2.1 信息获取的方法与查找教学设计（5篇）

第一篇：2.1 信息获取的方法与查找教学设计

信息素养是一种对信息社会的适应能力

2.1 信息获取的方法与查找教学设计

课题：信息获取的方法与查找 课时：45分钟 周次：第五周

教学对象：高一年级

教学目标：

1.知识技能目标

① 了解并掌握获取信息的方法与过程。② 了解并会运用合适的方式查找信息。2.过程方法目标

① 以经典案例为材料，分析总结得出信息获取的方法与过程。

② 以生活中遇到的真实问题为话题，共同探讨交流，总结查找信息的技巧与方法。3.情感态度目标

①以故事与生活中问题去启发学生，调动学生的积极性与主动性。

②以学生为主体，引导学生交流探讨，学会归纳总结，引导他们多交流，正确合理运用信息技术，更好地为日常生活服务。教学重点：①信息获取的方法与过程 ②信息的查找

教学难点：获取信息的方法

教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导 教学环境：电脑室，网络环境 教学内容及过程：

一、信息的获取

前 言

（本节课内容是第二章《信息的获取》的第一次课，首先给出本章结构与学习内容，及对本章的具体教学安排）

（1）首先，欢迎学生继续进行信息技术课程的学习，对上一章内容简单点评，并适应对比各班在上一章学习过程中的表现，引导发扬优点，克服不足；同时，给出本章的学习目标，并提出希望与期待！

（2）给出本章《信息的获取》知识目录，具体如下：

并给出对本章教学的具体安排是分两个内容，两个课时教学，分别是前两小

信息素养是一种对信息社会的适应能力

节放在一起以“信息获取的方法与查找”为课题进行学习，后两小节放在一起以“文件的下载与信息检索”为课题讲解。

二、信息获取的方法与查找

给出本节课的学习目标，包括两个层次，一个基础层次，定位在了解水平上，另一个是拔高层次，定位在掌握运用上。期待学生积极参与，向更高层次目标努力：

（一）信息获取的方法

1.给出一个小故事，引导学生思考：

2.对学生思考与小故事进行简单点评后，分析信息获取的一般过程: 2

信息素养是一种对信息社会的适应能力

3.强调获取信息方法的过程与重要性后，向学生抛出以下较为贴近生活的参观学习、交流互动的一个问题：

在同学们思考的过程中，适当给予提示，如天气，资料，交通等：

4.根据信息获取的方法对该问题进行分析，如下：

信息素养是一种对信息社会的适应能力

点到为止，并提醒学生该问题方法已确定，具体方案还没做出来，为本节课作业与学习任务，等课程教授完毕，各小组合作完成具体实施方案。

（二）信息的查找

1.给出生活中遇到的问题，引发思考，引出搜索引擎工具：

学生思考后，不难给出办法用百度、google等搜索：

信息素养是一种对信息社会的适应能力

2.积极肯定学生的参与和思考后，提出问题

3.给出使用搜索引擎工具的方法与技巧  技巧一

 技巧二

放一首歌曲，找出歌曲名：

信息素养是一种对信息社会的适应能力

 其他技巧

强调技巧很多很多，如下。

4.对信息的查找，简单小结

各小组协作完成以下作业，下课前提交：

三、作业

信息素养是一种对信息社会的适应能力

并表达希望与感谢！

四、教学反思

第二篇：获取信息的过程与方法教学设计

获取信息的过程与方法教学设计

教学目标：

知识与技能

1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；

2、了解信息获取的途径和方法；

3、掌握保存信息的一般方法。

过程与方法

能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比 较、规划和归纳能力。能根据实际生活中的信息需求，总结一般规律，选择适当的方法获取信息。

情感与态度

使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。

教学重点 ：

1、学会对所需信息进行需求分析；

2、使学生明确信息来源的多样化；

3、使学生了解信息采集的多种途径。

教学难点：

1、能能采用合适的方法途径获取信息；

2、学会整理信息并保存在计算机中

学情分析： 高一学生在初中已经初步具备了获取网络信息的能力，而信息的获取与信息的存储几乎是同步的，因此，学生在学习信息获取的过程中应该养成良好的信息存储习惯。在活动中，学生一般会用习惯性思维——通过网络来查找信息，这一点正是课程标准中要求学生要了解“信息来源的多样性“相冲突的。

