第一篇:第3课 纸品乐陶陶 二
《纸品乐陶陶》
教学内容:P10 纸条粘贴画
教学目标:1.掌握纸条粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
2.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点:用不同的方法做纸条图形
教学难点:画面的构图设计,以及基本的制作方法 教具准备:范画、胶水、剪刀、卡纸等 教学预案:
教
学
过
程
一、体验感受:
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受尝试探究纸条成形方法。
2.小结:厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。3.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
4.评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。5.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当指导。
二、作品赏析:
出示学习目标,引导学生欣赏。(抽象、具象作品,半立体、全立体作品)
三、制作步骤: 1.将卡纸裁成等宽纸条。
2.构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)3.制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。4.粘贴:组合固定成形。
四、自主表现: 1.完成一副纸条粘贴画。
2、师巡视指导。
五、评析交流: 1.自评。
备注
2.互评。
六、安全教育:遵守交通规则,路上小心行走。
板书:
纸品乐陶陶
卷、折、压、扭
第二篇:《纸品乐陶陶》教案
《纸品乐陶陶(活动一)》教学设计
教材分析:
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。教学目标:
1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重、难点:
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
教学准备:
各种纸、剪刀、胶水。教学过程:
一、欣赏导入
1、教师出示范作让学生欣赏
2、谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢?
学生回答:是由皱做成的。
好现在我让几个同学上来摸一下,说说你摸了之后有什么感觉?
学生回答:有凹凸感的,有点像浮雕。
3、那么我们再来观察一下,这张作品是把皱纸变成了什么?(放大观察)
学生回答:纸线和纸团
4、今天就让我们一起来纸团和纸线做一幅漂亮的画。
二、示范纸团和纸线制作并比赛制作
1、哪个同学知道纸线怎么做? 请学生示范(快速的)
教师讲解:先剪一段长长的纸条,用左手大拇指夹住一端,双手顺一个方向搓,搓的时候要用力,这样卷的就会紧一点。
如果像这样的一条纸线,你们觉得怎么样?(教师出示比较松的一条纸线,或有粗有细的一条纸线。)
2、纸团又怎么做呢?
请学生示范(快速的)
教师讲解:将剪好的纸条撕成一小段一小段,放在手心里按同一个方向搓
3、比赛制作纸团和纸线
接下来,我们来比一比,看哪组做的纸团和纸线又多又好看。如果做的好,老师把这四个纸花送给他们。
4、除了老师介绍的这几种纸线和纸团的做法外,其实还有很多的纸线和纸团的做法了,呆会儿我们在做的时候可以自己去想一想、试一试。
三、欣赏作品
1、老师这儿有一些纸线和纸团做成的作品,给大家看一看。(1)、出示带“点”的图片(由纸团构成的),你觉得这张画怎么样?有什么特别的地方?(引导:看一看,都用了纸线还是纸团?)用了这些纸团以后,给你什么感觉?(厚实美感)(2)、出示带“线”的图片(由纸线构成的),这张画你有什么感觉?它有什么特别的地方?给你什么感觉?(轻盈美感,有一种流动感)(3)、出示“点线”结合的图片(由纸团纸线组合构成的),这张画呢?
2、引导:你觉得用纸团和纸线有什么需要注意的地方?(引导:像草地你觉得用什么较好?)
3、出示背景与图案颜色接近的图片,这幅画给你什么感觉?所以我们在制作的时候一定得注意颜色的合理搭配。
四、指导作画
看了刚才精美的作品,你认为怎么做才能做出漂亮的画?
这里,老师再教给你制作的方法。(点击出示课件步骤图)教师板书:画→涂→贴→压
五、学生作业
比一比,哪一组做得最快,哪一组做得最好,哪一组做得最有 特色。(最好的组给予奖励)
六、作品展评
七、课后拓展
课后呢有兴趣的同学可以想一想,做一做。我们还可以用什么材料做出类似的帖画来?
教学反思:
本课从课题到内容趣味性教强,富有新意,符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团,利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活,在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养学生的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。但在实际操作中,学生没能大胆的表达自己的想法,在作品创作过程中有瓶颈现象,有了想法不敢实践。但这不要紧,生活中不是缺少美,而是缺少发现。当教师在课堂中不断训练学生发现美,欣赏美,感受美的能力后,相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中,我会更注重美术的表达,无论是口头的评述还是,还是外化的美术创作表现,都多鼓励学生要有自己的想法,同时还要讲求时效性。
学生对本课学习表现出了浓厚的兴趣,掌握了纸团、纸绳粘贴画的方法和技能,运用卷、折、压、扭等基本技法,能够通过合作和自己制作的方法制作装饰画。
第三篇:《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿
一、说教材
《纸品乐陶陶》是小学美术四年级上册第4课的内容,本课属于“设计·应用”学习领域。是利用各种纸质材料,采用纸绳、纸团,并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作,从而进行艺术造型的有趣活动。课题内容趣味性较强,富有新意。既培养学生的创新能力与审美能力,也为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
二、说学情
四年级的学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,已经具有一定的审美能力和审美素养,但除了课堂上掌握的基本知识技法外,其它表现技能却较难跟上,所以,我们在教学时应当积极引导,培养他们自己发现问题、解决问题的能力,让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标
根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标:
知识与技能:学习纸团、纸绳装饰画的制作方法,培养动手能力和团结合作的能力。过程与方法:以合作探究的学习方式为主,能运用卷、折、压、扭等基本方法和技能合作完成一幅纸绳、纸团装饰画。
情感态度和价值观:丰富学生的艺术表现手法,开拓艺术视野,培养耐心细致的好习惯。
四、说教学重难点
明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:
本节课的重点是:运用不同的方法搓纸绳、揉纸团,并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。
难点则是:如何巧妙地进行画面的构图设计及纸质工艺品的精美装饰。
五、说教法学法
依据新课标,结合教材的编排意图与学情状况,针对小学生以形象思维为主的特点,我主要采用情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等等,组织学生开展丰富多彩的活动,以激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使他们能更好地去发现、去创造。
六、说教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体课件、基本的绘画工具及剪刀、皱纹纸、胶水等。
七、说教学过程
为落实本课的教学目标,突出重点,突破难点,高效的完成教学任务,结合教材与学生特点,我设计了以下教学环节:
环节一:创设情境,导入新课
教学是科学,更是艺术,罗丹说过“艺术就是感情”,所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣,从而达到事半功倍的效果。为此我将引导谈话并利用多媒体呈现纸团、纸绳装饰画作品,引导学生观察思考:这些漂亮的画是用什么材料做的?又是用什么方法做的呢?通过运用色彩鲜艳及造型独特的装饰画,很容易吸引学生的目光,为整节课的展开奠定良好的开端,激发学生的学习兴趣。接着我将引导学生:看到这些漂亮的作品,你们想不想试着做一幅像这样的装饰画?由此进入制作材料的准备与制作方法的探究环节。
环节二:初步体验,探究新知(一)准备材料
首先,引导谈话:既然是纸绳、纸团粘贴画,怎么做纸绳、纸团呢?我会随手拿起皱纹纸胡乱的搓起来,大家看我这样搓可以吗?然后请同学们动手尝试搓纸绳。我会巡回指导并点拨:纸的大小要根据作品的需要而定,需要多粗的纸绳,就准备相应宽度的纸条来搓,搓的时候应该顺着一条边、一个方向来搓。
接着我会继续引导提问:纸绳我们会搓了,那纸团怎么做呢?你们揉的纸团和乐陶陶小店里的作品上的有什么不一样?怎么使纸团外表好看?学生回答:自己揉的比较粗糙,作品上的纸团更光滑一些;包一层外衣会使纸团更好看。引导学生准备制作材料。
(二)小结制作步骤
当学生有一个初步的感知时,我会引导学生向更深层次探究,为此我设计了这样的问题:如果让你来制作,你想用你手中的纸绳和纸团做什么?激发学生的创作欲望,并肯定学生的想法,追问:但是想做好任何事情,都得有个科学的方法和过程,你们认为制作纸绳、纸团装饰画的步骤应该是怎样的呢?然后师生共同小结制作步骤:构图——画稿——准备材料(纸绳、纸团等)——拼贴。
环节三:创造表现,展示评价(一)创造表现
教育家弗赖登塔说过:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此,结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点,我设计了这样的练习:选择不同颜色的皱纹纸,用不同的方法做成纸绳和纸团,粘贴成一幅装饰画,注意与底纸的色彩搭配。
(二)展示评价
学生创作完成后自愿展示并描述作品,开展自评与互评活动,表达自己的想法。通过展示评价活动,学生相互学习,发现优势,检验不足,提高评述能力,共享成功喜悦。
环节四:小结作业,拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时总结:今天我们学习了怎么制作纸绳、纸团装饰画,除了纸绳、纸团,还可以用各种不同的材料来制作装饰画,(课件出示各种材料制作的装饰画)这些不同的装饰画给我们的环境增添了更多的美。我们在课下也可以尝试着做一做!
八、板书设计
为体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计,分三部分,分别是课题、基本特征示意图和示范展示区。
以上是《纸品乐陶陶》说课稿
第四篇:纸品乐陶陶教案
《花团锦簇》教学设计
六坝寄宿制小学 王海霞
教学目标
1.掌握皱纹纸粘贴画的方法技能,能运用卷、搓、折、压、扭、粘等基本方法,制作一幅皱纹纸粘贴画。
2.通过欣赏、分析、讨论、评述等方式,让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.培养学生合作学习的意识,养成精心制作的良好习惯。教学重点
能运用卷、搓、折、压、扭、粘等基本方法,制作一幅皱纹纸粘贴画。教学难点
合理、巧妙的运用纸绳、纸团创作出一幅精美的装饰画。教学准备
课件、各种颜色的皱纹纸、纸绳和纸团若干、剪刀、固体胶等。教学过程
一、欣赏导入
1.欣赏教师运用纸团、纸绳制作好的皱纹纸作品。看一看、摸一摸并思考:作品是用什么材料制作的?
