浮力习题教案2014.4

第一篇：浮力习题教案2014.4

初二物理教案

课题 课型 浮力习题习题课

教学目标 1：复习巩固计算浮力的几种方法

2：学会几种常见浮力题型的分析方法

重点 难点 教学过程

一、浮力的计算方法

（一）称量法：

利用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，再读出将物体浸入液体后弹簧测力计的示数F，两次的示数差即为物体受到的浮力，表达式：F浮=G—F。这种方法可以用来测量质量较小且能够浸入液体的物体，利用测力计可以很方便地测出物体受到的浮力。

例题1：弹簧测力计下挂一个物体，其示数为18N，若物体有 的体积浸入水中时，弹簧测力计的示数为15N，求物体所受的浮力。（g=10N/kg）

分析：称量法测物体浸在液体中受到的浮力，浮力的大小等于物体在空气中所受的重力减去物体浸在液体中时弹簧测力计示数。解：物体受的浮力的大小F浮= G—F=18N—15N=3N 对应性练习1：一个重1N的物体，挂在弹簧测力计下面，当物体浸没在水中时弹簧测力计示数是0.87N，这个物体受到的浮力是多少牛？

（二）阿基米德原理求浮力

13浮力的计算方法

综合应用几种方法进行有关的计算

阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力大小等于它排开的液体受到的重力，即F浮=液gV排

例题2：体积为2m3的木块，漂浮在酒精中，露出液面的体积是总体积的，求：木块所受的浮力是多少？

分析：由题意可知，浸在酒精中的物体露出液面的体积是总体积的，即可求出浸入酒精中的体积，根据阿基米德原理F浮=液gV排即可求出浮力。解：V排=2m3×（1-）=1.2m3

木块受的浮力F浮=液gV排=0.8×103kg/m3×10N/kg×1.2m3=9.6×103N 针对性练习2:1783年法国物理学家查理做成了世界上第一个氢气球，体积是620m3,这个气球在地面附近受到的浮力有多大？（设地面附近气温是0℃，气压是标准大气压）g=10N/kg。

（三）平衡法求浮力

平衡法：根据物体的浮沉条件，当物体漂浮或者悬浮时，物体受到的浮力等于自身的重力，表达式为：F浮=G物，这种方法利用的是二力平衡的原理，适用于漂浮或悬浮的物体，可以在已知物体重力的情况下求出或比较物体受到的浮力。例题3：一个空心球，质量为0.2kg，体积为200cm3,如果把它投入到足够多的水中，问最后静止后，金属球受到的浮力是多少牛顿？（g=10N/kg）分析：要求浮力，需要知道V排，但空心金属球静止时的状态不知，所以先通过比较密度来确定空心金属球在水中静止时的状态。解：V=200cm3=2×10-4m3 空心金属球的平均密度球=

m0.2kg3

3==1×10kg/m 43V210m252525

因为：球=水，所以，空心金属球处于 悬浮状态 所以：F浮=G球=mg=0.2kg×10N/kg=2N 针对性练习： 在水平地面上放一水桶，桶里装满水，轻轻向水面上放一段4kg的圆木，圆木浮于水面，求从桶中溢出水的质量是多少？圆木受到的浮力是多少？（g=10N/kg）

（四）压力差法求浮力

压力差法：根据浮力产生的原因，物体下表面受到的压力（方向向上，记为F向上）与上表面受到的压力（方向向下，记为F向下）的差即为物体所受浮力的大小，表达式：F浮=F向上－F向下

这种方法适用于形状规则的柱体的浮力的计算，因为形状规则，可以利用上、下表面积和浸入液体的深度，计算出物体上、下表面的压力大小，进而计算出浮力。

特别注意：如果物体的下表面和容器底紧密接触，即下表面不受水的压力，则物体不受浮力。

例题4：如图所示，边长为L的正方体物体放在液体中，其上表面所受的液体压强为p1，其下表面所受液体的压强为p2，求物体所受的浮力。

分析 ：已知压强，根据F=p·s求出压力，再根据 F浮=F向上－F向下 出浮力

解：物体上表面所受液体压强为p1 则：F向下= p1·S= p1·L2 物体下表面所受液体压强为 p2 则：F向上= p2·S= p2 ·L2

根据浮力产生的原因

F浮=F向上－F向下= p2 ·L2— p1·L2=（p2 —p1）·L2 二： 达标测评

1：一个铜球质量为4kg，全部浸没在水中，称其重为35.5N，铜球在水中所受的浮力是多少？（g=10N/kg）

2：一密度为0.6×103kg/m3的木块，体积是2dm3，漂浮在水面上，g取10N/kg，求（1）木块受到水的浮力是多少？

（2）木块排开水的体积是多大？

3：弹簧测力计下挂一物体，在水中浸没时其示数为18N，如将它浸没在煤油中，其示数为20N，求物体煤油中所受的浮力（酒精=0.8×103kg/m3,g 取10N/kg）