教学方法：讲授法、问答法、探究研讨法 教学地点：多媒体计算机房

教学模式：复习——导入——讲授新课——协作学习——总结 教学过程： 复习：

教师活动：

1、信息特征

2、信息技术的发展历程；

3、信息技术带来的消极影响有哪些？

学生活动：回忆知识点、回答

设计意图：巩固第一章知识，加深对知识的理解 导入：

教师活动：第一节课我们了解了信息的来源是多种多样的，如何在浩大的信息海洋中获取我们需要的信息呢？

学生活动：认真听

设计意图：把学生的思绪拉到对信息的获取上 环节一：

教师活动：提出问题：假如让同学们自己去组装一台新电脑，同学们考虑需要哪些方面的信息?如何获得这些信息呢？大家带着问题快速阅读课本。

学生活动：自学、阅读、回答 通过阅读我们获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及信息来源确定，以及最希望达到怎样的目标，即确定信息需求的过程。

设计意图：培养学生分析问题的能力

环节二：确定信息需求后，就是确定从哪里来收集这些信息。即确定信息来源得过程。引导学生看课件，学生结合课件进行思考总结。

环节三：根据信息的来源，确定采集信息的方法，选择适当的采集工具，即采集信息的过程。

总结：获取信息的一般过程 归纳学生探究的结果，提升能力。

教学反思：通过上完这一节课，获取信息的关键在于让学生理解什么呢？信息来源的方式、信息来源的多样性、信息获取的适当方法与途径。这要比简单的介绍从网络上搜索资料更重要。也就是说我们教信息技术课程的老师不仅仅让学生能够从网络上更好地找到信息，更关键的是要培养人他们的信息意识、提高他们的信息素养。这也是信息课程所要达到的目标，培养学生的信息素养。从而使他们明白在不同的场合，会选择适当的、高效的、方便快捷的信息获取方法来获得有用的信息。

第三篇：获取信息的过程与方法 教学设计

获取信息的过程与方法

模块章节：《信息技术基础》必修 第二章第一节 2017.9.18——2017.9.22

一、教材分析：

本节教学内容是粤教版《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。

本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

二、学情分析

高一的学生在初中时已经接触过信息技术,对于信息都有了自己的理解,而且多数都已经会了不错的技术。但能独立的应用这些技能解决生活中的问题,这才是高中生在信息素养方面应该关注的。他们平时的生活已经经常需要用到在各种渠道获取的信息,在学习和生活中都要对这些信息进行处理,所以学习本课更应该得到提升。

三、教学目标 1.知识目标: 了解信息来源的一般分类。学会根据需求选择信息来源。掌握信息获取的途径和方法。2.技能目标: 能根据实际工作中信息需求(数量、质量、形式、时效等),讨论获取信息的过程,和常用的高效的方法,总结一般规律。

能通过分析和比较,来区别有用信息和虚假信息,使用信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题。3.情感目标: 能根据问题确实信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。

四、重点难点 教学重点: 知道信息来源的多样性及其实际意义。

能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。教学难点: 分析信息需求，判断信息的真伪。

五、教学过程 教学活动

在我们所处的这个信息时代，获取有用的信息，已经成为人们学习和工作必须拥有的技能之一。而要在信息的“海洋”里准确、高效地获取我们所需要的信息，并非易事！例如，我们从因特网上寻找与“信息”一词相关的内容，就可以搜索到至少几千万条。

活动1【导入】情景导入

同学们好，在上课之前，老师给同学们讲一个小故事。说的是20世纪60年代大庆油田还是处于对外保密的时期，但是日本人通过一张照片判断出了大庆油田的具体情况，使得他们在石油开采设备招标的时候一举中标。我们来看看到底是一张什么照片泄露了大庆油田的基本情况。

活动2【讲授】照片泄密案

这张照片是《中国画报》刊登表彰大庆油田炼油厂的画面。就是这样一张的照片泄露了大庆油田的基本信息，同学们看一看能不能从这张照片中找到大庆油田的基本信息。给同学们一分钟的时间仔细看看日本人是怎样发现大庆油田的情况的。观察照片，总结日本人得到的那些信息和得到信息的过程。引出今天的课程——获取信息的过程。

