会开花的鞋子幼儿故事（大全）

第一篇：会开花的鞋子幼儿故事（大全）

每次森林里的小山妖过生日，都会收到百花仙子的一件礼物。今天是小山妖皮丘的生日，瞧，他收到了礼物——一双鞋子，蓝底色，绣满了花，漂亮极了。

“这是双会开花的鞋子，不过得有一定的条件!”仙子笑着告诉他。皮丘每天都珍爱地看着这双鞋，嘴里不停地念：鞋子啊鞋子，你什么时候会开花呢?皮丘越想越好奇，一次都舍不得穿。

可有一天，皮丘去山里采野果子，回来后发现，鞋子不见了!

“会不会是小哭妖干的?”皮丘向小哭妖家跑去。

来到小哭妖家，见她正绣着一个蓝色的鞋面。皮丘一头钻进鞋柜，里面摆着许多鞋：绿色雨靴、粉色舞鞋、红皮鞋……就是没有他的鞋子。

“是不是在生气妖那儿?”皮丘又跑向了生气妖家。

来到生气妖家，见他正在做一只蓝色的鞋底。皮丘钻进鞋柜，里面摆着许多鞋，有白色旅游鞋、布面球鞋，还有一双皮凉鞋……就是没有他的鞋子。

“我的鞋子，我的鞋子哟!”皮丘急得要哭了。生气妖本想说点什么，又止住了，最后还是忍不住劝道：“你去山妖爷爷那里找找吧，别人捡到了，一定会送到他那儿的!”

皮丘来到山妖爷爷家，小笑妖也在那儿。“爷爷，有人来给您送鞋子吗?”皮丘问。“我年纪大记性不好，你自己去鞋柜里看看吧!”山妖爷爷戴着老花镜说。

皮丘钻进鞋柜，里面也摆着许多鞋子，有大棉鞋、平底布鞋，还有一双不知放了多少年的大马靴……翻来翻去，就是没有他的鞋子。

“我的鞋子，我的生日鞋子哟……”皮丘伤心地哭了。“原来你是要找你的生日鞋啊?别哭了，我知道在哪儿”直在和山妖爷爷说悄悄话的小笑妖跑过来。

皮丘跟着小笑妖在森林里走呀走，不知要被带去哪里，直到傍晚他们才停住脚步。

“啊，这不是我家吗?”“对啊，你的鞋子就在里面!”皮丘走进家门，见来了许多小妖怪，小哭妖、生气妖、山妖爷爷都来了，还有百花仙子。呵，每人脚上都穿着一双和自己一模一样的鞋子。

小笑妖从背包里掏出那双让皮丘好找的鞋子说：“快穿上吧!有鞋子不穿多可惜。”

皮丘不好意思了，把脚伸进去，顿时，一股暖流从脚下蔓延开来，动动脚，呀，鞋子好像是为自己量身订做的，又柔软又舒适。皮丘开心地跳起来，奇迹发生了——“开花了，开花了!”大家看见皮丘的鞋面上开满了鲜花。

皮丘仍摸不着头脑，百花仙子说：“这得感谢小笑妖，他看你每天都盯着鞋子，心事重重，恳求我告诉他鞋子的秘密，拿走你的鞋子，让森林里的小妖们都模仿着做了一双。因为秘密就是——只有森林里所有小妖都穿上同样的鞋子，你的鞋子才会开花!让你一阵好找，是因为得等到小妖们把鞋子做好!”

皮丘抱起小笑妖：“谢谢你，我知道了，好东西要大家分享才更有意义!”

百花仙子点点头，挥挥魔棒，所有小妖的脚上都开满了鲜花，真是太美了!

第二篇：一顶会开花的帽子的睡前故事

“一顶会开花的帽子”是一个非常有趣的童话故事，这是一顶能看透人心的巫师帽，虽然它跟着老巫师周游各国，享有不少盛誉，可是，这并不能使它那颗空落落的心变得充实而温暖。

于是，巫师帽决定去寻找可以填补自己心灵空缺的东西。

巫师帽爬上一块大石头，它的帽檐上顿时开出了一片金黄的太阳花。巫师帽叹息道：“唉，连平日里冰冷的大石头，都有一颗这么温暖的心，为什么我的心却是空落落的呢?”

巫师帽爬过一头熟睡的小鹿，它的帽檐上开出了粉嫩的樱花。巫师帽哀叹道：“唉，连小鹿都有一颗这么可爱的心，为什么我的心却是空落落的呢?”

