深渊的历史影响。教学过程：
一、阅读“岁月之歌”，说说从高则诚做官和创作的历程中悟到了什么？
二、阅读“趣闻轶事”，理解对子的意思。
三、交流课前搜集到的名人经典妙对故事。
四、阅读人物信息，感受《琵琶记》 第 周 第 课时 累计 课时
3、夏鼐 教学目标：
1、了解夏鼐的考古研究经历，体会其在国内国际上的贡献与影响。
2、学习夏鼐不怕艰苦，身体力行，严谨治学，爱国爱乡的精神。
3、培养搜集、处理信息的能力，充分感受温州文化名家的动人风采。教学重难点：
了解夏鼐的考古研究经历，体会其在国内国际上的贡献与影响。教学过程：
一、阅读“研究之路”，讨论交流“人们为什么称夏鼐为现代考古学的奠基者和考古大师？”
二、阅读“特写点击”。
三、交流信息搜索与“温州在线”阅读。
四、交流课前搜集到的温州七大历史文化名人有关资料。第 周 第 课时 累计 课时
4、WHO IS HE? 教学目标：
1、读懂词组be proud of ,听懂单词dramatist, philosopher, archaeologist, scientist.2、学会句型I’m so proud of„并在实践中运用。
3、了解温州的一大特色：米塑展和一些温州名人。教学重点：
了解温州的一大特色：米塑展和一些温州名人。教学难点：
1、读懂词组be proud of ,听懂单词dramatist, philosopher, archaeologist, scientist.2、学会句型I’m so proud of„并在实践中运用。教学过程：
一、热身
1、Listen and do
2、Who can sing songs„
二、新授
1、教师通过向学生展示几张名人的照片，让学生说说他们是谁，来自哪里，是个什么样的人。到处句子：I’m so proud of you.2、引出温州著名舞蹈家黄豆豆，并引导学生说：I’m so proud of him.3、呈现叶适、高则诚、夏鼐、爱因斯坦的照片，小组合作，完成连线。Einstein is a famous scientist.Yeshi is a famous philosopher.Gao Zecheng is a famous dramatist.Xianai is a famous archaeologist.三、巩固
1、请生说出温州名人。
2、GOOD TO KNOW 第 周 第 课时 累计 课时
第四单元地方戏
1、永昆 教学目标：
1、通过欣赏永昆片断，了解和感受作为“戏曲活化石”的永昆无穷魅力。
2、通过欣赏并模仿永昆中的动作进行表演，激发积极主动递参与音乐实践活动，体验永昆。
3、初步了解永昆的起源、发展、功夫、伴奏器乐等一般常识。教学重点：
通过欣赏并模仿永昆中的动作进行表演，激发积极主动递参与音乐实践活动，体验永昆。教学难点：
初步了解永昆的起源、发展、功夫、伴奏器乐等一般常识。教学过程：
一、选择永昆剧目《张协状元》作为教学主要载体，在课堂上将介绍永昆中的经典动作表演为重点，并介绍伴奏乐器横笛等。
二、多方面感受、实践，体会永昆，走“近”永昆。第 周 第 课时 累计 课时
2、瓯剧 教学目标：
1、通过对温州地方戏曲的欣赏，感受瓯越文化的独特魅力，对地方音乐的喜爱。
2、学会表演一段简单的瓯剧段子。教学重点：
通过对温州地方戏曲的欣赏，感受瓯越文化的独特魅力，对地方音乐的喜爱。教学难点：
学会表演一段简单的瓯剧段子。教学过程：
一、创设情景：课件出示瓯剧的服饰道具
二、讨论探究：画脸谱。
三、模仿表演
四、念白创作 第 周 第 课时 累计 课时
1、木偶戏 教学目标：
1、初步了解木偶戏的表演形式，激发喜爱木偶戏的情感。
2、通过模仿和体验，培养动手动脑能力。
3、积极参与创编演绎木偶戏片断，拓宽审美视野。教学重点：
了解木偶戏。教学难点：
模仿木偶戏。教学过程：
一、导入
歌曲《猜猜我是谁》
二、展开
1、看看：认识提线木偶。
2、谈谈：你对木偶的认识。
3、欣赏：木偶小品《车技》
4、介绍：杖头木偶、铁枝木偶
三、拓展：
1、关于木偶戏，你还知道多少？
2、夸夸平阳木偶戏。第 周 第 课时 累计 课时
2、YOU ARE A STRINGED PUPPET!教学目标：
1、会读puppet, kung fu, draw off
2、理解句子：He can do anything you want.3、了解温州的“木偶文化”。教学重点：
了解温州的“木偶文化”。教学难点：
会读puppet, kung fu, draw off；理解句子：He can do anything you want.教学过程：
一、热身
复习有关动作的歌曲。
二、新授
1、师生互动：Can you „? Yes, I can./No, I can’t.2、Who can play Chinese kung fu? I can play Chinese kung fu?
3、He can do anything you want.You can ask him to do.4、趣味操练：Puppet, puppet, can you „?
5、教学draw off
三、巩固
1、小组表演对话。
2、GOOD TO KNOW.第 周 第 课时 累计 课时
第五单元品牌兴业
1、一场大火的惊醒 教学目标：
1、了解发生在杭州武林广场的那两场大火以及温州鞋业发展的曲折道路。
2、感知温州人在二次创业中求质量、讲诚信、创品牌、扩市场的创业精神。
3、体悟温州鞋业的蓬勃发展，温州经济的迅猛发展。
4、在开展综合实践活动中培养调查研究能力。教学重点：
知道“三把火”带来的故事。教学难点：
体悟温州鞋业的蓬勃发展，温州经济的迅猛发展。教学过程：
一、讲故事
1、“三把火”的故事
2、你读懂了什么？
二、交流讨论
1、你知道温州的过去是怎样的？
2、能说说现在的温州在你眼中是怎样的吗？
3、画出未来的温州。
三、社会实践
走出校园，到村里的鞋作坊里做一次调查。第 周 第 课时 累计 课时
2、为品牌而努力 教学目标：
1、明白产品需要品牌，企业需要品牌，行业需要品牌的道理。
2、了解温州的更多更大的品牌，明白温州人正在努力地争一流，创品牌。
3、知道质量、诚信是企业的灵魂。教学重难点：
明白产品需要品牌，企业需要品牌，行业需要品牌的道理。教学过程：
一、交流课前搜集
交流课前搜集的关于温州企业或企业家诚信故事
二、广告语设计大赛
1、出示部分温州企业名称：森马、德力西、人民„„
2、小组合作，为企业设计广告语。
三、参观工厂
到附近的鞋厂进行参观，体验。第 周 第 课时 累计 课时
3、MADE IN WENZHOU 教学目标：
1、通过本课的学习，了解温州一些著名的轻工产品。
2、掌握单词fashionable, try, fit.3、理解句子：It’s made in Wenzhou.So is mine.Let’s take them/it.教学重点：
通过本课的学习，了解温州一些著名的轻工产品。教学难点：
1、掌握单词fashionable, try, fit.2、理解句子：It’s made in Wenzhou.So is mine.Let’s take them/it.教学过程：
一、热身
复习有关形容词的TPR
二、新授
1、教学fashionable A、画一个椭圆，问学生：What’s this？Can you guess? B、再画一个椭圆，问学生：What are those? Can you guess? C、画成太阳眼镜：A pair of sunglasses.The look fashionable.2、教学句子：„is /are made in Wenzhou.3、教学句子：Try „on.It fits you very well.Let’s take them/it.三、巩固
1、小组表演对话：模拟购物
2、寻找身边的温州名牌，制作一份剪贴报。第 周 第 课时 累计 课时
第六单元腾飞的温州
1、东瓯名镇 教学目标：
1、知道温州市有几千年历史的礼仪之邦，了解温州的历史发展和名字由来。
2、了解温州在不同历史时期的农业、经济、文化发展的特色，感受温州的变化和发展。教学重点：
了解温州的历史发展和名字由来。教学难点：
了解温州在不同历史时期的农业、经济、文化发展的特色。教学过程：
一、放映机
1、查看温州历年来的地图。
2、阅读关于温州历史的文字材料。
3、说说你感受到了什么？
二、朗诵台
1、看“背景资料”
2、朗诵
3、说说温州的名字由来、地理、气候之间的关系。
三、故事会
讲关于温州的故事。第 周 第 课时 累计 课时
2、今日温州 教学目标：
1、知道今日温州的总体发展情况，感受温州城市经济、文化、建筑、城市化水平等发展中蕴含的温州精神和温州文化。
2、了解温州在勤劳聪明的温州人的建设下日益发展，壮大，藤发，大步迈向现代化，感受温州人民的智慧和精神，产生对温州的热爱之情。教学重难点：
知道今日温州的总体发展情况，感受温州城市经济、文化、建筑、城市化水平等发展中蕴含的温州精神和温州文化。教学过程：
一、风景线
1、观看图片
2、阅读文字材料
3、说说身边的发展故事。
二、新风貌
1、查阅“温州在线”
2、阅读“背景资料”
三、小灵通
1、说说你从课前搜集到了哪些关于温州的信息？
2、你还知道温州将有哪方面的发展大计？ 第 周 第 课时 累计 课时
3、未来温州 教学目标：
1、知道未来温州的总体规划，了解温州的发展方向。
2、感受温州人民的智慧和精神，产生对温州和温州人的热爱之情。教学重难点：
知道未来温州的总体规划，了解温州的发展方向，感受温州人民的智慧和精神。教学过程：
一、好规划
1、出示：温州规划
2、规划理念：以人为本，和谐发展
二、美蓝图
1、小组讨论如何进行我们镇的规划。
2、绘画：美好的潘桥。
3、交流展示。第 周 第 课时 累计 课时
4、THE MAGIC WENZHOU 教学目标：
1、掌握单词：overpass, rich, hard-working, magic, change.2、理解句子：There are more„并在实际中运用。
3、通过本课学习，了解温州近百年的巨大变化，唤起学生对温州的喜爱和对温州未来的美好憧憬。教学重点：
了解温州近百年的巨大变化。教学难点：
掌握单词：overpass, rich, hard-working, magic, change.，理解句子：There are more„并在实际中运用。教学过程：
一、热身
复习与本课内容有关的形容词。
二、新授
1、以谜语形式引出：白鹿
I’m white.I’m short.I have two big horns and a short tail.I like to eat grass.I’m famous in Wenzhou.Can you guess who I am?---White Deer.2、质疑：Why am I so famous in Wenzhou.3、教学句子
Magic, magic, what can you see? 出示温州“江南水乡”画面。There are…
What do you think about Wenzhou in the past? What a beautiful city!操练句型：What„
三、巩固
1、小组表演对话
2、完成课后Task Time 中的作业：画一画，说一说。
第三篇：一年级上地方教案
一年级上册新疆教学计划
一、指导思想
地方课程的实施要具有实践性、综合性、多样性，合理设计课程模式，组织学生开展多种多样的实践活动，为学生提供经历、体验、感悟、想象的机会和条件。
应正确处理好接受式学习与探究式学习的关系。抓住课文中有关的知识点，启发、引导学生加深认识和理解，并设计多种活动让学生经历、感受、体验、想象。
二、教材分析
本册的编写是以新疆的人文景观为主线，以主题为单元呈现教材内容，介绍了新疆秀美的人文景观，使学生领略家乡的新气象，深切地感受具有浓郁西域特色的边疆宝地的可爱与美好，从而深深地眷恋着自己美丽的家园，热爱自己的家乡。
全书共有四个主题，抓住新疆最有特点的四个方面，介绍了新疆的位置体验登山的快乐，感受盆地的别样风景，同时乘着船儿感受湖边的景色。
三、教学目标
会看中国地图，知道新疆在地图上的位置，能正确、流利、有感情地朗读课文。学会搜集信息，整理信息，以自己喜爱的方式表达对家乡美丽景色的热爱、赞美。通过本册书的学习，进一步认识新疆的美丽，更加热爱新疆。
四、教学方法
本册内容主要是以人文景观为主线，创设多层面的情境，引导学生学习。创设的情境可为旅游团观光，也可观察图片，从整体上认识景物的特点，然后展开探究活动。以小组的形式互相交流师生共同展示收集的资料。
第一课 新疆在祖国的位置
一、教学目标：
知识与技能：会看中国地图。
过程与方法：初步了解新疆在中国地图上的位置与之相邻的省区。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：会看中国地图，新疆历史沿革等概况。
