第一篇：我想飞优美散文
天空下着细雨，潇潇洒洒，一直飘落到天际。
薄薄的轻雾笼罩着整个山峰，白云低低的挤在我的脚下，天空也是触手可及，使我置身仙界。
我站在这里，黄山的顶峰。
冷冷的空气随着风飘入我的口鼻，一直滋润到我的心肺，使整个胸腔都充溢着凉爽。
微风轻抚，吹动我的乱发，使整个身体都轻了许多，好像刚经过了佛的洗礼，已成仙风道骨了。
我飞了起来。
与风和声，和雨轻舞，天地宛然成了一个大舞池。旋律响起，那是欢快的、轻柔的、舒缓的乐曲，伴着风的轻鸣，雨的叮咚，我和着、跳着、舞着。此刻，我是一个舞者，带着白云的深沉，借着风的轻柔，在舞池的中央，旋转着，旋转着……
我醉了。
又有音乐响起，激昂的、勇猛的、奋进的乐曲，响彻天地，狂风顿起，大雨倾盆，单薄的我随风狂舞，昂着头，舞者从不低下自己的头颅。带着奋进的心情，我再次舞动着身躯，桀傲的舞步在舞池中飞扬，耳边分明响起赞许的掌声。
骄傲吧！舞者应该骄傲。
那是什么？如歌如泣。我停下舞步，倾听起来，细雨和轻风也在为她诉说。我感到我也成了她，一个人在孤寂的深夜中兜售着我的火柴，望着灯火辉煌的城市，竟找不到属于自己的温暖的家。但是，希望之火燃起了，一点，二点，一片，一片，火光映照着我的脸颊，我看到了我的亲人，我日日思念的亲人。
温暖啊！在此刻包围了我。风停了，雨住了。酒也醒了，梦也完了。原来刚才的一切都是“水中之月，镜中之花”，但一切又像还没有完结，望着地上的一个个水洼，我真的曾飞翔过吧？
第二篇：《我想飞》教案设计
《我想飞》教案设计1
一、活动目标：
1．能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。
2．合理布局画面，激发对想象画的兴趣。
二、活动准备：
飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。
三、活动过程：
（一）调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
小朋友你们知道哪些东西会飞？
（二）引导幼儿观察飞行人的动作特征。
1．昨天晚上，我给我的朋友画了两幅画像，看看他们有什么不同？
一个是飞着的，一个是站着的。
2．飞着的.和站着的身体的部位有什么不一样的地方？
幼儿回答，教师讲解示范
3．飞行时还会有什么姿势？
幼儿回答，教师（请幼儿及时演示
4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢
5．不行不行！我的朋友还没有还飞不起来！小朋友你们帮帮他，让他飞起来吧？
引导幼儿想像各种飞行的方法。
（三）引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？
2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？
对比两幅：背景其实这棵树有这么大！
3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？
4．如过是你在在天上飞还能看见什么？
（四）幼儿绘画。
1．今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天
2．然后在画，你在天上看到的东西。”
3．幼儿绘画时，教师巡回指导。
（五）交流自己的作品，。
1．幼儿展示自己的作品。
2．相互。
3．教师。
《我想飞》教案设计2
活动目标：
1、激发幼儿对想象画的兴趣及与同伴间合作的快乐，2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。并根据主题内容进行绘画活动。
活动准备：
1、飞行人和直立人图片、背景图片一张、水彩笔、画纸、音乐歌曲《童心是小鸟》、课件
2、请家长提前向幼儿讲述有关能够飞的事物。
活动过程：
1、教师利用音乐引导幼儿模仿小鸟飞翔的`姿态。
2、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师：“小鸟为什么会飞?”
幼儿：“因为有翅膀!”……
“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……
2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师：“老师给小朋友们带来了两幅图片，请小朋友们观察一下，他们有什么不一样的地方呢?”
幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”
教师：“站着的小朋友和飞起来的小朋友从姿态上他们有什么不同啊?”
