第十课 打吃的方向

第一篇：第十课 打吃的方向

第十课 打吃的方向

授课重点：向一线方向打吃

向己方方向打吃 围棋结束礼仪

授课难点：判断己方强弱

怎样让小朋友掌握围棋结束礼仪

教学大纲：

一、情感导入：小朋友们好（老师好）,今天啊，老师又来教大家学习一个新的本领，小朋友们想不想学啊(想)。想学的话，小朋友就先坐好。

二、静坐：好，下面小朋友们静坐半分钟。小手放腿上，小脚并冰拢，小腰挺挺直，大眼轻闭上。（下棋前，先静坐，坐端正，有涵养。）《发粘贴》请小朋友们睁开眼睛。表扬优秀的同学。

三、复习：在学习新本领之前呢，我们要复习一下上节课老师跟你们讲的知识。上节课老师讲了什么知识啊？对，上节课老师讲了如何切断。摆题目，请小朋友上来做题......四，新课：小朋友们真聪明，学过的本领都没忘。这节课老师要教大家一个新的本领，打吃的方向。《摆题目》好，小朋友们坐好了，小手放腿上，小脚并并拢，小腰挺挺直，大眼看棋盘。故事导入......关于打吃的方向呢，老师还有一个口诀要交给你们，现在老师念一句，你们念一句，打吃要往边上赶，方向不对全跑完，要想吃掉对方子，打吃赶向己方棋。

五、练习：这就是老师今天叫你们的两个新本领。《摆题目》好了，小朋友们开动脑筋的时候到了，现在黑板上有两个图形，老师想请一个小朋友上来告诉其他小朋友该往那个方向打吃，知道的小朋友请举手，这位小朋友做的对不对啊？这位小朋友做的非常正确。（丹朱夸你真聪明，丹朱夸你真勇敢，丹朱夸你爱动脑筋）

六、讲故事：接下来呢，老师要给你们讲一个故事，故事讲完了之后老师会问你们关于这个故事的问题，答对的小朋友老师会奖给他小丹朱，所以小朋友们可要认真听哦。这个故事的名字叫“.......”相传.......故事讲完了，现在是提问时间。第一个问题是..........？请举手回答，非常正确《发粘贴》

七、棋道训练：小朋友们都知道围棋是一个非常注重礼貌的游戏活动。在下棋前是有多礼仪要讲的，现在老师要教你们怎么样做一个懂礼貌的好孩子，.....好了，老师演示完了，下面老师想请4个小朋友上来为我们演示一下下棋前的礼仪，哪4位小朋友上来啊，好你们4位小朋友上来面对其他的小朋友，其他的小朋友认真看她们4位的演示，然后告诉老师哪位小朋友的动作最优雅最标准，好，开始。好，你们上位，哪位小朋友的落子最优雅啊，......《发粘贴》（丹朱夸你最优雅，丹朱夸你真优雅）。今天老师交给你们优雅的落子，请小朋友们回家去当一回老师，把老师今天交给你们的落子方法交给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，好不好啊（好）。

八、对弈时间：好了，小朋友们，这节课的围棋知识就讲完了，下面是小朋友们下棋的时间，在你们下棋的时候别忘了老师说过的：1）下棋时不可以说话，围棋是很安静的，有问题举手老师会帮你们解决；2）下完棋后把棋盘和棋子收拾好。听到了没有（听到了）。好，现在小朋友们把你们的棋盘和棋子拿出来，和你们的同桌开始下棋。

九、调兵遣将：好了，小朋友们把棋盘和棋子收起来后把你们的课本翻到115页的“调兵遣将”那里，把老师发给你们的小丹朱送回家。

十、家庭作业：好了，这节课老师讲完了，同学们回家把课本上111——112页的题目做完，不会做的问一下爸爸妈妈，爷爷奶奶。都记住了没有啊？（记住了）

十一、静坐下课：好了，下面小朋友们静坐一分钟，........下课。

注：教师可根据实际情况，调整课程设置。

第二篇：第十课建设有中国特色的社会主义

第十课建设有中国特色的社会主义

【课标要求】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【学习目标】1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。

【学习重点】改革开放的总设计师邓小平

【学习难点】为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展 【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】（A级）

一、改革开放的总设计师邓小平

1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。

二、邓小平理论的指导地位的确立

1．邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。

【合作探究】（C级）

1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容

【课堂小结】（B级）

大会名称

召开时间

主要内容

十二大十三大十四大

十五大

【当堂检测】

1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大 2.中国共产党第三大领导集体的核心是（）

A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛 4.邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题 C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题

3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了的理论，提出了党在社会主义初级阶段的，作出了社会主义初级阶段经济发展分步走的战略部署。4.邓小平南方讲话情调，特区姓不姓；要抓住时机发展自己，关键是。才是硬道理。这次讲话极大地解放人们的思想。

