“四大品牌”助教师“品教学之乐

第一篇：“四大品牌”助教师“品教学之乐

“四大品牌”助教师“品教学之乐

[关键词]品牌智慧快乐

中华小学用“品尝工作带给我快乐”的乐观工作态度，引导教师关注自己的教书生涯，主张教师的快乐来自于课堂。在“快乐”理念指导下，学校自然形成了教科研活动的“四大品牌”：

品牌之一：“相约星期二――智慧之约”

将教师们周二开展的常年不变的业务学习――“学校领导谈”形式改成由教师推荐的个人或团队担当的学习形式，可以是“学习最有体会者”、“进步最有成效者”、“最有收获的团队教师”……在这里，主讲老师将经过筛选、提炼的精华部分拿出来与大家共同分享，教师们侃侃而谈，畅想学校未来，评价校本课程，介绍班主任工作艺术，交流外出学习体会……经验在这里交流，思想在这里碰撞，这是一个充满智慧的过程，对广大参与学习的教师而言是一次极其深刻的智慧提升。我们用学习来凝聚教师，用学习来发展学校，所以，我们谓之“智慧之约”。

品牌之二：“我的问题我研究――智慧的珍珠”

“我的问题我研究”里边的两个“我”，前者是指小“我”――教师个体，如在教育教学实践过程中产生困惑的问题、听课中发现的问题、习惯性养成而不被重视的问题等等，这些都会成为达成优质教育效果的绊脚石，“我”在工作中出现的问题就是“我”要解决的课题，怎么办?仅仅靠个人的力量是不够的，于是就要依靠大“我”来完成。这个大“我”可以是组内教师、业内教师。大“我”主要由教研组这个团队形成。大“我”帮助小“我”寻找出解决问题的策略有“三最”之优势：最熟悉(话语权)、最直接(共鸣快)、最实效(可信度高)。在这样的氛围中，教师个体的进步是很快的。

品牌之三：“课后精彩十分――智慧的驿站”

几十个学生的学习状况是否良好全指望在教师身上。课堂教学是教师个体教育教学能力最重要的显现场所，如果执教者不能很好地去把握就会“误人子弟”。因此，学会反思、学会评价、学会甄别就成为教师必备的能力。“课后精彩十分”是我们培养教师“三个学会”能力的平台。每一次听课之后的最后十分钟时间里，我们要求教师们以最简洁、最坦率、最有见地的言论发表意见。多年下来，执教者已经非常习惯于主动征求听课教师的意见。因为执教者知道，在课上自己已经将个体的智慧表现殆尽，而同行们的智慧能在评课的过程中毫无保留地奉献给自己。“课后精彩十分”的精彩点评多么像个驿站，让执教者歇歇脚，加加油，再继续前行，所以，我们谓之为“智慧的驿站”。

品牌之四：“小专题研究――智慧的摇篮”

如果说“我的问题我研究”是对个体指向的话，那么，更多的则是学校层面的研究。一个区域有一个区域的民风民俗，一所学校也有一所学校的教风学风，那么，在学校管理层面上出现的共性问题如何解决呢?我们的策略是“一步一个脚印，一个问题一个问题地解决；不断出现问题就不断去寻求解决问题的策略。事物的发展原本就是这样，学校办学的积累莫过如此”，于是，我们以“小专题研究”为载体，在一定范围之内，用“头脑风暴”的方式，收集起思维碰撞带来的智慧火花，促成团队共识，形成大智慧。近五年里，我们做了十多个小专题研究，促使一批教师迅速成长为智慧型、说话办事颇有分寸、理论水准不断提高的教学人才，学校优质教育声誉的影响力也得到了扩展。因此，我们把“小专题研究”比喻为智慧教师的摇篮。

开展以上活动后，近几年来，教师群体出现群星璀璨新格局，涌现出“循循善诱”、“典雅秀气”、“生动活泼”、“严谨推理”等风格各异的教师十多个，部分教师成长为本校或本地区的品牌教师，如首席教师魏筱谨、李文馨、梁小春，尖子教师黄秋玉、唐敏杰等均在桂林市小有名气。

现在，我们的教师具备了在这样的工作氛围中遇到问题迎难而上的勇气。他们用科研的态度对待工作，用科研的眼光看待问题，工作中的问题可以成为大家共同研究的课题。在我们这个团队里，所有的教师内心都充满了对团队力量的信任。大家共同研究教育教学中出现的问题，找出改进的措施，品尝快乐工作的过程。

工作并快乐着，一支充满智慧的教师队伍在我校已然成型，这不就是一所优质学校最需要具备的吗?