六、教学反思：

第二篇：浮力教案

15、浮力

陈艳丽

教学内容：

粤教科技版小学科学四年级下册《浮力》一课。教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道水的浮力现象，即在水中的物体都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

（2）能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想。

（3）知道浮力在生活、生产中的一些常见应用。

（4）培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识。

2、情感、态度与价值观：

（1）在学习中能注重事实，克服困难，敢于发表不同见解，乐于合作交流。（2）意识到生活中处处有科学，体会科学的丰富多彩。意识到科学会给人们的生活和生产带来许多好处。

教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备： 1．分组实验

2．分组实验材料：水槽、泡沫、木块、石头、乒乓球、皮筋、钩码、铁钉、测力计等。

3.多媒体课件。教学过程：

一、导入新课： 师：同学们，你们喜欢看动画片吗?现在我们就来欣赏一个动画片：《文彦博树洞取球》。

师：同学们,假如这个容器就是这个又弯又深的树洞,里面的乒乓球就是他们所踢的球,谁有办法取出这个球来呢? 师：对啊，这个同学的办法就利用了水的浮力，今天这节课我们就来研究浮力。（板书：浮力，课件同步出现）

二、新课：

1、猜想物体的浮与沉。

师：请大家看看桌子上的材料，请你猜一猜,哪些是浮的,哪些是沉的?请同学们先把表格填写完 ,填写完的请举手。好，现在我们一起来用动作来表示，是浮的我们用拇指向上的动作表示，是沉的我们用拇指向下的动作表示。老师读，你们做，准备好了吗？（好，石头……学生做动作猜想,）

2、动手验证物体的浮与沉 出示实验要求：

（1）、把材料轻轻地放入水中。（2）、实验后把结果填表格里。（3）、实验完毕把手中的材料分类。

学生实验，老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果。

3、将实验材料分类

师：现在我们知道这些物体哪些是浮的,哪些是沉的了,那哪位同学愿意到黑板前面来对这些物体分一分类呢?（课前把这些材料的名字做成磁性卡片贴在黑板上。）

师：是的，像乒乓球、木块、泡沫这类是浮的物体，我们把他叫做上浮的物体，像石头和铁钉这类的物体叫做下沉的物体。（板书：上浮的物体，下沉的物体。）

4、举例生活中的上浮物体和下沉物体。

师：其实生活有许多像这样的上浮的物体和下沉的物体，那么谁能举例说说，生活中还有哪些物体是属于上浮的物体呢？ 师：生活中还有哪些是属于下沉的物体?

5、学生发表实验疑问。

师：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过刚才的实验。同学们，你们有什么疑问吗？

学生提问题。

6、实验2：下面我们就用实验来研究乒乓球等物体为什么会浮在水上？ 出示实验要求：首先把泡沫放在水上，用手向下摁，你有什么感觉。按到水底,然后把手移开，你有什么发现？（谁来把实验要求读一读？）学生实验，师巡视，实验完毕后汇报。

师评价：你们真会说话：会知道有一个向上托的力。同学们,下面我们以泡沫为例一齐来跟着老师再来感受一遍这股向上托的力，好吗?用手轻轻的按泡沫,感觉,有一股力托着手,我们再把泡沫按到水底,然后把手拿开,发现这个力是向(上)的!同学们都感受到了吗? 师：也就是说,像乒乓球、泡沫、木块等物体在水中都受到一个向上的力。在水中的物体都受一个向上的力,叫做浮力。(出示板书)师：乒乓球、泡沫、木块是属于(上浮的物体),也就是说上浮的物体都受到水的浮力。（电脑上出示：上浮的物体都受到水的浮力。）

