吹塑纸版画教学案例

第一篇：吹塑纸版画教学案例

中国美术教学案例《吹塑纸版画》

案例背景：

今年学校为初一年级新生开设了美术兴趣班，我着实感到开心不已，学生为此也很兴奋。我再三思索，把这学期的兴趣班主题定为吹塑纸版画，通过制作吹塑纸版画，培养学生眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。

课前准备：

吹塑纸、素描纸或黑色卡纸、水彩笔、水粉颜料等。

案例描述：

版画种类较多,版画的创作构思、构图、画稿、制版、拓印一系列过程，都具有严密的整体性，并且具有复数性的平面作品，这对于培养学生手脑并用和认真、周密的品格，起到重要的作用。作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在创造性，研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有时代性，具有深刻内涵的新版画艺术。吹塑纸版画，取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快，在技法上要求不高,因而我把它引入课堂,进行实验。

本节课的重点是让学生掌握吹塑纸版画的制作工艺和特点，学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。难点是不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发觉潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。

吹塑纸版画的设计意图是想通过丰富多彩的球迷脸谱，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。我采用寓教于乐的形式，先在黑板上演示吹塑纸版画的制作步骤，尤其在揭开印有彩色画面的作品时，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。

学生作品的呈现，让我们每一个人都很震惊，每一个学生的脸上都洋溢着自豪，满足感。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。

案例反思：

我之所以选择吹塑纸版画这一类型的课，主要源于，上学期上了《蓝白之美》一课，里面介绍了蓝印花布的工艺过程，其中有刻板和染色两个步骤，让我不尽想起了版画。

学生在本学期的兴趣课中，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中学生的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，学生对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

第二篇：《吹塑纸版画》教学设计

《吹塑纸版画》教学设计

石家庄市范西路小学 师晨昱

教学目标

1.知识与能力：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，认识版画的表现语言；

2.过程与方法：自主探究吹塑纸版画的特点与制作方法；

3.情感态度与价值观：喜欢参与版画造型活动。

教学重难点

教学重点：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法；

教学难点：能够制出清晰、丰富效果的印版。

教学思路概述

主要教学环节如下：

1.动画片导入，激发兴趣，引出版画。

2.通过对版画的知识、历史、文化与特点的简单介绍，让学生初步感知。

3.讲授新课：介绍——体验——制版——印制。

4.提出作业要求。

5.学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品。

6.展示成果——组织讨论——自我评定。

7.课堂延伸及小结。

教学四阶段：引导——认知——实践——评价

课前准备

制版工具材料：吹塑纸（单片）一张 A4大小、无色圆珠笔（铅笔）等。

印制工具材料：橡胶滚筒、水性版画油墨、塑料垫板（三合板）、美工纸（生宣纸）等。教学媒体教具：多媒体课件、欣赏用的版画作品、示范演示作品、底版等。

教学过程

一、导入新课：欣赏版画动画《两棵树》，引出版画概念。

二、初步感知

（一）揭题。

1.让学生说一说动画片里的每一幅画面是用什么方法表现的？

2.同学们对版画可能比较陌生，你们愿不愿意跟老师一起去揭开版画神秘的面纱。

3.揭题。

（二）简单介绍版画的历史、文化、知识。

1.介绍唐《金刚经》扉页上的版画。

（1）中国的版画历史悠久，中国现存最早有明确纪年的版画：唐《金刚经》扉页上的版画，作于公元 868年，距今已有将近一千二百年的历史了。

（2）学生说说看了这件古老、珍贵的艺术品的感受，教师小结：线条流畅、人物栩栩如生显示了古代艺术家高超的绘画技艺；一千多年前就开始用版画为生活服务，显示了古代劳动人民的聪明才智等。

2.介绍“武强年画”。

（1）展示 “武强年画”作品实物及图片，你喜欢吗？为什么？这些漂亮、喜庆的作品就是河北的中国非物质文化遗产——“武强年画”。

（2）过去的时候，每当过新年，家家户户都要贴年画，据统计，在武强年画最兴盛的时期，全国平均每四个人就会购买一张。年画需求量这么大，如果让画师一张一张去画，显然不可能满足大家的需要。那这么多的年画到底是用什么奇妙的方法变出来的呢？让我们一起去了解一下吧。