活动3【活动】自主学习

让学生仔细的阅读书本上的内容，完成导学案上基础部分的内容，让学生自学本节课的知识内容。然后通过讲解这些问题所包含的知识点，加深印象。

活动4【活动】合作学习

采用小组协作，每2人一个组，合作完成其中任何一个案例。教师在课堂中引导提示学生不明白的问题，让学生能够主动的获取想要的信息,感受信息获取的这个过程。

活动5【作业】课堂小练习

1、小王在校运动会现场拍摄了许多照片，其信息来源是（）A、照相机 B、他人 C、媒体 D、事物本身

2、下列信息来源属于媒体类的是()A、网络

B、老师

C、同学

D、活动过程

3、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠()。

A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网

4、小明决定采用上网的方式查找“巴西里约奥运会”中国获得的奖牌数量，这是获取信息过程中的()阶段

A、确定信息需求

B、确定信息来源 C、采集信息

D、保存信息

5、根据研究性学习小组活动的安排，刘晖要到社区采访，收集大家对社区建设的意见并制作一份演示文稿作品。他应恰当选择的信息采集工具是（）

A、数码相机、扫描仪、数码摄相机 B、数码相机、录音笔、调查表 C、普通相机、数码摄相机、录音笔 D、普通相机、扫描仪、调查表

第四篇：获取信息的方法 教学设计

获取信息的方法 教学设计

【教学目的】

1.知识、技能目标

1）获取信息的常规方法,获取信息的工具。2）网上获取信息的一些手段 3）搜索引擎的使用技巧 2.过程与方法

运用网上获取信息的方法，解决实际问题，辅助其他学科学习。3.情感态度与价值观

1）激发并保持学生利用信息技术不断学习的热情，形成积极主动第学习和使用信息技术的态度。

2）在信息获取过程中，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，形成与信息社会相适应的价值观。

【教材分析】

1.教学背景

人类从农业社会、工业社会一路走来，一直走到信息社会。作为信息社会的公民，我们既要掌握必要的信息技术，享受信息技术带来的方便和乐趣，又要防止沉湎于网络和游戏，以免影响自己的健康。高效准确地获取信息，是学生必备的信息能力，也是完成教材后续学习任务的保证。本节是对学生生活经验和七八年级学习内容得的部分概况与提高，是本章学习的基本内容。

2.教学内容

本节是第一章第2节，分为2部分：第一部分获取信息的常规方法；第二部分网上获取信息的方法。第一部分通过案例引领，让学生在已有生活和学习经验的基础上，通过讨论和交流，加深对信息获取方法多样性的认识。第二部分网上获取信息的方法显得很重要。通过设计一个任务引领，注意了与生活实际的联系，大小适度，且注意到了学生的学习兴趣，旨在帮助学生总结利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，并对使用技巧进行归纳总结，提升信息素养。

3.重点和难点

重点：熟悉获取信息的常规方法，掌握搜索引擎的使用技巧。难点：搜索引擎的使用技巧。

【学情分析】

搜索引擎的使用，虽然贯穿了整个七八年级的学习过程，但多数学生往往知道使用，却并不能系统掌握搜索引擎的使用技巧。使用搜索引擎容易产生大量信息垃圾。当你输入关键词时，能产生成百上千个查询结果，学生缺乏总结所学知识，形成能力与方法的过程。此节内容在设计上充分考虑了学生的兴趣所在，足以激发学生的学习欲望。

【教学策略】

活动引领、任务驱动，以小组合作交流和自主探究为主要方式。采用异质分组，每组4～6人，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节内容，在组织教学时采用强弱结合的异质分组方式，保证每位学生都能得到成功的体验和能力的提升。

本节教学思路是：首先，由学生讨论案例中获取信息的方法，并根据生活经验交流总结获取信息的常规方法；其次，在此基础上通过播放歌曲“吉祥三宝”引出利用网络获取信息的学习任务，引导学生自主完成“加工坊”内容，参与抢答比赛体会，并总结利用搜索引擎获取网络信息的技巧；然后，通过“创新园”巩固强化；最后，课堂小结梳理知识。

【教学过程】

一、复习引导

视频导入天气预报信息的来源。要获取天气预报的信息，可以选择电视、广播、电话、网络等多个信息来源。对于不同的信息来源，我们获取信息的方法有所不同。例如：看电视，听广播，打电话，浏览网络。教师分步展示然后引入新课：

