第一篇：故事我想飞
故事:我想飞
我是一个小纸人。
我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。可是，玩具朋友们都觉得我的想法真是傻透了。陶瓷小天使说：“干嘛要飞?一不小心会摔下来的。” 小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好?太阳会把我晒化的!” 不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦!”
“可我就是想飞，”我向大家宣布，“我会每天练习的。”于是每天晚上，我都在玩具架上张开双臂往下飞。
第一天晚上，我头朝下栽到地板上。小猫好奇地走过来，在我的身上磨了磨他的爪子。
第二天晚上，我跌进了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就变成一团纸浆了。
第三天晚上，我掉进了废纸篓里，差一点儿被当成垃圾倒掉。
每天早晨，小主人都发现我不在玩具架上。他一点都不生气，还帮我把身上的灰尘掸掉，把弄皱的地方抹平。我真想把我的心事告诉他，可是玩具是不能跟人讲话的。
我还是天天练习飞，我一次又一次地掉下来，但是我不怕。我就是想飞、想飞、想飞„„
这天早晨，小主人从桌子底下找到了我。“我猜出来了，你是想飞!”他突然大声说，又用白纸为我折了一对翅膀。
看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大声地唱歌。玩具架是个快乐的家，可我更爱蓝天、白云、太阳、月亮和星星。我向我的玩具朋友们告别，他们说“什么时候飞累了，欢迎回家!” 我向小主人告别，他说：“祝贺你实现了梦想。其实，我也想飞!” 我永远不会忘记小主人。他真是个了不起的孩子——他猜出了一个小纸人的心愿！
第二篇：《我想飞》教案设计
《我想飞》教案设计1
一、活动目标：
1．能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。
2．合理布局画面，激发对想象画的兴趣。
二、活动准备：
飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。
三、活动过程：
（一）调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
小朋友你们知道哪些东西会飞？
（二）引导幼儿观察飞行人的动作特征。
1．昨天晚上，我给我的朋友画了两幅画像，看看他们有什么不同？
一个是飞着的，一个是站着的。
2．飞着的.和站着的身体的部位有什么不一样的地方？
幼儿回答，教师讲解示范
3．飞行时还会有什么姿势？
幼儿回答，教师（请幼儿及时演示
4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢
5．不行不行！我的朋友还没有还飞不起来！小朋友你们帮帮他，让他飞起来吧？
引导幼儿想像各种飞行的方法。
（三）引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？
2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？
对比两幅：背景其实这棵树有这么大！
3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？
4．如过是你在在天上飞还能看见什么？
（四）幼儿绘画。
1．今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天
2．然后在画，你在天上看到的东西。”
3．幼儿绘画时，教师巡回指导。
（五）交流自己的作品，。
1．幼儿展示自己的作品。
2．相互。
3．教师。
《我想飞》教案设计2
活动目标：
1、激发幼儿对想象画的兴趣及与同伴间合作的快乐，2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。并根据主题内容进行绘画活动。
活动准备：
1、飞行人和直立人图片、背景图片一张、水彩笔、画纸、音乐歌曲《童心是小鸟》、课件
2、请家长提前向幼儿讲述有关能够飞的事物。
活动过程：
1、教师利用音乐引导幼儿模仿小鸟飞翔的`姿态。
2、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师：“小鸟为什么会飞?”
幼儿：“因为有翅膀!”……
“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……
2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师：“老师给小朋友们带来了两幅图片，请小朋友们观察一下，他们有什么不一样的地方呢?”
幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”
教师：“站着的小朋友和飞起来的小朋友从姿态上他们有什么不同啊?”
4、请幼儿伸出手指模仿老师画飞行姿态的主线条，并请幼儿用手指画出还可以怎样飞的主线条。
教师：“还可以怎么样飞?”(幼儿各抒己见)
教师：“不行不行!小朋友飞的不高，因为他缺少了一个飞行工具，小朋友们来帮帮他，怎样才能飞的更高啊?”幼儿：“给他加翅膀!给他加魔法棒……”
3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”
幼儿“有云!”“有蓝天……”
教师：“啊?这棵树和房子怎么了?怎么这么矮?”(幼儿各抒己见)
教师出示一棵完整的大树和房子!“其实这棵树和房子有这么大!画上只有一个树顶和房顶呢，为什么?”(教师引导幼儿猜测房顶)
教师：“如果在天上飞还能看见什么?”