7、实验3：验证下沉的物体是否受到水的浮力。

师：那么,下沉的物体是否也受到水的浮力呢?（电脑出示：下沉的物体是否也受到水的浮力？）

师：认为下沉的物体也受到水的浮力的请举手，认为不受到水的浮力的请举手。看来大家的意见不一，不要紧，我们还是通过实验来证明。

师：同学们，那怎样证明下沉的物体是受到水的浮力，或者不受到水的浮力呢？

出示实验3要求：（请学生读要求）

先称一称石头和钩码在空气中的重量，再放入水中，称一称石头和钩码在水中的重量，填写表格后说说你的发现。

师：同学们，听清楚要求了吗？先看老师示范如何称这个钩码在空气中和水中的重量。

师操作，注意测力计的使用方法。并填写数据。生分组实验，师巡视。学生汇报实验结果，填写数据。然后汇报发现。师：你们知道他们为什么会变轻吗？

师：对啊，因为石头、钩码、铁球在水中是受到了水的浮力，才会变轻，而石头、钩码、铁球都是下沉的物体，所以说……（电脑课件出示）

学生齐说：下沉的物体也是受到水的浮力的。

师：所以这个概念能不能只是对于上浮的物体来说呢？是的，也就是说，所有的物体在水中都受到水的浮力.请同学们齐读这句话。（在原黑板概念基础上板书）

师：既然所有的物体也受到水的浮力,那为什么乒乓球等物体就会浮在水面,而石头等物体就会沉在水底呢？其实这是因为下沉的物体所受的浮力不够大的原因，当两者重量的差是大于或等于物体在空气中的重量时，物体就会浮在水面，当两者重量的差少于物体在空气中的重量时就会沉。现在同学们明白了吗？

8、浮力的应用：

师：水的浮力与我们的生活非常密切，人类很聪明,早在古代就有人利用了水的浮力为人类服务了,请大家欣赏一个视频《捞铁牛》的故事。学生看完后提问：同学们，你们知道怀丙和尚是用什么办法把沉在水底的铁牛捞上来的吗？

师：同学们,你能举例说说生活中哪些地方或哪些事物是利用了水的浮力原理的? 下面请同学们看大屏幕，这是老师搜集到的资料。请大家欣赏。（播放图片）

三、总结：

师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？我们一起再来读读这句话：所有的物体在水中都受到一个向上的力，叫做水的浮力。

四、拓展：

同样是铁，做成钉子就沉下去，做成军舰就浮在水面上，为什么？学生不会说，老师举例：你们猜老师手上的橡皮泥沉的还是浮的（学生猜）老师把橡皮放到水中，有没有办法让他浮起来呢，：同一个物体，那为什么有的物体会下沉有的会上浮呢？这个问题有点难，大家回家后自己登录科学网站找答案吧。