2、教学难点：会看中国地图，新疆历史沿革等概况。
三、教学过程：(一)、引入新课： 问：新疆位于祖国哪里？
(二)、进入新课：谁来指出：新疆在中国地图上的什么位置？
1、让学生自己找一找
2、同桌互相说一说。
（三）小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。亚洲大陆地理中心在新疆的乌鲁木齐市永丰乡包家槽子村，同时乌鲁木齐市也是距离海洋最远的城市。加深同学们对家乡的热爱之情。课后反思：
第二课 新疆是个美丽的地方
一、教学目标：
知识与技能：知道新疆著名的高山有哪些。
过程与方法：小组合作初步了解新疆在中国地图上相邻的省区。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道新疆是个美丽的地方。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：会看中国地图，新疆著名高山等概况。
2、教学难点：会看中国地图，了解新疆在中国地图上相邻的省区。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：新疆位于祖国哪里？你觉得它美吗？
（二）、进入新课：谁来指出：新疆在中国地图上的什么位置？说一说新疆都有哪些著名高山？
1、让学生自己找一找
2、同桌互相说一说。
3、看看中国地图，找一找哪些省和自治区是新疆的邻居。
（三）小结：人们把新疆的地形称为“三山夹两盆”。课后反思：
第三课 美丽的天山
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解美丽的天山。
过程与方法：小组合作初步了解天山在新疆的位置。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道美丽的天山在新疆。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：会看中国地图，了解天山的概况。
2、教学难点：会看中国地图，了解天山在新疆的位置。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：同学们你们去过天山？说说你的感受。
（二）、进入新课：美丽的天山，到处都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山的美景。
1、让观察第一幅图说说自己的感受。
2、让观察第二幅图说说自己的感受。
3、让观察第三幅图说说自己的感受。
4、让观察第四幅图说说自己的感受。
（三）小结：天山上有我国最大的冰川群，这些冰川像是一个个固体水库。课后反思：
第四课 雄伟的昆仑山
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解昆仑山是中华民族神话传说的摇篮。过程与方法：小组合作初步了解昆仑山的美丽传说。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道雄伟的昆仑山在新疆。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解昆仑山是中华民族神话传说的摇篮。
2、教学难点：小组合作初步了解昆仑山的美丽传说。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：同学们你们知道和昆仑山有关的神话传说吗？
（二）、进入新课：昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，很多神话传说都和昆仑山有关。这里还有世界上第二高的山峰----乔戈里峰。
1、让观察第一幅图说说自己的感受。
2、让观察第二幅图说说自己的感受。
3、让观察第三幅图说说自己的感受。
4、让观察第四幅图说说自己的感受。
5、让观察第五幅图说说自己的感受。
（三）小结：课下和小伙伴说说和昆仑山有关的传说。课后反思：
第五课 多彩的阿尔泰山
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解多彩的阿尔泰山。
过程与方法：小组合作初步了解阿尔泰山四季的景色。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道多彩的阿尔泰山在新疆。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解多彩的阿尔泰山。
2、教学难点：小组合作初步了解阿尔泰山四季的景色。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：同学们你们知道阿尔泰山吗？
（二）、进入新课：阿尔泰山俗称“金山”。这里一年四季都有不同的秀美景色。
1、让观察第一幅阿尔泰山四季图说说自己的感受。
2、让观察第二幅图说说自己的感受。
3、让观察第三幅图说说自己的感受。
4、让观察第四幅图说说自己的感受。
（三）小结：美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每年有许多中外游客慕名而来。课后反思： 第六课 有趣的火焰山和鸣沙山
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解有趣的火焰山和鸣沙山。过程与方法：小组合作初步了解火焰山风景区。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道火焰山和鸣沙山的位置。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解有趣的火焰山和鸣沙山。
2、教学难点：小组合作初步了解火焰山风景区。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：你们看过《西游记》里的“三借芭蕉扇”的故事吗？
（二）、进入新课：位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃烧。鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。
1、让观察第一幅阿尔泰山四季图说说自己的感受。
2、让观察第二幅图说说自己的感受。
3、让观察第三幅图说说自己的感受。
（三）小结：课下和小伙伴说说“三借芭蕉扇”的故事。课后反思：
第七课 广阔的塔里木盆地
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解塔里木盆地的位置。
过程与方法：小组合作初步了解塔里木盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道塔里木盆地是我国第一大盆地。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解塔里木盆地的位置。
2、教学难点：小组合作初步了解塔里木盆地在地图上的位置。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：你们知道塔里木盆地在哪里吗？
(二)、进入新课：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山山脉之间，是我国第一大盆地。
1、让学生在新疆地形、地貌图上找到塔里木盆地、天山山脉和昆仑山山脉。
2、让学生了解塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。
3、同桌互说感受。
（三）小结：课下和小伙伴找一找《塔里木河》这首歌欣赏下。课后反思：
第八课 壮观的准噶尔盆地
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解准噶尔盆地的位置。
过程与方法：小组合作初步了解准噶尔盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道准噶尔盆地是我国第二大盆地。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解准噶尔盆地的位置。
2、教学难点：小组合作初步了解准噶尔盆地在地图上的位置。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：你们知道准噶尔盆地在哪里吗？
（二）、进入新课：准噶尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山山脉与天山山脉脉之间，是我国第二大盆地。
1、让学生在新疆地形、地貌图上找到准噶尔盆地
2、让学生了解古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。
3、同桌互说感受。
（三）小结：课下在地图中找找准噶尔盆地中间是古尔班通古特沙漠。课后反思：
第九课 美丽的伊犁河谷盆地
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。
过程与方法：小组合作初步了解伊犁河谷盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道伊犁河
谷盆地是我国第二大盆地。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。
2、教学难点：小组合作初步了解伊犁河谷盆地在地图上的位置。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：你们知道伊犁河谷盆地在哪里吗？
（二）、进入新课：伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。
1、让学生在新疆地形、地貌图上找到伊犁河谷盆地。
2、让学生了解伊犁河大桥。
3、同桌互说感受。
（三）小结：课下同学们可以收集有关伊犁河谷盆地的图片。课后反思：
第十课 富饶的吐哈盆地
一、教学目标：
知识与技能：知道并了解吐哈盆地的位置。
过程与方法：小组合作初步了解吐哈盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解吐哈盆地的位置。
2、教学难点：小组合作初步了解吐哈盆地在地图上的位置。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：你们知道吐哈盆地在哪里吗？
（二）、进入新课：吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番--哈密盆地的简称。
1、让学生在新疆地形、地貌图上找到吐哈盆地。
2、让学生了解艾丁湖。
3、同桌互说感受。
（三）小结：课下同学们可以看看风力发电站、葡萄长廊在吐哈盆地的什么地方。课后反思：
第十一课 天山明珠---天池
二、教学目标：
知识与技能：知道并了解天山天池的位置。
过程与方法：小组合作初步了解天山天池在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道天山天
池位于天山山脉的东段。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：知道并了解天山天池的位置。
2、教学难点：小组合作初步了解天山天池在地图上的位置。
三、教学过程：(一)、引入新课：
问：你们知道天山天池在哪里吗？
（二）、进入新课：天山天池位于天山山脉的东段，阜康市的东南方，湖面清澈、湛蓝，有“天山明珠”的美称。
1、让学生在新疆地形、地貌图上找到天山天池。
2、让学生了解天山天池。
3、同桌互说感受。
（三）小结：课下同学们可以和小伙伴看图片说说天池的美景。
课后反思：
第十二课神奇的变色湖——喀纳斯湖
教学目标：
知识与技能：知道喀纳斯湖是著名的旅游景点。
过程与方法：能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。课前教育：保护旅游景点的环境
教学重点：了解喀纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：
一、导入新课：你们听过喀纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：喀纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是喀纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？