(责编：黎雪娟)

第二篇：教学之乐

教学之乐

一、课堂上的兴趣

兴趣以需要为基础，需要可分为精神需要和物质需要。然而，兴趣主要中精神需要（如对科学、文化知识等）相关。也就是说，兴趣关乎人的心理活动和精神满足。一个人若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。兴趣与认知水平和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，便不会对它产生情感，也不会对它有兴趣。反之，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。

我们认为，兴趣的产生主要有三个基本条件：

一、浓厚的好奇心；

二、明确的目标；

三、同伴的合作。要在课堂上激发出学生的兴趣，教师便应该做到这三点。教师抽丝剥茧的分析，深入浅出的讲解，饶有趣味的实例，配合以优美的语言艺术，能够有效地激发起学生的好奇心。教师引导学生步步深入思考，培养学生的动手实践能力，都会激发起学生的兴趣。总之，学生在课堂上的学习兴趣，有赖于师生的互动和学生的活动。教师单方面的“满堂灌”，片面地追求“一言堂”的效率，无疑会扼杀掉学生的学习兴趣。兴趣是成功之母。能培养起学生的兴趣，教学便成功了一大半。

二、课堂后的乐趣

只要学生在课堂上保持高昂的学习热情和极大的兴趣，学生便能在课后自觉地积极进行自主学习、探究学习和合作学习。在汉语里，有句成语叫“乐此不疲”，意思是说：做自己感觉有乐趣的事情，就不会感觉疲惫和劳累，做事的效率也会成倍提高。学生的课后学习若有乐趣，便会极大地巩固、拓展和加深他们在课堂上所学的知识。

没有乐此不疲的体验，人生便会失去很多幸福和快乐。要想让学生的人生更有意义，教师便应该让学生得到更多、更长、更深层次的人生乐趣。对知识的探索若能成为学生在课后的乐趣，会有助于培养出学生的求知欲，而炽热的求知欲却是取得伟大成就的必不可少的动力。

三、生活中的情趣

只要有时间，我们都可能会去公园。公园最美的地方，不是花海树林，也不是荷塘幽径，而是我们都不在意的地方——亭子。亭子的谐音是“停”，即“人亭”。亭子是想告诉我们，人生中不一定得拼命赶路，要懂得停下匆匆脚步，去品味和感受生活。我们伫立在亭中，或骋目望远，或拍栏吟诵，或小憩谈笑，都包含着丰富的生活情趣。

说到从容，朱光潜讲过一个故事。阿尔卑斯山上，在一条路的沿线，有着非常美丽的风景。路边有一个牌子提示游人说:“慢慢走，欣赏啊!”对此，朱光潜先生写道：“许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过,无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!”人生路上的风景，需要我们用闲情去慢慢欣赏。那些懂得欣赏生活的人，才是真正的有品味的人。

“忙”字，心的偏旁，加上一个亡。简单地说，就是“心亡”。庄子说:“大智闲闲,小智间间。”就是说，大智需有闲情和情趣，小智只是成天忙碌。爱因斯坦在紧张地思考之余，最喜欢拉小提琴，从中找到了闲适和情趣。毫不夸张地讲，小提琴也为爱因斯坦的伟大发现作出了贡献。或者说，爱因斯坦是把他的伟大发现从小提琴中“拉”出来的。

学生能执着地追求真理，这固然很好。然而，用生活情趣来调节学生的学习，反过来对学生的学习也是大有裨益的。我们不是要把学生培养成只能读死书或得分数的“单面人”，而是要把学生培养成有求真精神，懂得学习方法，会享受闲情体验生活情趣的“全人”。