4、请幼儿伸出手指模仿老师画飞行姿态的主线条，并请幼儿用手指画出还可以怎样飞的主线条。
教师：“还可以怎么样飞?”(幼儿各抒己见)
教师：“不行不行!小朋友飞的不高，因为他缺少了一个飞行工具，小朋友们来帮帮他，怎样才能飞的更高啊?”幼儿：“给他加翅膀!给他加魔法棒……”
3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”
幼儿“有云!”“有蓝天……”
教师：“啊?这棵树和房子怎么了?怎么这么矮?”(幼儿各抒己见)
教师出示一棵完整的大树和房子!“其实这棵树和房子有这么大!画上只有一个树顶和房顶呢，为什么?”(教师引导幼儿猜测房顶)
教师：“如果在天上飞还能看见什么?”
教师：“昨晚，我做了一个梦，梦见自己真的飞起来了，请小朋友看一看，我都是怎样飞的。”
4、教师出示课件，引导幼儿观察多种飞行的发法。
5、请幼儿欣赏完后各抒己见，讨论一下自己想怎么飞。
6、幼儿分小组进行绘画。
教师：“有的小朋友特别想飞，那就请你们以小组的形式把自己的想法用绘画的形式表现出来吧。”
5、教师与幼儿共同点评作品。
教师：“想一想其他小朋友画的飞行方法有没有你想不到的?你喜欢哪一幅作品，小朋友是怎样飞起来的?请小朋友们给我们的作品起一个名字吧，叫什么好呢?”
幼儿：“飞”
教师：“谁想飞?”
《我想飞》教案设计3
活动目标：
1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。
2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。
3、充分发挥想象，大胆地讲述。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引出课题：“看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞?”(幼：想)“我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。”
二、观看多媒体课件，教师讲述故事
1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。
2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。
3、提问：
(1)看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞?
(2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?
(3)它们想出什么办法让自己飞起来?
4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。
5、教师讲述故事后，逐页图片提问：
(1)看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说?
(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?
(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?
(4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?
(5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?
(6)小猪想了个什么办法?
(7)大家都飞起来了，还有谁没飞起来?
三、引发幼儿想象，大胆续编故事
1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。
2、幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。
3、请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。