第三篇：习题4

习题（4）审计证据、审计工作底稿与审计方法

一、单项选择题

1.实物证据通常能证明（）

A.实物资产的所有权B.实物资产是否存在C.实物资产的计价准确性D.有关会计记录是否正确

2.会计师事务所所接受委托对被审计单位进行审计所形成的审计工作底稿，其所有权应归属于（）

A.会计师事务所B.被审计单位C.进行审计的注册会计师D.委托单位

3.有关审计证据可靠性的下列表述中，审计人员认同的是：（）

A.书面证据与实物证据相比是一种辅助证据，可靠性较弱

B.内部证据在外部流转并获得其他单位承认，则具有较强的可靠性

C.被审计单位管理当局声明书有助于审计结论的形成，具有较强的可靠性

D.环境证据比口头证据重要，属于基本证据，可靠性较强

4.丙会计师事务所与D公司于2000年元月20日签订了2000会计报表审计业务约定书，作为审计档案，应当（）

A.至少保存至2002年B.至少保存至2006年C.至少保存至2011年D.长期保存

5.审计人员执行会计报表审计业务获取的下列审计证据中，可靠性最强的证据是（）

A.购货发票B.销货发票C.采购定货单副本D.应收账款函证回函

6.根据《审计工作底稿准则》的相关规定，下列各项中属于泄露被审计单位商业秘密的是（）

A.未经委托人同意，允许法院查阅有关审计工作底稿

B.未经委托人同意，允许政府审计部门派出的监察组查阅审计工作底稿

C.未经委托人同意，允许注册会计师协会执业检查组查阅审计工作底稿

D.未经委托人同意，允许审计其母公司的注册会计师调阅审计工作底稿

7.审计人员对固有风险和控制风险的估计水平与所需审计证据的数量（）

A.呈同向变动关系B.呈反向变动关系

C.呈比例变动关系D.不存在关系

8.审计人员为发现被审计单位的会计报表和其他会计资料中的重要比率及其趋势的异常变动，应采用（）获取审计证据

A.检查B.计算C.分析性程序D.估价

9.一般情况下，实物证据不能证实的有（）

A.实物资产的数量B.实物资产的质量C.有价证券的数量D.现金的数量

10.审计人员获取的下列审计证据中，证明力最弱的是（）

A.购货发票B.支票存根C.领料单D.律师声明书

11.审计人员获取的下列书面证据中，证明力量最强的是（）

A.银行存款函证的回函B.购货发票C.销货发票D.应收账款明细账

12.下列提法中，不正确的是（）

A.管理当局的可信赖程度越低，所需审计证据的数量越多

B.被审计单位管理水平越高，所需审计证据的数量越多

C.控制风险越低，所需审计证据的数量越少

D.控制风险越高，所需审计证据的数量越多

13.下面审计证据中，其证明能力由强到弱排列的顺序是（）

A.审计人员自编的分析表、购货发票、销货发票、管理当局声明书

B.购货发票、销货发票、审计人员自编的分析表、管理当局声明书

C.销货发票、管理当局声明书、购货发票、审计人员自编的分析表

D.审计人员自编的分析表、销货发票、管理当局声明书、购货发票

14.下列审计工作底稿中属于业务类工作底稿的有（）

A.企业营业执照B.审计调整分录汇总表

C.审计报告书未定稿D.符合性测试时形成的工作底稿

15.下列各项中，提法正确的是（）

A.内部控制越健全，固有风险越低

B.内部控制越不健全，固有风险越高

C.管理当局的可信赖程度越高，所需审计证据的数量越少

D.管理当局的可信赖程度越低，所需审计证据的数量越少

16.审计人员获取的被审计单位有关人员的口头答复所形成的书面记录，属于（）

A.书面证据B.口头证据C.实物证据D.环境证据

17.下列审计程序中，不能获得书面证据的有（）

A.监盘B.分析性复核C.检查D.查询及函证

18.有关当期档案下列说法正确的是（）

A.当期档案对以后的审计工作有重要影响

B.当期档案有些记录的内容可供以后直接使用

C.当期档案主要由综合类工作底稿和备查类工作底稿组成D.符合性测试工作底稿属于当期档案

19.若要证实被审计单位对某些资产拥有所有权，审计人员一般应获取审计证据的类型是（）

A.实物证据B.书面证据C.口头证据D.环境证据

20.下列事项中，难以通过观察的方法来获取审计证据的是（）

A.实物资产的存在B.内部控制的执行情况C.存货的所有权D.经营场所

21.管理当局声明书作为内部书面证据，其所不具有的作用表现为（）

A.可以适当减少审计人员应实施的审计程序

B.提醒管理当局对会计报表负有会计责任

C.将管理当局回答的问题书面化，列入工作底稿中

D.可作为被审计单位管理当局未来意图的证据

22.审计工作底稿的复核中，不能作为复核人的是（）

A.主任会计师、所长或指定代理人B.业务助理人员

C.部门经理或签字注册会计师D.项目经理或项目负责人

23.审计人员通常使用面询法取得()。

A.实物证据B.书面证据C.口头证据D.环境证据

24.选用的审计方法是否恰当()。

A.直接影响审计工作的效率，但不影响审计工作的效果

B.直接影响审计工作的效果，不影响审计工作效率

C.只会影响审计人员所出具的审计意见类型

D.直接影响审计工作的效率和效果

25.审计人员根据审计项目的具体情况，结合自身的实际经验和观察能力，通过主观判断，有重点、有选择地从总体中选取一部分样本进行审查抽样方法是()