爱因斯坦曾说，“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”在我看来，一个有渊博知识，有文化内涵和懂得生活的人，才能称得上是一个幸福而和谐的人。

第三篇：论文 识字教学之乐

识字教学之乐

江西省九江市九江小学 胡玲

汉字是中华文化的载体。对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。小学是学生进行识字的重要时期。

识字在小学教育中一直比较受重视，可是很多小学毕业生在汉字的掌握上仍不过关。对于识字，有的教师把学生当作学习的“机器”,储存信息的“电脑”,每天定量给学生输入新的内容,不加消化的灌输,然后就进行一系列程序化的死记硬背。这样的识字教学严重扼杀了学生的观察能力、思维能力和人文精神等,使学生只知一味地读死书,死读书。

识字写字是阅读写作的基础，如果说语文教学像一个“瓶子”的话，识字教学就是“瓶颈”。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。作为教师要抓住小学阶段的有利时机，让学生多识字、会识字、乐识字。

一、字宝宝要回家

现在的识字教学中，为了让学生积极参与识字、主动有效识字，许多教师运用各种方法进行教学，比如：游戏教学、儿歌教学、猜谜教学、课件教学、实物教学等等，这些方法的运用大大提高了学生识记的乐趣。我在进行低年级识字教学的过程中，也试着采用这些办法，不少学生的识字能力提高很快，为了让学生的学习兴趣更加浓厚，我开展了“字宝宝要回家”活动。我以小分队的形式，将本班学生分成九小组，组员互帮互助，组与组之间展开竞争。在每周五将本周所学的生字分配给每小组，要求学生根据生字制作小小卡片，可以画一画、可以编编儿歌、可以写成谜语，只要是你记住这个生字的方法就行。有些学生十分用心：“棵”字，画着一棵树，树上结着果子；“环”字，王子不带耳环；“追”字，画着一个人拿着两个口袋向前跑，（这样记住了，一、二笔是“撇”和“竖”，是一个变形的“单人旁”）„„在周一的展示课上，我将课前收集的卡片评比后，介绍给大家看，进行小组加分、个人加分，这样调动了学生的识字本领和识字兴趣，有些学生还将课外识字卡片带入课堂，大大提高了本班学生的识字量。

我们教师不能将识字教学单一化，只是在一味地强调今天的字怎么学、什么记、怎么用，明天又要教学什么生字„„长此以往，学生学得枯燥无味，教师教得疲惫无奈。识字不仅是学生在课堂中的被动行为，更应该使其发展成为课外的主动行为，同时作到识字能力与思维能力、书面表达能力、口语表达能力等各项能力的同步发展

二、啄木鸟在行动

中国的汉字讲究“音、形、义”的结合，这对于小学阶段的学生而言，还是有一定难度的，许多的学生对多音字、同音字、形近字的区分特别不熟练，因而在进行书面表达的时候，大量的错别字争相出现了。这种现象就是在中、高年级也是很普遍的，有什么解决之道呢？

俗话说的好：“一回生，二回熟。”识字也讲究“熟能生巧”，也需要“混个眼熟”。学生不仅要知道正确的写法，还应该了解出错时，到底是错在哪，做到“知己知彼”才能“百战不殆”。

我们学校开展了“啄木鸟在行动”活动，学生走进错字，用自己的“火眼精精”去找出错字来。为了提高学生对错字的免疫力，我在本班也开展了“啄木鸟在行动”活动。我每天安排一名学生做“啄木鸟医生”，在早读课或课前拿出十分钟时间，学生首先把自己找到的“病例”板书出来考考大家，随后来讲讲自己是如何区分的：有时学生从字形加以区分、有时从字义加以区分，还有些学生进行趣味讲解，比如：“肺”字，学生就说：“手平伸、身端正、呼吸顺畅不中断。”这样一来，所有学生牢牢记住了“肺”的写法，再也不会将其右边写成“市”了。