巫师帽走了一路，始终没有找到那个可以填补自己心灵空缺的东西。巫师帽失望极了。它一不留神，爬上了一个小女孩的小脚丫。这次，巫师帽的帽檐上结出了一滴滴透明的泪珠，把巫师帽的整颗心都弄得酸酸的。

“天哪，世界上竟然有这样冰冷苦涩的心?!”巫师帽赶紧变出一朵朵金灿灿的向日葵，希望能够把小女孩的心照亮。可是，小女孩的眼泪还是流个不停。很快，帽檐上所有的向日葵都枯萎了，小女孩的心也变成了一片冰天雪地。

巫师帽头一次知道，原来这个世界上，魔法再强，也不能控制一个人的心。它赶紧抱紧小女孩，希望能够给她一点温暖。

拥抱是一个很神奇的动作，就在巫师帽抱住小女孩的那个瞬间，温暖的阳光照射过采，将小女孩的心镀上了—层淡淡的金黄。

“多漂亮的帽子呀!”小女孩抹抹眼泪，伸出双手将巫师帽抱在怀里。

就在小女孩抱住巫师帽的那个瞬间，满帽檐飞舞着蒲公英，美丽极了，巫师帽心里感受到了从未有过的温暖。因为，一种叫作“爱”的东西从此住在了它的心里，沉甸甸的，让它觉得充实而温暖。

第三篇：会长大的鞋子

大班语言（诗歌）：会长大的鞋子

活动目标：

1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。

2、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动准备：

1、大小不一的鞋子数双。

活动过程：

一、体验引出诗歌。

1、通过猜谜引出主题——鞋子。

T:小朋友们，老师这儿有个谜语，想不想猜猜？

T:有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。T:那是什么啊？是鞋子。

2、出示各种大小不一的鞋子。

T:老师这儿有很多大小不一样的鞋子，我们来看看。

T:这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）

教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？

二、学习诗歌《会长大的鞋子》。

T:老师这儿有一首诗歌《会长大的鞋子》，我们来听一听。

教师朗诵诗歌。

（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

T:你听到诗歌里说了些什么？（要求幼儿用诗歌里的语言回答。）

（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

T:诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？

T:请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？

（3）、幼儿学习朗诵诗歌。

T:我们现在一起来朗诵朗诵诗歌。

三、创作仿编诗歌。

T:现在我来自己编个好不好？以“我想发明开始。”

T:老师先来，我想发明一件穿不坏的，会长大的衣服。

T:现在小朋友们来试一试。

（引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。）

T:你的小发明是什么？它有什么特别的地方？

四、总结

T:我们的发明真了不起，为自己鼓鼓掌。回家后把自己的发明也告诉爸爸妈妈吧！附：会长大的鞋子

我想发明

一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了

第四篇：鞋子的故事随笔

每到暮春，母亲都要用她忙碌了一个秋冬的成果（自纺自织的一大卷白粗布，或染成胶泥色或染成毛蓝色、黑色），为全家每个人做一身单衣过夏，还有一双白底黑面的粗布夹鞋。我是例外，夹鞋是两双。

我生来就是“镰刀脚”（大拇脚指比二拇脚指长半指），穿鞋特别费。一双新鞋穿在别人脚上，两三个月还是好好的；可是到了我的脚上，用不了一月四十天，就会“前头脚趾着地，后头鸭蛋出气”。也许因为我是弟兄三个中最小的一个，母亲特别偏爱我。“小三儿小三儿，娘的心尖儿”嘛，反正俩哥哥都是一双夹鞋，而我是两双。有时候哥哥们不服，我就说：“火车头冒烟——白气儿。”

爱玩是孩子的天性。那时候太穷，没有太多的东西可玩，脚上的鞋子便是很好的玩具。夏天，吃了晚饭，天刚刚擦黑，蚊子就上“市”了，围着光光的黑脊梁“嗡嗡”响。坐着不动“喂”蚊子，那滋味实在难受。掷鞋楼吧，跑起来，动起来，蚊子就不会咬了。