5.1997年，在党的：十五大：会议上，江泽民做出了《》 的报告。这次会议把邓小平理论写进党章，确立了邓小平理论是党的指导思想。

【学习反思】

第三篇：第十课《童年》

第十课：童年

教学目标：

1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐；

2、会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力；

3、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点。培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重点：

1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性；

2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感；

3、描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

教学难点：

不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

教学准备：

1、教师准备：课件

2、学生准备：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品

教学过程：

1、导人 1)(板书课题)师：今天我们要在这里上一节美术欣赏课，所要欣赏到的艺术品的题材，就是在座的每一位都曾经拥有过，同时也是同学们正在经历的童年生活。(播放课件教师本人儿时照片)照片为我们展现了一个什么场面呢？（学生观看照）

片并回答：运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。

2)师：你觉得照片中最吸引你的是哪位同学?我想现场采访一下在座的同学们．如果你是这位同学的话，在你百米冲刺即将撞线的那个瞬间，你的心情会是怎样的呢?(学生描述自己的心情。)3)师：告诉你们吧，照片中这位小同学其实就是童年时代的我。看这冲刺的姿势．是不是有点奥运冠军刘翔夺冠时的风采呢?这张照片我已经珍藏了近二十年了，尽管上面的图像已经渐渐褪色模糊了。可这段儿时的美好记忆却永远清晰地印在了我的脑海中。

4）引导学生分析现在的童年生活。（请一两名学生将将自己美好的童年故事.）

5)师小结：看得出，在每个人的心灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。接下来就让我们共同走进艺术家们的内心世界，去看一看他们眼中的童年是什么样的呢?(课件同时出示四幅名作)

2、新授

1)师：这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢?(学生观察并思考自己最喜欢的作品是哪一幅。)2)引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。(学生进行重新分组：根据个人喜好进行选择.)3)引导各组学生为本组评选出组长。(四个小组组员自由选择本组组长。)4)出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习.(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。)5)共同欣赏分析：

(1)《端阳婴戏图》苏焯(宋)(重点分析画法及其内容)解决问题：(由教师读题，组员答题，其他小组补充。)这幅画是用哪种绘画方法表现的?描绘的是哪个时期的人物?画中描绘的是哪个节日?他们在做什么?你可以通过表演的方式再现画中的情景吗?(学生表演)(2)《翻身奴隶的儿女》于月川(重点分析构图)(教师简介画家生平。)解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充：)画面中的人物是哪个民族的?她们在做什么?这幅画所描绘的内容发生在什么年代?(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隶的生活吗?(播放西藏奴隶苦难生活图片。)画面构图的形状像哪个英文字母呢?画面背景的大面积留白起到了什么作用? 对比(1)、(2)异同点。

一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。一幅为国画小写意，用笔洒脱。二者都具有“形神兼备、气韵生动”的中国画特点。

(3)《战斗中成长》秦大虎、张定钊(重点分析作品的思想内涵)解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。)这幅画的表现方法有何特点?画中描绘的是什么样的场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?(展示《小兵张嘎》《闪闪红星》海报。)小战士和你们的童年有什么不同?(4)《冬天的阳光》王今栋(重点分析艺术表现形式)解决问题：(学生自设问题，共同解决。)从这幅作品中，你看懂了什么?你还想了解关于这幅作品的哪些知识?

3、总结

(1)、学生总结

出示学生集体合影，背景音乐为歌曲《童年》。引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解o(2)教师总结

①师：可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，它更向我们展现了一幅历史的画卷，使我们对不同年代的美好童年有了不一样的理解。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。

童年永远是人们热衷的一个亘古不变的话题，随着年龄的增长，你会在每个不同的年龄段体味到人生不同的快乐。而对于大多数人来说，童年的那段时光留给我们的往往是最纯粹、最难忘，同时也是最美好的记忆。

②出示与童年相关的网址，(学生齐读网站名称。)引导学生在课后继续去学习、发现。

课后作业：

与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。板书设计：童年 札记：今天上课时我用电视上热播的“巴拉巴拉”的系列广告“童年不同样”为例，引导学生回忆自己成长过程中“有趣的事”、“尴尬的事”、“耐人寻味的事”、“有纪念意义的事”等等，分类分析该选择什么场景，怎样进行表现，打开了学生的思路。

第四篇：第十课[范文]

3.中心环节(1)地位：是发展中国特色社会主义事业的重要内容和中心环节，规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂(2)内容：社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。(3)目标：①与社会主义市场经济相适应 ②与社会主义法律规范相协调 ③与中华民族传统美德相承接(4)集中表现：社会主义荣辱观中华民族传统美德相承接的要求和特征 ②它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员做出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则 ③反映了我国公民“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范 ④贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面 ⑤既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，也有广泛性的要求良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 b.加强思想道德修养，能够促进科学文化修养c.科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉地接受先进(5)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高加强科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程 b.追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程c.追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

第五篇：第十课 日月潭

第十课 日月潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上漂着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒影在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好

像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。