《绘画构图初步》教学设计

第一篇：《绘画构图初步》教学设计

《绘画构图初步》教学设计

教学目标

1、让学生了解构图的一般知识。

2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。教学重难点

重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。难点：构图的组织与安排。课前准备

教师：优秀美术作品的构图分析。学生：绘画工具，包括纸，笔等。教学过程

一、导入

构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。

二、讲授新课

1、教师演示说明：偏左，偏右，中间太小，中间太大，偏上，偏下，偏左上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太紧凑，适中。

师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。

2、静物构图与风景构图的相同点和不同点：

相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。

（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。

（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比

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较大。

三、学生作业

学生进行静物写生，教师辅导。

四、展示评价

对学生作品进行公开展示，可自己评价作品的优缺点，学生之间相互评价，教师进行点评。

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第二篇：《绘画的构图》教学设计及反思

《绘画的构图》教学设计与反思

一、教材分析

本课是八年级下册第八课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构图”的含义，构图就是布局、章法的意思，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识，一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点，力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。

二、教学目标

1、学习和了解构图的重要性。

2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。

3、让学生能够用构图法则进行绘画。

三、重点、难点和教学方法

本课的重点我认为是“构图法则”，这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和小组讨论等方法来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生通过动手、动脑等参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。

四、教学过程

1、导入新课：同学们，以前我们都曾画过好多画，有时我们觉得画面不是太大就是太小，有时感觉所体现的景物整体情况不是太好，这是怎么回事呢？本节课我们就来解决这个问题，以上种种情况就是你们还没学过构图的原因，在画画时不懂得如何布局画面，画面 上众多物体不懂得经营位置，所以就画不出很好的作品。下面，我们来学习新课——绘画的构图。

2、板书：绘画的构图

3、利用微课展示讲解构图常用的几种方式：

下面总结一下构图中的形与线，形在构图中主要是指关系形，人们把作品的构图框架归纳为S形、圆形、三角形等类型，并指出各有不同的特征。

S形：具有运动、优美、纵深的感觉，是我们中国画传统的、常用的的构图形式。代表作品有《睡莲》。

圆形：有一种旋转滚动的感觉，又感觉饱满充实。代表作有《椅中圣母》。

三角形：这是一种具有稳定性的构图形式，代表作品有《舞女》《自由引导人民》等。

同学们，我们在学习了以上构图的种种形式后，在平时的绘画中要活学活用，在实际绘画中，恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。

设计意图：通过对名画的构图讲解，加深学生对构图的理解。

4、教师课堂总结并板书

（1）构图中的“形”与“线”：S形、圆形、三角形等类型。（2）构图法则：对比——点线、明暗、心理差异

均衡——对称均衡、非对称均衡

节奏——大小、长短、方圆、曲直

5、微课演示构图步骤：

画构图线——画主体物——画辅助物——添加衬布

设计意图：利用微课快速展示构图步骤，巩固学生学到的构图知识和方法。

6、课堂练习：请同学们任选4—6件静物，选择S形、圆形、三角形的构图形式中的一种，运用刚才的知识画出一幅构图小草稿，要求快速、简洁、具有明显的构图意识。

五、课后反思

微课的出现打破了课堂的条条框框，打通了课内和课外的界限，其鲜明的可重复性、可选性特点让教师的教和学生的学变得更加灵活。本节课我认为成功之处是让同学们明白了构图的真正含义，同学们在讨论和讲授以及课件展示中，学到了构图的知识，并能开始运用所学创作作品，不足之处是课堂气氛没放开，学生的积极性和表现性没有充分展现，这是我在以后教学中应注意的方面。

第三篇：绘画构图教案

素描静物----------构图

一． 课题 ：

素描静物-------构图

二． 课时：1课时 三． 教学目的

通过静物写生练习，了解静物构图组合的一般要求，构图种类、构图原则，逐步掌握素描的表现方法，提高构图和造型的能力。四． 重点、难点：

五．

1、教学重点：，重点了解三角形构图的艺术特点素描的构图原理。

2、教学难点：静物组合的原则；

六． 教学方法：讲述法、引导法、学生参与、相结合 九．

教具

1、教师准备：多媒体课件、静物、2、学生准备：教材、纸、笔 十． 教学过程

（一）导入新课

素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不规则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。

（二）构图

构图，则是指画面的结构。将具有一定思想内涵和审美情趣的静物配置，通过构图能动地表现于画面，这本身就是一种创造，其意义远远超出一般的技能训练。

作为画面的构图安排与静物的摆放原则是一致的，如果说有些不同的话，那就是在面对特定角度的静物进行写生时，可根据需要对画面中出现的个别物体作适当的移位处理，以符合整体画面的构图形式的美感规则。此外，主体物忌放在画面的正中心位置，因为这样会给人呆板、僵死的感觉，向中心线以外略偏移一些才会让人感觉舒服。画面中的静物应尽量避免出现在同一条线上或等距离位置上，而应错落有致、聚散有法。“疏可跑马，密不通风”，说的就是这个道理。