掷鞋楼开始了，我们每个人脱下一只鞋子，鞋跟在下，鞋尖朝上，堆在一起，搭成一个下面粗上面细的鞋楼。那鞋楼倒也五颜六色，因为鞋子的主人来自不同的家庭，所以鞋子的新旧、颜色、大小也就各不相同。鞋楼搭好了，通过抽签的方式，定出一个守楼的人。守楼人要哈下腰来，撅着屁股，叉开双腿，罩着鞋楼，然后脱下另外一只鞋，双手紧紧握住，在两腿间不停地晃动。其余的人，退到一丈以外，脱下另一只鞋，攒足力气朝鞋楼狠狠掷去。一阵猛烈的“鞋雨”朝鞋楼及守楼人袭击之后，如果鞋楼塌了，守楼人算输，继续守楼，继续遭受“鞋雨”的袭击。如果鞋楼没塌，安然无恙，则守楼人取胜，换人守楼。我当过守鞋楼的人，经受过暴风骤雨般的鞋子袭击，头、脸、手、脚、胳膊、腿被砸得生疼生疼的，火燎一般。但过去之后，一种胜利者的快感便会油然而生。我也当过投掷者，攥紧自己的鞋子，瞄准鞋楼，奋力一掷，鞋子闪开守楼人的双手，穿过他两腿间的空当，只听“噗”的一声鞋楼坍塌了，那种成就感也是妙不可言的。我们就这样掷着、叫着、喊着、闹着，几天下来，一双新鞋子也就浑身开了花，破烂得挂不住脚了。母亲没有因此吵骂过我，只是等我玩累了，睡下了，就着昏暗的油灯，把破烂的鞋子一针一线地缝好补住。第二天，我们照样穿着鞋子满街跑，晚上照样掷鞋楼。

阴历初二或初三，黄昏，挂在西南天空的月亮弯弯的，两头尖尖，像啃剩的西瓜牙儿。我们刚把鞋楼搭好，不知谁的眼尖，大叫一声：“看，盐蝙蝠！”我们立即停手驻足，向天空看去。哇，头顶上，黑乎乎几十只盐蝙蝠在翩翩起舞，听大人说那是盐蝙蝠在捕食蚊子。我们不太相信，黑灯瞎火的，月光也不太亮，它们会捕到蚊子？管他呢，跟它们玩玩再说吧。我们便把鞋子抛向天空，并且边抛边喊：“盐蝙蝠、盐蝙蝠，我的鞋是你的屋。”盐蝙蝠好像有意逗我们玩儿，每当我们把鞋子抛上去，盐蝙蝠就会接近它，好像真的要把我们的鞋子当作它们的屋子钻进去，可是眼瞅着盐蝙蝠就要钻进去了，它们却又悠然地飞开了。我们不甘心，盐蝙蝠也乐此不疲。直到我们累得坐在地上爬不起来了，盐蝙蝠才一只只飞走了。可是，等到收拾鞋子回家睡觉的时候，却发现我的鞋子丢了一只。“是不是被盐蝙蝠背走做了屋呢？”我默默地想。这样一想，心里就有些害怕了，因为我早听人说，盐蝙蝠是偷吃了盐的老鼠变的，你想啊，丑陋的老鼠再长出两个翅膀来，样子多可怕呀，要是真把我的鞋当成了它们的屋，住上一段时间，它们又会变成什么样的怪物呢？我的鞋还能不能再穿呢？

我不敢再想下去，急急忙忙地跑回家。母亲还没有睡，她在灯下做针线活。见我浑身是土，一只脚光着，问道：“鞋呢？”“丢了，要不就是叫盐蝙蝠背走了。”“瞎说，盐蝙蝠才不要你的臭鞋呢。”母亲佯装生气地说。说着便走出了院子。到底在我们投掷盐蝙蝠场地旁边的土墙根儿处，找到了那只浑身开花的鞋子。可是，那只鞋子已经破烂得不能再补了。

第二天早上，母亲从箱子里拿出一双新鞋给我。我穿在脚上，轻轻地跺了跺，看到大拇脚指头顶得老高，就说：“娘，小了，有点儿窝脚。”母亲说：“你呀，不见人大，光见脚长。也好，大拇腳指头长，长大孝顺娘啊。”

第五篇：幼儿小班教案鞋子配对

鞋子配对

一、设计意图

穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。

二、活动目标

1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。

3、养成自己整理鞋子的好习惯。

三、活动准备

1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子

2、音乐：《找朋友》

四、活动过程

（一）奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？ 请小朋友们一起和老师来看看。

4、观看PPT课件，一起讨论鞋子的特点。【如，两只鞋底的花纹是一样的，鞋底的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。】

5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

（三）鞋子配对

1、师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）

5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）

6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

（四）养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服

3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧！