五年级健康教育教学设计1

第一篇：五年级健康教育教学设计1

五年级健康教育教学设计

交通安全

白杨坪乡中心小学 向连运

教学思路：

选择《交通安全》这一课，不光因为我是一名驾驶员，还感动于教学设计中用于课中的那首歌《天堂里有没有车来车往》，第一次听这首歌时特别感动；而后，每次认真地听时还会依然心痛。歌里说了一个如花年龄的小姑娘因为车祸离开了她喜爱的学校喜爱的课堂，离开了这个她热爱的世界。在惋惜的同时，我就在想，作为教者的我们能做些什么？在交通情况日益复杂的今天，怎样才能让我们的孩子更安全些？怎样才能让我们的孩子学会保护自己呢？于是，在教学设计中，我就致力于怎样让学生真正地掌握到交通安全方面的知识以及培养处理现实中交通状况的能力。

一、渲染气氛，意在唤情

在课件制作中，安排了一些诗歌和歌曲以打动学生。在课前准备时，取了一首咏唱生命的诗歌并配以富有激情的流动的水花和郁郁葱葱的树木，意图让学生在被渲染出的氛围中，感受生命的珍贵，以引入话题。在开始部分，讲述一个真实的故事并配以那首经过剪辑的flash画面，努力渲染出气氛。在结束部分，安排了让班级里的小小安全员出场，带领同学再一次用诗歌来震撼心灵，让学生再一次真正体会到生命的珍贵，真正地愿意从小处做起，学习交通法规，遵守交通规则。

二、手法不多，意在求实

这堂课的流程很简单：“煽情”——交通指挥手势——交通标志——交通安全法——处理现实中交通问题——“再煽情”。通过交警的现场指挥交通、学生课前搜集制作交通标志、交通知识竞赛、交警与学生互动等形式，教会学生一些和他们关系比较密切的交通安全常识。在“煽情”部分，找 到与“生命”、“安全”这话题有密切关系的诗歌与故事做铺垫，实实在在地打动学生。在认识交通指挥手势时，请交警现场指挥交通并讲解，这样比图解或老师枯燥的讲解要更明晰。在认识交通标志方面，先一起认识了一些常用标志，然后利用他们互相介绍搜集的标志，以拓展他们的认识。在交通知识竞赛中，安排了交通安全法规，同时也安排了一些现实里可能会遇到的一些实际问题。尤其是后面的和交警的对话，更直接地教会学生处理一些关于交通安全的实际问题。

三、注重互动，意在激趣

在教学中，我把自己定位于和学生处于同一层面。首先，把这堂课定为师生间的谈话，再加以学生间的互动、与交警叔叔对话，把相对空洞的交通知识放置于平易的环境中让学生去掌握，以期得到事半功倍的效果。

教学预设 教学目的：通过本次教学，让学生了解交通应必备的安全知识，懂得交通安全的重要性，提高应对交通问题的能力，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

教学准备：

1.歌曲《天堂里有没有车来车往》

2.常见的交通标志

3.搜集有关的图片资料 教学过程：

一、讲述故事，揭示课题

1.师： 在开始上课前，我想给你们讲个故事：

这是一个真实而又凄婉的故事。一个美丽而又聪慧的小姑娘，对音乐天生有一种迷恋。他的音乐老师为了培养这个孩子，就为她在每个周日单独授课，每个周日的那个时间，老师都可以听到那个甜美的声音：老师，开门。

突然有一天，老师在这个时间，没有听到这个熟悉的敲门声。时间一分一秒的过去，小姑娘一直没有出现。老师仿佛预感到了什么，他急忙下楼去。正好听到几个人在谈论什么车祸的事情，说是一个小姑娘出事了。老师发疯似的按着经常走的路线跑去，远远的看见一群人围在一个车祸的现场，老师分开人群，只见一个他熟悉的红色的书包和一滩揪心的血迹……

（背景音乐：歌曲《天堂里有没有车来车往》）

2、是啊，这样一个可爱的孩子，就这样离开了她喜爱的学校，离开了她喜爱的课堂，离开了她热爱的这个世界。这是为什么呢？

3、师：是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。

那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？今天我们就一起来谈谈关于交通安全的话题。今天参加我们话题讨论的还有交警叔叔

二、了解交通指挥手势、认识交通标志

1、师:当我们走在城市的街道上，我们总会看见有那么一群人，不管是严寒还是酷暑，他们都坚守在马路上，成了城市里一道亮丽的风景线.他们是谁呢?他们都做了些什么工作呢?

交警同志，你还有什么补充的吗？

师：交警叔叔的工作非常重要，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要服从交警的指挥。下面，我们让交警叔叔现场来指挥一下交通好吗？（交警指挥）

师：你看懂了吗？

师：（对交警）同学们说对了吗？

2、同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？（交通标志）

3、看看你能识别哪些交通标志。

（课件呈现，学生指说）

4、小结:同学们，你们有没有发现，这些交通标志的形状、颜色还不一样呢!它们有什么不同含义呢?

(指名说)

是的，以醒目一点的红色为基调的，是禁令标志；以明朗的黄色为基调的是警告标志；这一组以柔和的兰色为主的是指示标志。除了这些标志以外，还有指路标志、旅游区标志等。

5、我们同学在课前已经收集并制作了一些交通标志，你能向大家介绍一下吗？（学生说）

是啊，有了这些默默无闻的“交通警”，行人的行动真是又方便又安全了。

三、学习交通法规：

1、师：为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于2004年5月1日正式颁布实施《中华人民共和国道路交通安全条例》。其中第四章第四节明确指出了行人必须遵守的法规。课前，通过预习，同学们对这些内容已经基本了解了。昨天，我们班有同学建议，要来开展一个关于交通知识的竞赛，我觉得这提议不错。为了让你们能取得更好的成绩，下面就给你们5分钟时间，把交通知识再复习复习，或者讨论讨论。

2、时间到，我们的比赛马上就要开始了。

3、请看屏幕。（出示字）谁能把它大声的读出来的。（指名读）今天的竞赛题就藏在他们后面呢，每个字的后面都有一道交通法规知识题。

4、下面，我来宣布一下比赛规则。

我们把这两大排定为临时组建的交通队，这两大排为临时组建的安全队。每队队员轮流答题，答对一题得一颗小星星，到最后，看哪一队累积的星多，即为胜者。比赛分两轮进行。为了体现比赛的公正、公平，我们是不是邀请今天最具权威的交警叔叔来当裁判。（把对、错牌给警察），今天的奖品也将由警察叔叔为你们颁发。为了比赛的顺利进行，我还想特别提醒一下，在参赛队员答题的时候，下面同学不得作任何提示，否则答题无效。

下面，我们来进行第一轮比赛，这一轮为自选答题。先由老师各指定4名同学来答题，答题的同学可以自己选题。

谁愿意来参加的？

5、第一轮比赛由交通队暂时领先。

下面我们来进行第二轮比赛。这一轮是互选答题，由各组推荐4名同学，然后各自为对方选题。

6、下面由裁判来宣布比赛结果。通过刚才的比赛，我们虽然已经决出了胜负。交通队以微弱的优势获胜，安全队表现也不错，真是一个团结向上的集体。想送你们两本交通漫画书，让它们在你们的图书角里时刻提醒你们学好交通知识，注意交通安全。

四、和交警叔叔互动

1、学到这儿，你们想不想听听交警叔叔想要和我们说些什么呢？

2、你们想不想和交警叔叔说些什么呢？

感谢交警叔叔为我们做了精彩的讲解。（鼓掌）

五、老师小结，发出倡议

1、这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了一些和我们关系密切的交通法规。知道交通规则要牢记，交通安全要注意。

2、最后，请出我们的安全宣传员，让我们一起来听听他的宣传。

诗歌朗诵：交通安全，谨记心中

3、师：是啊，是啊，生命只有一次，生命是珍贵的。让我们珍惜生命，关爱健康。

教学反思：

本着让学生掌握和他们有密切关系的交通法规、交通安全知识和提高相关的保护自己的能力的这一出发点上完这堂课。上完后，感触颇深：

一、把知识融入到实践中去的教学，才能起到真正的指导价值。在课前，同学们已经预习并自学了相关的交通安全知识，在课堂中也安排了时间让他们再去学习与复习。在课堂上开展的交通知识竞赛表明：学生们对于基本的交通知识的理解比较到位，但一旦接触到和生活息息相关的交通常识时，他们还不能够很全面地掌握好。这时我发现，竞赛题中的相当一部分与现实生活联系密切的题目，在一定程度上很好地指点了学生的应对实际交通问题的能力。和交警的直接对话，更有效地拉近了学生与交通安全的距离，不但通过交警的全面到位的讲解解决了学生的一些关于交通方面的问题，而且让学生真切地感受到，交通就在身边，交通安全的那根弦一定得绷紧。

二、教师应有意识地积累生活经验，以厚实的”沉淀”指导教学。没有接近交通安全的课题时，也没有那么深切地感受到交通安全的重要性，对于相关的交通安全法规也知之甚少。当大面积地搜集资料和积累素材的时候，就发现自己在这方面的知识太苍白，不足以去很好地指导学生。我就在想，作为一个教师，还真得像博物馆那么博大。虽然，这个境界很难达到，但这可以作为我们奋斗的目标。只有一个有着厚实底蕴的老师，才是一个优秀的老师。

第二篇：五年级健康教育教学设计

五年级健康教育教案

辛显民 第一课健康的概念

教学目标：

1、了解人体健康的定义。教学重点：健康的定义

教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证 教具（课前准备）多媒体演示 教学内容及过程

1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）

2、健康包含的几个方面（讲述）：

（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件

（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。

（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展

3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展

5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生（2）如何对待残疾人

（3）怎么处理和父母之间的关系（4）关于自己的健康

第二课时：青春期的生长发育特点

一、教学目标：

使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：人体挂图、录像带。

四、教学过程：

（一）、导入新课：

同学们想一想，进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）

（二）、讲解：

1、什么是青春期？

师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？

师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。第一性特征是生下来就有的。但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。那么第二性特征都有哪些呢？ 第二性特征：

男：胡须-声音-喉结-肌肉；

女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

（三）总结：

青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

第三课

女生月经初潮和男生的遗精

教学目标；

1； 教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化 2； 让学生了解基本的保健知识。3： 指导学生掌握一定的保健技艺与方法。教学重难点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备 ：

挂图 教学时间：一教时 教学过程；

一、导入新课

师： 同学们，你知道女性在青春前期会有哪些生理变化 师： 你知道此刻的你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。