A.简单随机选样B.系统随机选样C.任意选样D.判断选样

26.对存放于不同地点的存货要同时进行盘点，原因是（）。

A.为了提高盘点效率B.为了防止被审单位移东补西

C.为了统一编制存货盘点表 D.审计人员较多时的一种正常分工

27.根据随机原则，任意地从总体中选取部分样本。这种选样方法称为（）。

A.任意选样B.随意选样C.随机选样D.判断选样

28.下列那种情况不宜采用抽样审计。（）

A.对内部控制制度的符合性测试B.对账户余额的实质性测试

C.对违反财经法纪行为的专案审计D.对应收账款的函证

29.审计人员从1200张现金支票中采取等距抽样法抽取100张作样本进行审查，假设选择6个随机起点，则抽样间隔为（）。

A.12B.72C.10D.20

30.为获得有关应收账款真实性和可收回性的证据，主要应采用（）。

A.盘点法B.核对法C.比较法D.函询法

31.下列属于属性抽样的方法是（）

A.固定样本量抽样B均值估计抽样C差异估计抽样D比率估计抽样

32.下列各项风险中，对审计工作效率和效果都产生影响的是（）

A信赖过度风险B信赖不足风险C误受风险D非抽样风险

二、多项选择题

1.审计人员运用专业判断确定已获取的审计证据是否充分、适当时，应当考虑的主要因素包括（）

A.审计的成本与效益B.审计风险与具体审计项目的重要性

C.审计经验D.审计证据的类型与获取途径

2.审计人员在被审计单位收集的环境证据包括（）

A.被审计单位的声明书B.有关内部控制情况

C.管理人员的素质D.各种管理条件和管理水平

3.审计人员在审计过程中搜集的环境证据包括的内容主要有（）

A.被审计单位的章程、合同、协议和营业执照B.被审计单位有关内部控制情况

C.被审计单位管理人员的素质D.被审计单位各种管理条件和管理水平

4.实物证据通常是证明实物资产是否存在的非常有力的证据，审计人员还应就其（）另行审计

A.报表披露B.所有权归属C.价值D.年末余额

5.下列各项对审计证据充分性和适当性之间的关系表述正确的有（）

A.审计证据的相关性越强，所需审计证据的数量可以减少

B.审计证据的充分性较高，就可以降低审计证据的质量

C.审计证据的可靠程度较低时，就需要更多的审计证据

D.审计证据的质量越高，可以适当减少审计证据的数量

6.备查类工作底稿时审计人员在审计过程中形成的，其包括（）

A.重要会议记录B.公司章程原件

C.与审计约定事项有关的重要经济合同和协议D.企业营业执照、批文等复印件

7.在评价审计证据适当性时，审计人员一般应考虑（）

A.审计证据的相关性B.审计证据的充分性

C.审计证据的来源和及时性D.审计证据的客观性

8.外部证据是由被审计单位以外的组织机构或人士所编制的书面证据，其中包括（）

A.应收账款函证的回函B.收到的支票C.购货发票D.签发的支票

9.会计师事务所对工作底稿进行复核的要点包括（）

A.所获取的审计证据是否充分恰当B.所引用的资料是否翔实可靠

C.审计判断是否有理有据D.审计结论是否恰当

10.下列证据中属于内部书面证据的有（）

A.会计记录B.客户盘点单C.董事会会议记录D.客户律师对审计询证函的回函

11.下列各项审计证据中，属于内部审计证据的有（）

A.被审计单位已对外报送的会计报表B.被审计单位提供的销售合同

C.被审计单位提供的供应商开具的发票D.被审计单位管理当局声明书

12.审计人员审计过程中获取实物证据的审计方法有（）

A.检查B.函证C.观察D.监盘

13..有可能需要审计人员发函询证的审计业务有（）。

A.银行存款的审计B.应收账款的审计 C.应付账款的审计D.长期投资的审计

14.下列各项中，与审计人员设计样本时所确定的样本存在反向变动关系的有（）。

A.抽样风险B.可信赖程度C.可容忍误差D.预期总体误差

15.下列项目的实质性审查中，一般需要审计人员进行实地盘点的有（）。

A.现金的审查B.银行存款的审查C.存货的审查D.长期投资的审查

16.导致审计结果偏离事实而演变为审计失败的抽样风险有（）。

A 信赖过度风险B 信赖不足风险C 误拒风险D 误受风险

三、判断题

1.当期档案是指那些所记录内容经常变化，只供当期审计使用的审计档案。（）

2.审计过程中，如果发现被审计单位存在错误或者舞弊行为，则审计人员一般应增加审计证据的数量。()

