我的故事教案设计参考

第一篇：我的故事教案设计参考

我的故事教案设计参考

培养学生团结协作的意识与精神，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,学会用画的形式表现出来。

1、形象设计练习。卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、能使学生大胆尝试运用卡通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

第一节卡通、漫画形象设计练习

学习卡通、漫画的造型方法和表现方法，如何让静的形象动起来。

大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。

范画人物面部表情，卡通、漫画步骤图。游戏用任务条。

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。分类收集学生作业。

2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。

教师点评：我们喜欢它是因为这个形象的造型夸张、可爱、幽默。

3、今天我们就来学习卡通、漫画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。

三、新课教学

1、板书课题：卡通、漫画形象设计练习

2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合第七页的范画分析讲解。

3、丰富的面部表情

4、趣味填图练习：学生将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。

5、用身体说话

游戏规则：1选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。

2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。

教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。

四、学生作业。

按上面的步骤图进行课堂练习。

五、小结。

本节讲述了卡通、漫画的表现手法，如何通过形象表现声音、运动、情感……。

能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

卡通手法叙说故事

一、组织教学

二、讲评上节课的作业，导入新课。提出问题：如果让你把这个故事画出来，你会怎么画出来。(让学生思考，培养学生形象思维意识)。

三、新课教学

1、板书课题我的故事

2、学生赏析第八页的漫画《进球》。

3、出示范画《我们的新老师》提出问题：

①如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。

②学生讨论老师提出的问题。

③学生阐述自己的观点。

④教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用绘画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面等等。

4、让一两个学生代表讲述“我的故事”。

5、学生做作业。分组合作完成“我的故事”。

四、小结

讲评学生作业。

第二篇：我的故事教案设计

我的故事教案设计、知识技能目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识, 培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。

1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。

3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。

运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

教学准备:《大闹天宫》、《海底总动员》卡通片、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干(以上资料以的形式表现)。

教学过程:

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、学生到台前展示收集的卡通画。学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么?

2、什么是卡通画?卡通片和卡通画一样吗?

3、播放卡通片《大闹天宫》、《海底总动员》。(学生回答问题)

4、《大闹天宫》、《海底总动员》有哪些特点最吸引我们?

教师点评:我们喜欢它是因为卡通片里的人物夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。

5、介绍卡通画的其他表现手法。

6、卡通画的绘画步骤:

1、几何联想

2、起草稿图

3、勾线描精稿

4、增大细节层次

7、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。

① 造型夸张幽默、表现语言简洁生动

② 色彩鲜艳

选一幅自已喜爱的卡通画临摹。(以简笔画的形式表现)

本节讲述了卡通画的特点和运用手法,使同学们进一步的认识了卡通画，学画卡通画能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班级成立卡通创作小组,把学习生活中有趣的故事收集编写,用卡通形式表现出来,相信不久的将来我们班里也会产生卡通画大师。

第三篇：教案设计(我)

八年级上册第一课第三框《难报三春晖》教学设计

──南宁市中小学学科德育教学录像课比赛

武鸣县宁武中心学校 梁爱仙

【教学目标】

知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【教学重点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母。【教学难点】如何孝敬父母。

【教学方法】活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。【教学手段】多媒体教学。【教学过程】 一．感受爱

1.课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

（设计意图：通过一首深情的《烛光里的妈妈》渲染气氛，营造情境，为激发学生和父母情感做铺垫。）

2.导入新课：父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段：（播放电影《垂直极限》片段）。从影片中你们看到什么？感受到了什么？请同学们说一说，教师及时点评。

（设计意图：通过播放电影《垂直极限》片段，让学生亲眼目睹在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。体验父爱的伟大！震憾学生内心的感动！通过让学生说看到的和说感受，使学生明白父母把人世间最宝贵的东西都给了我们，这恩情我们一辈子都难以报答。）