二、讲授新课

4、读课文第一段。讲解并提出问题。师： 生理上的变化是各种各样的。生；学生自读第一段。

5、学习课文。思考：

身体有哪些变化？

外形

内分泌系统

——

6、读课文第七节

师：如何从心理上和生理上面对遗精现象？（1、2、3）

三、课文总结：

四、作业练习

探讨：青春期都有哪些生理变化？

板书设计：

女生月经初潮和男生的遗精

保健：

正确对待

补充营养品

注意卫生

第四课 青春期卫生

一、教学目标: 知识与技能：

认识青春期的生理、心理变化，做好青春期的卫生保健。

二、重点和难点

教学重点：青春期的生理、心理健康 教学难点：青春期的心理健康。

三、教学准备：

1、课前进行无记名调查，请同学写出自己的困惑、烦恼。

2、课前调整座位，采取了男女同学分组坐的形式。

3、给同学准备的温馨提示。

4、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）引入

青春历来为人们所向往和沤歌。在青春的岁月里总能留下人最美丽的记忆，所以，今天的你们是让人们羡慕的。因为，你们即将用生命中最绚丽的色彩去描绘人生最辉煌的乐章。站在青春的大门前，你们在想些什么呢？下面就让我们一起欣赏我们同学自己对青春的诠释吧！我从哪里来？

师：一个新生命的产生是从你出生那一刻开始的吗？（学生分组讨论后回答）师：根据学生的回答补充说明 示多媒体图片：新生命的产生过程（学生观看）

师：受精卵在哪形成的？胚胎在哪发育的？胚胎怎么获得营养的？（学生回答）师：适当讲述

生命历程告诉我们，精卵结合，是数以百万计中最强壮的精子冲破千难万险，与最优秀的卵细胞完成最佳结合，从而创造了你。你是最强壮的，最棒的！设计意图：使学生认识自我，知道生命产生的过程，体验生命来之不易。树立自信:每位同学都是最棒的!

（二）青春期卫生保健

女孩的卫生保健？（女生小组交流，大组交流）师：女孩的卫生保健知识

1、保持外阴清洁，每天换内裤（棉质的）。

2、保持乐观和稳定的情绪。

3、适当参加体育锻炼和劳动。

4、注意保暖，避免受凉。

5、注意饮食卫生，加强营养。

6、做好月经周期的记录。

7、选择清洁、柔软吸收性强、防侧漏的优质卫生用品。

8、保持乳房卫生，少女不应束胸，佩戴合适的乳罩。

9、保持皮肤清洁。

师：出示女性生殖器官侧面图：

师：告诉同学阴道口靠近尿道和肛门，所以要注意外阴清洁。男孩的卫生保健？（男生小组交流，大组交流）师：男孩的卫生保健

1、每天清洗阴部，以保持外生殖器的清洁。

2、要每天更换内裤，内裤最好选择棉制品、略微宽松一点的。

3、要注意在运动状态下对睾丸的保护。

师：出示男性生殖系统图学生观看，听老师讲述。（告诉男同学每天清洗龟头和包皮，防止污垢积存引起炎症。）怎么对付青春痘？

1、皮肤的清洁。

2、清淡的食品。

3、愉快的心情。

4、充足的睡眠。设计意图：使男、女同学做好青春期的卫生保健，珍爱生命。青春痘困扰着许多同学，目的是消除同学的体像烦恼。

（三）课后作业：

1、和爸爸、妈妈一起打扫卫生（洗衣服、去菜场买菜、看电视、散步、聊聊天-------）

2、写出十件爸爸、妈妈为你做的事，写出你为爸爸、妈妈做的十件事。

3、放学回家给爸爸、妈妈一个拥抱，告诉他们你爱他们。

4、如果和老师、同学有隔阂，选个合适的时间和老师、同学沟通一次。课后反思：

通过本节课的学习认识青春期的生理、心理变化并做好青春期的卫生保健。通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会感恩，珍爱生命，关注自身健康和发展，健康度过青春期。在教学中，除了引导学生自主学习、实践探究、合作学习外，还通过呈现案例，进行启发式教学，设置问题情境，来激发学生的学习兴趣，并围绕着教学内容组织学生学习，在学习的过程中进一步培养学生分析、讨论、归纳、概括能力。课上我与学生共同讨论应对青春期心理变化的办法，掌握自我保护的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。并把青春期教育延伸到课外，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。

经过反复的思考，我觉得本节课的成功之处就在于教师能走进了学生的心里，各个环节的安排都比较符合孩子们的认知特点，能尊重孩子们的个性，激发孩子们的兴趣，使他们能有感而发，尽情表达自己的心声！我与孩子们的交流也是自然流畅的，由始至终我都在关爱孩子们智稚的心灵，对于我来说也是一次爱的旅程！真心祝愿：这些可爱的孩子们！未来的路还很长，一定要走好自己的路！

第五课、肥胖

教学目标：

1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。

2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。教学过程：

一、肥胖对身体的危害：

肥胖不仅使人动作笨拙，行动不便，影响正常的生活和学习，而且会增加心脏的负担，引起高血压、心脏病等，也是引起冠心病、糖尿病的重要因素。据统计，肥胖儿童长大后，高血压、冠心病的发病率比正常儿童要明显增高。此外，肥胖还会影响人的形体美，给婚姻、就业等带来不良影响，使人产生一定的心理障碍。

二、怎样预防肥胖？

预防肥胖的主要措施是控制饮食和加强体育锻炼。

①控制饮食，合理营养。要合理地饮食，养成定时、定量进餐的习惯，少吃零食，不偏食，不贪食。注意少吃糖和高脂肪食物，适量吃瘦肉和多吃蔬菜。

②体育锻炼。体育锻炼是防止肥胖和预防并发症的有效手段。体育锻炼时，肌肉需要消耗很多的能量，这些能量主要来源于糖和脂肪，经常运动，皮下脂肪就会不断被消耗掉。因此，我们要积极参加体育锻炼。肥胖的同学要在医生的指导下，制定锻炼计划，循序渐进。