3.介绍版画相关知识。

（1）教师小结：

同学们，年画是直接画的吗？它是将画面内容绘制在木板上，然后再刻版，利用底版印制出来，最后加工、装裱，这样一幅年画就诞生了。我们把像年画这样，通过手工制版、再印制而成的一种绘画就叫做版画。

（2）由于版画不是直接画的，而是 通过底版印出来的，所以我们说版画是一种间接性的绘画。而且，一张底版可以印出很多张作品，如果说底版是一位妈妈，那印出的这些作品，就是她的孩子。所以版画具有复数性的特点。所以，年画的艺术形式叫年画，但它的表现方法却是版画。

（3）根据底版使用的材料分为：纸版、木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种，今天我们来学做吹塑纸版画。

（4）根据画面色彩又分为黑白和彩印版画。今天我们来学做一幅黑白吹塑纸版画。

三、讲授新课

（一）体验、感知媒材特点：我们刚刚了解了一些版画的知识，你想不想亲手制作一幅版画呢，先来热热身。

1.让学生拿出一块体验板，看一看、摸一摸说说吹塑纸的特点（轻、薄、略有弹性）；

2.用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么？有划痕和扎进去留下的凹坑，大家不要小看它，它可是我们印制版画的法宝。

3.教师引导学生分别画出不同的线（直、折、曲、交叉），学生尝试。刻线注意三个“度”——角度（45度）、力度（勿刻漏）、速度（宁慢勿快）。

4.刻了点、线，怎样刻一个凹进去的面？提示学生还可以尝试利用实物（钥匙、尺子、水彩笔盖等）印肌理。

（二）范画展示，技法讲解。

1.创作内容：分析莲蓬的外形和细节。

2.把绘稿和刻版环节结合起来。

（1）先在头脑中构思画面内容，直接用铅笔在底版上刻版：选择选择、大小、高低有变化的形象，在画面安排上也要有正斜、疏密的对比；除了莲蓬还可以画什么？

（2）刻好画面内容，可以用热身时的方法丰富底版的凹痕。

（三）印制方法。

1.上墨：（1）把水性油墨挤在塑料垫板(或三合板)上，再用胶滚来回滚动使油墨均匀地粘于胶滚上，以便在版上滚匀滚墨。

（2）然后往刻好的吹塑版上滚上油墨，使版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要注意，要朝着一个方向慢慢先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。

2.印制：

（1）摆版：先摆放衬纸，再把滚好油墨的底版放在衬纸合适的位置，最后用美工纸或 宣纸和衬纸对齐（生宣纸光滑的一面对着底版），覆盖在底版上。

（2）擦印：用手掌或干布团稍用力擦印，从纸的中央向四角轻擦揉，打圆圈擦印，用力要均匀。

（3）完成：当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，注意在局部滚油墨时要十分小心，不能移动纸张。如印的压力不够，可把纸版平放继续擦印，直到满意为止。

四、提出作业要求

（一）作业内容：

用黑白吹塑纸版画的形式创作一幅《莲蓬丰收啦》。

（二）作业要求：

1.画面内容丰富，主体突出，构图饱满。

2.合理运用点、线、面表现画面内容。

3.版面上墨要均匀，摆版位置合适、印制清晰。

五、学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品

六、作业展示，师生互评

七、课堂延伸及小结

（一）课下实践：

版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，所以版画可以更好地服务于生活。为自己和朋友制作动藏书票、贺年卡 ,互相赠送 ,表达美好的祝愿。