在这项训练中，学生走进了易错字，对多音字、同音字、形近字的掌握能力加强了，他们为了自己有更好的表现，课余时间主动识字、记字，并且积极探求方法，在同学的钦佩、老师的赞许中，自身的需要得到了极大的满足。识字能力、思维能力、表达能力、积极探究的意识都得以提高，如此一来，学生能正确的理解和运用祖国的语言文字，对汉字产生喜爱和感情，学习的兴趣也逐渐浓厚起来了。

课程标准所倡导的四个基本理念之一是：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在识字教学过程中,我们可以创设多种情境，开展多种活动，为学生营造良好学习氛围，以增强学生学习的主观能动性，激发学生的学习热情，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，提高学生的人文素养，使得识字教学达到工具性与人文性的统一，让学生在识字中快乐着、收获着、成长着。

第四篇：幼儿园教师演讲稿幼教之乐

幼儿园教师演讲稿：幼教之乐

精选范文:幼儿园教师演讲稿：幼教之乐(共2篇)幼儿园这片净土：宁静、美丽。我像一个无忧无虑的弄潮儿在这片纯真的爱河里徜徉。心中一次次感悟：当一名幼儿园教师真好。

我还记得那年我十八岁。十八岁花朵般的年龄，多美，多年轻啊。枕边还抛不开童话般的年龄，梦一般的我来到了幼儿园，开始了我生命中的另一个童话。而它决非仅仅是童话，它是如此敲击着我的心灵。当我第一次来到孩子们中间，孩子们用好奇的眼睛看着我，眼睛里满含着渴望，但又显得那么怯生生的，那天真的眼神我怎能忘记啊。

第一次我给他们讲《安徒生童话》、《格林童话》、还有郑渊洁的《十二生肖》等故事。于是拇指姑娘坐在荷花瓣里，用马尾轻划小舟：月光下蔚蓝的大海上，升起了小人鱼光彩照人的头；还有历尽苦难的丑小鸭，终于看到自己变成了美丽的白天鹅；卖火柴的小女孩，含笑冻死在街头…… 我用一颗灼热的心去讲这些美丽的童话。孩子们听得入了迷，侧着脑袋，咧着小嘴，忽闪着大眼睛。

后来，这些叽叽喳喳的小人儿也会像模像样地讲述《白雪公主》，《小红帽》，还有木偶皮诺曹的故事。

“老师，要是我有一朵七色花，我一定要让它把我带到天上去，把弯弯的月亮摘下来，当您的发卡，那样您就更好看了。

这些童稚的话语，美好的祝愿，却倾注了孩子们的真诚和爱心。听着听着，我的脸上便绽开了幸福的笑容。一次，做游戏“长毛狗”时，我问谁来做长毛狗呀？好多小朋友举了手，我指指甘立文小朋友，没想到她站起来说：“不，老师你来做长毛狗吧。”要老师趴在地上扮长毛狗,那只有孩子想得出，说得出。正当我为难之时，孩子们却一个劲地叫起来：“老师做，老师做长毛狗！”我试探着说：“为什么要老师做呢，还是小朋友做吧。”“不嘛，老师最像‘长毛狗’。”啊，我竟然最像“长毛狗”。怎么回事？甘立文说：“因为老师穿的这件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛。”他说的在理，我只好说：“好吧，我就做一次吧。”这一回，她们玩的可尽兴了，而我也在不知不觉中忘却了年龄和身份。

俗话说，有孩子就有欢乐。这话一点也不假。你瞧，有的小朋友会突然问我：“老师，你是属鱼的吗？”原因就在于我佩戴了一条木鱼项链。有时，他们还会一本正经地对我说：“老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。”俨然一幅关心人的样子…… 这一切，你或许并不在意，但当你静下来细细品味这些生活中的小喜剧，小闹剧时，它会唤起你对美好事物的追思和憧憬，带给你回味不尽的乐趣。