①构图的定义

所谓构图，即绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。

构图，在不同的艺术形态中，其称呼亦有所区别，如：。。。。（课件）

三

②构图的种类（课件）

1、黄金分割

在绘画与摄影中，将画面的上下左右各平分为三等份，他们的四条等份分割线相交成四个点，这四个点都分别是安排作品的趣味中心的最佳位置。

2、对角线构图

对角线构图最具冲击力，动感最强。如选用得当，效果非常好。

3、三角形构图

三角形构图即一般的品字形构图，他的结力很强，表现稳重、庄重的题材最适合。

4、散点构图

散点构图把物体布满整个画面，不刻意去突出某件物体，完全是自由松散的构图结构。但他通过疏密或色调去组织画面，使无序的画面置于有序之中。

5、对比构图

对比是构图的一种表现形式，对比的极化被广泛应用，色彩对比、质感对比、大小对比、阴暗对比，比比皆是，能成功运用对比构图的作品多数不凡

6、曲线构图

它表现力很强，优美而富有韵味，往往用线条来体现。见课件图分析

构图的基本原理（课件）

学生参与设计构图--------每小组选一名同学（2分钟）学生自评，老师讲评。课堂练习--------在素描纸一角画一张素描构图小稿（8分钟左右）教师指导 教师讲评作业

第四篇：绘画的构图教案

《绘画的构图》教学设计与反思

一、教材分析

本课是八年级下册第八课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构

图”的含义，构图就是布局、章法、的意思，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是绘画中的艺术语言，是检验画面效果的具体依据。构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识，一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点，力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。

二、教学目标

1、学习和了解构图的重要性。

2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。

3、让学生能够用构图法则进行绘画。

三、重点、难点和教学方法

本课的重点我认为是“构图法则”，这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和

小组讨论法等来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生通过动手、动脑等参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。

四、教学过程

1、导入新课：同学们，以前我们都曾画过好多画，有时我们觉得画画不是太大就是

太小，有时感觉所体现的景物整体情况不是太好，这是怎么回事呢？本节课我们就来解决这个问题，以上种种情况就是你们还没学过构图的原因，在画画时不懂得如何布局画面，画面上众多物体不懂得经营位置，所以就画不出很好的作品。下面，我们来学习新课——绘画的构图。

2、板书：绘画的构图

3、教师：同学们，先来了解一下教材中有关对构图的定义，请先大体浏览教材中图

片内容，一会儿我抽问大家感知情况。

4、同学们们讨论后，教师提问小结…… 下面总结一下构图中的形与线，形在构图中主要是指关系形，人们把作品的构图框架

归纳为三角形、圆形、S、V、X等类型，并指出各有不同的特征。

三角形：这是一种具有稳定性的构图形式，代表作品有《自由引导人民》等。圆形：有一种旋转滚动的感觉，又感觉饱满充实。代表作有《枫丹白露的黄昏》。S形：具有运动、优美、纵深的感觉，是我们中国画传统的、常用的的构图形式。代

表作品有《清明上河图》

V形：具有活泼、富有动感的、还给人以晃动感觉的构图形式。代表作有《希阿岛的 屠杀》。

X形：这是一种既有稳定感，又有放射感的构图形式。代表作有《林间小路》。同学们，我们在学习了以上构图的种种形式后，在平时的绘画中要活学活用，在实际

绘画中，恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。

5、教师：通过刚才大家对构图的认知，同学们也说出自己的看法。下面我们观看多

媒体，加深构图的理解……

6、教师课堂总结并板书

（1）构图中的“形”与“线”：圆形、三角形、Ｓ、V、X等类型。（2）构图法则：对比——点线、明暗、心理差异

均衡——对称均衡、非对称均衡

节奏——大小、长短、方圆、曲直……

7、课堂练习：请同学们运用刚才的知识创作一幅绘画，要求快速、简洁、具有明显构图意识。

五、课后反思：

本节课我认为成功之处是让同学们明白了构图的真正含义，同学们在讨论和讲授以及课件展示中，学到了构图的知识，并能开始运用所学创作作品，不足之处是课堂气氛没放开，学生的积极性和表现性没有充分展现，这是我在以后教学中应注意的方面。

第五篇：美术教案绘画的构图——教案

绘画的构图——教案

一、组织教学：（1分钟）

二、引入新课：（2分钟）

通过提问了解学生绘画构图能力。

三、讲授新知识：（22分钟）

绘画的构图（板书）

绘画的构图（板书）

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。

四、学生实践。（15分钟）

1、作业要求：

任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。

2、辅导要点：

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。

五、课堂小结：（5分钟）

1、展示作业，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识

六、教学效果反馈：