B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 神奇的变色湖——喀纳斯湖 课后反思：
第十三课我国最大的内陆淡水湖——博斯腾湖
教学目标：
知识与技能：知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖是四大芦苇产地之一过程与方法：知道芦苇有什么用处。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。课前教育：保护博斯腾湖的环境
教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：
一、导入新课：看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群„„。A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 像海一样的湖——博斯腾湖 课后反思： 第十四课高山湖泊——赛里木湖
教学目标：
知识与技能：知道赛里木湖的景色之美。过程与方法：并能动手画一画。
情感态度与价值观：感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡
教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：
一、导入新课：你去过赛里木湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。
B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。
C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计： 高山湖泊——赛里木湖 课后反思：
第四篇：四年级上地方教案
小学四年级新疆上册教案
陈茹
东买里乡莫因古则尔村小学
2012年8月27日
课题：古海洋动物化石 教学目标：
知识目标：通过资料使学生了解古海洋动物化石是生长在水里的海洋生物。
能力目标：通过化石知道新疆曾经是大海 情感目标：激发学生热爱科学、热爱家乡的情感 教学重点：理解什么是“化石” 教学难点：怎样知道新疆曾经是大海 课型：新授课 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教具准备：相关地图等 教学过程：
一、引入：
师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗？
生：（略）
小结：新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭-----新疆166万多平方千米的土地上，仅有6万平方千米的绿洲。根据科学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学习“古海洋动物化石与大海中的海合”。
板书课题：《古海洋动物化石与大海中的海百合》
二、新课：
1、古海洋动物化石： 生：观看新疆版图。
师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的？
生：阅读课文。
师：化石是怎样形成的？（阅读知识卡片）
观看：化石实物。
2、大海中的海百合：
师：你们见过百合花吗？它是属于哪一类的？
生：（略）
师：“海百合”又属于哪一类呢？（生：略）
（阅读课文：海百合是古老的棘皮动物，最早生活在3、5亿年前的海洋中。在大海漫长的演变岁月里，海百合形成了许许多多的化石。）
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：
1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆地的原因。
2、还知道了什么叫做化石。
四、课堂小结：
希望同学们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课奠定了基础。
板书设计
古海洋动物化石
1、什么是化石
2、三叶草虫化石、鱼化石、腕足类化石、珊瑚化石
课题： 恐龙
植物化石 教学目标：
知识目标：恐龙化石、植物化石的形成
能力目标：能说出恐龙化石、植物化石是怎样形成的 情感目标：培养学生探索科学的兴趣 教学重点：恐龙化石、植物化石的特点 教学难点：恐龙化石、植物化石的形成 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
一、教师引言，导入课题
同学们，你们知道恐龙吗？其实大家在电视上都见过。但是你知道不知道，我们新疆大约在1亿多年前，曾经是恐龙的乐园。今天，我们就一起来了解一下新疆过去的恐龙。板书课题 恐龙
二、学文明理
1、让学生自读课文，把握课文大意。
2、指导学生观察文中插图，分别说说每幅图的内容。
3、讨论，恐龙为什么会灭绝。
4、小结 恐龙：
师：距今1亿年前，新疆的海水已慢慢退化，但还有着广水阔的水域。在准葛尔盆地有着广阔的水域，那里有茂密的深林和高大的植物，曾经是恐龙生活的乐园。后来，随着地质的变迁及恐龙生存环境的恶化，曾经称霸地球的恐龙也逐渐灭绝了，只有恐龙化石向我们印证着恐龙的辉煌。新疆是我国出土恐龙化石最多的省区之一。（5）观察：奇台《恐龙化石》
三、学习第三课：植物化石(1)植物化石: 师:什么是植物化石呢? 植物化石的发现会给人类有怎样的帮助?(2)观察图片 ：
树桩化石.叶化石.等等。
小结:这些树木形成的化石,主要成分是二氧化硅,所以人 们称它们为“硅化木”.(3)讨论:对新疆原来是大海有什么新的看法?
四、课堂小结
让学生根据板书归纳总结本课内容。板书设计
新疆曾经是大海
1.2 恐龙--1亿年前---灭绝 1.3 植物化石----硅化木 课题：2.1新疆北鲵
2.2河狸 教学目标：
知识目标：通过学习本课,使学生对化石的形成有进一步的了解, 能力目标：知道新疆北鲵为什么称做“活化石”的美誉.情感目标：明白人类活动对化石的影响 教学重点：活化石的美誉
教学难点：新疆北鲵为什么被称为活化石 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
一、导入新课
经过漫长的进化过程，形态和结构没有发生多大的变化，仍然生活到今天的稀有物种，被称为活化石，诸如新疆北鲵、河狸等。今天，我们开始学习第二单元，来认识了解一下这些动物。板书课题 新疆珍稀的活化石
二、新课
1、新疆北鲵: 师:还叫什么呢? 生:娃娃鱼.是一种什么动物? 生:两栖动物.它的产地在哪里? 生:新疆.小结:新疆北鲵2004年被列入中国物种红色名录,等级为“极 危”.所以有“活化石”的美誉.观察:1.北鲵的生态环境.2.保护区.3.北鲵图片
师:为什么国家这样重视呢 ? 阅读：知识卡片。
2、河狸
(1)师:3000万年前,河狸广泛分布于新疆的哪个地带? 生:河流与湖畔.师:它生活在新疆的哪个地区? 生:青河县的布尔根河河狸保护区.师:那里环境怎样呢? 生:树木、水草、环境是河狸理想的生息之地.河狸——称为脊椎动物的活化石,属于国家 一级保护动物.(2)介绍河狸的特点:河狸善于掘洞,游泳,划水.(3)汇报:有关河狸资料.在我国，河狸是啮齿动物中体型最大的一种，体长60厘米至100厘米，尾长21厘米至30厘米，体重17公斤至30公斤。体型肥胖溜圆，门齿锋利，咬肌尤为发达，一棵40厘米的树只需2个小时就能咬断。它前肢爪利，后肢长蹼，拖着一条一尺多长的桨形扁平尾巴，颇善游泳，一口气能潜水数百米。河狸头短而钝，眼小，耳小，微微露出毛。它的第四趾十分特殊，有双爪甲，一为爪形，一为甲形。河狸最奇特的就是那条尾巴，肥大扁平，像把铲子，上面覆盖着大型鳞片，鳞片间有少许短毛。河狸栖息在寒温带针叶林和针阔混交林边缘的河边，穴居，主要在夜间活动。洞穴常挖在河边树根下，以鲜嫩的树皮、树枝及芦苇为食。
新疆布尔根河狸自然保护区是我国惟一一个以保护河狸及其栖息环境的自然保护区。
(4)观察:河狸图片.三、课堂小结 师:通过本节课的学习,你知道了什么知识? 生:新疆北鲵为什么会稀少的原因等知识。
小结:希望同学们下去多了解这方面的知识,为新疆生态发展做
出自己的贡献。
板书设计
2.1新疆北鲵
新疆北鲵---娃娃鱼---距今2亿年 新疆北鲵保护区.活 化
2.2河狸
河狸----距今3000万年
青河县的布尔根河河狸保护区
石
课题： 3.1大地的颤抖——地震 3.2火山
教学目标：
知识目标：师生交流查阅的资料，了解地震火山的知识 能力目标：能通过模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
情感目标：更进一步感受地震的严重危害。
教学重点：：指导学生通过模拟实验和查阅资料了解地震的危害。教学难点：地震的成因 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论探究法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
课前准备：薄木板、易拉罐、积木及各种与现实生活关联密切的小玩具；
教学过程:
一、引入课题
1、看课本图片，指导学生通过观察、思考，初步感知地震这种自然现象。
2、引导学生根据对地震的初步感知，联系日常生活中听到的、看到的或已有的生活经验，探讨在什么情况下才会发生这些现象，并说出判断的依据。
3、教师小结,导入对本课教学内容的学习：图片上的这些现象，都是地震给我们人类带来的严重危害。其实在我们生活的地球上，几乎每天都在发生着大大小小的地震，只是大多数地震震级太小我们感觉不到罢了。地震就像风、雨、雷、电一样，是一种很普遍的自然现象，这节课我们就共同了解一下有关地震的知识。（板书课题：地震）
二、感受震动。通过模拟实验，体验地表断裂时的感觉。
1、“同学们你们亲身经历过地震吗？”通过师生的交流引出第一个模拟实验。
2、课件出示实验要求：用不同的方法用手把木板折断，体会木板折断时手的感觉。实验后同桌交流感受。
3、学生根据实验要求，进行模拟实验，并和同桌交流自己的感受。
4、全班交流实验感受。交流内容：
①折断薄木板的方法，木板折断时手的感觉，听到的声音；分析产生这种感觉的原因。
②引导学生把薄木板想象成地表，体验地表断裂时的感觉；想象地震发生时的情景。
三、了解地震危害。通过模拟实验体验地震引起房屋、桥梁等在瞬间倒塌的现象，从中体验地震的危害。
四、探究火山喷发的原因 1.师：大家结合刚才的视频，大家看看书，说说火山形成及喷发的原因。
2.生：进行交流。3.师生小结：（1）火山喷发的原因？
（2）哪些现象预示着火山将要喷发？（冒出大量水汽和烟尘）（3）从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息？
三、课堂小结
通过本节课的学习，同学们对地震的危害都有了很深的感受，虽然地震是人类无法抗拒的自然灾害，但是如果我们掌握了正确的避震知识，就可以减少地震给我们带来的损失。如果同学们感兴趣，下课后可以用我们学到的查阅资料的方法，了解有关避震的知识，在下次科学课上，和老师、同学们进行交流。板书设计
课题：黑油山和温泉 教学目标：
知识目标：通过学习本课,使学生进一步了解黑油山和温泉的形成及相关知识.能力目标：了解黑油山对人类做出的贡献和温泉对人类的好处.情感目标：培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：黑油山 ,温泉对人类的作用.教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备： 有关资料,图片相关地图等 导学过程:
一、引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗? 生:去过.那里怎样? 生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,有一座黑油山呢?今天,我们就学习“黑油山和温泉”.板书课题:《黑油山和温泉》 二.新课:
1、学习黑油山
(1)观察:黑油山的课本图片.(2)师:介绍黑油山的出现为克拉玛依做出的贡献,也为新中国献出了一个大油田.(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少? 可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)(5)小结:为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览胜地.学习温泉: 师: 你见过冒热水的泉吗?