4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。
四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边
1、教师用语言启发调动
幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。
2、教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?
3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。
五、活动延伸
教师：我们也要想个办法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。篇三
活动来源：
在主题活动“我想飞”实施的过程中，孩子们对飞的概念有了明确的认识，他们通过自己的收集资料、交流探讨等形式了解了哪些东西是能飞的，哪些东西是不能飞的，为了让这些零碎的东西整合为孩子自己内心的经验，我觉得有必要来把它设计成一个完整的集体活动，让孩子通过活动来有所提升。另外，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对二次分类可能就会出现困难。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
目标：
1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。
2、提高多角度思考问题的能力。
分析：这两个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”;难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我设计了以下几个环节来突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程：
准备：
1、绘制12张实物卡片。
2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。
过程：
1、会飞和不会飞。
——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。
——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。(会飞的和不会飞的)
——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。
实录：由于幼儿已经有了前一阶段的收集资料以及交流探讨的过程，所以在这个环节中孩子表现出了相当高的一致性，没有什么疑惑。但是，当请孩子们为这两个标准来设计符号标记时孩子们有些困难，他们都会用语言来表达“会飞的和不会飞的”，却不知道怎么用符号来表示。于是，我就多增加了一个环节，让孩子们来进行充分的讨论、交流。孩子们各抒己见，张健说：“我画一个翅膀表示会飞的，画脚表示不会飞的。”
可是马上就有声音反驳了：“会飞的也有脚的。”原来是见多识广的包诚。
听听他的意见吧：“我也画翅膀表示会飞的.，不会飞的就在翅膀上打个叉。”这个方法得到了大多数孩子的认同。可是，善动脑筋的华锐超小朋友有自己的想法：“我想画一只小鸟表示会飞的，画一只小鸡表示不会飞的。”真好呀，我及时地给予他鼓励和赞赏的掌声，有了他的影响，很多孩子说出了不同的符号，有的说画飞机表示会飞的，画汽车表示不会飞的;有的说画星星表示会飞的，画小草表示不会飞的……各种不同的思维火花进行碰撞并激发出更加强烈的创想之火。
第三篇：我想飞美文
比宇宙更深遂的是人的思维，思维决定认识，认识决定态度，态度决定生活。因此，我们对待生活应有明晰的态度一一不要安于现状，更不要停留中途，要让心灵插上翅膀飞越了茫然的生活，去寻找生活的绚丽，去品味生命的真谛。
我想飞，飞出鹰的豪气而从此不畏惧前方，然后就飞越了生活的茫然。