3.当被审计单位面临财务困境时，被审计单位会计报表中存在舞弊的可能性增加。（）

4.实物证据是证实实物资产最有利的证据。（）

5.审计工作底稿的记录内容只包括与审计意见有关的重要事项。（）

6.审计人员应对各种重要的口头证据做成记录，必要时还应获得被询问者的钱明确认，从而形成书面证据。（）

8.被审计单位内部控制的完善程度对审计人员收集审计证据的数量有直接的影响。（）

9.审计人员在获取审计证据时应考虑成本效益原则，通常应取得当时条件下最为妥当的证据。（）

10.审计人员对固有风险的估计水平与所需证据的数量是反响变动。（）

12.因为提供资料者应对资料的真实性负责，所以审计人员对获取的资料可直接作为自己的工作底稿使用。（）

13.检查是审计人员对被审计单位所有事项的可靠程度的审阅与复核。（）

14.审计人员对被审计单位进行审计，并形成工作底稿，该工作底稿应归其所有。（）

15.审计人员发表的审计意见必须建立在有足够数量的审计证据基础之上，因此审计证据越多越好。（）

16.当被审计单位财务状况不佳时，审计人员只需要提高审计证据的质量。（）

17.获取审计证据时，可以考虑成本效率原则，也就是说，审计人员并不一定要获取质量最高的审计证据。（）

18.口头证据往往需要得到其他相应证据的支持。（）

19.被审计单位内控的健全程度与审计证据反向变动。（）

20.审计人员获取审计证据时，不论是重要的审计项目还是一般的审计项目，均应考虑成本效益原则，（）

21.一般来说，对金额大，账龄长的应收账款，为取得有效的证据，期末都应实施肯定式函证。（）

22.一般来说，受被审单位影响越小的审计证据越可靠。（）

23.通常，一种审计程序可以获得多种审计证据，而要获取某类证据，也可选用多种审计程序。（）

24.信赖不足风险和误受风险通常会使审计人员执行额外的审计程序，而降低审计效率。（）

25.精确度越高，则要求的抽样规模越大。（）

四、简答题

1.试分析下列每组证据中哪项证据更为可靠，并简单说明理由。

（1）被审计单位管理当局声明书与律师声明书

（2）审计人员盘点存货的记录与客户自编的存货盘点表

（3）电脑打印的应收账款明细账与应收账款询证函的回函。

2.简要说明审计证据的基本特征及其相互关系。

3.简要说明审计证据相关性鉴定应考虑的主要因素。

4.简要说明审计证据可靠性鉴定应考虑的主要因素。

5.简要说明审计证据充分性鉴定应考虑的主要因素。

6.审计工作底稿的作用体现在那些方面。

8.常用的审计技术方法有那些？

9.应收账款的函证可分为哪两种？其适用范围分别是什么？

10.抽样审计的一般程序是什么？

11.样本设计中影响样本量的因素有那些，他们与样本量的关系是什么？

五、案例分析题

1.审计人员在审查某企业银行存款时，发现该企业2002年6月30日银行存款日记账账面余额为133 750元，银行对账单余额为127 000元，经查对发现以下几笔未达账项：

（1）6月29日，委托银行收款12 500元，银行已入该企业账户，收款通知尚未送达企业；

（2）6月30日，该企业开出现金支票一张，计400元，银行尚未入账；

（3）6月30日，银行已代付企业电费250元，企业尚未收到付款通知；

（4）6月30日，企业收到外单位转账支票一张，计16 000元，银行尚未入账。要求：根据上述情况，编制银行存款余额调节表，并得出简要审计结论。

2.审计人员对某单位出纳经管的现金业务进行审查时，发现有三张未经批准私自借出的现金白条，金额合计为2000元，经查点，证明三张白条所列示的现金确实不在库，审计人员由此认定出纳挪用了现金2000元，经询问，出纳也承认了这一事实。

要求：根据上述叙述填列下表：

审计人员实施的审计程序所获取的审计证据审计证据的类型（按存在形式）

3.为审核2003年某企业的决算，审计人员于2004年元月20日对甲材料库存进行盘点，结果为8 500公斤。从2004年1月1日到20日共收入3 000公斤、发出3 500公斤。2003年12月31日甲材料的账面余额为10 000公斤，余额为100 000元。

要求：（1）分别计算12月31日的甲材料应存数、盘亏（盈）数；（2）指出审计中所运用的审计方法，并作出简要审计结论。

4.被审单位A为一家上市公司，一般纳税人，主营单一产品——甲产品购销。甲产品平均进价成本为100元/件，2000平均售价为120元/件（均不含增值税）。适用税率为：增值税17%，所得税33%，城市维护建设税7%，教育费附加3%。审计人员在对A公司2000