生:（略）小结：你们所谈到的这种现象,也是地质现象.讲述:温泉的形成.温泉的作用.观察:有关温泉的图片.汇报:有关温泉的资料.小结:温泉水含有不同的矿物质,因而对各种病症的疗效也不同,新疆温泉,水质润滑,含多种矿物质,是人们治疗病的好去处.阅读:知识小卡片.三.总结: 师:通过本节课的学习,你懂得了哪些知识?
生:知道了黑油山为我国石油作出了卓越的贡献,还知道了温泉对人们的健康有很多好处.三、课堂小结
希望同学们下去多查阅资料,使你们能增长更多的知识.板书设计
课题：火龙洞与固体水库——冰川 教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生知道火对人们生活中的作用和冰川的独特、地理位置以及作用.能力目标：能说出火对人们生活中的作用和冰川的独特、地理位置以及作用.情感目标：对学生进行热爱家乡的教育。教学重点：火龙洞的产生、冰川的独特性。教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图、资料、图片、等。
教学过程：
一、引入：
师：我们已了解了一些有关地质现象的知识，但还不够，这节课我们继续研究有关这方面的知识。
板书课题：火龙洞和固体水库--冰川
二、新课：（1）火龙洞： 问：你知道新疆的火龙洞有哪些吗？生：（略）
火龙洞是怎样形成的？生：（略）
说明：热气中含有多种矿物质，可利用这一资源，再配合药物 可以治疗多种慢性疾病。
阅读资料：（知识卡片）
观察：火龙洞图片。
小结：火龙洞的资料不仅仅是这些，还有很多，同学们还可以查一查，了解更多的知识。（2）固体水库--冰川：
师：冰川是怎样形成的？生；（略）
说明：新疆境内有许多连绵起伏的雪岭冰峰，形成了亚洲最大的冰川区。
观察：新疆冰川图片。汇报：资料。
阅读：知识小卡片。
讨论：
1、由于全球气候逐渐变暖，许多冰川的面积在缩小，冰川
面积缩小有哪些危害？
2、如何保护我们的环境？
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了火龙洞对人类的健康有哪些好处和冰川的形 成。还知道了中国最大的冰川。冰川缩小后会给人类带来危害。小结：希望同学们下去后多了解有关多样的地质现象为我们 新疆的地质事业作出应有的贡献。
三、课堂小结
让学生根据板书归纳总结本课内容。板书设计
课题：魔鬼城和五彩湾与五彩滩 教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生对奇特的地貌有更进一步的了解并且知道魔鬼城的形成和五彩湾与五彩滩的相同点、不同点，加深对新疆地貌的了解。
能力目标：知道魔鬼城的形成和五彩湾与五彩滩的相同点、不同点。
情感目标：加深对新疆地貌的了解，从而培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：魔鬼城的形成，五彩湾与五彩滩的比较。教学难点：魔鬼城、五彩湾与五彩滩的成因。课型：新授课 备课时间： 授课时间：
教法：讲解法、地图教学法 学法：观察讨论法 课时：1课时
教具准备：相关地图、有关资料、图片等。教学过程：
一、引入：
师：新疆除了有高山、河流、沙漠、戈壁等地貌外，还有许多有趣的特殊地貌。这节课我们就学习“令人恐怖的魔鬼城和五彩湾与五彩滩”。
板书课题：魔鬼城和五彩湾与五彩滩
二、新课：
（1）魔鬼城：
师：同学们，当你们一听到这个名字，你有什么感觉？
生：令人毛骨悚然。
师：其实，这是一种特殊地貌——雅丹地貌，它是多种风蚀地貌形态的组合。
观察：新疆著名的雅丹地貌图片——乌尔禾、奇台、哈密、罗布泊等地的魔鬼城。
问：为什么称为雅丹地貌呢？（生：阅读知识卡片）
汇报：有关魔鬼城资料。
小结：同学们，你们对魔鬼城的地貌有了一些了解，下面我们继续了解有关地貌“五彩湾与五彩滩”。
（2）五彩湾与五彩滩：
师：为什么将这里的地貌称为“五彩湾与五彩滩”呢？
生：因为五彩湾与五彩滩已展现出多种色彩的地貌而著称，是新疆最美、最奇特的地貌之一。
问：它们位于哪里呢？
生：五彩湾——位于富蕴县境内的一片戈壁荒漠中，以怪异、神秘、壮美而著称。
五彩滩——位于布尔津县的额尔齐斯河一带，以壮丽、秀美而闻名。
小结：你能想到吗？几千万年以前，这里是一片广阔无际的湖泊。可是今天，走在五彩滩上就像走在彩色的画卷上。
汇报：有关五彩湾与五彩滩的资料。
比较：它们的相同和不同点。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
生：我学到了新疆地貌“魔鬼城”的形成，还知道了“五彩湾与五彩滩”位于新疆的哪个地区及它们的相同点和不同点。
课堂小结：希望同学们有机会去看一看那里的奇特、优美的地貌吧！
板书设计
课题：火焰山与火烧山 教学目标：
知识目标：通过学习本课,使学生更加了解火焰山和火烧山的知识。
能力目标：知道火焰山与火烧山的成因。情感目标：激发学生爱家乡的情感.教学重点：火焰山与火烧山的地理位置,形成,特点.教学难点：火焰山与火烧山的成因。课型：新授课 备课时间： 授课时间：
教法：讲解地图教学法、分析讨论法、讲述法。学法：讨论法 课时：1课时
教具准备：相关地图、资料等 教学过程 一.引入: 师:同学们,你们去过火焰山和火烧山吗? 问:你们知道这两山是怎样形成的?有怎样的特点呢? 小结:同学们对这方面的知识并不十分了解,今天，我们就来学习“火焰山与火烧山”.二.新课:
1、介绍火焰山：
师：火焰山——位于吐鲁番地区北缘,桃儿沟.长100千米,宽10千米.(版图)火焰山是一个怎样的情景呢? 生:重山秃岭,寸草不生.温度怎样呢? 生:酷夏十分炎热,最高气49.6度等.2、汇报有关火焰山资料.3、阅读:知识小卡片（火焰山的形成.）
4、小结:前面我们对火焰山有了一些了解,下面我们来了解火烧山的形成.5、介绍火烧山
师:火烧山---位于准葛尔盆地东部.火烧山是怎样形成的? 生:汇报书上内容.阅读:第一段
6、对比: 师：火焰山与火烧山有什么不同呢? 生:火焰山因温度高和形似火焰的山体而闻名天下,而火烧山是因为其山体是红色而闻名,五彩城也是因为山体是彩色而有名的.火烧山与五彩城的不同点在于,这里连绵起伏的山丘又是五彩斑斓,而全是由烧结岩构成的一片赭红色。放眼环顾,几乎见不到其他色彩.每逢晨昏,在朝阳或晚霞映照下,仿拂仍在熊熊燃烧,壮丽罕见,因而得名.7、观看:书上插图.三、课堂总结：
师:通过两山的学习,你知道了哪些知识? 生:我知道了两山的形成及特点等知识.小结:希望同学们下去多查资料,多了解家乡的特殊地貌,对开拓我们的视野很有好处.板书设计
课题：鸣沙山与大峡谷 教学目标：
知识目标：通过本课的学习,使学生了解鸣沙山的特点及大峡谷的神秘等。
能力目标：能说出鸣沙山的特点及大峡谷的神秘。情感目标：激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感.教学重点：鸣沙山与大峡谷的地理位置,特点.教学难点：鸣沙山与大峡谷的成因。课型：新授课 备课时间： 授课时间：
教法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。学法：讨论法 课时：1课时
教具准备：相关地图、有关资料等。教学过程 一.引入
师:前面我们学过哪些新疆的地质现象? 生:火焰山,火烧山等.小结:今天,我们继续学习有关新疆的地质现象"鸣沙山与大峡谷。
板书课题:<<鸣沙山与大峡谷>> 二.新课(1)鸣沙山: 师:鸣沙---_是一种自然现象.由于这里的气候干燥,阳光长久照射,使沙粒带了静电,一遇外力,就会发出放电的声音.问:谁知道新疆有三个县都有发出声响的沙山?(生:巴里坤县,木垒县,哈巴河县.)师:人们称其为鸣沙山而且每到刮风时,黄沙就轰隆鸣响,像飞机轰鸣声.所以,鸣沙山是沙漠的一大奇观.阅读:第一段和知识卡片.汇报:沙山资料.观看:有关鸣沙山图片.小结:我们对鸣沙山有了一些了解,下面在了解大峡谷的知识.(2)大峡谷: 师:天山神秘大峡谷_______位于新疆库车县北部的奇峰群山中.问:大峡谷有哪些特色? 生:集雄,险,幽,静,神为一体,峡谷东西走向,深约5.5千米.山体千姿百态,别有洞天.问:大峡谷是怎样形成的? 生:由沙砾岩构成,经长期风雨剥蚀,山洪冲刷而形成的.问:颜色呢? 生:红褐色.大峡谷还有哪些特色呢? 生:(略)观看:大峡谷幻灯片.三.课堂小结 师:通过这节课的学习,你知道了哪些知识? 生:知道了鸣沙山和大峡谷的位置,形成以及它们的特点.小结:希望同学们下去多了解我们新疆的独特的地质面貌,将来为建设家乡贡献自己的力量.板书设计
课题： 怪坡与怪石峪 教学目标：
知识目标：知道怪坡与怪石峪的特点。能力目标：能说出怪坡与怪石峪的成因。
情感目标：培养学生热爱大自然、探索的自然奥秘的兴趣。教学重点：怪坡与怪石峪的特点。教学难点：怪坡与怪石峪的成因。课型：新授课 备课时间： 授课时间：
教法：讲解法、分析讨论法、学法：讨论法 课时：1课时
教具准备：相关地图等 教学过程
一、引入：
师：我们已了解了一些有关地貌的知识，但还不够，这节课我们继续研究有关这方面的知识。
板书课题：怪坡与怪石峪
二、新课
(一)、学习《怪坡》
1、让学生阅读课文，了解怪坡的特点及位置。
特点：不论是摩托车还是小轿车，一开到这个山坡上就出怪事：下坡时不加油门车不走，上坡时就是不加油门车也能自己滑上坡。
位置：距奇台县半截沟镇约10公里处的刀条岭的山顶。成因: 有的说这是因为重力位移，有的说是磁场效应，还有的说是视觉误差。
(二)、学习《怪石峪》—结合课件。让学生阅读课文，了解怪石峪的特点及位置。
特点：怪石峪海拔在780-1350米之间，由包含将军谷、佛谷、怪
石峪风景区、卡浦牧尕依沟、仙子瀑布谷、红金龙谷、和平飞鸽谷、天生鹊桥谷等十几条山谷组成，风景区东距准噶尔盆地名湖艾比湖30公里；南距新疆最大的高山冷水淡水湖赛里木湖约128公里；伊犁果子沟约133公里；西距温泉县城约128公里，北距亚欧金桥第一关阿拉山口口岸26公里。怪石峪被称“世界最大天然花岗斑岩艺术雕塑博物馆”。是国家AAAA级旅游风景区。未来国家及世界地质公园。这里可以见证海枯石烂，体验沧海桑田。