世路艰辛，但人生是一首优美的交响乐，而痛苦则是其中不可缺少的乐段，你可曾知道，没有痛苦的残阳如血，怎有快乐的朝阳喷薄而出?因此，你要用理性的认识去看破痛苦这一人生屏障和用豪云状志对待充满挫折的雾需茫茫的人生。以经营者的心态合算好人生的每一笔盈亏，用潇洒积极的态度应对每一次始料不及的变故，我相信在“山重水复疑无路”的茫然之后，便会有“柳暗花明又一村”的欣喜。去飞吧!旅途中虽有许多的餐风沐雨，但阴云密布的天气，总遮不住阳光的笑脸。
我想飞，从俗物俗景中审视出超尘拔俗的生活情趣，从长远的目光寻找生活的绚丽色彩。
把一粒种子悄悄地播种下去以后，你是否联想到了希望而有所新感受和新发现，于是你需要将心放飞，带上空灵与清爽的心情，去看那明净高爽的蓝天，浅淡悠闲的白云，芦花飞白，枫树染赤；去欣赏白云衬夕阳，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，二月阳春映白雪；去体会万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流的寥廓情景；去遐想鹰击长空，鱼翔浅底，草长莺飞的悲壮。虽只是白驹过隙的瞬间，但我却记住了刹那间永恒的美。哦!狄金森已经告诉了你：篱笆那边，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬过，草莓，真甜!于是，你不需再犹豫了，你要将心放飞，进到园子里去，不要怕脏了围裙，去努力地寻找生活的美好。
我想飞，去蔚蓝的天空中憧憬未来，去品味生命的真谛。
人活在世上靠的是希望，向往与追求，我们随时随刻都应有追求的信念与拼搏的动机。人生命的过程就是一个追求成功与享受幸福的过程，而实现这些愿望是要建立在拼搏的基础上的，鹰有了搏击长空的信念，展开了孔武有的巨翅飞着冲破了九重云霄；冬迁的候鸟为了适应生存，否定了安之若命的俗理，扑打着鲜艳的翅膀向充满花香鸟语的山那边飞去；雨后的蝴蝶不甘坠落，挣扎着纤弱单薄而五彩斑硼的双翅飞上了彩虹桥。物亦如此，更何况人呢?而我们应将心放飞。去飞吧!你会炼就坚毅刚强的生活臂膀；去飞吧!你会臆想出风前月下一般的生活。以不坠青云之志并不断奋斗，也许这就是生命的真谛吧!
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山，当经历了千回百折的困苦之后，你还应有一种勇气可以将放飞的心在广阔无垠的苍穹形成最浪漫的构想，请不要安于中途，因为在芳草的前面还有鲜花在等待你。
我想飞，在斜风细雨中，踏过点点轻波，掠过萧萧白画；我想飞，心如一泓清泉，力如一支劲歌，情如一叶风帆，衔一片青叶飞过了彩虹桥去到了阳光灿烂的那边。
第四篇：会飞的鱼的优美散文
这种会飞的鱼，我说：我看见过，在生养我的区平原地带。恐怕不少人会说这是古代神话，或者说是现代小说，虚构的。那能呢？然而，这是真的，不是想象，是我一生的奇遇，的确有些不可思议。不然，又怎么说是奇遇呢？
今天屈指一数，已经三十多个年头了。
三十多年，恍然如梦。在我的人生中，经历了许多对记忆修改的公众事件，只有这种会飞的鱼，那么清晰，像烙铁在肉体上打上的烙印，是无法修改的。根本不像现在的2B铅笔，能把纸张上凃下的错误答题，用橡皮头轻易擦掉，且不留痕迹。多少年来，这种会飞的鱼，养在我记忆的汪洋大海里，成为一种洁白的生命意象，间或从心底某个角落里飞了出来，像回放一部久远年代的黑白影片，既苦涩，又亲切，且浪漫中略带一种寂美。它贯穿了我整个青春期，并以一种漫游的方式渗透了我以后的人生。
那是1978年的春天，我们湘北湖区平原春雨漫漶，无休止地下过不停。仿佛那雨，不是从天上落下来的，而是从地面长出来的，像那密密麻麻的秧苗，还远比秧苗茂盛。村庄被雨水浇得湿漉漉、水淋淋的，连撒在田地里稻种都浸得开始腐烂了。若大雨再连续下三、五天，我们出门就完全可以撑船了，成了我们洞庭湖平原的另类注解。在这淫雨霏霏的巫鬼天气里，我们的村庄像浮在水面上，家被无际的雨水困成了岛屿。人缩瑟在茅屋子内无计可施，随手往空中一抓，也能抓出一把水分子来。屋漏偏遭连夜雨，那雨水把接漏的木桶、脸盆、锅瓢等物什奏得水乐纷飞……至今想起来，我甚至怀疑水乐大师谭盾也生长在这样的环境里，对水的性情了如指掌，才透彻了水的多重性，才能把水的乐章奏得让全世界惊讶。而我天生愚拙，不能在这种简陋的器皿发出的声音中，找到人与自然和谐的天籁之音。因此，我注定是一个平凡的人。何况，人处在风雨飘摇的境况之中，任何美妙的音乐都是喧嚣的躁音。那时候，村子的人有着惊人一致的坏心情，也有着惊人一致的期待，那就是对生活始终抱有希望。大家唉声叹息，一边数落上苍的不作为，一边盼望久违的太阳快些冒出来……