教师：“昨晚，我做了一个梦，梦见自己真的飞起来了，请小朋友看一看，我都是怎样飞的。”
4、教师出示课件，引导幼儿观察多种飞行的发法。
5、请幼儿欣赏完后各抒己见，讨论一下自己想怎么飞。
6、幼儿分小组进行绘画。
教师：“有的小朋友特别想飞，那就请你们以小组的形式把自己的想法用绘画的形式表现出来吧。”
5、教师与幼儿共同点评作品。
教师：“想一想其他小朋友画的飞行方法有没有你想不到的?你喜欢哪一幅作品，小朋友是怎样飞起来的?请小朋友们给我们的作品起一个名字吧，叫什么好呢?”
幼儿：“飞”
教师：“谁想飞?”
《我想飞》教案设计3
活动目标：
1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。
2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。
3、充分发挥想象，大胆地讲述。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引出课题：“看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞?”(幼：想)“我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。”
二、观看多媒体课件，教师讲述故事
1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。
2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。
3、提问：
(1)看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞?
(2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?
(3)它们想出什么办法让自己飞起来?
4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。
5、教师讲述故事后，逐页图片提问：
(1)看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说?
(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?
(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?
(4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?
(5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?
(6)小猪想了个什么办法?
(7)大家都飞起来了，还有谁没飞起来?
三、引发幼儿想象，大胆续编故事
1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。
2、幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。
3、请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。
4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。
四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边
1、教师用语言启发调动
幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。
2、教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?
3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。
五、活动延伸
教师：我们也要想个办法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。篇三
活动来源：
在主题活动“我想飞”实施的过程中，孩子们对飞的概念有了明确的认识，他们通过自己的收集资料、交流探讨等形式了解了哪些东西是能飞的，哪些东西是不能飞的，为了让这些零碎的东西整合为孩子自己内心的经验，我觉得有必要来把它设计成一个完整的集体活动，让孩子通过活动来有所提升。另外，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对二次分类可能就会出现困难。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
目标：
1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。
2、提高多角度思考问题的能力。
分析：这两个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”;难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我设计了以下几个环节来突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程：
准备：
1、绘制12张实物卡片。
2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。
过程：
1、会飞和不会飞。
——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。
——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。(会飞的和不会飞的)
——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。
实录：由于幼儿已经有了前一阶段的收集资料以及交流探讨的过程，所以在这个环节中孩子表现出了相当高的一致性，没有什么疑惑。但是，当请孩子们为这两个标准来设计符号标记时孩子们有些困难，他们都会用语言来表达“会飞的和不会飞的”，却不知道怎么用符号来表示。于是，我就多增加了一个环节，让孩子们来进行充分的讨论、交流。孩子们各抒己见，张健说：“我画一个翅膀表示会飞的，画脚表示不会飞的。”
可是马上就有声音反驳了：“会飞的也有脚的。”原来是见多识广的包诚。
听听他的意见吧：“我也画翅膀表示会飞的.，不会飞的就在翅膀上打个叉。”这个方法得到了大多数孩子的认同。可是，善动脑筋的华锐超小朋友有自己的想法：“我想画一只小鸟表示会飞的，画一只小鸡表示不会飞的。”真好呀，我及时地给予他鼓励和赞赏的掌声，有了他的影响，很多孩子说出了不同的符号，有的说画飞机表示会飞的，画汽车表示不会飞的;有的说画星星表示会飞的，画小草表示不会飞的……各种不同的思维火花进行碰撞并激发出更加强烈的创想之火。
第三篇：我想飞美文
比宇宙更深遂的是人的思维，思维决定认识，认识决定态度，态度决定生活。因此，我们对待生活应有明晰的态度一一不要安于现状，更不要停留中途，要让心灵插上翅膀飞越了茫然的生活，去寻找生活的绚丽，去品味生命的真谛。
我想飞，飞出鹰的豪气而从此不畏惧前方，然后就飞越了生活的茫然。
世路艰辛，但人生是一首优美的交响乐，而痛苦则是其中不可缺少的乐段，你可曾知道，没有痛苦的残阳如血，怎有快乐的朝阳喷薄而出?因此，你要用理性的认识去看破痛苦这一人生屏障和用豪云状志对待充满挫折的雾需茫茫的人生。以经营者的心态合算好人生的每一笔盈亏，用潇洒积极的态度应对每一次始料不及的变故，我相信在“山重水复疑无路”的茫然之后，便会有“柳暗花明又一村”的欣喜。去飞吧!旅途中虽有许多的餐风沐雨，但阴云密布的天气，总遮不住阳光的笑脸。
我想飞，从俗物俗景中审视出超尘拔俗的生活情趣，从长远的目光寻找生活的绚丽色彩。
把一粒种子悄悄地播种下去以后，你是否联想到了希望而有所新感受和新发现，于是你需要将心放飞，带上空灵与清爽的心情，去看那明净高爽的蓝天，浅淡悠闲的白云，芦花飞白，枫树染赤；去欣赏白云衬夕阳，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，二月阳春映白雪；去体会万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流的寥廓情景；去遐想鹰击长空，鱼翔浅底，草长莺飞的悲壮。虽只是白驹过隙的瞬间，但我却记住了刹那间永恒的美。哦!狄金森已经告诉了你：篱笆那边，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬过，草莓，真甜!于是，你不需再犹豫了，你要将心放飞，进到园子里去，不要怕脏了围裙，去努力地寻找生活的美好。
我想飞，去蔚蓝的天空中憧憬未来，去品味生命的真谛。
人活在世上靠的是希望，向往与追求，我们随时随刻都应有追求的信念与拼搏的动机。人生命的过程就是一个追求成功与享受幸福的过程，而实现这些愿望是要建立在拼搏的基础上的，鹰有了搏击长空的信念，展开了孔武有的巨翅飞着冲破了九重云霄；冬迁的候鸟为了适应生存，否定了安之若命的俗理，扑打着鲜艳的翅膀向充满花香鸟语的山那边飞去；雨后的蝴蝶不甘坠落，挣扎着纤弱单薄而五彩斑硼的双翅飞上了彩虹桥。物亦如此，更何况人呢?而我们应将心放飞。去飞吧!你会炼就坚毅刚强的生活臂膀；去飞吧!你会臆想出风前月下一般的生活。以不坠青云之志并不断奋斗，也许这就是生命的真谛吧!
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山，当经历了千回百折的困苦之后，你还应有一种勇气可以将放飞的心在广阔无垠的苍穹形成最浪漫的构想，请不要安于中途，因为在芳草的前面还有鲜花在等待你。
我想飞，在斜风细雨中，踏过点点轻波，掠过萧萧白画；我想飞，心如一泓清泉，力如一支劲歌，情如一叶风帆，衔一片青叶飞过了彩虹桥去到了阳光灿烂的那边。
第四篇：我想飞高中作文
我想飞高中作文
我想飞高中作文1
看着天上的云朵，任意东西，自由自在只要和风打好招呼，就可以去自己想去的地方。我也想像云一样，去自己想去的地方。
我想飞，飞到蒙古的大草原上。再一望无际的草原上，终日与牛羊共伍。可以看到“风吹草低现牛羊”的情景；可以看到马儿自由自在地奔跑时的情景；可以看到牧羊人挥着鞭子，赶着羊儿的情景。在大草原的夜空，一定有明朗的'星星，还有一轮明月，有序的分布在夜幕上。我想，蒙古人一定很好客，很热情，也许会请我喝上一杯热腾腾的马奶酒。
我想飞，飞到南极去看冰山和企鹅。企鹅胖乎乎的，走起路来一摆一摆的，非常可爱。我在电视上看过，企鹅保护蛋的情景，用脚托者企鹅蛋，不让它掉下来，企鹅蛋一掉在冰上，小宝宝就会死掉。可见，南极气候多么的寒冷，因此才有这些透明的冰，这些冰让人畏惧，它的寒冷足以将人冻死。尽管如此，我还是想去那儿看那些胖乎乎的企鹅，看那些让人畏惧的冰。
我想飞，飞到海南去看海。海南是我向往的地方。海南岛上种着各种各样的水果，像杨桃的椰子，都是好好吃的水果。再海南岛上看海，向四周望去，都是水的海洋，岛被一片碧蓝的水团团围住。漫步沙滩，脚丫踩在软软的沙子上，留下了深深的脚印，但浪一来便把脚印都带走了。白花花的海浪，一个接一个，在替我的脚丫挠痒。海南三亚是一个著名的景点，因为那有着：天涯和海角。关于它的传说有很多种，但无论是哪一种，都可以证明：天涯和海角是美丽的地方，任何鬼怪踏不进着神圣的土地。天涯和海角是情人梦寐以求想要来的地方。
我想飞，飞到北京首都，看看北京现在建设成什么样子，看看北京人努力学习英语的样子，看看北京建成的奥运村长什么样子，看看五星红旗与太阳同升同起的情形。
我想飞到的地方很多很多，但仅仅只是想是无用的，因为只是想而不付诸行动，就永远只能存在于自己的脑海之中，回到现实生活中来。想是无罪的，有罪的只是只想不做这种行为。所以，既要想，又要做，只有朝着想的目标努力前进，最终才能达到目的。
努力向前飞吧！为了自己的梦想，努力向前飞吧！
我想飞高中作文2
一江流水东逝，半轮残阳西落。
那个人，那个暮年人，暗消沉。
千缸酒，万江情。一壶清酒慢斟酌，但愿长醉不愿醒。
曾在那咆哮的黄河边，吟曰“君不见，黄河之水天上来”。曾在那葱郁的庐山上，高唱“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。曾翻越众岳，踏遍沧海，地为床，天为被。然而在这冷的茅屋前，你的豪情哪里去了，不羁哪里去了？真的老了吗？
可笑年少，只慕权贵，不知所谓。曾有多少的梦啊，还没实现便要破碎，这难道不是苍天对你的不公吗？到现在，终于明白了--天生我材必有用。哪怕只是平凡，却也可以创造非凡。终于平息了，那颗焦虑的心。美酒与佳人，白袍与长剑，最终选择了离开，离开了世俗。
你不是神仙，却胜似神仙，没有世俗的欲望，一身飘逸，一身清高，风流倜傥，隐在人中为士者。
我服了。五体投地的佩服。多少人服了你的.文采，多少人颂上了你的歌！天地间只听见你的呐喊，那么的彻底，那么的嘹亮！自唐而来，声声萦绕。翻转的车轮后尘烟际天而来，车上坐着是欲望，带着黑色的无底洞，即使他们再怎么招手，也碾不碎你的信念。声似雷鸣，你的目光如电闪，穿过壁立千仞，穿过惊涛骇浪，穿过冲天密林，这算是悠远的。
酒入肝肠，叹道“行路难，行路难，多歧路，今安在？”，从此这亘古无答的问句，有了无尽头的永远。而你也将成为历史的永远。
我看见了可贵的生命在翱翔，顺风而起，掠过了历史混浊的脸庞；孤傲的灵魂在爆发，即使最后一刻也不忘最后的述吟；用铁的笔尖蘸满骇人的热血，让历史留下鲜红的印迹。甘为士者！
“我要飞！”你大声宣誓。愿为大鹏同风起，扶摇直上九万里！
一柄酒气凝成的亮剑，划越文字的战场，你在平淡的空气里流荡着浪漫。
第五篇：我想飞小学作文
我想飞小学作文
我想飞小学作文1
如果你一定要问我最想干什么的话,我会告诉你:
我想飞,飞到宇宙中去探索未知的奥秘,去看看是否真的有宇宙飞船和外星人,看看是否真的必须跳着走路,再从宇宙中看看地球的真面目.
我想飞,飞到月球上去,看看是否真的有嫦娥和玉兔,再看看月球有多大,再看看月球是否真的连一颗草都没有.
我想飞,飞到蓝天上,和小鸟们一起唱歌,一起跳舞,一起在云里捉迷藏,然后去和太阳交个朋友,问问它为什么夏天那么热,再问问它为什么从地上看它,它为什么那么地渺小,再去问问云,雨是怎么形成的,雪又是怎么形成的.再从天上看看地下,看谁需要帮助,有的话我就下去帮助他.再看看有没有谁在偷懒,有的话我就下去提醒他.
我想飞,飞到天宫去看一看有没有神仙,有没有玉皇大帝,我要问问他们,为什么有的地方在干旱,而另一个地方却在发洪水,为什么穷人总遭富人欺,为什么19世纪的波兰人民没有一个人有同情心?为什么就算穷人家的孩子有天赋,却因家境的贫困而被扼杀?
我想飞小学作文2
“写作业去！”这震耳欲聋的声音又一次回响在我的耳朵里，我不得不去写作业。
写着写着，我不知怎么身子一起一浮，就像是飞了起来，原来我真的插上了一对翅膀，飞得高高的，我往下一看，人小的像蚂蚁，小汽车像甲虫，火车像条蛇……
这里不像家里，妈妈不管我，爸爸也不管我。想到这儿，我左飞飞，右飞飞，上飞飞，下飞飞，高兴得不得了，在这里不用写作业，也不用弹钢琴。
这时，我看到前面有一群和我一样大的小鸟，我就飞过去和它们一起玩，她们说：“和我们一起去小鸟学校去参观吧？”我很高兴地和她们一起去了。
走在路上，我想：小鸟还学习，真是笑话，再说，学也不会学的很难。想着想着就来到了小鸟学校，这是在一片小草丛里。老师是一“位”大雁。我飞过去说：“大雁老师，您考考我吧！”大老师不耐烦地说：“我是雁老师！”
雁老师拿起粉笔在黑板上写了一道解方程的题，我傻了眼，再看看后面的`小鸟都举起了小翅膀。我又想解方程到初中才学呀！我下的拔腿就跑……
“楠楠，写完了吗？”这么熟悉的声音，原来是妈妈呀！
我想飞小学作文3
看鸟儿从空中飞过，飞得是多么自由自在；看雄鹰从蓝天中掠过，飞得是多么逍遥快活。为什么我不能像鸟儿一样自由自在地飞？能像雄鹰那样逍遥快活地飞？
我想飞，飞上蓝天，飞到云霄。我要和鸟儿一起嬉戏，和雄鹰一起比赛飞翔。那将是多么自在，多么快活啊！没有任何束缚，没有老师的批评，没有家长的唠叨，不用再压抑我渴望自由的心灵。
我想飞，飞上蓝天，飞到云霄。我要将家乡美景尽收眼底，还要看遍祖国的大好河山。一片金黄色，一片火红色，一片翠绿色，一片湛蓝色……色彩多得令我目不暇接。噢，金黄色的是稻田，火红色的是果园，翠绿色的是森林，湛蓝色的是无边无际的海洋。
我想飞，飞上蓝天，飞到云霄。早上我和太阳玩耍，一会儿捉迷藏，一会儿散散步。晚上累了我就坐在弯弯的月亮上看风景，还有一闪一闪的星星和我做伴呢。这样成天无忧无虑日子将是多么美好。
我想飞，飞上蓝天，飞到云霄。可是，我什么时候才能有一双飞向天空的翅膀呢？
我想飞小学作文4
如果你一定要问我最想干什么的话，我会告诉你：我想飞。
我想飞，飞到宇宙中去探索未知的奥秘，去看看是否真的有宇宙飞船和外星人，看看是否真的必须跳着走路，再从宇宙中看看地球的真面目。
我想飞，飞到月球上去，看看是否真的有嫦娥和玉兔，再看看月球有多大，再看看月球是否真的连一颗草都没有。
我想飞，飞到蓝天上，和小鸟们一起唱歌，一起跳舞，一起在云里捉迷藏，然后去和太阳交个朋友，问问它为什么夏天那么热，再问问它为什么从地上看它，它为什么那么地渺小，再去问问云，雨是怎么形成的，雪又是怎么形成的。再从天上看看地下，看谁需要帮助，有的话我就下去帮助他。再看看有没有谁在偷懒，有的话我就下去提醒他。
我想飞，飞到天宫去看一看有没有神仙，有没有玉皇大帝，我要问问他们，为什么有的地方在干旱，而另一个地方却在发洪水，为什么穷人总遭富人欺，为什么19世纪的波兰人民没有一个人有同情心？为什么就算穷人家的孩子有天赋，却因家境的贫困而被扼杀？
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