2.板书课题:纸品乐陶陶
二、质疑交流
1.PPT欣赏图片,思考:这些作品有什么共同特点?作品的制作采用了哪些方法?
2.学生汇报交流。(用卷、搓、扭、揉、团等方法将皱纹纸制作成纸团或纸绳)
3.交流皱纹纸粘贴画制作步骤。并尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
三、创作表现
1.出示作业要求:
(1)小组合作使用准备好的材料和工具运用揉、搓、团等方法制作一件精美的纸类粘画。要求构图饱满,色彩丰富。
(2)创作内容不限,可以是简单的动物、植物等。(3)根据作品要求适当选择纸绳或纸团粘贴制作。
2.学生创作,教师巡视辅导。
四、展示评价
1.自评与互评。
2.投票选举最佳制作奖、最佳创作奖。
五、小结延伸
艺术作品,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。生活中的美需要我们去发现,去用双手创造。板书设计
皱纹纸
纸品乐陶陶
纸绳
纸团
粘贴
(搓、揉、团、压…)
第五篇:纸品乐陶陶教案
纸品乐陶陶
湘版美术四年级上册第3课
教材分析:
《纸品乐陶陶》一课是湘教版四年级的课程,内容和形式贴近儿童的生活,符合儿童的认识与发展心理。这是一节综合性很强的美术课。本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将 点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。本课属于“设计·应用”学习领域,在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中,但更强调手工制作的可操作性和创意设计。学生分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们通过制作纸团和纸绳,然后利用纸团和纸绳来制作装饰画,在想象和操作能力上很有潜力。而且学生已经开始熟悉了老师的教学理念与教学方式,他们敢动手、爱提问,绝大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能,教师可以大胆放手让学生去独立思考,独立创作,大胆尝试。教学目标:
知识与技能:能运用卷、折、压、扭等基本方法技能,制作一件立体或半立体工艺品。
过程与方法:了解单个物体组拼成图案的形式美法则,及浅显的艺术规律。培养学生的动手能力,造型能力及综合素养。
情感、态度及价值观:开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点:学习用纸条制作一件立体或半立体作品。教学难点:恰当的运用卷、折、压、扭纸条等方法技能 学具准备:各种颜色的色卡纸条、双面胶、色卡纸、剪刀 教具准备:PPT课件、示范用色卡纸条、范品 教学过程:
一、示范制作,激发兴趣——美的启迪
1、教师示范制作,展示运用纸团、纸绳制作好的作品让学生欣赏,并提出问题:这些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的?教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶
2、小结纸条老鼠的特点:简洁、概括、形似
二、观察思考,尝试探究——美的发现
1、学生观察老鼠的制作方法,折、卷、压
归纳纸条的性能特点:有弹性、易成形。
2、学习教材中纸条制作方法,学生尝试将制作小零件。
三、媒体介入,作品欣赏——美的欣赏
1、出示作品,学生欣赏。
2、针对部分细节,引导学生分析制作步骤。
四、归纳方法,形成技能——美的探索 怎样才能做出一件好的纸条工艺品呢?
1、将卡纸裁成等宽纸条。
2、构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等
方法,使之变得适合于用纸条制作。
3、制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
4、粘贴组合成形。
五、小组合作,自主创作——美的创造
提出作业要求,学生以小组为单位制作,老师指导粘贴固定纸条的方法。
六、作品展示,共享成功——美的展示
作品展示,相互的欣赏,交流评析,提高审美能力,共享成功喜悦。
七、拓展延伸,开阔视野——美的延伸
出示各种纸作品,学生欣赏。
板书设计:
纸品乐陶陶
卷 折 压 扭
教学反思:
在本课教学中主要运用PPT课件、幻灯片、图片、网上相关资料等信息化教学手段,让学生通过信息技术手段,直观的感受,了解纸绳纸团粘贴画的基本知识,既轻松又有效。教师通过PPT图片让学生直观地感受到了纸绳纸团粘贴画的乐趣,通过学生自己动手实践绘制纸绳纸团粘贴画,体验其乐趣。根据学生的识别能力以及接受能力的程度不一样,采取启发讨论法,以大量图片为线索,充分利用多媒体教学手段让学生欣赏,充分调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体学生。引导学生观察积极参与讨论回答问题,学生通过观
察总结步骤,学生作品展示环节,采用学生自评、互评、师评相结合,整个课堂以学生为主导。针对学生在设计中遇到的困难,采用实例展示等方式,使学生更加形象,概括的解决问题,发展学生创新思维。ppt图片、ppt音乐等多种信息技术手段,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效果。