好不容易雨过天晴。我像一根被挤压多时的弹簧，不由自主地蹦跳起来。这时候，只听见娘在喊：“灵伢仔，快把家里生霉的东西搬出来晒太阳！”紧接着又喊：“还有衣物、被子也要淘出来洗一洗。”先前的这些活儿，都是我娘亲手来干的。娘是干农活的能手，也是做家务的能人。现在，娘干不了这些活，只能坐在床头指挥我。娘在前年冬天突然病倒，严重风湿病引起双脚瘫痪了。从那时起，娘就只能倚靠在床头，或让人扶下床坐在椅子上。除了能做些针线活外，再也不能下地干活了。在我们湖区，不少的村民患有这种风湿病，而我娘的风湿格外严重。之前，娘多么忍耐我没并不知道，因为我没听见她哼过一声，直到双脚瘫痪了才感到事件的严重性。
那时候，父亲的成份不好，地主出身，又戴了顶右派分子的帽子。虽然能在一所偏远中学作代课老师，他却始终如履薄冰。这只令村民羡慕的饭碗来之不易，却随时可能被人端掉，借一个胆子给他也不敢跑回家料理家务。我的两个弟弟还小，才不管人世间发生了什么，整天吵着要吃东西，天生七月半的饿鬼。在那个物质匮乏年代，一个人要填满肚子确实不是件容易的事。何况，我娘的病倒于这个家无易于雪上加霜，生活的重担无疑落在我年少的肩头，我又岂能扛得动？
春儿蹑手蹑脚地溜到我的身边，贴着我的耳根悄声说：“到青河去捕散子去吗？”春儿大我两岁，也是要好的邻居。那时候，我极喜欢捕鱼和钓鱼，尤其是哪种随水逐来又随水掠过的游条子鱼，一天能钓上半水桶，管家里好几天的菜碗。记得村里的一个年长的老人说过：“春天的散子鱼不能捕，那是要犯禁忌的”。我拒绝了春儿，并不是怕犯什么禁忌。在我年少不更事的意识里，我只是羡慕和妒嫉春儿的命好，上面的哥哥姐姐一大串，还轮不到他来做这些事。春儿走了，他猜不透我为什么不去？目送他转身的背影远去，我心已经滋长了一种酸酸的滋味，一种不容易让人察觉的妒嫉和怨愤。似乎这是我的宿命。这不，刚忙完家务事，又要牵着牛儿去河边喂草。
娘说：“顺便打一捆猪食回来。”
我轻声“嗯”了一下，显得不情愿，可又不敢抗拒。
娘又说：“要下雨了，带把伞！”
这时候，我就已经烦躁透顶了，要是不小心遗落了伞，回家又会受责罚的。自从娘生病以来，她似乎比天气预报还灵验，科学预测的天气预报还被村民说成天气乱报。娘每次都能掐算得很准，给我笼罩了一种神秘之感。我抬头望了望天，看不出半点又要下雨的迹象。或许，我明明有了要下雨的感觉，就是偏偏不愿意相信。但凡一个孩子在成长的过程中，总会来自心底的莫名的抵触情绪，这就是所谓青春叛逆期吧？
现在，想起来，还真是那么一回事。我女儿在十二、三岁的时候，凡事都不顺心，天天与她妈妈较劲。让她妈妈感到莫名其妙，又无计可施，埋怨少女的青春期咋就这么长，仿佛永远长不大似的，让她揪心、焦灼。我似乎比妻子能理解女儿，让妻子常常责怪我宠坏了她……
是啊，我何曾不是这样过来的？
那时候，用各种理由来搪塞母亲，是我的另一种抗拒形式。一路上，我哼着歌儿祝贺自己取得了不带伞的大捷。骑着牛儿来到了青草肥美的河边，我便还了牛的自由身，放它个南山悠悠。而我，却躺在草地上，看天上的闲云飞渡，听河渠的流水喧哗。便有了一种轻松和惬意，有了少年郎的胡乱思想。我所有的抗拒来自身体里的躁动，是骨骼成长发出来的莫名意识，以一种偏执的抵触来表现。
人一旦安静下来，我还是有所反思的。
在河边，我想起了曾是花容月貌的娘，有一个光彩的职业：人民教师。某种机缘巧合，爱上了我父亲的憨厚，并执着地随他从省城下放到这个湖区平原当农民。好日子没有过上几天，却成了站不起来的残废人，我娘也曾偷偷哭过，还产生过轻生的念头。为了这个家，她终究还是坚强地活了下来。想起这些，我又立马感到自责。如果有违孝道的事，会要遭天打五雷轰的。
