第一篇：11会长大的鞋子(儿歌仿编)
园本课程十一
一、活动名称:会长大的鞋子（仿编活动）
二、活动目标
1.学习诗歌，理解诗歌所展现的想象情景。
2.尝试根据诗歌中运用的表现手法、结构方式来仿编诗歌。3.发展想象创造的能力，体会长大的乐趣。
三、活动准备 经验准备：
幼儿欣赏过各种各样的鞋子。物质准备：
教学小图片1套；纸、笔人手1份。
四、活动过程
（一）、谈话导入，初步欣赏诗歌。
1.教师引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿兴趣。
指导语:你们小时候穿过的鞋都到哪儿去了？你们有穿不坏的鞋吗？ 2.教师朗诵诗歌《会长大的鞋子》
指导语：有一个小朋友 就有一双穿不坏的鞋，这双鞋是什么样的呢？它有什么奇特的地方？让我们来听 一听诗歌《会长大的鞋子》。
（二）、集体欣赏诗歌，理解诗歌的内容及其展现的想象情景。1.教师用夸张的语气朗诵诗歌一遍。2.师幼讨论诗歌中鞋子的奇特。
指导语:我想发明一双什么样的鞋子？这双鞋子有什么奇特的地方？ 3.教师出示小图片，引导幼儿用诗歌里的语言回答。4.鼓励幼儿根据自己 的经验大胆讨论
指导语:想一想，为什么这个小朋友会想到发明这样的鞋子呢？
（三）、教师利用小图片帮助幼儿学习诗歌。1.教师边出示小图片边朗诵诗歌。
2.教师示范，帮助幼儿学习用夸张有趣的声音朗诵诗歌。
（四）、激发幼儿大胆想象，学习仿编诗歌。
1.鼓励幼儿大胆想象，谈谈自己的发明，并用简笔画的形式记录下来。指导语:你还想发明什么东西？你发明的东西有什么奇特的地方？ 2.引导幼儿根据诗歌的结构方式和想象手法，仿编新的诗歌。
例如：我想发明一顶戴不坏的、会长大的帽子，头长大了，帽子也跟着一起长大。等我长成一个大人的时候,小帽子也长成一顶漂亮的大帽子。
（五）、幼儿借助小图片的提示，在集体面前大声地朗诵自己仿编的诗歌，教师用录音机录下来，让幼儿体验仿编带来的成功和喜悦。
第二篇：会长大的鞋子
大班语言（诗歌）：会长大的鞋子
活动目标：
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动准备：
1、大小不一的鞋子数双。
活动过程：
一、体验引出诗歌。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
T:小朋友们，老师这儿有个谜语，想不想猜猜？
T:有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。T:那是什么啊？是鞋子。
2、出示各种大小不一的鞋子。
T:老师这儿有很多大小不一样的鞋子，我们来看看。
T:这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）
教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？
二、学习诗歌《会长大的鞋子》。
T:老师这儿有一首诗歌《会长大的鞋子》，我们来听一听。
教师朗诵诗歌。
（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
T:你听到诗歌里说了些什么？（要求幼儿用诗歌里的语言回答。）
（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
T:诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？
T:请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？
（3）、幼儿学习朗诵诗歌。
T:我们现在一起来朗诵朗诵诗歌。
三、创作仿编诗歌。
T:现在我来自己编个好不好？以“我想发明开始。”
T:老师先来，我想发明一件穿不坏的，会长大的衣服。
T:现在小朋友们来试一试。
（引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。）
T:你的小发明是什么？它有什么特别的地方？
四、总结
T:我们的发明真了不起，为自己鼓鼓掌。回家后把自己的发明也告诉爸爸妈妈吧！附：会长大的鞋子
我想发明
一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了
第三篇：仿编儿歌《伞》
中班语言活动设计《伞》
活动内容：
仿编儿歌《伞》 活动目标：
1、学会阅读图文相结合的儿歌，认读“伞”字。
2、尝试运用“什么是什么的伞”的句式仿编儿歌，发展口语表达能力和想象力。
3、提高小组合作和动手操作能力。活动准备：
雨伞、儿歌图谱、大张画纸、操作条、小图片、水彩笔、胶棒。活动过程
1、猜谜语引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”（雨伞）。
2、结合实物，认读伞字。
师：伞是什么样子的呢？伞有什么用处呢？
边提问幼儿伞面、伞骨、伞柄边出示“伞”字卡。（伞最面上的是什么？伞面下面有什么？中间有什么？）
3、引导幼儿利用图谱学念儿歌。（1）以谈话的形式，引出儿歌。
师：下雨时，我们撑一把雨伞就不会被雨淋湿，那下雨时，森林里的小动物怎么办呢？老师今天带来了一首儿歌，大家听完儿歌就知道了。
（2）幼儿看图谱学念儿歌。
教师轻念儿歌，让幼儿说说儿歌中的内容，并根据幼儿说的情况出示相应图片。（3）请幼儿找出儿歌中的“伞”字，巩固认读“伞”。师：儿歌中哪些地方出现伞字？共有几个伞字？
4、在雷雨的背景音乐中，在图文的提示下，幼儿学习运用“什么是什么的伞”的句式仿编儿歌。
（1）教师出示小动物的图片，激发幼儿仿编儿歌的欲望。
师：下雨了，森林里还有一些小动物没找到伞，它们想请我们帮忙。（教师出示五种小动物的卡片）
师：有几只小动物？它们是谁？（小鸡，小鸟，松鼠，小狗，小兔）（2）幼儿学习运用“什么是什么的伞”的句式进行仿编。
师：雨越下越大了，你想帮哪只小动物找伞？什么是什么的伞呢？（树叶是小鸟的伞。）
教师边说边记录，请幼儿把操作条贴好。（贴树叶—小鸟—伞）
5、利用编写大书的形式，引导幼儿小组合作仿编儿歌。（1）激发幼儿仿编兴趣，并提出要求。师：我们自己编的儿歌好听吗？还想编吗？