另外，要查明肥胖原因，治疗因疾病引起的肥胖。

三、思考练习：

1、肥胖是指能量摄入大于消耗，使体内脂肪过渡堆积造成的疾病。凡体重超过正常值的20%即为肥胖。

2、说一说：

①肥胖对身体的危害有哪些？ ②怎样预防肥胖？

第六课 视力异常的矫正

教学目标

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。教学重点造成近视的主要原因，如何预防。

教学难点为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。

教具（课前准备）、、眼球构造图 教学内容及过程

1、产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）、阅读和写字的姿势不正确。（2）、在阅读或写字时不注意光线的强弱。（3）、生活与学习制度不健全。（4）、先天的因素。

2、预防近视眼

（1）、看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

（2）、看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。（3）、不要躺着、坐车、走路看书。

（4）、光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

（5）、生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）、坚持认真做好眼保健操。

3、患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。（1）、配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）、配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。（3）、配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课 后 小 结

第七课 预防食物中毒

教学目标

使学生了解食物中毒的特点和种类，掌握食物中毒的预防措施，从而养成良好的饮食卫生习惯。

教学要点

1、什么是食物中毒？

2、食物中毒的种类。

3、食物中毒的预防。教学过程

食物中毒，是指由于经口进食了正常数量的含有致病毒，或生物性及化学性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。某些已知传染病如细菌性痢疾、寄生虫病或食物过敏和暴饮暴食等引起的急性胃肠炎，并不属于食物中毒的范围。

通常可以把食物中毒分为两大类，即细菌性食物中毒和非细菌性食物中毒。

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒是由于进食了被细菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。细菌性食物中毒发生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，这些致病微生物在适宜的温度、水分、PH和营养条件下，大量急剧繁殖，或者产生毒素，如果在食用食品前，不对食品进行加热，或者加热不彻底，就会发生中毒。导致细菌性食物中毒的病原菌奶多，常见的有沙门氏菌属、变形杆菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌肠毒素、肉毒梭毒素、蜡样芽抱杆菌等。生的肉类和动物内脏中变形杆菌的带菌率较高，在烹调过程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器时极易造成交叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高温条件下放置较少时间，变形杆菌便大量繁殖。含水分、蛋白质和淀粉较多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并产生毒素，如一些乳类、奶制品及含奶糕点，另外还有糯米、凉糕、凉粉、米饭都是适合于葡萄球菌产毒的良好培养基。有人做过实验，葡萄球菌在奶类和碎粥麦中于20℃－37℃下，经过48小时即可产生毒素；而在新鲜的马铃薯羹中只要45小时即可产毒。

（二）非细菌性食物中毒

凡不是由于细菌等微生物所致的食物中毒，均属于非细菌性食物中毒。有些人甚至将亚硝酸盐误当食用盐炒菜，这类食物中毒的事例，在我国已有多次报道，其后果相当严重。

各类食物中毒的临床表现不同。一般在吃下食物后，短则数十分钟，长则数十小时，就会发生上吐下泻等急性胃肠道反应或发烧等中毒症状，有的甚至危及生命。发生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以预防的，具体的预防措施见教材。

教学建议

1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。

2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别，计述细菌性和非细菌性食物中毒。

3、结合实例，说明食物中毒的预防措施，教育学生养成良好的卫生习惯，把住“病从中人”关。

第八课 预防贫血

教学目的：

使学生知道贫血的症状，发生原因和预防方法。

教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。教学重点难点：知道贫血的预防方法。课前准备：投影片、挂图等 教学过程设计：

一、导入新课

师：同学们知道什么是贫血？

师：同学们的回答到底对不对，让我们一起来看课文就知道了。（出示故事）

师：小令的身体有那些不舒服？

二、学习新课

师：医生根据什么诊断小令患了贫血，并有肠道寄生虫。师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么一回事。师：为什么会患贫血呢？

师：儿童贫血大多使缺铁性贫血，发生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少铁，维生素、蛋白质等制造血的原料。所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。

板书课题：预防贫血 原因：挑食，偏食 不良的卫生习惯

贫血的发病率极高，最常见的是缺铁贫血，尤其多发于儿童，我国7岁以下小儿贫血发生率为40％。只要日常生活和饮食注意调整，贫血是可以预防的。要为骨髓提供充足的造血物质。因此，平时应多吃含铁丰富的食物，如瘦肉、猪肝、蛋黄及海带、发菜、紫菜、木耳、香茹豆类等。要注意饮食的合理配合，如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素C和果酸，能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的鞣酸结合生成沉淀，影响铁的吸收。另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。叶酸和维生素、B12也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生素B12，但经高温烹调后，可使50％以上的叶酸和10—30％的维生素B12遭到破坏。因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹饪技术，尽量避免过度蒸煮食物。

第九课 预防碘缺乏

教学目标：

1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。

2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

教学重点: 让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

教学难点: 让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

教学器具: 教材 宣传挂图

碘盐半定量检测试剂瓶

土盐样品

合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程:

一

碘缺乏病防治知识讲解

碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。宁夏全区22个县区均为缺碘地区，其中山区和中部干旱带的原州、西吉、彭阳、泾源、隆德、海原、盐池、同心和红寺堡这9个县区为碘缺乏病防治的重点地区。

一、缺碘有什么危害？

缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。

综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。

二、如何防治碘缺乏？

1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。

2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。

3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？

碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。

宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。

四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？

（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点

1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。

2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。

3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。

4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。

（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息

儿童缺碘：

1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；

2、智力低下、体格发育落后。

成人缺碘：

甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。

预防碘缺乏病的主要方法：

1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；

2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；

3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；

4、腌菜也要用碘盐。

二

碘缺乏病防治知识实验

一、实验步骤

1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。

2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。

3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。

4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。

二、老师总结

重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。

三、学生思考

1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？

2、说一说：如何预防碘缺乏病？

第十课

预防触电和煤气中毒

第一课时

教学目的：

1、学生了解本课所介绍的知识，在日常生活中避免触电；

2、了解他人触电时进行救助的正确方法。教学重点：

使学生了解本课所介绍的知识，在日常生活中避免触电； 教学难点：

掌握他人触电时进行救助的正确方法。教学准备：课件 教学过程： 引入新课： 电，与我们的生活息息相关。说说电带给了我们哪些好处？学生自由发言。电的确给我们带来了极大的方便，但是，如果用电时不注意安全，就很危险。说说有怎样的危险？

板书课题：预防触电。新授内容：

如果人体仅仅接触了电压很低、电流不强的电，除了接触部位会有发麻和无力的感觉外，对身体不会造成伤害。但，如果不幸触及到电压较高的电，如照明用电、工业用电、高压电，那么对人体的伤害就大了，轻则伤残，重则致死。可见，预防触电多么重要。

讨论：哪些情况下容易触电呢？

（课件）判断以下行为对不对？（见书：12页）遇见断落的电线，为什么要绕开行走？

为什么不能用湿手或湿毛巾等湿的东西去接触电源开关或插口？ 为什么不能爬电线杆和高压电线塔？

讨论：如果有人触电，你该怎么办？（要立即用干燥的木棍挑开电线或者拉下电闸。千万不能用手去拿电线或接触没有脱离电源的人。）

总结：

电的确给我们带来了极大的方便，但是，如果用电时不注意安全，就很危险。预防触电多么重要。：如果有人触电，你要立即用干燥的木棍挑开电线或者拉下电闸，千万不能用手去拿电线或接触没有脱离电源的人。

板书：不能用湿的东西去接触电源开关或插口 预防触电不能爬电线杆和高压电线塔

遇见断落的电线，为什么要绕开行走。

第二课时

预防煤气中毒

教学目标：通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。

教学重难点：初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。教学过程：

一、谈话导入 到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。那么我们该采取哪些措施呢？

二、介绍煤气的生成及危害

气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防煤气中毒！

南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子‘呼吸’不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。

即使不是南置的烟囱，雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。

所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要注意及时清扫烟囱，保持内部通畅，并要经常开窗通风。

①煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重受损的疾患。

②煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气、倒风等。一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。

③轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力等。脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时后即可恢复。中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃红色、脉快、多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，持续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中毒性神经精神障碍。

三、煤气中毒预防及急救处置预案

1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。

2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。

3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。

4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回室内。

5、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。

6、要经常开窗换气，以防煤气中毒。

7、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。

8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心“120”电话

四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。煤气中毒后应采取的急救措施：

1、如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

第三篇：健康教育教学设计

篇一：小学健康教育教案

小学健康教育教案

1、迎接青春期的到来

教学目标：

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。

教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。

教学内容及过程

一．导入新课

1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：迎接青春期的到来

二．新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

（1）迅速长高。

（2）心肺功能明显增强。

（3）肌肉的发育十分迅速

（4）体重增加。

（5）神经兴奋性加强。

4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：

（1）养成良好的习惯。

（2）加强营养、合理安排饮食。

（3）不吸烟，不喝酒。

（4）保持正确的坐、立、走姿势。

（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。

2、预防脊柱弯曲异常

教学目标：

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常

教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常

教学难点：始终不渝地做到六个预防

教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图

教学内容及过程

一 导入新课

二、揭示课题：预防脊柱弯曲异常

三． 新授

1、出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异常？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：4．为了今后我们现在该怎么预防？归纳：（1）保持正确的坐立走姿势；（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；（4）不要连续看书、做作业，要适时休息；（5）积极参加体育锻炼；（6）如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。

3、皮肤的功能与保健教学目标：

1、让学生懂得保护皮肤的方法。2了解有关皮肤的知识。教学重点：懂得基本的保护皮肤方法教学难点：懂得基本的保护皮肤方法教具（课前准备）广播、录像、幻灯、多媒体

教学内容及过程

一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。

二、皮肤的作用。

1是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。

2通过辐射、对流、传导 形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。3感觉器官。

三、学会保护的方法。

四、总结。

4、与快乐同在一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让

人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？ 教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：太难看了！

小红这样想：。她觉得特别伤心。

小红这样想：。她觉得还可以。

5、保持良好的情绪 教学内容：

保持良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：

要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教具（课前准备）

学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程

师：同学们？什么叫做“情绪”？

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

教学小结：我们应该记住：

远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。正确待己和待人，学习、健康都有利。

6、保护牙齿

教学内容：预防龋齿

教学目标：预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。

教学重点：了解龋齿形成的原因和症状以及危害。

教学难点：使学生养成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：牙模型、相关图片。

教学过程：

1、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。

2、具体再让学生来讲一讲。

3、学生自读课文，回答问题。

师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。

4、讲一讲龋齿是怎样形成的？

（1）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。

（2）由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。

5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？

6、怎样有效预防龋齿？

思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？ 教学小结：

通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？

是怎么引起的？ 篇二：健康教育教案

课题：青春期概述

教学目的：

1、使学生了解青春期是一个什么样的时期。

教学重点和难点：

1、认识青春期的重要性。学生活动：预习课文内容。教学内容和过程：

一、导入：从孩子长个子引入青春期的概念

1、青春期的概念

青春期是一个人由童年向成年过渡的时期，也是生殖器官又开始发育到成熟的阶段。

青春期的发育阶段，女生一般从10岁——12岁起，到17——19止。男生平均晚2年左右。按照发育特点，青春期又可以分为青春初期、青春中期和青春后期三个阶段。根据我国青少年的实际，青春期的年龄为10岁——20岁。

2、学习青春期卫生知识的重要性

对于每个人来说，青春期是人生最美好的时期。要珍惜我们的青春，就要学习、了解青春期的卫生知识，促进自身健康的发展。由于生理和心理的急剧变化，特别是性生理和性心理的变化，青春期常常又是人生的神秘时期，如果不能科学地认识这些变化，常常会引起不必要的恐惧和困惑，甚至还会影响自己的学习、生活和健康。因此，必须认真学习青春期期卫生知识，了解青春期生理和心理的变化，特别是要掌握青春期卫生保健的基本知识。学生活动

谈谈自己通过刚才的讲授对青春期形成了一个什么样的概念。

三、课后复习

1、青春期是一个什么样的时期？

2、为什么要学习青春期的卫生知识？

四、教学小结

突出青春期的特点。

课题：青春期的生理发育

教学目的：

1、了解青春期男女生在生理上将发生哪些变化。

2、结合学生自身的生理变化，对青春期的生理变化要有一个科学的认识，以达到健康成长的目的。

学生活动：预习课文内容。

教学重点和难点：

1、女生第二性征和月经初潮；男生第二性征和首次遗精。教学内容和过程：

一、导入：

人体的生长速度并非直线上升，而是快慢交替进行的，因此，生长发育曲线呈波浪式。由胎儿到成熟期，全身大多数器官系统有两次生长突增高峰。第一次在胎儿期至出生后一年；第二次在青春发育初期，而女生比男生约早两年出现。

学生活动

看看这时候女生是不是看来比男生成熟呢？讨论一下是因为什么！

二、讲授：

青春期生理方面的变化，包括形态发育、功能发育和生殖系统发育。

（一）青春期形态发育

1、身高

身体迅速长高是青春期形态发育变化最明显的特征。

2、体重

体重的增加不像身高那样有明显的突增高峰。以骨骼、肌

3、胸围

与胸部和呼吸器官等器官的发育有关。

学生活动

思考自己是不是出现了这些变化，符合正常的标准吗？

（二）青春期的功能发育

1、心肺功能

通常用心率、呼吸频率及肺活量来表示。

2、造血功能

男生青春期红细胞和血红蛋白有明显增加。

3、运动功能

肌肉的力量素质和耐力素质为代表。

（三）青春期生殖系统的发育

1、男性生殖系统的发育及首次遗精

肉、脂肪为主。

睾丸是男性的性腺，是男性的主要性器官，其余是附属性器官。

2、男性第二性征发育

主要表现在阴毛、腋毛、胡须、喉结及变声五个方面。

3、女性生殖系统的发育及月经初潮

女性的外生殖器主要有阴埠、大阴唇、小阴唇、阴蒂和处女膜等外露部分。女性的内生殖器官主要包括阴道、子宫、输卵管和卵巢等。

4、女性第二性征的发育

女性第二性征是指乳房、阴毛及腋毛。

学生活动

仔细看挂图。

三、课后复习什么是第一性征？

1、什么是第二性征？

2、进入青春期后，你发现自己的身体有哪些变化？

3、月经是怎样产生的？

四、教学小结

内外生殖器官的讲解以挂图为主。篇三：健康教育教案

健康教育教案

不挑食（小班）

目标：

1、愿意学习儿歌，能理解内容。

2、知道小朋友不挑食才能身体好，逐步养成良好的用餐习惯。

准备： 1、3张儿歌内容相关的图片。

2、录音机、磁带。

过程：

1、观察图片，引出“不挑食”的话题。

分别出示小乌龟、小老鼠、小熊图片，提问图片上有谁？长得怎么样？

2、欣赏儿歌。

（1）有一首儿歌说了他们的事情。我们一起听听看！（示范朗诵1~2遍）

（2）儿歌的名字叫什么？儿歌里谁爱挑食，谁不挑食？

（3）小乌龟、小老鼠怎么样？为什么？

（4）小熊怎么样？为什么？

3、学习儿歌：鼓励幼儿声音响亮的念儿歌。

肚皮上的“眼睛”（中班、大班）

目标：

知道塞好内衣的重要，懂得天冷了要特别注意腹部保暖。

准备：

娃娃一个

过程：

1、讲述故事《肚皮上的眼睛》。

（1）你们都长有一双眼睛，有没有听说过长三只眼的？第三只眼长在哪里呢？请听故事《肚皮上的眼睛》。

（2）教师出示娃娃边表演边讲述：小明长着一双明亮的眼睛，在他的肚皮上还长着一只眼睛，可他从不关心这只眼睛，小便后、起床后从不把内衣塞好。寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮着，冷气悄悄地从他的第三只眼睛里钻进去，闹得他整天喊肚子疼，还经常生病，妈妈说：“那是因为你从不爱护你的第三只眼睛。”