3.揭示课题：“谁言寸草心，报得三春晖”，今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

（设计意图：通过揭题引出问题，引出本节课的重点和难点：三春晖为什么难报以及如何报得三春晖）

二．发现爱

1、活动一：真情告白（激情）

（1）三春晖为什么难报？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。屏幕上有四幅图片：一幅图片，妈妈一手抱着孩子一手提着包。背上还压着一座大山；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，儿子骑在爸爸的肩膀上放风筝，别提多开心呀！。我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

（设计意图：思想品德课不仅是传播知识的课堂，更应该是人性养育的殿堂。让学生在课堂上学习到一辈子可以受益的内容，关注学生的情感、态度、价值观的培养，渗透思想教育是思想品德课的主要任务。通过老师深情地表述父母与孩子在一起的生活图片，勾起对父母爱的回忆。）

（2）下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最感人？学生问答，教师及时点评。（归纳、板书）（设计意图：在爱的回忆中把自己融入到课堂中，充分发掘学生的课程资源，与学生一起回忆和父母之间的最真挚、最感人的事件。生活是学生的真实世界，从生活中选取情境，设置探寻的问题，引导学生在真实的场景中思考、辨析、提升、回归，做到源于生活而又高于生活，基于生活的感受而又不拘于生活的细节，是课堂回归生活的一个基本思路。）

2.活动二:视频感悟

（1）几多关爱儿多情，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想和人家分享一段视频片段，片段里的讲是一个农村妈妈和清华博士生儿子的真实的故事：（播放视频）

（2）看完了这段视频，你感受到了什么？父母还为我们做了些什么？请同学们说

一说，教师及时点评。（归纳、板书）

（3）小结：通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。那么，我们应该怎样孝敬父母，如何报得三春晖呢？

（设计意图：抓住思想品德课的学科特点——通过视频和述说父母为我们做的事，以情感人，以情促人，学会运用情感教学方法，挖掘教材中的情感元素，抓住情感的缰绳，让学生真切流露，让课堂真情涌动。）

三．践行爱

1.案例分析：西方寓言：一个男孩迷恋上了一个女孩，但这个女孩的条件是：只有男孩挖出他母亲的心脏才能爱他。男孩踌躇再三还是照办了。当他捧着热乎乎、血淋淋、还在跳动着的母亲的心脏往女孩处跑时，不小心摔一跤，母亲的心脏关切地问：“我的儿，摔疼了没有？”看了这则寓言，你有什么感受？而你呢，在孝敬父母上做不好哪些？学生回答，教师及时点评。

（设计意图：通过寓言故事让学生明白在任何时间，任何时候任何事情，父母都是爱我们的可我们却不知道，还做了一些不孝顺父母的事情，使学生反思自己的行为，进而懂得要孝顺父母。品德教育渗透于能激发学生情感共鸣的故事中，融合在师生都能彼此投入的一种氛围里。）

2.活动一：（1）多媒体显示：爱的践行“你爱你的父母吗？你为他们做了哪些事情？”请同学们相互交流，看哪位同学最孝顺？学生问答，教师及时点评。（归纳、板书）

（2）小结：如果说爱是一座天平，天平的一端是父母为我们做的事，另一端是我们为父母做的事，这座天平是否倾斜得太厉害呢？难报三春晖呀！行动起来孝敬父母吧！

（设计意图：通过让学生举出生活事例，让学生在反思中感悟，比起父母为我们做的事情，我们能为父母做的太微不足道了，难报三春晖啊！达到扔一块石头激起每一位学生心头的层层涟漪的效果）

2.活动二：爱的献礼

（1）此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生曰礼物？让我们自己来设计和制作。生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工

制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料，我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧和能力。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。时间：6～7分钟（放音乐：满文军的《懂你》）。

（2）展示礼物，述说意义！教师及时点评。

（设计意图：通过爱的献礼这个活动，让学生马上付出行动，孝顺父母！真情溶于道德，关注学生情感体验，实现了知行合一，学生将终身难忘。）

四、延伸爱

同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！祝天下所有的父母，永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。

（设计意图：爱的延伸，爱自己的父母，也要爱别人的父母，爱天下的父母！德育无痕、润物无声）

下课并及时播放音乐毛阿敏的《烛光里的妈妈》„„

（设计意图：课前课后播放《烛光里的妈妈》，首尾呼应，情感铺垫，情感升华延伸！）【教学板书】

（设计意图：板书是爱的天平，天平的一端是父母为我们做的事，另一端是我们为父母做的事，通过板书，让学生直观的看到，父母为子女做的事情很多很多，而子女为父母做的事情却很少很少，使学生明白父母的恩情我们一辈子都难以报答，从而更激发起学生要对父母孝顺的强烈欲望。）

第四篇：听故事语文教案设计

听故事语文教案设计

1、读一读《门字歌》，识记用门做部首的字。

2、巩固复习学的多音字，能够正确书写、组词。

3、阅读欣赏《兰兰过桥》，认识潜水桥，塑料桥等。

4、听故事，能够听懂故事的内容，培养学生倾听的能力。

5、学会制作读书卡，学会积累资料，鼓励学生广泛阅读。

1、巩固复习会认、会写的字以及多音字，积累词语。

2、动手制作读书卡，养成良好的读书习惯。

教学目标：

1、读《门字歌》，识记用门做部首的字，帮助学生正确区别形近字。

2、巩固复习多音字，能够正确书写及组词。

3、阅读欣赏《兰兰过桥》。

教学过程：

一、有趣的汉字

1、学生借助拼音读一读。

2、指名读《门字歌》，其他正音。

3、指名反馈，教师出示相应的生字卡。

4、学生说说还有哪些字能进门字。

5、教师小结。读儿歌巩固，引导学生借助儿歌帮助自己区分形近字。

二、写一写

1、出示要求写的生字，学生认一认，读一读。

2、引导学生观察这些字的共同点。

3、说说书写门字框的字应注意什么？

4、学生写一写，教师巡视辅导。

5、展示作业，集体评析。

三、多音字组词

1、学生自由完成练习。

2、集体讲评。大家一起读一读。

3、引导学生说一说其他学过的多音字，并口头组词。

4、再读文中的练习，读中巩固。

四、阅读欣赏

1、借助拼音自己读一读。

2、指名读，集体纠正。

3、想一想短文中介绍了几种什么桥？他们各是什么样的？

4、拓展延伸：你们还知道我们身边还有哪些桥？

5、欣赏一些设计独特的著名桥。

教学目标：

1、听故事《馅饼里包了一块天》，回答问题。

2、学会制作读书卡片。

教学过程：

一、听故事《馅饼里包了一块天》

1、听故事，提要求：认真倾听，思考：馅饼在天上飞的时候，上面坐了哪些小动物。

2、同学间互相纠正、补充，教师板书小动物的名称。

3、教师再讲故事，让学生自己检验自己的回答是否正确。

4、教师给予适当的肯定。

二、学做读书卡片

1、谈话：小朋友们，你们平时都读过什么课外书呢？

2、指名说说自己读的课外书的作者、主要人物、讲什么。

3、教师引入对读书卡片的认识。有时候我们读的书太多，容易遗忘怎么办呢？今天，老师要教你们一个记住自己读过什么书，书讲了什么内容的好办法。

4、教师出示读书卡片：你们看，这是一张小小的卡片，你们别小瞧它，它的作用可大了。我请一个小朋友上来读读这张卡片上写了什么？

5、学生听完，说说这张卡片有什么作用。

6、教师总结：对，我们读完一本书，可以制作一张这样的读书卡，这样就容易记住自己读过的书，书上讲的是什么内容了。

7、引导观察一张读书卡包括那些内容？

8、学生动手做一做读书卡片。

9、互相交流、欣赏自己制作的读书卡片。

第五篇：《听故事,讲故事》教案设计

《听故事，讲故事》教案设计

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。