存货业务进行审查时，取得并证实以下资料：

（1）利润表列“主营业务收入”18 000（万元），“主营业务成本”15 000（万元）；

（2）2000年甲产品期初、期末余额分别为2 000（万元）和6 000（万元）；

（3）2000甲产品全年进货190万件计19 000万元；

（4）审计人员于2001年1月31日营业结束时开始对存货进行盘点，证实库存为20万件，并审查2001年1月永续盘存记录证实1月份的进销分别为20万件和10万件。

要求：

（1）根据2001年1月31日的盘点结果，运用调节法和核对法，确定2000年12月31日甲产品的结存数及盘盈（亏）数；

（2）假定上述盘盈（亏）是A公司为人为调节损益而故意虚计（或隐瞒）销售，计算应退（或补交）的税费金额；

（3）分析上述错误对2000利润表有关项目的影响。

（4）编制调整分录

第四篇：浮力公开课教案

《浮力》教学设计

执教者：王建宜 班级：初三年4班 时间：1课时 【教材分析】

本节是新课改人教版九年级第十四章第五节的内容，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对力、密度、压强等知识的深化

【学情分析】

1、兴趣特点：初三的学生对物理已有初步认识，对实验有很浓厚的兴趣，动手能力也比较强。

2、知识基础：在上一节，学生已经学习了压强的知识，浮力是对力、密度、压强等知识的深化。

3、认识特点：九年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。【教学目标】

1．知识与技能

①知道浮力产生的原因；

②掌握阿基米德原理和浮力的大小的计算方法；

③知道浮力的应用并能用浮力的知识解释日常生活、生产中的现象。④能较为系统的运用浮力。【教学重点】 浮力的概念、阿基米德原理以及通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。【教学难点】

运用方法论，快速过关浮力计算 【教学过程】

一、复习浮力相关知识。

1、浮力的四种计算方法。A、称重法（受力分析）

B、阿基米德原理（影响浮力大小的因素）C、物体的浮沉条件 ⑴受力分析：浮力与重力（2）密度分析

二、浮力计算思路。

浮力的直接计算与受力分析的组合。

三、例题讲解。（见附件）

四、小结

五、作业

掌握知识，并完成配套练习。（见附件）

第五篇：公共关系习题4

公共关系练习题四

一填空题：

1，接待是公共关系工作的日常工作，它直接作用于公众的心理：主要有，；

2，常见的接待工作有：、、。

3，在被介绍中两人结识中，介绍的次序是：、、。

4，仪表美是以作为基础的，仪表美的本质属性是社会属性，自然美是通过来体现的。

5，仪表美必须符合原则。

6，日本最常见的“坐礼”有三种：、、；

7，旅游公关职业道德的规范性主要通过和 的作用来调节旅游公关人员的行为。

8，旅游公关人员的知识是理论与实践的结合体，其知识结构具有、的特点。

9，年，爱德华.伯内斯在纽约大学首次开设公共关系课程；1937年，在斯坦福大学系统讲述公共关系；年美国大学创办了第一所公共关系学院。

二 问答：

1，旅游接待工作的策略有哪些？

2，主要的介绍方式有哪些?

3，旅游公关工作礼节礼貌的特点和要求分别是什么？

4，旅游公关职业道德的特点是什么？

5，旅游公关人员的职业特质主要表现在哪些地方？

6，旅游公关人员的能力素质主要体现在哪些方面？

填空题答案：

1，首因效应（首因心理）、近因心理、晕轮效应；2，业务接待；组织会谈；组织联谊活动； 3，先介绍地位低的给地位高的；先介绍男的给女的；先介绍年轻的给年长的；4，美的人体；社会美；5整体性；6，指尖礼、屈手礼、双手礼；7，道德结论、道德信念、道德习惯、道德榜样8专业性、综合性、实践性和层次性的特点。9，1923年；哈罗；1947、波士顿。问答题答案要点：

1，语言感化策略，服务伺候策略；微笑表达策略；赞美贴紧策略。

2，正式介绍、非正式介绍、自我介绍；

3，特点：平等性、差异性、直接性、感受性；要求是：仪表端庄、态度和蔼、言行节制、遵守秩序、尊老爱幼。

4，职业意识的自觉性；职业行为的规范性；作用范围的广泛性。

5，良好的心理素质；较高的政策水平；娴熟的交际艺术；敏锐的公众感觉。

6，判断决策能力；组织能力；创造能力；交际能力；宣传表达能力；自控与应变的能力。