[幼儿园教师演讲稿：幼教之乐(共2篇)]篇一：幼儿园教师演讲稿：幼教之乐

幼儿园教师演讲稿：幼教之乐

幼儿园这片净土：宁静、美丽。我像一个无忧无虑的弄潮儿在这片纯真的爱河里徜徉。心中一次次感悟：当一名幼儿园教师真好。

我还记得那年我十八岁。十八岁花朵般的年龄，多美，多年轻啊。枕边还抛不开童话般的年龄，梦一般的我来到了幼儿园，开始了我生命中的另一个童话。而它决非仅仅是童话，它是如此敲击着我的心灵。当我

这些童稚的话语，美好的祝愿，却倾注了孩子们的真诚和爱心。听着听着，我的脸上便绽开了幸福的笑容。

一次，做游戏“长毛狗”时，我问谁来做长毛狗呀？好多小朋友举了手，我指指甘立文小朋友，没想到她站起来说：“不，老师你来做长毛狗

吧。”要老师趴在地上扮长毛狗,那只有孩子想得出，说得出。正当我为难之时，孩子们却一个劲地叫起来：“老师做，老师做长毛狗！”我试探着说：“为什么要老师做呢，还是小朋友做吧。”“不嘛，老师最像‘长毛狗’。”啊，我竟然最像“长毛狗”。怎么回事？甘立文说：“因为老师穿的这件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛。”他说的在理，我只好说：“好吧，我就做一次吧。”这一回，她们玩的可尽兴了，而我也在不知不觉中忘却了年龄和身份。

俗话说，有孩子就有欢乐。这话一点也不假。你瞧，有的小朋友会突然问我：“老师，你是属鱼的吗？”原因就在于我佩戴了一条木鱼项链。有时，他们还会一本正经地对我说：“老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。”[幼儿园教师演讲稿：幼教之乐(共2篇)]俨然一幅关心人的样子?? 这一切，你或许并不在意，但当你静下来细细品味这些生活中的小喜剧，小闹剧时，它会唤起你对美好事物的追思和憧憬，带给你回味不尽的乐趣。

篇二：幼儿园教师演讲稿：幼教之乐

幼儿园教师演讲稿：幼教之乐

幼儿园这片净土：宁静、美丽。我像一个无忧无虑的弄潮儿在这片纯真的爱河里[幼儿园教师演讲稿：幼教之乐(共2篇)]徜徉。心中一次次感悟：当一名幼儿园教师真好。

我还记得那年我十八岁。十八岁花朵般的年龄，多美，多年轻啊。枕边还抛不开童话般的年龄，梦一般的我来到了幼儿园，开始了我生命中的另一个童话。而它决非仅仅是童话，它是如此敲击着我的心灵。当我

啊，我竟然最像“长毛狗”。怎么回事？甘立文说：“因为老师穿的这件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛。”他说的在理，我只好说：“好吧，我就做一次吧。”这一回，她们玩的可尽兴了，而我也在不知不觉中忘却了年龄和身份。

俗话说，有孩子就有欢乐。这话一点也不假。你瞧，有的小朋友会突然问我：“老师，你是属鱼的吗？”原因就在于我佩戴了一条木鱼项链。有时，他们还会一本正经地对我说：“老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。”俨然一幅关心人的样子?? 这一切，你或许并不在意，但当你静下来细细品味这些生活中的小喜剧，小闹剧时，它会唤起你对美好事物的追思和憧憬，带给你回味不尽的乐趣。

第五篇：四大品牌劳动竞赛助推企业发展

四大品牌竞赛助推企业发展

——公司在总公司工会培训班上的经验交流材料

2009年7月，局积极响应总公司区域整合号召，将原、、公司地区资源重组，成立了公司。短短两年来，公司签约额、营业额、综合效益均增长了5倍以上，职工收入平均增长52%，在2010年局首次员工幸福指数调查中排名第三，稳居区域公司第一。2011年上半年，公司中标额、合同额、营业收入分别达到亿元、亿元、亿元，再创历史新高，企业进入高速发展的快车道。