这时候，天边传来隐隐的滚雷声，刚才还是阳光灿烂的天空，忽然乌云跑马，把天空涂抹得黑咕隆咚，真的要下雨了。我娘的天气预报不容置疑！我甚至怀疑娘是从天堂下到凡间炼狱的，她受的一切苦难都是王母娘娘对她的考验。总有一天，她要回到天堂去做神仙的。到了那时，娘是否带着我上天堂呢？玉皇大帝能否收留我？先前，我还做了好几件坏事呢！我偷吃过集体的甘蔗和瓜果，放了村长停在田边单车的轮胎，让他推着单车走回家，我在一边偷笑。还给春儿家养的小白兔喂了大把带露的青菜，让白兔吃得太饱撑死了。还有……想到这里，我的眼泪都流出来了，天空的雨也哗哗地下来了。雨，越下越大。我的全身湿透了，怎么不带一把伞呢？出门时，娘还反复嘱咐我，为何我就偏不听呢？
幸亏，我机灵，看见沟渠边上闲置的涵管内便躲闪进去。再大的雨水，也淋不到我了。涵管的两头像没有掩蔽的窗户，上苍挂出一帘帘雨水的瀑布。我一边得意着，一边伸长脖子张望涵管口，看看这雨啥时能停下来？这一看，我不敢相信自己的眼睛看到的景象：一串飞翔的鱼从西向东，掠过我睁大的眼帘……那略显黑色的鱼头，那张开的鱼翅，那泛红的尾鳍，那浅白的肚皮，活灵活现地飞过我的视线。这分明是成群结队的鲤鱼，和我平时看到的鲤鱼没什么两样……从来没有听说过会飞的鱼，只听说过鲤鱼跳龙门的典故。那时候，我们洞庭湖区的人把农家孩子考取大学比作鲤鱼跳龙门，是件极新鲜的事。而眼前出现的奇观让我匪夷所思，甚至让我怀疑这是看花了眼睛产生的幻觉，不敢相信这是真的。顿时，我又擦了擦眼睛，那一长串的鱼像慢镜头从西边向东清晰地摇过，它究竞要飞到哪里去？东面是大块的棉地和蔗地，再过去，就是一望无际的稻田。
一会儿，飞翔之鱼在我视线够不着的远处消失，大雨也嘎然而止。而我的意念还停留在这场空明的大雨中，半天才楞过神来。连忙从管道口钻出来，远眺东边，满脑子还是会飞的鱼。如果我也是一条飞翔的鱼多好呵，离开这个村庄，飞过这大片的土地，飞向那遥远的天边……
……沉浸在这美好的情境里好久不能自拔。
已然忘了我放牧的那条牛，何时跑到蔗地里去了？这该死的混蛋，这又要踩坏多少蔗苗？我在路边折了一根苇草追过去，那笨牛居然站着一动不动，稳如泰山一样望着我，还冲我不停地叫唤，那牛尾巴一甩一甩的，像在逗玩我、挑衅我。这一下，我连宰了它的念头都有了。意想不到的情况出现了，我看见，前面蔗垄之间的渍水里，一条条鲜活的鲤鱼蹦跳着，怕有斤把一条。我不费吹灰气力捉住了，并用那根苇草将鱼儿串了起来。我极像凯旋回来的牛逼将军，骑在水牛背上，提着战利品快牛加鞭。那牛儿吃得饱饱的，跑起来像马儿，好快。一不留心，与那路边的一根横斜逸出来的树枝相碰，我被重重地摔了下来，滚到几米开外的斜坡地带，被一棵树挡住了。那时，我已经昏过去不省人事了。倘若不是那棵树的阻挡，我肯定掉到雨后的河渠里淹死了。后来听我娘说，是那条牛回家报的信。我娘听见牛叫得厉害，又不见我回来，预感出事了。从床上连爬带滚的，居然就站了起来。牛带着娘找到了渠道边奄奄一息的我。就这样，娘捡回了我的小命。
当我醒过来，娘已经站在我的面前，创造了一个生命奇迹。因为，先前父亲背着娘到了许多大医院诊断过，都说来迟了，连百分之一的希望也没有。而今，看见娘能站着，好好的，我是泪流满面，又惊又喜。
后来，我问娘：“你看见那些会飞的鱼吗？”
我把那天发生的故事，一五一十地告诉了娘。
我娘说：“没看见。”她不相信有会飞的鱼，娘以为我是为闯祸而推卸责任编出来的故事，不管我如何解释，娘还是不相信。我就去跟春儿说，春儿更不相信。
春儿说：“你从牛背上摔了来，怕是脑袋跌坏了吧？”他怀疑我说的瞎话，扭头就走，不理我了。
从那以后，村庄里的人都说我有毛病。我委屈极了，不愿见任何人。
尔后几年，我就离开了村庄，并在城里念了几年大学，之后成家立业。一晃，三十多年轻易晃过去了，关于会飞的鱼，一直烂在我的心底，没有向任何人提及，甚至一度忘记了。可就在前两年，我和几个朋友来到海南三亚旅游。一天早晨，我们在南海的海边散步，海风习习，海边岛礁上爬满了小海蟹，海浪打过来，溅起的水花，湿了十米开外岸边的我。阳光透过弥漫的水雾，彩虹耀眼。无意中，我看到了惊人的一幕：一种长长的刁子鱼在飞……而且，是一长串，我看清了后面的一只，是咬着前面的一只鱼尾巴的，从我眼前飞过，我惊得目瞪口呆，我身边的人也看见了，都说这是奇遇，不枉此行。