获取天气预报信息

选择获取信息的方法。搜索引擎以一定的策略从网络收集发现信息，对信息进行理解，提取，组织和处理。并为用户提供检索服务，从而起到信息导航的目的。

二、新知探究

1.获取信息的常规方法

（l）想一想：第8页案例中各小组获取信息的方法有哪些？ 组内交流总结获取信息的常规方法。

（2）练一练：第9页“创新园”内容，体验获取信息的常规方法。

2.网上获取信息的方法

我们可以将常用网址添加到QQ网络收藏夹中，这样只要登录QQ就可以使用这些网址，非常方便。QQ可以自动将INTERNET EXPLORER（简称：IE）的收藏夹导入到网络收藏夹中，不过第三方浏览器中的收藏夹导入到IE中，才可以再次导入到QQ网络收藏夹中。第一步：打开第三方浏览器（如：遨游）单击左上角的“主菜单”按钮，选择“导入/导出用户数据”出现对话框，选择“将收藏夹导出为HTML文件”，点下一步输入文件名（如：收藏夹。HTML），将文件保存即可。第二步：打开IE8.0，单击工具栏上的“收藏夹”按钮打开IE的收藏夹，点“添加到收藏夹„„”后的“▲”按钮，选择“导入和导出”出现对话框，单击“下一步”选择“从文件中导入”，点“下一步”选择“收藏夹”，单击“浏览”按钮选择刚才保存的收藏夹文件，最后点“导入”按钮即可。第三步：打开QQ，单击“主菜单”选择“工具→网络收藏夹→上传本地收藏夹”，稍候即可将IE收藏夹中的网址上传到QQ网络收藏夹。以后只要登录QQ，就可以选择“工具→网络收藏夹→管理网络收藏夹”即可打开网络收藏夹。单击“添加收藏”按钮还可以添加其它网址到网络收藏夹，另外还可以和QQ好友分享里面的网址，非常方便。

2、QQ网络书签。

QQ网络收藏夹必须在QQ中使用，如果本机没有安装QQ就没辙了，想避免这种情况的话，可以使用QQ网络书签，这样只要能上网，就可以打开书签中的网址了。打开QQ书签（http://shuqian.qq.com）,用自己的QQ号码和密码登录，单击“导入收藏”选择“导入已有的浏览器收藏夹文件”，然后点“浏览”按钮选择保存的收藏夹文件（如：收藏夹.htm）,点上传按钮上传书签,最后单击”开始导入”按钮即可将网址保存到QQ网络书签中。以一顶千，个性导航网站更便捷

只要记住一个网站，其它所有的网站都可以收藏其中，这种方法不会局限于本机软件。只要能浏览网页，就能方便快捷地使用自己的常用网址。“A1个性导航”网站就提供了这样的服务。

第一步：打开“A1个性导航”（http://www.xiexiebang.com 新浪：http://www.xiexiebang.com 网易：http://www.xiexiebang.com 雅虎：http://www.xiexiebang.com（4）赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组成员利用不同的搜索信息的方法查询答案，先查到的同学高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者给所在小组加十分，抢答答错者（包括不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时最高分为优胜组。

教师首先选好能充分体现搜索引擎使用技巧的题目。附：赛一赛题目 1.北京大学、清华大学的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月 日定为“中国校园环保日”。

2.世界上最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国 州？ 3.IBM是当前世界上当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身 公司却是生产销售专用统计的计算制表打孔机的小公司。（填写3个英文大写字母）

4.“海上生明月，天涯共此时。”出自 的《 》。5.花间一壶酒，独酌无相亲。。（6）想一想：小组成员之间交流搜索信息的体会，想一想如何才能准确、快捷地找到自己需要的信息，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧。

三、课堂巩固

练一练：第13页“创新园”内容，巩固搜索引擎的使用方法与技巧。

四、课堂小结

利用课件字幕进行随堂小结，将知识点进行系统回顾与归纳。

第五篇：信息获取方法教案

《信息获取的方法》教学设计

第二章 2.1 获取信息的方法

【教学目的】

1.知识、技能目标

1）知道信息来源的多样性 2）熟悉获取信息的多种途径

3）初步了解利用搜索引擎在网上获取信息的方法

2.过程与方法

能运用网上获取信息的方法，解决实际问题，辅助其他学科学习。

3.情感态度与价值观

1）激发并保持学生利用信息技术不断学习的热情，形成积极主动的学习和使用信息技术的态度。

2）在信息获取过程中，积极健康的使用信息技术，形成与信息社会相适应的价值观。【教材分析】

1.教学背景

通过上一章的学习，学生已经掌握了信息的特征及重要性。信息无所不在，但是如何通过有效的途径获取需要的有用信息，已经成为现在人的迫切需要。高效准确地获取信息，是学生必备的信息能力，也是完成教材后续学习任务的保证。本节是对学生生活经验和以前学习内容的部分概况与提高，是本章学习的基本内容。