为顺应企业蓬勃发展大势，更好、更优质地服务于企业和员工，公司工会以经营生产为中心，创新工作思路，充实工作内容，丰富工作载体，打出以读书赏书、“走进业主.认知陕西”系列活动、全员旅游等特色文化活动为主导的文化牌，以“六必访”制度、“四真四重”原则夯实的福利员工的幸福牌，以“四比一创”项目劳动竞赛、施工工艺工序策划竞赛、商务策划竞赛、金点子策划竞赛等四大品牌竞赛为主线的创争牌，凝聚了员工，鼓舞了士气，推进了项目施工生产，营造了创先争优的和谐氛围，取得了较好的成效。

今天，我们重点就公司全面开展的四大品牌竞赛讲述一点自己的想法和经验，请与会领导和专家指正，不当之处，也请多多海涵。

“一个中心两条主线，四大板块相依相存”，这是西北公司工会开展劳动竞赛的形象概括。即紧扣生产经营这一个中心，以精细管理、降本增效为主线，以项目“四比一创”劳动竞赛、工艺工序策划竞赛、商务策划竞赛、金点子策划竞赛等四大主题劳动竞赛为主要内容，互为补充，全

面推进。在竞赛组织和运行中，公司工会高度重视策划方案的制定和评审工作。邀请公司内部专家科学制定策划方案，合理安排竞赛时间，提前做好策划动员，协调内部优质资源，着力提升组织工作水平和竞赛效果。

一、项目生产“四比一创”劳动竞赛

1、活动简介

“比工程进度、比安全生产、比工程质量、比现场管理、创优质工程”——这是公司“四比一创”主题劳动竞赛的主要内容。项目劳动竞赛是三局工会贴近施工生产的一项传统优势工作，成效显著。西北公司弘扬了三局优良传统，并加大了劳动竞赛的覆盖面，强化了执行力，在项目与项目、工区与工区、班组与班组之间广泛开展对手赛，通过比工期赛进度，比质量赛优质，比安全赛无事故，比成本赛降耗，比CI赛形象，比文明施工赛整齐达标，达到互相促进，互相监督，共创优质项目的目标。

2、主要活动和成果

2010年，通过项目劳动竞赛的扎实开展，第一经理部项目一个月内完成2.2万平米地下室施工，新疆中心克服冬季施工和劳动力短缺困难，70天完成两层地下室2.3万平米、8000多万元施工产值。同时竞赛成绩普遍受到业主和社会认可。一经理部项目在总公司办事处质量考核中获得第一；二经理部项目获量化考核第一名；三经理部项目一个月内受到地方政府2次表彰，项目在业主“奋战一百天”劳动竞赛中获第一，业主奖励十万元。全年共收到业主书面表扬18件，地方政府发文表彰11次，累计获工期奖金超过138万元，创造了极佳的社会效应和经济效益。

3、活动感悟

领导重视是搞好劳动竞赛的首要前提，职工参与是开展劳动竞赛的资

源动力，健全制度是组织劳动竞赛的管理依据，形式多样是体现劳动竞赛的有效载体，措施得力是推进劳动竞赛的基本手段，优质高速是衡量劳动竞赛的工作业绩，安全生产是检验劳动竞赛的评比条件，互利双赢是项目劳动竞赛的共同目标。

二、商务策划竞赛

1、活动简介

项目商务策划是项目为化解履约风险，控制项目成本、提高项目盈利能力的有效手段，西北公司工会首次将此项活动引入劳动竞赛的范畴，通过各级工会组织的精心筹划、监督管理，全面推广，各项目积极参与竞赛将项目投标商务策划、合同签约商务策划、施工商务策划、结算商务策划系统化、细节化，同时关注于劳务招标、专业分包、设备材料招标等招标计划和配置方案的动态调整，大处着眼，小处着手，最终达到实现项目利润最大化的目标。

2、主要活动和成果

通过项目商务策划竞赛的举行，各项目增强了风险意识，强化了成本意识，丰富了盈利方法和技巧。各项目均能依照策划进行深入全面地自查，在详细摸清项目实际情况的基础上，紧密围绕局商务策划“三点、两线、四阶段”的各项要求，制定行之有效的实施措施，坚决施行“34560”的管理目标。截止目前，司属在建的43个项目，商务策划编制完成率100%，目标责任状签订率100%，在商务管理制度要求期限内项目风险抵押金足额缴纳率100%。各经理部在建自营项目累计平均利润率均稳中有升，公司在建自营项目项目累计平均利润率为%，较2009年同期上涨0.32%。累计成本降低率较前有明显好转，公司在建自营项目平均累计成本降低率为3.48%。