教学反思 1.备学生充分，合理的组合了教材，降低了教学的难度，为学习《吹塑版粉印版画》做好铺垫。

2.注意激发学生的学习的积极性，利用动画片，充足的学生参与空间，孩子们学得快乐，在快乐中受到美得熏陶，掌握了知识。

3.注重美术本体的学习，版画知识和技能的讲解到位，深入浅出。

4.本课展示了一个相对完整的内容安排，在实际教学中，分解教学目标用 2-3课时进行效果会更好

第三篇：吹塑纸版画教学设计

吹塑纸版画教学设计

教学目标：

1、了解吹塑纸版画，并完成作品。

2、培养学生勇于创新的精神。

3、提高学生学习美术的兴趣，热爱美术。

教学难点：完成吹塑纸版画的制作，学生创新精神的培养。教具准备：吹塑纸、卡纸、铅笔、水粉原料、多媒体课件。教学过程：

一、提问、思考导入（4分钟）

今天老师要给同学们讲一件很有趣的事情：

1、播放多媒体课件（提问：同学们，我们来看看这些小朋友都在做什么呢？生：在画画......师：这些画要拿去干什么呢？

A、播放小学生画展的图片。（我们来看一看，原来他们是拿去举办画展了。那么多小朋友在看他们的画，小画家该有多自豪啊！）

B、播放企鹅的幻灯片。（看小企鹅都被小画家的画给吸引来了，那我们是不是也去看看小画家的画到底有多漂亮呢？)C、播放小学生作品图片。(他们做的画怎么样？生：特别的漂亮......)D、提出问题：小画家的画到底是怎么做出来的呢？ E、师：其实呀！今天老师打算也给同学们举办一个小小的版画展。但是到底怎么做这样的画呢？今天老师就告诉同学们怎么制作吹塑纸版画。

F、板书：吹塑纸版画

二、循序渐进、引导吹塑纸版画制作过程。（7分钟）

1、观察思考（在老师示范过程中注意观察老师制作的过程，并说说看到了什么？）

生：......(回答上一个问题）

2、制作过程中讲解应该注意的事项：

A、画得时候画宽一点、压深一点，但是要注意不要把纸划破。

B、上水粉颜料的时候不要涂的太多，避免颜料过多压印不出来。

C、吹塑纸和卡纸对齐，不要移动以免对不齐而产生错版。

三、进一步提高学生制作兴趣。

1、师：就在刚才森林里的小动物听说，同学们也在制作版画，也想来看看我们的画展。听......他们为我们凑起了很优美的音乐。我们就赶快开始做吧！

2、把小画家作品展字样贴在黑板上。

四、课堂活动、巩固新学知识。（25分钟）

1、教师指导学生制作。

五、评价环节（3分钟）

1、学生自己评价。

2、教师评价。

课堂结束时，师：我们的画展马上就开幕了，同学们今天做的都非常好，画也非常的漂亮。那么我们还等什么呢？赶快去邀请小朋友们来看看你们漂亮的画吧！（1分钟）

第四篇：《吹塑纸版画 动物》教学反思

传统的美术教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它设有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少，进入新课程新理念教学改革以后，我将本课又进行了重新设计，新的设计重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发放思维，学生想出了很多种方法，让学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松，学生制作单色版画，最容易出现的问题就是简单、单调，课中设计了一个由学生动脑筋，教师对着实物投影仪进行添加，再对比较果的环节，这样安排，学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性，解决了美观问题，结尾留了一个问题，如何利用单色版画知识制作彩色版画，教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激，将学生的学习兴趣延伸到课外，实际上学生有了单色版画知识，通过自己的思考是能想到办法的。

本课尽管将新理念的一些东西用了进来，但并不像一些公开课中所出现的问题：华而不实，只能作为公开做课，不适合实际操作，而是非常朴实，很实在，只要有一台实物投影仪就行了，便于实际操作，实践表明，学生在本课中兴趣浓厚，思维活跃，效果非常好，到了下课时间，依然不恳罢手，通过此课教学，我以为：①只有不好的老师，没有教不好的学生；②说起新课程新理念，好像就会要想到多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。

第五篇：吹塑纸剪贴画美术教学设计

教学目的:

1:通过教学,使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤

2:发展学生的动手能力和创造能力

重点难点:

重点:掌握吹塑纸剪贴画的步骤方法

难点:内容新颖,制作精致,装饰美观

教学准备:

吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔

教学过程：

一：感受体验，导入新课

1：感受吹塑纸的特点，学生讨论、归纳

2：师小结：吹塑纸材质较软、可以进行剪刻

3：板书课题

二：欣赏、分析范作，启发创作思维

1：出示范作，学生欣赏、分析

提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别？

小结：纹理美

2：欣赏教材中的范作

提问：教材中几幅作品分别贴画了什么内容？你最喜欢哪一幅？为什么？这几幅作品构图有什么特点？

教师小结：内容广泛，可以多方面选材，构图饱满，纹理刻画细致、美观。

三；演示制作方法步骤

1：剪形

要求剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，剪的时候尽可能做到线条流畅。

2：刻画

用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更加具有装饰性，更加美观，在刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰，过重会把纸画破。

3：粘贴

粘贴时胶水要均匀，先贴大块、主要的形，再贴小的形，粘贴时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑。

四：学生练习，教师行间指导

五：课堂小结，作业展示欣赏