2、引导幼儿讨论。

（1）刚才，我们听了《肚皮上的眼睛》的故事。你们说：那第三只眼睛长在哪儿呢？说的是什么？（教师把娃娃的衣服解开，向幼儿介绍肚脐眼。）

（2）怎样才能保护好第三只眼睛？

3、教师小结：小便后、起床后一定要将内衣塞好，这样肚脐眼才不会着凉、受冻，小朋友才不会生病了。

红眼咪咪（中班）

目标：

1、了解红眼病的原因，知道预防和隔离方法。

2、知道保护眼睛的方法，有良好的用眼习惯。

准备：

录音磁带

过程：

1、倾听故事，适时提问：

（1）教师讲述故事，幼儿仔细倾听。

（2）师生积极讨论，共同寻找答案：

“猫妈妈的眼睛为什么红了？”

“咪咪的眼睛为什么会红？”

2、自由交流，研究问题：

（1）“眼睛里有灰沙了怎么办？”

（2）“为什么不能用脏手帕擦眼睛？”

3、内化迁移，形成经验：

（1）“得了红眼病怎么办？”

（2）“你有什么保护眼睛的好方法？”(小班)今天，你喝水了没有

目标：

1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

准备：

1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。

2、一桶温开水，每人一只茶杯。

3、排练情景表演。

过程：

1、引出课题。

（1）我们刚锻炼过，口渴了，要喝点水。喝了水就不渴了，真舒服。教师在幼儿面前喝水。

2、人们在什么时候最想喝水？

3、我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

4、引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

5、出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。

6、通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。

7、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。

（小班、中班、大班）冷饮要少吃

目标：

1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

准备：

情境表演。

过程：

1、幼儿观看情境表演。

明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”

2、组织幼儿讨论：明明为什么肚子疼？妈妈带他到医院干什么？医生对明明说了些什么？能不能一下吃很多冷饮？

3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

4、我们在很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

第四篇：健康教育教学设计

健康教育教学设计

1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

课件

一、导入

课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

1、学生自由阅读案例和，思考：

1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？

2）、你对范军的所思所想有什么看法？

老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！

二、活动过程：

(一）、我的优势在那里

1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。

学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。

(二）、别人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。

2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。

(三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”

1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。

(四）、涂涂我自己

1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。

(五）、开展“欣赏自己”活动

课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料。

2、每小组派代表展示才艺。

三、总结

课件演示：火车来到光明城，光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越”

教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心??善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好。

第五篇：健康教育教学设计

3.坚持锻炼身体 教学目标 认知：

1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。

2．懂得身要健，须锻炼。情感：

1．愿意做一个体格健康的人。

2．喜欢参加体育锻炼。行为：

1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。

2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。

教学设计示例

第一课 身要健 须锻炼 教学目标 认知：

1．知道健康的身体是进行学习和工作的基础。

2．懂得身要健，须锻炼。情感：

1．愿意做一个体格健康的人。

2．喜欢参加体育锻炼。行为：

1．认真做好广播操和眼保健操，上好体育课。坚持每天一小时课外体育锻炼。

2．按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病，保持身体健康。教学重点：使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础。教学难点：引导学生懂得身要健，须锻炼。教学过程

一、师问：你喜欢体育运动吗？你经常参加哪些体育锻炼？

学生回答。

师小结：是的，同学们都知道体育锻炼对身体有好处，也说出了自己喜欢的锻炼方式。那下面我们先不说自己，看一看伟人是怎样锻炼身体的。

请学生朗读课文第一二段。

师问：下面请同学们找一找毛主席都喜欢做哪些体育锻炼？并做了哪些体育锻炼？

同学分组总结。

师问：他在爬山、游泳时会遇到什么困难？他为什么喜欢这样的运动？

学生回答。

师小结：对，毛主席常说：“爬山是一种很好的运动，既能锻炼身体，又能锻炼意志。”你们是这样认为的吗？请谈谈你们的看法？

板书：锻炼身体，锻炼意志

二、师问：他锻炼了多长时间？请同学们在书里找一找？

学生回答。

师小结：对，直到73岁。那现在请你们分别说一说，你刚才所说的体育锻炼，你坚持了多久，把数字写下来，并请组长收上来。

组长收纸条。并向全班同学公布纸条上的文字。

师问：请同学们把刚才的数据填到以下的表格中。

一年 二年 三年或以上 票数

学生和教师一起统计结果。

师小结：从我们统计的结果看出，能坚持三年的同学很少。你们说这样能行吗？能象毛主席那样有一个好身体吗？那将来为祖国做贡献就更别说了，身体不好，就不能好好工作，所以坚持锻炼是很重要的。我记得有有关坚持的名言有很多，现在请同学们想一想，说一说。

学生汇报。

板书：坚持不懈

四、师小结：真没想到我们班上会出现这么多小标兵，这真是一件大喜事，我想，我们下一个目标是：争取全班同学都是小标兵，都有一个好身体。板书：

一 身要健 须锻炼 锻炼身体，锻炼意志

坚持不懈 4.龋齿的防御 教学目标: 1.使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长 发育带来的危害。2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。争当牙齿小卫士 教材重点: 教材重点: 1.什么是龋齿以及龋齿的病因？ 2.怎样预防龋齿？ 3.预防龋齿的方法及重要性。教学难点: 教学难点:

龋齿的病因

: 教学过程:

一、导入新课

1、学生表演 我叫珍珍，今年 8 岁，上二年级了。最近一段时间，我 的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看 病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再 见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）

2、师问：小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病 吗？

3、学生交流

4、教师小结：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也 就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗 呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

二、学习新课

1、课件出示：龋齿图片

2、老师介绍：龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它 并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附 在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引 起的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝 中发酵产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的 龋齿。（指图讲解）龋齿：（1）釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。（2）继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。（3）碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋 齿，那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。（出 示牙模，让学生认识）

三、联系生活实际

1、想想我们生活当中哪些不正确的做法会让我们渐渐 产生龋齿？（学生交流）

2、得了龋齿之后，会有什么后果

3、师小结： 对了，当我们不注意个人口腔卫生的时候，就有可能出现龋齿，它会影响我们的正常生活和 学习，俗话说，牙疼不是病，疼起来这要命，就 是说的龋齿的危害。

三、怎样预防龋齿。

1、怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！（出示动画视频）

2、听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防 龋齿了吗？

3、讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？（1）少吃或不吃甜食；（2）饭后刷牙或漱口；（3）早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁；（4）多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。

四、明理后导行，重在措施落实。

1、联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋 齿的方法及重要性。

2、掌握正确的刷牙方式。（虽然刷牙方式我们在一年级已 学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，教 师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法）科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙 刷与牙成直角，斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。

五、小结 同学们，知道了龋齿的形成原因，也看到了它带给我们 的危害，我们就更应该养成良

好的口腔卫生习惯。

6.漫游维生素王国

教学目标：

1、继续学习课文，深入了解维生素C被人们发现的经过。

2、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：

了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点：

懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学准备：小黑板 教学过程：

一、导入

二、阅读理解

1、自读课文2—5自然段，读后想一想，你从中读出了什么？

2、讨论交流

一份感动 一份悲伤 一份伟大 一份无私……

（1）你是从段中什么地方感受到的？找出有关语句读一读，再想一想为什么有这么一份情感的？（2）小组交流。（3）全班指名反馈。

（4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……

3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近荒岛，他的心情更沉重了。可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？

4、这是怎么回事呢？请打家自读第6自然段。

5、指名反馈。

6、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布知道他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。小黑板出示：难道秘密在野果子里面？（1）指导朗读。（读出疑问语气）（2）改为陈述句。

7、到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。

8、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。

9、小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

三、总结全文。

1、读了全文，你有什么想说的吗？

7.到矿物质家去做客

教学目标：

1、清楚常量元素的功用及来源

2、熟知动物体内所需的基本矿物质元素名称

3、清楚微量元素的功用及来源。教学重点：

1、常量元素和微量元素的缺乏与补充

2、常量元素和微量元素的功用 教学方法：导入式、启发式、讲授式

教学过程：

一、概述

★ 矿物质元素：常量元素7种，微量元素9种 ★ 矿物质元素在动物体内的含量与动态平衡 ★ 矿物质的营养生理功能：

1、矿物质是构成动物体组织的重要成分。

2、矿物质是维持体液渗透压恒定和酸碱平衡上起着重要作用。

3、矿物质是机体内多种酶的成分或激活剂。

4、矿物质是维持神经和肌肉正常功能所必需的物质。

8.学会就医

活动目标

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备

图片、“医院”游戏情境

活动过程

一、谈话：说说已有的就医经验。

你们有没有去过医院?

问什么要去医院，去做些什么事？

医院里有些什么机器可以帮助医生看病？

二、观察图片，知道去医院的原因。

兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐心等待就医。

四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

环境与健康

一、教学目标： 知识与技能

1、学会评价家居环境质量；

2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。

3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学过程与方法： 讨论、思考、总结。情感态度与价值观：

使学生形成绿色家居，绿色文明的观念，养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境，热爱自己的家庭。教学重点：

举例说出家居环境的主要污染物。

活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施。教学难点：

讨论防止室内环境污染的有关措施 教学时数： 一课时

四、教学过程：

引言：据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？

请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行进行讨论：

1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？你们期望的家居环境是什么样的？

2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）

请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。

（答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）

讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：

1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。

2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。

3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。

5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。

那如何防治室内环境污染呢？请同学们看书P111页讨论题：

活动：讨论防治室内环境污染的有效对策（以小组讨论，然后在全班进行交流。）

1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？

（答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。

2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。

（答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜。）

3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。

（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）

4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？

（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。）你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？

（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）

讲述：同学们回答得很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。

五、课堂小结：

今天的这节课我们一起讨论了家居的环境，刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的家庭没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们家人品德好，我们会努力，我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？ 全体学生：绿色家居，健康生活！10.善交朋友 教学目标：

一、知识目标：

1、什么是益友

2、什么是诤友

二、能力目标：

能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够多交益友，乐交诤友。

三、情感态度、价值观目标：

通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。★教学重点： 交友要多交益友，乐交诤友

★教学难点：

如何才能交到益友和诤友。

★教学过程：

一、导入

教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。有人因友得福，有人因友惹祸。结合上节课的知识，承上启下。活动一：小明的故事

教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法，于是他开始寻找友情。学生表演小品《小明的故事》。故事情节如下： 人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。学生讨论后教师总结。创设情境，引出交友原则。教师小结 交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、学习方面或技能方面，总之，是能使自己上进。我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。活动二：你谈我谈大家谈

学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？ 变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。那就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友。

活动三：我有益友

学生分小组讨论如下几个问题。

（1）在我的朋友中，益友有哪些？

（2）我把他们当成益友的原因是什么？

（3）举出一些名人交益友的事例。

学生交流后教师归纳总结。教师小结 我们提出善交益友，同时应该给自己提出一个要求，那就是不断地进行自我完善。只有不断完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。

本课小结

今天，我们学习了结交朋友的两条原则，以及交友中应注意的事项。这