3、活动感悟

策划是源头，摸底是前提，执行是关键；

强化“技术、商务、法务”三项工作前移；

全盘谋划，动态调整，细节钻研，利润为大。

三、工艺工序策划竞赛

1、活动简介

以施工工艺优化和工序合理穿插为重点内容的工艺工序策划劳动竞赛，是项目管理策划和项目商务策划之间的桥梁，是“统全局、节工期、促创优、保质量、降成本”的重要环节，也是盘活施工现场管理的关键。西北公司在三局范围内首家开展，进行了实质性的探索和研究。

2、主要活动和成果

2011年5月31日至6月20日，公司安装事业部、一、二、三 和新疆经理部全部5个二级单位相继成功举办预赛，陕西省总工会经济工作部杨学峰副部长等参加了竞赛活动。7月2日决赛上，公司及经理部两级领导班子，经理部及项目分管生产、技术负责人等共计140余人分新疆、西安两地三个会场参加。刘平总经理亲自主评，局工会工作部部长刘晓维莅临指导工作。整个竞赛历时一月，43个项目100%参赛，13个项目进入决赛，历经展示、答疑、评分和讲评四个环节。竞赛取得圆满成功，局工会刘晓维部长给予高度评价。认为这是对“双推”劳动竞赛的创新和贯彻局项目手册的一次深化，值得学习和推广。

3、活动感悟

策划要站在总承包高度，总揽全局，统筹兼顾土建、安装、装饰、室外工程；

策划要在保证建筑物的工程质量、造型和安全的前提下，优化施工工

艺，合理穿插施工工序；

对关键线路上的工序，要科学安排最佳穿插时间，对土建、安装、装饰及室外工程的各工序交叉作业时必须优化，做到前一道工序为下一道工序提供施工方便；

策划要与商务策划的亏损点、风险点相结合。

四、金点子竞赛

1、活动简介

以“五小”活动（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）为主要内容的金点子竞赛，引导广大员工从“小”做起，立足本职岗位，关心企业的发展，在生产实践中发挥聪明才智，动脑筋，想办法，解决生产岗位上存在的问题，促进生产的发展。

2、主要活动和成果

西北公司工会自始至终关注“五小”活动的开展，并最终系统化、规范化为金点子策划竞赛，通过广泛发动全体员工的积极性和创造性，取得了一系列好成绩。公司获得了国家发明专利和省级工法各一项，青岛宝龙城市广场项目获中国建筑开展降本增效活动优秀项目称号。二经理部陕西高速高新基地项目杨雪萍金点子“箍筋闪光对焊”获得湖北省QC成果一等奖、陕西省职工经济技术创新优秀成果三等奖。第三经理部宝鸡华夏项目优化电热开水器的通电时间，实现定时自动开关每天可节约300元电费，世茂项目生活用电加装时间继电器做到定时开关，都取得了好的效果。

3、活动感悟

物以善小而不为，小点子蕴涵大效益；

职工的创造力是无穷的，是企业发展动力的最大源泉；

金点子的推广要持之以恒，全面覆盖才能产生最大效益。

2010年以来，在三局工会和公司党委的正确领导和大力支持下，西北公司工会的职工劳动竞赛在助推企业发展的同时，也在陕西省和湖北省取得了一定成果，先后获得陕西省职工经济技术创新优胜单位、陕西省安全生产先进企业、湖北省“安康杯”竞赛活动优胜企业等称号，有2个项目获全国工人先锋号，3个项目获陕西省工人先锋号，3人获“2010年陕西省职工经济技术创新标兵”。但成绩是过去的，西北公司也刚成立不久，工会的各项工作方兴未艾，我们的劳动竞赛还有大量工作需要完善，需要健全，我们会再接再厉，再创新高，为西北公司的可持续性高速发展做出应有的贡献。

谢谢大家！