位置：怪石峪风景名胜区位于中国-哈萨克斯坦边境中国一侧新疆博尔塔拉博乐市东北约38公里处的阿拉套山支脉沙拉套山山麓，面积: 东西延伸18公里，南北宽约13公里，最大宽22公里，总面积达230平方公里，是世界最大的花岗斑岩怪石群风景区。
成因: 在古生代，这里发生了地壳运动，炙热的岩浆从地球深处侵入地壳层，冷却后就变成了现在的花岗岩，由于受到风化侵蚀，在流水、空气、阳光等外力作用下，就变成了现在的样子。
三、课堂小结
希望同学们下去多查资料,多了解家乡的特殊地貌,有机会到实地去走走看看，对开拓我们的视野很有好处.板书设计
怪坡 怪石峪 地理位置：乌鲁木齐县、奇台县 地理位置：博乐
特点：车往坡上滑 水往高处流 特点：分布着奇形怪状花岗岩
课题：荒漠中的河与丹霞地貌 教学目标：
知识目标：通过本节课的学习，使学生了解新疆大小河流有570多条，有些河流为什么会消失在荒漠中，并且知道有关丹霞地貌的特点。
能力目标：了解新疆大小河流
情感目标：培养学生热爱家乡山河的思想感情。教学重点：有些河流如何消失及有关丹霞地貌特点。教学难点：丹霞地貌特点。课型：新授课 备课时间： 授课时间：
教法：分析讨论法、讲述法。学法：讨论法 课时：1课时
教具准备：相关地图等 教学过程：
一、引入：
师：我们新疆有哪些奇特的地貌？（生：魔鬼城、五彩湾、五彩滩等。）
小结：新疆有大小河流570多条，都发源于山区。但是有些河消失在戈壁、沙漠之中，成为有头无尾的河。这些河到底是怎么回事呢？今天，我们就学习“消失在荒漠中的河与色彩斑澜的丹霞地貌” 板书课题：《消失在荒漠中的河与色彩斑澜的丹霞地貌》
二、新课：
（1）消失的河流：
师：新疆的大小河流不少，其中部分河流为什么会消失 呢？生：（略）
讲述：河流因蒸发、渗透等原因而消失在戈壁、沙漠 之中，成为有头无尾的河。
观察：消失的河流有（盖孜河、米兰河、金沟河等。）
介绍：内流河的发源地、特征及成因。
小结：同学们，你们对新疆的河流有了一些了解，下面我们再来了解“丹霞地貌”。
（2）丹霞地貌： 师：为什么叫丹霞地貌？
讲述：丹霞地貌的形成是红色沙砾构成，以赤丹崖为特色的一类地貌。
问：丹霞地貌有什么特点？生：（略）
观看：图片
讨论：还有哪些地方有丹霞地貌？
三、总结：
师：通过这节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了荒漠中的河是怎样消失的，还知道了丹 霞地貌的形成及特点。
小结：希望同学们下去多去查找有关消失的河流和丹霞地貌的资料，开拓我们的视野，增长更多的知识。
三、课堂小结
让学生根据板书归纳总结本课内容。板书设计
消失在荒漠中的河 色彩斑斓的丹霞地貌 新疆有大小河流：570多条 有些河消失在戈壁、沙漠之中蒸发、渗透
构成：红色沙砾
分布：库车、呼图壁、玛纳斯等县 课题：流动的沙漠与刮不完的风 教学目标：
知识目标：通过学习，使学生了解新疆流动沙漠的有关知识和新疆都有哪些著名的风口。
能力目标：知道新疆风力发电站的作用；明白大风的危害。情感目标：培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：沙漠流动的成因和风的作用及危害。教学难点：沙漠流动的成因 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时 教学过程：
一、引入：
师：新疆有哪些奇特的地质现象？
生：乌尔禾魔鬼城、怪坡、怪石等。
小结：这些都是新疆的奇特地貌，今天，我们继续学习“流动的沙漠与新疆奇异的天气现象——刮不完 的风”。
板书课题：《流动的沙漠与刮不完的风》
二、新课：（1）流动的沙漠： 师：水是可以流动的，沙漠也可以流动吗？生：（略）
问：为什么呢？
讲述：在新疆的沙漠中，黄河随着呼啸的狂风不断地流动，形成了各种美丽的沙丘。
沙丘一般在50米——80米，高者达150米以上，沙丘形成了各种图案。（受风向、风力的影响）
阅读：
1、新疆最大的沙漠（面积33、76万平方千米，位于南僵塔克拉玛干大沙漠等。）
2、塔克拉玛干大沙漠的沙丘是一个什么样的呢？
观察：图片
讨论：
1、沙漠为什么会流动？
2、比较两大沙漠有什么不同之处？
小结：前面我们对流动的沙漠有了一些了解，下面我们学习“新疆奇异的天气现象——刮不完的风”（2）刮不完的风：
师：新疆除了常见的天气现象：大风、等等，还可 遇到一些奇异的天气现象“刮不完的风”。
生：阅读资料。
观看：图片。
介绍：最大的风力发电场。
三、总结： 师：通过这节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了沙漠为什么会流动的原因，还知道了风对人类的好处和风对人类的危害等知识。
小结：希望同学们下去多去查找有关这方面的资料，对我们了解新疆的大自然很有帮助。板书设计
流动的沙漠与刮不完的风
沙漠为什么会流动？（受风向、风力的影响）
新疆最大的沙漠---塔克拉玛干大沙漠--面积33、76万平方千米，位于南僵。
刮不完的风
主要风口---阿拉山口、额敏老风口、达坂城风口、七角井风口 风的作用---风力发电
风的危害---吹翻汽车、吹倒房屋、毁坏农田„„
课题：海市蜃楼和晕与华 教学目标：
知识目标：知道海市蜃楼的特点及成因
能力目标：知道什么是晕什么是华以及他们的区别 情感目标：培养学生探索大自然的兴趣 教学重点：海市蜃楼的特点及成因 教学难点：晕与华的区别 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法
学法：观察法、合作探究法 课时：1课时
教具准备：相关插图等 教学过程：
一、引言导入新课
同学们，你们见过海市蜃楼吗？今天，我们就来学习这方面的知 识。
二、新课
1、学习海市蜃楼。
2、让学生阅读课文，结合文中插图说说海市蜃楼的特点。
3、海市蜃楼的特点及成因：海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象。它也简称蜃景，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像
4、学习晕与华：太阳和月亮的周围，有时会出现彩色的光圈，这就是晕和华。
晕的特点：外紫内红的光圈
天空中有一层高云，阳光或月光透过云中的冰晶时发生折射和反射，便会在太阳或月亮周围产生彩色光环，光环彩色的排序是内红外紫。称这七色彩环出现在太阳周围的光圈叫日晕，出现在月亮周围的光圈叫月晕，统称为晕。华的特点：内紫外红的光圈
天空中有一层透光薄云，云中的水滴大小均匀，若是由冰晶组成的云则要求冰晶尺寸均匀。月光或阳光透射云层过程中，受到均匀云滴(水滴或冰晶)的衍射，结果会在月亮或太阳周围紧贴月盘或日盘形成内紫外红的彩环，称为华。华的直径通常比晕要小得多，紧紧环绕在日或月的外面，似乎是给太阳和月亮带上了枷锁，所以华又俗称“枷”。因日光太亮，所以人们不易观察到日华，月华则比较常见。紧贴月盘的华又称华盖，通常华盖的紫色不太显著故内环呈青蓝色，其外呈黄色为主，最外呈红色。有时在华盖外隔一暗圈后还会出现一个甚至几个彩色排序与华盖相同，但亮度弱得多的同心光环，称为副华。华产生于中云，它是当日月光线通过存在于中云里的无数微小水滴时，发生衍射而形成的内紫外红的光圈。日月晕后若紧跟着出现日月华，下雨刮风的可能性就更大了。
三、课堂小结：
希望同学们下去多去查找有关这方面的资料，对我们了解新疆的大自然很有帮助。板书设计
海市蜃楼 晕与华
特点：虚幻的 晕的特点：外紫内红的光圈 成因：光的折射
华的特点：内紫外红的光圈
课题： 教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点： 教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
课题：
教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点： 教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
课题：
教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点： 教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
课题：
教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点： 教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
课题：
教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点： 教学难点： 课型：新授课 备课时间： 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关地图等 教学过程
第五篇：三年级地方教案上
1、武夷山
（一）一、教学目标
1．在已有的生活经验上体会武夷山，感受武夷山．
2．使学生懂得武夷山是国家自然保护区，有许多珍禽异兽，激发学生从小热爱大自然的情感。
二、教学重点：在已有的生活经验上体会武夷山，感受武夷山。
三、教学难点：
让学生了解武夷山是国家重点自然保护区。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问（1）谁去过武夷山？
（2）你听过哪些关于武夷山的传说？
（二）教师讲解：
武夷山位于中国福建省北部，是中国著名的旅游胜地，1999年12月被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，成为世界23处、中国4处世界自然与文化双重遗产地之一，是中国首批优秀旅游城市、首批国家重点风景名胜区、首批国家重点自然保护区、首批国家旅游度假区和国家重点文物保护单位。武夷山素以其丰富的自然生态资源、独树一帜的风光美景和灿烂悠久的历史文化、天人合一的和谐环境著称，享有“碧水丹山”之美誉，唐朝时被朝廷册封为天下名山大川。千百年来，无数名儒雅士、政宦显要都曾游历武夷。古代中国的李商隐、范仲淹、朱熹、陆游、辛弃疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨宝。
感受武夷，感受纯真。真山水、纯文化是武夷山最大的特点。真山水真就是真在“清水出芙蓉，天然去雕饰”，全无人工斧凿的痕迹，连空气都显得古老而清新。武夷山景区方圆70平方公里，区内有独特、稀有、绝妙的自然景观，属典型的丹霞地貌和罕见的自然美地带。武夷山山不高有高山的气魄，水不深集水景之大成。一条幽深清碧的九曲溪盘绕于丹崖群峰之间，两岸36奇峰、99奇岩皆昂首向东，如万马奔腾，气势雄伟，千姿百态。
与武夷山风景区珠联璧合武夷山国家重点自然保护区，总面积570平方公里，是全球生物多样性保护的关键地区，这里有茂密的森林、陡峭的斜坡、深邃的峡谷和华东大陆最高峰，保存了地球同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统。区内动植物资源十分丰富。已知植物种类3700多种，是整个欧洲大陆的7倍，已知的动物种类5100多种，是珍稀、特有野生动物的基因库，被中外生物学家称为“世界生物之窗”、“鸟的天堂”、“蛇的王国”、“昆虫的物界”和“研究两栖、爬行动物的钥匙”，代表了生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的典范。1987年和1992年，分别被联合国教科文接纳为世界“人与生物圈”保护区和全球生物多样性保护区。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
说说这节课你学到什么？
2、武夷山
（二）一、教学目标
1．让学生了解武夷山文化。知道武夷茶文化源远流长。
2．使学生知道了武夷山的风景名胜，及民俗风情。
二、教学重点、难点：让学生了解武夷山文化。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问：
谁能说讲一讲武夷山的景点？
（二）教师讲解： 真山水孕育了东方的纯文化。远在夏商时期，中国东部地区的古闽族、古越族人就在武夷山繁衍生息。在景区的悬崖绝壁上，留下了现今世界发现年代最久远的、距今近4000年的“架壑船棺”、“虹桥板”等文化遗存。西汉时期，闽越王在武夷山建造王城，使武夷山成为江南一带政治经济文化的中心。现已挖掘出土并向游人开放的全国重点文物保护单位——武夷山城村古汉城遗址，占地48万平方米；是江南一带保存最完整、出土文物最多的汉代古城，也是中国南北文化交融的历史见证。宋代武夷山更是 集一时之盛，儒、释、道这三教同山，道 家称为“第十六升真元化洞天”，儒家 称为“闽邦邹鲁”、“道南理窟”。一代理学巨儒朱熹在武夷山结庐讲学、倡道东南，生活长达近半个世纪，把当时的武夷山推到了“执全国学术之牛耳”的文化巅峰。朱子理学在此孕育、成熟、传播，其影响深入中国社会生活的各个方面，并漂洋过海，远及东亚、东南亚及欧美诸国，成为东亚文明的体现。正如当代著名学者蔡尚思所云：东周出孔丘，南宋有朱熹；中国古文化，泰山与武夷。此外。武夷山还诞生了中国著名的婉约词代表人物柳永等大批文化名人。积淀深厚的历史文化与奇秀多姿的自然风光相融，孕育了武夷山古朴浓厚的民俗风情。
千载儒释道。万古山水茶。武夷山茶文化渊远流长，更让人怡情养性。武夷岩茶“臻山川精英秀气所钟，品具岩骨花香之胜”，早在唐代就成为贡品，元代朝廷在武夷山设御茶园，专制贡茶。明末清初，武夷山首制乌龙茶，成为乌龙茶的发祥地。17世纪，武夷岩茶从澳门经爪哇输往欧洲，成为欧洲皇室贵族的尊贵饮品。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
1、说说这节课你学到什么？
3、延平区概况(一)
教学目标
1．让学生了解延平区的地理位置，丰富的资源特点。激发学生爱家乡的思想感情。喜欢南平．
2．培养学生认真思考、自主探索的能力．
教学重点：在已有的生活经验上体会南平，感受南平。
教学过程
一、创设情境．
1、出示南平行政区图
2、教师提问 知道这是什么图吗？
二、介绍延平区
延平区前身是县级南平市，地处福建省中部，位于东经117°50’-118°40’,北纬26°15’-26°51’，东西长83公里，南北宽69公里，地貌特征为丘陵山地，属中亚热带季风气候，年降雨量1642.5ml，年平均19.4°C。区辖16个乡镇，6个街道办事处，人口总数49。5万人，土地面积1669平方公里，耕地面积5.6万亩，是闽北的政治、经济、文化中心。
三、介绍延平区丰富的资源
1、林业：延平区境内有森林面积263万亩，森林覆盖率68%，其中有毛竹面积34万亩，林木蓄积量1321万立方米，毛竹蕴藏量5000多万根,是我国南方主要林区，素有“绿色金库”之称。
2、矿产：矿产资源丰富,有铜、铁、铌、钽、铅、锌、白钨矿、黑钨矿、磷矿、透辉石、钾长石、石英石、蛇纹石、白云岩、石灰岩、花岗岩、南山玉、尤山玉、高岭土、矿泉水等31种矿产资源。
3、水力：境内有一江三溪（闽江、建溪、沙溪、富屯溪），七十二支流纵横交织，水电理论蕴藏量居福建省首位。
4、旅游：延平区“山围八面绿，水绕两江青”是座美丽的山城，境内有被誉为“福建庐山”、“避暑胜地”的省级风景区茫荡山、九峰山、明翠阁、双石塔、溪源峡谷、茶洋宋窖遗址，古道三千八百坎等名胜古迹，令游客流连忘返。名扬中外的武夷山风景区距市区仅180公里。水口电站建成后的今天，已形成延平至水口96平方公里的人工湖，湖面宽阔，水平如镜，岛屿众多，湖光山色，景色宜人，是不可多得的有待开发的旅游资源。
四、总结
说说这节课你知道了什么？
4、延平区概况(二)
教学目标
1．在已有的生活经验上体会南平，感受延平．
2．培养学生认真听课、认真思考自主探索的能力．
3．使学生对南平的政区有大概的了解。
教学重点：在已有的生活经验上体会南平，感受南平。
教学过程
交通运输：
铁路：穿越境内的有鹰厦线、外福线、横南铁路、年货物吞吐量1000万吨，客流量200万人次，仅次于省城福州。其中来舟站为福建省量大的列车编组站，也是华东地区的主要中转站。公路：境内公路四通八达，205国道、316国道、2005年将通车的京福高速公路纵横交汇，直通全国各地，特别是316国道南平至福州优行车时间仅需3个小时。水路：闽江及其支流水运航道畅通。水南货运码头是福建省吨位最大的内河港码头，500吨级轮船可沿闽江而下直抵福州马尾港。
航空：距延平区仅180公里的武夷山机场可供波音737和MD82等中型飞机全载使用，已开通至福州、厦门、上海、杭州、深圳、汕头、北京、广州、南京、武汉、晋江、西安、温州、珠海、海口和香港十六条航线，并设立国家一类航空口岸。
邮电通讯： 全区开辟了国际函件快递，建立了程控电话交换中心，开辟了长途直拨电话，实现电话交换程控化，村村通电话，移动通讯自动漫游，建成了区域公用分组交换数据网，公用数字数据网，宽带网的现代化邮电通讯网络。
供水供电:延平区水源充裕，可满足生活、生产用水需求。市民用水价1.225元/吨，工商企业用水1.425元/吨，营业性用水 1.625元/吨。境内有国家重点工程装机容量30万千瓦的沙溪口水电站。已建成的区级电厂、电站130佘座，总装机容量33.47万千瓦，年总发电量7.5亿千瓦时，并与福建省电网联网，电力供应十分充裕。电价全省统一。
一、创设情境．
引入：同学们喜旅游吗？去旅游乘坐什么交通工具呢？
二、教师提问
1、知道在南平出门旅游可以乘坐什么交通工具？
2、介绍延平区交通运输：
铁路：穿越境内的有鹰厦线、外福线、横南铁路、年货物吞吐量1000万吨，客流量200万人次，仅次于省城福州。其中来舟站为福建省量大的列车编组站，也是华东地区的主要中转站。
公路：境内公路四通八达，205国道、316国道、2005年将通车的京福高速公路纵横交汇，直通全国各地，特别是316国道南平至福州优行车时间仅需3个小时。
水路：闽江及其支流水运航道畅通。水南货运码头是福建省吨位最大的内河港码头，500吨级轮船可沿闽江而下直抵福州马尾港。
航空：距延平区仅180公里的武夷山机场可供波音737和MD82等中型飞机全载使用，已开通至福州、厦门、上海、杭州、深圳、汕头、北京、广州、南京、武汉、晋江、西安、温州、珠海、海口和香港十六条航线，并设立国家一类航空口岸。
3延平区的通讯
邮电通讯： 全区开辟了国际函件快递，建立了程控电话交换中心，开辟了长途直拨电话，实现电话交换程控化，村村通电话，移动通讯自动漫游，建成了区域公用分组交换数据网，公用数字数据网，宽带网的现代化邮电通讯网络。
4、延平区的水电
供水供电:延平区水源充裕，可满足生活、生产用水需求。市民用水价1.225元/吨，工商企业用水1.425元/吨，营业性用水 1.625元/吨。境内有国家重点工程装机容量30万千瓦的沙溪口水电站。已建成的区级电厂、电站130佘座，总装机容量33.47万千瓦，年总发电量7.5亿千瓦时，并与福建省电网联网，电力供应十分充裕。电价全省统一。
三、总结
说说这节课你学会了什么？
5、南平西区规划布局
（一）一、教学目标
1．让学生了解家乡的远景规划，展望末来家乡是多么的美好。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
二、教学重点：让学生了解家乡的远景规划，展望末来家乡是多么的美好。
三、教学难点：让学生了解西芹片区。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问： 谁能讲一讲西芹片区？
（二）教师讲解： 为了适应新形势下城市经济和发展的需求，南平市政府提出了优先发展夏道片区，逐步完善西芹片区，调整配套来舟—王台片区，适当控制保留大横片区的实施战略，城市的近期建设重心从“金钱串珠”式的带状发展格局转变为以老城区为中心，夏道（江南新区）、西芹（西区）为两翼的“发射扇形”格局。开发西区是拉开城市框架又一重要举措。
一、西区功能定位
西区定位为南平市新城区，具有四项主导功能：
1、城市居住、商贸发展区；
2、城市文体、科教信息中心区；
3、城市新的交通枢纽及形象“窗口”；
4、优势产业区（现代物流业、生态农业、林产品加工业、机械化工业等）。
二、规划范围
东至南平市新水南大桥，西至沙溪口水电站，北含长沙高新技术园区，南至西芹镇的跃村。
三、规划用地、人口规模
（一）用地规模：西区规划范围总用地总面积40平方公里，可建设用地15.57平方公里，其中城市建设用地11.83平方公里，发展备用地3.74平方公里。
（二）以总体规划城市建设人均指标（远期2010年95.4平方米/人）为依据，采用2020年100平方米/人的标准，西区总人口约11.0万人（2020年）。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
说说这节课你学到什么？
6、南平西区规划布局
（二）一、教学目标
了解家乡的远景规划，让学生感受到了家乡的末来是十分美好的，家乡人民的生活将越来越美好。
二、教学难点： 让学生了解西芹片区。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问： 谁能讲一讲西芹片区？
（二）教师讲解：
四、规划布局结构
西区规划布局分为西芹、城东、城北、城南四个片区。
(一)西芹片区：（中心组团、院口组团、龙溪组团、虎溪组团）中心组团——规划建设用地面积3.01平方公里
院口组团——规划建设用地面积1.08平方公里
龙溪组团——规划建设用地面积1.36平方公里
虎溪组团——规划建设用地面积1.95平方公里
该片区是新城的中心区，将成为西区的发展核心，是以房地产、金融、办公、贸易业、商业、文化娱乐业为主导，用地布局结构可概括为“一心、两轴、三组团”的形式。
(二)城东片区：（后谷组团、合作——长沙东组团）
后谷组团——现状建设用地0.60平方公里，规划建设用地3.04平方公里。该组团规划发展成为以休闲娱乐、旅游业为主导的绿色产业基地。
合作——长沙东组团——现状用地0.73平方公里，规划建设用地2.29平方公里。该组团规划发展成为交通枢纽、现代化物流产业园区。
西芹片区、城东片区是本次分区规划的重点。
(三)城北片区：（长沙西、坂后组团）
长沙西组团——规划为城市发展备用地，总用地1.97平方公里。
坂后组团——现状建设用地0.25平方公里，规划为城市发展备用地，总用地0.60平方公里。
沙溪口电站所在地，316（205）国道从组团内横穿而过，组团内鲤鱼洲桥是目前西区内联系西溪两岸的重要通道（桥长约700米）。国道南面临水为闽江局生产、生活基地，国道北侧沿山为坂后村庄用地，可结合鲤鱼洲，适当发展旅游及相关配套产业。
(四)城南片区（长建、跃村组团）
长建组团——规划为城市发展备用地，总用地0.82平方公里。长建组团是西区中心向南的延伸。规划控制主要路网，定性质为西芹区的远期备用地。近期则预留为蔬菜生产基地以及中心区建设取土区。
跃村组团——规划为城市发展备用地，总用地0.35平方公里。
跃村组团为京福高速公路和衢南高速公路的互通口所在地，是南平市对外窗口的第一印象点。但由于高速公路在此处与地面为分离式立交，且该区距长沙立交口近10公里，并无交通优势可言，不利于工业仓储区的形成，同时，组团内的高速公路设施所带来的噪音、尾气等污染，对环境影响较大。因此，将其规划为观赏型林业、花卉产业区。在产生经济效益的同时，利用其景观效应展示南平市生态型山水旅游城市的特色。
城北片区、城南片区相对独立，本次分区规划将其纳入规划区范围，作为西区的远景发展用地。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
1、说说这节课你学到什么？
2、通过学习你感受到了什么？想到了什么？
7、南平西区规划布局
（三）一、教学目标
1．在已有的生活经验上体会、感受西区的道路交通系统．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3．通过动手操作，让学生了解西区的道路交通系统。
二、教学重点：让学生了解西区的道路交通系统。
三、教学难点：
让学生了解了家乡的末来交通情况，末来的家乡是一个交通便捷，景观优美的美丽城市。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问：
谁能讲一讲茫荡山省级风景名胜区？
（二）教师讲解：
五、道路交通系统
（一）路网规划：
1、对外交通：由两横一纵的交通干道实现西芹片区对外交通要求。
横向：指西溪北侧的迎宾大道和西溪南侧的西城大道。
纵向：北与西溪北侧正在规划建设的迎宾大道相接，南与跃村组团相联系，形成纵穿西芹区的南北通道，道路红线宽度20米。
2、区间交通：由20—24米交通性及生活性干道形成菱形放射的区内次干道系统，使西芹片区内各区间、组团之间的联系顺畅，快捷。
3、区内交通：依据地形，采用环型、枝状，自由式等多种灵活方式组织支路网，解决各个区内部的交通联系。
（二）道路等级划分
根据区内各个等级道路的功能，将片区的道路分为三个等级：
1、主干道：道路红线宽度分别为18米、20米和30米。
2、次干道：道路红线宽度为20米。
3、支路：道路红线宽度分别为12米、15米。
六、城市空间景观系统
城市空间景观由城市景观区、城市景观轴、重要景观核心构成。
（一）城市景观区
由商贸中心区、文化娱乐区、行政中心区、科技产业区、生活居住区、特色工业区组成，这些区域的建设以其城市功能为特点，形成各具特色的城市空间，构筑现代化南平多层次的城市空间景观形象。
（二）城市景观轴
由自然景观轴（水轴）和人文景观轴（路轴）组成。根据南平的城市形态，以自然山水轴为基本框架，强调路轴（城市主干道）的建设，着重进行以绿岛为核心的中心片区建筑景观群落的建设，赋予各路轴不同的形象特征，强调主要对景建筑造型，突出景观轴的序列感和层次感。
（三）重要景观核心
指由城市广场、主要交通干道的对景建筑群，代表城市门户窗口地段的空间等组成。规划对三类空间进行了统一安排，以形成具有地方特色的城市景观节点。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
说说这节课你学到什么？
8、南平西区规划布局
（四）一、教学目标
1、让学生了解西区开发的程序，西区的布局特点。感受西区开发时序与近期建设．
2、激发学生从小努力学习，长大为家乡建设作贡献的情怀。
二、教学重点：
在已有的生活经验上体会、感受西区开发时序与近期建设。
三、教学难点：
让学生了解西区开发时序与近期建设。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问：
谁能讲一讲西区开发时序与近期建设？
（二）教师讲解：
七、开发时序与近期建设
（一）开发时序
1、创业期（3年内）：建设西城大道与北岸迎宾大道，共同加强西区与老城区的交往，缩短两区的时间、空间距离，为西区的启动打开局面，同时修建西城大桥，衔接高速公路形成西区对外交通干道，选择首期开发用地并扶持部分工业、房地产业的开发。
2、开拓期（4—10年）：启动基础设施建设，构筑西区发展的路网骨架，增强西区的吸引力，提升人气，为西区发展奠定了基础。
3、成型期（11—15年）：运用关、停、转、并等措施对西区环境影响较大的企业进行整合，形成新兴产业园区，同时完善基础设施建设，建立新城的基本框架，完善城市功能，完成南平中心城市空间拓展的目标。
4、完善期（15—20年）：继续完善各分区建设、西区的整体形态基本完成，犹如一朵美丽的“百合花”盛开在西溪河畔。
（二）近期建设
1、近期建设布局：
后谷居住片区：依托区位优势，引导中心城区人口向西区有机分流。规划用地面积0.5平方公里。
西芹中心片区：依托旧镇区开发示范小区，缓解旧镇压力，同时配套公共服务设施，积极开发商贸用地，为西区的开发汇聚人气。规划用地面积约0.5平方公里。
虎溪工业园区：积极招商引资，选择优势项目，为西区的产业建设打开局面。规划一期用地约1.0平方公里。
2、近期建设项目：
西城大道：拓宽改造南平新水南大桥至西芹公路，长10公里，宽18米。
西城大桥：长度约500米。并沿铁路南侧修建600米的连接道路（宽20米），与现状道路形成枝状路网，以解决各区对外交通问题。
五星桥头立交：下穿式立交，解决旧镇区与中心区联系问题。
颐和小区：以多层、小高层住宅为主，适当开发别墅用地，规划用地面积53公顷。
后谷综合小区：占地0.4公顷，丰富西区沿江面，缩短心理距离。
五星桥小区：占地面积约0.2公顷，繁荣西区商贸，满足人们生活需要。同时为西区设施建设积累启动资金。
大墩小区：用地约6.7公顷。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
说说这节课你学到什么？
9、西芹镇概况
教学目标
1．认识西芹，热爱家乡。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：在已有的生活经验上体会南平，感受南平。感受家乡。教学过程
一、激趣导入：说说自己的家乡。
二、西芹镇概貌
1、西芹镇于唐五代（公元900年），原称西津镇、三芹镇，因址在延城之西，清代时更名为西芹，设西芹铺。民国初至1958年设过区、乡、镇，1958年9月至1983年改称为“西芹人民公社”，1984年撤社改镇至今，建制为西芹镇人民政府。
2、地理位置：西芹镇位于东经117°58′—118°10′，北纬26°26′—26°39′之间，地处富屯溪下游，东与夏道镇为邻，西南与沙县交界，东南与塔前镇接壤，西北与来舟、王台、茂地三镇毗连，东北与南平市区相接。
3、自然环境：西芹镇地处闽北山区，全镇高山村有高坪、中坪、峰坪、西岩、珠地、乾兜、泗坑7个，半高山村有浆甲、坑底、留墩、吉洋、田垱、塘下6个，小平原村有西芹、兴华、洪溪、长建、坑布、跃村、南洲7个。境缘主要高山有闽北著名风景区茫荡山及米山，境中有峰坪村的五公山。森林蓄积量65万立方米，森林覆盖率达62.3%。毛竹8万亩，年采伐量111万根，被誉为“闽北竹乡”。富屯溪流经境内10多公里，主要土壤类型属红黄壤。年平均温度20℃左右，降雨量约为1600毫米，无霜期300天左右。
4、人口民族：1999年底，西芹镇总人口32514人，民族主要是汉族，畲族379人。其中农业人口24885人，占总人口的76.5%，非农业人口7629人，占总人口的23.5%。境内还有30多家省、地、市属国营企事业单位。
5、区位优势：西芹镇位于延城之西10公里，全镇20个行政村，1个居委会，辖区内有人口7.1万人，镇属人口3.4万人。总面积250.1平方公里。西芹镇区位优越，交通便利，外福铁路、205、316国道、京福、衢南高速公路都穿境而过。镇内各村及111个自然村，村村通公路。基础设施配套齐全，全镇电话装机数达11000多户，移动通讯信号覆盖全镇。集镇内公交1路车、10路车到达市区仅20分钟。境内有中等职业中专学校 1所，中学1所（含高、初中），中心小学1所，中心幼儿园1所。建有电影院、文化中心站、歌舞厅、文化活动室、台球室等娱乐场所30多家。
三、说一说：夸一夸自己的家乡
四、总结
说说这节课你最高兴的事是什么？
10、西城大桥
一、教学目标
1．在已有的生活经验上体会、感受西城大桥．
2．通过动手操作，让学生了解西城大桥。
二、教学重点：
在已有的生活经验上体会、感受西城大桥。
三、教学难点： 让学生了解西城大桥。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问： 谁能讲一讲西城大桥？
（二）教师讲解：
西城大桥，“大桥通车后，从西芹到福银高速公路的半个小时行车路程将缩短至5分钟以内，西芹方向的每天3000余辆车流将是最直接的受益者。”昨日，在西城大桥建设工地现场，负责该项目建设的南平市西区城市建设开发有限公司总经理杨华基告诉记者，这座耗资6000万元的大桥有望在明年5月份合龙。
作为西区开发建设中重要的控制性工程，西城大桥将是未来中心城区连接西芹片区的主要通道。大桥全长308.8米，主桥长295米，系Y型桥墩三跨连续钢构桥。大桥桥面达6785平方米，双向四车道设计，桥面两侧各铺设3.25米宽的人行道。
自2006年开工建设以来，该项目已完成投资3900万元，今年完成投资1845万元，占计划的92.3%%。截至目前，大桥的桥台、桥墩和接线工程已全部开工建设，0号桥台桩基、承台及台身、台帽砼浇筑已全部完成，1、2号桥墩已完成了桩基、承台Y墩、0号块砼浇筑，3号桥台刚性扩大基础片石砼浇筑及台身、台帽砼浇筑已全部完成。此外，长300米的南接线工程土方已全部开挖。
据担负大桥施工任务的北京市政二建设工程公司副总经理、国家一级建筑师徐中苏介绍，由于西桥大桥采用国家罕见的Y型桥墩设计，施工难度较大，公司方面为此专门派出十余名资深专家进驻工地参与建设，每天奋战在施工一线的大桥建设者约有150余名。
为确保大桥建成后不干扰闽江航道，确保航运净空间，西城大桥采用抛物线原理，设计了3.95%的纵坡，同时，1、2号桥墩间距达125米，不仅充分保证了通航空间，也令大桥更为美观。
西城大桥建成后，可与规划之中的西城大道相连，西芹片区通往福银高速的里程将缩短至3公里，由西芹前往市区也仅需十分钟车程，真正实现中心城区框架西拓，拓展面积达60.8平方公里。
（三）说一说．小组讨论：
（四）总结
说说这节课你学到什么？
11、南平九峰山
一、教学目标
进一步了解了九峰山的地理位置、风景特点，培养学生热爱家乡的感情
二、教学重点：在已有的生活经验上体会九峰山，感受九峰山。
三、教学难点： 让学生了解九峰山。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问：
谁能说讲一讲九峰山的景点？
（二）教师讲解：
九峰山位于城区之东南，与城区隔江相望。因九座山峰层叠而上得名，为市区四周诸峰之冠。被称为“日受千人拜，夜享万盏灯”的九峰山有九峰月朗、猿洞秋风、三寺云深、幽秀藏苑、冷风沁阁、古塔望江、冷泉听韵和烈士高碑等景点布落其中，动物园与儿童游乐场更是引人入胜之处。
九峰山环境幽雅，“九峰月朗”是南平古八景之一。明朝南平知县陆嵩诗云：“朵朵芙蓉矗太空，碧天如洗月华浓。望中佳致堪图画，未数匡庐五老峰。”宋代理学家杨时、罗从彦、李侗与朱熹都曾在这里讲学，赞美九峰山景为“九叠翠屏”。他们饮用的一泓泉水，命名为“育德泉”，至今犹存动物园内。山中原李侗讲学的延平书院及剑溪草堂、万福精舍、天庆阁等建筑，均毁于战火。
建于明万历三十三年（1605年）的东塔与西塔隔江对峙，均为七层八角实心青石结构，高分别为27米和21米，至今屹立于“双江合流处”，成为九峰山游览景点。1979年，政府把九峰山建成综合性公园，面积达1.07平方千米，植树10多万株，“四贤堂”等楼、台、亭、阁掩映于绿丛之中。新建的文史馆陈列了延平重要的历史文物及文史资料，让人们饱览自然风光又增添人文知识，怡人情怀，催人奋进。
位于江滨公园与九峰山公园之间的九峰索桥，为城市游览性步行桥。始建于1983年5月，次年10月1日竣工。桥长325米，宽4米，桥高43.2米，主跨径200米，单孔，两岸索塔高43.2米。此桥当时属全国跨度最大的单链式柔性吊桥。
九峰山地势险要，最高峰海拔386.4米，历来为兵家必争之地。唐末黄巢起义军攻打南平时，筑营于此。南宋信国公文天祥开都督府，扼守九峰，屏障福州。明邓茂七起义军攻南平城，相传战死在此山麓下。1933年彭德怀率东方军据九峰，围城打援，攻打南平城，歼敌千余人。国民党十九路军在福州发动“福建政变”时，把九峰山作为屏障省城的第一防线，与蒋介石国民党军激战南平城。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
1、说说这节课你学到什么？
2、说说你还知道九峰山的哪些传说？
12、茫荡山
一、教学目标
1．让学生了解茫荡山省级风景名胜区。感受茫荡山省级风景名胜区的美丽．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
二、教学重点：
在已有的生活经验上体会、感受茫荡山省级风景名胜区。
三、教学难点：
让学生了茫荡山省级风景名胜区。
四、教学过程
（一）设情境．
1、引入: 出示主题图
2、教师提问：
谁能讲一讲茫荡山省级风景名胜区？
（二）教师讲解：
茫荡山省级风景名胜区。位于南平市西北部，离市区约15公里。面积117平方公里。最高峰海拔1363米。山上千峰竞秀、万岩争奇，有仙人叠石、哈蟆石、百丈飞瀑、天湖、瑞龙桥、晴雨树等胜景几十处。
茫荡山是一处极好的避暑胜地，人称“福建的庐山”。这里山幽林深，清泉潺缓，云雾缭绕，森林茂密，即便盛夏到此，也会感到凉意袭人。茫荡山奇树异花甚多，其中尤以生长在宝珠村“晴雨树”最为奇特，它是一株古老的红豆杉，树高17米。每逢夏秋季节，烈日当空，树下必有丝丝细雨飘落，而且日照越强，雨点越密，游人无不惊叹这一世界奇观。
茫荡山东部有一条用石块铺砌的闽赣古道，俗称“三千八百坎”。古道全长约5公里，沿途奇石峥嵘，花木繁盛，风卷松涛，触目皆景，是开展森林浴旅游的好去处。著名的溪源“十里游廊”横亘在茫荡山脉的西部。游廊西侧石岩千姿百态，泉瀑奔涌飞溅。南平市有公路直通茫荡山。近年竣工的茫荡山庄为游人提供食宿。
（三）说一说．
小组讨论：
（四）总结
1、说说这节课你学到什么？
13、曾妹皋同志二三事
教学目标：
1、了解曾妹皋同志的有关事迹。
2、学习曾妹皋全心全意为人民服务的精神。教学过程：
一、师生交流
1、谈谈英雄人物。
2、指名介绍有关英雄事迹。
二、了解曾妹皋同志的事迹
1、介绍曾妹皋：是南平第三旅社服务员，她视旅客为亲人，体贴入微，无微不至。
2、曾妹皋不但全心全意为旅客服务，还乐于助人，1982年，她获省级劳动模范，省商业系统先进工作者，被省委、市委评为优秀共产党员。
三、谈感想
说说你周围还有哪些像曾妹皋这样的模范人物。
四、练习与思考：
1、曾妹皋是怎样全心全意为旅客服务的？
2、曾妹皋的哪一件事最令你感动。
14、闽北第一阁——明翠阁
教学目标： 了解明翠阁的地理位置，特点。2
培养学生热爱家乡的感情。教学过程：
一
认真阅读课文，想一想，明翠阁位于南平什么地方？有什么特点/
位于市区狮山凤冠岩，与九峰山隔溪相望，明朝时称观音阁。内存佛教经典甚多。
二
明翠阁为什么被称为闽北第一阁？
明翠阁的建筑可谓巧夺天功，亭榭楼阁，紧紧贴与悬崖峭壁之上。错落有致，可算是古建筑的瑰宝。
三
作业
收集家乡的其它景观，互相交流。
15、双溪楼
教学目标: 1.让学生了解双溪楼始建朝代。2.了解名人来到双溪楼留诗的故事。3.培养学生热爱家乡文化遗产。教学过程：
一、阅读教材第十三课，思考：双溪楼始建于什么朝代？ 据南平县志记载，双溪楼始建于宋代，时称南剑双溪楼，是文人墨客赋诗作画，以诗会友的好地方。
二、双溪楼周围的景致如何？课文诗怎么样介绍的？ 1995年仿古重建，双溪楼雕梁画栋，屋面云斗，重檐翘角，雄伟壮观，矗立于繁华的滨江大道外侧。
三、双溪楼毁于什么朝代？什么时候恢复重建？
明清时期被毁，1980年建水口电站时，市文联建议市政府重建。
四、双溪楼目前在文化旅游方面发挥着什么作用？
该楼成为文联会员之家，群众文化活动中心，为延平湖风景增光添色，给大武夷风景区注入新的文化内涵。
五、课外延伸 参观双溪楼
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