我对身边的朋友们说这是我第二次看见会飞的鱼，当我把少年的那次际遇托盘而出时，大家都羡慕我，说我的人生经历本身就是一部传奇作品，不需要任何修饰。
第五篇：我想飞高中作文
我想飞高中作文
我想飞高中作文1
看着天上的云朵，任意东西，自由自在只要和风打好招呼，就可以去自己想去的地方。我也想像云一样，去自己想去的地方。
我想飞，飞到蒙古的大草原上。再一望无际的草原上，终日与牛羊共伍。可以看到“风吹草低现牛羊”的情景；可以看到马儿自由自在地奔跑时的情景；可以看到牧羊人挥着鞭子，赶着羊儿的情景。在大草原的夜空，一定有明朗的'星星，还有一轮明月，有序的分布在夜幕上。我想，蒙古人一定很好客，很热情，也许会请我喝上一杯热腾腾的马奶酒。
我想飞，飞到南极去看冰山和企鹅。企鹅胖乎乎的，走起路来一摆一摆的，非常可爱。我在电视上看过，企鹅保护蛋的情景，用脚托者企鹅蛋，不让它掉下来，企鹅蛋一掉在冰上，小宝宝就会死掉。可见，南极气候多么的寒冷，因此才有这些透明的冰，这些冰让人畏惧，它的寒冷足以将人冻死。尽管如此，我还是想去那儿看那些胖乎乎的企鹅，看那些让人畏惧的冰。
我想飞，飞到海南去看海。海南是我向往的地方。海南岛上种着各种各样的水果，像杨桃的椰子，都是好好吃的水果。再海南岛上看海，向四周望去，都是水的海洋，岛被一片碧蓝的水团团围住。漫步沙滩，脚丫踩在软软的沙子上，留下了深深的脚印，但浪一来便把脚印都带走了。白花花的海浪，一个接一个，在替我的脚丫挠痒。海南三亚是一个著名的景点，因为那有着：天涯和海角。关于它的传说有很多种，但无论是哪一种，都可以证明：天涯和海角是美丽的地方，任何鬼怪踏不进着神圣的土地。天涯和海角是情人梦寐以求想要来的地方。
我想飞，飞到北京首都，看看北京现在建设成什么样子，看看北京人努力学习英语的样子，看看北京建成的奥运村长什么样子，看看五星红旗与太阳同升同起的情形。
我想飞到的地方很多很多，但仅仅只是想是无用的，因为只是想而不付诸行动，就永远只能存在于自己的脑海之中，回到现实生活中来。想是无罪的，有罪的只是只想不做这种行为。所以，既要想，又要做，只有朝着想的目标努力前进，最终才能达到目的。
努力向前飞吧！为了自己的梦想，努力向前飞吧！
我想飞高中作文2
一江流水东逝，半轮残阳西落。
那个人，那个暮年人，暗消沉。
千缸酒，万江情。一壶清酒慢斟酌，但愿长醉不愿醒。
曾在那咆哮的黄河边，吟曰“君不见，黄河之水天上来”。曾在那葱郁的庐山上，高唱“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。曾翻越众岳，踏遍沧海，地为床，天为被。然而在这冷的茅屋前，你的豪情哪里去了，不羁哪里去了？真的老了吗？
可笑年少，只慕权贵，不知所谓。曾有多少的梦啊，还没实现便要破碎，这难道不是苍天对你的不公吗？到现在，终于明白了--天生我材必有用。哪怕只是平凡，却也可以创造非凡。终于平息了，那颗焦虑的心。美酒与佳人，白袍与长剑，最终选择了离开，离开了世俗。
你不是神仙，却胜似神仙，没有世俗的欲望，一身飘逸，一身清高，风流倜傥，隐在人中为士者。
我服了。五体投地的佩服。多少人服了你的.文采，多少人颂上了你的歌！天地间只听见你的呐喊，那么的彻底，那么的嘹亮！自唐而来，声声萦绕。翻转的车轮后尘烟际天而来，车上坐着是欲望，带着黑色的无底洞，即使他们再怎么招手，也碾不碎你的信念。声似雷鸣，你的目光如电闪，穿过壁立千仞，穿过惊涛骇浪，穿过冲天密林，这算是悠远的。
酒入肝肠，叹道“行路难，行路难，多歧路，今安在？”，从此这亘古无答的问句，有了无尽头的永远。而你也将成为历史的永远。
我看见了可贵的生命在翱翔，顺风而起，掠过了历史混浊的脸庞；孤傲的灵魂在爆发，即使最后一刻也不忘最后的述吟；用铁的笔尖蘸满骇人的热血，让历史留下鲜红的印迹。甘为士者！
“我要飞！”你大声宣誓。愿为大鹏同风起，扶摇直上九万里！
一柄酒气凝成的亮剑，划越文字的战场，你在平淡的空气里流荡着浪漫。
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