要求：①老师为每组的小朋友都准备了一张儿歌图谱，可是还没编完整，请大家一起把它编完整。
②每人拿一张操作条，把自己编的句子写出来念一念，然后把它整齐地粘在图谱上。
③儿歌编好后，每组小朋友一起念一念，还可以念给客人老师和其他小朋友听，比一比哪组编得最好。
（2）幼儿分组合作进行仿编，教师巡回指导。
6、幼儿互相分享仿编的儿歌。附：儿歌《伞》
哗啦啦，下雷雨了。小动物，去找伞。树叶是小猴的伞，花儿是蝴蝶的伞，小草是蚂蚁的伞，荷叶是青蛙的伞，大家都有一把伞。
第四篇：仿编儿歌大班语言教案
进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。
【活动目标】
1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。（重、难点）
2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
【活动准备】
课件；蔬菜及儿歌的图片。
【活动过程】
一、说说蔬菜。
1、出示PPT1：
这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有细长的形状吗？
小结：蔬菜有各种各样的形状。
2、出示PPT2：
这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？
小结：蔬菜是五颜六色的。
3、出示PPT3：
（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？
（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。
4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？
小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、念念歌谣。
过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！
1、根据线索，破译歌谣。
提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？
小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。
2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）
第一遍：教师问，幼儿答。
第二遍：幼儿问，教师答。
第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。
小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。
三、编编歌谣。
过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。
1、交代要求。
（1）两人一组。
（2）商量选择两种或三种不同的蔬菜。
（3）编一编、说一说，一个问、一个答。
2、小组介绍。
四、活动延伸。
将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。
第五篇：幼儿园中班教案：和我一样会长大的鞋子
设计思路：
在我们进行的主题活动《迎新年》时，其中有一个小主题《我们长大了―我和别人不一样》，主要是让孩子从认识自己的身体延续到自己和别人身体的相同和不同。新年马上就要到了，孩子们都知道自己就要长大一岁了，可是如何让孩子从自己的身体的成长中直接体验到长大一岁的概念呢？我设计了本次活动《和我一样会长大的鞋子》，让孩子从与自身有着密切关系的鞋子，体验到脚长大，身体长高了，人也长大一岁了。同时，我从班级幼儿的实际情况着手，班内幼儿的想象力，创造能力方面比较欠缺些，故我利用这篇文学作品，从文学作品中发展孩子们的想象能力和创造能力。
活动目标：
1、幼儿能积极参与活动并能理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
活动准备：图画纸、水彩笔。
活动过程：
一、体验理解诗歌
1、说说鞋子：
（1）、我们在区角活动的时候，小朋友已经收集到了各种各样的鞋子，现在我请小朋友上来给我们大家介绍一下你最喜欢的鞋子，为什么你喜欢这双鞋子。
（2）、老师也很喜欢一双鞋子，你们猜猜看我喜欢哪双鞋子？
老师介绍：其实我很喜欢这双钉鞋，因为它能在我跑步的时候帮上很大的忙，它的前脚掌上都是钉子，而后跟的部分是没有钉子，所以我能在跑步的时候很轻松，而且很稳，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你们知道还有谁也穿这种钉鞋。（可让幼儿讲讲刘翔等）
2、教师小结：随着我们小朋友慢慢的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让我们小朋友从小穿到大的鞋子呢？
3、学习诗歌《和我一样会长大的鞋子》。
（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
请幼儿说说听到诗歌中讲了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？
（3）、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌
1、教师以“我想发明的„„”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？
三、活动延伸
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附：儿歌《和我一样会长大的鞋子》
我想发明
一双穿不坏的会我一样会长大的鞋子，我的脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
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