2.教学内容

本节是第二章第1节，分为2部分：第一部分信息来源的多样性；第二部分信息获取方法的多样性。

第一部分通过案例引领，让学生在已有生活和学习经验的基础上，通过讨论和交流，加深对信息来源多样性的认识。在教学过程中注意学习方法的传授。

第二部分在第一部分的基础上分析出信息获取方法的多样性，让学生利用身边的条件获取需要的信息。由于环境的限制，网上获取信息的方法显得很重要。通过设计一个任务引领，注意与生活实际及其它学科的联系，利用学生的兴趣，旨在帮助学生总结利用搜索引擎获取信息的方法，让学生初步了解搜索引擎的用法，为后续的学习打下基础，同时提升学生的信息素养。活动完成后，交流总结，同时讨论总结出各个不同的历史时期的信息获取方法及途径。

3.重点和难点

重点：了解信息来源的多样性，信息获取方法的多样性。难点：利用搜索引擎查找相关信息。【学情分析】

搜索引擎的使用，贯穿了整个高中的学习过程，但多数学生往往知道使用，却并不能系统掌握搜索引擎的使用技巧。学生缺乏总结所学知识，形成能力与方法的过程。在这一节让学生先熟悉搜索引擎的使用，及时总结使用技巧，为后续的学习打下良好基础。

此节内容在设计上充分考虑了学生的兴趣所在，足以激发学生的学习欲望。【教学策略】

活动引领、任务驱动，以小组合作交流和自主探究为主要方式。采用异质分组，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节内容，在组织教学时采用强弱结合的异质分组方式，保证每位学生都能得到成功的体验和能力的提升。

本节教学思路是：首先，由学生讨论“天气预报”案例中获取信息的方法，并根据生活经验交流总结获取信息的常规方法，经过拓展延伸总结出信息技术来源及获取的多样性；其次，在此基础上通过 “烽火台”引出利用网络获取信息的学习任务，引导学生自主完成任务，参与抢答比赛，并总结利用搜索引擎获取网络信息的技巧；然后，通过巩固强化讨论交流总结各个时期不同的信息获取方法；最后，课堂小结梳理知识。

【教学过程】

一、激趣导课

视频导入天气预报。从现实中寻找切入点，容易引起学生的兴趣。通过小组讨论如何获取天气预报的信息，从简单的竞争（获取天气预报的方法多少）中引入课题。

获取天气预报信息

以天气预报为例，引申出信息的来源多样性，同时也列出获取信息的途径多样性。

二、新知探究

1、以天气预报为例讨论获取信息的方法

（看哪个小组总结的方法最多）回答最多的组给“生活智慧星” 举一反三，从实例中总结出信息来源的多样性，以及获取方法的多样性。2.实战练习，网上获取信息的方法

从古代烽火台引入“烽火戏诸侯”的故事。利用因特网查找“烽火戏诸侯”这个故事。详细了解这个典故的方法及途径。根据所得到得信息了解故事，同时总结现代生活中如何利用搜索引擎获取信息。小组总结使用搜索的方法。教师提前给出搜索引擎的网站

百度：http://www.xiexiebang.com 新浪：http://www.xiexiebang.com 网易：http://www.xiexiebang.com 雅虎：http://www.xiexiebang.com 想一想：小组成员之间交流搜索信息的体会，想一想如何才能准确、快捷地找到自己需要的信息，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧。强调关键字。“探索智慧星”

3、小组对抗赛：“团队智慧星” 比赛规则

在规定的时间内看哪一个组完成的最快最多？

教师首先选好能充分体现搜索引擎使用技巧的题目。

过程中注意指导学生合作学习的方法。

三、讨论交流

各个不同历史时期获得信息的方法途径？

四、课堂小结

利用课件字幕进行随堂小结，将知识点进行系统回顾与归纳。